河南省安阳市林州市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试卷

九年级期末教学质量评估卷(B) 语文 2025.01 (考试范围：九下册完.满分：120分) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在 试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一 面的指定位置上。 一、积累与运用（共24分） 中华优秀传统文化源远流长，博大精深，彰显出中华民族特有的精神面貌和风骨气 质。文玉中学九(12)班拟开展“弘扬民族文化，爱我中华家园”为主题的综合性学习活 动，请你积极参与。 1.下面是主持人小语准备的一段开篇文字材料，在字、词、句方面出现了一些问题， 请你帮他解决一下。（共8分） ①了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内涵，是坚定文化自 信的前提。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的浩然正气，“ū()躬尽弈，死而后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女 为实现民族复兴而不懈奋斗。A,在传统文化的濡养下，使无数炎黄子孙成为顶天立地大 写的人。新时代，人们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领略文化精髓、感受家国情 怀、丰富人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。 ②中华传统文化，蕴“美”万千，不胜枚举：有戏曲之美，生旦净丑，演绎悲欢人生；有 武术之美，刀枪剑()，舞出雄健风姿；B、,》 ;……文化之 根，植于沃土：文化之叶，万古长青。 (1)语段中加点的字怎么读？请做出选择。(2分) A.t60 sui yi wò华， B.tao sui yi wou C.tao suiyiwò D.tao sui ze wà (2)语段中两个拼音处应写上哪两个汉字？请工整书写。(2分) .jǔ( )躬尽瘁 x,了刀枪剑j( ) (3)A处画横线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。(2分) (4)请在B处横线上补写句子，使之与前文构成排比。(2分) 2.古诗文填空。（共8分） 班级开展主题为“守护中华文脉探寻诗文之美”的分享活动，请你帮助她在下面空 缺处补充恰当的古诗词文句。 秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“为篱下①，秋容如状”(《满江红》，知音难宽的 孤独涌上心头；北风卷地，冬雪赚降，拳参戍守边塞，“②，③”(《白雪歌 送武判官归京》，以想象化冬为春，奇情逸发。“不应有恨，@”(《水调歌头》苏 轼带着埋怨之语说明月故意与人为难，给人增添忧愁，实则合蓄地表达了对亲人的怀念。 读（过零丁洋》，“圆？⑥”，我们感受到了文天祥宁死不屈的爱国忠心。 九年级语文(B)第1页共6页 宋濂在与同乡马生的文字中讲述了自己年轻时求学遭到“先达”训斥的时候，“色愈恭， ⑦， ⑧”的做法，劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(2分) ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。· ②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物 身体的结构，衣褶的变化。 ③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。 ④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的 发展和延伸。 ⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。 A.④⑤③②①.B.④⑤①②③C.⑤④③②① D.⑤④②3① 4.小语特别喜欢传统手工艺品，她准备让大家和她一起感受一下中华传统刺绣的魅 力。下面是她准备的宣传材料。(6分) 材料一刺绣是以绣针引彩线（丝、绒），按设计的花样，在织物上刺缀运针，用绣迹构 成纹样或文字的中国传统工艺。传统刺绣艺术的主要特点包括以下方面：“以针为笔，以 线为墨”的刺绣，可谓线条艺术里精工巧技的极致体现。当刺绣艺人以缜密的巧思及纯 熟的技艺在针尖处排列组合时，线条便有了丰富的对话与表情。