第2单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园（同步分层作业）-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）

快乐读书吧：漫步世界名著花园 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 通过阅读世界名著，积累丰富的词汇和多样的句式，学习不同作家的语言风格和表达技巧，提升语言的理解和运用能力。能清晰、有条理地分享阅读感受和体会，锻炼口语表达和书面表达能力。 二、思维发展与提升 分析名著中的人物形象、情节发展和主题思想，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。学会从不同角度思考问题，对比不同名著的特点和价值，提高思维的深度和广度。 三、审美鉴赏与创造 欣赏世界名著的艺术魅力，感受不同文化背景下的文学之美，如情节的跌宕起伏、人物的鲜明个性、环境的细腻描写等，提高审美鉴赏能力。尝试在阅读中进行审美创造，如对名著进行改写、续写等，表达自己的独特见解和审美体验。 四、文化传承与理解 了解世界各国的历史文化、社会风貌和价值观念，拓宽文化视野，增强文化包容和理解能力。认识到世界名著是人类文化的瑰宝，传承和弘扬优秀的文化传统，培养对多元文化的尊重和热爱。 课文解读 “快乐读书吧” 引导学生走进世界名著花园，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。教材首先强调了世界名著的独特魅力和阅读价值，让学生认识到名著是人类智慧的结晶。然后介绍了一些经典的世界名著，如《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等，简要概括了它们的主要内容和特点。教材还提供了一些阅读方法的指导，如了解写作背景、做批注笔记、摘抄精彩语段、画人物图谱等，帮助学生更好地理解名著。 拓展资料 《鲁滨逊漂流记》：英国作家丹尼尔・笛福的长篇小说，讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，展现了人类的智慧和坚韧。这部小说歌颂了资本主义上升阶段的资产阶级冒险进取精神。 《骑鹅旅行记》：瑞典作家塞尔玛・拉格洛夫创作的童话，讲述了小男孩尼尔斯被小精灵变成小人儿后，骑在鹅背上旅行的故事，展现了瑞典的自然风光和人文景观，同时也教育孩子们要爱护动物、保护环境。 《汤姆・索亚历险记》：美国作家马克・吐温的长篇小说，以汤姆・索亚为主人公，描绘了 19 世纪美国密西西比河畔小镇上的少年生活，充满了童真和冒险精神。 《爱丽丝漫游奇境》：英国作家刘易斯・卡罗尔的儿童文学作品，讲述了爱丽丝跟随一只兔子掉进兔子洞，进入一个奇幻世界的故事。作品充满了奇幻的想象和荒诞的情节，对儿童文学产生了深远的影响。 小试牛刀 1．学方法。 关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当（ ） A．聪聪：阅读整本书的经典名著时，可以先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 B．明明：读整本书时，可以在页面空白处随时写下自己的感触，也可以摘抄喜欢的段落。 C．伶伶：读整本书时，重点是关注人物，其他不重要。如果人物关系比较复杂，可以画人物图谱理清人物关系。 D．俐俐：读完一本书后，我通常用思维导图梳理整本书的结构，加深对这本书的理解。 2．根据描述，猜名著人物。 （1）他十四岁左右，淡黄色的头发，瘦高的身材。这个男孩是个令父母头疼的小家伙，他顽皮粗野，懒惰无比，只喜欢睡大觉、吃饭，外加调皮捣蛋。 人物： 出自《骑鹅旅行记》 （2）这些战斗被那个逃跑的俘虏看在眼里，他停了下来，脸色煞白地站在那里，一动也不动。估计他是被枪声和打枪时的火花吓到了，他惊恐地看着我，看着我手中的“玩意儿”，两腿直打哆嗦，想跑又不敢跑。 人物： 出自《鲁滨逊漂流记》 3．阅读《汤姆·索亚历险记》，按要求完成练习。 ①照样子，补全下面与主人公汤姆·索亚有关的人物图。 （ ） （ ） ________________ ______________ ②你对书中哪个人物最感兴趣？请为他（她）制作人物卡片。 姓名：（ ） 性格：（ ） 故事：（ ） 4．每一本名著都是独一无二的花朵。我们“漫步世界名著花园”，与心仪的名著对话。 （1）“特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”这是对( )一书的评价。 A．《汤姆·索亚历险记》                B．《尼尔斯骑鹅旅行记》 C．《鲁滨逊漂流记》                    D．