2025届重庆市部分学校高三一模语文试题（一诊）

第一次联合诊断检测(语文)第 1 页 共 12 页 2025 年普通高等学校招生全国统一考试 高三第一次联合诊断检测 语文 语文测试卷共 8 页,满分 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干 净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读 I(本题共 5小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 1~5 题。 材料一: 系统由相对独立又彼此联系的元素构成。元素按照特定结构形成的系统是高度有序的。这种系统能够完成的 功能大于所有元素独立功能的总和。打个比方,复仇者联盟是一个系统,虽然每个超级英雄都很厉害,但是他们 简单组合的力量无法战胜灭霸,但是通过团队协作,每一位成员发挥自己的特长,相互配合,最终形成的联盟总 能完成无法想象的任务。为什么元素有序组合与混乱排布形成的集合有这么大的区别呢?下面以汽车为例说明这 个问题。汽车可以被看成一个高度有序的系统,如果把汽车拆解开,可以得到一万多个零件。这一万多个零件所 组成的集合与一辆汽车在物质上是完全相同的,但是所有零件在离开它本来的结构后都失去了原有的功能:发动 机的气缸失去封闭结构就无法产生动力,变速箱的一个齿轮也无法完成动力的传送,火花塞没有电源无法点火, 方向盘不与轮胎连接就不能控制方向……在这个例子中,我们看到系统的结构保证每个元素之间相互关联,关联 后每个元素的简单功能就能相互配合。 生命体就像汽车一样,是一个高度有序的系统,只是要比汽车复杂得多。组成一个细胞的分子就要以亿来计 算,更不要说一个个体。细胞是一个系统,拆开这个系统比拆开一辆汽车容易,如把一个橙子放进榨汁机,启动 榨汁程序,一会儿就可以把橙子分成橙汁和一些残渣两部分,这些物质加起来与组成橙子细胞的物质没有差异, 但是细胞结构被破坏后,原来细胞的功能就无法完成,其中的原因与汽车零件无法在公路上行驶一样。个体是一 个系统,以人为例,人体中不同器官具有特定的功能,这些器官只有相互配合才能维持人体正常的生命活动。比 如呼吸,人体细胞进行呼吸作用,细胞内的葡萄糖被氧化分解,在宏观上表现为细胞吸收 O2释放 CO2,细胞需 要的 O2来自于血液中的红细胞,血液在流经肺泡时会与肺泡中的空气进行气体交换,完成肺泡中空气的换气过 程还需要肋间肌帮助胸廓运动,肋间肌的非自主运动又受到延髓呼吸中枢的控制,血液中 CO2的浓度可以通过 延髓呼吸中枢调整胸廓运动的强度……十几个组织的精密配合完成的还只是我们几乎意识不到的“小事”。 第一次联合诊断检测(语文)第 2 页 共 12 页 细胞、个体和生态系统都具有能够联系所有元素的结构,是高度有序的系统。系统的有序性常用熵这个概念 衡量,有序性越大,熵值越小;相反,混乱程度越大,熵值越大。我们平时看到墨水在水中出现扩散的现象就是 一种熵增。墨水分子在水中一直在做随机热运动,结果是墨水分子集中在一起的概率极小。用一个宏观现象模拟 上述过程,把一些灰球放在一个装满黑球的玻璃杯里,灰球代表墨水分子,黑球代表水分子。用力摇晃玻璃杯, 灰球和黑球做类似于分子热运动的随机运动,最终结果是灰球仍然集中在一起的概率是有的,但是极低。熵反映 的就是粒子通过热运动分布状态的概率,混乱程度大的概率相对高,在一个系统中熵增过程会自发进行,所以我 们会发现生命是一个低熵系统,而生命系统之外的环境却是一个高熵系统。 (节选自张超、赵奂、林祖荣《好玩的生物学》) 材料二: 熵,代表一种无序程度,熵增表示熵不断地增加,而熵增定律则是一个物理学定律,它意味着一切都在从秩 序走向混乱。熵增定律被认为是很负面的定律,因为熵增定律指出,在孤立系统中,如果没有外力做功,那么整 个系统就会退化为死气沉沉、毫无生气的一团物质。哪怕是太阳、星系甚至整个宇宙都不例外。 比如一间房间杂乱无章,此时,房间里充满了熵。如果要收拾房间,使它变得井然有序,那么你就需要耗费 能量做功;你的能量可能来自你吃了富含蛋白质的肉,肉的蛋白质能量来自动物进食的谷物饲料,谷物饲料的能 量来自太阳,太阳的能量则来自其自身的核反应。因此,要做到熵减,把无序变成有序就需要消耗能量;只有不 断有系统外的“外力做功”,不断地降维输入能量,那么结局才会大为不同!