山东省滨州市无棣县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 山东省滨州市无棣县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题 答案、解析与评分标准 一、积累与运用（30 分） 1.答案：D 解析：“箴言” 的 “箴” 应读 “zhēn”，其他选项读音均正确。 评分标准：选对得 2 分。 2.答案：B 解析：A 项 “心无旁鹜” 应写作 “心无旁骛”；C 项 “拮拘” 应写作 “拮据”；D 项 “一气哈成” 应写作 “一气呵成”。B 项书写正确。 评分标准：选对得 2 分。 3.答案：C 解析：A 项 “普惠” 是形容词；B 项第②句主语是 “主办方”；D 项第④句顿号使用正确，无需改为逗号。C 项分析正确，“不但…… 还……” 是递进关系复句的典型关联词。 评分标准：选对得 2 分。 4.答案：B 解析：A 项 “约” 和 “以上” 表意重复，可删去 “约” 或 “以上”；C 项缺少主语，可删去 “通过” 或 “让”；D 项两面对一面，可在 “崇德向善” 前加 “是否”。B 项没有语病。 评分标准：选对得 2 分。 5.答案：B 解析：通读句子可知，①句引出围棋的 “三得”，④句对 “三得” 进行具体解释，③句进一步说明围棋对健康的益处，②句得出围棋受民众喜爱的结论。按照逻辑顺序，应是①④③②。 评分标准：选对得 2 分。 6.答案：B 解析：《战国策》是一部国别体史书，不是编年体史书。A、C、D 三项表述均正确。 评分标准：选对得 2 分。 7.答案： （1）沉舟侧畔千帆过 （2）山雨欲来风满楼 （3）塞下秋来风景异 （4）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 （5）赢得生前身后名 （6）山回路转不见君 （7）转朱阁，低绮户，照无眠 （8）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 解析：本题考查对古诗词的背诵默写，需准确记忆诗句内容，注意易错字，如 “畔”“赢”“绮” 等。 评分标准：每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分。 8.（1）答案：B 解析：《儒林外史》通过描写周进、范进等众多儒林人士的故事，批判了科举制度的罪恶和社会风气，而不是仅通过匡超人的堕落来体现。A、C、D 三项关于名著的表述均正确。 评分标准：选对得 2 分。 （2）答案：鲁提辖救济金氏父女后，紧接着到状元桥拳打镇关西。从文中情节来看，鲁提辖是一个慷慨大方、扶危济困、疾恶如仇、豪爽直率的人。他自己拿出银子，还向史进、李忠借钱帮助金氏父女，体现其慷慨大方；听闻金氏父女遭遇便要为其讨公道，可见其疾恶如仇；对李忠的小气直接表达不满，表现出他的豪爽直率。 解析：本题考查对名著情节和人物形象的理解。首先要熟悉《水浒传》中鲁提辖的相关情节，再结合具体语句分析人物形象。 评分标准：情节 1 分，人物形象分析 2 分，形象特点答出三点即可得满分。 9.（1）答案：C 解析：根据下联 “叹社会金钱无情” 的句式和情感基调，上联应是 “悲世间人心冷漠”。A 项 “赞小康夜寻鸭群” 与下联不对应；B 项 “惜故乡满目疮痍” 情感和句式也不太契合；D 项 “伤闰土愚昧麻木” 虽然情感相关，但句式不如 C 项工整。 评分标准：选对得 2 分。 （2）答案：示例：讲述故事，领略小说魅力 解析：仿照已给活动形式，围绕 “走进小说天地” 主题，设计具有可操作性和吸引力的活动。 评分标准：设计合理得 1 分。 （3）答案：①网络小说虽然情节吸引人，但内容良莠不齐，很多缺乏深度和内涵，而经典阅读能让我们领略到更深厚的文化底蕴和思想价值。②我们应该在阅读网络小说的同时，重视经典阅读，汲取两者的精华，提升自己的文学素养。 解析：补全对话要先表明观点，再阐述理由，且要注意语言的逻辑性和连贯性，结合网络小说和经典阅读的特点进行分析。 评分标准：每句 1 分，意思合理即可。 二、阅读与鉴赏（40 分） （一） （10）答案：C 解析：颔联是虚写，并非实写送别之地的景色，而是想象两位友人被贬之地的景象，借景抒情。A、B、D 三项对诗歌的理解与分析均正确。 评分标准：选对得 2 分。 （11）答案：这首诗表达了诗人对友人被贬的同情与担忧之情，如 “嗟君此别意何如”“巫峡啼猿数行泪”“衡阳归雁几封书” 等句，借猿啼、归雁等意象抒发了对友人的牵挂；同时也有对友人的劝慰与鼓励，“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，表达了诗人相信友人未来会有转机，不必过于忧愁。 解析：本题考查对诗歌情感的把握。要结合诗歌的具体语句，分析其中的意象和表达技巧，体会诗人的情感。 评分标准：情感概括准确得 1 分，结合诗句分析合理得 1 分。 （二） （12）答案：D 解析：A 项 “之” 在 “当余之从师也” 中主谓之间取消句子独立性，在 “小大之狱” 中是 “的” 的意思；B 项 “以” 在 “以衾拥覆” 中是 “用” 的意思，在 “不以物喜” 中是 “因为” 的意思；C 项 “殆” 在 “殆不过此” 中是 “大概” 的意思，在 “思而不学则殆” 中是 “疑惑” 的意思。D 项 “至” 都是 “到” 的意思。 评分标准：选对得 2 分。 （13）答案：B 解析：这句话的意思是 “因为家里贫穷很难得到书，（他）一定向别人借书，彻夜强记，许棠实际上不知道这件事”。根据句意可正确断句为 “以家贫难得书 / 必借于人 / 彻夜强记 / 棠实不知”。 评分标准：选对得 2 分。 （14）答案： （1）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）男子汉自我修养，不应当像这样吗？ 解析：本题考查文言文翻译。要注意重点字词的翻译，如 “毕”（完毕）、“走”（跑）、“逾约”（超过约定期限）、“丈夫”（男子汉）、“自修”（自我修养）等，做到语句通顺。 评分标准：每句 2 分，重点字词翻译准确 1 分，语句通顺 1 分。 （15）答案：相同点：宋濂和汪遵都家境贫寒，都热爱读书且学习刻苦努力。不同点：宋濂有机会向名师请教，四处求学；而汪遵主要是借书自学，且起初不被乡人理解。 解析：本题考查对文言文内容的理解与概括。要仔细阅读文本，找出两人求学经历中的相同点和不同点进行对比分析。 评分标准：相同点 1 分，不同点 2 分，意思对即可。 （16）答案：宋濂可以借鉴汪遵借书彻夜强记的学习方法，以及在艰苦环境下坚持自学的精神，还可以学习他不被他人理解时仍专注于学习的毅力。 解析：本题考查对文本内容的迁移应用。要根据汪遵的学习特点和优势，结合宋濂的情况进行分析。 评分标准：答出两点即可得 2 分，合理即可。 （三） （17）答案：B 解析：桂海潮从年少时的航天梦到一步步实现飞天梦想，印证了有高远志向就能不断攀登高峰的道理，“胸有凌云志，无高不可攀” 最符合语境。A 项强调只要努力就能克服困难；C 项表达登上高峰的豪迈；D 项侧重年少时要努力，均不如 B 项契合。 评分标准：选对得 2 分。 （18）答案：A 解析：本文的中心论点是 “志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向”，且重点强调要早立志、立大志并为之奋斗。A 项对中心论点的概括不全面。B、C、D 三项对文章内容的理解与分析均正确。 评分标准：选对得 2 分。 （19）答案：首先提出 “树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负” 的观点；接着列举少年周恩来 “为中华之崛起而读书” 并建立丰功伟业和钱学森坚守 “立志成才，报效祖国” 铸就功勋卓著一生的事例，作为事实论据来论证观点；最后总结强调树立坚定志向并执着付出的重要性。 解析：本题考查对论证思路的分析。要按照提出观点、列举事例、总结强调的步骤进行分析，思路清晰，语言简洁。 评分标准：提出观点 1 分，列举事例 1 分，总结强调 1 分。 （20）答案：材料一作为第⑦段论据更恰当。第⑦段的论点是实现志向需要锲而不舍、驰而不息的奋斗，材料一通过女子赛艇运动员邹佳琪和队友手上厚厚的老茧，体现了她们在训练中付出的艰辛努力，能有力地论证该论点；而材料二主要突出潘展乐在比赛中的优异成绩，没有直接体现实现志向过程中的奋斗，与论点联系不紧密。 解析：本题考查论据的选择与分析。要判断材料与论点的契合度，分析材料能否有力地支持论点。 评分标准：选择正确 1 分，理由分析合理 2 分。 （四） （21）答案：（1）承诺归来 （2）制作泡菜 解析：本题考查对文章内容的梳理。要仔细阅读文本，按照 “妈妈” 和 “姜伟” 两条线索，提取关键信息进行填空。 