广东省茂名市电白区2024-2025学年八年级上学期期末质量监测语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末质量监测 八年级语文参考答案及评分标准 说明:1. 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案不 一致,但符合题目要求且言之成理,也应该判为正确。 2. 主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3. 除有特别说明的题目外,答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计),但扣分不得超 过该小题的分值。 选择题 题号 4 5 8 13 20 答案 C A D A C 分数 2 2 3 3 2 非选择题 1. (8分)(1)飞鸟相与还 (2)无风水面琉璃滑 (3)误入藕花深处 (4)富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 (5)感时花溅泪 恨别鸟惊心;几时收 试倩悲风吹泪过扬州 (评分标准:每句错、漏、多1字扣0.5分,扣完该句分为止,满分不超过8分。) 2.(2分)示例一:“甲光向日金鳞开”中的“金”字,写出阳光照耀甲胄时的耀眼夺目,(1分)用鲜 明的色彩表现出将士的英姿勃发和不可侵犯。(1分) 示例二:“塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”和“紫”,写出了寒夜里战士的鲜血凝成暗紫色 的情景,(1分)表现了战斗的惨烈。(1分) (如果选择“黑”,分析不能与示例相同。) 3.(3分)(1)不折不挠 (2)陶冶 (3)顶天立地 (评分标准:每个词语1分,错一个字该词不得分。) 4. (2分)C 5. (2分)A 6. (2分)春节申遗成功(或“春节”列入人类非物质文化遗产代表作名录) (评分标准:能准确提炼新闻事实,突出新闻主要内容,意对即可。) 7.(2分)示例:学校要开发非物质文化遗产校本课程,(1分)让学生了解当地的非物质文化遗 产,增强学生对非物质文化遗产的保护和传承意识。(1分) (评分标准:其它答案言之成理可给分。) 8.(3分)D(A.使……受苦/担心;B.征验、表现/出征;C.听从/跟随;D.阻止) 9.(2分)(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,外部如果没有能匹敌 的邻国和外患的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。 (评分标准:“拂”“恒”各0.5分,句意占1分。) (2分)(2)伍子胥(或伍员)貌似忠厚而实际上是一个很残忍的人,他连他父兄的生死都不 顾,怎么会关心大王呢? (评分标准:“忍”“安”各0.5分,句意占1分。) 10. (3分)吴有越/腹心之疾/齐与吴/疥癣也。 (评分标准:3分,画对一处得1分。超过三处不得分。) 11. (4分)国外:吴王以为忧患已除,有越国这样时刻图谋复仇的敌对国家竟然不知。(2分) 国内:重用伯嚭这样嫉贤妒能、排除异己的佞臣,而处死伍子胥这样的忠臣。(2分) (评分标准:意思相符或有合理答案可给分。) )页3共(页1第 案答考参题试末期文语级年八 12. (4分)示例:小语同学,请不要伤心。在成长的道路上,我们总会遇到许多困难和挫折,但 不能因此灰心丧气,要迎难而上,一个人只有经历磨难,才能有所作为。只有把困 难当作成功的垫脚石,经受住困难的考验,才能够到达理想的彼岸。请相信自己的 能力,振作起来好吗? (评分标准:能根据【甲】文内容作答2分,语言得体中肯2分。) 参考译文:又过了两年,吴王准备攻打齐国。伍子胥劝阻说:“不行。我听说勾践现在吃饭都 不吃两样有滋味的菜,一心同百姓们共甘苦。这个人不死,一定会成为吴国的祸患。越国的存 在,对吴国是心腹之疾,至于齐国,那只不过是疥癣而已。恳请大王放弃齐国,先收拾越国。”吴王 不听,起兵攻齐,败齐军于艾陵,虏获了齐国的高昭子和国惠子两个大贵族。回来后,吴王得意地 斥责伍子胥。伍子胥说:“大王不要高兴得太早!”吴王很生气,伍子胥想要自杀,吴王听说后制止 了他。伍子胥底下对人说:“大王总不听我的劝告,恐怕三年之后吴国就要成为一片废墟了!”太 宰伯嚭听到了伍子胥的埋怨,他过去在对待越国的政策上多次与伍子胥争执不下,这回就在吴王 面前挑拨煽动说:“伍子胥貌似忠厚而实际上是一个很残忍的人,他连他父兄的生死都不顾,怎么 会关心大王呢? 