精品解析：安徽省淮北市五校2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文卷四 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 (1)古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ________，___________”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依惜别的深情；白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________ ，_________ ”是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“________，_________”则抒发了无私奉献的心愿。 (2)古诗文如同照亮我们生活的明灯，常常给予我们独特的启示。孔子以“_______ ，________”(《<论语>十二章》)告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；孟子以“________， _________ ” (《生于忧患，死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并改正过失的过程也是磨炼自我的过程。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 公孙看那马二先生时，身长八尺，形容甚伟，头戴方巾，身穿蓝直裰，脚下粉底皂靴，面皮深黑，不多几根胡子。相见作yī让坐。马二先生看了帖子，说道：“尊名向在诗上见过，久仰久仰！”公孙道：“先生来操选政，乃文章山斗，小弟仰慕，晋谒已迟。”店里捧出茶来吃了。公孙又道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜cán愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的了。”说了一会，公孙告别。马二先生问明了住处，明日就来回拜。公孙回家向鲁小姐说：“马二先生明日来拜。他是个举业当行，要备个饭留他。”小姐欣然备下。 (节选自《儒林外史》) （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 皂靴（ ） 作 yī（ ） 晋谒 （ ） cán（ ）愧 （2）吴敬梓在《儒林外史》中刻画了许多典型的人物形象，如“伸着两个手指头”不肯咽气的_________ (人名)：“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的 ________ (人名)；当然也有为 了躲避朝廷征辟而逃入会稽山，，深藏功与名的______(人名)。在书中，作者除对科举制 度和整个社会“儒林”进行鞭挞外，也表达了对 ________ 的追求。 （3）以上文段中的马二先生是《儒林外史》中一个个性鲜明的人物，他既有缺点，也有优点，请联系整部名著简析。 3. 复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”主体图案内容和寓意。 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 （2）根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确选项填入括号中。 地方名称：万涧古戏楼（ ） 滁州醉翁亭（ ） 亳州钓鱼台（ ） 对联：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。 B.凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡入楼台。 C.万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。 （3）“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说? （4）李华搜集了《典籍里的中国》的有关资料，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】《典籍里的中国》让中华优秀传统文化实现了创新性发展和创造性转化，但创造性转化既需要中华五千年文化底蕴的支撑，也离不开现代技术的加持。节目组从电视节目的表达优势出发，【乙】综合运用环幕投屏、AR(增强现实)、实时跟踪等新科技手段，创新设计出《历史空间》《现实空间》两个板块，生动演绎中华典籍精华的源远流长。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见（ ） ②【乙】处画线句的标点有问题，请你提出修改意见。（ ） 二、阅读(55分) [一 ](23分) 陪母亲逛菜场 毛其莹 ①年少时，每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，我总是先不吭声，心里等着母亲的下一句——“顺便吃点东西。”话一落地，“好的，妈妈，走吧。”母亲每次笑笑，也每次有这个停顿。 ②天下美食，不可辜负也，这也是我逛菜场的盼头。毕竟嘛，在我看来，逛菜场是件事情，并且可不是件容易的事情。 ③常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地“打怪”，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包。 ④正式开始逛菜场了，心依旧提得高高的。周六早上9点左右，掀开门帘，鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味，吆喝声、剁肉声、抽风机声，以及远处生鲜灯的光芒一股脑儿裹挟着撞进鼻腔、眼内，着实生猛，我总是要先适应一二。铺子前立着的菜贩们两手开工，一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表；一边顾着当前的客人不要左挑右拣的，一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着“新鲜的，便宜卖喽”。卖肉的摊铺前，总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。虽说有电子秤，但你若是和卖家禽、卖粮油的大叔大婶说，来个“十斤的米”，要个“五斤的鸡”，他们基本上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好。 ⑤菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和“一杆秤”，对价位也“门儿清”，买东西一点儿不忸怩犹豫。摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：“今天来得早嘛。”母亲说：“是的，今早天气好。”聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子。 ⑥母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说。那时我想，如果隐士有段位，母亲应该是顶高级别的那种。可云淡风轻，不谈过往；也可主持大局，谈笑风生；一切潇洒自如，大大方方。 ⑦买完全部食材后，就是我最期待的环节——去菜市场旁的小吃摊逛逛。我最喜欢的是山东煎饼摊。