安徽省合肥市庐阳区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文题

2024-2025学年度第一学期学科素养评价 九年级语文 温馨提示： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟 2.试卷分“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答 题是无效的. 一、语文积累与运用（35分) 1.默写（10分) (1)古诗词中常运用典故来委婉表达作者的情感。比如李白的“ （《行路难》〈其一>)运用典故表达了他期望有朝一日能重新得到朝廷任用、施展才能抱负的 强烈愿望：刘禹锡的“ 酬乐天扬州初逢席上见赠》) 化用典故，表达了世事沧桑、物是人非之感；秋瑾的“ ”（《满 江红》)运用典故，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。 (2)什么是“爱国”，古代仁人志士用他们的诗文做出回答。范仲淹用“ ”(《岳阳楼记》)言明心志，表达以天下为己任的政治抱负：辛弃疾用 (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)直抒胸臆，表达了他 的爱国激情和雄心壮志。 2.请运用积累的知识，完成(1)一(3)题。（12分) 【甲】林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急 缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受！”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏 待罪人！好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。林冲那里敢 回话，自去倒在一边。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看 时，脚上满面都是燎浆泡，只得寻m1旧草鞋穿，那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上， 【乙】张都监便对武松道：“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同生。我 帐前见缺恁地一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是个牢城营内囚徒， 若蒙恩相抬举，小人当以执鞭坠镫，伏侍恩相。”…张都监听信这张团练说诱嘱托，替蒋门神报仇， 贪图贿赂，设出这条奇计，陷害武松性命。临断出来，又使人买嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒 弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁想四个人倒都被武松糊死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻 思了半晌，踌ch起来，怨恨冲天：“不杀得张都监，如何出得这口恨气！” （节选自《水浒传》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 喃( )喃 寻m1( ) 半响( 踌ch心（ (2)某同学为《水浒传》中几位英雄人物制作卡片，清你补全内容。（4分) 姓名 绰号 经典事例 林冲 豹子头 ①（根据【甲】语段内容填写） ② 及时雨 三打祝家庄 武松 ③ 醉打蒋门神 鲁智深 ④ 大闹野猪林 (3)林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。作者在塑造这些人物时， 也非常注意表现他们的个性。请结合【甲】【乙】两个语段，分析二人性格的不同之处。(4分) 3.光明中学九(1)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) 【活动一：小说故事会】 (1)小文担任本次故事会的主持人，以下是他的开场白。(6分) 同学们，小说是大家【甲】的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情 节和环境描写来反映社会生活。每一个小说中的灵魂人物都被作者刻画得【乙】。它就像一部 生活的教科书，A引领人们了解丰富多彩的大千世界，净化性情，陶冶心灵。B那生动的故事， 2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级语文第1页（共4页） 曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法：一定给你留下了深刻的印象。 让我们一起走进小说天地，开始我们的故事会吧！ ①根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最怡当的一项是( )(2分) A.喜闻乐见有声有色 脍炙人口入木三分 民喜闻乐见入木三分 D.脍炙人口有声有色 ②A处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ③B处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分) 【活动二：小说人物大家谈】 (2)小语找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，请你帮他找出相关人物对应的上下联， 将序号填写在横线上。（4分) 上联：①一诗二表三分鼎②心较比干多一窍®禅杖打开危险路 ④头戴金冠光映映 下联：⑤戒刀杀尽不平人®身穿金甲亮堂堂 一万古千秋五丈原 ⑧病如西子胜三分 林黛玉： 鲁智深： 孙悟空： 诸葛亮： 【活动三：小说篇目我汇编】 (3)你所在的学习小组想要将《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》这三篇小说汇集成册。 请你从下面的版块名称中选择一个并说明理由。(3分) 版块名称： A.见证少年成长 B体验人生百态 理由： 二、阅读(55分) 【一】画像（22分) 肖曙光 ①老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片， 工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着从档案中找来的一些旧照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆睁，炯炯 有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴國润，一看就颇有股英雄气概。为了让画像更 贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段。他从村 头搬到了村尾铁路边的小屋，就成了“公家人”，让村民美慕不已. ④村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”“哪里不像？”画家问道。 ⑤“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑥画家拿出旧照片说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼呢？” ⑦“他天天盯着铁轨。晚上光线又不好、眼睛哪能，没有峦化？”一位村民这样解释。 ⑧确实，白天火车运务繁忙，老方通常是晚上才工作。村里人已习惯了夜晚那盏移动的信号 灯。昏暗中，他或蹲着，或跪着，或撅着腚正在维修加固。黑躯魑的夜里，那灯光如忠诚的卫士， 来回移动，显得格外孤独血促强 ⑨“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里一一这话是老方自己说 的。”又有一位村民补充道。 ①画家觉得好像也有点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？”村民们却还说“不像。” ①画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。” “是的。小孩子喊他瘢疤。”几个村民证实道。 @“疤痕怎么来的？”画家问。 ®刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。” ④刘大力脸红了。按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，有一年，刘大力家的羊群进了围栏 后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方为了救羊，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚 到路边，结果额头撞在石头上，血流如注。 ⑤“我对不住老方。”刘大力红了眼睛。 ⑥画家苦笑一下，再次修改画像。“这回像了吗？”村民们端详着画像，有的说像，有的说不像。 就在英衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”“对，他的下巴是尖的，刀削一般。”村民说。 ⑦“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊。”画家说。 