江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024年秋学期九年级期末学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累运用(24分) 阅读下面的文字，完成13小题。(8分) ①2024年11月28日中午，迎着【甲】的寒风，载着第十一批迎回的在韩中国人民志愿 军烈士遗骸的空军运一20飞机，稳稳降落在辽宁省沈阳桃仙国际机场，并缓缓通过水门。在 沈阳市举行的在韩志愿军烈士遗骸迎回仪式上，棺椁覆盖着鲜艳的五星红旗，现场全体人员 向烈士遗骸三jū（▲)躬，以此表达对先烈们的深切miǎn(▲)怀和无限哀思。他们， 是风雪中的青松，不畏严寒，不惧霜雪，用血肉之躯筑起了一道坚不可cuT(▲)的防线。 ②当载着烈士遗骸的车队驶到沈阳抗美援朝烈士陵园时，志愿军老兵程茂友向英烈敬上 标准的军礼，眼中满是泪花。他说：“国家派出先进的军机，迎接他们回国，这是对老战友 的最好告wèi（▲)。”“热血洒疆场，忠魂归故乡”“天地英雄气，千秋尚凛然”【乙】 雪花映村下，大街小巷电子屏幕亮起的许多标语，格外醒目。人们用实际行动践行着那句掷 地有声的承诺：“只要我们永远记着，英雄就永远活着！” 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.在【甲】处填写词语、【乙】处填写标点符号，最恰当的一项是（▲）(2分) A.【甲】凛洌【乙】。 B.【甲】凛列【乙】… C.【甲】严酷【乙】。 D.【甲】严酷【乙】… 3.下列说法不正确的一项是（▲）(2分) A.语段①中加点词语“深切”“无限”，都是形容词。 B.语段①中加点短语写飞机降落平稳，滑行缓慢，体现了对烈士们的尊重和敬意。 C.语段①中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法，表达了对中国志愿军们坚强意 志和不屈精神的赞美。 D.语段②中画横线的句子是一个条件关系的复句。 4.请根据提示写出相应的诗文名句。(8分，①~④每题1分，第⑤题4分) ①江山如此多娇， 。(毛泽东《沁园春·雪》) ② 奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ③人生自古谁无死， ▲ (文天祥《过零丁洋》) ④■ ,不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤岑参的《白雪歌送武判官归京》中“ ▲ 九年级语文第1页共8页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 描写沙漠冰封、愁云惨淡的景象；范仲淹的《渔家傲·秋思》中的“ A ”道出了戍边将士们的思乡之情和壮志未酬的悲愤。 5.综合实践活动。(8分) 临近毕业，学校开展“岁月如歌一一我们的初中生活”综合实践活动，邀请你参加。 ()为营造活动氛围，学校想征集标语来作为会场横幅。请你根据上句拟写下句。(2分) 上句：流水悠悠岁月逝 下句： (2)设计班级纪念手册，呈现初中三年的点点滴滴，请根据提示，完善板块设计。(3分) 板块名称 板块内容 板块一 同窗情深 叙说同学之间的往事 板块二 ①▲ 展示同学们创作的诗词歌赋 板块三 恩师寄语 ②▲ (③)活动结束后，广播里播放起了“雷雨心”的《纪念》，其中这一句很有感触“早上的 黑眼图，课上的小困倦，一天又一天，我只想要拉住流年，好好的说声再见。”请你结合学 习、生活、运动中的情景，来续写一段，抒发心中的感慨吧！(3分) ▲ 二、阅读理解(66分) (一)阅读下面的古诗，完成6~7题。(6分) 游花山寺 (宋)沈括 经旬飘雨喜新晴，病马缘哇取次行。 老态只应随日至，春心无意与花争。 山川满目浮烟合，楼板侵天暮霭横。 嗟我有身无处用，强携尊酒入峥嵘⑦。 【注释】①旬，十日为一旬。②峥嵘，险峻的山峰。 6.下列对词句理解有误的一项是（)(2分) A.