这就是对于熵增定律的一种认知。 除了物理世界,相信你一定听说过亚马逊,你甚至还知道亚马逊的创始人贝佐斯,他说:“我们要反抗熵。” 因此亚马逊经过长期做功,实现了现在的指数级增长。还有华为的任正非,他更是把“反熵增”践行到了他的组 织建设中,任正非说:“我们要不断激活我们的队伍,防止‘熵死’。”清华大学科学史系主任吴国盛甚至说:“如 果物理学只留一条定律,我会留熵增定律。”可见,理解熵增定律对一个组织来讲是多么重要。 但看到这里,你可能会有一个疑问,熵增定律是科学,并且可能对企业很重要,但熵增定律跟我个人有什么 关系呢?是的,这也是我重点要说的:个人如果能理解熵增定律,如果能合理使用一些与熵增定律相关的定律和 法则,那么就有机会从原有的人生系统里跳出来,获取系统之外的能量。克服熵增做功,实现个人成长的飞跃。 我把这个过程称为“有策略地变成更好的自己”。 (节选自何圣君、王怡《熵增定律》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A.由元素依据特定的架构组合而成的系统,其功能超越了各元素单独运作时功能的简单相加。 B.榨汁机分离的橙汁和残渣,虽然和组成橙子细胞的物质相同,但只保留了细胞的部分功能。 C.孤立系统要有外力的干预才能保持秩序,否则最终会趋向无序与沉寂,宇宙万物概莫能外。 D.要使房间变得有序,就需要做功,做功耗费的能量来自于食物,最终可追溯至太阳的核能。 第一次联合诊断检测(语文)第 3 页 共 12 页 2. 根据材料的内容,下列说法正确的一项是(3分) A.团队与系统有相似性,但并不完全相同,团队可以凸显成员的特长,而系统强调整体和结构的重要性。 B.在高度有序的系统中,通过相互之间的关联、协同与配合,各个元素都产生了新的、更高级别的功能。 C.熵增会使系统有序性降低,结构稳定性减弱,当熵增到极限时,系统将会完全失序,结构将不复存在。 D.因为熵增过程会自发进行,所以生命是一个低熵系统;但生命仍然需要通过“外力做功”来对抗熵增。 3. 下列选项,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.自然界的水循环指水从液态到气态再回到液态的循环往复的过程,水以这样的方式,实现自我调节与平衡。 B.华为在全球范围内设立研发中心,招募全球顶尖人才,与全球顶尖的科研机构和大学进行深度合作。 C.霍金深入研究宇宙起源和黑洞理论,提出了许多颠覆性的科学假说,对物理学的发展产生了深远影响。 D.邱波奥运失利,甚至退回了省队,但他并未气馁,继续苦练,终于在比赛中夺冠,获得了亚运会参赛资格。 4. 材料一中第 1、2两段都写到汽车,表达目的有什么不同?(4分) 5. 党的十九大报告中指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”请根据材料,谈谈你对这句话的理解。(6分) (二)现代文阅读 (本题共 4 小题,16 分) 阅读下面的文字,完成 6~9 题。 闲人 贾平凹 不知从什么时候起,社会上有了闲人。 闲人总是笑笑的。“喂,哥儿们!”他一跳一跃地迈着雀步过来了,还趿着鞋,光身子穿一件褂子,也不扣, 或者是正儿八经的西服领带——总之,他们在着装上走极端,却要表现一种风度。他们看不起黑呢中山服里的衬 衣很脏的人,耻笑西服的纽扣紧扣却穿一双布鞋的人。但他们戴起了鸭舌帽,许多学者从此便不戴了;他们将墨 镜挂在衣扣上,许多演员从此便不挂了。 “几时不见哥儿们了,能请吃一顿吗?”喊着要吃,却没乞相,扔过来的是一支高档的烟。弹一支自个儿吸 了,开始说某某熟人活得太累,脸始终是思考状,好像杞人忧天,又取笑某某熟人见面总是老人还好,孩子还乖。 末了就谈论天气,那一支烟在说话的嘴上左右移动,间或喷出一个极大的烟圈,而拖鞋里的小脚指头一开一合地动。 闲人的相貌不一定俊——其实他们忌恨小白脸,但体格却非常好,有一手握破鸡蛋之力。和你握手的时候, 暗中使劲令你生疼。据说其父亲要教训他,动手来打时,做闲人的儿子会一下子将老子端起来,然后放到床上去, 不说一句话。老子便知道儿子的存在了。 闲人的钱并不多,可闲人不吝啬钱,所以显得总有钱。“钱是人身上的垢痂”,这理论多达观,所以出门就招 出租车,也往豪华宾馆里去住一两夜。逢着骑自行车,那几乎是表演杂技,于人窝里穿来拐去,快则飞快,慢则 立定,姿势是头缩下去,腰弓着,腿圈成圆形,用脚跟不停地倒转脚踏板。 