大王上次伐齐之前,他就竭力反对,后来您伐齐胜利了,他还因此怨恨您。您要 是不好好防备他,他一定会造反的。”接着伯嚭又伙同越国的奸细逢同一起密谋,轮番在吴王面前 说伍子胥的坏话。 吴王开始还不听,后来他派伍子胥去齐国。听说伍子胥把他的儿子带到齐国 去托付给鲍氏照看了,于是才大怒说:“伍子胥果然是在欺骗我!”等伍子胥回来后,吴王就派人给 伍子胥送去一把属镂剑让他自杀。伍子胥接过宝剑大笑说:“我曾经辅佐你的父亲成了霸主,又 立你当了吴王。想当初你曾经要把吴国的一半分给我,我不要,可是到了今天你却听信小人的诬 陷来杀我。唉,唉,你独自一人必不能维持这个国家!”他对吴王派来的使者说:“我死后你们要把 我的眼睛挖出来放在吴国都城的东门上,让它看着越兵进城吧!” 13. (3分)A (“在调研的中部省份中”,不是“全国”。) 14. (3分)示例:①加强监管,营造清朗的网络视听环境(或不断完善相关法律法规,强化网络 平台责任)。 ②从青少年的视角出发,多供给优质的精神文化产品。 ③围绕有关问题进行重点整治,净化未成年人网络环境。 (评分标准:每点1分,意对即可,有其它合理答案可给分) 15. (4分)示例:①养成良好的上网习惯,要有选择地观看短视频,上网前做好计划,明确上网 的目的和上网的时间,避免无节制地上网,如果不是为了工作、学习,而主要是为了 娱乐,则更需要计划上网。②培养其它的兴趣爱好,丰富业余生活,业余时间多参 加体育、文化娱乐或交际活动,不仅充实了生活,而且能提高自己处理现实问题的 能力,从而避免高度依赖于虚拟的网络世界。 (评分标准:答出一点,言之有理即可。) 16. (4分)①母亲给人做保姆,“我”却因在课堂上看小说被留级 ②不舍 ③“我”寒假回家,与母亲聊天,分享“我”的作品 ④牵挂 17.(2分)动作描写和神态描写。“接”“挑”“翘”“凝视”一系列动词生动贴切地写出母亲的激 动;“小心”“激动”等词凸显出母亲的欣喜之情,母亲为儿子发表了文章而自豪,烘托 出母亲对“我”深深的爱。 (评分标准:描写手法1分,作用1分,意对即可。) 18.(4分)这句话表现出母亲在生活极为艰难的情况下仍旧保持顽强与坚韧,以及当“我”荒废 学业被留级时,母亲对“我”的宽容和无尽的爱;(2分)重复的表述使母亲的形象更加 丰满立体,使文章首尾呼应,同时点明了文章的主旨。(2分) 19.(5分)示例:文章中母亲最让我感动的是她虽然不识字却能尽己所能地抚养、教育孩子。 她辛苦打工赚钱供孩子上学;孩子不长进时不是粗暴地打骂孩子,而是以默默承受 一切苦难的态度潜移默化地影响孩子,等孩子自己去醒悟。我觉得我的父母对我也 )页3共(页2第 案答考参题试末期文语级年八 是这样。我也是随着年龄的增长才逐渐认识到这一点,并且为自己以前的不懂事、 不理解父母而愧疚。天下父母没有不为子女尽心尽力的,作为子女,我们应当尽可 能多与父母沟通,理解他们,不辜负他们的付出与期望。 (评分标准:答出感动的内容2分,联系文章内容和自己的生活答出感想3分) 20.(2分)C (《昆虫记》绝大多数章节只写同一种昆虫,从各个角度展开描述。如《蝉》这一章 节从“蝉的地穴”“蝉的卵”“蝉的歌唱”“蝉的吃食”等多个角度对蝉展开描述。) 21.(4分)示例1:螳螂 大家好,我是最“表里不一”的昆虫———螳螂! 别看我表面平和,一旦有昆 虫放松警惕从我身前经过,我就会摆出吓人的姿态,再出其不意地用锯齿将它夹住,让 它束手就擒。 示例2:被管虫 大家好,我是最爱打扮、被称为“聪明的裁缝”的被管虫! 瞧,我可以利用 头上的“大剪刀”去裁剪各种材质的材料,为自己制作美丽的衣服。我从出生起,就在 不断地为自己制作新衣服,去装扮自己,还有哪个昆虫能比我更爱打扮、手更巧呢? 示例3:蝉 大家好,我就是被俗称“知了”的蝉! 我两对膜翅,形状基本相同,头部宽 而短,具有明显突出的额唇基;视力良好,复眼不大,位于头部两侧且分得很开,有3 个单眼。我们雄蝉是最美的歌唱家,发音器在腹肌部,鸣声特别响亮,并且能轮流利 用各种不同的声调激昂高歌。 (评分标准:自荐词形式与示例相仿,内容符合该昆虫特性即可) 22. (50分) 作文等级 评分标准 一类卷 (50~45分) 1.切合题意,立意明确,中心突出,材料具体生动,富有真情实感。 2.结构严谨,注意照应,详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 (44~40分) 1.符合题意,立意明确,中心突出,材料具体,有真情实感。 