國“他以前是胖，但自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”刘大力 2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级语文第2页（共4页） 接过话茬：，“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” 四大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方跌跌撞撞地来敲响村里人的门， 让大家赶快转移，说发生了泥石流 @“那回老方帮我们脱了险。这回他却在泥石流里没了。”众人的眼眶瞬间湿润了。就在前 几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 @画家不由竖起了大拇指。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有 原来那么俊朗。” ②大家点头说：“嗯，但这才是我们心中的老方、” （选自《羊城晚报》2024年1月31日，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 老方的眼晴由“双目圆睁”变成后来的“眯缝眼”，是因为他习惯眯者眼睛工作造成的。 B.写老方维修加固时“或蹲着，或跪着，或撅着腚”，可见其工作很辛苦。 C.画家反复询问村民画出来的老方像不像，体现了他工作认真仔细有耐心。 「最后画出来的老方有点丑，与他原来的俊朗形成对比，表现了画家的失望。 5.体味文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。(4分) 原文 刘大力红了眼晴众人的眼眶瞬间湿润了 画家不由竖起了大拇指 情感 ① ② 崇敬、赞叹 6.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(4分) 黑魆魆的夜里，那灯光如忠戒的卫士，来回移动，显得格外孤独而倔强。 7.文章第④段运用了哪种记叙顺序？有何作用？(5分) 8.老方的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容简要分析。(6分) 【二】让青春在创新创造中闪光（17分) 嘉佑 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后，有一大 批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。2022年5月2日，习近平 总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精 神、找人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新 创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应局一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终 接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关， 推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后， 航空工业累计超37万人次青年参与其中开拓创新、激发着青年热情；创新创造、激励着青 年攀升。实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲 刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑” ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能，胜、唯有坚韧者能赢广大青年，正是这样的奋勇争先 的生力军。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过仍有一些部件 依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲， 开展关键部件和关健技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域， 往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃，螃蟹的人”， 敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前， 才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤创新的大门，向青年散开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。同时，勇于创新、善于创造 的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又 注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这意味着，广大青年在创新创造创业中走在前 列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始 终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，广 大青年以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是 时代召唤。面向未来，社会还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提 2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级语文第3页（共4页) 供有利条件、培厚“优退土壤”·全力帮助他们“挑大梁”，“当主角”·我们一起用欣赏和赞许的 眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为他们取得的成就和成绩点赞、喝彩吧！ （选自“人民网”2024年9月20日，有删改) 9.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.广大青年应将创新创造作为自己的使命和追求，在青春的赛道上奋力奔跑。 B.开拓创新，不仅激发着青年热情，还激励着青年攀升，我们要充分挖掘青年群体中蕴藏的创 新力、创造力。 C.前沿科技、未来领域，都面临“没有路”的情况，广大青年要发挥创新精神，闯出一条新路， 勇做第一个“吃螃蟹的人” D社会要为青年创新创造、成长成才提供有利条件，搭建更广阔的舞台，全力帮助他们“挑大 梁”“当主角”。 10.第④段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（4分) 11.下面的材料，最适合作为哪一段的论据？请说明理由。(4分) 近年来，杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式，深化打造“新时代创客说”宣讲品牌， 将理论宣讲“触角”向更广泛的青年群体延伸，让越来越多的青年创客、青年留学生成为理论宣 讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入更多创新创造活力。 12.请简要分析第③段的论证思路。(6分) 【三】(16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》) 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今“谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’ 必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又日：子子天下，而杀子之身，子为之乎？”必不为. 做？则天下不若身之贵也。争一言”以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （节选自《墨子·贵义》) 注释：①今：若，如果。②一言：指一句关系到正义与不正义的话。 13.解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)死亦我所恶 恶： (2)故患有所不辟也 辟： (3)是故所欲有甚于生者 甚： (4)是贵义于其身也 贵： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (2)则冠履不若手足之贵也. 15.【甲】文中“是心”指的是“ _”,与【乙】文中的“ 表达了同样的观点。（用原文语句填空）(2分) 16.在先秦诸子散文中，设喻说理十分常见，请结合【甲】【乙】两文说说这一特点。（4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) “在心里种花，人生才不会荒芜。”宋濂在艰苦的环境中种下勤奋之花，最终有所成就；居里 夫人在无数次失败中种下坚持之花，为科学事业做出卓越贡献，贝多芬在失聪的逆境中种下顽强之 花，用他的激情和才华创作出了永恒的乐章。他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放 出别样的光彩，也激励着我们去种下属于自己的那朵花，让生命的原野紫花似锦，永不荒芜。 请以“种下一朵之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)在横线上补全题目；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不 良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 2024-2025学年度第一学期学利素养评价九年级语文第4页（共4页)