湖北省武汉市洪山区2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

武汉市洪山区2024-2025九上元调语文试卷（参考答案） 一、(10分) 1.B(根据第①段中提到“舞蹈表演中的“‘创造力'，是表演者的·种独特能力。它源于 个人天赋，专业能力的积累、潜能的激发、造诣的提升而不断凸显，并与舞者的生命经 验…相适应”，B项巾错误) 2.C(“指舞蹈家自由运用艺术创造的能力，表达世界观、人生观、价值观，是艺术家的终 极日的。”，C项“来实现从白我塑造到白出艺术创造的最终日标。”错误。) 3.①舞者要精进“基本功”，(1分)：同时解放身体，勇于打破章法束缚；(1分)： ②教师要因材施教，培养和保护学生独特气质：(1分)： ③编导要挖掘表演者精神世界和个性特点，引导表演者锤炼创造力。(1分) 二、(20分) 4.答案示例： “藏”指的是文士创造精神财富但只是自娱自适，不刻意向外人展露自己的作品和才华：(2分) “露”指的是文士有所感触，就能挥笔纵横，倾吐胸臆，成就文章。(2分)。 5.答案示例： 文士往往生活简单质朴，内心从容恬淡(1分)，尽管他们往往腹藏诗书，一身才华(1分)，但 物质欲望低，对名利没有太多的渴求(1分)，也就没有汲汲钻营、追名逐利的行为(1分)。 6.答案示例： ①当社会身份地位改变，为人处世也变得势利薄情（如陈涉）(2分)： ②为了生存荡要，委屈迎合，伪装自己（如陈涉身边人)(2分)： ③醉心声名，内心矛盾复杂，容易受外界评价影响(2分)。 7.答案示例： ①保持简单纯粹，摒弃功利目的，做自己喜欢的事(2分)： ②保持平常心，摆脱杂念的束缚，欣赏并坦然享受美好(2分)： ③保持真我本色，自然随性，不为外在条件所拘役(2分)。 三、(7分) 8.燕青智扑擎天柱任原。（或燕青不服攀天柱任原名号，上台挑战，用智计将他摔下擂台。） 9.聪明机智，勇猛灵活。 四、(3分) 10.C(“颈联写诗人对百姓疾病频发…”有误，是指诗人自身多病而思归田里。) 五、(15分) 11.B(夺：改变》 12.B（主谓宾断句法) 13.C(不是方国珍弟弟的妻子受贿求情被处理，是受贿替犯法的人求情，犯法的人被处理) 14.【译】元朝末年方国珍寻求人才为自己所用，听说詹鼎有才能，就用计谋把他捉来。 【参考译文】 詹鼎，字国器，台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市中饼，嵛居在本县的有 钱人家甲。行钱的人家中只有吴氏敢富裕显贵，寄居在吴家时，生下了詹鼎。詹舳六七岁 时，不（喜欢）和街市里的儿童填戏游逛，唯独喜爱上学馆听别人读书，回到家，（他）就 能复述学生们所诵读的内容。灵氏爱共聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎到学馆读。詹鼎高兴极 了，只有他的父亲不答应，骂道：“我们本是商人之家，生养儿了能够继承我的手艺，我的 手艺不废东就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？”但詹鼎常常独白学习，夜晚就坐在饼 灶下面捧着不停地诵读。他的父亲看他的志向不可改变，就送他去读了。一年之后， (他)把老师能教的学问都学会了，老师告辞离开了。当时吴家聘请了儒学老师（教授白己 的孩子)，詹鼎就从学于吴家，吴家也把他当作白己的孩了那样抚育，让他学习。没过儿 年，贝氏子弟没有能与詹鼎探讨学问的，他的老师辞别离开了，于是詹鼎就成为吴氏众子弟 的老师。 元末，方引树珍起兵于海上，朝廷不能节制他，不得不授予他很高的宫位。方引村珍在庆元 城成立府署，寻求人才为白己所用。方国珍听说詹鼎有才能，就用计谋把他捉来。詹鼎被捉 米后，没有办法，就替方N珍做事，做了他的府都事，有廉洁的名声。方国珍的弟弟担任平 章事，有人触犯了法律，交给詹鼎治罪，詹鼎就依法判了罪。平章的妻子收受了贿赂，向詹 鼎求情。（詹鼎）坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该选用天下贤能的人，应 该完全遵守法令，怎么能让妇人干顶事情呢？”没有应允。詹鼎处理情很有才能，而前堆 满米卷，他一会儿就处理完许多公案。 当时河南行省郎中一职空缺，吏部请求任命詹鼎担任这一职务。丞相说：“我们]一起共 事吧，以詹鼎这样的才能，不应该外派的。”待职半年后，任命为留守都卫经历，改刑部郎 中、刑部佐寮。