刺绣依存于绘画形式， 但也有别于乘兴挥洒的绘画，它的艺术性就在于线条、色彩及光影的表现，而这一切都要 求刺绣艺人必须对针线材料的物性及画稿对象的媒材特质、造型、色彩有十足的训练、观 察与掌握后才能透过针法的安排、分色及刺绣艺术，以针线演练对画稿重新创造。民间 刺绣纹样中为数众多的吉祥图案普遍运用象征性的表达方法，将祈福纳祥、驱恶辟邪 的思想观念，通过谐音、会意、借代、比喻等方法化为图形。这种象征手法，历代传承，不 断拓展和完善，最终形成“几图必有意，有意必吉祥”的创作原则。 材料二 ② ③ (1)材料一的宣传材料，内容太多了，你能帮她概括一下传统刺绣艺术的特点吗？(3分) (2)小语用幻灯片给大家展示刺绣艺术品图片，小海特别喜欢看到的刺绣摆件，他准 备买一个作为生日礼物送给奶奶，但不知道选择哪一个最合适，请你帮他选择，并说明理 了 由。(3分) 二、现代文阅读（共27分） ,(一)（共16分）阅读下面的文字，帮小语完成下面5~8题 “英雄”老楚 ①天刚亮，出租车司机老朱习惯性地向后视镜黑扫了一眼，然后开始了一天的工作。 ②编剧小卢正好踱出影视公司的大楼，他的心情糟透了，眼镜后面是一双布满红血 丝的痰惫眸子。小卢近期正在苦于研究如何让影片爆火，他看了许多国内外的热门影片 九年级语文(B)第2页共6页 后，敏锐地得出一个结论：大众需要“平民英雄”。可“平民英雄"到底在哪里？小卢带着 这样的困惑上了车。 ③小卢有讨论故事的习惯，也就是喜欢和人闲聊，“借”点灵感。但是对于眼前这个 有些秃顶的中年男人，小卢并没有任何兴趣，因为他的人生似乎一眼就能看到头，无非是 发动汽车、停下汽车，周而复始个20来年。小卢报了地址，就没再和老朱搭话，想躺着补 一会儿觉。 ④后视镜里的那个满脸愁容的年轻人，让老朱联想到了不好的事情，那个地址是郊 区的一条大河。老朱按捺不住了，他发了声：“后生，你是不是遇上什么难事了？我姓朱， 咱们聊聊，也许我能给你提点建议？”小卢根本没有听他在说什么，只是不悦地睁开眼睛， 丢下一句：“楚师傅，我不想说话，让我睡一会儿可以吗？” ⑤老朱却仍然有些放不下心，他点了点头，接着试探道：“三香河是个好地方，风景挺 美的，去见人吗？”小卢被惹恼了，恼火地说：“我是个编剧，那里有个片场，我去赶场！让 我睡会，好吗？楚师傅！”老朱听到这话，反倒开心了，他哈哈大笑：“是我不对，我还以为 你要寻短见呢！我不姓楚啊，姓朱，朱元璋那个‘朱，”老朱爽朗地笑着。 ⑥小卢察觉到了什么，他收敛了口气里的不悦，问道：“你为什么会觉得我要寻短 见？”老朱听见这年轻人搭上了自己的话茬，便接着说：“曾经有个和你差不多岁数的姓王 的小伙子，也是这样，上了车就睡觉，不理人，让我载他去三香河那一带。谁知道，他一到 那里就要跳河，我就把车一横给他拿下了。后来他告诉我，他跟人家做生意，被卷了钱， 想轻生！”说到动情处，老朱甚至拍了一下方向盘。 ⑦“然后，我为了救他，把他锁车里，报了警，他撞开车门给我瑞河里去了。我老朱游 泳不好，差点把我送走，好在最后警察来了。你不信？你看看车门上的撞痕！”小卢这才 看见右车门上有明显撞击的痕迹，他摸了一摸，觉得血冲上了脑门。 ⑧“但是人没事就好！”老朱哈哈大笑了起来。故事，故事啊，小卢的脑门开始冒出 汗。接着说：“楚师傅，没想到，你遇到的事还不少” ⑨“可不！还有一次，我跑午夜，拉了个年轻姑娘，一上车连地址都不说，只顾着打电 话。我隐隐听见手机那头是个年轻男孩儿的声音，那姑娘不停地骂着吼着，给我都吓一 大跳，然后你猜怎么着？”老朱生动地比画着，小卢听得入了迷，问道：“怎么着？” ⑩老朱突然就把自己的水壶从底座抽起，小卢下了一跳，身子撞在了后车座上。 “刀！那女孩儿抽出了一把刀，她吼着一个地址，说要过去找那男孩儿算账！” ①“后来呢？”小卢顿时困意全无。“让我报了警摁住了，直到警察来之前，我可一刻 不敢松开，你看！"正好是一个红灯，老朱停住了车，掀开了右臂上的衣服，一条像蜈蚣一 样的红彤形的刀疤趴在老朱的胳膊上，小卢愣住了。 ②小户此刻意识到，眼前这个貌不惊人的出租车司机，即将成为自己笔下的“英雄” 一年后，电影《出租车司机》上映了，几乎是全国轰动。影评人协会给出了高度的赞誉： “电影使得观众从平凡的出租车司机身上汲取力量，表现出了一个平民英雄的风采，老显 了大时代背景下小人物的可责勇气与不凡精神。” 5.请你梳理小说情节，将下表补充完整。(4分) 故事情节 小卢对老朱的态度 ① 不耐烦 老朱试探着询问小卢前往三香河的意图。 ② ③ 收敛不悦、好奇 ④ 热情追问、充满敬意 九年级语文(B)第3页共6页 6.小语打算摘抄文中划线句，请为该句做一条赏析式批注。(4分) 7.你认为老朱是个怎样的人，请你结合小说内容具体分析。(4分) 8.下面是两段评价语的首句，请你任选其一作为开头，为本文写一段评价鉴赏语。 (4分) 举手之间彰显内心真善美。 大千世界隐匿平凡英雄。 (二)（共11分）阅读下文，帮小语完成9~11题。 【文本一】 读书终是读自己 ①大大小小的书店里都摆放着“名著编印本”，据说是为中小学生量身定制的。它只 保留故事框架和主题，大量细节、对话和心理描写被删除。 ②要知道，一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题， 它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。比如，傅雷在翻译《约翰·克里斯朵 夫》的时候，已经把主题“英雄不是没有脆弱的时候，只不过不被脆弱征服罢了”写在了五 卷本的扉页上，人们还是热衷于读这部名著。又比如《水浒传》能位列中国古典四大名著 之一，不只因为它表现了“官逼民反”的主题，更因为它塑造了一个个鲜活的人物形象。 所以说，品读细节才能感受名著的魅力。 ③这样看来，那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。拿掉了最优美的文字和 最值得回味的细节，只保留一个主题，孩子们就没有机会读到原汁原味的作品。这还不 是最槽糕的，更不幸的是当他们以后有机会和真正伟大的原著相遇时，却不再看了，因为 他们认为自己看过了，而且可能不太喜欢。 ④其实，阅读就像一段旅程，随着年龄的增长，亲近文字慢慢会成为你的一种不可或 缺的习惯。品读细节才能和书中人物的心灵产生共鸣，映照真实的自己。这样，你永远 不会孤单，永远倍感踏实。 ⑤每一本书中都蕴藏着你所期待的自己。读《战国策》，当唐雎拔剑而起的时候，你 可以读到英勇无畏的自已：读《老人与海》，当老人紧紧拽住大鱼不放手的时候，你读到永 不言弃的自己；读《草房子》，当杜小康在暴风雨中寻找鸭子的时候，你和他共同变得坚 强… ⑥当你读书时，你会发现焦虑的心平息下来了。你会发现你百思不得其解的困惑， 千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案，突然有种豁然开朗的感觉。 真正使阅读成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。而每一本 在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。 ⑦因此，当你再次捧读名著时，别功利。请记住：读书终是在细节中读自己。 【文本二】 在我看来，最值得读的书是启人心智的书，即能破除心中的种种偏见和误解的书，能 打开一个新的精神领域或精神世界的书。 人最容易被自已头脑中种种错误的思想、认知和成见所蒙蔽，因而无法看清真理，反 而固执地拒绝接受真理。最好的书就是能破除人心执迷与魔障的书，也就是能解放思想 的书。“解放思想”说起来很痛快，可实际上不容易。启人心智的书是让人于无疑处有疑 的书，是让人觉今是而昨非的书，是让人恍然大悟的书，是让人深思不已的书。这样的 书，一定不会是人云亦云，拾人牙慧之书，而是体大思精、远见卓识的原创著作。这样的 书，一定不是文人舞弄风雅或小资红男绿女之书，而是关怀人类和文明命运的忧患之书。 这样的书，也一定不会是十分好读的书，好读的书多数比较浅薄。启人心智的书要能破 我们心中的谜障，一定是初看会觉得不容易理解或不好接受。但我们想都不用想就能接 受的东西往往是我们心中已有的东西，就谈不上启人心智了。 九年级语文(B)第4页共6页 9.下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第⑤段运用举例论证，具体有力地论证了“每一本书中都蕴藏着你所 期待的自已”的观点，进而论证本文中心论点。 B.文本一认为，“浓缩版名著”具有欺骗性，会妨碍读者认识真正伟大的原著。 C.文本二认为好读的书一定都是浅薄的，启人心智的书一定不会是十分好读 的书。 D.文本一和文本二都谈到了读书的作用。 10.简述文本一第②段的论证思路。(4分) 11.文本一和文本二都谈到了读书，侧重点有何不同？请简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分）阅读下面两个文段，帮小语完成12~15小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，报 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损 益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。