2.结构完整,条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷 (39~30分) 1.基本符合题意,立意明确,材料能表现中心,有情感。 2.结构基本完整,有条理。 3.语言基本通顺,有少数错别字。 四类卷 (29~15分) 1.不符合题意,立意不明确,材料难以表现中心,缺乏情感。 2.结构不完整,条理不清楚。 3.语言不通顺,错别字较多。 五类卷 (14~0分) 1.没有中心,空洞无物,严重离题。 2.结构残缺,不成篇章。 3.文理不通,错别字较多。 加分 符合如下条件之一,可酌情加1—3分(加至本题满分为止): 1.情真意切,立意深刻。 2.构思独特,富有创意。 3.语言优美,富有个性。 4.文面整洁,书写优美。 扣分 1.不足500字者,每少50字扣1分。 2.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。 3.不能正确使用标点扣1~3分。 4.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的,扣1~3分。 )页3共(页3第 案答考参题试末期文语级年八 2024一2025学年度第一学期期末质量监测 八年级语文 本试卷共8页，22小题.满分120分.考试用时120分钟。 注意事项：1，答卷前，考生务必用黑色字造的钢笔或鉴字笔将自己的姓名、班刷、学校，议室号 座位号等信息填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答策后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案 信息点涂黑：如禽改动，用橡皮擦干净后，再遮涂其他答策，答常不能答在试卷上， 3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区城内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答素：不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保特答题卡的整洁。考试结束后，只需变答题卡 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共8分。答对一句得1分，满分不超过8分） (1)山气日夕佳， ·(陶渊明（饮酒（其五）》) (2) ,不觉船移。（欧阳修（采桑子） (3)兴尽晚回舟， 一·（李清照《如梦令） (4)】 一·此之谓大丈夫。(《孟子三章) (⑤)家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力，始终深深植根于中华 民族的灵魂和血液之中。杜甫面对国都破碎，妻离子散，发出了“国破山河在，城春 草木深。 ”(《春望》)的感概：朱敦儒面对北宋沦 陷，南宋朝庭政府腐败无能，发出了“中原乱，簪缨散，？一” (《相见欢)的无限悲概。 2.陆游评价李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目”。请仿照下面的示例，找出《雁门太守行一诗 中任一表现色彩的词语，分析其表达效果。(2分) 雁门太守行 黑云压城城欲推，甲光向日全鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜禁， 半卷虹旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 示例：“黑云压城城欲摧”中的“黑”字，写出敌军兵临城下，像黑云一样压向城头， 染了紧张气氛和危急形势。 八年级语文期末试卷第1页（共8页） 阅读下面的文字，完成第3一5题。(7分) “读万卷书，行万里路”。青少年在博览群书，躬身实践中不断提升思想道德品质与科 学文化素质。在读的广度上，不但要 地从书籍中知识还要向他人、向社 会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在实践中拓宽自己的视野，磨炼出h0zheb0nao的 意志。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该理想信念、tāoy吧 道德情操、培养创新精神、担当能力，做个ding1 tian li di的男儿。