看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎，刷酱，夹上脆饼，装袋……这过程，看着就觉得挺美的，更不用说吃在嘴里。在秋天的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼，一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味，不由感慨：美好的一天，就是从扎实又可口的煎饼生发出来的！ ⑧如今，我有了自己的小家庭，也搬家了，平时工作比较忙，总是习惯在网上买菜。今年过年回家比较早，问母亲：“要不直接在网上买些年前的菜?”“你那网上买的生菜多少钱?”我刚回答完，母亲就道：“哎呀，买贵了，买贵了！要什么还是妈妈给你买吧。”我笑笑，摇摇头，又点点头：“要吃煎饼。”“好的，买完菜，妈妈给你买。” ⑨说走就走！母亲打趣提醒说现在无须提前换“装备”了。沿途看到，以前卖菜、卖鱼的散户摊子和地上的凌乱无章都不见了。菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切。母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被“惦记”了。“这是你女儿啊?”“是的，她来看我啦。”“好久没见，长这么大了。”“是啊，日子过得真快呢。”说话间，摊主往袋子里塞了把小葱，“祝你们全家新年快乐！” ⑩陪母亲买完菜，看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味。 (摘编自《新民晚报》) 4. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，作者总是期待着“顺便吃点东西”，这反映了母女之间的默契和情感交流。 B. 提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包等细节，展现了母亲日常生活中的细心和有准备，从中可以感受到母爱。 C. 文章生动地描写了菜场的热闹场景，如描述鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味等扑面而来的感觉细节，让读者仿佛身临其境。 D. 长大后陪母亲逛菜场，感受到菜市场环境的变化，不见了年少时的凌乱无章，但摊主对母亲的热情还没有改变。 5. 文中菜场摊主各具特色，请根据第④段内容，在下表中横线上填上恰当的内容。 摊主 特点 表现 卖菜的 ①________ 他们两手开工，边给客人装菜，边给蔬菜喷水保鲜，同时还不忘吆喝吸引顾客 卖肉的 专业且高效 ②____________________ 卖家禽、粮油的 ③________ 卖家禽、粮油的大叔大婶能随手准确估算出重量 6. 请从描写手法的角度赏析下面的句子。 看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎， 刷酱，夹上脆饼，装袋…… 7. 文中详细描写了母亲在菜场中的各种表现，有什么作用？ 8. “还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”具有怎样的含义？请结合文章内容，谈谈你的理解。 [二](16分) 材料一 中华民族历来崇尚节俭、反对浪费。节约粮食、反对浪费，青年当仁不让。在单位食堂，适量取餐的人群中可见越来越多青年的身影；在饭店餐馆，将剩余食物打包的顾客中青年的比例 越来越大；在外卖订餐时，选择小份餐品；在储存食材时按需采买；在朋友圈分享美食图片时不忘顺手晒一晒“光盘”，也已经成为不少年轻人的生活日常。从80后、90后到00后，理性、适度的健康消费文化正潜移默化融入他们的头脑，并不断转化为实际行动。越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量，为以勤俭节约精神推动经济社会发展树立了正确导向。 (摘编自《青年要做节俭“新食尚”的引领者》，《北京青年报》) 材料二 当前，反对食品浪费工作取得积极成效，但浪费问题仍不容忽视，加强粮食全产业链各环节节约减损的任务繁重。《2023年中国食物与营养发展报告》显示，我国食物总体损耗浪费率为22.7%，包括粮食、蔬菜、水果、肉蛋禽类等在内的食物，2022年损耗浪费总量达4.6亿吨，造成经济损失1.88万亿元。粮食和食物浪费问题令人惊心！也要看到，制止餐饮浪费，不可能毕其功于一役，需要持之以恒、持续用劲。坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实落细，才能让节约粮食、反对浪费在全社会蔚然成风。 (摘编自《全链条制止餐饮浪费》，《人民日报》) 材料三 时代在进步，生活更美好，一些人认为浪费行为是个人权利和自由，只要已经买单，他人无须多言。但稍作回顾便可知，在今日美好生活还未实现之前，我们的父辈祖辈们曾在省吃俭用、节衣缩食的艰苦岁月中度过。行船靠掌舵，理家靠节约。中国人自古就懂得“饱时省一口，饿时得一斗”的生活哲理，以“学问勤中得，富裕俭中来”这样的做事原则教育下一代。勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时。面向更加美好的未来，更要恒念物力维艰，懂得细水长流，用崇俭尚俭的精神力量助推社会进步。 (摘编自《厉行节约，让美好生活细水长流》，黄河新闻网) 材料四 ①义务与自由的关系。好好的食物浪费掉，不仅从情感上、道义上说不过去，在法律上也不允许。法律是成文的道德，在遵规守法问题上，容不得犯糊涂、装糊涂。反对浪费不仅是道德倡导，更是法律义务。无论是《中华人民共和国粮食安全保障法》还是《中华人民共和国反食品浪费法》，都有明文规定。法律的生命在于实施，道德的力量在于践行。人人以法律为遵循、以美德为指引，才能获得高尚的生活和真正的自由。 ②外部约束与内生动力的关系。无论有没有外界的督促和监管，我们都应当自觉养成物尽其用、防止浪费的良好习惯。在食堂当着众人不浪费，在家里吃不完就扔掉；为图优惠多凑单多消费，超出实际需求只能浪费……摒弃“少我一个没关系”“浪费一点不要紧”的念头，提前谋划好实际需求，才能让节约上升为理念、外化为习惯、熔铸为自觉。 (摘编自《把牢反对浪费的思想关》，《人民日报》) 9. 下列对以上材料理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 青年在朋友圈晒“光盘”，表明他们以崇尚节俭、反对浪费为荣。 B. 反对浪费要坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实落细。 C. 现代社会虽然物质极大丰富，但仍然需要细水长流，反对浪费。 D. 在反对浪费上，外部约束比内生动力更为重要，有了外界的督促和监管，才能自觉。 10. 为什么要“崇尚节俭、反对浪费”？请结合上述材料回答。 11. 请分析材料一的行文思路。 12. 请结合上述材料，就“崇尚节俭、反对浪费”提出三条建议。 [三] 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）万钟于我何加焉 加：__________ （2）乡身死而不受 乡：___________ （3）孔子布衣也 布衣 ：____________ （4）取舍不苟也夫 苟：___________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）吾闻君子当功以受禄。 16. 