、 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、神、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏。臣不胜受思感激。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 后世唯诸葛武侯有伊尹①风味③。其草庐三顾而后起，与耕莘③聘币，已略④相类。其 告后主日：“臣成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度， 不别治生，以长尺寸⑤。若死之日，不使库有余帛，廪有余粟，以负陛下。”观此言，则其视 富责为何等物！故先主临终谓之曰：“嗣子可辅，辅之；如其不然，君可自取。”非先主照见 孔明肝胆，其肯发此言！ (节选自罗大经《鹤林玉露》) 【注释】①伊尹：夏未商初政治家、思想家，商朝开国元勋、道家学派创始人之一。② 风味：风采。③耕莘：相传伊尹未遇汤时耕于莘野，隐居乐道。④略：大致。⑤尺寸： 收入。 12.运用表格提示的方法，解释下列加点的字。(3分) 方法指引 文中语句 字词解释 【古今异义】卑鄙（今义）：低下粗俗，低级恶劣 先帝不以臣卑鄙 ①卑鄙： 之意 【课内迁移】佛印绝类弥勒 已略相类 ②类：」 【借助词典】然：①对，正确，②相当于“如此” “这样”；③副词或形容词的词尾，表示状态， 如“欣然”④连词。表示转折，相当于“然而” 如其不然 ③然： “但是”。 九年级语文(B)第5页共6页 尚全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 14.对《出师表》内容和写法理解分析不正确的-一项是(2分) 八.“表"是奏章，全文以叙事为主，同时在叙事中融入议论和抒情，对刘禅晓之以 理、动之以情，从而达到劝谏的目的。 且.作者阐明了白己和其他初臣的责任，并以“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。 C,诸葛亮追述自身经历时，多次提到“先帝”，表达了对先帝知遇之恩的真挚情 感，也向后主表明他忠君爱国、光复汉室的忠心。 D.文章前半部分，诸葛亮开篇向刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐 述了有利条件，之后提出三条建议。 15.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”《出师表》千百年来让人动容的是诸葛亮对 蜀汉江山、刘备父子的一片忠心。诸葛亮的忠心在甲、乙两文中分别表现在哪些方面？ 请结合文章内容具体分析。(4分) (二)（共4分）阅读下面一首词，帮小语完成16~17小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 16。请描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展示的画面。(2分) 17.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？(2分) 四、名著阅读(4分) 18.名著阅读体验课上，老师让大家围绕“挫折与成长”或“奋斗与收获”的话题进行 发言。请选择一个话题，从下列名著中任选一部，结合其具体内容，谈谈你的理解。 A.《西游记》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C《简·爱》，浮，公 五、作文(50分) 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 19.人生起伏，顺境与逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。而个人的成 长，又离不开父母的养有、老师的教诲、朋友的帮助…人生际遇既有顺境，也有逆境。 泪水与欢笑，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。 请以“我在 中成长”为题目，写一篇记叙文 要求：①把题目补充完整。 ②表达意图明确，内容充实具体。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20.有人说：“在顺境中更能成才。”有人却说：“在逆境中更能成才。” 请围绕“境遇与成才”这一话题，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你 的思考。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文(B)第6页共6页 九年级期末教学质量评估卷(B) 语文参考答案 2025.01 一、积累与运用（共28分)】 1.