江西省南昌市二十八中教育集团2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

南昌二十八中教育集团 2024-2025 学年第一学期期末试卷 九年级历史参考答案 一、单项选择题（本大题共 20 小题,每小题 2分，共 40 分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置） 1-5 AADDC 6-10 BCBDA 11-15 CCADC 16-20 BCABC 二、综合题（本大题共四小题，21 题 8 分，22 题 8 分，23 题 14 分，24 题 10 分，共计 40 分） 21.（8 分） （1）图一和图二中的雕像是实物史料，是第一手史料。（2分） 对于研究古埃及、古希腊文明的政治、文化观念和社会生活有重要价值。（2分） （2）说明了古代希腊文化受到古埃及文明的影响，又有自己的发展变化，促进了古希腊文化发展。（2 分）具体举例说明，可举例如中国的造纸术、印度的数字等传入阿拉伯地区，经过阿拉伯传入欧洲， 促进了西欧文化发展。也可举例如唐代中国的技术、文化、制度等传入日本，日本模仿唐朝建立中央 集权制度、模仿唐朝城市建设、建筑风格、创立日本文字等。（举出一例即可，2分） 22.（8 分） （1）资金、市场、劳动力（3分，一点 1分） （2）电气时代（1分）科学研究同工业生产紧密结合。（2分） （3）结合上述分析和所学知识可从工业革命对生产力的影响；对人类社会生活的改变；对世界各国地 位的影响；工业发展与环境保护的关系等方面进行分析。（言之有理即可，2分） 23.（14 分） （1）君主是国家权力的象征。（2分）《权利法案》（2分） （2）《独立宣言》（2分）既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命。（2分） （3）法国大革命（2分）《英雄交响曲》（2分） （4）从专制走向民主；从人治走向法治。（2分） 24. （1）日本：进行大化改新向中国学习。（2分） 评价：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导；国 际共产主义运动蓬勃发展。（2分） （2）示例： 观点：思想解放是社会变革的先导。 阐述：文艺复兴时期，人文主义思想的传播，解放了人的思想，冲破了欧洲封建制度、宗教神学 思想对人的束缚，助推了新航路的开辟，促进了欧洲资本主义的产生和发展。人文主义思想的发展， 推动了欧洲资本主义制度的确立。启蒙运动时期，理性主义思想的传播，解放了人们的思想，为法国 资产阶级革命的爆发做了理论准备，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 综上所述，思想变革促进先进思想的传播并指导社会实践，是社会发展的先导，推动了社会的发 展。 （要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅）。（6分） 南昌二十八中教育集团2024-2025学年第一学期期末试卷 九年级历史 命题人：田欢 审卷人：李响峰 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中， 只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置) 1.分析下表中人类早期区域文明的成就，可以得出() 古代中国 古代埃及 古代西亚 古代印度 古代希腊 青铜器 太阳历 《吉尔伽美什》 种姓制度 城邦民主政治 都江堰 金字塔 60进位制 创造从1到9的数字 帕特农神庙 A.古代世界文明具有多元性特点 B.早期各区域文明是同时产生的 C.各地区封建君主专制制度建立 D.城邦国家形成，各国文字出现 2.“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑（注：中世纪在西欧实施的一种土地占有制度） 的家臣，臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是() A.封建贵族 B.农奴 C.城市市民 D.领主 3.646年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”，取义于《尚书》中“施教化，大治天下” 的意思。这反映了孝德天皇() A.曾经留学唐朝学习《尚书》 B.因宫廷政变而即位天皇 C.以《尚书》为治国指导思想 D.敢于创新并具有政治抱负 4.下图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。它说明() 提供原料、配备工具、付给工资 商人 手工 业者 提供劳动、生产商品 A.租地农场出现B.资本原始积累血腥性 C.土地兼并兴起 D.生产方式资本主义化 5.如图（图1)是拉斐尔创作的圣母像，画家不再呈现圣母头上 的光环，却赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。 该作品表现了() A.圣母的神圣威严B.中世纪艺术风格 C.世俗的人性光辉D.人们的物质追求 6.传统观念认为，达·伽马首航的利润是航行总成本的60倍。 现今很多学者通过史料查证并比较当时各地商品的价格，认为 实际利润可能只有航行成本的6倍。据此说明() A.传统研究成果没有价值B.史论因时代不同而有所变化 图1 C.传统观念常常是错误的D.达·伽马因贪图名利谎报利润 7.