第一次联合诊断检测(语文)第 4 页 共 12 页 闲人的朋友最多,没有贵贱老幼之分,三句话能说得来,咱们就是朋友了,“为朋友两肋插刀”,让我办事就 是看得起我呀!当然,这些朋友有的交往时间长,有的交往时间短,但走了旧的来了新的,闲人没有“世上难逢 一知己”之苦。 要搬家,寻闲人去,闲人一个人会扛件大衣柜上楼的。不幸家中失盗,你长吁短叹,闲人骂一顿娘就出动了, 等回来,说:“我问过一个贼头了,他说你们家这一片不属于他管,我告诉了他,让他查查是谁的地盘。”闲人不 偷人,但偷人的贼是不敢得罪闲人的。 闲人是个直肠人,但闲人偏不自认,因为在有些年里,闲人最讨厌那些拍胸膛说“咱是粗人”的人,“粗人” 本是自贱,却成了一种美饰。谁家夫妇闹矛盾,闹得厉害,他不会见婚姻说和,也不说“过不成就换班子”!他 总是这么说:“我给你物色一个!”闲人不失言,果然物色了一个又一个。有的家庭后来是散了,有的家庭闹过又 好了,又好的家庭少不得男方将闲人的话说知女方,闲人见面仍叫嫂子,嫂子不理,不理拉倒。 闲人的眼里才没有什么权威呢,孔圣人不就是那个老孔吗?剧院里看戏,戏不好,“换节目!换节目!”领导 作报告都是官话套话空话,闲人就头一歪睡着了。 闲人顶熟悉的是体育明星,次之是通俗歌星,当然有时也会想一睹风采而去听一位外地来的大名人的专场报 告,回来了就打开录音机模仿名人的声调演说,但演说的内容却是:中华人民共和国 省 市伟大的政治家、 杰出的哲学家、天才的艺术家 先生……这位先生的名字一定是他自己的名字。录毕就放,一边听一边哈哈 大笑。 闲人不怕苦,不怕死,满世界里只有两怕: 一怕结婚。虽然不断地有姑娘相伴,但闲人已经是老大年龄了仍未结婚。他们总希望有一个美丽的、既温柔 又风骚、能吸烟能喝酒能跳舞能谈人生能打麻将的老婆,遗憾的是,没有能将这些条件集中于一身的姑娘。 二怕寂寞。怕寂寞如狼怕火,怕寂寞如鬼怕水。为了预防某一日寂寞独处的残酷局面,于是就幻想着真有那 么一日,他们要爬上城中报话大楼的顶尖上,然后用一条绳索一头系在楼顶尖,一头套在脖子上,纵身一跳,吊 在半空。因为吊在城中的最高点,全城的人都看得见,而且报话的大钟是每一小时要长鸣一次的。 说闲人是一个阶级,这肯定有人要批评用词不准,那么是一些人,是阶层,是……,反正闲人在社会上多了。 据闻在一次高级的会上,天文学家说,因为天上的太阳的黑子增多才有了这些闲人,地理学家说,因为地上的草 木减少才有了这些闲人,人类学家却一口咬定是人太多的缘故,南瓜葫芦一条蔓上花开得太多必然是有荒花的。 会议上的这些争论当然闲人不可能听到,听到的是平日周围的人喊其“闲人”,闲人就甚是不悦,回一句:哼, 我们才是忙人哩! 6. 下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3 分) A.“他们在着装上走极端,却要表现一种风度”,说明闲人的生活随性但思想观念依然传统。 B.闲人有着不食人间烟火的孤傲,所以他们“取笑某某熟人见面总是老人还好,孩子还乖”。 C.“和你握手的时候,暗中使劲令你生疼”的行为带着些许痞气,体现了无所事事的生活状态。 D.闲人交际面广,待人热情,豪爽仗义,但有时候言行举止又不太合乎时宜,难免遭人嫌弃。 第一次联合诊断检测(语文)第 5 页 共 12 页 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.开篇“不知从什么时候起”,淡化了闲人的时代特征,却使“闲人现象”有了更深广的文化意味。 B.文中将闲人与其他人群,如学者、演员、领导、名人等进行对比,突出了闲人与众不同的风格。 C.作者采用客观的视角叙述和描写闲人的言行举止,不直接表达自己的褒贬评价,但更能引人深思。 D.文中使用了“哥儿们”“请吃一顿”“垢痂”等富于市井味的语言,朴实,简单,但人物特征鲜明。 8. 鲁迅先生笔下也有“闲人”,比如《阿 Q正传》中“喜欢玩笑”阿 Q的未庄人、《祝福》中取笑祥林嫂额上 伤疤的鲁镇人。请简要分析两位作者笔下“闲人”的区别。(4分) 9. 文本最后一段笔锋一转,重点写各“家”之说,这样写有何作用?请谈谈你的理解。(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分) 阅读下面的文言文,完成 10~14 题。 