《爱丽丝梦游仙境》 （2）下列有一个不是出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的角色是( ) A．狐狸斯密尔                        B．领头雁阿卡 C．法官撒切尔                    D．放鹅姑娘奥萨 （3）下面对《尼尔斯骑鹅旅行记》的理解不正确的一项是( ) A．在尼尔斯被乌鸦绑架的过程中，笨钝钝总是暗中帮助他。 B．在小卡尔斯岛上总是有三个狐狸不断地偷袭山羊群，后来，狐狸们掉进了地狱之洞。 C．雄鹅莫顿最终被妈妈在圣马丁节前一天晚上杀了。 D．尼尔斯之前是个调皮捣蛋的孩子，后来变得勇敢而乐于助人。 （4）尼尔斯锯断了铁笼顶端的钢丝放走了老鹰高尔果，自己却为了和小提琴手的约定而不愿离开小屋，说明尼尔斯还是一个 的人。 5．读下面的连环画，完成练习。 A．他发现一个装谷类的小布袋被老鼠咬破，粮食被老鼠吃光了，被他抖落的十几粒谷种，过了一个多月竟从地上生出了绿色茎叶，不久还生出了十几个穗子。 B．风暴大得可怕，连最有经验的水手也手忙脚乱起来，大副和水手长只好砍去前桅。船失去平衡，摇得更厉害了，大家脸上露出了恐怖的神情。 C．他发现船底已经漏水，但粮食却干燥无恙。他走进面包房把饼干装满了衣袋，又在大舱里找了一些甘蔗酒。他需要一只小艇把需要的东西运到岸上去。 （1）根据《鲁滨逊漂流记》的故事情节，这三幅图的排序依次是 。鲁滨逊从“抖落的谷种长出了幼苗”中受到启发，在岛上种植麦子和稻子，他用收获的粮食做成了 （填食物名）。 （2）在全书中，这样富有生存智慧的情节还有 等。 （3）除了生存的困境，在荒岛生活的28年中，鲁滨逊还面临着孤独的困境，他的解决办法有： 。 （4）新华书店新到了连环画《鲁滨逊漂流记》。请你替书店设计一份宣传海报。 这本连环画是旅行家的 ，读它就是和一个富有智慧、 的冒险家鲁滨逊对话，并从中学到 的本领。它，值得每一个人细细品读。 6．课外阅读。 钢铁是怎样炼成的（节选） 保尔不知不觉来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。 瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场的绞（jiǎo jiāo）架上被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿。随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。 不知道是哪个有心人，用枞树编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵（jūn yīn）似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。 这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。 保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧；他临死的时候能够说：“我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。 （1）用“√”为文中的加点字选择正确的读音。 （2）请用简洁的语言概括短文的内容。 （3）短文中描写了松林、监狱、医院、广场、墓地，这一系列的环境描写有什么作用？ （4）第6自然段是保尔在烈士墓前的内心独白。从表达方式上讲，内心独白就是（     ） A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．神态描写 （5）“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔对生命的价值的思考。联系生活实际，说说你的理解。 （6）短文表现了保尔的什么精神品质？ 7．阅读理解。 新来的看门狗 ①尼尔斯饿得肚子咕咕直叫，他怎么也睡不着。“我得去找一点吃的。”尼尔斯划着一块漂浮在水面的小木板慢慢靠近岸边。他刚上岸还没站稳脚步，忽然听到一阵响声。他顺着声音看去，发现几米开外的一个大窝里有一只正在睡觉的母天鹅，又看到一只狐狸正蹑（niè）手蹑脚地准备走近母天鹅的窝。尼尔斯忘了刚刚天鹅对他的傲慢无礼，连声大喊：“天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！” ②天鹅站起来，还没弄明白是怎么回事，狐狸本可以（扑上 跑过）去，可他却掉转头向尼尔斯奔过来。尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑。 ③前面不远处有两个干完活正准备回家的男人，尼尔斯拼命跑过去，紧跟在他们身边，狐狸（紧随不舍 依依不舍），离他们有三两步远，但却不敢凑近。 ④两个男人什么也没有注意到，他们一路闲谈，很快走进了一家农舍。尼尔斯跟着两个人来到屋门前，正打算进去，一只看门的长毛大狗，突然从窝里蹿出来欢迎主人。尼尔斯一下子就改变了主意。当两个男人把门关上以后，尼尔斯主动和狗打招呼：“你好，我叫大拇指，听说过吗？” ⑤当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：“原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。” ⑥尼尔斯有些不好意思地说：“可别这么说，现在我特别希望得到你的帮助。后面有一只狐狸正在追我呢！” ⑦“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”看门狗说：“有我在，他敢！” ⑧“我有个主意，你能帮帮我吗？”说完，尼尔斯和看门狗一起（闯 钻）进了狗窝，小声地商量起来。 ⑨过了一会儿，狐狸从房子拐角处（探 伸）出了脑袋，他看看四周一片静悄悄的，就慢慢地靠近了狗窝，他知道尼尔斯就在里面。 ⑩他盘算着怎样才能把大拇指引出来，忽然看见看门狗把头从窝里伸出来，大声狂叫：“滚远点，臭狐狸！小心我咬死你！” ⑪狐狸冷笑着说：“你行吗？我知道你拴着链子呢。有本事，你过来！”他还故意把身子往前凑了凑。 ⑫“哼，小心点！”看门狗边叫边纵身往前一个长蹿，一下子就把狐狸扑倒了。原来，看门狗脖子上的锁链早已经被尼尔斯解开了。 ⑬狐狸吓晕了，躺在地上一动也不敢动。看门狗叼起他的后脖颈拖到窝边。尼尔斯拿起锁链在狐狸脖子上绕了两圈，把他牢牢地拴住了。尼尔斯对着狐狸说：“从现在起，你就得做一只忠实的看门狗了。” ——节选自《骑鹅旅行记》 （1）读文中画线的句子，在下面的括号里用“√”标出正确的字词。 狐狸本可以（扑上   跑过）去        （闯   钻）进了狗窝 狐狸（紧随不舍     依依不舍）       （探   伸）出了脑袋 （2）独自寻找食物的尼尔斯发现天鹅有危险，急忙 ，没想到 。他想到一个主意，并且得到了 的帮助，抓住了 。 （3）从“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”一句，可以看出他们以前 （4）长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为 （5）看门狗说：“有我在，他敢！” ①加点的句子要读出（疑问   肯定）的语气。（在正确答案下画“√”） ②看门狗的意思是 （6）“尼尔斯和看门狗一起进了狗窝，小声地商量起来。”你觉得他们会商量些什么？请把你的猜测写在下面。 8．阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业薄记中借方和货方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 （1）上面的三个文段都选自英国作家 创作的《鲁滨逊漂流记》。 （2）【乙】段主要运用了 描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状，这个词语是 。 （3）读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？ （4）结合三个选段内容，说说你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ （5）本学期，我们与整本书《鲁滨逊漂流记》不期而遇，细细阅读，收获颇多。请对下面的说法做出判断，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 ①“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。( ) ②鲁滨逊在荒岛上生活了29年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。( ) ③在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。( ) ④鲁滨逊渴望有人陪他说话，为了摆脱内心的孤独与寂寞。他救下“星期五”。( ) 9．本学期，我们开展了外国文学名著阅读活动，六一班要利用阅读成果装饰学校“世界文学名著长廊”。请根据阅读材料，完成下列任务。 ㅤㅤ我从那个可爱的小山谷边上往下走了一点路去踏青，心中暗暗涌起喜悦，不过其中也夹杂着我的苦恼的思想。喜的是想着这些全都是属于我所有的：我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者，拥有所有权，我要是有后裔的话，就可以完完全全地传给他，就像任何一个英格兰的领主处理他的领地那样。我看到这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树，但是因为全都是野生的，所以几乎都不结果子，至少当时的情况是这样。