2024年广东省中考语文一轮复习：小说阅读之人物形象分析

小说阅读——人物形象分析 1、 知识点讲解 人物形象是指小说（也包括其他文学作品）中通过作者的描写所展现出来的人物的综合面貌。人物形象的分析是小说阅读考查的重要内容。所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 人物形象包括外在形象和内在形象两个部分。外在形象是比较直观的部分，如人物的外貌（高矮胖瘦、面容长相、穿着打扮等）和行为举止（走路姿势、习惯性动作等）。例如，《哈利·波特》中的海格是一个身材高大、胡子拉碴，穿着一件巨大的鼹鼠皮外套的人，这就是他的外在形象。 内在形象主要涉及人物的性格特征（开朗、内向、勇敢、懦弱等）、思想观念（保守、开放、有正义感等）、情感世界（快乐、悲伤、深情、无情等）和心理状态（自信、自卑、焦虑等）。比如林黛玉，她性格敏感多疑、多愁善感，思想上有自己的主见，情感丰富细腻，时常处于一种黯然神伤的心理状态，这些构成了她复杂的内在形象。 人物形象是通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式塑造出来的。 2、 常见考题 ①文中XX是一个怎么样的人，请结合文章分析； ②分析文中XX的性格特点。 3、 知识详解 小说中的人物形象是多样的。 从性格方面讲，有乐观开朗的，像《绿山墙的安妮》中的安妮，她对生活充满热情，即使身处逆境也能发现美好；也有性格忧郁的人物，例如《了不起的盖茨比》里的盖茨比，他被爱情和梦想的破灭折磨，常常沉浸在忧伤的情绪中。 从人物品质看，有的人物善良且富有同情心，像《悲惨世界》里的冉·阿让，他在经历诸多苦难后，依然选择帮助他人；还有的人物则邪恶狠毒，如《白雪公主》里的皇后，为达目的不择手段。 从身份地位来划分，人物形象包括贵族和平民。贵族形象可能是傲慢的，像《唐顿庄园》中的部分贵族，他们有着强烈的等级观念；平民形象往往更贴近生活实际，比如《平凡的世界》中的孙少平，是一个通过自己努力奋斗求生存的普通青年。 那么，我们应该从哪里入手抓文章中的人物形象呢？ 外貌描写：作者对人物外貌的描述能直观展现人物的某些特征。例如《红楼梦》中对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，通过这双独特的眼睛和眉毛，能初步感受到王熙凤精明、强势甚至带有些许狡黠的性格特点 。 语言描写：人物的对话、独白等语言是其内心世界和性格的直接反映。像《孔乙己》中孔乙己总是说“之乎者也”，还说“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，这些语言表现出他深受封建教育毒害，迂腐又自命清高，死要面子的性格。 动作描写：人物的举手投足都蕴含着其性格和心理。在《范进中举》中，范进得知自己中举后，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”一系列动作生动地刻画出他因极度兴奋而癫狂的状态，凸显了他热衷科举、受封建科举制度毒害至深的形象。 心理描写：直接揭示人物内心想法和情感。在《骆驼祥子》中，祥子在经历一系列打击后，内心不断挣扎、绝望，对买车梦想从执着到逐渐破灭的心理变化，深刻地展现了他从积极向上的青年一步步沦为行尸走肉的过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。 情节发展：人物在整个故事的情节推进中展现性格。如《水浒传》里林冲的故事，从最初他被高俅陷害却一再隐忍，到后来风雪山神庙后奋起反抗，情节的变化促使林冲的性格从逆来顺受转变为坚决果敢，凸显了他在残酷现实逼迫下的性格蜕变。 人物关系：观察人物与周围人的关系能了解其形象。在《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的关系中，她不卑不亢，追求平等和真爱；与海伦的相处中，她展现出善良、有主见又坚强的一面。不同的人物关系侧面丰富了简·爱的人物形象。 环境背景：人物所处的社会环境、自然环境等对其形象塑造有影响。例如在《平凡的世界》中，孙少安、孙少平兄弟生活在改革开放初期的农村，艰苦的农村生活环境和时代变革的浪潮，造就了孙少安务实、有责任感，为家庭默默奉献；孙少平不甘于现状、敢于追求自我价值的不同性格特点。 ★答题模板★ 一、总体概括 [人物姓名]是一个[总体性格特点1]、[总体性格特点2]……的人。（总体性格特点需简洁明了，是对人物形象最核心、最关键特征的提炼，一般用两三个形容词概括即可。） 二、具体分析 1. 从人物描写角度 外貌描写：文中“[具体外貌描写语句]”，通过对[人物]的[具体外貌特征，如穿着、长相细节等]描写，展现出[人物] [与该外貌特征相关联的性格特点或人物身份、生活状态等，如“穿着朴素，体现出他生活节俭”]。 语言描写：“[具体语言描写内容]”，[人物]的这句话（这些话）表现出其[性格特点，如自信、幽默、直率等]。例如[结合具体语句分析，若语言幽默，可阐述幽默在何处]。 动作描写：“[具体动作描写语句]”，[人物]的[具体动作，如“快步奔跑”“轻轻抚摸”等]这一动作，生动地刻画了[人物] [性格特点，如急切、温柔等]。 神态描写：“[具体神态描写内容]”，[人物]此刻的[神态，如“眼神坚定”“眉头紧皱”等]，反映出其[内心情绪或性格特点，如坚定的信念、焦虑的心情等]。 心理描写：“[具体心理描写语句]”，从[人物]的心理活动中，我们能感受到他[性格特点，如善良、自私等]。比如[结合心理描写内容分析]。 2. 从情节发展角度 在[具体情节1]中，[人物] [具体行为]，这一行为体现了他[性格特点1]。随着情节推进，在[具体情节2]里，[人物]又做出了[具体行为]，进一步表现出其[性格特点2]。（结合文章中具体的事件情节，详细阐述人物在不同情节中的表现以及所反映出的性格特征。注意情节概括要简洁明了，重点突出人物行为与性格的关联。） 3. 从环境描写角度（若有相关环境描写对人物形象有烘托作用） 文中“[具体环境描写语句]”的环境描写，营造了[环境氛围，如压抑、温馨等]的氛围，烘托出[人物] [性格特点或心理状态，如在压抑环境下人物的坚韧等]。 三、总结升华 综上所述，[人物姓名]的形象丰富而立体，他的这些性格特点不仅使他的形象跃然纸上，也推动了情节的发展，同时也让我们感受到了[作品主题相关内容，如人性的美好、生活的艰辛等，从人物形象与作品主题的关联角度进行总结升华]。 【例题】 月儿暖   饼儿甜 周永兰 ①桂花五仁月饼第一次“光临”我家，是三十多年前的一个中秋节。 ②那时我上初中，秋季开学不久，母亲说要去城里进些秋装，往返最多四天，回来后赶在八月十五前去赶场集，赚了钱好好过节。母亲走后，我们一天天盼着，可直到中秋节下午放学回家，母亲还没回来。她以前出去进货，都是按时返回，从没出现这种状况。那个年代家里没有电话，尽管一家人担忧焦虑，也无能为力，只能祈盼母亲平安归来。 ③那天傍晚，父亲拿出一包我们姐妹几个最喜欢的酥皮冰糖月饼，每人分了一块，剩下的重新包好，说要等母亲回来再吃。