【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子为什么不肯接受别人的赠予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 三、写作(55分) 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 光阴穿行，三年美好的初中生活即将落幕。亲爱的同学，待我们回味自己的青涩岁月，其中一定有你起初不理解，但随着阅历的增加，最终理解了的人、事、物。 一定有一个成长的故事，被你一直珍藏着，故事中或饱含人生的感悟、或藏有为人处世的智慧。 请你根据对以上材料的理解，联系生活，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 【提示和要求】(1)题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。(2)文中不要出现透露你个人身 份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文卷四 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 (1)古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ________，___________”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依惜别的深情；白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________ ，_________ ”是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“________，_________”则抒发了无私奉献的心愿。 (2)古诗文如同照亮我们生活明灯，常常给予我们独特的启示。孔子以“_______ ，________”(《<论语>十二章》)告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；孟子以“________， _________ ” (《生于忧患，死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并改正过失的过程也是磨炼自我的过程。 【答案】 ①. 山回路转不见君 ②. 雪上空留马行处 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 ⑨. 人恒过 ⑩. 然后能改 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、化作、恒”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 公孙看那马二先生时，身长八尺，形容甚伟，头戴方巾，身穿蓝直裰，脚下粉底皂靴，面皮深黑，不多几根胡子。相见作yī让坐。马二先生看了帖子，说道：“尊名向在诗上见过，久仰久仰！”公孙道：“先生来操选政，乃文章山斗，小弟仰慕，晋谒已迟。”店里捧出茶来吃了。公孙又道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜cán愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的了。”说了一会，公孙告别。马二先生问明了住处，明日就来回拜。公孙回家向鲁小姐说：“马二先生明日来拜。他是个举业当行，要备个饭留他。”小姐欣然备下。 (节选自《儒林外史》) （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 皂靴（ ） 作 yī（ ） 晋谒 （ ） cán（ ）愧 （2）吴敬梓在《儒林外史》中刻画了许多典型的人物形象，如“伸着两个手指头”不肯咽气的_________ (人名)：“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的 ________ (人名)；当然也有为 了躲避朝廷征辟而逃入会稽山，，深藏功与名的______(人名)。在书中，作者除对科举制 度和整个社会“儒林”进行鞭挞外，也表达了对 ________ 的追求。 （3）以上文段中的马二先生是《儒林外史》中一个个性鲜明的人物，他既有缺点，也有优点，请联系整部名著简析。 【答案】（1） ① xuē ②. 揖 ③. yè ④. 惭 （2） ①. 严监生 ②. 严贡生 ③. 王冕 ④. 理想社会 （3）缺点：马二先生是科举制度的虔诚信徒，思想迂腐、僵化：劝匡超人以文章举业为主，认为人生在世，除了这事，没有第二件事可以出头。优点：仗义疏财，重情重义：资助匡超人回家探亲，把自己身上的银子全部拿了出来，从差人那里帮蓬公孙要回旧枕箱，并销了案。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形 ①皂靴（zào xuē）：黑色的靴子。 ②作揖（zuò yī）：是一种汉族传统礼节。双手抱拳高拱，身体略弯，表示向人敬礼。 ③晋谒（jìn yè）：进见、谒见的意思。一般用于拜访地位较高或者辈分较高的人。 ④惭愧（cán kuì）：因自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 【小问2详解】 本题考查把握名著人物。 ①空：“伸着两个手指头”不肯咽气的人物是严监生。严监生临死时，因为灯盏里点着两茎灯草，怕费油而迟迟不肯咽气，直到赵氏挑掉一茎，他才点头咽气。这个细节生动地刻画了他吝啬的性格特点。 ②空：“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的人物是严贡生。他是一个表面上正人君子，实际上虚伪、贪婪、无赖的人。他的这种自相矛盾的行为体现了他的丑恶嘴脸。他家的小猪跑到邻居王小二家，邻居把小猪送回，他说猪到人家，再寻回来不吉利，就作价八钱银子强卖给了王小二。这还没完，等猪在王小二家长到一百多斤时，又错走回严贡生家，严贡生却把猪关了起来，还说这猪本来就是他的，别人要他猪，就得照时值估价，拿几两银子来领了猪去。这一情节揭露了严贡生表里不一、贪婪无赖的丑恶嘴脸。 ③空：为了躲避朝廷征辟而逃入会稽山的人物是王冕。王冕是书中为数不多的正面形象之一，他品性高洁，不慕名利，通过躲避征辟来保持自己的独立人格。王冕是一个出身贫寒但才华横溢的人。他从小就勤奋好学，通过自学画得一手好荷花。当时知县得知他的才华后，想讨好上司，便想让王冕去拜见上司。王冕不愿结交权贵，就躲了起来。后来朝廷征辟他做官，他深知官场的黑暗和科举制度的弊端，于是半夜收拾行李，逃到会稽山隐居起来。他在山中以种地、作画为生，过着自由自在的生活，体现了他不慕名利、品性高洁的品质。 ④空：作者通过描绘儒林群丑，如严监生的吝啬、严贡生的虚伪无赖等，对科举制度和整个“儒林”的腐朽进行了深刻的批判。而又描绘像王冕这样的正面人物形象，侧面体现了作者对理想社会的追求。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 从文中“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜惭愧”可以看出，马二先生将科举考试的成功与否视为衡量自己价值的重要标准。他在科举道路上耗费了大量的时间和精力，二十四年都执着于科举功名，却一直未能如愿。这种对科举的盲目执着，体现了科举制度对他思想的严重毒害； 马二先生一心扑在举业上，他所关注的都是与科举相关的内容。他认为科举是文人唯一的出路，并且以自己在科举文章方面的见解来教导他人。