然而，我采的绿色酸橙却不但美味可口，而且有益于健康。我后来用酸汁兑水喝。这样，它就变得非常滋补，而且凉爽提神。我发现，现在我有活儿干了，来采集水果和运回家去。我决定贮存一批酸橙、柠檬和葡萄，供我雨季享用。我知道雨季快要来了。 （1）这段话出自世界名著《 》，作者是 。 （2）对文段中画线句子理解不正确的一项是（  ） A．表现了“我”对土地和权力的野心。 B．说明这块原野上除“我”之外，没有其他人。 C．这块原野“我”可以任意使用、管理。 D．用幽默的口吻来调侃当前荒岛的境况。 （3）文段中写道：“心中暗暗涌起喜悦，不过其中也夹杂着我的苦恼的思想。” “我”喜的是：① ；② 。 “我”苦恼的是：① ；② 。 （4）法国思想家卢梭认为男孩子都应该读一读这本书，为什么这么说？写写你的看法。 （5）跟随优秀文学作品的脚步，可以发现更广阔的世界。请填写一张阅读卡，和他人分享你的世界名著阅读收获，上面这本名著除外。 世界名著阅读卡 ①最喜欢的书籍《 》 ②我喜欢的原因是    ③最喜欢的内容是 ④关于读书的格言警句： 10．阅读理解。 出庭作证（节选） ①法庭上的每一张脸上都呈现了一种迷惑的惊疑神色，甚至包括波特在内。汤姆站起来往证人席上走时，每一双眼睛都含着惊奇的兴趣盯着他。这孩子吓坏了，看上去不知如何是好。他首先宣了誓。 ②“汤姆·索亚，6月7日大约午夜时分你在哪呢？”（1）汤姆看了一眼印江·乔埃的脸，铁青可怕，他的舌头一下子就发硬了。听众凝神屏息地听着，可是他的话就是说不出来。但是过了一会儿，这孩子缓过一点儿劲儿来，勉强用力弄出一些声音，使得听众中的部分人听见了：“在墓地里！”“请把话说大声一点儿。别害怕。你当时在……”“在墓地里的。”（2）印江·乔埃脸上掠过一丝冷笑。“你是在霍斯·威廉姆斯的墓地里吗？”“是的，律师。”“请讲下去——提高一点儿声音。离墓地有多远？”“就像我离你这么远。”“你是藏起来了，还是没有？”“我藏起来了。”“藏在哪里？”“藏在墓地边上那些榆树后面。”（3）印江·乔埃几乎是不易察觉地震动了一下。 ③“有人和你在一起吗？”“是的，律师，我是和……”“等等——稍等一会儿。先别提出你同伴的名字。到了适当的时候我会让他出庭的。你带着什么东西去的？”汤姆犹豫一下，看上去有些慌乱。“说下去，我的孩子——别顾虑。说实话总是受人尊敬的。你带着什么到那儿的？”“只带了一只……一只……死猫。”场上出现了此起彼伏的笑声，法庭制止下去了。“我们终会把猫的尸体出示给法庭。现在，我的孩子，把所发生的一切告诉我们——用你自己的方式讲出来——别漏掉什么，也别害怕。” ④汤姆开始说起来——开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他对这个话题的投入，他的话讲得越来越流畅自如了；没过多一会儿，全场鸦雀无声，只有他的声音了；每双眼睛都紧紧地盯着他；听众张着嘴，屏住呼吸，一字不落地听着他的话，顾不上时间过了多久，完全被这个令人入迷的故事吸引住了。汤姆把积蓄在心头的郁闷情绪说到高潮时，他说： “……” ⑤咔嚓！像一道闪电一样，印江·乔埃从窗户跳了出去，冲开所有阻拦他的人，一下子跑得无踪无影了！ ——节选自《汤姆·索亚历险记》 （1）《汤姆·索亚历险记》是 国文学大师 （作者）的代表作，是一部经久不衰的儿童文学作品。 （2）一部优秀的小说，离不开对人物形象的细致刻画。细品短文三处划线部分，作者分别运用了 、 、 的描写方法，生动刻画了印江·乔埃这一人物形象前后的变化：凶狠，无视一切→ → （3）多多在读了《汤姆·索亚历险记》整本书后，梳理了小说的主要内容，不过还有一部分未完成，请你帮帮他吧！ 墓地惨案→离家出走→ → →顺利脱险→找到宝藏 （4）汤姆在法庭上站出来作证，指出 才是杀人凶手，被冤枉的彼得最后被无罪释放，从上述情节可以看出汤姆是一个 的人。 参考答案 1．C 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 根据积累可知，ABD正确。 C．有误。读整本书时，无论情节、结构、人物都很重要。 2．尼尔斯 “星期五” 【详解】本题考查名著的积累。 （1）《尼尔斯骑鹅旅行记》世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人的故事。根据积累可知，“他十四岁左右，淡黄色的头发，瘦高的身材。这个男孩是个令父母头疼的小家伙，他顽皮粗野，懒惰无比，只喜欢睡大觉、吃饭，外加调皮捣蛋”是名著中的“尼尔斯”。 （2）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。根据积累可知，“这些战斗被那个逃跑的俘虏看在眼里，他停了下来，脸色煞白地站在那里，一动也不动。