评分标准：每空 0.5 分，意思对即可。 （22）答案：运用比喻的修辞手法，将豇豆花比作蝴蝶，生动形象地描绘出豇豆花的美丽姿态，给人以视觉上的美感，同时也流露出姜伟对豇豆花的喜爱之情。 解析：本题考查对语句的赏析。要从修辞手法、表达效果等方面进行分析，突出语句所描绘的画面美和情感。 评分标准：修辞手法 1 分，表达效果 1 分，意思对即可。 （23）答案：“鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘” 表面上是形容酸豇豆的味道复杂，实际上是妈妈品尝到儿子为自己制作的泡菜时，内心充满了感动、愧疚、欣慰等复杂情感。儿子的懂事和对自己的思念，让妈妈在品尝泡菜时，感受到了亲情的温暖与酸涩，也体会到了生活的艰辛与希望。 解析：本题考查对语句内涵的理解。要结合文章的主题和人物情感，透过表面的味道描写，挖掘深层的情感内涵。 评分标准：情感分析准确得 3 分，意思对即可。 （24）答案：原标题《豇豆熟了》更好。理由：“豇豆熟了” 是文章的线索，贯穿全文，围绕豇豆的种植、生长、采摘、制作泡菜等情节展开，推动了故事的发展；同时，豇豆也象征着姜伟的成长和对妈妈的思念，通过豇豆的变化展现了家庭的温暖与亲情，使文章主题更加深刻。而《姜伟的故事》过于直白，不能很好地体现文章的主旨和线索。 解析：本题考查对标题的理解与分析。要从标题与文章内容、主题、线索等方面的关系进行阐述，比较两个标题的优劣。 评分标准：表明观点 1 分，理由分析合理 3 分，意思对即可。 （25）答案：两文的共同主题是成长与坚强。在《豇豆熟了》中，姜伟在父母不在身边的情况下，学会了照顾豇豆、制作泡菜，在这个过程中逐渐成长，变得坚强懂事；《孤独之旅》中杜小康在孤独的放鸭之旅中，经历了风雨，战胜了困难，也实现了自我成长。两篇文章都通过主人公的经历，展现了在困境中成长、坚强面对生活的主题。 解析：本题考查对文章主题的归纳与比较。要分别分析两篇文章的主题，找出其共同点，并结合文本内容进行阐述。 评分标准：主题概括准确 1 分，理由阐述合理 2 分，意思对即可。 三、写作与表达（50 分） 【评分标准】 一类卷（45 - 50 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，选材新颖，结构严谨，语言流畅，有文采，能紧扣 “乐在其中” 的主题，生动地叙述经历或深刻地阐述思考，书写工整美观。 二类卷（38 - 44 分）：立意较深刻，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，有一定文采，能围绕主题进行写作，有一定的经历或思考体现，书写较工整。 三类卷（30 - 37 分）：中心基本明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，能体现 “乐在其中” 的主题，但经历或思考较简单，书写一般。 四类卷（20 - 29 分）：中心不太明确，内容较单薄，结构不够完整，语言不够通顺，对主题的体现不充分，书写潦草。 五类卷（20 分以下）：文不对题，内容空洞，结构混乱，语言不通，书写难以辨认。 说明： 无标题扣 2 分； 每错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分； 卷面不整洁、书写潦草酌情扣 1 - 3 分。 教师下水作文： 乐在阅读中的我 书，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；书，又似一把钥匙，开启了我心灵的智慧之门。在阅读的世界里，我沉醉其中，乐此不疲。 小时候，我最喜欢听妈妈讲童话故事。在静谧的夜晚，依偎在妈妈温暖的怀抱里，听着她用轻柔的声音讲述着《小红帽》《白雪公主》的故事，我的脑海中便会浮现出一幅幅生动的画面。那时的我，虽然还不太懂其中的深意，但却被故事里的奇妙情节深深吸引，仿佛置身于一个充满魔法的世界。每到故事的高潮部分，我的心都会跟着紧张起来，而当正义战胜邪恶时，我又会感到无比的兴奋和快乐。这便是我阅读之旅的起点，在这个充满幻想的世界里，我初次品尝到了阅读的乐趣。 随着年龄的增长，我开始涉猎各种类型的书籍。文学名著成了我的最爱，从《三国演义》中，我领略到了历史的风云变幻和英雄人物的豪情壮志。曹操的雄才大略、刘备的仁德宽厚、诸葛亮的智慧超群，都让我钦佩不已。