诗人开篇描绘了久雨初晴后漫步花山寺的情景，心情愉悦，轻松自在，但“病马”“老 态”又流露了诗人落寞哀伤之意。 B.“春心无意与花争”这句运用拟人的修辞，流露出诗人超然物外的心境，也展现出淡泊 名利的态度。 C.诗歌尾联“嗟我有身无处用”诗人慨叹自己虽有生命却无所作为，间接抒情，表达了对 现实生活的无奈和逃避。 D.整首诗通过对自然景色的细腻描绘和诗人内心情感的抒发，展现了宋代文人对自然美的 欣赏和人生哲理的思考，有很高的艺术价值。 7.赏析诗歌颈联“山川满目浮烟合，楼板侵天暮霭横”。(4分) 九年级语文第2页共8页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (二)阅读下面的文言文选段，完成8~11题。(14分) 括字存中，为沭阳主簿。县依沭水，故迹漫为污泽，括新其二堤，疏水为百渠九堰，以 播节原委®，得上田七千顷。迁提司天监，始置浑仪、景表、五壶浮漏，后皆施用。准南饥， 遣括察访，疏沟渎，治废田，以救水患。 辽使萧禧来理河东黄嵬地，留馆不肯锌，曰：“必得请而后反。”帝遣括往聘。至契 丹庭，契丹相杨益戒来就议。括得地讼之籍®数十，预使吏士诵之，益戒有所问，则顾吏举 以答。他日复问，亦如之。益戒无以应，谩曰：“数里之地不忍，而轻绝好乎？”括曰：“今 北朝弃先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。”凡六会，契丹知不可夺，遂舍黄嵬。 括乃还。在道，图其山川险易迁直，风俗之纯。括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、 医药、卜算，无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为《笔谈》，传于世。 (节选自《宋史沈括传》有删改) 【注释】①污泽：指早先河道因漫堵成为泥沼。②播节原委：分导节制主流和支流。 ③理：处理宋辽议和并土地割让事宜。④地颂之籍：有关土地争论的案卷。 8.参照表格提示的方法，解释加点词语。(4分) 文言词语 方法提示 解释 括新其二堤 参考文言现象：请广于君 《唐雎不辱使命》 ① ▲ 迁提司天监 参考成语意思：平步青云 ② 而轻绝好乎 联系课内：往来而不绝者 《醉翁亭记》 ③ 查阅工具书： ①画，描绘。 ②考虑，计议。 图其山川险易迂直 ④▲（填序号） ③谋取，对付。 ④地图。 9.用“/”标出下面句子的两处停顿。(2分) 益戒有所问 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)遣括察访，疏沟渎，治废田，以救水患。 (2)括得地讼之籍数十，预使吏士诵之。 ▲ 11.沈括、唐雎奉命出使邻国，最终都不辱使命。请结合上述材料和课文《唐雎不辱使命》 的相关内容，分别说说他们是如何维护国家利益和尊严的？(4分) ▲ (三)名著阅读，完成12~13题。(12分) 12.下列有关名著说法错误的一项是（ )(2分) A.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明 的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如短诗《刈草的孩子》。 九年级语文第3页共8页 ▣g▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣号 B.《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。如《智 取生辰纲》中围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。 C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由众多故事连缀而成，展现功名利 禄对读书人灵魂的毒害，通过书中少数贤者奇人，寄托了作者对理想社会的追求。 D.