材料一: 贞观十七年,太宗问谏议大夫褚遂良曰:“昔舜造漆器,禹雕其俎,当时谏者十有余人。食器之间,何须苦 谏?”遂良对曰:“雕琢害农事,纂组伤女工。首创奢淫,危亡之渐。漆器不已,必金为之。金器不已,必玉为 之。所以诤臣必谏其渐,及其满盈,无所复谏。”太宗曰:“卿言是矣。朕所为事,若有不当,或在其渐,或已将 终,皆宜进谏。比见前史,或有人臣谏事,遂答云‘业已为之’或‘业已许之’,竟不为停改。此则危亡之祸, 可反手而.待也。” (节选自吴兢《贞观政要》) 材料二: 范氏祖禹曰:所贵乎贤者,为其能止乱于未然,闲邪于未形也。若其已然,则众人之所能知也,何赖于贤乎? 危亡之言,惟明主能信,暗主忽焉。是以自古无事之时,常患乎谏之难入也。故圣主能从谏于未然,贤主能改遇 于已然,谏而不听,斯为下矣。忠臣之事上君也,亦谏其未然,事中君也,多谏其已然,事暗君也,救其横流.., 故有以谏杀身者矣。唐虞之时,群圣聚于朝,无过举矣。忧其所当忧,戒其所当戒,故常有儆惧之言,其虑患豫 防也。至于后世令.王,其贤臣多谏其已然,而防其未然。太宗求谏于群臣,其有意于防未然者乎! (节选自戈直《<贞观政要>集论》) 材料三: 愚按:昔商纣始为象箸,箕子叹曰:“彼为象箸,必不盛以土簋,将为犀玉之杯。玉杯象箸,必不羹菽藿衣 短褐而舍于茅茨之下。则锦衣九重,高台广室,称此以求天下不足矣。远方珍怪之物,舆马宫室之渐,自此而始。 故吾畏其卒也。”遂良之言,其意盖.亦若此也。然所谓满盈无所复谏则似非忠臣爱君之语幸太宗之言有足以救斯 言之失也。 (节选自戈直《<贞观政要>集论》) 第一次联合诊断检测(语文)第 6 页 共 12 页 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给 1 分,涂黑超过三处不给分。(3分) 然所谓满盈 A无所复谏 B则似非忠臣 C爱君 D之语 E幸太宗 F之言 G有足以救斯言之 H失也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.而,连词,表示修饰关系,与《劝学》中“锲而不舍”的“而”用法不同。 B.横流,比喻动乱、灾祸,成语有“沧海横流”,其中“横流”意思与此相同。 C.令,美好的,与《孔雀东南飞》中“便言多令才”的“令”字意思相同。 D.盖,大概,与《六国论》中“盖失强援”的“盖”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.舜制作漆器、禹雕饰俎都是一些关于饮食器物的日常之事,可他们的臣下却苦苦进谏,唐太宗有所不解, 遂以之询问褚遂良。 B.褚遂良见微知著,认为雕琢食器会妨害农业生产,开奢侈淫逸之风,必然导致国家危亡,因此舜和禹的 臣下及时加以劝谏。 C.范祖禹认为不听从臣下进谏的君主是极差的,而圣主能在祸患尚未出现时听从劝谏,贤主能在祸患出现 时听从劝谏加以改变。 D.箕子在纣王使用象箸之初,就推断纣王以后必然不会再用土簋,进而追求华美的衣物、奢侈的宫室,他 很为纣王的结局忧虑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)比见前史,或有人臣谏事,遂答云“业已为之”或“业已许之”,竟不为停改。 译文: (2)玉杯象箸,必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。 译文: 14.材料二、三均是围绕材料一展开的评论,但评论的方式和用意不同,请结合材料加以分析。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成 15~16 题。 挽王学正 叶大年 书剑当年游上都,贤关虫篆校诸儒。 文华灿灿九苞凤,俊气駸駸千里驹。 第一次联合诊断检测(语文)第 7 页 共 12 页 妙质竞谁挥垩漫 ① ,白头空此死樵苏 ② 。 遗编残稿应犹在,搔首令人益叹吁。 [注]①垩漫:用白土涂抹。语出《庄子 徐无鬼》:“郢人垩漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤成风,听而 斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。”②樵苏:采薪与取草,比喻生计。