23黄继光第一课时教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版（五四制）

黄继光第一课时 一、教学目标： 1.认识“射”等6个生字，读准多音字“晕”。 2.默读课文，按事情发展顺序把握主要内容。了解黄继光的英雄事迹。 3.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，并通过朗读从中感受他的英勇顽强。 二、教学重点：聚焦黄继光语言、动作的语句，感受他的英勇顽强。 三、教学难点：学生能够理解文章中复杂的句式和表达方式分析文章所表达的 精神内涵和背景，领会文章的深层次意义。感知人物的故事中心思想。 四、教学过程： （一）任务一：单元回顾，明晰学习任务 1.单元回顾 (1)内容回顾：出示本单元课文，请学生说说这些故事中主人公的品质。 (2)学法回顾：学习《“诺曼底号”遇难记》我们学会两把感受人物品质的金钥匙，分别是——抓人物的语言和动作。 芙蓉楼送辛渐：通过描述送别场面为诗人深厚友情和离别之情画像。 塞下曲：通过描述边塞士兵艰苦的生活，为士兵们的坚韧不拔画像。 墨梅：通过描述艰苦生活中的坚韧和顽强，为诗人的勇敢坚强画像。 诺曼底号遇难记：通过描述诺曼底号遇难时船长的镇定指挥最后牺牲，为哈尔威船长忠于职守、舍己为人画像。 挑山工：通过描述挑山工辛勤劳作，为挑山工恪尽职守画像。 2.揭示课题 今天我们继续运用这两把金钥匙去为一位英雄--黄继光画像。（板书：黄继光）在学习课文之前，让我们走进一段历史。 1950年6月，朝鲜战争爆发，美帝国主义不顾中国政府的多次警告，将战火烧到了我国的东北边境，严重威胁到我国的安全。中共中央作出了抗美援朝.保家卫国的战略决策。经过三年的艰苦抗战，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协议上签字，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。为了赢得这场战争，十几万志愿军战士献出了自己宝贵的生命。 在抗美援朝战争中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。出示：杨根思、黄继光、谢秀梅、孙占元、王海、罗盛教、邱少云..... 无数的先烈用热血和生命赢得了那场战争的胜利，今天我们要学习的课文写的就是他们当中的一位（手指课题）。 师：让我们用崇敬缅怀的心情，读出他的名字——黄继光。 （二）任务二 整体阅读，扫清课文障碍 1. 扫清障碍 请同学们阅读课文，找出文章中的六个生字，并在课文中圈画出来。（出示词组）教写生字，“屡”是形声字。介绍多音字“晕”，给出两个例句。 黄继光晕倒了。昏迷的意思。 日晕，月晕而风。晕是日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围而形成的光圈。 通过识字游戏及时巩固。 在在阅读过程中，圈画出自己不了解意思的词组。解释字词含义。 2. 把握文章脉络 请同学们边读边思考，本篇课文可以分成几段。 第一段（1-4） 写了黄继光所生的部队接到夺取高地的任务。 第二段（5-11） 写了黄继光请战，顽强战斗，壮烈牺牲的经过。 第三段（12） 写黄继光牺牲后，部队消灭了阵地上的全部敌人。 （板书：接受任务、主动请战、英勇献身、占领高地） 我们把文章内容概括一下：黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的英雄事迹。 （3） 任务三 精读课文，感悟英雄品质 1.自读感悟，体会精神。 朗读课文第一到第五自然段。 1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到了上级的命令，要在黎明 之前夺下被敌人占领的597.9高地。 进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ①这个任务是什么?(摧毁敌人的火力点) ②这是个怎样的任务? 时间紧迫——“接到上级的命令，要在黎明前夺下""东方升起了启明星” 任务艰巨——“持续战斗了四天四夜”“被比雨点还密的枪弹压了回来" 读第六自然段。 黄继光带上两个战士，拿了手雷。喊了一声。“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。 ③引读。 黄继光愤怒地说—— 黄继光坚定地说—— 黄继光恳切地说—— ④回想黄继光请求任务的表情、语言、动作，哪一个字让你一下子就感受到他扑面而来的英雄气概?(“喊”)是啊，这一喊，喊出了什么?黄继光对祖国、对人民的爱，危难时刻的责任与担当…… （爬）为什么会爬？因为子弹像雨点一样密集。（出示资料：上甘岭战役火力密度在世界战争史上是极为罕见的，3.7平方公里的阵地上，美军就投入了6万兵力，倾泻炮弹190余万发，炸弹5000余枚，最多的一天达30万发。阵地上草木荡然无存，岩石构成的山头被打成粉末堆。）他不怕死吗？在这样的绝境下，依旧往前爬，更能体会到他的英勇、不怕牺牲。（板书：英勇顽强、不怕牺牲） ⑤抓住“愤怒地注视“坚定地对营参谋长说”“让祖国人民听我们胜利的消息吧”体会黄继光的必胜信心，勇敢无畏，对祖国的无比热爱，对敌人的仇恨。 在充分体会的基础上有感情地朗读第5~6自然段。 点拨：从人物的动作语言，我们能看到一个人的内心结合当时的环境和形式去体会，会更深刻准确。 出示表格： 语言 火力猛烈 英雄形象 主动请战 愤怒 坚定 恳切 像雨点一样密集 坚决、勇敢 让同学们填写。 （4） 任务四 总结概括，布置课后作业。 本节课我们介绍了黄继光这位抗战英雄的生平事迹，让大家了解他的勇敢和牺牲精神。我们通过听故事、看图片和讨论的方式，对黄继光有了一定的了解。 在接下来的课堂中，我们将继续深入探讨黄继光的事迹，探讨他的精神品质和为国捐躯的精神。我希望通过学习黄继光的故事，激励同学们珍惜和平，热爱祖国，勇敢奋斗。 作业布置：请同学们回家后画一幅黄继光的画像，展现出他的英雄形象。希望大家能够用心描绘，表达对这位英雄的尊敬和敬佩之情。 祝大家完成作业顺利，期待下节课的精彩表现！下课。 5、 板书设计 黄继光 接受任务 主动请战 英勇顽强 英勇献身 不怕牺牲 占领高地 学科网（北京）股份有限公司 $$