《简·爱》中，作家夏洛蒂·勃朗特根据创作的需要，采用了第三人称的叙事角度，拉 近与读者的距离。她以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，情真意切，感人至深。 13.小语同学在名著读书分享会上，想就名著中的女性形象与同学们交流分享，请你帮忙完 善表格中遗漏的信息。(10分) 篇名或主要情节 赏析角度 问题探究 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在 关于乳儿成婚，媳妇亲切地叫她 体味 梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的 “婆婆”的梦为什么不能对人说 诗歌 结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她 呢？(3分) 情感 “婆婆”。 ①▲ 你以为我是一架没有感情的机器人 从这段人物语言中的三个“没 体会 吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我 有”，两个“一样”可以读出女 小说 就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你 主人公 ②▲ 语言 有一样多的灵魂，一样充实的心。 的情感。(2分) 一打祝家庄时，她出阵迎敌，用两口日 分析 她是《水浒传》中的③▲（填 月双刀打败并活捉了王英；后被林冲捉住送 人物 绰号名)，请你用一个四字短语 往梁山。宋江主婚，将她嫁给了王英。 形象 ④▲来概括她的性格。(2分) 小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我 只道他举业已成，不日就是举人、进士。谁 ⑤▲ 此段讽刺了 ⑥▲ 想如此光景，岂不误我终身？” (不与上 (2分) 小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见 面角度雷 不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着， 同，1分) 越要恼怒起来。 (四)阅读非连续性文本，根据语境，完成14~17题。(12分) 【材料一】 ①中国空间站（天宫空间站，英文名称：China Space Station),轨道高度为400一450 公里，倾角42一43度，设计寿命为10年，总重量可达180吨，主要由5个部分组成（如下 图)，以进行较大规模的空间应用。 九年级语文第4页共8页 ▣g▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效百然 ②以星辰为讲台，“太空教师”用知识的 光芒照亮青少年的航天梦，让梦想翱翔于无垠宇 截人飞船 宙。截至目前，我国已经举行了5次太空授课。 历质接送字航员 从课程策划到实施，均由航天员与地面工作人员 问天实验能 梦天实验抛 天地协同，开展充分的前期准备工作，让授课中 主要用来做实验 和阿天差不多 的一项项精彩实验绽放太空。那么太空直播间是 如何将内容从空间站传回地球的呢？ ③该技术离不开中国电子科技集团公司第 十研究所智慧的力量一中继卫星天链一号03 星高速数传终端。太空授课时，高速数传终端承 天和核心能 宇航员就住这 担着将空间站通过天链一号03星转发的下行的 货运飞激 宽带视频信号进行解调译码，并实时分发给中心 卫负贵运各种物资 服务器进行数据处理的重要作用，共有4台高速 数传终端参与此次任务，在整个任务期间，高速 数传终端工作稳定，可靠地保障了此次太空授课任务的顺利实施。 【材料二】 ①中国航天日，是为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神而设立的一个纪念日。 2024年4月24日是第九个中国航天日，在湖北武汉举办主场活动，主题为“极目楚天，共 襄星汉”。 ②经过几代航天人的接续奋斗，中国航天事业取得了辉煌成就，“祝融”探火、“羲和” 逐日、“天和”邀游星际…诞生了一个个航天“大国重器”，走出了一条自力更生、自主 创新的发展道路，积淀了博大深厚的航天精神，凝结形成了由“两弹一星”精神、载人航天 精神、新时代北斗精神和探月精神组成的航天精神谱系。 ③“我志愿从事载人航天事业…英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为载人航天事 业奋斗终身！”这是中国人民解放军航天员大队的入队誓词。在甘肃酒泉卫星发射中心东风 革命烈士陵园，数百名中国航天幕后英雄长眠于此。半个多世纪以来，一代代航天人不忘初 心、接续奋斗，不断攀登航天事业高峰，孕育铸就了伟大的航天精神。习近平总书记指出， “探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦”。新时代新征 程，我们要大力弘扬航天精神，为全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复 兴凝聚强大精神力量。 ④中华民族自古就有“九天揽月”的梦想，“嫦娥奔月”“敦煌飞天”“屈原天问”… 一个个追梦故事，是中华民族走向太空、探索宇宙的“问天”精神和逐梦情怀。当航天英雄 被问及“你们在执行载人航天飞行任务时，有没有想过有可能回不来”时，航天员景海鹏回 答：“对于我们航天员来说，使命重于生命。即使我们回不来，也要让五星红旗在太空高高 飘扬！”英雄的誓言激发起全民尤其是青少年常尚科学、探索未知、敢于创新的热情，学习 九年级语文第5页共8页 ▣g 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 航天员勇于攀登科学高峰、探索壮丽的太空事业，航天精神激励着一代又一代的青少年。 ⑤中国航天人在攀登科技高峰的征程中，把坚定的理想信念、高昂的爱国热情、强烈的 责任担当、良好的精神风貌写入了浩瀚太空，凝结成伟大的航天精神。这是中华民族逐梦苍 穹、走向未来的宝贵精神财富，激励着人们将探索太空的脚步迈得更远。 【材料三】 2024年11月12日至17日，第十五届中国国际航空航天博览会（简称“珠海航展”) 在广东珠海隆重举行。本届航展规模空前，共有来自47个国家和地区的1022家企业参展， 室内展览面积达12万平方米，并首次开辟了中国航展无人机无人船演示区。参展飞机261 架、地面装备248型，举办了各类会议论坛、签约仪式和商务洽谈等活动247场，签订了总 值约2856亿元人民币的合作协议，成交各种型号飞机1195架。观众累计参观规模近60万 人次，来自境内外超400家媒体的约4500余名记者对航展盛况进行了采访报道。 本届航展亮点纷呈，诸多“国之重器”震撼亮相，飞行表演精彩绝伦，充分展现了中国 航空航天事业的蓬勃发展和强大实力。其中，我国的歼-35A、歼-15系列舰载战斗机，直-20J 多款新机型的亮相和飞行表演，更是引发了国内外的高度关注。俄罗斯苏-57战机和“勇士” 飞行表演队的精彩演出，也为航展增添了亮色。此外，航展还首次设立了低空经济馆，展示 了低空经济领域的最新技术和发展趋势。 14.小语：小文同学，材料一具体准确地介绍了我国空间站的站轨道高度、倾角、设计寿命、 总重量、组成等情况，你知道划线句子主要运用什么说明方法吗？(1分) 小文：是不是 ①△？ 小语：是的。那材料一还介绍了哪些内容？ 小文：应该是 ②▲ 一。我还知道，材料一主要运用了 ③▲的逻辑顺 序。(2分) 15.小语：太棒了。那你能再为我讲一下材料二第③段的论证思路吗？(4分) 小文：好的。 ④▲ 16.小语：消息的标题要求简明、醒目、概括性强。你看下面横线上，我为材料三拟写的标 题行不行？(2分) ⑥▲ 小文：你拟写得太好了，符合新闻标题的要求。 17.小语：看了这些材料，我为我国的航空航天事业蓬勃发展、强大实力、伟大成就深感自 豪，你能结合上述内容，向全班同学说说取得如此成就的原因吗？