听了这话，我把手里的月饼递给父亲说，等我妈回来再过节。父亲不作声，转身去院子里劈柴。我默默跟过去，把劈开的柴堆放在屋檐下。 ④月亮渐渐升上天空。涩涩的月光下，父亲用力劈着柴，似乎要把心中的愁郁用斧子劈开赶走。我抱起几根木柴，抬眼间突然发现，月亮挂在他身后石榴树的上方。枝头的几个红石榴，被月光蒙上了一层银纱，那么温婉可亲，多像母亲的脸庞！ ⑤院外传来脚步声。父亲站起来，我跑过去，一把拉开门，是母亲！肩上硕大的编织袋挡住了她的脸，凌乱的头发在风中飘飞。我鼻子一酸，还没开口，父亲早接过袋子，扶着母亲进了门。 ⑥那晚，我们尝到了母亲带回来的桂花五仁月饼。月光下的小院里，我们围坐在母亲身边，嗅着金黄的月饼散发出的香味，望着母亲慈祥的脸，那一刻，我恍然觉得，天上的明月化作了母亲的笑脸，化作了我手里的月饼，都是那么温暖、香甜。 ⑦月儿圆，饼儿甜。 ⑧盈盈的月光下，听母亲讲述她这几天的见闻和奇遇，我们时而开心大笑，时而心疼不已。可怜的母亲！进完货为省钱买了站票，因为太过疲乏，坐在编织袋上睡过了站，在候车室熬了一夜，第二天好不容易才转车赶回来。可怜的母亲！在车上整整一天没吃东西，也舍不得打开给家人买的月饼吃一块充饥。 ⑨“不是我舍不得吃，我知道你爸给我留着更好吃的。”母亲一边笑着，一边拿起一块酥皮冰糖月饼品尝起来。眼角的笑纹里，全是幸福和满足。 ⑩月儿暖，饼儿甜。 ⑪桂花五仁月饼成了我心头最温暖的记忆。几年前，我无意中跟母亲提起，我在网上和实体店里买的桂花五仁月饼，都比不上那个中秋节的味道好。母亲说，家里有桂花树，有烤箱，可以自己做。从那年开始，母亲把收的桂花全部制成桂花蜂蜜，平时偶尔泡水喝，主要用来做我心心念念的桂花五仁月饼。母亲精心准备着食材，一丝不苟地按照视频里的方法炒果仁儿，制饼馅儿，揉饼皮儿，做饼胚儿。饼胚儿进烤箱后，过一会儿就看看时间。整个过程，就像做科学实验般严谨认真。刹那间，我又嗅到了那温暖甜蜜的香气。 ⑫月儿圆，月儿暖，饼儿香，饼儿甜。母亲慈爱的笑脸化作中秋的明月，伴我走过风雨，走过冬夏。 （选自《陕西农村报》2024年9月14日，有删改） 结合文章内容，简要分析母亲的人物形象特点。 【答案】 从母亲不辞辛劳去外地进货增加家庭收入，可见她的勤劳；母亲在车上忍饥挨饿也不舍得吃给家人买的月饼，可见她的坚韧、无私；从母亲即使遭遇困难也要坚持赶回家与家人团聚，可见她的重视家庭、愿意为子女付出；从母亲自制美味的桂花五仁月饼，可见她的心灵手巧与能干。 【详解】本题考查人物形象。 结合第②段“那时我上初中，秋季开学不久，母亲说要去城里进些秋装，往返最多四天，回来后赶在八月十五前去赶场集，赚了钱好好过节"可知，母亲主动承担起去城里进货的任务，计划赶场集赚钱，为家庭增加收入。这表明母亲积极主动地为家庭生计奔波忙碌，不辞辛劳。由此可知，母亲具有勤劳的特点； 结合第⑧段“可怜的母亲!进完货为省钱买了站票，因为太过疲乏，坐在编织袋上睡过了站，在候车室熬了一夜，第二天好不容易才转车赶回来。可怜的母亲!在车上整整一天没吃东西，也舍不得打开给家人买的月饼吃一块充饥"可知，母亲为了节省开支买站票，途中历经波折，不仅睡过站，还在候车室熬过一夜，即便如此，她在车上一整天没吃东西，也不舍得吃给家人买的月饼。母亲面对这些困难默默承受，且一心为家人着想，宁愿自己挨饿也不动给家人买的食物。由此可知，母亲具有坚韧、无私的特点； 结合第⑤段“院外传来脚步声。父亲站起来，我跑过去，一把拉开门，是母亲!肩上硕大的编织袋挡住了她的脸，凌乱的头发在风中 飘飞”以及第⑥段“那晚，我们尝到了母亲带回来的桂花五仁月饼。月光下的小院里，我们围坐在母亲身边，嗅着金黄的月饼散发出的香味，望着母亲慈祥的脸”可知，母亲尽管进货过程遭遇诸多不顺，如睡过站等困难，但仍然想尽办法赶在中秋节夜晚回到家，带回月饼与家人团聚。母亲克服困难也要回家，体现出她对家庭团聚的重视，愿意为子女营造团圆的节日氛围，为子女付出。由此可知，母亲重视家庭、愿意为子女付出； 结合第①段“母亲说，家里有桂花树，有烤箱，可以自己做。从那年开始，母亲把收的桂花全部制成桂花蜂蜜，平时偶尔泡水喝，主要用来做我心心念念的桂花五仁月饼。母亲精心准备着食材，一丝不苟地按照视频里的方法炒果仁儿，制饼馅儿，揉饼皮儿，做饼胚儿。饼胚儿进烤箱后，过一会儿就看看时间。整个过程，就像做科学实验般严谨认真"可知，母亲为了满足“我“对儿时月饼味道的怀念，利用家里现有的材料，精心制作桂花五仁月饼，且制作过程严谨细致。母亲能够自己制作出美味的月饼，展现出她在烹饪制作方面的能力。由此可知，母亲心灵手巧、能干。 【巩固练习】 歌声响起 吴万夫 ①列车呼啸着向前奔驰。 ②我对面坐着母子俩。母亲三十来岁，皮肤微黑；小男孩八九岁，一双大眼睛忽闪忽闪的。 ③为了打发旅途的时光，我掏出随身携带的一本《契诃夫小说集》，埋头默默地读起来。 ④或许是契诃夫的小说太精彩，那个下午，我一直沉浸在契诃夫为我营造的故事氛围中，没和任何人说一句话。这时，我发现坐在对面的那个小男孩，总是用一双疑惑的大眼睛看着我。 ⑤我对那小男孩友好地笑一下。 ⑥小男孩发现我在看他，拘谨地低下了头。 ⑦当我又一次拿起《契诃夫小说集》时，对面的小男孩俯在年轻母亲的耳边，“小声”问道：“妈妈，对面的叔叔不会是个哑巴吧？整个下午一句话都没说。” ⑧年轻母亲赶紧用肩膀碰了小男孩一下，严肃地说：“孩子，别瞎说，这样对叔叔不礼貌！” ⑨我瞧了瞧这个可爱的小男孩，竟鬼使神差地对他说：“叔叔会说话，叔叔是一个身患癌症的人。这种病很厉害，一旦得上……叔叔并不是不想说话，叔叔只是想利用这剩下的时间多看点书……” ⑩对一个少不更事的孩子说有关生死的话题，是不是未免有些残酷？但说出的话犹如泼出的水，想收已收不回了。 ⑪因为我嗓门太大，邻座的旅客纷纷向我投来探询的目光。 ⑫“你现在要到哪？是去大城市治病吗？还是……”有人警觉地问。 ⑬“都不是，我是想利用这最后的时间，好好领略一下祖国的自然风光……”我饱含深情地说。 ⑭“先生，对不起，孩子不是有意的……”对面的年轻母亲不住地对我赔礼道歉，并让她的孩子剥了一根香蕉递给我。 ⑮这时我还瞅见，在人行过道那边的座位上，有一位残疾人，正用一种怜惜而温暖的目光注视着我。这位残疾人，身材颀长，脸庞清癯，他的两条胳膊只有短短的一截。他虽然失去了双臂，但穿着讲究得体。在他的上衣口袋里，还装着一把铮亮的口琴。我有意多瞄了这位残疾人几眼，总觉得在哪见过他，但又一时想不起他的名字。 ⑯我正思忖间，这位残疾人竟然起身来到我跟前，轻声对我说：“人的一生，没有过不去的坎，往往打倒自己的，不是苦难，而是自己。”这位残疾人俯身埋头，用嘴将上衣兜里的那把口琴叼出来，用两只残臂夹着，说道：“小伙子，遇到就是缘分。我帮不上你什么忙，就吹奏几支曲子送给你吧。” ⑰这位残疾人端着口琴清嗓子之际，有人低声报出他的身份：“费一鸣老师，口琴吹奏家，我在电视上见过他！” ⑱经人这么一说，我倒是想起来了，原来这位残疾人就是H市大名鼎鼎的口琴吹奏家费一鸣先生。费一鸣先生的经历，我最早在媒体上关注过。费一鸣先生九岁那年，不幸被电击中，导致双臂截肢。身残志坚的费一鸣先生克服重重困难，最终成为一代口琴吹奏大家。他的励志故事影响了千万人。