任职未到期，有司衙门请求任命官职。丞相说：“刑部有詹鼎在，胜过许多 人。”丞相像这样称赞他。 六、(15分) 15.D(融合) 16.A 17.A(改逗号) 18.C(前半句缺宾语：后半句递进不当) 19.D(前面谈科技力量：后面谈跨界合作) 七、作文(50分) 【参考范文】 坚守热爱，成就自我 “路漫漫其修远兮”，人生之路漫长且充满未知与挑战，有人因此迷茫徘徊，随波逐 流：有人却能坚定方向，执着向前，书写出属于自己的精彩篇章。而二者间的关键区别，往 往就在于是否能坚守一份矢志不渝的热爱。唯有坚守热爱，才能成就独特而闪耀的自我。 坚守热爱，能赋予我们无尽的动力。 当我们对某件事怀有炽热的爱时，便如同给自己的内心注入了一股源源不断的能量。这 种动力驱使我们主动去探索、去学习、去付出努力，即便遇到重重困难与挫折，也不会轻易 放弃。“杂交水稻之父”袁隆平，一生热爱农业研究，致力于解决全球粮食问题。烈日下， 他弯腰在稻田里一株一株地寻找雄性不有株：风雨中，他守护着试验田，为培育高产水稻品 种呕心沥血。正是这份对农业的深沉热爱，支撑他走过无数个艰苦的日夜，最终成功培育出 高产杂交水稻，不仅让无数人免受饥饿之苦，也在农业史上留下了浓墨重彩的一笔。 坚守热爱，能让我们在困境中保持坚定。 人生并非一帆风顺，困难与挫折如影随形。然而，当我们热爱所做之事时，便能在困境 中找到坚守的力量。著名音乐家贝多芬，在事业如日中天时双耳失聪，这对一个音乐家米说 无疑是致命的打击。但贝多芬没有被厄运打倒，他对音乐的热爱超越了一切。他凭借着顽强 的毅力，用牙齿咬住木棒，通过木棒的震动来感受音乐的节奏，继续创作。正是这份对音乐 的坚守，让他在无声的世界里，创作出了《命运交响曲》《第九交响曲》等震撼人心的不朽 之作。 然而，在现实生活中，许多人因为缺乏对热爱的坚守，在追求梦想的道路上半途而废。 他们或是因为一时的困难而退缩，或是被外界的诱惑所干扰，最终与成功失之交臂。作为新 时代的青少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在成长的道路上，我们更应 找到自己的热爱所在，并为之坚守。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在人生的长河中，让我们怀揣热爱，坚定信 念，在风雨中砥砺前行。相信只要我们坚守热爱，终能跨越重重艰难险阻，成就独一无二的 自我，绽放出属于自己的耀眼光芒。2024-2025学年度第一学期期末质量检测 九年级语文试卷 亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共6页，七大题，满分120分，考试用 时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左 上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区” 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上，答在试卷上无效。 密 5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！ 学 校 I阅读（共55分） 一、 阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分) 班 级 让身体语言抵达精神境界 ①舞蹈表演中的“创造力”，是表演者的一种独特能力。它源于个人天赋，却伴随着 专业能力的积累、潜能的激发、造诣的提升而不断凸显，并与舞者的生命经验、文化自觉 封 个性创造、精神气质不断融合，逐渐形成舞蹈表演中独一无二、和而不同的艺术风格。重 视和培养舞蹈表演者的创造力，应成为当前和今后舞蹈教学、表演的重要内容。 姓 名 ②舞蹈艺术的魅力在于通过身体语言展现作品精神和美的内涵，舞者作为舞蹈作品的 最终表演者，其创造力直接影响着作品艺术思想和创作理念的表达。一个优秀作品的诞生， 除了需要好的编导，还需要一位具有“创造力”的表演者来把控、驾驭、实施、处理表演 的宏观构思与微观细节，才能将编导的设计变得生动、有感染力。 ③对于舞蹈表演人才来讲，创造力就像营养素与人体的关系一样，不仅是基本的生存 需要，更是补充营养、增强活力、促进发展的关健。