马克思指出：“英国在印度要完成双重使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会：另 一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”这里，马克思旨在() A.肯定英国殖民统治的积极性 B.凸显欧洲殖民侵略的破坏性 C.指出西方殖民活动的双重性 D.体现西方生产方式的建设性 8.在美国的某小镇有一块独立战争纪念碑，碑文中有这样一句话：“…如果敌人硬要把战争强加 第1页 在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”这个小镇是() A.波士顿 B.来克星顿 C.萨拉托加 D.约克镇 9.列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我 们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些是下列哪一历史事件所发生 的变化() A.彼得一世改革 B.废除农奴制 C.二月革命 D.十月革命 10.南北战争期间，林肯政府发布《解放黑人奴隶宣言》：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛 乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”由此推断，《解放黑人奴隶宣言》 () A.有利于北方获得胜利 B.强化了美国的奴隶制度 C.标志美国内战的结束 D.损害了资产阶级的利益 11.右图（图2）是日本明治维新后义务教育的普及率变化情况。该现象形成的主要措施是() A.废藩置县 (%) 100 B.殖产兴业 C.文明开化 80 男子 D.地税改革 60 平均 12.伏尔泰被流放英国期间接触到牛顿科学理论并被征 40 女子 服，认为牛顿的理论为人类理性思考提供了重要支持。 《自然哲学的数学原理》因用拉丁文和代数书写，深 20 实行4年制义务 实行6年制义务 教育(1886年) 教育(1907年) 奥晦涩，在国外影响力较小。伏尔泰回国后一度停止 0 了人文学科的创作，将主要精力放在研究牛顿学说上，（明治八年） 1875年8085909519000510 (明治三十三年) 并于1738年出版《牛顿哲学原理》。这段历史反映了() 图2 A.自然科学与人文发展相分离 B.法国成为启蒙运动中心 C.自然科学发展助推思想解放 D.英国民族语言发展滞后 13.如图（图3）为1904年的美国漫画《下一个》。图中的章鱼上有“美乎石油”的字样，章鱼的触 须不断伸向其他工业设备，此漫画意在说明() A.垄断组织的产生 B.企业规模保持稳定 C.蒸汽机得到广泛应用D.石油行业自由竞争激烈 14.1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论 建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论 占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国。”这表明德国 图3 外长主张() A.实现德意志的统一 B.限制扩军备战 C.恢复欧洲政治版图 D.重新瓜分世界 15.1917年的俄国，相继发生了二月革命和十月革命，分别属于资产阶级民主革命和无产阶级社会主 义革命。促使二月革命发展到十月革命的事件是() A.同盟国签订联合条约 B.协约国干涉俄国革命 C.《四月提纲》和七月流血事件 D.没收地主土地和退出一战 16.在列宁看来，饥荒并不由于俄国没有粮食，而是富农拒不把粮食卖给国家，他们用自由贸易的口 号和物价的暴涨榨取工人的血汗，把苏维埃政权葬送在经济毁灭的深渊。在若干省份里，富农同其 他反革命分子在外国帝国主义的支持下，在粮食战线上向工人国家发动进攻。为此，苏俄() A.颁布《土地法令》B.实施余粮收集制C.采用新经济政策D.推行农业集体化 17.1933年，苏联宣布“把分散的个体小农经济纳入社会主义大农业轨道的历史任务己经完成”。直 接导致这一结果的原因是() 共2页 A.苏维埃政权的建立B.新经济政策的实施C.农业集体化的推行D.赫鲁晓夫进行改革 18.从巴黎和会到华盛顿会议，各大国都是带着各自的计划来到谈判桌前的，经过激烈的交锋和妥协 让步，它们又不得不部分放弃自己的计划，接受这两次会议对世界新秩序的整体安排。“这两次会 议”（) A.被英、法、美等大国所操纵 B.维护了中国的主权与独立 C.解决了帝国主义之间的矛盾 D.为世界持久和平奠定基础 19.甘地认为，发展手工纺织运动可以使人远离大城市而生活，是对每个人都应从体力劳动中获得生 活必需品原则的践行，是印度人民摆脱英国人剥削取得自治的必由路径。这一思想的核心目的是() A.发展印度传统经济B.实现印度自治和独立C.维护现存社会秩序D.团结合作击败协约国 20.某班历史学习小组的同学开展研究性学习，他们研究的对象为埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德 纳斯的改革、中国太平天国运动。据此判断，他们研究的主题是() A.国际共产主义运动的蓬勃发展 B.资本主义的兴起与发展 C.殖民地半殖民地的民族解放斗争 D.战争与和平的发展潮流 二、综合题（本大题共四小题，21题8分，22题8分，23题14分，24题10分，共计40 分) 21.