（不少于三点，3分） 小文：让我想一下，（沉思片刻）同学们，我认为主要有这些原因， ⑥▲ (五)阅读秦建荣的《教训一只鹰》，完成18~22题。(22分) ①秋，天明如镜，太阳像只瞳孔，温和地注视着秦岭深处的一座农家小院。 ②屋檐下，奶奶正在串辣椒，大红公鸡和芦花鸡在墙角下找虫子。 九年级语文第6页共8页 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣5 ③忽然，一只鹰裹着风俯冲而下，一翅膀扇翻了芦花鸡。奶奶立即弹起，捡了一块砖头 砸过去，竟然砸在了鹰的翅膀上。 ④鹰再也飞不起来了。飞不起来的鹰连鹦鹅也不如。 ⑤爷爷闻声赶来，帮奶奶抓住了这只鹰，剪掉了它的钢喙和铁爪，一看，还是只雄鹰， 就把它装进了铁笼子。鹰再也飞不起来了。 ⑥奶奶从发髻上取下一根银簪子，在头发上鐾了鐾，指着鹰说：“别用翅膀拍打笼子了， 也别用嘴拧了，这笼子是铁丝做的，不，是太上老君的幌金绳做的，是专门用来套你们这些 害人精的，你就是有天大的本事也撞不开。有句话叫啥来着？哦，我记起来了，叫做善有善 报，恶有恶报。这不，遭报应了吧？要不，你咋能让我一个老婆子用砖头砸中？你给我老实 说，你抓了多少鸡？” ⑦鹰把翅膀拍在了笼子上，发出“叭”的一声。奶奶耳朵背，以为鹰说的是八，就指着 鹰说：“八个？这么多啊！我来问你，前年我的母鸡轱辘子是不是你抓的？去年我刚开始下蛋 的白母鸡是不是你抓的？点头了，承认了是吧。今天你又来抓我的芦花鸡。仅仅我们一家， 你就祸害了三次。还有，你老实交代，除了这八个，还有没有？” ⑧鹰又把那只没有受伤的翅膀拍在笼子上，发出了“叭”的一声。“还有八个？二八一 十六，你害了十六条命啊！这十六只鸡要下多少蛋啊！这鸡屁股可是我们庄户人的小银行， 我们就是用卖鸡蛋的钱米换油盐酱酷，买针头线脑小末零碎。你抓我们的鸡，就是抢我们的 钱，就是土匪，就是违法犯罪。哎呀，我的芦花鸡啊…” ⑨这天晚上，鹰一直拍打着笼子，用喙啄着笼子，吵得奶奶睡不着觉。第二天早上，奶 奶看见鹰满身是血，翅膀和嘴上的血都凝成了血块，不知怎么竟可怜起这只鹰了。但鹰就是 鹰，依然用凌厉的目光盯着奶奶。当奶奶靠近，它又开始用翅膀拍打笼子，用喙啄着笼子。 ⑩奶奶看了一会儿，忽然想起什么似的，拔下簪子在头发上鐾了鐾，指着鹰说：“害人 精，我问你，你为啥只抓母鸡，不抓公鸡？”鹰张开翅膀，做了一个拥抱的动作。 ①奶奶立即怒不可逼：“真不要脸，你这个坏东西！今日被关进了笼子，也不得好死。” ②三天以后，鹰不拍打笼子了，也不啄铁丝了，像是快要死了。奶奶对爷爷说：“好歹 是条命，给它喂点吃的吧。”爷爷弄了一些肉皮，半碗水，放到笼子跟前。可鹰看也没有看， 一动不动。但到了晚上，夜深人静的时候，它竟把这些东西吃光喝光了。 ③奶奶聊睨了鹰一眼，然后颠着一双小脚，在院子里转着。忽地转过身，用银簪子指着 鹰说：“咋不拍打笼子了？咋不咬铁丝了？咋不硬气了？你们这些坏家伙没一个硬气的，我 最瞧不起你们这些没脊梁没骨气的东西，半只眼也瞧不起你们。” ④不知是鹰在打瞌睡，还是听懂了奶奶的话，那只鹰一愣一愣的。 ⑤后来奶奶就把那只鹰养了起来，铁爪长了，给剁掉，钢喙尖了，给剪掉。有人功奶奶， 把那只鹰打死算了。奶奶双手合十：“阿弥陀佛，那是一条命啊。”那人又说：“不打死就 放了，喂着多麻烦。”奶奶又摇着头说：“这会儿可不敢放它，放了它还会祸害人。” ⑥这一养就是半年。 九年级语文第7页共8页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⊙第二年二月，奶奶从庙会上回来，端着食物去喂鹰，看见鹰的目光温顺柔和，似乎还 满含着祈求，就对爷爷说：“把它放了吧，它也许会变好的。” ©可是，当他们把笼子打开，鹰已经不会飞了，只用狐疑的眼睛看了看他们，就贼也似 地钻进了荆棘丛里。 (选自《小小说月刊》，有删改) 【理思路】 18.小语在读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。