2025届全国高考名校模考作文：德与才

2025年全国高考名校模考作文：德与才 一、作文文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 齐桓公要任用贤才宁戚，有大臣希望桓公派人去打听其口碑。桓公说：“问之，患其有小恶。以人之小恶，亡人之大美，此人主之所以失天下之士也。” 东汉末年，曹操采取了“唯才是举”的用人政策，“负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术”的人都被任用，他最终平定了北方。 魏征劝谏唐太宗要任用有贤德的人，说“用一贤人，则贤人毕至；用一小人，则小人齐趋”，唐太宗认为他说得颇有道理。 宋代司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”认为任用人才，首先要考虑其品德。 以上材料很有启示意义。请综合上述材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、审题立意 1.题目解读：​ 所给材料围绕 “用人之道” 展开，呈现了不同历史时期对于人才 “德” 与 “才” 的重视观点。齐桓公主张不因小恶而忽视大美，看重人才本身的才能，不被小节瑕疵左右；曹操 “唯才是举”，在乱世中为求平定四方，大胆启用有才能但可能品行有亏之人；魏征从正反两面强调贤德之人对用人环境的影响，用贤则贤者汇聚，用小人则小人蜂拥；司马光提出 “才者，德之资也；德者，才之帅也”，明确品德是才能的统帅，将德置于优先考量地位。这些观点相互碰撞，引导考生深入思考德与才在用人、个人成长等诸多方面的关系。​ 2.立意导向：​ 可立意为德才兼备方为用人、修身之准则。强调不能单纯重才而轻德，也不能空有德行而无实干之才，只有德才兼具，个人才能行稳致远，社会与国家用人才能推动发展。也可探讨在特殊情境下，如乱世求生存，对才与德的权衡取舍，但仍需点明这种取舍是权宜之计，长远看德才平衡的重要性。还能从企业、团队用人角度出发，论述如何筛选德才配位之人以保障持续进步。​ 3.文体选择：​ 议论文较为合适，便于直接阐述观点，剖析德与才的内涵、关系，引用材料及拓展素材论证用人、成长中兼顾二者的必要性；记叙文若能构思巧妙，通过讲述人物成长中面临德才抉择的故事，以小见大展现主题也可行，但需注意主题的鲜明性，避免情节拖沓冲淡立意。​ 4.写作思路：​ 开篇可引述材料，提出中心论点，如 “德才如鸟之双翼、车之两轮，用人、修身唯求二者兼具，方能翱翔苍穹、稳步前行”。中间段落分别论述德与才各自的意义，如写才是推动发展的动力，列举科技领域人才凭借专业才能突破创新；再论德是安身立命根基，以诚信商家凭品德赢得市场为例。进而探讨二者关系，分析偏重一方的弊端，如有才无德的学术造假危害学术生态，有德无才的庸官误事等。结尾总结升华，联系当下社会对复合型人才需求，强调培育德才兼备新人对民族复兴的意义。​ 5.写作常见问题及解决方法：​ 常见问题一是论据单一，通篇只围绕几个历史名人反复论述。解决方法是拓展素材领域，引入现代企业用人、校园人才培养、社会热点事件等方面事例，如华为高薪聘请科研人才同时注重职业道德培训。二是论证流于表面，只空谈德才重要，未深挖关系。可采用假设论证，假设企业只用才不重德会如何，对比论证阐述不同用人策略下团队兴衰，增强说服力。​ 三、素材选择 1.正面素材：​ 周恩来总理，才高八斗，心怀治国安邦雄才大略，精通多国语言、外交纵横捭阖，为新中国成立与外交事业立下不朽功勋；同时德厚流光，一生心系百姓，无私奉献，“为中华之崛起而读书” 的志向与日日夜夜为人民服务的行动完美融合，是德才兼备典范。​ 屠呦呦，科研才能卓越，多年潜心钻研，历经无数次失败仍不放弃，最终发现青蒿素，攻克疟疾难题，为全球健康事业做出巨大贡献；其品德高尚，扎根科研一线默默耕耘，不慕名利，获奖后仍专注科研，将奖金用于科研人才培养，尽显大家风范。​ 2.反面素材：​ 某些学术造假者，如韩国黄禹锡干细胞造假事件，黄禹锡本有一定科研才能，却在名利诱惑下违背科研道德，伪造实验数据，骗取科研经费，不仅个人身败名裂，更重创韩国科研声誉，令人叹息有才无德的破坏力。​ 企业中部分高管，为追求短期业绩，采取不正当竞争手段，虚报账目、商业欺诈，虽一时让公司账面盈利，却因道德缺失，最终引发信任危机，致使企业股价暴跌、市场份额流失，警示着无德之才是企业发展的定时炸弹。​ 四、参考标题 1.《以德驭才，行稳致远》​ 写作要点：开篇点明德才关系，以德为引领才能保障才的正向发挥。论述中着重阐述德如何约束才、引导才走向正途，如举例官员凭借廉洁之德驾驭行政才能为民谋福，结尾强调在时代浪潮下坚守德才配位、以德为先的意义，呼应标题，突出只有以德驭才，人生、社会发展之路才能平稳长远。​ 2.