河南省南阳市内乡县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024年秋期期终八年级语文巩固与练习 参考答案及评分标准 一、积累与运用（23分） 1．（4分）（1）juan 御 （2）A 2．B（4分） 3．（3分）示例：爸爸妈妈，1月3号下午两点农民画省级传承人张国良先生在我们学校报告厅开展讲座并和家长代表交流互动，现在学校邀请你们作为代表参与活动。 4．（4分）示例： 感谢信 尊敬的张国良先生： 您好！非常感谢您于百忙之中到我校开设农民画讲座。您的讲座非常精彩！让我们了解了农民画的独特价值，感受了农民画的独特魅力。作为农民画省级传承人，您孜孜不倦地向社会宣传农民画，这种精神，真是令人心生敬意。恳请您以后常来我校指导！ 此致 敬礼！ 红星中学学生会 2025年1月 5．①采菊东篱下 ②误入藕花深处 ③似曾相识燕归来 ④山山唯落晖 ⑤岂不罹凝寒 ⑥松柏有本性 ⑦晴川历历汉阳树 ⑧芳草萋萋鹦鹉洲（8分） 二、现代文阅读（共27分） 6．①国庆放假，父亲开电瓶车接“我”的背影；②年轻时帮人炸石头的背影；③父亲挑粪浇地的背影；④父亲上树为“我”摘苦柚的背影等。（4分） 7．运用比喻的修辞，把父亲的脊背比作门，腿比作柱，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。（4分） 8．第⑥段的流泪是看到父亲挑粪浇地时步履蹒跚的样子，而“我”却不能让他颐养天年而感到心酸、自责、愧疚；（2分）第⑧段的流泪是因为看到极度瘦弱的父亲而感到心疼和无奈。（2分） 9．不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。（4分） 10．A（3分） 11．（1）图案画多对称，美术画大多追求自然之趣，不讲究对称的。（2分） （2）园林里有墙壁，但墙壁上有砖砌的各式镂空地图案；有廊子。但廊子大多是两边无所依傍的。（2分） 12．①园林讲究自然之趣，不讲究对称，避免给人以图案画的感觉。②窗子成为内外交流的媒介，窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。③园林花墙和廊子的墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。④园林建筑通过“借景”“虚实”等种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美。（4分） 三、古诗文阅读（15分） 13．（1）放弃（1分） （2）同‘叛’，背叛（1分） （3）桀纣之失天下也／失其民也／失其民者／失其心也（断对1处1分，共3分） （4）使人民定居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利（意思对即可。3分） （5）得民心才能得天下（1分） （6）所欲与之聚之；所恶勿施尔也.（2分） 14．①杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，见花开落泪，闻鸟鸣惊心。②而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。（每点2分，共4分） 四、名著阅读（5分） 15．【示例一】绿蚱蜢是“猎手”。它喜欢攻击比自己个头大、强壮得多的庞然大物。对昆虫进行分类整理能更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。 【示例二】大黄蜂是“建筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高的智慧，它们的巢都是由一个一个精巧的小房子组成的。对昆虫进行分类整理能更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图。（5分） 五、作文（50分） 16．略 1 ( 八 年级 语文答案 　 第 6 页 （ 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年秋期期终八年级语文巩固与练习 一、积累与运用(23分) 自20O6年起，每年6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”，某班准备组织保护 文化遗产活动，请你完善下列内容。 1,小组成员写了一段有关文化遗产的发言稿，有一些字词拿不准，请你辆忙。(4分) 我们的文化遗产是历史的见证，秦朝的兵马俑至今仍然A。无动于表地接立著，隋朝大 运河的波渊依旧拍打着千年的岸堤…这些文化遗产缘刻着历史的痕迹，将肃穆呈于世人 我们的文化遗产是中华民族的魂.万里长城记载了中华民族积极反杭侵略、抵(y)压迫的 民族精神.B.自出心越的剪纸、年画、刺轿体现了生动的民族特性。这些文化通产向世界 论释了中华民族的精神风貌。我们的文化遗产是中国人的根，君不见，每年都有C.络经丕 能的海外游子经过D.长途跋逆寻回家来，在黄帝陵前捧回一抔黄土，我们的文化遗产情牵 了亿万炎黄于孙的心。历史的见证，民族的魂，民族的根使我们的文化遗产历经千年而巍然 吃立于世界民族文化之林。所以，请保护好我们的文化遗产吧！ (1)给加点字注音或者根据拼音写汉字。(2分) 新9 镌刻( 抵y(..) · (2)文中划横线的四字短语使用不正确的一项是(·)(2分)，， A.无动于衷B.自出心裁 C.络绎不绝 D.长途跋涉 2.下列是某同学搜集的文化遗产，说法不完全正确的一项是()(4分) A.山水风光是值得保护的自然遗产。邵道元在《三峡》中写出了三峡雄奇险拔、清 幽秀丽的山水景色：吴均在《与朱元思书》中围绕“奇山异水，天下独绝”展现了富春江独 一无二的自然风光。 B.工匠们独具匠心的作品是值得保护的物质文化遗产。在《中国石拱桥)中，茅以 升将赵州桥和卢沟桥进行对比，否定了只注重形式美的卢沟桥，赞颂了结构坚圈的赵州桥： 《苏州园林》介绍了苏州园林图画美的特征，显示了园林设计者和匠师们的智慧。 C,经典画作和著作是值得保护的文化遗产。《梦回繁华》一文按逻辑顺序条理分明、 细减具体地向我们全面介绍了《清明上河图》这一国宝级画作：西汉司马迁撰写的《史记》 是我国第一部纪传体通史，全书记载了从黄帝到汉武帝时的史事。 D.优秀的品质是值得传承的精神文化遗产，在《藤野先生》中，鲁迅先生赞颂了藤 野先生严谨、毫无民族偏见等优秀品质，表达了对老师真诚的感微：《伯杨礼数》一文，运 用象征的手法，借赞美“西北极普通的”白杨树。区歌了西北军民团结抗战的精神和意志。 3.学校邀请你的家长作为代表参与活动，请你转告。(3分) 农民画省级传承人张国良先生将于2025年1月3日14：00在学校报告厅开展讲座并和家 长代表交流互动。 4.活动结束后，请你代表学生会给张国良先生写一封感谢信。(4分) 要求：①表达得体：②120字左右：③落款为“红星中学学生会”. 共6页) 5.古典诗词也是我国的文化遗产。请根据提示，完成默写。(8分) 在古人眼中，一花一世界。胸渊明从“① 一，悠然见南山”中感悟生 活的闲适，李清照通过“兴尽晚回舟，②」 ”展示了一段美好的回忆，晏 殊将无限感慨融入“无可奈何花落去，③ ”一句中。在古人心中，一树 一菩提。王绩观“树树皆秋色，④ ”心生烦闷，刘桢借“⑤ ⑥】 ”明志向之坚贞，而崔颞在《黄鹤楼》“⑦ @ ”一联中用两个叠词句展现了登楼所见的明丽之景。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6一9题。