第一单元 A卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用，统编版2024）

第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（34分） 1.（9分）阅读下面的文字，完成题目。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。 (1)（4分）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 殷( )红         昼( )夜            diàn( )基        鞠躬尽cuì( ) (2)（2分）上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。 改为 ； 改为 (3)（1分）“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。 (4)（2分）将文段中画线句子改为反问句。 2.（8分）某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。 (1)（2分）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 “两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 (2)（2分）假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。 问题一： 问题二： (3)（4分）请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。 示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。 仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】 3.（4分）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。 备选：邓稼先  闻一多  贝多芬  鲁迅  莫言  林书豪  袁隆平 我心目中的那颗“星”是： 理由是： 4.（4分）阅读材料，回答问题。 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜辰。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 请你加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹邓稼先背诵时的动作、神情。要突出重点，详略得当，不少于50字。 5.（3分）有同学写了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，文章引用了以下诗句，你认为不恰当的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 C．黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 6.（6分）在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。 （1）（3分）[“眼”中辨字体]下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是( ) A．        B．        C．        D． （2）（3分）[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句子补写句子。 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是 。每当 ，那双眼睛 。 （二）阅读（51分） 7.（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 （1）（4分）请解释下列加点的词语。 ①卿今当涂掌事   ②蒙辞以军中多务   ③即更刮目相待  ④中期徐行而去 （2）（3分）中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，主要有敬称、爱称和谦称。下列对相关称谓语解释有误的一项是（   ） A．“大兄何见事之晚乎！”一句中，“大兄”是对兄长的敬称。 B．令堂和令尊分别是对对方母亲和父亲的敬称，而对对方称自己的父亲和母亲时分别称家严和家慈。 C．陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，而称宫殿台阶下，表示敬畏。 D．臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可以自称“臣”，后用作臣下对君主的自称。 （3）（4分）请用现代汉语翻译下面句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②秦王因不罪。 （4）（5分）请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 8.（12分）阅读课文《邓稼先》的选段，回答相应问题。 “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 巍巍昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 ⑤我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 （1）（3分）选文头引用《吊古战场文》的用意是什么？ （2）（6分）从选文画横线的句子当中，你看到了一个怎样的邓稼先？ （3）（3分）文中写道“古今多少奇丈夫”请你结合所学，说一说你还知道哪些人曾经为了中华民族的崛起与复兴做出过杰出的贡献。 9.阅读《说和做》选文，完成各题。 ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 （1）（3分）选文第①②段在结构上的作用是 。 选文第⑭段的两句话再次点题以照应题目中的 和 。 （2） （4分）闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？ （3）（4分）“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。 10.（12分）阅读下文, 完成小题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的，按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絮青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说： “花在人养。”汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”———“再添一点，再添一点！ ”———“吃那么多呀！ ”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：  “别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。” ⑤老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道， “平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。 ⑥老舍先生是市文联的主席， 自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑦北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话； 有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑧北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐。他们演奏的乐调不同凡响，很古。所用乐谱别人不能识，记谱的符号不是工尺，而是一些奇奇怪怪的笔道。乐器倒也和现在常见的差不多，但主要的乐器却是管。据说这是唐代的“燕乐”。解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来，演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋。 ⑨《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 ⑩老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！ ”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑪老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑫一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 （选自汪曾祺散文集《蒲桥集》，有删改） （1）（5分）汪曾祺擅长用镜头感极强的画面来立体地展现人物形象。请梳理文章，填写下面的图表。 （2）（3分）下列对文章的理解和分析不合理的一项是（   ） A．本文以典型事例勾勒老舍先生的形象，少有直抒胸臆的热烈抒情，体现了汪曾祺朴素、节制的写作风格。 B．第3段使用第二人称，如同面对面交流，让读者仿佛身临其境，表现亲切、平实、口语化的语言特点。 C．第5段引用诗句“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，既说明老舍先生爱惜人才，也暗示他有时过分心直口快，不解人意。 D．结尾交待了作者与老舍先生的分别，平静的语调中隐含着对老舍先生的思念和淡淡的怅然之情，余味悠长。 （3）（4分）请结合本文和链接材料，谈谈你对“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的”的理解。 链接材料 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的；讲究赁漂亮的车， 拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”①或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了， 也许白耗一天，连“车份儿”②也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 （选自老舍《骆驼祥子》） 注释：①车口：停车处。②车份儿：旧时出租人力车的车主每日向租车者收取的租钱。 （三）语言表达（15分） 11.（15分）以 “如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，写一篇200字左右的短文，表达你对邓稼先的敬仰与感激之情，可结合当今时代背景阐述。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（34分） 1.（9分）阅读下面的文字，完成题目。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。 (1)（4分）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 殷( )红         昼( )夜            diàn( )基        鞠躬尽cuì( ) (2)（2分）上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。 改为 ； 改为 (3)（1分）“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。 (4)（2分）将文段中画线句子改为反问句。 【答案】(1) yān zhòu 奠 瘁 (2) 消 硝 屑 懈 (3)副词 (4)他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？ 【详解】（1）本题考查字音字形。 殷红（yān）：鲜红色还带着黑。 昼夜（zhòu）：白昼与夜晚。 奠基（diàn）：打下建筑物的基础。 鞠躬尽瘁（cuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 （2）本题考查字形。 消烟——硝烟；至死不屑——至死不懈。 （3）本题考查词性辨析。 “他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是程度副词。程度副词用于表示程度或强调，它修饰形容词或其他副词，使得所描述的状态或特性在程度上有所增加或强调。在这个句子中，“最”修饰了“忠心”这个形容词，强调了这个人对党的忠诚程度之高。 （4）本题考查句式转换。 原句“他是中华民族不倒的脊梁”是一个陈述句，表达了一个肯定的事实。为了将其改为反问句，我们需要在句中添加反问词“难道”和否定词“不”，并将句末的句号改为问号。因此，改写后的句子为：“他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？” 2.（8分）某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。 (1)（2分）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 “两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 (2)（2分）假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。 问题一： 问题二： (3)（4分）请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。 示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。 仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】 【答案】(1)示例：让中国变强盛奉献毕生。 (2)示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话。 (3)示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 【详解】（1）本题考查补写句子。 结合题目要求可知，补写的内容就应是对邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。 结合“‘两弹元勋’邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可补写句子为：让中国变强盛奉献毕生。 （2）本题考查采访问题的设计。采访问题的设计：注意采访用语首先要注意彼此的身份地位，问题的设计要有针对性，要有目的性，要符合实际。答案不唯一，符合要求即可。 示例1：请问在科研事业中，您遇到了哪些困难？您是如何解决的？ 示例2：请问是什么让您选择了我国的国防科研事业？您对年轻时的选择感到后悔吗？ （3）本题考查颁奖词的拟写。颁奖词的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出对人物的高度赞美，语言要优美、形象。 示例：他是新中国核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新中国成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环肆周边，蠢蠢欲动，为了新中国的和平与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新中国研制出了自己的“两弹一星”，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为名利，坚持不懈，他是新中国真正的“国之重器，中国脊梁”！ 3.（4分）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。 备选：邓稼先  闻一多  贝多芬  鲁迅  莫言  林书豪  袁隆平 我心目中的那颗“星”是： 理由是： 【答案】 示例：闻一多 作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。 【详解】本题考查学生的知识积累和语言表达能力。首先选择一位熟悉的名人，然后用简洁的语言解释他的成就和影响即可，语句要通顺。 4.（4分）阅读材料，回答问题。 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜辰。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 请你加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹邓稼先背诵时的动作、神情。要突出重点，详略得当，不少于50字。 【答案】示例：邓稼先看着这一望无际的戈壁滩，黄沙漫天，狂风呼啸，抑制不住内心的一腔热血，一边忍不住吟诵出《吊古战场文》，一边暗自攥紧了拳头，在心中对自己说道：“我要在这里扎根，在这里为我的祖国奉献出一生。” 【详解】本题考查语言文字运用能力。描摹邓稼先背诵时的动作、神情，要求加入一些细节描写，想象人物当时的心理。根据材料紧扣人物的心理，应该是充满了豪情壮志，比如“攥紧了拳头”“紧皱眉头”等细节描写，“在心中对自己说”是心理描写。发挥想象，语言流畅即可，注意字数限制。 5.（3分）有同学写了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，文章引用了以下诗句，你认为不恰当的一项是（   ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 C．黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句的理解。 ACD三句诗中表现的终生报效祖国、忠诚无私的爱国情操，切合邓稼先人物特点； B.有误，东望家乡路程又远又长，热泪沾湿双袖还不断流淌。诗中充满了怀土思亲的无限伤感，表达了对远方故土亲人的深切思怀。与邓稼先人物特点不符； 故选B。 6.（6分）在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。 （1）（3分）[“眼”中辨字体]下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是( ) A．        B．        C．        D． （2）（3分）[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句子补写句子。 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是 。每当 ，那双眼睛 。 【答案】 （1） D （2）（示例）智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行 【详解】（1）A.行书；B.草书；C.篆书；D.隶书；故选D。 （2）本题考查仿写语句。答题时，可以根据描写对象“老师”的特征，挖掘其身上的精神品质，仿照例句作答即可。如：老师的眼睛，是十分和善的眼睛。每当我不爱讲话时，那双眼睛会让我变得大胆。 （二）阅读（51分） 7.（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 （1）（4分）请解释下列加点的词语。 ①卿今当涂掌事   ②蒙辞以军中多务   ③即更刮目相待  ④中期徐行而去 （2）（3分）中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，主要有敬称、爱称和谦称。下列对相关称谓语解释有误的一项是（   ） A．“大兄何见事之晚乎！”一句中，“大兄”是对兄长的敬称。 B．令堂和令尊分别是对对方母亲和父亲的敬称，而对对方称自己的父亲和母亲时分别称家严和家慈。 C．陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，而称宫殿台阶下，表示敬畏。 D．臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可以自称“臣”，后用作臣下对君主的自称。 （3）（4分）请用现代汉语翻译下面句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②秦王因不罪。 （4）（5分）请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 【答案】（1）当道，当权     推托     另，另外     离开 （2）A （3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②秦王于是没有怪罪（中期）。 （4）示例：甲文：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 乙文：此人先用倒装句式、感叹语气，强调中期是蛮横的人，贬损中期。然后点明秦王是个贤君，褒扬秦王，让秦王平息怒气。最后假设推理，肯定秦王不会是桀、纣那样的暴君，让秦王无法下罪于中期，达到成功说服秦王的目的。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。 ②句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 ③句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外； ④句意：中期不慌不忙地走了。去：离开。 （2）本题考查文学文化常识。 A.有误，大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称； 故选A。 （3）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 ②因：因此、于是；罪：治罪，惩罚。 （4）本题考查内容理解。 【甲】文中，孙权首先指出吕蒙“当涂掌事”，身负重任，强调学习的必要性（“卿今当涂掌事，不可不学！”）；接着否定吕蒙以“军中多务”为借口，表明自己并非要吕蒙成为学究，只是让他粗略地阅读了解历史（“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”）；最后将自己与吕蒙对比，以自己读书受益的亲身经历来劝吕蒙学习（“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”）。孙权言辞恳切，有理有据，使吕蒙认识到学习的重要性，从而被成功说服开始学习。 【乙】文中，有人替中期向秦王进言，先指出中期的“悍”，让秦王先对中期产生不好的印象；然后强调中期只是恰好遇到秦王这样的明君（“适遇明君故也”）；最后假设如果中期遇到的是桀、纣那样的暴君，肯定会被杀死（“向者遇桀、纣，必杀之矣”）。这样的话语让秦王意识到自己作为明君应有的胸怀，从而成功说服秦王不怪罪中期。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要擦拭眼睛用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】秦王和中期争论，没有胜过中期。秦王十分生气，中期不慌不忙地走了。有人替中期对秦王说：“中期是个蛮横的人啊！他恰好遇到了贤明的君主，假使遇到夏桀、商纣那样的暴君，一定会被杀掉的。”秦王因此没有治中期的罪。 8.（12分）阅读课文《邓稼先》的选段，回答相应问题。 “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 巍巍昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 ⑤我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 （1）（3分）选文头引用《吊古战场文》的用意是什么？ （2）（6分）从选文画横线的句子当中，你看到了一个怎样的邓稼先？ （3）（3分）文中写道“古今多少奇丈夫”请你结合所学，说一说你还知道哪些人曾经为了中华民族的崛起与复兴做出过杰出的贡献。 【答案】（1）描绘出了古战场的荒凉凄惨的景象，渲染了一种悲凉、肃穆的气氛。这与邓稼先等人从事原子弹研制工作的艰苦环境相呼应，让读者在情感和环境氛围上产生联想，提前感受到邓稼先工作环境的严酷。 （2）卓越的专业素养：能够在复杂的科研任务中灵活运用不同学科的知识和思维方式，精准地把握科研方向和数据处理，是一位杰出的科学家。非凡的胆识和稳健的决策能力：在决定方案时，他既有勇进的胆识，又有稳健的判断。强烈的使命感和责任感：不计个人得失，将国家利益置于首位，甘愿承担巨大的责任和风险，义无反顾地投身于核武器研制这一伟大而艰巨的使命之中，他的奉献精神令人敬佩。 （3）示例：孙中山推动辛亥革命，推翻封建王朝。 【解析】（1）本题考查文章引用古诗文的作用。 结合第①段“浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群”，可知：《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，表现神秘的戈壁荒滩，渲染一种荒凉凄惨的气氛。结合第①段“神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》”，第②段“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情”，可知：邓稼先在神秘的古罗布泊研究原子弹，引用《吊古战场文》，是为了突出邓稼先和他们的同事工作环境极其艰苦恶劣，体现了邓稼先的奉献精神。 （2）本题考查赏析人物形象。 “‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地”，邓稼先在研究原子弹的时候，不仅要有物理的知识，还要具备数学的能力，他具备丰富的学科知识，以及不同学科的研究能力。在复杂的研究中，他要精准把握研究的角度以及研究的数据处理，这体现了邓稼先卓越的专业知识，具有深厚的研究基础。 “决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”，邓稼先在决定方案时，他要有勇进的胆识和稳健的判断。这体现了邓稼先面对问题时敢于决策，有非凡的胆识。 “可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”，面对一个未知的结果，邓稼先为了研究继续推行下去，他不计个人利益，在关键性的方案上大胆地签字，承担起研究可能会出现的问题。由此可见他为了国家的国防事业，而不计个人的名利得失，甘愿承担巨大的风险，这体现他的强烈的使命感和无私奉献的精神。 （3）本题考查内容拓展。 “古今多少奇丈夫”意指历史上曾有许多人为了民族的兴旺和国家的独立而努力奋斗。列举其中的人物以及其事迹即可。 示例： 郑成功打败外敌入侵，带领人们收复台湾，捍卫领土的完整。 林则徐为了国民的身体健康以及国家的长治久安，他坚决主张禁烟，抗击外侮。 9.阅读《说和做》选文，完成各题。 ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 （1）（3分）选文第①②段在结构上的作用是 。 选文第⑭段的两句话再次点题以照应题目中的 和 。 （2） （4分）闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？ （3）（4分）“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。 【答案】（1） 承上启下（过渡） 说 做 （2）不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神；后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。（提示：后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。） （3）“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多英勇无畏 ，勇于牺牲的伟大精神。 【解析】（1）本题考查过渡段和句的作用。 一问，选文第①段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面”，这是承接上文，总结了闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”；第②段“闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，引起下文闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”；因此选文前两段在结构上是“承上启下（过渡）”的作用。 