《才德兼修，共筑华章》​ 写作要点：先分别阐述才与德各自魅力，如同奏响乐章的不同音符；再强调二者兼修必要性，结合科技、文化等领域素材，论述二者合力推动社会进步，如航天团队凭借专业才能与爱国敬业品德攻克太空难题；结尾升华至民族复兴高度，呼吁新时代青年共修才德，谱写时代壮丽华章。​ 3.《莫让才与德 “分道扬镳”》​ 写作要点：开头揭示现实中存在重才轻德或重德轻才的失衡现象，以企业招聘只看学历技能忽视品德、公益选拔只重品德忽略专业素养为例；中间剖析这种割裂危害，如导致团队离心、项目烂尾等；结尾提出平衡之策，倡导建立综合评价体系，让才德携手共进，紧扣标题，突出融合二者的紧迫性。​ 五、范文引路 《德才兼备，方为大才》​ 在历史的长河中，德与才始终是衡量人才的两把标尺，二者相互交织，奏响用人、成才的激昂乐章。从齐桓公的用人不究小恶、唯才是举，到曹操乱世求贤、广纳能人；从魏征对贤德用人环境的推崇，至司马光 “德为才帅” 的精确定论，时代在变迁，可对德才兼备的追求从未更改。​ 才，是破土而出的春笋，是点亮黑夜的火把，是推动社会发展的强劲引擎。古有张衡，精天文、通地理，创制浑天仪、地动仪，以惊世之才开启古代科技先河，让华夏文明闪耀智慧光芒；今有 “嫦娥” 团队，无数科研精英凭借扎实专业知识，攻克航天难题，实现奔月揽星梦想，拓展人类探索边界。他们用非凡才能，书写着人类进步传奇，成为各个时代的中流砥柱。​ 然而，若仅有才而无德，这耀眼光芒终会沦为伤人的利刃。学术造假之风曾一度甚嚣尘上，某些学者为职称、名利，伪造实验数据、抄袭论文，将学术圣地玷污；商业领域，三聚氰胺奶粉事件震惊全国，不良商家罔顾道德，以有毒原料牟利，戕害婴幼儿健康。有才无德，如无舵之舟、无缰之马，在狂奔中迷失方向，给社会带来无尽伤痛。​ 德，恰似灯塔，于茫茫大海指引船只归航；又如基石，为万丈高楼奠定坚实根基。古往今来，仁人志士以德立身。季羡林先生，学界泰斗，学贯中西，更以谦逊、善良、爱国等诸多美德为人敬仰。他在艰苦岁月坚守学术操守，战乱年代保护文化典籍，用德行诠释大家风范。在平凡生活里，“最美司机” 吴斌，突遭横祸时，强忍剧痛，以顽强意志和职业道德，在生命最后一刻保障乘客安全，其德馨之举感动华夏。​ 德才兼备，是个人成长的双翼，更是社会发展的刚需。回首往昔，新中国成立初期，钱学森、邓稼先等一批科学家，怀着报国热忱与卓越才华，冲破重重阻碍回国，扎根大漠，以高尚品德与顶尖才能铸就国防利剑，护祖国山河无恙；看今朝，“时代楷模” 黄文秀，名校毕业后放弃繁华都市，凭借学识扎根乡村扶贫，用生命践行初心，以才助农、以德服众，为脱贫攻坚添砖加瓦。​ 当今时代，机遇与挑战并存，在国际竞争舞台，国家亟需德才兼备的栋梁。身为新时代青年，当以先辈为楷模，于知识瀚海汲取养分，雕琢才华；在生活熔炉淬炼品德，铸牢精神脊梁。让我们怀德携才，踏上奋进新征程，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，绘就绚丽华章，因为唯有德才兼备，方为时代大才！​ 作文点评： 立意精准深刻：​ 文章紧扣材料核心，围绕 “德与才” 的关系展开论述，开篇便点明德才是衡量人才的标尺，且强调时代变迁中对德才兼备的追求不变，立意高远，切中要害，精准把握了题目主旨，引导读者深入思考德才于个人、社会的关键意义。​ 论证逻辑严密：​ 采用总分总的结构，层次分明。先总论德才重要性及历史渊源，中间分述才的推动作用与无才之弊、德的引领意义与缺德之害，再阐述德才兼备对不同时代发展的刚需，结尾呼吁新时代青年追求德才兼备，各部分过渡自然，论证环环相扣，以丰富论据支撑论点，展现出清晰严谨的逻辑思维。​ 素材丰富多元：​ 从古代张衡到现代 “嫦娥” 团队，从学界季羡林到平凡岗位的吴斌，还有钱学森、邓稼先、黄文秀等，涵盖科技、学术、生活、报国等多领域，既有正面典型彰显德才力量，又有学术造假、三聚氰胺事件等反面事例敲响警钟，古今结合、正反对比，使论证充实有力，增强说服力。​ 语言生动形象：​ 巧用比喻修辞，如 “才，是破土而出的春笋，是点亮黑夜的火把”“德，恰似灯塔，于茫茫大海指引船只归航；又如基石，为万丈高楼奠定坚实根基”，将抽象的德才具象化，生动描绘出二者功能，增添文采，让读者更易感知德才内涵。​ 时代气息浓厚：​ 在论述结尾联系当下国际竞争，强调国家对德才兼备栋梁的需求，以及对新时代青年的期许，紧扣时代脉搏，使文章具有现实针对性，彰显青年担当，升华主题，引发读者共鸣，激励奋进力量。​ 总体而言，这是一篇非常优秀的考场作文，结构完整、论证充分、文采斐然，完美诠释了德才兼备的时代内涵，若非要提点建议，在分论点设置上可更加明确醒目，让文章逻辑架构一目了然，便于阅卷老师快速抓取要点，进一步提升得分优势。​ ​ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$