(16分) 父亲的背影 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背形” ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了， 能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他探着头看着前方，脊背 突起，根根骨头清晰可裤，上面只表着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像 一张梨，这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍，那时，我 经常看到他挥舞着大铁锤，把石头亚得金星乱飞，这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能 表现出来：身形高大的父亲，脊背宽佩如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁馋来 带着呼呼的风声， ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不 小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽， 穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了，这能从父亲当年拍的一张黑白 照看出来 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，期紧的双臂， 高举的铁锤，整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指 呢？但是，服前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和 当年那个形象相比较呢？ ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担菜去浇地，我说我 来，父亲笑说，你是纸扎的，经不起风.这时，我又看到了父亲的背形：他伸着颈，哈着腰， 两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，望着他步及游珊的样子，身为儿于，我却不能让年迈 的父亲项养天年，我的眼泪上不住地流了出来 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦抽带着，他说苦构时我的高血压和高血 脂有益，一树的苦柚基本上都被他捕了下来。望着树项上的苦柚，他准备爬上树去摘，这么 大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别 看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行 八年级语文 (共6页) ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了，父亲哪里还有当年的宽阁背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮 廉了.一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只城皮的蝉一样。那 手更是让人不忍直视—骏黑的烧火棍一样，没有一点光泽；藏裂的麻秆一样，没有一，点肌 肉、这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹澄了我的视线， ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要 回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活… 6.文章描写了父亲哪几个背影？(4分) 7.请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子，(4分) 身形高大的父亲，眷背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着 呼呼的风声。 8.第⑥段说“望着步履蹒凝的他…我的眼泪流了出来”，第⑧段说“眼泪像决堤的 洪水一样模糊了我的视线”。这两次的“跟泪”包含的情感有什么不同？(4分) 9.作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常 常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？(4分) (二)阅读下面几则材料，完成10-12题。(11分) 【材料一】我回的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎 么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或 者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用困 画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的， (节选自叶圣陶《苏州园林》) ,:【材林二】雷子在园林建筑艺术中起着很重要的作用，有了窗子，内外就发生变流。窗 外的竹子或青山，经过窗子的柜柜望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子， 周围粉培列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗从不同角度看 出去，景色都不同，这样，画的境界就无限地增多了. 明代人有一首小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲，数竹窗外碧 帘户寂无人，春风自吹入. 这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了，没有人出现，突出了这 个小房间的空间美。 不但走库、窗于，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对 于空间的美的感受. (节选自宗白华《美学散步》，有割减) 八年级 (共6页) 【材料三】游览苏州园林必然会注意到花墙和麻子，有墙壁隔着，有席子界着，层次多 了，景致就见得深了.可是墙壁上有砖砌的各式镂空困案，廊子大多是两边无所依傍的，实 际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深废。有几个园林还在适当的位置装上一面 大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番. (节选自叶圣陶《苏州园林》） 【材料四】“庭院深深深几许”，大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化， 园林艺术日益发展，显示戚严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盘然、 以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了，空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料， 可以引动更多的想象和情感，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这种仍然是以整体有 机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美里 想，与山水画的兴起大有关系。