只是万万没想到，我竟然以这种方式邂逅费一鸣先生，而且他还要亲自给我表演口琴吹奏！那一瞬间，我在感动之余，又十分惭愧地叫了一声：“费老师……” ⑲费一鸣先生没有与我客套，他正正身子，将口琴送至嘴边，开始为我吹奏一支又一支曲子。《十五的月亮》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》……他吹奏得是那么全神贯注，满车厢的人都屏声敛气，没有一个人说话。吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌…… ⑳口琴声伴着我到达了我要去的城市，满车厢的人都站起来为我送行。人们主动为我让道，有人还特意帮我把行李拎下车厢。 ㉑列车上，不知是谁带头唱起了孙悦的那支早已红遍大江南北的曲子——《祝你平安》。“……祝你平安/祝你平安/让那快乐/围绕在你身边/祝你平安/祝你平安/你永远都幸福/是我最大的心愿……” ㉒歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远。 ㉓我伫立在站台，早已泪流满面。 （选自《青年博览》2024年第20期，有删改） 请结合文章内容，简要分析费一鸣先生这一人物形象。 【答案】①善良且富有同情心：看到“我”自称身患癌症，主动前来安慰“我”,并表示要吹奏曲子送给“我”。②身残志坚：他九岁因电击双臂截肢，但克服重重困难成为口琴吹奏大家。③技艺精湛：他吹奏口琴时“优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌”,表明他在口琴吹奏方面有很高的造诣。 【详解】本题考查分析人物形象。 善良且富有同情心：根据第⑥段中的“这位残疾人竟然起身来到我跟前，轻声对我说：‘人的一生，没有过不去的坎，往往打倒自己的，不是苦难，而是自己。’这位残疾人俯身埋头，用嘴将上衣兜里的那把口琴叼出来，用两只残臂夹着，说道：‘小伙子，遇到就是缘分。我帮不上你什么忙，就吹奏几支曲子送给你吧。”"可知，费一鸣先生看到“我”自称身患癌症，主动来到“我”跟前安慰“我”,还提出吹奏曲子送给“我”,体现出他善良且富有同情心。 身残志坚：根据第⑧段中的“费一鸣先生九岁那年，不幸被电击中，导致双臂截肢。身残志坚的费一鸣先生克服重重困难，最终成为一代口琴吹奏大家。他的励志故事影响了千万人。”可知，费一鸣先生虽九岁因电击双臂截肢，却凭借顽强的意志克服众多困难，成为口琴吹奏大家，充分展现了他身残志坚的品质 技艺精湛：根据第⑲段中的“吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌……”可知，把费一鸣先生吹奏出的音符比作清澈的溪流，形象地表明他吹奏出的音符优美动听，给人带来美妙的感受，体现出他在口琴吹奏方面有着很高的造诣，技艺精湛。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自《白鹿原》，有删改） 简要分析朱先生这个人物形象。 【答案】 他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国缺件力有不足，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第①段“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇?”可知，朱先生一开始怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解庞大的军队怎么就打不 过倭寇；根据第③段“朱先生轻淡地问：‘你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿?’鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。’朱先生调侃地笑笑：‘你不觉得划不着吗?为我的那俩烂字值得吗?”可知，朱先生痛恨的，极尽挖苦之能；结合第④段“现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩"可知，朱先生他敬佩的，又极尽支持之力。可见，朱先生爱憎分明。 根据第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。"可知，朱先生得知鹿兆海去抗日战场之前专程来要一张字，并不是闲得无事把玩字画，在发现误会鹿兆海之后，他真诚道歉。可见，朱先生坦诚真挚。 根据第⑤段“一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”,第⑥段“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上"鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”,第⑦段“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印"可知，作为知识分子朱先生有心报国却力有不足，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。可见，朱先生正直爱国。 爆花 徐刚 ①儿子成了现在这样，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，学习成绩始终保持全班“第一”。 ②王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’。” ③眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿子抬头看一眼王莉，说：“我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”儿子从妈妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段“抖音”视频，说：“看看这段。” ④王莉接过看了一下。“抖音”录制了一名地铁流浪汉，自称也是一名大学生，上过班，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而“虚度”，恰是生命的最高表现形式。儿子理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。”王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的操作。对，‘虚度’也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在‘虚度’中生活，那这个民族离灭种就不远了。”儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑤那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑥之后的一天，王莉买来四盆“三角梅”。