在《儒林外史》中，他对匡超人说：“你如今回去，奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。”这种把科举举业当作人生唯一目标的观念，反映了他思想的迂腐守旧； 马二先生对于向他请教的人，总是热心地给予帮助。例如他对匡超人的帮助，不仅资助匡超人的生活，还认真地教导匡超人学习科举文章。他把自己多年来对科举文章的理解和经验毫无保留地传授给匡超人，希望能帮助匡超人在科举道路上取得成功，这体现了他善良、乐于助人的品质； 在与他人交往中，马二先生表现得正直诚恳、重情重义。从他和公孙的交往中可以看出，他对待公孙的态度是真诚的。他在评价公孙的文章时，也是基于自己的学识和经验，给出比较中肯的意见，从差人那里帮蓬公孙要回旧枕箱，并销了案。他虽然一心看重科举，但在与人交流过程中，不会弄虚作假，体现了他正直、重情重义的一面。 3. 复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 （2）根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确选项填入括号中。 地方名称：万涧古戏楼（ ） 滁州醉翁亭（ ） 亳州钓鱼台（ ） 对联：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。 B.凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡入楼台。 C.万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。 （3）“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说? （4）李华搜集了《典籍里的中国》的有关资料，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】《典籍里的中国》让中华优秀传统文化实现了创新性发展和创造性转化，但创造性转化既需要中华五千年文化底蕴的支撑，也离不开现代技术的加持。节目组从电视节目的表达优势出发，【乙】综合运用环幕投屏、AR(增强现实)、实时跟踪等新科技手段，创新设计出《历史空间》《现实空间》两个板块，生动演绎中华典籍精华的源远流长。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。（ ） ②【乙】处画线句的标点有问题，请你提出修改意见。（ ） 【答案】（1）示例一：春节徽标，主体图案用灯笼、毛笔书写的“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面；寓意喜庆团圆、吉祥如意。示例二：中秋微标，主体图案用飞舞的嫦娥、月亮作为标志性符号，构成圆月高挂、嫦娥逐月的画面；寓意中秋月圆人团圆。 （2） ①. C ②. A ③. B （3）小琳，你的朋友小雨说你一直想听“传统文化，你我共享”专题讲座，她让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。 （4） ①. “创新性发展”和“创造性转化”调换位置 ②. 两个书名号都改为引号 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换和语言表达能力。解答时，需要仔细观察示例和漫画，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。由观察示例可以看出，“端午徽标”示例，主要介绍了徽标的主要组成部分、构成画面和表达的寓意几个部分。描述图案要按照一定的顺序完整地描述画面上的内容，注意语言要简洁。 示例：春节徽标，图案主体是一个灯笼，中间是一个毛笔书法的“春”字，构成春节时特有的红灯笼高高挂着，大家喜迎新春的景象，象征着喜庆团圆，吉祥如意。 中秋徽标，主体图案采用了月亮和飞舞的嫦娥的主体标志，构成了中秋时节时皓月当空、嫦娥逐月的画面，寓意共此一轮明月，举家团圆。 【小问2详解】 本题考查对联内容分析。 A.由句中的“亭”“翁”和“醉意”可确定，这是醉翁亭； B.由“垂钓”可知，这是钓鱼台的对联； C.由“万涧戏台”可知，这是古戏楼的对联。 【小问3详解】 本题考查语言表达转述。 由题干可知，专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，小梅见到了小琳是在周二，因此，小梅要告诉小琳，请她在明天上午九点到学校学术报告厅听讲座，还要表明这是小雨让自己转告的。 示例：小琳，“传统文化，你我共享”专题讲座将在学校学术报告厅举行。你的朋友小雨知道你一直想听这个讲座。她让我转告你，请你明天上午按时参加。 【小问4详解】 本题考查病句与标点符号修改。 甲：语序不当，应该先“转化”再发展，要把“创新性发展”和“创造性转化”调换位置。 乙：“历史空间”和“现实空间”是两个板块名称，不能加书名号，要加引号。 二、阅读(55分) [一 ](23分) 陪母亲逛菜场 毛其莹 ①年少时，每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，我总是先不吭声，心里等着母亲的下一句——“顺便吃点东西。”话一落地，“好的，妈妈，走吧。”母亲每次笑笑，也每次有这个停顿。 ②天下美食，不可辜负也，这也是我逛菜场的盼头。毕竟嘛，在我看来，逛菜场是件事情，并且可不是件容易的事情。 ③常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地“打怪”，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包。 ④正式开始逛菜场了，心依旧提得高高的。周六早上9点左右，掀开门帘，鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味，吆喝声、剁肉声、抽风机声，以及远处生鲜灯的光芒一股脑儿裹挟着撞进鼻腔、眼内，着实生猛，我总是要先适应一二。铺子前立着的菜贩们两手开工，一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表；一边顾着当前的客人不要左挑右拣的，一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着“新鲜的，便宜卖喽”。卖肉的摊铺前，总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。虽说有电子秤，但你若是和卖家禽、卖粮油的大叔大婶说，来个“十斤的米”，要个“五斤的鸡”，他们基本上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好。 ⑤菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和“一杆秤”，对价位也“门儿清”，买东西一点儿不忸怩犹豫。摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：“今天来得早嘛。”母亲说：“是的，今早天气好。”聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子。 ⑥母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说。那时我想，如果隐士有段位，母亲应该是顶高级别的那种。可云淡风轻，不谈过往；也可主持大局，谈笑风生；一切潇洒自如，大大方方。 ⑦买完全部食材后，就是我最期待的环节——去菜市场旁的小吃摊逛逛。我最喜欢的是山东煎饼摊。