（4分) 鹰扇翻芦花鸡， ② 奶奶将鹰 放鹰，看到 故事情节： 奶奶用砖头砸鹰 养起来 鹰不会飞 奶奶的情感： ① 可怜 瞧不起 ④ 失望 【品语言】 19.(1)赏析文中第①段“秋，天明如镜，太阳像只瞳孔，温和地注视着秦岭深处的一座农 家小院”的表达效果。(3分) (2)精彩的语段需要朗读。请结合你平时积累的朗读技巧，说说第⑧段划横线句应如何 朗读？（从语速、语调、重读、连读等角度考虑，至少两个角度）(4分) 【析写法】 20.联系上下文，说说第②段中划线句“可鹰看也没有看，一动不动。但到了晚上，夜深人 静的时侯，它竟把这些东西吃光喝光了。”这一细节描写有何作用？(5分)》 【明主旨】 21.文章的结尾意味深长。请结合全文，谈谈你对这个结尾的理解。(6分) 三、写作(60分) 22请你以“风吹花开”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，诗歌除外。 (2)不少于600字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范，书写分5分。 ▣g 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 参考答案 1.鞠 缅 摧 慰 2.B 3.C 4.（1）引无数英雄竞折腰 （2）受任于败军之际 （3）留取丹心照汗青 （4）以中有足乐者 （5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 5. （1）浮云淡淡世事迁/ 情意深深天地留 （2分） （2）①诗词雅韵/ 诗词荟萃（合理即可，1分） ② 呈现老师对大家的祝福和期望（合理即可，2分） （3）傍晚的灯火阑珊，归途中的轻哼叹，一步又一步，我唯愿能拥抱岁月，温柔地告别往昔。（符合语境，合理即可，3分） 6.C（2分） 7.借景抒情（1分），借“山川被浮烟笼罩，显得神秘而壮阔；高楼直插云霄，暮霭横亘其间，”（1分）表达了诗人对自然美景的赞叹和向往。（1分）营造了辽阔深远的意境。（1分） 8. ① 新建，新修 ② 提拔、升迁 ③断绝 ④ ① （4分） 9. 益戒 / 有 / 所问（2分） 10.（1）（朝廷）派遣沈括去巡查，他疏通沟渠，整治荒废的田地，以此来解救当地的水患。 （2）沈括找到了数十份关于土地争论的案卷，他事先让官吏和士人背熟这些案卷。 11. 沈括在与契丹相杨益戒就河东黄嵬地争议进行谈判时，事先准备案卷、官吏和士人背熟，提问时对答如流。后来对方认为几里土地不肯相让时，他指出对方先抛弃信约。沈括用自己的言语、行动最终使契丹放弃争夺黄嵬地，维护了国家利益和尊严。（2分） 面对秦王的傲慢自大，唐雎沉着应对，指出不肯易地是因为要守先人之地，强化自己的立场。而面对秦王“天子之怒流血千里”的威胁，他以“布衣之怒，流血五步”，列举“士之怒”的事例并且做出“挺剑而起”的动作暗示将要行刺，最终让秦王道歉放弃了易地的想法，维护了国家利益和尊严。（2分） 译文： 沈括，字存中，担任沭阳主簿。沭阳县靠着沭水，早先的河道漫堵成为停滞不流的沼泽。沈括重新修筑两条堤防，疏浚水流为一百条水渠九个水坝，用来分导和节制沭水的主流和支流，得到上等好田地七千顷。沈括升迁为司天监，开始设置浑仪、景表、五壶浮漏等，以后这些都被使用。淮南发生饥荒，朝廷派遣沈括前去巡察，他疏通沟渠，整治荒废的田地，以此来解救当地的水患。 辽国的萧禧来处理河东黄嵬一带地界划分问题，留在馆舍不肯离去，说:“一定要请求得到后才回去。”皇帝派沈括前往问候致意。到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来和他商谈，沈括找到了数十份关于土地争论的案卷，他事先让官吏和士人背熟这些案卷。杨益戒有问题提出，沈括就回头叫吏员列举所得档案回答。后来再问，也是这样。杨益戒无法对答，轻慢地说：“几里土地都不忍心，难道忍心轻率地断绝友好关系吗?”沈括回答说：“现在你们北朝抛弃你们以前皇帝的重大信约，用暴力役使人民，这对我们宋朝没有不利。”