儿子见了就说，我来帮你搬。儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己，但她还是希望儿子有更好的成长空间。 ⑦见儿子也喜欢养花，王莉说：“这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。”儿子爽快答应了。他喜欢做除了学习之外的任何事情。然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑧儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其它并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱长满了叶子，花少得可怜。儿子奇怪了，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它。但它就是懒花。 ⑨王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在舒适区，拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ⑩儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你学习的主课，其他的电脑游戏什么的统统要修剪掉……”“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？”王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。”“好吧，我想想。”儿子道。 ⑪那一年的夏季，儿子特意用一条微信告诉王莉：“妈，我爆花了，没想到我居然也能考上重点高中。”王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自《羊城晚报》，有改动） 文中的王莉是一位怎样的母亲？请结合内容简要分析。 【答案】儿子成绩不好，但是王莉依旧认真耐心地劝导他，可以看出王莉是一位深爱儿子的母亲；为了引导儿子重视学习，王莉不懈努力，借养三角梅的经历来教导儿子，可以看出这是一位善于教导、富有智慧的母亲。 【详解】本题考查人物形象分析 结合第①段“从小学到中学，学习成绩始终保持全班·第一"和文章第③段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会"可知，尽管儿子成绩不好，但王莉并没有放弃孩子的学习，深刻教诲儿子，帮助儿子更好地成长，看出王莉深爱儿子； 结合第⑧段“但第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱长满了叶子，花少得可怜”和文章第⑩段“儿子听得很仔细，问得也仔细：‘什么是木本部分?”就是主杆部分，已经老了的那部分，就像你学习的主课，其他的电脑游戏什么的统统要修剪掉”可知，王莉与儿子比赛谁养的花多，巧妙地通过养花教诲儿子正确的人生道理和价值观，从而成功帮助儿子“爆花",看出王莉是一位善于教导、极富教育智慧的母亲。 穷鬼 莫泊桑 ①15岁那年，在通往瓦维尔的大道上，他的腿被一辆大车碾碎。从那以后，他便架着两根拐子要饭为生。他叫尼古拉•众圣，本是神甫在一条沟里捡着的弃婴。村里的面包房老板为了取乐，请他喝了几杯酒，害得他成了残废。四十年来，他那残废身体在各家破屋里进进出出，人们早已感到厌烦。可是他呢，一点也不想走开，因为他并不认识别的地方。那些乡下人遇见他，常常高声问：“为什么你不到别的村子走走，老在这儿拐来拐去？”他总是一言不答走开，心里突然涌起一种对陌生世界模糊的恐惧。陌生的面孔，素不相识的人的斥骂和疑虑的眼光，大道上成对走着的宪兵，都叫他害怕。 ②当他远远望见阳光底下亮光闪闪的宪兵时，他的行动突然间变得特别敏捷，像猛兽躲藏时那样敏捷。他会从木拐上很快地出溜下来，跟一堆破烂布似的落在地下，把身子缩做一团，变得非常小，就好比缩在窝里的野兔紧挨着地皮趴着，那一身棕色的破衣服也跟土色不相上下，简直看不见他了。 ③他尽管生活在人群中，却在那些乡下人中间只引起一种冷酷的轻蔑和无可奈何的反感。大家给他起个绰号叫“吊钟”，因为他在两根木棍当中摆来摆去，活像悬在木架中间的吊钟。 ④两天以来，他一点东西也没有下肚。农妇们一看到他，就老远地喊道：“你还不走开，你这个下流东西！”他于是架着木拐转过身去，走到旁边的人家，那里，他受到了同样的接待。 ⑤他走遍了圣底赖尔、瓦维尔和皮埃特，没有讨得一个小钱或一块面包皮。现在只有都诺勒一处希望了。可是他累得再也不能挪动。 ⑥不过他还是出发了。那时正是十二月，寒风在田地里刮着，在光秃秃的树枝间呼啸着。低暗的天空里云块飞驰，匆匆地不知要奔向何方。他慢慢地走着，很费力地一先一后移动着两支拐棍，一面用留下的那条弯曲的腿支着身子，这条腿的下端还留着一只畸形的脚，裹着一块破布。他奔波了三个钟头，居然看见村里的树木了，于是加快了动作。 ⑦他遇见的第一个乡下人，当他张嘴向他乞求时，这样回答他：“你又来了，老主顾！我总也躲不开你了！”“吊钟”只好走开。他挨门讨过去，大家都这样粗暴地对待他，任何东西也不给他就把他赶走，他还是挨家求乞了一遍。一个铜子也没有讨到手。 ⑧他只好到村外农庄去，疲倦得简直拿不起他的拐子。人们总是把他赶走。天气是这样一种又冷又愁惨的天气，人们遇到这种天气，心里便觉得凄凉，脾气变得容易激怒，心灵变得阴沉，既懒得伸手施舍东西，也懒得伸手援助别人。 ⑨等他走完了他所认识的几家人家，他便瘫倒在希盖老爹庭院外面一条长沟的角上。寒风横扫，一群黑母鸡从他身旁经过，时时刻刻用嘴啄起一粒或是一条人们看不见的虫。“吊钟”先是心里什么也不想地看着它们，后来发生了一个念头：如果用枯枝生火，把这些动物弄一只过来烤熟，一定很好吃。他抄起了手边的一块石头，一下子就把离他最近的那只鸡打死了。他刚走到那个头上带着血迹的小黑东西旁，就觉得有人在背上重重地推了他一下，身子便跌翻在十步开外。希盖老爹怒火冲天地向这个小偷扑了过来，在这个无力抵抗的残废人身上拼命地打起来，一面派人去叫宪兵。 ⑩正午的时候，宪兵出现了，希盖老爹声称受到穷鬼的攻击，费了九牛二虎之力才保护住自己。小队长一声叱喝：“站起来！”可是“吊钟”已不能转动。他们以为这个小偷在假装，于是毫不客气，抓住了他的肩膀，硬把他架在他的拐子上。 ⑪他非常害怕，这种恐惧是对黄色军用皮带的天生的恐惧，是飞禽走兽遇见猎人时的恐惧，是老鼠遇见猫时的恐惧。他使出了超人的气力，竟能站稳了。 ⑫“动身吧！”小队长说。他也真的走了起来。庄园的全体人员都眼睁睁地看着他出发。妇人们举着拳头威吓着他，男人们满面狞笑不住地骂他。 ⑬傍黑的时候，他被关到镇上的监牢里。宪兵们想不到他会需要吃东西，就这样把他撂到第二天。 ⑭不过等到一清早，人们来审讯他的时候，却看见他已经死在地上。这多么出人意外！ （选自《莫泊桑短篇小说选》，有删改） 穷鬼尼古拉是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。 