读《红楼梦》，我仿佛走进了一个庞大而复杂的家族，感受着人物之间的爱恨情仇和命运的跌宕起伏。林黛玉的多愁善感、贾宝玉的叛逆多情、王熙凤的精明能干，都在我的心中留下了深刻的印象。在阅读这些名著的过程中，我不仅提高了自己的文学素养，还学会了思考人生的意义和价值。 阅读科普书籍时，我又仿佛进入了一个神秘的科学世界。《时间简史》让我对宇宙的奥秘有了初步的了解，霍金用他那简洁而深刻的语言，向我展示了一个浩瀚无垠的宇宙空间。从黑洞的奥秘到时间的起源，每一个知识点都激发着我的好奇心和探索欲。《万物简史》则让我认识到了地球上万物的奇妙演变和生命的奇迹。在这个充满科学的世界里，我不断地汲取知识的养分，拓宽自己的视野。 每当我沉浸在书籍的世界里时，周围的一切似乎都与我无关了。我会忘记时间的流逝，忘记生活中的烦恼和疲惫。无论是在阳光明媚的午后，还是在宁静的夜晚，只要手中有一本好书，我就能找到属于自己的快乐。在阅读中，我可以与古人对话，了解他们的智慧和思想；我可以与智者同行，学习他们的经验和见解。阅读让我变得更加自信和从容，也让我的生活变得更加丰富多彩。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。” 阅读就是我生活中的源头活水，它不断地滋润着我的心灵，让我在知识的海洋中快乐地遨游。我将继续在阅读的道路上前行，寻找更多的乐趣和智慧，让阅读成为我一生的挚友。 乐在绘画中的时光 绘画，是我心灵的栖息地，是我情感的倾诉口，在那五彩斑斓的世界里，我找到了无尽的快乐。 还记得小时候第一次拿起画笔，在洁白的画纸上随意涂鸦，看着那些歪歪扭扭的线条，心中却充满了成就感。从那时起，我便对绘画产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我开始学习一些简单的绘画技巧，画一些简单的物体，如水果、花朵、小动物等。每当我完成一幅作品，看着那栩栩如生的画面，心中的喜悦便油然而生。 随着绘画水平的提高，我开始尝试更复杂的题材。我喜欢画风景画，用画笔描绘出大自然的美丽景色。春天的田野，嫩绿的麦苗在微风中摇曳，五颜六色的花朵竞相开放，仿佛在向人们展示着生命的活力；夏天的森林，茂密的树木郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑，林间的小溪潺潺流淌，清澈见底，仿佛在演奏着一首欢快的乐曲；秋天的山峦，枫叶如火，漫山遍野，仿佛给大地披上了一件红色的披风，山间的云雾缭绕，如梦如幻，让人仿佛置身于仙境之中；冬天的雪景，洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被，树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如童话世界一般。在绘画这些风景画的过程中，我仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和美丽，这种与自然融为一体的感觉让我陶醉其中。 除了风景画，我也喜欢画人物画。我用画笔捕捉人物的表情和神态，试图展现他们的内心世界。画老人时，我会着重刻画他们脸上的皱纹，那是岁月留下的痕迹，每一道皱纹都诉说着一个故事；画孩子时，我会突出他们纯真的笑容和明亮的眼睛，那是无邪的象征，充满了对未来的憧憬和希望。通过绘画人物，我学会了观察和理解他人，也更加珍惜人与人之间的情感。 绘画不仅让我能够表达自己的情感和想法，还让我在遇到困难和挫折时找到了慰藉。当我在学习和生活中遇到压力时，我会拿起画笔，沉浸在绘画的世界里。在这个时候，我可以忘却一切烦恼，专注于色彩和线条的搭配，让自己的心灵得到放松和舒缓。绘画就像一位忠实的朋友，始终陪伴着我，给我带来快乐和力量。 在绘画的道路上，我不断地学习和探索，参加各种绘画比赛和活动。每一次的比赛都是一次挑战，也是一次成长的机会。当我看到自己的作品得到他人的认可和赞赏时，心中的喜悦和自豪难以言表。这些经历让我更加坚定了在绘画道路上继续前行的信心。 “艺术源于生活，又高于生活。” 绘画让我学会了用独特的视角去观察生活，去发现生活中的美。在那一幅幅作品中，凝聚着我的心血和汗水，也承载着我的梦想和希望。我将继续在绘画的世界里快乐地遨游，用画笔描绘出更加绚丽多彩的人生画卷。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$