它希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为的 场所自然化，尽可能与自然合为，体，它通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式。技 巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阿的有机整体的 美。连远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波都可以收入建 筑中，更不用说其中真实的小桥、流水、“稻香村”了， (节选自李泽厚《美的历程》，有改动) 10.下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是()(3分) A.中国的古典建筑都是左右对称的B.园林建筑不考虑窗子的实用价值 C.封建社公晚期园林艺术停滞不前D.中国园林建筑讲究整体有机布局 11.揣摩下列句中加点的词语，回答括号里的问题。(4分) (1)对称的建筑是图案画，不是美术画，而图林是美术画，（结合材料一思考图案画 和美术画分别有什么特点？) (2)可是培壁上有砖物的各式缕空图聚，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不 隔，.界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而未界"是什么意思？结合课文 内容回答。) 12.阅读以上材料具体说明中国园林建筑是如何实现“尽可能与自然合为一体”的？(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个文段，完成第13题。(11分) 13.学校邀请王教授到校交流文言文学习心得，同学们搜集了下面两篇文章作为交流素 材。请补全访谈活动记录表。(11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和，三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而 攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也，城非不高也，池非不深也，兵革 八年级甘 (共6页) 非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封谁之界，固 国不以山溪之险，成天下不以兵革之利.得道者多助，失道者寡助。赛助之至，亲成畔之： 多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所碎.故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】玉子曰：“桀纣之失天下也失其民色失其民者失其心也.得天下有道：得其民， 斯得天下矣。得其民有道；得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之；所恶”勿施尔 电°.民之归仁也，犹水之就下，普之走扩也.” 【注释】①桀纣：夏桀、商纣，古代的暴君.②恶(w):讨厌.③尔也：而已，④扩 (kuang):原野. 访谈活动记录表 访谈活动时 间、地点 5月15日，学校报告厅 访谈对象 王教授 活动目的 解决同学们学习文言文过程中的疑惑，交流收获体会。 活动方式 访谈、互动 主持人：王教授，孟子的文章距离我们比较久远了，大家理解部分 字词时感觉有些困难，您有好的建议吗？ 王教授：文章中，有些字的意思和我们现在讲的不太一样，比如“委 而去之”的“委”字，现在是“委托”的意思，但在文章中是 (1) ”(1分)的意思：还有一些通假字，比如“亲戚 畔之”的“畔”，它的意思是“（2)」 ”(1分)，大家在 学习中要普于归纳总结，学会迁移。 主持人：文言文断句也让很多同学感到困惑。 王教授：文言文断句首先要把握句子大意，在此基础上可以借助名 词、代词来确定句子中的主语和宾语：借助句首句尾的虚词来找停顿： 还可借助修辞和固定句式来进行断句…我们可以试着给“桀纣之失天 下也失其民也失其民者失其心也”这句话来断句。（用“”标注三处， 活动记录 3分)(3)笨纣之失天下也失其民也失其民者失其心也（断对1处1分， 共3分) 主持人：孟子被称为最擅长雄辩的儒家亚圣，您能具体解释一下吗？ 王教授：孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。比如 《得道多助，失道寡助》中，“域民不以天以封覆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利”，意思是“(4) ”(3分)。 用排比的句式强调了人和的重要性，形成一种无可辩驳的气势。 王教授：此外，孟子的雄辩还表现在他的论证环环相扣，层层推进， 逻辑性很强。 主持人：是这样的，乙文就是这样在层层的论述中突出了(5) (1分)这一中心，与甲文相比，乙文还进一步谈到了如何 得民心，那就是：(6) (2分) 八年级语) (共6页) (二)阅读《春望》和《钱塘湖卷行》，回答第14题。(4分) 春望杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心， 烽火连三月，家书抵万金，白头楼更短，浑欲不胜停. 钱墙湖春行白居易 孤山寺北贵事西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 14。《春望》领联与白居易《钱塘湖春行》中“几处早营争暖树”“乱花渐欲迷人眼” 同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。(4分) 四、名著阅读(5分) 15.小语同学在做《昆虫记》分类整理表时发现，作者法布尔喜欢依据不同的特点对昆 虫进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱者”。请你结合自己的阅读 体验，从以下命名中选择一个，写出一个相应的昆虫及命名原因，并简述在阅读《昆虫记》 时对昆虫进行分类整理的作用。(5分) A.猎手 B.建筑师 五、作文(50分) 16.请阅读下面的文字，按要求作文。(50分) (1)广素的祖国大地，到处都有“好地方”一远方的山河，身边的巷陌，还有自己 心灵的“小夫地”…在这样的好地方，我们可以读书学习，镀炼身体：可以感悟自然，追 逐梦想… 请以“这是 的好地方”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，除诗歌外文体不限：②要有真情实感，不婴 套作，不得抄袭：③不得泄露真实的人名、校名等个人信息：④不少于600字。 (2)题目：我家的中国味儿 要求：①表达真情实感：②文体不限，诗欧除外：③以真书写，力求工整，美观：④文 章不得出现真实的校名、姓名，不少于600字. 八年级语 (共6页)