【答案】①可怜无助，因他人捉弄致残靠要饭为生，四处乞讨一无所获。②胆小怕事，远远望见宪兵就躲藏，怕陌生面孔等。③被逼无奈，在饥饿寒冷下偷鸡，是被恶劣环境所迫。 【详解】本题考查分析人物形象。 根据第①段中的“15岁那年，在通往瓦维尔的大道上，他的腿被一辆大车碾碎。从那以后，他便架着两根拐子要饭为生……可是他呢，一点也不想走开，因为他并不认识别的地方。那些乡下人遇见他，常常高声问：“为什么你不到别的村子走走，老在这儿拐来拐去?’他总是一言不答走开，心里突然涌起一种对陌生世界模糊的恐惧"可知，尼古拉是可怜无助的。他年少时因面包房老板的捉弄而致残，只能依靠要饭维持生计，当面对他人让他去别的村子的建议时，他因对陌生世界充满恐惧而不知去往何处，只能继续在熟悉却又对他满是厌烦的地方乞讨，且常常一无所获，生活处境十分艰难可怜。 根据第②段中的“当他远远望见阳光底下亮光闪闪的宪兵时，他的行动突然间变得特别敏捷，像猛兽躲藏时那样敏捷。他会从木拐上很快地出溜下来，跟一堆破烂布似的落在地下，把身子缩做一团，变得非常小，就好比缩在窝里的野兔紧挨着地皮趴着，那一身棕色的破衣服也跟土色不相上下，简直看不见他了”以及第①段中“陌生的面孔，素不相识的人的斥骂和疑虑的眼光，大道上成对走着的宪兵，都叫他害怕"可知，尼古拉是胆小怕事的。仅仅是远远看到宪兵，他就会使出浑身解数去躲藏，像害怕猎人的野兽一般，而且对于陌生的人和环境所带给他的诸如斥骂、疑虑的眼光等，他内心充满恐惧，不敢去面对。 根据第⑨段中的“寒风横扫，一群黑母鸡从他身旁经过……吊钟’先是心里什么也不想地看着它们，后来发生了一个念头：如果用枯枝生火，把这些动物弄一只过来烤熟，一定很好吃。他抄起了手边的一块石头，一下子就把离他最近的那只鸡打死了"可知，尼古拉是被逼无奈的。当时天气寒冷，他又饥饿难耐，在四处乞讨皆被拒绝，走投无路的恶劣处境下，看到母鸡才萌生出偷鸡的想法，做出这样的行为实属是被残酷的现实环境逼迫，不得已而为之。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲看大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连看车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人裁倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟囔着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹看雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 结合原文，简要分析文中大姐的形象特点。 【答案】大姐是一个有爱心、责任心强、坚韧不拔、勇于担当的人。她退休后仍致力于资助需要帮助的学生，即使在恶劣的天气条件下也坚持完成调查工作。 【详解】本题考查对人物形象分析。 从第⑤段“一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心乐于助人的热心人，能关爱他人，心系乡村教育和困难学生； 从第⑦段大姐“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想； 从第⑨段“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开”可知，大姐能理解他人、宽容他人，能吃苦懂付出的人； 从第⑩“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”可知，大姐能时时为人着想，不愿为他人增添麻烦的人； 从第⑤段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”,第⑥段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐说的话很励志，还是个乐观自信，勇敢无畏的人。 邮差 张建舂 ①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。 ②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。 ③起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。 ④邮差叫许文灿，名宇好听。马爷和马奶叫他“文灿”。 ⑤许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。 ⑥许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！” ⑦马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 ⑧许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。 ⑨许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。 ⑩马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿于，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。 ⑪儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿手订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几份。 ⑫报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。 ⑬儿子的信大约一个月一封，宇写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说，“不回了知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。 ⑭马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。” ⑮许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。 ⑯路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。 ⑰马爷比马奶走得早，走得也突然，那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道.……”许文灿没敢接腔，泪水横流。 ⑱马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句：“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿来啦！” ⑲许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。 ⑳马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。 ㉑马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。 ㉒马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿来啦”的余响。 ㉓许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。 （选自《小小说选刊》，2023年9月刊） 请你结合小说内容，分析许文灿是一个怎样的人。 【答案】许文灿是一个重情重义、善良细心、责任心强的人。他冒充战友给马爷、马奶写信并照顾他们，表现了他的重情重义和善良细心。他每周进山送邮件，风雨无阻，表现了他的责任心强。他退休后仍坚持送邮件，并在马奶晚年时经常陪伴她，表现了他对朋友的深情厚谊和无私奉献的精神。 【详解】本题考查分析人物形象。 依据②段“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情"可知，许文灿为了不让马爷、马奶知道儿子牺牲的真相，主动承担起邮差的角色，传递战友的“信息”。他长期坚持给马爷、马奶送信，一直用虚假的信息安慰老人，体现了他的重情重义。同时，他多次借送信之机照顾、陪伴老人，体现了他的善良细心。所以，他是一个重情重义和善良细心的人。 依据⑤段“许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家”,⑧段“马爷走后，许文灿还是每周来送邮件”可知，通过许文灿不论条件如何始终坚持每周一次上山送邮件，尤其是在马爷去世之后仍继续这样做，体现出他不惧风雨的毅力和坚守自身职责的强烈责任感。所以，他是一个责任心强的人。 依据⑥段“每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了”,2段“许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天”可知，许文灿始终按时去看望马爷、马奶，即使在退休后也未间断，他不仅每周末去，有时甚至另抽时间去，即使在养老院也陪伴良久。这样的行为表现出他对朋友家人的思念与关怀。他把对已故战友的情谊延续到照顾其父母身上，用行动诠释了深情厚谊。他坚持扮演邮差的角色，传递温暖与关怀，体现出他无私奉献的精神。所以，他是一个对朋友的深情厚谊和无私奉献的精神的人。 柳先生的正骨膏 刘玲海 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑥汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑦柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑧“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话，翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了，隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑨又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑩半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑪柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑫柳先生一脸淡然。 ⑬一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑭翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地，柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然， ⑮刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问，“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。 文中的柳先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。 【答案】医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。 【详解】本题考查人物形象。 第①段“柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初”,第②段“柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了”,第⑥段“柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏……半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的”,从柳先生在骨科方面的高超技艺，无论是人的骨折还是花树的断枝，都能迅速有效地进行医治，可见其医术高超。 第⑥段"汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数”, 第⑦段“柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏……”,尽管少佐是作恶多端的日本人，但柳先生在面对日本兵的强迫时，还是出于医生的职责为少佐治伤，体现了他恪守医生职责，救死扶伤的品质。 第④段“翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地，柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然”,第⑤段“刑场上，翻译官向柳先生：‘你当初为什么给少佐先生医伤?”我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他?‘翻译官追问，我是中国人，不能坏了中国人的名声!”柳先生脱口而答",柳先生给少佐治伤是为了不坏医生的名声，但最终还是杀死了少佐，因为他不能坏了中国人的名声，这体现了他坚持正义，坚守民族气节，忠心报国的高尚品质。 父亲的家国 ①2004年暑假，我回老家看望父亲。父亲骨瘦如柴，双目视力几乎完全丧失，两耳的听力也微乎其微。在精力好的时候，他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难。