一方面，舞蹈作品中的故事和情感表 达，需要表演者具备解读作品的能力和创新的表现手法，在表演中加入自己的解释和创造， 线 将舞蹈的内涵和情感以个性化的方式呈现给观众，才能赋予舞蹈作品独特的艺术魅力：另 一方面，舞者的创造力可以推动舞蹈艺术形式的创新和发展，创造力犹如表演中的“发动 机”，能够使舞者带着热情去挖掘自身的生命经验，不断进行舞蹈语言创新，使舞蹈作品 具有更丰富、更深刻的内涵。 ④舞蹈表演者在整个艺术人生中大致会经历三个阶段，这几个阶段中，创造力始终是 培养舞蹈表演人才综合素质和挖据潜质的重要标尺。用身体跳舞是指专业院校对舞者从小 进行的培养，重点是规范舞者身体，使他们掌握风格、精进技艺、具备表演的相关能力， 并将其逐渐塑造成具有初步创造性思维的艺术工作者。用脑子跳舞是指在职业表演生涯阶 段，以建立终身的自我修养为目标，通过综合的艺术素养，实现从自我塑造到自由的艺术 创造，形成职业表演者的艺术“闪光点”和“个性”。用灵魂跳舞则是更高级的自我修养， 指舞蹈家自由运用艺术创造的能力，表达世界观、人生观、价值观，是艺术家的终极目的。 九年级语文试卷第1页共6页 ⑤创造力的培养艰难而漫长。舞者自己需补足创造力营养，要在精进“基本功”的同 时解放身体。打牢基本功是保证身体自由创造的基础，但要在表演创作中“忘记”章法的 禁锏，将“有法”的身体化成“无法”的表现，形成创造性的审美和诠释。作为教师应该 声第 因材施教，在系统性的统一教授中，关注每位学生的特点，抽离出每位学生的独特气质， 加以强化、引导和保护：作为编导应该从表演者的身体表征中挖掘深层的精神世界，引导 同到 表演者了解自身个性的与众不同，根据其性格特点打造符合其个性的作品，同时引导表演 文 者综合锤炼创造力，不断地探索、挑战和实验新的动作、新的形式和新的表达。 个 （《光明日报》2024年10月16日，有刷改) 1.下列对舞蹈中的“创造力”的理解，不正确的一项是(3分) 总 地 A.舞蹈表演中的“创造力”虽源于个人天赋，但也可以通过后天努力不断凸显。 鼓 B.舞蹈表演中的“创造力”是舞者的表演能力，随舞者生命经验的丰富而提升。 是 C.舞者创造力的高低对舞蹈作品艺术思想和创作理念的表达有着非常大的影响。 D.舞者的创造力可赋予舞蹈作品独特的艺术魅力，使其有更深刻、丰富的内涵。 明 2.下列关于“舞者的表演”的相关表述，不符合文意的一项是(3分) A.舞者要具备解读舞蹈作品的能力，在表演中表达自己对舞蹈作品个性化的认识。 B.舞者在整个艺术人生中会经历用身体表演、脑子表演、灵魂表演的三个阶段。 C.舞者通过提高自我综合修养，来实现从自我塑造到自由艺术创造的最终目标。 D.舞者在艺术表演生涯中，无论处在哪个阶段，都需要不断地培养其舞蹈创造力。 3.根据第⑤段内容，简要概括如何培养舞者的创造力。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分) 本来 ①南朝的刘勰认为世上更多的书写是为自己写的。文士书写的癖好是天生的，不必他 人提醒，亦不必说与他人知，每个人每日去做便可。甚至客人来了，喝茶，说的也是其他 话题，并不打算让他看到刚才兴起时挥就的一幅草书。 ②露与藏，在文士中常是大藏大露。藏露只能说是个人对世界的一种态度，就像那些 庭院深深深几许的人家，在深处也全然可以自乐，可以创造精神财富，绝没有想穿过深院 到外边去张扬，让更广大空间的人群识赏。这便不禁要问：一位文士的书写是为什么？我 想更多的还是自适，有所触及便奔涌而出，于是把笔纵横。 ③我看了一些五代时的日常，文士都不富裕，大抵维持每日基本的生存，便没有太多 的琐屑，日子缓慢，生存筒单，便也消停下来。文士都不是快速奔跑的兔子，不是他们跑 不动，而是没有催促他们奔跑的鞭子。这也是我一直觉得时人与古人相远的地方一如果 大家奔竞无休，这个世道还会安宁吗？一个人的学识虽然是渐渐地提高了，自然的程度却 不断下降。 ④每个人都有一些真实的元素，如草木那般天生地存在着。只是人的社会属性强大之 后，自然的程度就降低了。 ⑤如果一个人想脱离日常，以另一种状态出现，那就是非日常了。从外表来看，只 是一个人的言说举止生出变化，细究则是内部发生变化，有意识地用另一种形式来表 现一每个人都有应世应景的方式，适时而用，有的自己没有察觉，但外人还是看出来了。 陈涉起事成功后，旧日一起的山村伙伴去见他，陈涉的处境变了，再也不是过去的质朴粗 糙了，而他的小伙伴却没有变，他们所能说的就是少年时代的趣事，其中就包含了陈涉的 种种上不了台面的过往。