要求知若渴，培养 科学思维方式和探究能力：避免不要陷入“少知而迷不知而育、无知而乱”的围境。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)bu zhe bu nao( (2)tao ye( (3)ding tian li di( 4.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A不知疲倦汲取培养提高 B.不知疲倦摄取坚定提升 C.孜孜不倦汲取坚定提高 D.孜孜不倦摄取培养提升 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分) A培养科学思维方式和探究能力，避免陷人“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 B.培养科学思维方式和探究能力，避免要陷入“少知而迷、不知而言、无知而乱”的困境。 培养探究能力和科学思维方式，避免不要陷人“少知而迷、不知而盲，无知而乱”的困境。 D.培养科学思维方式和提高探究能力，避免不要陷入“少知而迷，不知而盲无知而乱”的困境。 阅读下面材料，完成第6一7题。(4分】 材料一 新华社巴拉圭亚松森12月4日电（记者周永稳、朱雨博）中国中报的“春节一中国 人庆祝传统新年的社会实践"4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文 化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗 产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名 册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。 每逢春节前后，全世界华人都会围绕着辞旧迎新、新福钠祥、团圆和诺的主题欢庆这一佳 节。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感组带，对中华文明的绵延餍 续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣 赏的中华文化符号。 “春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广泛实践，寄 托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理 念，在促进家庭和睦，社会和谐、经济发展、环境保护等方面发挥着重要作用。该遗产项目 列入人类非物质文化遗产代表作名录，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明 福议、推动构建人类命运共同体具有重要意义 八年级语文期末试卷第2页（共8页） 衍州 卡邪店武，“道府处从竹情市情A人恤以抽相格本月，什开推尔异来犯式介细非道的 侍界用发，式怡内M惜桶代在的以网心，蝶什岳时非抽盾文北传爪开，保护术吐行宝传， 铜单表H奋是心，了解仆物府武他地户1外典師门来典设计非过文拉裤战，北民么近西离格 射代阿自卡、会甘扣成押非宿的攻化的地什用，” AN料品-一刚防阳，皮为其抢1口一个M出的每题：不冠过90学，(？分) 「席报银付料一，价床厕序的学怜相一杀价即有敛的出仪浓增细师生对非物血文化遗产 的保朴相传环愈此，【2) 三、阅波(0升1 (一1阅使下西的文度文，无成银8一12题。(1分】 【甲】 府变十耿应老中，博仪柴下瓶风之间，脓两华于血监之中，管贞吾华于士，孙收妆举于 摩、河里每翠个市。林式持件大种个是人也曲先曾其心志，剪其丽骨，依其休肽，立乏其 妾，打块机其件海，州以前心总城，管益其册不能。 人恤过，林府挑收：回于心，齿才也，面府作1祖于色，艾于声，而后喻。入则无法家桥 中，由则无林国外见育，风恒亡。林后加生下忧忠而死于安乐也： (面于（生于忧患，死于安乐）》 【乙】 善二年、吴玉持代齐。予骨谏日：“木可，臣阳勾我食不重味，与百姓同苦乐，北人不 死，必为回热。关有越限心之珠亦与关每裤也：瓜工得齐光越，“吴王弗听，进代齐，败之艾 股，情齐高、四以的。止子齐。干哥日，“工零春！“工态，于餐做自承，王阳而止之。子胥言 日：“工不听染，后巴牛关北虚乎！“太率都仰之，为数与子胥争越议，因神子香口“伍司使忠 而东融人，井父义不用，来逃啊工？工前做快齐，员堡谏，已而有功，用是反怎王，王不备伍 员，员必为乱，”逢冈热谋，锋之工。