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联回忆逝者当年豪迈的风采,突出逝者才华抱负,呼应题目“学正”一职。 B.颔联从文采和气概两面入手,立“九苞凤”“千里驹”之象强化王学正的形象。 C.颈联用典故对王学正的“妙质”作形象化的描述,“竞谁”更突出其无与伦比。 D.尾联写诗人目睹逝者遗编残稿,不禁悲从中来,“搔首”写出对命运的无力感。 16.如何理解诗人的“叹吁”?请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)一个人要善于学习别人的优点,也要善于吸取别人的教训,不然就可能产生遗憾,正如杜牧《阿房宫 赋》所言“ , ”。 (2)李白《蜀道难》中以“ , ”两句,具体而生动地呈现了蜀地“不与秦塞 通人烟”的景象。 (3)在古诗词中,“春水”是一个诗人们喜爱的意象,通常与生机勃勃、欣欣向荣的景象关联,给人以温柔 多情、美不胜收之感,如“ , ”;也有用它比喻愁苦的,李煜《虞美人》 中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”便是如此。 三、语言文字运用(20 分) (一)语言文字运用 (本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,完成 18~20 题。 重庆来的公共汽车司机,捎来了报纸。宝庆看着剧目广告,得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。 用的是黑体的大字,先生的尊称。他像个小学生一样,大喊大叫地把报纸拿给窝囊废看。 彩排那天,他们早早地就起来了,穿上最好的衣服。 。末了,他把髯角和脑后的 头发也修了修。他穿了件深蓝的大褂,正好跟兄弟的灰大褂相配。为了显得利落,他用长长的宽黑绸带把裤 脚扎了起来。 中午时分,他们进了城。宝庆打算好好请大哥吃上一顿,报答大哥成全他的一番美意。但轰炸后的重庆 那么荒凉,劫后余烬的景象,倒了他们的胃口。有些烧毁的房子已经重建起来了,有些还是黑糊糊的一堆破 烂,有些孤零零地只剩了一堵墙,人们用茅草靠.着这堵墙搭起了小棚棚,继续干他们的营生。满眼令人心酸 的战争创伤,一堆堆发黑的断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体,疮痍密布。他一个劲地打颤。 第一次联合诊断检测(语文)第 8 页 共 12 页 18.文中画波浪线句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”,但原文表达效果更好,请简要分析有哪些好处。(5分) 19.请将下列句子填到文中横线上,正确的顺序是 (4 分) ①他难得刮胡子 ②刮得非常认真仔细 ③窝囊废刮了胡子 ④今天特别郑重其事 ⑤一根胡子也没漏网 20.下列句子中的“靠”与文中加点的“靠”,意义和用法相同的一项是(3分) A.宝玉低着头,一径走到潇湘馆来,只见黛玉靠.在桌上看书。 B.老人把绕着帆的桅杆靠.在墙上,孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。 C.靠.水识鱼性,近山知鸟音。 D.这位末代皇后前半生享尽荣华富贵,最后靠.变卖珠宝维持生活。 (二)语言文字运用 (本题共 2 小题,8 分) 阅读下面的文字,完成 21~22 题。 延迟满足效应是一种重要的心理现象,亦称“糖果效应”。延迟满足指的是一种甘愿为更有价值的长远 结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展现的自我控制能力。这个概念最早是由斯坦福大学的心 理学家沃尔特 米歇尔提出的,他通过著名的“棉花糖实验”证明了这种耐心等待能力与未来的成功职业生 涯之间的关系。 棉花糖实验是这样的:研究人员在每个孩子面前放一颗糖果,告诉他们可以立即吃掉,或者 ① 。 实验结果显示,那些能够耐心等待的孩子在未来的学业、工作和人际关系中表现更好,更有创造力,情绪控 制力也更强。 研究表明,延迟满足效应 ② 。具有延迟满足能力在学业、工作以及人际关系中往往能够表现出 更好的表现和更高的成功率。此外,这种能力还有助于缓解自我控制上的焦虑和压力,增强个体的幸福感和 自信心。