总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，就放弃黄嵬。沈括就回朝了，在路上，画了契丹的山川险要平坦的地形及道路坦直曲折的状况，记下风俗的纯朴。沈括学识广博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，没有不通晓的，都有著作论述。他又把平时和宾客谈论的事记录下来，写成《笔谈》一书，流传于世上。 12.D 第一人称 13.①她只是个保姆，这个梦是不可能实现的，少爷成婚之日,接受跪拜的应是他的生母。（1分）表明了大堰河深深地爱着她的乳儿,连梦中也念念不忘。（1分），也写出她内心的自卑。（1分） ②简·爱对罗切斯特先生的爱，（1分）同时极力维护自己的尊严（1分） ③一丈青（1分） ④智勇双全、勇猛倔强、敢爱敢恨、性格刚烈、嫉恶如仇。（1分），答“武艺高强”不得分。  ⑤欣赏讽刺手法/ 归纳作品主旨（1分） ⑥鲁小姐（1分）看重科举考试给读书人带来的地位声誉（1分）/ 讽刺了封建科举制度对人的毒害。（2分） 14.①列数字（1分）②“天宫课堂”的授课情况及如何传回地球的原理（1分）③由现象到本质或由表及里（1分） 15.先列举航天员大队的入队誓词和航天幕后英雄长眠于东风革命烈士陵园的事例，（1分）接着出航天精神形成的原因，（1分），然后引用习近平总书记的话解释什么是航天梦，（1分）最后得出观点“我们要大力弘扬航天精神”。（1分） 16.第十五届中国国际航空航天博览会（或“珠海航展”）在广东珠海隆重举行。（2分） 17.①我国的科技进步和国力的强盛； ②航天人的接续奋斗、英勇无畏、无私奉献、不怕牺牲的精神； ③有坚定的理想信念、高昂的爱国热情、强烈的责任担当、良好的精神风貌凝结成的航天精神； ④中华民族自古就有的追梦情怀。 （一点1分，三点即可） 18.①愤怒（生气） ②鹰受伤流血 ③鹰吃肉喝水 ④ 怜悯与期望 19.（1）环境描写，或运用比喻、拟人的修辞，（1分）写出了秦岭深处农家小院的温馨（1分），为下文的故事情节的展开张本。（1分） （2）三个“就是”要重读，在反复中表达奶奶因鹰抓鸡带来损失的心痛与愤怒； 因为在数落、质问老鹰的所作所为，所以语速应该偏快，带有质问的语气； “我的芦花鸡呀”，后面语调要偏高，“呀”要拉长，表达出奶奶痛失芦花鸡的愤怒之情。 “鸡”与“就是”间，可以连读，表奶奶情感的激动与愤怒。 （一个角度2分,两点即可，4分） 20.一方面表现出鹰虽被囚禁但仍保持着野性和高傲，不愿在人前表现出屈服，即使饥饿也不在奶奶面前吃东西；（2分）另一方面，晚上吃光喝光食物又体现出它求生的本能，（1分）为下文奶奶对鹰态度的转变以及最终决定养它做了铺垫，（1分）推动了情节的发展，使故事更加真实、生动、合理。（1分） 21.分等级赋分。 第一层级。答到“长期的囚禁使鹰失去了飞行的能力，放开后不会飞，钻进荆棘丛的情态。”等相关内容，可给2分。 第二层级。在前面的基础上，再答到奶奶后来将鹰放生，但鹰“狐疑的眼睛”可以看出鹰对人类的不信任，去思考人与动物如何相处，给4分； 第三层级。在前两个层级的基础上，更深层次思考。答到“鹰因为本性，会捕食鸡”“贼也似地钻进了荆棘丛里”说明鹰虽被禁锢，但本性中的野性和对自由的向往仍在”。“奶奶虽然如愿教训了鹰，期待鹰变好，却剥夺了动物的自由和天性”，引发如何协调处理“天性”与“人性”的关系，给6分。 如只答到第三层级，直接给6分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 风吹花开 一、审题 “风吹花开” 这是一个富有诗意与象征意味的作文题。“风”象征着促使事物发生变化的外部力量，如时代浪潮、他人鼓励、挫折磨难等；“花” 象征着美好的结果、成长蜕变或理想达成。需挖掘其深层含义，展现从 “风” 到 “花开” 的过程。 二、立意 1. 成长励志：将 “风” 视作成长中的困难挫折，如考试失利、比赛失败，“花” 为战胜困难后的成长进步，表达勇于面对挫折收获成长的主题。 2. 