工地不从，月使于胥于齐，阳共托子于地氏，王万大 热，日：“信圆果张寡人！”食反，使人赐于香属体剑以自杀。于胥大关口：”我令而父有，我又 立碧，普物欲珍关回半乎我，我不灸，已、个普反以摔冰我。嗟乎，嗟乎，一人园不能被立！” 根使新回：”必取各眼置吴木门，以规越长入也！ (司马迁史记·越王勾践世家)，有翻改) 8.下列各组同语巾，加点而消意思相同的一项是(3分) 入必先音其心志/何蒂而不平 且正于色/从此蓓爷压 C王始不从/一狼仍从 D.王闻而止之/河曲智夏突而止之日 9.把文中画描线的句于翻译成现代汉语。(4分) (1)人则无法家操士，山则无敌国外忠莉，回恒亡， (2)伍员职忠而实忍人，其父兄不画，安能原王？ 八年铁饼文物末试卷第3页（共8页） 10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 吴有越服心之疾齐与吴骄癣也 11.请结合【甲Ⅱ乙】两文的内容简要分析吴国走向灭亡的原因。(4分) 12.小语同学来自单亲家庭，父亲外出工作，很少同家，家里只有八十多岁的奶奶，常常还 需要他来照顾，而他的学习成绩又不好，想到自己的处境，他常常黯自伤神，不知如何 面对才好。请你结合【甲】文内容写一段话，劝他振作起来。(4分) (二)阅读下面的文字，完成第13~15题。(10分) 学校拟开展“合力防范青少年网络沉迷”主题活动，为同学们展示以下材料。请你根据 材料完成任务。 材料一： (2021年全国未成年人五联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%， 触网低龄化楚势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。或汉 大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成衣村留守 儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极 易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成 年人身心健康，危害不容小觑。 (摘录于《人民日报》) 材料二： 加强监管，营造清期的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断 完善相关法律法规，强化网络平台青任，近年来，从出台《网络信息内客生态治理规定》等 文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐总完备的制度体系为青少年设 置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向 科技借力，推功责任落细落实。监管部门可利用上线审查，应用管控等实现综合监管，短视 频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式"选代升级。 多措并举，精准施策，才能让监管更加有力有效。 帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的 精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播 健康向上的内容。学校应开晨丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农 村地区而言，公共服务供给相对不足，应者力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设 施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在 父母无法陪件的情况下，如何更好地满足他们的心理需求，亚待全社会合力破题，给于他们 更多关心与关爱 八年级语文期末试卷第4页（共8页） 未成年人是网络建设的重要主休，防止网络沉逃是未成年人网络保护工作的一个重要 方面。近年泰，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题 进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起来成年人阿络保护合力， 也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用同也需“授之以 渔”，譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养，标本兼治，久久为功，既针对新 形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友 好型网络空间，助力他们使康成长。 (摘录于《人民日报) 材料三： “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州 师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避 并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成意现 象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热表于模仿短视 颅中的人物形象、动作，更加形响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先 应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和 有节制的手机使用都是防止成瓶的保护性国素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际 交往能力，以及丰富课外活动，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 (摘录于《中国青年报》) 任务一：知现状 13.下列是对材料的理解和分析，请选出不正确的一项(3分) A武汉大学某研究中心在调研中发现，我国有九成农村留守儿童长期使用专属手机 或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。 B短视频沉迷极易造成青少年视力下降，注意力不集中以及受一些不良信息误导等后果。 C近年来，出台的一些文件、专章和制度体系等为青少年沉迷网络设置起了“防护网”。 D.刷屏成瘾现象给青少年的身体和心理都带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还 热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。 任务二：明方法 ]4.材料二提出了曝些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。(3分) 任务三：活运用 15.材料二中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合材料三以及你的 生活体验，谈谈自己如何避免沉迷于网络。(4分) 八年级语文期末试卷第5页（共8页） (三)阅读下面的文章，完成第16一19题。(15分) 母亲的肝歌 从维熙 ①母亲的鼾歌，对于儿子来说，仍然是一支催鼠曲。在我的记忆里，地的鼾声也是生活 的“晴雨表”。 ②我四岁丧父，母亲带着年幼的我，开始了女人最不幸的生活。我没有看见过地的眼 泪，却听到过她在我耳中哼唱的摇篮曲。那时，外面的风正摇晃着算东平原上的小屋，树梢 像童话中的怪老人，发出尖锐而又凄厉的声响，我却在母亲古老的童谣中闭上了眼晴，到查 年的梦境中去迷游。 ③我十几岁时到北京求学，为了交付学费，母来远离案乡到我学校附近的一家富户当 保姆。当我坐在课堂里学习的时候，我的母亲，正汗流决背地洗着一件件胜衣震。母亲做 梦也想不到，地用汗水供养的儿于，因为在代数课上常常偷看小说，而成为寥寥几个留级学 生中的一个。 ④①她没有为此垂泪，也没有过多地责备我，一如既往地洗衣、做饭、刷院、扫地…独自 一人，支撑着苦难的重压，在命运的匆勿小路上，默默地走着地无尽的长途。常常是我还在 香暗的灯光下看小说，她就睡着了。清楚记得，那时的母来，从不打轩。 ⑤那一年，因为生活的变故，我寄住在通县的叔叔家，母亲只能独自返回故里了。十六 岁的我，在一个飘着零星小雪的冬晨，送地到十字衡头。地用手抚去飘落在我头上的雪花： “你要好好用功，像你爸爸那样，"“思，”听着母亲的%咐，我发默地垂下头来。 ⑤她用手掌株去我脸上的泪痕，又系上我的棉袄顿扣，叮咛我说：“逢年过节，回村里看 看妈就行了。妈相信，漫有涉不过去的河，” ⑦在这离别的瞬间，我第一次感到母亲的可黄，第一次意识到地的重量。从这天起，我 开始发奋地读书，如机似渴地学习。1950年秋天，我到北京师范学权报到后，马上给她等 了一封信。