这些小伙伴当然没有注意到陈涉已不是当年的感觉了，于是为叙 旧付出了代价。这也使陈涉身边的人小心翼翼，时日久了，这些人在行止上就全然是另一 种做派，合于庙堂上的要求一毕竞安全地生存才是最要紧的，装就装吧。 九年级语文试卷第2页共6页 ⑥我想到有一段时期人们对一位诗人的评说，甚至从诗中看出他的贪欲，看出他对于 声名的不舍不弃，大凡有不满足，便要发作一番，而如果得到安抚，又会开怀之至。一名 文士有志于学又有志于仕，便生出种种的矛盾来，心事越发复杂难解。诗人并不满足于与 同道唱和，现在我们最容易看到的几首诗，都不是和寻常人交流的，便觉此人非一般清高 文士。 ⑦简单是我喜欢的一种方式，可用于世事。小时候写字，只是想写得好看一点，尽 个小学生的义务。想法简单了，做起事来轻松之至，没有什么瓜葛相绊，理想更谈不上， 也就是不断地写，以此为乐趣。我想，书写就是一个人的过程，一个人心甘情愿没完没了 地写，然后投给某个报刊，接下来苦苦等待，这是何等的心动。退稿是显而易见的，一个 鼓鼓的信封，把脱离自己一段日子的文稿又寄了回来。我只是笑笑，也谈不上难过，毕竞 是做自己真喜欢的事。 ⑧有人来家里送了一沓用旧报纸包裹的笺谱，他顺口说了笺谱的年龄，让人吃了一惊。 既然年龄都大得惊人，我就放入密封袋中收藏，似乎这辈子也用不着这些宝贝。几年过去， 我会想到另外一些问题，觉得自己甚是酸腐。笺谱再美好，也需要有人懂，不如自己享用。 于是把这些笺谱连同自己以前藏了一些时日的老旧宣纸，都用之腕下。想着这些纸的年龄 与价值，心中生出敬畏和踌躇，便都没有写好一总是有一些放不开和不自在，有点小心 翼翼了，这让自己不太像平素那般适意。这种感觉有时还真不少，看一些古籍、古玩，要 恭恭敬敬地戴上雪白的手套，很有让人揪心的仪式感，很小心、很卑微，好像自己不名一 文，是得到抬举才有这样的机会。我对仪式是很发怵的，面对至尊、伟大、久远，自信丧 失了一大半，平常心也不知跑到哪里去了。 ⑨今日文士的技能甚至比古人娴熟，比不上古人的，永远是内在的距离，如何都达 不到闲云出岫、清风自在。这也是我千方百计要看一些古人笔墨的原因。自然不自然，不 是一个文士的事，而是一个世道、环境的习惯。书写，无疑是很简明的一个动作，站着， 或者坐着，便写去，使字和词组一个个出来。古人常见不择纸墨、不计工拙之说，并非真 如此，而是认为情性比纸墨、功夫更要紧。适兴下笔，写到哪儿算哪儿，失误的地方还涂 抹一下。 ⑩举止本色，一个人不装，真能给人以吸引。 (《散文》2024年第2期，有删改) 4第②段中所说的文士的“藏”与“露”分别指的是什么？请简要概括(4分) 5如何理解第③段中的画线句“文士都不是快速奔跑的兔子，不是他们跑不动，而是没有 催促他们奔跑的鞭子”的含义？简要概括。(4分) 6.阅读④一⑥段，请简要概括“自然程度降低”的具体体现。(6分) 7.阅读⑦一⑩段，说说如何做才能做到“不装”，请简要概括。(6分) 三、阅读《水浒传》节选部分，完成第8、9题。(7分) 燕青来到岱岳庙，只见两条红标柱，恰与坊巷牌额一般相似，上立一面粉牌，写道： “太原相扑‘擎天柱’任原。”傍边两行小字道：“拳打南山猛虎，脚踢北海苍龙。”燕 青看了，便扯匾担，将牌打得粉碎。此时，那部署道：“教师两年在庙上不曾有对手，今 年是第三番了，教师有甚言语，安覆天下众香官？”任原道：“任原两年白受了，今年辞 了圣帝还乡，再也不上山来了。敢有出来和我争利物的麽？”说犹未了，燕青捺著两边人 的肩臂，口中叫道：“有有！”从人背上直飞抢到献台上来。部署叫声“看扑。”这个相 九年级语文试卷第3页共6页 扑，一来一往，最要说得分明。说时迟，那时疾，正如空中星移电掣相似，些儿迟慢不得。 当时燕青做一块儿蹲在右边，任原先在左边立个门户，燕青只不动弹。初时献台上各占一 半，中间心里合交。任原见燕青不动弹，看看逼过右边来，燕青只瞅他下三面。任原暗忖 道：“这人必来弄我下三面。你看我不消动手，只一脚踢这厮下献台去。”任原看著逼将 入来，虚将左脚卖个破錠，燕青叫一声“不要来。”任原却待奔他，被燕青去任原左胁下 穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转 身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去。用右手扭住任原，探左手插入任原交 裆，用肩胛顶住他，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋四五旋，旋到献台边，叫一 声“下去！”