看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎，刷酱，夹上脆饼，装袋……这过程，看着就觉得挺美的，更不用说吃在嘴里。在秋天的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼，一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味，不由感慨：美好的一天，就是从扎实又可口的煎饼生发出来的！ ⑧如今，我有了自己的小家庭，也搬家了，平时工作比较忙，总是习惯在网上买菜。今年过年回家比较早，问母亲：“要不直接在网上买些年前的菜?”“你那网上买的生菜多少钱?”我刚回答完，母亲就道：“哎呀，买贵了，买贵了！要什么还是妈妈给你买吧。”我笑笑，摇摇头，又点点头：“要吃煎饼。”“好的，买完菜，妈妈给你买。” ⑨说走就走！母亲打趣提醒说现在无须提前换“装备”了。沿途看到，以前卖菜、卖鱼的散户摊子和地上的凌乱无章都不见了。菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切。母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被“惦记”了。“这是你女儿啊?”“是的，她来看我啦。”“好久没见，长这么大了。”“是啊，日子过得真快呢。”说话间，摊主往袋子里塞了把小葱，“祝你们全家新年快乐！” ⑩陪母亲买完菜，看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味。 (摘编自《新民晚报》) 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，作者总是期待着“顺便吃点东西”，这反映了母女之间的默契和情感交流。 B. 提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包等细节，展现了母亲日常生活中的细心和有准备，从中可以感受到母爱。 C. 文章生动地描写了菜场的热闹场景，如描述鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味等扑面而来的感觉细节，让读者仿佛身临其境。 D. 长大后陪母亲逛菜场，感受到菜市场环境的变化，不见了年少时的凌乱无章，但摊主对母亲的热情还没有改变。 5. 文中菜场摊主各具特色，请根据第④段内容，在下表中横线上填上恰当的内容。 摊主 特点 表现 卖菜的 ①________ 他们两手开工，边给客人装菜，边给蔬菜喷水保鲜，同时还不忘吆喝吸引顾客 卖肉的 专业且高效 ②____________________ 卖家禽、粮油的 ③________ 卖家禽、粮油的大叔大婶能随手准确估算出重量 6. 请从描写手法的角度赏析下面的句子。 看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎， 刷酱，夹上脆饼，装袋…… 7. 文中详细描写了母亲在菜场中的各种表现，有什么作用？ 8. “还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”具有怎样的含义？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】4. B 5. ①. 忙碌且热情 ②. 卖肉的大叔不急于吆喝，而是在顾客选购时精准确定其需求，迅速准确地切割肉类，手法干净利索 ③. 熟练、准确估算 6. 动作描写。通过“缓缓流动”“转成一个饱满的圆”“轻轻铲起”等一系列动词，不仅描绘了面糊从液态到固态的转变过程，还传达了制作者熟练而轻柔的手法，给人以流畅和谐的美感。“刷上蛋液”“撒上葱花、生菜碎”“刷酱”等细节，不仅展示了制作步骤的精细，也暗示了食物口感的丰富层次。 7. ①展现母亲生活技能：母亲在菜场中胸有成竹、熟练挑选食材，展现了其丰富的生活经验和购物技能。②体现母亲的社交能力：母亲与摊主们熟络交谈，体现了她良好的社交能力和亲和力。③塑造母亲形象：通过母亲在菜场中的表现，塑造了一个勤劳、能干、善于交际的母亲形象。④增添浓郁的生活气息：母亲在菜场中的活动，增添了文章的生活气息，使读者能够感受到真实、质朴的生活场景。 8. ①熟悉的味道：指的是煎饼满嘴酥脆与软糯的酱香味。②生活的滋味：逛菜场不仅是购买食材的过程，更是体验生活、感受人间烟火气的方式。“我”与母亲的互动、母亲与摊 主的交流，都让生活充满了乐趣。③亲情的滋味：与母亲一起逛菜场，增进了母女间的感情，让这段时光变得温馨而难忘。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的场景再现，展现了作者与母亲一起逛菜场的温馨回忆。文章以“陪母亲逛菜场”为线索，描绘了菜场的热闹氛围和摊主的各具特色，表现了母亲的从容和智慧。通过对细节的刻画，如母亲与摊主的互动、煎饼摊的制作过程，传达了浓厚的亲情和对传统生活的怀念。结尾处，作者通过熟悉的味道唤起对过去的情感共鸣，表达了对母亲和家庭的深切依恋。 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.错误。由第③段“只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地‘打怪’，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包”可知，提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包是“我”的行为，展现“我”的细心和有准备； 故选B。 【5题详解】 本题考查文章内容的概括。 由第④段“铺子前立着的菜贩们两手开工，一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表；一边顾着当前的客人不要左挑右拣的，一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着‘新鲜的，便宜卖喽’”可知，“两手开工”“一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表”体现其工作忙碌，“一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着‘新鲜的，便宜卖喽’”体现其热情。故第一空：忙碌且热情； 由第④段“卖肉的摊铺前，总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水”可知，卖肉的才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。故第二空：卖肉的大叔不急于吆喝，而是在顾客选购时精准确定其需求，迅速准确地切割肉类，手法干净利索； 由第④段“他们基本上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好”可知，“随手一提溜”体现其动作熟练，“一抓一个准”体现其准确。故第三空：熟练、准确估算。 【6题详解】 本题考查人物描写及其作用。 由“缓缓流动”“转成”“铲起”“刷上蛋液”“撒上”“刷酱”“夹上”“装袋”等一系列动词可知，该句运用动作描写；通过“缓缓流动”“转成一个饱满的圆”“轻轻铲起”等一系列动词，作者不仅细腻地描绘了面糊从液态到固态的转变过程，实现了动作与场景的紧密结合，通过这一系列动作，读者还可以深刻地感受到制作者娴熟而轻柔的手法，以及这种手法所带来的流畅和谐美感。此外，句子中还巧妙地融入了“刷上蛋液”“撒上葱花、生菜碎”“刷酱”“夹上脆饼”“装袋”等细节，这些细节不仅展示了煎饼制作过程的细致，更让人联想到了食物口感的丰富层次，增加了文章的吸引力。 