第一个寒假，我就迫不及待地回故乡去探望母亲。 ⑧夜深人静时，我和分别两年多的母亲辆在热炕上，说着母子连心的话儿：“妈妈，我让 您受苦了。” ⑨母亲则笑道：“没有又留级吧？”显然，我那年留级的事情，给地心灵上留下了伤范。 ⑩“不但没留级，我还在报纸上发表文章了呢。”我拿出刊登我的文章的报纸，递给她。 她小心地接过来，把油灯挑得亮了一些，从炕上半翘起身子，激动而神往地凝视着那密密麻 麻的铅字。 ①妈妈，您把报纸拿倒了。" ②她也笑了。在我的记忆中，这是我第一次看见地欣慰的微笑。从心底漾起的笑客， 浮上了嘴角眉梢。 八年级语文期末试卷第6页（共8页） ⑤地是带着微笑睡去的。不知为什么，我心里却充满了酸楚之感。在静夜里，听见地 整轻的新声，我无声地哭了… ①我毕业后到北京日报社工作。第一件事，就是把母亲接进北京。地几平夜夜都发出 微微的新声。久而久之，我也养成了一种心理上的条件反射，似乎只有听到母亲的新声，我 才能睡得更踏实，连梦境也仿佛随着地的新歌，变得更为绚丽。 ⑤可惜，此后多年，我再难以听到母亲的鼾声了。当时，我和委子被迫踏上了风雪凄递 的漫漫驿路，家里只剩下地和我那个刚出生的儿子。地的苦难重新开始，像子然一身抚养 我时一样，抚养着地的孙子， 心我偶然得以回来探亲，和母亲、儿子躺在那张吱呀作响的旧床板上。夜间醒来，常常 发觉，海亲在睁着眼睛望着我。 妈妈，您怎么还没睡？ ⑧“我都睡了一觉了。”地总是千篇一律地回答。 ⑩当我再次醒来，在月光下扭头打量母亲那布满皱蚊的脸庞时，她还在睁着酸湿的眼 晴。我心里清楚，在我背向她的时候，她那双枯干无神的眼晴，一定在凝视儿子黑发中问钻 出来的白发，一根、两根 @我的确无法计数，一个历经苦难的普通中国女性，地躯体内究竟蕴藏着多少力量。 我没有看过她的眼泪，却听到过她在我耳畔哼唱的摇篮曲： 16.请根据提示，补充完成以下表格。(4分) 时间 “我”与母亲的经历 “我”的情感 儿时 听着母亲的摇篮曲，在童年的梦境中道游 充满安全感 ① 羞愧 母亲返回故里，“我”寄住在叔叔家 ② 少年读书时 “我”发奋学习，考上北京师范学校 喜悦 ③ 心疼、自责 接母亲进城，听着母亲的鼾声人睡 踏实 毕业工作后 “我”和要子被迫离家，母亲独自抚养“我”的儿子 ④ 17.请从人物描写的角度赏析下面的句子，(2分) 地小心地揍过来，把油灯挑得亮了一些，从炕上半翘起身子，激动而神往地凝视着 那密密麻麻的铅字。 八年级语文期末试卷第7页（共8页） 6.文中两次山现“代设有有过帕的限消，如听到过她在我耳畔啐明的屈篮曲“，审分析这样 表述有何刚盆：(4分) 9.义章中的处东最山你感动的是什久？对此你有什久感思？请联系文章内容和自己的生 活体验刚述。(5分) (四)按要求充成第0一1题。(6分】 0.昆虫记)是一部引人人胜的书.杵者对昆虫的形态，习牡、步边.界衍和死亡的描述.处 处洋溢着对生命的尊亚，对门然万物的赞关。阅读（民虫记）时农们能发现，整本书的章 节在内容安排上有一个朋显的持点是(2分) 入怕大多放章节巧同类的多种足虫，归纳它们的共性 B.饱大多数垃5可两种不同类的昆虫，进行对比分析】 (始大多数章节贝可一种昆虫，从各个角度爬开描述， D.大多数章节主要巧同类乡种昆虫，夹出一种昆虫 2L,昆虫世界正在举行“昆虫之最“比赛，许多昆虫都积极参加。请你仿限示例，从以下昆虫 选手中选取一种，以它的口吻可白荐词，要求突出该昆虫独一无二的特性。(4分) 选手：她螂、被管虫，蝉 昆虫白荐卡 选手 白桴词 大家好！我是最爱挑战的昆虫—圣甲虫。当我将“制造”出的条 示例： 滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平 圣甲女 货，前功尽弃，但我也从来不气候。我任劳任怨，为人们消耗着那些无尽 的皮物，是除西庭牙说娜之外最大的一种食粪虫。 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 自迷性说明以第一人称的口吻来说明亭物，显得生动活波，能够更好地吸引法者的注 意力，使内客更加易于理解。通过自述，可以更直观地说明事物的特征或变化过程、增经文 章的可读性和吸引力。 请以“ 的自述”为题目，写一篇简单的说明文。 要求：(1)在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。 (2)选自己熟悉的事物并抓住特征来写，运用恰当的说明方法。 (3)书写工整，不少于500字， (4)文中不得出现真头姓名和校名 八年级语文期末试卷第8页（共8页）