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 20 个字。 (4分) 22.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原 意。(4分) 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 本试卷现代文阅读 材料二中提到,一个人要“有策略地变成更好的自己”。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 第一次联合诊断检测(语文)第 9 页 共 12 页 2025 年普通高等学校招生全国统一考试 高三第一次联合诊断检测 语文参考答案 1. B。原文是“细胞结构被破坏后,原来细胞的功能就无法完成”,也就是不再具有细胞的功能,所以“保留了 细胞的部分功能”错误。 2. C。A项错误,团队也是一个系统。系统强调整体和结构,并不否定元素的独立功能。B 项错误,原文是说“系 统能够完成的功能大于所有元素独立功能的总和”,并非各个元素产生了新的、更高级别的功能。D 项错 误,“熵增过程会自发进行”与“生命是一个低熵系统”不存在因果关系。 3. B。材料二的观点是理解熵增定律,通过克服熵增做功以保持组织活力或实现个人成长。B 项,华为通过不 断地招纳顶尖人才,并与顶尖科研机构与大学深度合作,是典型的通过外力做功来反熵增,从而实现企 业的持续发展,与材料二观点高度契合,故为正确答案。A 项,虽然水循环体现了自然界熵的自我调节 与平衡,但并未体现反抗熵增、通过外部做功实现有序增长的观点,故不符合。C 项,霍金提出颠覆性 的科学假说,体现了创新和突破,并未直接涉及通过外力做功来反抗熵增,故不符合。D 项,邱波遭遇 重挫而不屈不挠,并未明确体现反抗熵增、通过外部做功实现个人成长飞跃的观点,故不符合。 4. ①第 1 段以汽车为例,说明系统结构对于组合各元素完成系统功能的重要性; ②第 2 段用汽车与生命体作比较,说明生命体作为系统的复杂性,以及细胞结构对于细胞功能的重要性。 评分参考:每答出一点给 2 分,其中说明方法 1 分,说明内容 1 分,给满 4 分为止。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 5. ①系统功能大于所有元素独立功能的总和,国家富强需要每一个青年贡献力量,并团结协作,携手奋进; ②国家建设是一个复杂的系统工程,要践行“反熵增”,需要青年不断输入新的能量; ③青年个人也要克服熵增做功,实现个人成长的飞跃。 评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 6. D。A项,“表现一种风度”不能说就是观念传统;B 项,“不食人间烟火的孤傲”有拔高之嫌,这种取笑表现 出他们有一种自命清高、不屑于庸常的洒脱;C 项,看不出“无所事事的生活状态”,只是他们行事不考 虑人情世故,缺少分寸。 7. B。作者写闲人对这些人群的模仿或不屑,不是对比。 8. ①鲁迅笔下的闲人从众,没有个性;本文闲人言行举止有超越世俗的个性。 ②鲁迅笔下的闲人麻木冷漠,欺负弱小;本文闲人有助人的热肠,有“为朋友两肋插刀”的侠气。 ③鲁迅笔下的闲人惧怕权威,本文中的闲人无视权威。 评分参考:每答出一点给 2 分,给满 4 分为止。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 9. ①借各“家”之说,表明“闲人”引人关注,突出“闲人现象”的普遍性,提升话题的吸引力; ②含蓄表达社会对“闲人”的负面评价,引发读者思考,深化主题; ③通过各“家”一本正经的胡说八道,将“闲”的矛头转向,讽刺专家忙而无益。 评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 10.B、E、G。然所谓满盈无所复谏,则似非忠臣爱君之语。幸太宗之言,有足以救斯言之失也。 第一次联合诊断检测(语文)第 10 页 共 12页 11.D。文中“盖”是副词,表示推测,意为“大概”;“盖失强援”的“盖”为连词,表示原因,意为“因为”。 12.B。“必然导致国家灭亡”错。根据“首创奢淫,危亡之渐”,褚遂良只是认为雕琢食器是国家灭亡的苗头征 兆,并非一定就导致国家灭亡。 13.