鲍姓在当地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟兄二人，叔叔老实可欺。我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清干系，从而也无从依靠。说着说着，父亲就给我们背了一首诗： 人情相见不如初，多少英雄守困途。 锦上添花到处有，雪中送炭世间无。 时来易借金千两，运去难赊酒半壶。 识破人情全是假，还须自己着功夫。 ②背完此诗，父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。说起我父亲的这位“朋友”，我们倒都认识，是镇上人。那时的镇上人，吃商品粮的，和我们相比，几乎是两重天。在我的记忆中，他们好像没有什么来往，也从来没有见过他们有什么杯酒之欢。到了后来，竟至于不来往了。原来，有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对“朋友”等等，心灰意冷。 ③父亲一生性情刚烈慷慨，仗义重谊。这次，他给我们背这首诗，带着满腹伤感，几乎唏嘘。我心里极感震动，那种人生的寒凉，一下子就包围了我。我问父亲，这是谁的诗？父亲说，他也不知道，是他年轻时，到一户人家，人家的中堂上，就写着这首诗，因为说中心中隐痛，触动心中感慨，一下子就记住了。 ④过了几日，我和大哥坐在父亲病床边，父亲和我们聊，那天他的情绪很好，他说有一首诗，是邵康节先生的，很好，就又背给我们听： 每日清晨一炷香，谢天谢地谢三光。 惟求处处田禾熟，但愿人人寿命长。 国有忠臣扶社稷，家无逆子恼爷娘。 四方平定干戈息，我纵贫时也不妨。 ⑤我父亲少时读私塾，读《论语》《孟子》，读《千家诗》，几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家。我后来到了城市，在城市里见到不少我父亲这个辈分的人，他们大多认识字，能读报，还有各自的技术或专业，见识也广，但是却毫无父亲的那种读书人的气质。这促使我思考什么才是真正的教育，什么才是真正的文化，什么才是真正的素质。 ⑥但是啊，深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨。他是何等的孤独啊！这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 ⑦他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的。他大概是太寂寞了吧，希望通过自己的培养，让我们能听懂他的心声。 ⑧我在父亲给我背的两首诗中，感受到了他对这个世界的失望和伤感，也感受到了他对家国的真诚祈祷。 ⑨不久，我的父亲就去世了。在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落，我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。这令人难以置信，这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 ⑩父亲曾经对我有很多的期望，但是，他最后对我的交代，就仅仅是希望我花钱不要太大手大脚，“你负担重啊！”这是他对我说的最后的话。 ⑪我知道我不能让父亲对我完全满意。但我会一直秉持良心写作和教书，因为，我生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷。 父亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 【答案】①父亲是一个农民，却有着读书人的情怀和气质；②对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识；③刚烈慷慨，仗义重谊；④具有深厚的家国情怀。(答任意三点即可) 【详解】本题考查人物的形象。 结合原文第⑥段深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨”可知，父亲是一个农民，是一个受私塾教育影响，有着独特的文化素养和情怀，与一般人不同的农民，他有着却有着读书人的情怀和气质； 结合第②段“有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对‘朋友'等等，心灰意冷"可知，当父亲的朋友生病时，虽然家里很穷，他仍硬着头皮几乎空手去看望朋友，可见其对朋友的真诚和重情义。朋友因父亲几乎空手而拉下脸，父亲觉得大受伤害，也体现了他性情刚烈的一面，对于朋友的不理解无法忍受。由此可见，父亲刚烈慷慨，仗义重谊；对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识； 结合第⑤段“几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家”可知，父亲受私塾教育影响，有着独特的文化素养和情怀，父亲有读书人的气质和浓厚的家国情怀，他在农村的环境中，地坚守着自己的精神世界。 结合第⑦段“他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的”,这表明父亲对子女教育的重视，即便在艰难的环境下，也希望通过教育改变子女的命运，有着长远的眼光。由此可知父亲重视子女教育，有远见。 风波 [俄国]契诃夫 ①玛宪卡巴甫烈茨卡雅刚从贵族女子中学毕业。这一天，她散步后回到库希金家，她在那儿做家庭教师。不料她正碰上一场非同小可的风波。 ②玛宪卡瞧见男主人尼古拉·谢尔盖伊奇从她的房间里跑出来，他脸色通红，浑身发抖，径自从她身旁走过，举起双手，叫道：“啊，这简直太可怕了！太野蛮！太卑鄙了！” ③玛宪卡走进她的房间，发现女主人费多霞·瓦西里耶芙娜正在桌子旁边站着，把毛线球、布块……放回针线袋里。见到女家庭教师苍白而惊讶的面容，她有点慌了手脚，支支吾吾地说：“对不起，我……无意中弄撒了这些东西，……是我的袖子碰翻的。……”库希金太太又说了几句别的话，就走出去了。玛宪卡惊愕地扫一眼她的房间，看到书架、桌面、床铺都带着新搜查过的痕迹，连储钱罐和装内衣的筐子都被打开了，她在找什么呢？出了什么呢？男主人为什么神情激动地从自己的房间跑出去呢？莫非自己被牵连到一件可怕的事里面去了？想到这里，玛宪卡脸色煞白，周身发凉。这时，有个女仆走进房间告诉她，原来是女主人丢了一个价值两千卢布的胸针。 ④“那为什么搜查我呢?” ⑤“小姐，他们把所有人都搜查遍了。……把我们身上的衣服剥得精光，搜我们。……小姐，您用不着这么发抖，在您这儿什么也没找着！要是您没拿那个胸针，就用不着害怕。”女仆说。 ⑥“可是，要知道这是下流，卑鄙！”玛宪卡愤懑得上气不接下气，“她有什么权利怀疑我，翻我的东西？”玛宪卡扑在床上，伤心地放声痛哭。她从来没有遭到过这样的迫害，也从来没有受过这样深重的侮辱，可是现在人家居然怀疑她偷东西！而且除了这种受辱的感觉，还有更沉重的恐惧：今后还会怎样？！ ⑦晚餐时，女主人气愤地说：“我不能容忍我家里有贼。