情感感悟：“风” 为亲人朋友的关怀鼓励，“花” 是内心温暖、情感升华，展现情感力量带来的积极影响。 3. 社会时代：“风” 代表时代变革、社会发展潮流，“花” 为新成果、新风貌，反映时代进步。 三、选材 （一）个人成长类 学习技能：学习绘画时，因进步缓慢想放弃，偶然看到残疾画家的故事（风），被激励后坚持练习，作品获比赛奖项（花开）。 克服性格弱点：性格内向不敢发言，一次课堂小组讨论，老师鼓励（风），逐渐变得开朗，成为班级活动积极分子（花开）。 （二）情感体悟类 亲情：与父母关系疏远，冷战不断。生日那天父母精心准备惊喜（风），内心感动，理解父母，家庭关系改善（花开）。 友情：和朋友闹矛盾后陷入冷战，在共同参与的运动会接力赛中，朋友默契递棒并鼓励（风），化解矛盾，友谊升华（花开）。 （三）名人故事类 苏轼：多次被贬，仕途坎坷（风），却能寄情山水，创作出诸多流传千古的诗词佳作（花开）。 尼克•胡哲：天生没有四肢（风），但凭借顽强意志，成为全球知名励志演讲家，激励无数人（花开）。 （四）社会现象类 传统文化复兴：曾因现代文化冲击，传统文化受冷落（风）。近年因政策推动、媒体宣传，传统技艺如剪纸、糖画等重获关注，传承发展（花开）。 环保成果：曾经环境污染严重，政府大力整治，民众环保意识提升（风），河流变清、空气质量改善，生态环境好转（花开） 。 网络发展：互联网发展（风）促使线上教育、远程办公、直播带货等兴起，展现时代发展带来的乡村新变化（花开）。 【评分标准：55+5，其中5分为书写分】 一类文(51——55分) 1. 立意深刻：紧扣 “风吹花开”，挖掘象征意义，如将 “风” 理解为时代使命，“花” 为个人在时代中绽放光彩，主题富有启发性。 2. 内容丰富：素材独特新颖，如结合热点人物在困境中突破的事例。细节生动，全方位展现 “风吹” 到 “花开” 过程。 3. 结构精巧：结构创新，如采用蒙太奇手法组接画面。开头引人入胜，结尾余味无穷。 4. 语言优美：词汇丰富，善用多种修辞与表现手法，如 “风，如灵动的画笔，在生活画卷上点染出绚烂花开”。语句凝练，富有诗意。 二类文(47——50分) 1. 立意明确：准确把握 “风吹花开” 内涵，以成长挫折或他人鼓励为切入点，主题积极向上。 2. 内容充实：素材典型，如自身学习技艺的经历。能展现 “风” 与 “花开” 关联，细节较生动。 3. 结构清晰：结构完整，层次分明，开头引出主题，中间叙述过程，结尾总结升华。 4. 语言流畅：用词准确，语句通顺，有一定修辞手法，如 “风像温暖的手，推开了希望之花”。 三类文(41——46分) 1. 立意基本准确：对 “风吹花开” 理解较浅，主题常规，如仅写自然现象下的风吹花开。 2. 内容较单薄：素材陈旧，缺乏新意，如泛泛谈名人战胜困难的例子。“风” 与 “花开” 联系牵强，细节不生动。 3. 结构较完整：行文有一定条理，但开头结尾平淡，段落衔接不自然。 4. 语言较平淡：语言表述基本正确，偶有语病，修辞手法使用较少。 四类文(35——40分) 1. 立意偏差：偏离 “风吹花开”主题，如重点写花的美丽，未涉及 “风” 的作用。 2. 内容空洞：素材匮乏，胡编乱造，字数严重不足。 3. 结构混乱：思路不清，段落间逻辑混乱。 4. 语病较多：语句不通顺，错别字多，影响意思表达。 五类文（20分以下） 1. 完全跑题：与 “风吹花开” 毫无关联。 2. 抄袭拼凑：照搬他人作文或东拼西凑。 3. 字迹难辨：书写潦草，难以辨认。 【说明】 1.在试阅的基础上，集体商讨具体的评阅标准后再正式评阅。 2.漏写题目扣2分。 3.错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 4.字数不足600字, 每少50字扣1分; 不足450字, 降一等。 5.凡认为观点有严重错误，或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。 第1页/共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$