(1)近来阅读前朝史书,有时大臣劝谏时事,国君就回答说“已经做了”,或者说“已同意做了”,最终也不 愿因此停止改正。 评分参考:每个分句 1 分。漏译、错译该句不得分,共 4 分。 (2)用了玉石杯子象牙筷,就一定不愿意吃豆子饭、喝豆叶汤(或译为“粗劣的食物”),穿粗麻布做成的短 上衣,居住在茅屋之下。 评分参考:“玉杯象箸”1分,“必不羹菽藿”1 分,“衣短褐”1 分,“而舍于茅茨之下”1分。漏译、错译该 句不得分,共 4 分。 14.①材料二指出贤臣的可贵之处,并对比不同国君对待劝谏的态度,侧重于探求太宗求谏群臣的用意。 ②材料三引用史料,以箕子对纣王使用象箸的感慨,来印证褚遂良之言的用意,且辩证指出褚遂良言论中的 不足之处。 评分参考:每答出一点给 2 分,答出两点给 3 分。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 15.D。从“应犹在”看,是猜想,并非目睹。 16.①叹吁王学正怀才不遇的遭际:王学正文华俊气,妙质无伦,却“白头空此”,不得重用; ②叹吁王学正清贫苦寒的处境:“死樵苏”三字,点明其至死为生计奔忙的现实; ③叹吁人生命运的无常:遗编残稿犹在,而斯人已逝,令人产生人生虚无之感。 评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 17.(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 评分参考:每答对一空给 1 分,有错别字该空不得分。 (3)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 春水碧于天 画船听雨眠 风乍起 吹皱一池春水 评分参考:每答对一空给 1 分,有错别字该空不得分。 如有其他答案,只要符合要求,即可给分。 18.①加上顿号略做停顿,有强调之意,更能表现出宝庆看到剧目广告上有他们两个人的名字时得意、兴奋的心情; ②“他”字出现两次,凸显宝庆视角,刻画出宝庆先看到自己名字,再看到哥哥名字的情景,细节更生动。 评分参考:每答出一点给 2 分,答出两点给 5 分。意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 19.③①④②⑤ 评分参考:排错一句即不给分,共 4 分。 20.B。B项是动词,和文中均是(物体)凭着别的东西的支持立着或者竖起来。A 项中是动词,意思是倚靠,即 人坐着或站着时让身体一部分重量由别人或者物体支持着。C项动词,是挨着、接近的意思。D 项中也是 动词,是依靠、依赖、凭借的意思。 第一次联合诊断检测(语文)第 11 页 共 12页 21.①等一会吃可以再获得一颗糖果 ②对个体的生活和工作都有很大影响 评分参考:每写出一处给 2 分,共 4 分,意思答对即可。字数不合要求,酌情扣分。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 22.具有延迟满足能力的人在学业、工作以及人际关系中往往能够有更好的表现和更高的成功率。 评分参考:一处错误是缺主语,应该在“具有延迟满足能力”之前加“一个人”,或者之后加上“的人”;另 一处是“表现出”和后边的宾语“更好的表现和更高的成功率”搭配不当,可将“表现出”改为“有”。改 对一处 2 分,共 4 分。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 23.题目简析: 结合现代文阅读 材料二可知,“有策略地变成更好的自己”的重心在“有策略”上,即原文中所说的: “如果能合理使用一些与熵增定律相关的定律和法则,那么就有机会从原有的人生系统里跳出来,获取系统 之外的能量。克服熵增做功,实现个人成长的飞跃。”这里有两个重点,一是克服熵增,一是获取系统之外 的能量。从个人角度,克服熵增主要指克服惰性、防止退化、拒绝躺平等;获取系统之外能量,主要指寻求 他人支持和帮助,通过阅读获取他人智慧等。 立意参考:①好风凭借力,送我上青云;②站到巨人的肩膀上。 (1)作文评价整体要求文风端正,文脉清晰,文气顺畅。 