钱我倒不心疼，可是偷我的东西，未免太忘恩负义！”听着这些话，玛宪卡觉得大家似乎都瞧着她，她忽然觉着喉头堵得慌，就哭了起来，忙用手绢蒙上脸，赶紧走出了饭厅。 ⑧尼古拉皱起眉头，忍不住说：“何必去搜查她的房间！这件事，真的……办得多么不得当。对不起，费多霞，根据法律，你没有任何权利进行搜查，” ⑨“吃您的饭，不要管我的事！”费多霞说着，把叉子“当”的一声摔在她的菜碟上。尼古拉顺从地低下眼睛，叹了口气。 ⑩这时候，玛宪卡已经回到她的房间里，扑在床上了。现在她已经不再感到恐惧，只有一种强烈的愿望折磨着她、如果现在她能出去买来一个最贵重的胸针，朝着那个任性胡为的女人脸上扔过去，那才痛快呢。可在现实生活里她只有一件事可做，就是赶快走掉，再也不在这儿多待一个钟头。不错，丢掉这个职位，又回到一贫如洗的父母身边是可怕的，可是有什么办法呢？她觉得这儿又气闷又可怕，玛宪卡跳下床来，收拾行李。这时候，尼古拉走进来。 ⑪“这是怎么了?您遭到了搜查，可是您……那个……这于您有什么妨害呢？您又不会因此吃什么亏。” ⑫“这种搜查深深侮辱了我。” ⑬“既然您感到这么委屈，那好吧，我来向您道歉。” ⑭玛宪卡没有搭话、继续收拾行李. ⑮“嗯……您不说话?……不过您还是……那个……不要走吧。……我求求您。”尼古拉继续说。 ⑯玛宪卡摇摇头，尼古拉在窗旁站住，用手指头轻叩着窗上的玻璃，忽然说：“我妻子的胸针是我拿的！对！就是我……拿的。……不过，当然，我希望您保守秘密。” ⑰玛宪卡又惊又怕，现在，她在这儿就连一分钟也待不下去了，甚至不明白以前她怎能在这个人家住下来。 ⑱“这没有什么可奇怪的，……”尼古拉沉默了一会儿，继续说：“这件事很平常！我缺钱用，她呢，不给。要知道，这所房子和这一切都是我父亲挣下的，这一切都是我的，就连那个胸针也是我母亲的，……全是我的！可是她都拿去了，霸占了一切东西。……我恳求您，请您原谅，而且……而且留下来吧。” ⑲“不！”玛宪卡坚决地说，开始发抖。 ⑳尼古拉叹了口气，在皮箱旁一个凳子上坐下。“我，老实说，喜欢那些还有人的情感的人。我情愿一辈子坐在这儿瞧着您愤慨的脸。您一走，这整所房子里就连一张人脸也看不到了。这岂不可怕！”他苍白而憔悴的脸上露出恳求的神情，可是玛宪卡坚定地摇摇头。 ㉑过了半个钟头，她已经上路了。 （有删改） 小说中的玛宪卡是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 【答案】自尊心很强；意志顽强，不愿委曲求全。 【详解】本题考查对人物的分析。 结合第⑥段"可是，要知道这是下流，卑鄙!”玛宪卡愤懑得上气不接下气，“她有什么权利怀疑我，翻我的东西?‘玛宪卡扑在床上，伤心地放声痛哭。她从来没有遭到过这样的迫害，也从来没有受过这样深重的侮辱，可是现在人家居然怀疑她偷东西!而且除了这种受辱的感觉，还有更沉重的恐惧：今后还会怎样"可知，玛宪卡因遭到无端怀疑而气愤难忍，可见玛宪卡自尊心很强； 结合第⑩段“这时候，玛宪卡已经回到她的房间里，扑在床上了。现在她已经不再感到恐惧，只有一种强烈的愿望折磨着她、如果现在她能出去买来一个最贵重的胸针，朝着那个任性胡为的女人脸上扔过去，那才痛快呢。可在现实生活里她只有一件事可做，就是赶快走掉，再也不在这儿多待一个钟头。不错，丢掉这个职位，又回到一贫如洗的父母身边是可怕的，可是有什么办法呢?她觉得这儿又气闷又可怕，玛宪卡跳下床来，收拾行李”,玛宪卡宁愿失去工作，回到一贫如洗的家，可不愿在这里呆下去，可见玛宪卡意志顽强，不愿委曲求全。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 【答案】示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 【详解】本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的 冰块"、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶"可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜“如果想和别人成为朋友，需要 送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羨慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么?不做什么,所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里"可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态 结合第③段"对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的"可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有 统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”,可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么,这体现了云雀真实坦诚的特点。根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$小说阅读——人物形象分析 1、 知识点讲解 人物形象是指小说(也包括其他文学作品)中通过作者的描写所展现出来的人物的综合面貌。人物形象的分析是小说阅读考查的重要内容。所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 人物形象包括外在形象和内在形象两个部分。外在形象是比较直观的部分,如人物的外貌(高矮胖瘦、面容长相、穿着打扮等)和行为举止(走路姿势、习惯性动作等)。例如,《哈利 波特》中的海格是一个身材高大、胡子拉碴,穿着一件巨大的鼹鼠皮外套的人,这就是他的外在形象。 内在形象主要涉及人物的性格特征(开朗、内向、勇敢、懦弱等)、思想观念(保守、开放、有正义感等)、情感世界(快乐、悲伤、深情、无情等)和心理状态(自信、自卑、焦虑等)。比如林黛玉,她性格敏感多疑、多愁善感,思想上有自己的主见,情感丰富细腻,时常处于一种黯然神伤的心理状态,这些构成了她复杂的内在形象。 人物形象是通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式塑造出来的。 2、 常见考题 ①文中XX是一个怎么样的人,请结合文章分析; ②分析文中XX的性格特点。 3、 知识详解 小说中的人物形象是多样的。 从性格方面讲,有乐观开朗的,像《绿山墙的安妮》中的安妮,她对生活充满热情,即使身处逆境也能发现美好;也有性格忧郁的人物,例如《了不起的盖茨比》里的盖茨比,他被爱情和梦想的破灭折磨,常常沉浸在忧伤的情绪中。 从人物品质看,有的人物善良且富有同情心,像《悲惨世界》里的冉 阿让,他在经历诸多、