二问，在选文中，前面分别阐述了闻一多先生作为学者 “做了再说，做了不说”，体现了他在学术上的踏实做事；作为革命家，他“说”了就“做”，为争取民主大声疾呼并付诸行动。⑭段中的“他，是口的巨人”对应闻一多作为革命家时的“说”以及作为诗人敢于表达，照应了题目中的“说”；“他，是行的高标”对应他的行动，照应了题目中的“做”。可据此作答。 （2）本题考查对语句的理解能力，理解句子注意句中的关键词以及前后文的语境。 “闻一多先生说过‘我是做了了再说’‘我是做了也不一定说’”，这里指的是他做学问时不说，有了成就也不说、不自夸，更加注重“做”出学问、做出成果，表现踏实勤奋的精神； “但他又说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快’”，这是他作为革命者方面的表现。从第⑪段“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门’”和⑫段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知：这个“说”，实际上也是“做”。他宣传革命，当然要“说”，也用行动去“做”，他的言行是一致的，表现他宣传革命、积极斗争的精神；“说”与“做” 是统一的。因此这两者是不矛盾的。 （3）本题考查对重点语句的理解。结合文章的内容和主旨分析。 这句话在文章的结尾，运用议论的表达方式，揭示文章主旨。根据文段第④段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”分析，“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼； 根据第⑥段“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”，第⑧段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，第⑨段“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”，第⑫段“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”分析，闻一多作为革命家时起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。“行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲。 “他，是口的巨人。他，是行的高标”，这句话从“说”和“做”的角度，高度概括了闻一多先生伟大的生平，赞扬了他思想行为高度一致的伟大精神。他在“说”和“做”上为我们树立了榜样，表达了作者对先生的赞颂与景仰之情。 10.（12分）阅读下文, 完成小题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的，按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絮青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说： “花在人养。”汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”———“再添一点，再添一点！ ”———“吃那么多呀！ ”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：  “别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。” ⑤老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道， “平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。 ⑥老舍先生是市文联的主席， 自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑦北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话； 有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑧北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐。他们演奏的乐调不同凡响，很古。所用乐谱别人不能识，记谱的符号不是工尺，而是一些奇奇怪怪的笔道。乐器倒也和现在常见的差不多，但主要的乐器却是管。据说这是唐代的“燕乐”。解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来，演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋。 ⑨《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 ⑩老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！ ”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑪老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑫一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 （选自汪曾祺散文集《蒲桥集》，有删改） （1）（5分）汪曾祺擅长用镜头感极强的画面来立体地展现人物形象。请梳理文章，填写下面的图表。 （2）（3分）下列对文章的理解和分析不合理的一项是（   ） A．本文以典型事例勾勒老舍先生的形象，少有直抒胸臆的热烈抒情，体现了汪曾祺朴素、节制的写作风格。 B．第3段使用第二人称，如同面对面交流，让读者仿佛身临其境，表现亲切、平实、口语化的语言特点。 C．第5段引用诗句“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，既说明老舍先生爱惜人才，也暗示他有时过分心直口快，不解人意。 D．结尾交待了作者与老舍先生的分别，平静的语调中隐含着对老舍先生的思念和淡淡的怅然之情，余味悠长。 （3）（4分）请结合本文和链接材料，谈谈你对“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的”的理解。 链接材料 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的；讲究赁漂亮的车， 拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”①或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了， 也许白耗一天，连“车份儿”②也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 （选自老舍《骆驼祥子》） 注释：①车口：停车处。