世界不同文明在相互碰撞、交流中发展。阅读材料，回答问题。(8分) 材料变化的斯芬克斯 图一埃及第四王朝的法老哈夫拉按 图二古希腊时期的斯芬克斯像 斯芬克斯的形象建造的狮身人面像 现藏于希腊德菲尔博物馆 说明：斯芬克斯最初源于古埃及神话，被描述为长有翅膀的怪物，通常为雄性，是“仁慈”“高贵” 的象征；亚述人和波斯人则把斯芬克斯描述为一只长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子，戴有皇 冠；在希腊神话里，斯芬克斯却变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。 -一吴飞《斯芬克斯：出现在古埃及和古希腊神话中狮身人面兽》 (1)根据材料和所学知识，指出图一和图二中雕像的史料类型并简要阐述其历史价值。(4分) (2)上述材料中斯芬克斯传说及雕像外形有同有异，指出这种现象说明了什么。任举一个世界古代 史的具体史实解释这种现象。（说明：任举一例不同历史时期、不同地区的具体史实，任选角度进 行解释即可)(4分) 22.恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”请结合两次工业革命的相关史 实，回答下列问题。(8分) 材料一：斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样表述：（英国拥有）很大的，不断扩展的市场… 英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何 国家的都多…由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动 力…贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得 不去城里找工作。 (1)根据材料一，概括斯塔夫里阿诺斯认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素。(3分) 材料二：这个时期(19世纪后半期)逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足 第2页 于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追求这种技术创新…科学盈利的真 正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研 究。 哈巴库克、波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》第6卷 (2)依据材料二并结合所学知识，指出第二次工业革命使人类进入了什么时代。并分析在第二次工 业革命的最显著特征。(3分) (3)结合所学知识，你从工业革命的历史发展中获得了哪些启示？(2分) 23.一些国家的国歌产生于特殊时期，承载着特别的历史使命，传递着特定的价值观念。某九年级历 史小组对此进行了项目式学习。现请你加入小组，一起进行学习探究。(14分) 九年级历史小组收集到英、美、法三国的国歌信息资料 资料一英国国歌《天佑女王》产生于18世纪40年代，是称颂英国国王的歌曲。其大意是： “上帝保佑女王，祝她万寿无疆、神佑女王。…愿上帝恩泽长，选精品，倾宝囊，万岁女王！ 愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王！” 资料二美国国歌《星条旗之歌》中唱道：“哦，你可看见…谁的阔条明星，冒着一夜炮火， 依然迎风招展…你看星条旗不是还高高飘扬，在这自由的国士，勇士的家乡。” 资料三《马赛曲》最早是法国大革命中法国义勇军高唱的一支革命军歌，1795年被确立为法 国国歌；拿破仑·波拿巴在1804年称帝之后下令取消《马赛曲》国歌地位，但是并没有禁止 该曲；1879年第三共和国众议院在共和派倡导下通过决议，重新将《马赛曲》定为国歌。歌词 大意：前进法兰西祖国的男儿，光荣的时刻已来临！专制暴政压迫着我们，祖国大地痛苦地呻 吟！祖国大地在痛苦呻吟！你可看见那凶狠的士兵，到处在残杀人民，他们从你的怀抱里，夺 去你妻儿的生命！ (1)根据资料一并结合所学知识，分析在英国资产阶级革命以后，英国国王逐渐处于“统而不治” 的地位。但是，英国国歌为什么还要如此称颂女王？“愿她保护法律”指的是哪部法律？(4分) (2)依据资料二并结合所学知识，回答美国人追求的“自由”，最早出现在美国的哪一文献。分 析追求“自由”这一事件的性质。(4分) (3)根据资料三和所学知识，分析《马赛曲》产生的相关历史事件。贝多芬受法国驻维也纳大使的 请求，为拿破仑所做了哪一首歌曲。(4分) (4)综合上述资料并结合所学知识，概括世界近代政治文明演进的趋势。(2分) 24.一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。(10分) 时间 内容 公元前5世纪 雅典的“民主梦” 646年 日本的“强国梦” 14世纪中叶 意大利的“人文梦想” 18世纪 法国的“理性之梦” 1787年 美国的“制宪之梦” 1848年 马克思在伦敦提出“实现全人类解放的梦想” (1)结合所学知识，回答表格中日本的“强国梦”是如何实现的？评价马克思在伦敦提出“实现全 人类解放的梦想”。(4分) (2)请选择表中的2个及以上梦想，提炼一个观点，并结合所学加以论述（要求：观点正确，史论 结合，逻辑严密，语言流畅)。(6分) 共2页