思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点 明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等 (20-16) 二等 (15-11) 三等 (10-6) 四等 (5-0) 基础等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 文体符合要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通畅,语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20 分 深刻丰富 有文采 有创意 较深刻较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 第一次联合诊断检测(语文)第 12 页 共 12页 说明: (一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容 及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等级以下评分(“发展等级” 不给分)。 (二)发展等级评分,不求全面,可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻:①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4.有创意:⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征 (三)缺题目扣 2 分;不足字数,每少 50 字扣 1分;每 1个错别字扣 1分,重复的不计;标点错误多的,酌情 扣分。 (四)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。 文言文参考译文 材料一: 贞观十七年,太宗询问谏议大夫褚遂良道:“以前舜制造漆器,禹雕饰他的宴会时用以盛牲的礼器,当时劝 谏的有十多人。食物器具这其间的事情,何必一定要苦苦劝谏呢?”褚遂良回答道:“雕刻修饰器具妨害农业生 产,织造精美的丝织品会损害妇女的劳作。首先开创了奢侈淫逸之风,这就是走向危险亡国的苗头。漆器无法让 人满足,就一定要黄金来制作。金器无法让人满足,就一定要玉石来制作。所以能直言规劝国君缺失的臣子必定 会在君王显露出征兆的时候劝谏,等到他全部做完,就没有办法再劝谏了。”太宗说:“你的话是正确的。我做的 事情,如果有不恰当的,或者是在事情刚刚显露苗头之时,或者是已经将要结束之际,都应该进谏。近来阅读前 朝史书,有时大臣劝谏时事,国君就回答说‘已经做了’,或者说‘已同意做了’,最终也不愿因此停止改正。 这样下去,危亡的灾祸一反手之间就会来到。” 材料二: 范祖禹道:贤能之人值得尊重,是因为他能在祸乱、邪恶未形成之时加以阻止。如果祸乱、邪恶已经形成, 那么众人就能够知晓,为何要依赖于贤能之人呢?关系国家危急灭亡的言论,只有贤明的国君能够相信,昏君却 不会重视这样的言论。因此自古以来没有灾祸的时候,常常担心进谏难以被听进去。所以圣明的国君能在灾祸还 没有形成之时听取劝谏,贤能的国君能改变已经形成的际遇,进谏却不听,这是最低的了。忠臣侍奉明君,也在 事情还没有做之前劝谏,侍奉才德平庸的国君,常在已经做之后劝谏,侍奉愚昧的国君,在祸乱发生后加以挽救, 所以有因为劝谏而遭遇杀身之祸的。唐尧与虞舜的时代,众多圣贤集中在朝堂之中,所以没有错误的行为。忧虑 他们应该忧虑的,警惕应该警惕的,所以常有警惕畏惧的言论,那是因为忧虑祸乱而事先防备。到了后代的英明 的君主,他们贤能的大臣大都劝谏他们已经做的事情,而防止那还没有形成的祸乱。太宗向群臣求取谏议,他是 有意防止没有形成的祸乱! 材料三: 我的按语:以前商纣王开始用象牙筷子的时候,箕子叹息说:“他用象牙筷子,必定不会用瓦器来盛饭,将 要用犀牛角和玉石做成的杯子。用了玉石杯子象牙筷,就一定不愿意吃豆子饭、喝豆叶汤(或译为粗劣的食物), 穿粗麻布做成的短上衣,居住在茅屋之下。就会穿着层层叠叠的锦衣华服,高筑台榭,广设宫殿,做这些事情来 追求天下没有获得满足的。远方珍奇稀有的东西,车马宫室的逐渐发展,就由此开始。所以我担心他的结局。” 褚遂良的话,本意大概也是像这样啊。这样看来所说的全部做完就没有办法再劝谏了,就不像是忠臣爱戴国君的 话。幸好太宗的话,足够用来纠正这种说法的过错。