②车份儿：旧时出租人力车的车主每日向租车者收取的租钱。 【答案】（1）家里陈设很简单 热情好客 热爱生活 尊重他人 称赞有才华的青年，拯救民间艺术 （2）C （3）大作家首先是人民的作家，来源于人民，服务于人民，关注人民日常的物质生活是她们的职责所系。②其次，还要关注人民的精神生活，体现出对人类终极命运的关怀，如对盲人艺人的关注和安排。③充分体现知识分子是人民的一部分，来自人民，与人民的命运息息相关。④大作家老舍的人民性为当代作家作出了良好的榜样，值得现在的作家好好学习。 【分析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据题干提示“人物特点：生活简朴”，找到第②段“这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床”，可知：老舍先生生活简朴，家里陈设很简单，镜头：家里陈设很简单。 第二空，根据题干提示“镜头：老舍先生亲自给客人倒茶”，找到第②段“老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的”，可知：老舍先生待人彬彬有礼，为客人沏茶。人物特点：热情好客。 第三空，根据题干提示“镜头：为了闻香在条案上摆设香白杏”，找到第③段“如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画”，可知：老舍先生将一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。由此可见老舍是一个富有生活情趣的人。人物特点：热爱生活。 第四空，根据题干提示“镜头：否定把白石老人接出来住的建议”，找到第④段“有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：‘别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了’”，可知：老舍先生对齐白石老人真正的关怀和敬重。由此可见老舍先生是一位尊重他人的人。人物特点：尊重他人。 第五空，根据题干提示“人物特点：爱才礼士”，找到第⑤段“只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，‘平生不解藏人善，到处逢人说项斯’”，第⑦段“为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次”，第⑧段“解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来，演奏了一次”，可知：老舍先生在各种场合上称赞有才华的青年，将盲艺人组织起来进行公开表演，还邀请和尚演奏古乐。由此可见他是一个爱才礼士的人。镜头：称赞有才华的青年，拯救民间艺术。 （2）本题考查文章的理解和分析。 C.“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”的意思，一生不懂得埋没别人的长处，自从见了项斯这样的人才以后，更是遇到人就向他介绍和赞扬项斯。这说明老舍先生爱惜人才，并没有体现其不解人意的特点。本项分析不当； 故选C。 （3）本题考查理解文章内容。 “老舍是属于全国人民的”，这句话的意思是老舍先生是一位中国人引以为傲的文学大师，他是属于全国人民的；“首先是属于北京人的”这句话的意思是老舍先生是一位地道的北京籍作家，他的一切工作都是为了北京人而服务的，是北京人引以为傲的作家。 结合第⑥段“但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”，第⑦段“为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次”，第⑧段“老舍先生把他们请来，演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋”，可知：老舍先生作为北京市的文化工作的负责人，他关心民间艺人，保护北京的民俗文化，深入各个阶层，竭尽全力来拯救民间艺术。体现人民艺术家们关注人民的精神世界，关怀人类的终极命运。 结合第⑩段“老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话”“有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货”，可知：老舍先生是北京市人民代表，关注北京市民生活，替北京人民说话。体现人民代表来源于人民，服务于人民，关注民生是他们的职责所系。 结合链接材料“北平的洋车夫有许多派”，可知：老舍先生善于用文学作品向读者介绍北京的风土人情，让人们了解北京特点，在他身上体现了知识分子从人民中来，与人民一起共同成长。他也为当代作家作出了良好的榜样，体现人民艺术家的特色。 （三）语言表达（15分） 11.（15分）以 “如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，写一篇200字左右的短文，表达你对邓稼先的敬仰与感激之情，可结合当今时代背景阐述。 【答案】示例： 如果邓稼先还在世，我想对他说 敬爱的邓稼先爷爷： 倘若您还在世，我多想亲口告诉您，如今的中国，山河壮丽，国泰民安。您当年埋下头、隐姓埋名铸就的国之重器，依旧庇佑着这片土地。我们享受着和平，追逐着梦想，这背后是您那一代人的无悔付出。 看呐，科技飞速发展，“嫦娥” 奔月、“蛟龙” 入海，可大家从未忘记，是您在荒芜中点亮希望之火。校园里，莘莘学子以您为榜样，立志报国；社会上，人们传颂您的事迹，传承您的精神。您是夜空中最亮的星，指引我们奋进，感恩有您，向您致敬！ 【详解】本题考查命题小作文。以“如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，应围绕对邓稼先的敬仰与感激展开，结合他的历史贡献和人格品质，引入现代背景下的意义与影响，层层递进，逐步深化，既能全面展示对于邓稼先的敬意，也能联系时代发展表达个人的感悟与承诺。 可以从以下几个方面来构思短文： 1. 历史成就与贡献：首先简要回顾邓稼先在中国核武器发展中的关键作用，强调其对国家安全的重要贡献。这部分可以突出他为国家的独立自主和和平发展奠定了坚实基础。 2. 个人敬仰之情：表达对于邓稼先人格品质的崇敬，如他的奉献精神、科学精神和爱国情怀。可以举例说到他几十年如一日默默付出、不求个人名利的感人事迹。 3. 结合时代背景：联系当今科技飞速发展的背景，强调邓稼先精神对现代科学家的启发和激励作用。可以提到他为新时代的科研工作者提供了精神指引，让他们在科技强国的征途中不断前行。 4. 感激与传承：最后表达对邓稼先的感激之情，感谢他为国家所做出的巨大贡献，并表示将继承和发扬他的精神，投身到国家建设的事业之中。 例文： 如果邓稼先还在世，我想对他说 敬爱的邓稼先爷爷： 您是我们心中的英雄。正是因为您的无私奉献和勇敢追求，祖国得以在国际舞台上挺立。您的精神如灯塔，指引我们前行。在当今科技突飞猛进的时代，我们更珍视您曾展现出的科学精神与家国情怀。面临着复杂多变的国际形势，我们继承您的遗志，致力于科技创新、推动国家进步。感谢您为我们铺就的光明道路，我们将不负重托，继续奋勇向前。未来的中国，会因您的精神而更加辉煌。愿您在天堂，也能感受到我们对您的思念与敬意。 试卷第2页，共14页 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