【7题详解】 本题考查句段作用分析。 由第⑤段“菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和‘一杆秤’，对价位也‘门儿清’，买东西一点儿不忸怩犹豫”可知，母亲在菜场中胸有成竹、熟练挑选食材，体现其生活经验丰富，有良好的购物技能； 由第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”可知，母亲在挑选食材时会和店铺老板唠嗑聊家常，体现母亲有良好的社交技能，亲和力足； 由第③段“常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地‘打怪’，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞”，第⑤段“菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和‘一杆秤’，对价位也‘门儿清’，买东西一点儿不忸怩犹豫”可知，去菜场的路不好走，而且买的东西多了提着也很累，但是母亲为了家人选择每天都去菜场买菜，体现出母亲的勤劳能干；再结合第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”可知，通过母亲在菜场中的表现，塑造了一个勤劳、能干、善于交际的母亲形象； 由第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”，第⑨段“母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被‘惦记’了。‘这是你女儿啊?’‘是的，她来看我啦。’‘好久没见，长这么大了。’‘是啊，日子过得真快呢。’”可知，通过写母亲在菜场的各种活动，也可以展现真实的生活场景，增加文章的生活气息。故母亲在菜场中的活动，增添了文章的生活气息，使读者能够感受到真实、质朴的生活场景。 【8题详解】 本题考查词句含义的理解。 由第⑩段“看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道”，第⑦段“在秋天的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼，一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味”可知，熟悉的味道指的是煎饼满嘴酥脆与软糯的酱香味； 由第⑩段“嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”可知，“我”像小时候一样和妈妈逛菜市场，增进母女亲情，所以还指亲情的味道； 由第⑨段“菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切”“母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被‘惦记’了。‘这是你女儿啊?’‘是的，她来看我啦。’‘好久没见，长这么大了。’‘是啊，日子过得真快呢。’”可知，虽然菜市场变得干净整洁，但是我们在这里可以购买食材，也会有母亲和摊主的互动，可以让我们体会到人间烟火味，感受到生活的滋味，所以还指生活的乐趣和滋味。 [二](16分) 材料一 中华民族历来崇尚节俭、反对浪费。节约粮食、反对浪费，青年当仁不让。在单位食堂，适量取餐的人群中可见越来越多青年的身影；在饭店餐馆，将剩余食物打包的顾客中青年的比例 越来越大；在外卖订餐时，选择小份餐品；在储存食材时按需采买；在朋友圈分享美食图片时不忘顺手晒一晒“光盘”，也已经成为不少年轻人的生活日常。从80后、90后到00后，理性、适度的健康消费文化正潜移默化融入他们的头脑，并不断转化为实际行动。越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量，为以勤俭节约精神推动经济社会发展树立了正确导向。 (摘编自《青年要做节俭“新食尚”的引领者》，《北京青年报》) 材料二 当前，反对食品浪费工作取得积极成效，但浪费问题仍不容忽视，加强粮食全产业链各环节节约减损的任务繁重。《2023年中国食物与营养发展报告》显示，我国食物总体损耗浪费率为22.7%，包括粮食、蔬菜、水果、肉蛋禽类等在内的食物，2022年损耗浪费总量达4.6亿吨，造成经济损失1.88万亿元。粮食和食物浪费问题令人惊心！也要看到，制止餐饮浪费，不可能毕其功于一役，需要持之以恒、持续用劲。坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实落细，才能让节约粮食、反对浪费在全社会蔚然成风。 (摘编自《全链条制止餐饮浪费》，《人民日报》) 材料三 时代在进步，生活更美好，一些人认为浪费行为是个人权利和自由，只要已经买单，他人无须多言。但稍作回顾便可知，在今日美好生活还未实现之前，我们的父辈祖辈们曾在省吃俭用、节衣缩食的艰苦岁月中度过。行船靠掌舵，理家靠节约。中国人自古就懂得“饱时省一口，饿时得一斗”的生活哲理，以“学问勤中得，富裕俭中来”这样的做事原则教育下一代。勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时。面向更加美好的未来，更要恒念物力维艰，懂得细水长流，用崇俭尚俭的精神力量助推社会进步。 (摘编自《厉行节约，让美好生活细水长流》，黄河新闻网) 材料四 ①义务与自由的关系。好好的食物浪费掉，不仅从情感上、道义上说不过去，在法律上也不允许。法律是成文的道德，在遵规守法问题上，容不得犯糊涂、装糊涂。反对浪费不仅是道德倡导，更是法律义务。无论是《中华人民共和国粮食安全保障法》还是《中华人民共和国反食品浪费法》，都有明文规定。法律的生命在于实施，道德的力量在于践行。人人以法律为遵循、以美德为指引，才能获得高尚的生活和真正的自由。 ②外部约束与内生动力的关系。无论有没有外界的督促和监管，我们都应当自觉养成物尽其用、防止浪费的良好习惯。在食堂当着众人不浪费，在家里吃不完就扔掉；为图优惠多凑单多消费，超出实际需求只能浪费……摒弃“少我一个没关系”“浪费一点不要紧”的念头，提前谋划好实际需求，才能让节约上升为理念、外化为习惯、熔铸为自觉。 (摘编自《把牢反对浪费的思想关》，《人民日报》) 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 青年在朋友圈晒“光盘”，表明他们以崇尚节俭、反对浪费为荣。 B. 反对浪费要坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实落细。 C. 现代社会虽然物质极大丰富，但仍然需要细水长流，反对浪费。 D. 在反对浪费上，外部约束比内生动力更为重要，有了外界的督促和监管，才能自觉。 10. 为什么要“崇尚节俭、反对浪费”？请结合上述材料回答。 11. 请分析材料一的行文思路。 12. 请结合上述材料，就“崇尚节俭、反对浪费”提出三条建议。 【答案】9. D 10. ①当前粮食和食物浪费问题令人惊心，制止餐饮浪费，需要持之以恒、持续用劲。 ②勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时。 11. ①首先，提出“节约粮食、反对浪费，青年当仁不让”的观点。②接着列举青年在单位食堂、饭店餐馆和外卖订餐时的表现来证明。③最后，得出“越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量”的结论。 12. ①深刻认识勤俭节约的重要意义，把牢反对浪费的思想关，自觉养成物尽其用、防 止浪费的良好习惯。