把任原头在下脚在上，直撺下献台来。 8.请用简洁的语言概括选段内容。(3分) 9.根据以上节选部分的内容概括燕青的特点？(4分，两点即可) 四、阅读下面的唐诗，完成第10题。(3分) 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠， 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 【注】①唐德宗建中四年(783年)暮春时节，韦应物离开长安，秋天到达滁州任所。是年冬 天，长安发生朱泚叛乱，德宗仓皇出逃。李儋，字元锡（一说李儋与元锡为两个人），韦应物的 诗交好友，在长安与韦应物分别后，曾托人问候。次年春天，韦应物写了这首诗寄赠以答。 10.下列对这首诗的内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首联由眼前的花开自然回想到去年的花里分别，萧索之意油然而生。 B.颌联“茫茫”既写出了世事的变幻莫测，又写出了自己的前途未卜。 C. 颈联写诗人对百姓疾病频发、不得安心耕作而四处流亡深感有愧。 D.尾联用“月圆”表达对友人别后的深切思念和来访重聚的强烈期盼。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父灣饼市中，而货县之吴氏家。鼎生六七年， 不与市中儿嬉戏，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿 读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从 儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。时吴 氏家延师儒。逾年尽通其师所能师辞之鼎遂为吴氏诸子师。 元末方国珍求士为己用，闻鼎有才，以计擒之。鼎为其府都事，有廉名。国珍弟平章 事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇①，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲 举大谋，当用天下贤士，一心守法，蜀使妇人得预事乎？”不许。鼎临事有才，简牍满前， 须臾而决。时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使也。” 待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部 有詹鼎在，胜百辈。”其见称如此。 注：①受赇：接受贿赂 九年级语文试卷第4页共6页 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.吴氏爱之 爱：喜爱 B.其父见其志不可夺 夺：剥夺 C.时吴氏家延师儒 延：骋请 D.其见称如此。 称：称赞 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 逾年尽通其师所能师辞之鼎遂为吴氏诸子师 A.逾年/尽通其师/所能师辞之鼎/遂为吴氏诸子师 B.逾年/尽通其师所能/师辞之/鼎遂为吴氏诸子师 C.逾年尽通/其师所能师/辞之鼎/遂为吴氏诸子师 D.逾年尽通/其师所能/师辞之/鼎遂为吴氏诸子师 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.詹鼎的家庭向来贫穷，父亲在街市做点小生意，一家人租住在县城姓吴的人家里。 B.詹鼎喜欢学习，不喜欢玩游戏，每天去学校听人说书，并能说出听到的所有内容。 C.詹鼎做庆元府都事时，方国珍弟弟的妻子受贿向詹鼎求情，他没答应，并依法处理。 D. 詹鼎处理事情能力强，很快就能处理完许多公案，曾待职半年，后来在刑部任职。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 元末方国珍求士为己用，闻鼎有才，以计擒之。 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 在不久前闭幕的长江文化艺术季“锦绣长江”非遗展示活动上，恩施玉露制为冷泡茶 饮，祁门红茶“变身”茶含片，成都蜀锦织就“新中式”服装…人们徜样于蔚为大观的 文化遗产之中，共同感受文化遗产与现代时尚的熔合发展之美。 