(1)C(2)①鞠②戟 (3)传统文化的濡养，使无数炎黄子孙成为顶天立地大写的人。（或改为“在传统 文化的濡养下，无数炎黄子孙成为顶天立地大写的人。”) 画线句成分残缺，删去“使”或“在”“下”。 (4)示例：有音乐之美，琴瑟笙箫，演奏美妙旋律/有文学之美，诗词歌赋，书写 灿烂文明/有文化之美，经史子集，照亮华夏天空 2.①黄花开遍②忽如一夜春风来③千树万树梨花开④何事长向别时圆⑤人生自古 谁无死⑥留取丹心照汗青⑦礼愈至⑧不敢出一言以复 3.D 4.(1)①将线条艺术发挥到极致；②刺绣与绘画艺术完美结合；③刺绣图形运用 象征手法。 (2)第②个最合适。理由：第②个刺绣摆件中的图案为“松”“鹤”，有延年益寿的 寓意，能表达对奶奶的生日祝福。 5.①老朱看到小卢满脸愁容，而且报的地址是郊区大河，主动跟小卢搭话。②生 气、恼怒③解开误会后，老朱哈哈大笑。④老朱向小卢讲述两次救人经历。 6.运用动作描写和神态描写，用“踱”“布满红血丝”形容小卢走出大楼时的疲惫 神态，表现出小卢因为苦于找不到“平民英雄”而精疲力尽、心力交瘁的精神状态，为 后文中小卢对老朱不耐烦的态度作铺垫。（描写方法2分，分析2分） 7.①老朱是一个热心善良、为人宽厚的人，小卢一开始对老朱态度冷漠，但老朱 并不在意，主动同小卢搭话。②老朱是一个勇敢无畏、舍己为人的人，遇到两次危急情 况，都不顾自身危险阻止了险情。 8.(示例一：举手之间彰显内心真善美。老朱，一位外表看起来平平无奇的中年男 子，凭一己之力挽救了两个年轻人，其内在品质彰显着英雄本色，其内心世界充满了温 暖善良，是不折不扣的平民英雄，是值得我们敬佩的楷模。 示例二：大千世界隐匿平凡英雄。英雄并非都是遥不可及的高大形象，他就存在于 你我身边，老朱在自己的岗位上发光发热，用平凡孕育伟大，用行动点亮光芒，他的精 神照亮了大千世界里的你我，激励我们在自己的岗位上传播光明，创造价值。 9.C 10.首先提出本段观点：一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节；然后列举了 人们读《约翰·克里斯朵夫》和《水浒传》不仅关注主题，更品读细节的两个例子（举 九年级语文答案(B)第1页（共2页） 例论证)证明本段观点：最后得出结论：品读细节才能感受名著的魅力。 11.文本一的中心论点是：读书终是在细节中读自己。侧重于论述捧读名著时，要 读它的原著，不要读名著缩印本。文本二的中心论点是：最值得读的书是启人心智的 书。侧重于论述读书时要选择能破除心中的种种偏见和误解的书，能打开一个新的精神 领域或精神世界的书。 12.①社会地位低微，见识短浅②相像③这样 13.在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 14.A 15.示例：①知恩图报，体现在甲文“由是感激，遂许先帝以驱驰”；②尽职尽责， 体现在“受命以来，夙夜忧叹”“故五月渡泸，深入不毛”；③深谋远虑，忠言直谏，体 现在“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”及提出的治国建议；④ 一心为主，不图私利，体现在乙文“若死之日，不使库有余帛，廪有余票，以负陛下”。 16.示例：边声四起，角声犹厉，凄凉悲壮。层峦叠嶂间，暮霭沉沉，残阳如血， 一座驻军孤城，城门紧闭。 17.①思念家乡；②渴望杀敌报国、成就功业」 18.示例一：我选择话题是“挫折与成长”。初中三年充满了挫折与考验，但正是 这些挫折和考验让我获得了成长。正如《西游记》所写，师徒四人在途中经历九九八十 一难，一路降妖伏魔，最终才取得真经。正是这些磨难和考验，磨炼了他们的意志，促 进了他们的成长。 示例二：我选择的话题是“奋斗与收获”。《钢铁是怎样炼成的》描述了保尔奋斗中 的精彩人生：他在当兵时英勇无畏；在建设国家时忘我劳动：在全身瘫痪、双目失明的 情况下，依然顽强学习，他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来 自己口述，请人代录。他用生命写成了《暴风雨所诞生的》，小说大获成功。他的一生 启示我们：只有奋斗才能收获理想中的生活。 示例三：我选择的话题是“挫折与成长”。《简·爱》中舅母及其孩子并不喜欢简· 爱，处处刁难她，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗。长大后的简·爱 得知罗切斯特15年前已经结婚，简·爱毅然决然离开了罗切斯特，她没有因爱而迷失 方向。简·爱在经历挫折后逐渐成长为自立自强，人格独立的女性。 19.按照2024年河南省中招语文试卷作文评改标准执行。 九年级语文答案(B)第2页（共2页）