②加强督促和监管，以法律为遵循、以美德为指引推动《中华人民共和国保障粮食安全保障法》和《中华人民共和国反食品浪费法》的实施。③每个人积极参与，从我做起、从小处做起，把“崇尚节俭、反对浪费”融入个人日常生活中。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“崇尚节俭、反对浪费”这一主题，通过四则材料从不同角度展开。材料一聚焦青年群体，引出节俭行为的日常化趋势，体现青年责任感；材料二以数据和政策强调反对浪费的紧迫性和长期性；材料三从历史与文化层面论述勤俭节约的传承与重要性；材料四则从法律约束与内在修养的关系深入探讨落实途径。整体结构清晰，论证严密，既有事实支撑，又有文化引领与法治规范，层层递进展现主题的多样性和重要性，为读者提供思考方向。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料四②段“外部约束与内生动力的关系。无论有没有外界的督促和监管，我们都应当自觉养成物尽其用、防止浪费的良好习惯”可知，选文强调的是无论有无外界监督，都应自觉养成节约习惯，并没有表明外部约束比内生动力更重要，“外部约束比内生动力更为重要，有了外界的督促和监管，才能自觉”说法错误； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二“《2023年中国食物与营养发展报告》显示，我国食物总体损耗浪费率为22.7%，包括粮食、蔬菜、水果、肉蛋禽类等在内的食物，2022年损耗浪费总量达4.6亿吨，造成经济损失1.88万亿元。粮食和食物浪费问题令人惊心！也要看到，制止餐饮浪费，不可能毕其功于一役，需要持之以恒、持续用劲”可知，我国粮食和食物浪费现象严重，损耗浪费率高且造成巨大经济损失，而制止餐饮浪费并非一蹴而就。由此可知，当前粮食和食物浪费问题令人惊心，制止餐饮浪费，需要持之以恒、持续用劲。 结合材料三“中国人自古就懂得‘饱时省一口，饿时得一斗’的生活哲理，以‘学问勤中得，富裕俭中来’这样的做事原则教育下一代。勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时”可知，勤俭节约蕴含着生活哲理，且是中华民族传承下来的美好品德和宝贵精神财富。由此可知，勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时。 【11题详解】 本题考查论证思路。 结合材料一“中华民族历来崇尚节俭、反对浪费。节约粮食、反对浪费，青年当仁不让”可知，开篇点明中华民族有崇尚节俭、反对浪费的传统，并直接表明在节约粮食、反对浪费这件事上，青年应当承担起责任。由此可知，首先，提出“节约粮食、反对浪费，青年当仁不让”的观点。 结合“在单位食堂，适量取餐的人群中可见越来越多青年的身影；在饭店餐馆，将剩余食物打包的顾客中青年的比例越来越大；在外卖订餐时，选择小份餐品；在储存食材时按需采买；在朋友圈分享美食图片时不忘顺手晒一晒‘光盘’，也已经成为不少年轻人的生活日常”可知，这里分别从单位食堂、饭店餐馆、外卖订餐、储存食材、朋友圈分享等多个方面，具体阐述了青年在不同场景下节约粮食的行为表现。由此可知，接着列举青年在单位食堂、饭店餐馆和外卖订餐时的表现来证明。 结合“越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量，为以勤俭节约精神推动经济社会发展树立了正确导向”可知，对前文青年的种种节约行为进行总结，强调了越来越多青年在节约粮食方面从自身和小事做起，发挥积极作用。由此可知，最后得出“越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量”的结论。 【12题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三“中国人自古就懂得‘饱时省一口，饿时得一斗’的生活哲理，以‘学问勤中得，富裕俭中来’这样的做事原则教育下一代。勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过时”以及材料四第②段“无论有没有外界的督促和监管，我们都应当自觉养成物尽其用、防止浪费的良好习惯。摒弃‘少我一个没关系’‘浪费一点不要紧’的念头，提前谋划好实际需求，才能让节约上升为理念、外化为习惯、熔铸为自觉”可知，勤俭节约是中华民族的传统美德，是宝贵的精神财富，且我们应摒弃错误念头，自觉养成节约习惯。由此可知，要深刻认识勤俭节约的重要意义，把牢反对浪费的思想关，自觉养成物尽其用、防止浪费的良好习惯。 结合材料四第①段“法律是成文的道德，在遵规守法问题上，容不得犯糊涂、装糊涂。反对浪费不仅是道德倡导，更是法律义务。无论是《中华人民共和国粮食安全保障法》还是《中华人民共和国反食品浪费法》，都有明文规定。法律的生命在于实施，道德的力量在于践行”可知，反对浪费是法律义务，相关法律有明确规定，且法律的实施和道德的践行都很重要。由此可知，要加强督促和监管，以法律为遵循、以美德为指引推动《中华人民共和国保障粮食安全保障法》和《中华人民共和国反食品浪费法》的实施。 结合材料一“越来越多的青年从我做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量，为以勤俭节约精神推动经济社会发展树立了正确导向”可知，青年通过从自身、从小事做起，在节约粮食方面起到了积极作用。由此可知，每个人都应积极参与，从我做起、从小处做起，把“崇尚节俭、反对浪费”融入个人日常生活中。 [三] 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）万钟于我何加焉 加：__________ （2）乡为身死而不受 乡：___________ （3）孔子布衣也 布衣 ：____________ （4）取舍不苟也夫 苟：___________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）吾闻君子当功以受禄。 16. 【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子为什么不肯接受别人的赠予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 【答案】13. ①. 益处 ②. 通“向”，从前 ③. 平民 ④. 苟且 14. 君子之自行也/动必缘义/行必诚义 15. （1）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的本性。 （2）我听说君子有功因而接受俸禄。 16. 甲文中的乞人虽然饥饿，但是仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。乙文中孔子认为君子的一言 行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”。 【解析】 【导语】《鱼我所欲也》和《吕氏春秋》节选部分分别通过不同情境表达了对义的坚持与对礼义的重视。《鱼我所欲也》强调在生死面前不应丧失本心，以乞人拒绝非礼赠予表现人性操守的可贵。《吕氏春秋》则通过孔子的取舍原则与辞诏情节，展现儒家以功受禄、行为合义的理念。两文共同体现了古人对道义、价值选择的重视，但表达方式一言简意赅，一叙事寓理，互为补充。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢。加：益处。 （2）句意：先前（有人）宁肯死也不愿接受。乡：通“向”，从前。 （3）句意：孔子是平民。布衣：平民。 （4）句意：孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！苟：苟且。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。“君子之自行也”是一个完整的句子结构，“也”字在这里表停顿，用于引出后面的内容；“动必缘义”和“行必诚义”结构相似，“动”和“行”相对，分别阐述君子在行动和做事时的原则，都要依据和践行“义”。 故断句：君子之自行也/动必缘义/行必诚义。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）是：这，指代前文这种为了利益违背礼义的行为；已：停止；本心：指人固有的羞恶之心。 （2）闻：听说；当：凭借；以：来。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，对于用脚踢着给的食物，哪怕是饥饿的乞人也不愿意接受。这表明乞人把尊严和道义看得比生存更为重要，即使面临死亡威胁，也不愿因接受这种侮辱性的施舍而违背自己内心的“义”。由此可知，甲文中的乞人虽然饥饿，但是仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。 结合乙文“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣”可知，孔子觉得君子应该凭借功劳去接受俸禄，齐景公没有采纳自己的主张就赏赐廪丘邑，这种不符合“义”的赠予，孔子是坚决拒绝的。由此可知，乙文中孔子认为君子的一言一行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果没有礼貌地吆喝着给人吃，过路的饥民也不会接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也会因轻视而不肯接受。 优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了让所认识穷困的人感激自己却接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑给他作为供养之地。孔子拒绝不接受，回来对弟子说：“我听说君子有功劳才接受俸禄。如今我游说景公，景公没有采纳我的主张却赏赐我廪丘邑，他太不了解我了。”（孔子）让弟子赶快驾车，告辞后就走了。孔子是平民，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！ 三、写作(55分) 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 光阴穿行，三年美好的初中生活即将落幕。亲爱的同学，待我们回味自己的青涩岁月，其中一定有你起初不理解，但随着阅历的增加，最终理解了的人、事、物。 一定有一个成长的故事，被你一直珍藏着，故事中或饱含人生的感悟、或藏有为人处世的智慧。 请你根据对以上材料的理解，联系生活，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 【提示和要求】(1)题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。(2)文中不要出现透露你个人身 份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 镌刻在时光里的理解 时光的笔触勾勒着记忆的轮廓，初中三年的画卷在眼前徐徐展开，那些或明或暗的色彩，都蕴含着成长的故事。而其中，有一段经历，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我心灵的深处，让我从懵懂走向理解，收获了珍贵的人生感悟。 那是初二时，学校组织了一场大型的文艺汇演，我被选为班级节目的负责人。本以为这是一次展现自我的好机会，却没想到，从一开始就状况百出。在节目排练过程中，我和负责舞蹈编排的同学产生了严重的分歧。我觉得她设计的动作过于复杂，同学们很难在短时间内掌握，而她却坚持认为只有这样才能展现出节目的独特性。我们互不相让，气氛变得十分紧张，排练也陷入了僵局。 那段时间，我满心委屈，觉得她太固执，不考虑大家的实际情况。每次排练，我们都在争吵中度过，节目毫无进展。看着别的班级都在有条不紊地排练，我心急如焚，却又不知道该怎么办。 直到有一天，班主任把我们叫到了办公室。她耐心地听完我们的抱怨，然后语重心长地说：“团队合作，最重要的是相互理解和包容。你们的出发点都是为了让班级节目更精彩，为什么不能坐下来好好沟通呢？”老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中的迷雾。 我开始反思自己，意识到自己一直只站在自己的角度看问题，没有考虑到她的想法。我主动找到她，真诚地向她道歉，并表示愿意一起重新讨论编排方案。在沟通中，我发现她的设计其实很有创意，只是在难度上没有把握好。我们互相取长补短，最终制定出了一个大家都满意的方案。 在之后的排练中，我们齐心协力，同学们也都积极配合。终于，在文艺汇演那天，我们的节目获得了全场的掌声。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻理解了团队协作的重要性。 这次经历，让我明白，在与人相处时，不能只坚持自己的观点，要学会换位思考，理解他人。每一次的矛盾和挫折，都是成长的契机，只要我们勇敢面对，积极沟通，就能收获宝贵的人生智慧。 初中三年的时光即将结束，但这段经历将永远镌刻在我的记忆中，时刻提醒着我成长的意义。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文材料围绕初中三年生活展开，核心要点是从起初的不理解到后来的理解，以及成长故事中蕴含的感悟和智慧。审题时，要抓住“理解”和“成长”这两个关键词。“理解”意味着对曾经的困惑、误解有了新的认知和体会，而“成长”则是在这个过程中获得的心灵、思想等方面的进步。立意方面，可以从对亲情、友情、师生情的理解入手，比如曾经误解父母的严格要求，后来明白那是深沉的爱；也可以从对生活中挫折、困难的认识转变来立意，如起初害怕失败，经历挫折后懂得挫折是成长的磨砺石。通过讲述这些经历，传达积极向上的成长观，展现初中生活对自己人生观、价值观塑造的重要意义。 二、选材构思。优先从初中三年的亲身经历里筛选素材。例如，在参加学校运动会时，报名参加长跑项目，起初觉得教练制定的训练计划过于严苛，难以承受，后来在比赛中凭借扎实的训练基础取得好成绩，才理解教练的良苦用心，也明白了坚持与付出的意义；又或者在筹备班级文化节时，负责的板块出现失误，遭到老师批评，一开始心里委屈，经过反思和老师的沟通，理解了老师对自己的高要求是希望自己能不断进步，进而学会了承担责任和从失败中汲取经验。所选素材要能鲜明地体现从误解到理解的变化，突出成长主题。叙事结构上，采用倒叙手法时，开篇以现在对某件事的深刻感悟引入，如“如今，每当我面对挑战时，都会想起初中那次运动会，是它让我懂得了坚持的力量”，然后自然地回溯到初中时的具体场景和事件；如果运用顺序叙述，则从最初的不理解写起，详细描述事件的发展过程，包括矛盾冲突、内心挣扎等，逐步展现观念转变的契机和过程，使情节跌宕起伏，吸引读者。在文章结尾，要深入剖析成长故事带来的影响。可以通过抒情和议论相结合的方式，如“那次班级文化节的经历，不仅让我学会了如何承担责任，更让我明白了在成长的道路上，每一次挫折都是一次成长的馈赠，它让我变得更加坚强和成熟”，将成长感悟清晰地传达给读者，使文章主题得以升华，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$