文化遗产如璀璨星辰，是中华民族历史的■ ,也是民族精神的重要 。丰富 的文化遗产。着中华文明的恒久魅力，了中国文化之魂、民族精神之根。加强 文化遗产保护传承，坚持不懈做好以文化人的工作，唯有以行之有效的举措，擦亮文化瑰 宝，方能让文化遗产在新时代绽放新光彩。 让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来 【A】需要让更多传统文化元素走下“高阁”【B】融入日常生活【C】人们在生活中感受 到文化遗产与自身息息相关【D】日常生活浸润于浓厚的历史文化氛围之中，才能引起广 泛共鸣。有了更广大受众的深度参与和互动，文化遗产才能呈现全新的生命力与时代活力。 同时，不断健全完善文化遗产保护传承，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 ①发挥好科技的力量，也是做好文化遗产保护的关键密码。②大数据、人工智能、虚 拟现实等数字化技术，将文物和遗址进行三维扫描、建模和虚拟展示，使其在数字空间中 得以永久保存和展示，为文化遗产的活化保护创造更多选择。③例如，利用人工智能技术， 分析和还原古代音乐、舞蹈和工艺，使这些传统艺术形式焕发新的生命力：数宇博物馆、 在线展览、虚拟讲座等形式，也能够让人更便捷地接触和了解文化遗产。④无论是传统泥 塑与现代影视、动漫的跨界合作，还是各地打造文物科研平台、实验室或文物工程技术研 究中心，抑或是推出玩偶、冰箱贴、盲盒等文创产品，通过新蝶体广泛传播，都能让文化遗 产“火起来”“潮起来”。 九年级语文试卷第5页共6页 (《光明日报》2024年11月14日) 15.下列加点的词语的字形，有错误的一项是(3分) A.织就 B.徜徉 C.蔚为大观 D.熔合 16.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是(3分) 文化遗产如璀骤星辰，是中华民族历史的 也是民族精神的重要」 。丰富 的文化遗产着中华文明的恒久魅力，了中国文化之魂、民族精神之根。 A.见证载体彰显筑牢 B.见证载体筑牢彰显 C.载体见证彩显 筑牢 : D.载体见证筑牢 彰显 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) 让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来 【A】需要让更多传统文化元素走下“高阁”【B】融入日常生活【C】人们在生活中感受 .. 到文化遗产与自身息息相关【D】日常生活浸润于浓厚的历史文化氛围之中，才能引起广 泛共鸣。 A.。 B., C.。 D., 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（(3分) 同时，不断健全完善文化遗产保护传承，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 密 A.同时，不断完善健全文化遗产保护传承，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 B.同时，不断完善健全文化遗产保护传承，不仅要加强专业化保护，更要突出特色化展示。封 内 C.同时，不断完善健全文化遗产保护传承体系，不仅要加强专业化保护，更要突出特色化 展示。 D.同时，不断完善健全文化遗产保护传承体系，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化 得答题 保护。 19.将“不少‘跨界合作’新模式，也为文化遗产的传承与创新注入活力”这句话还原到 文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 叶嘉莹先生一生何其不幸：年幼丧母、颠沛流离、艰难苦恨。先生又何其有幸：幼得 家传、少遇良师、终成大儒。叶嘉莹先生面对“有幸”与“不幸”的人生经历的时候，始 终坚守自己的热爱一诗词，最终成就了自己在诗词方面的辉煌，成为一代诗词大师。 人的成长中，总会“有幸”与“不幸”交织，需要始终坚守自己的热爱，这样可以成 就自我。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓 名或校名，请以化名代替。 ...… 九年级语文试卷第6页共6页