估计他是被枪声和打枪时的火花吓到了，他惊恐地看着我，看着我手中的‘玩意儿’，两腿直打哆嗦，想跑又不敢跑”描写是名著中的“星期五”。 3．①汤姆的姨妈 善良 心爱的姑娘 胆小 道格拉斯寡妇 好朋友的收养人 善良 ② 姓名：汤姆 性格：爱冒险、虚荣 故事：和几个朋友一起去冒险并且从山洞历险回来，即使非常疲惫仍兴致勃勃地给大家讲述历险的精彩故事，还吹噓一番。 【详解】①这道题考查对人物形象的理解和对人物关系的梳理。波莉姨妈收养了汤姆并给予了他很好的教育，因此是善良的；贝琪是汤姆喜欢的姑娘，与汤姆一起探险时一直走不出去，贝琪害怕了，对生放弃了希望，因此是胆小的；道格拉斯寡妇收养了汤姆的好朋友哈克贝利·费恩，因此是善良的。 ②本题考查对人物形象的理解。解答时要先分析人物性格，再选择具有代表性的故事写下来。 4．B C C 信守诺言 【详解】本题考查名著阅读。 （1）1909年，瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫，因“特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，代表作品就是《尼尔斯骑鹅历险记》。 故选B。 （2）C．法官撒切尔这一角色出自《汤姆索亚历险记》，由第四章“他竟然就是大名鼎鼎的乡村法官——撒切尔律师的兄弟撒切尔法官”可知身份。 故选C。 （3）C．由第五十四章“‘妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！’男孩子高声大叫，就在这时候被捆在凳子上的雄鹅和灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫，男孩子一听总算放心了，因为他们还活着”可知雄鹅莫顿没有被妈妈在圣马丁节前一天晚上杀了。 故选C。 （4）由第三十八章尼尔斯所说的话“是的，尽管我是被迫的，但是我还是要遵守诺言”可知，他锯断钢丝放走老鹰高尔果，自己却因为约定而不离开，可见是一个言而有信的人。 5．（1）BCA 面包 （2）做独木舟、晒葡萄干、养羊 （3）教化“星期五”、教鹦鹉说话、养宠物等 （4）明灯 勇敢坚毅 荒野生存 【解析】（1）本题考查对名著内容的理解。 第二幅图（B）描述的是鲁滨逊在船上遭遇风暴的情景。这是故事的最开始部分，鲁滨逊在一次航行中遭遇了大风暴，船上的桅杆被砍去以保持稳定，但船仍然摇得厉害，所有人都陷入了恐慌。 第三幅图（C）描述的是鲁滨逊发现船底漏水，但粮食却干燥无恙的情景。这是在风暴过后，鲁滨逊漂流到荒岛上，检查船只时发现船底漏水，但幸运的是船上的粮食没有受损。他因此开始准备在岛上生存，收集了饼干和甘蔗酒等物资。 第一幅图（A）描述的是鲁滨逊在岛上种植粮食并收获的情景。这是在岛上生活了一段时间后，鲁滨逊从抖落的谷种中得到了启发，开始种植麦子和稻子。经过一段时间，他成功地收获了粮食，并制成了面包等食物。 根据课文内容：遭遇风暴——抢运物资——种植谷稻的顺序，可知三幅图的排序为：BCA。得到启发之后，他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。 （2）本题考查对名著内容的理解。 《鲁滨逊漂流记》是一部描绘鲁滨逊在荒岛上生存与自救的经典小说。在全书中，有许多展现鲁滨逊生存智慧的情节。例如，他利用破船上的帆布制作了帐篷，用船上的木料制作了家具，甚至制作了捕猎用的工具和器皿。此外，他还学会了种植庄稼、晒葡萄干、饲养山羊等，以确保自己的食物来源。这些情节都充分展示了鲁滨逊的聪明才智和强大的生存能力。 （3）本题考查对名著内容的理解。 在长达28年的孤岛生活中，孤独是鲁滨逊需要面对的重大挑战之一。为了排解孤独，他采取了多种方法。首先，他通过与土著“星期五”的交流与教化，建立了一种特殊的友情和信任关系，这不仅为他提供了生活上的帮助，也在精神上给予了他支持。其次，他通过教鹦鹉说话，创造了一个可以与他互动的“伙伴”，虽然鹦鹉并不能真正理解他的语言，但这种交流在一定程度上缓解了他的孤独感。此外，养宠物也是一种常见的缓解孤独感的方法，通过与宠物的互动和照顾，人们往往能够感受到一种陪伴和温暖。这些解决办法都体现了鲁滨逊在面对孤独时的积极态度和应对策略。 （4）本题考查语言表达能力。 这份宣传海报旨在吸引读者的兴趣，突出《鲁滨逊漂流记》的核心价值和卖点，并鼓励读者走进新华书店购买和阅读这本书。 《鲁滨逊漂流记》这本连环画可以说是旅行家的“指南针”，因为该连环画对于旅行家或探险家来说，是一个不可或缺的指引和启示。它描绘了鲁滨逊在荒岛上的求生经历，展示了在未知和困境中如何运用智慧和勇气来找到生存之道。因此，这里的“指南针”象征着知识和经验的指引，帮助人们在探险和旅行中避免迷失方向。读这本连环画，读者就像是在和一个富有智慧、勇敢坚毅的冒险家鲁滨逊对话。这是因为鲁滨逊在故事中展现出了惊人的智慧和勇气，他不仅能够在荒岛上生存下来，还不断地改善自己的生活条件，甚至创造了一些简单的工具和建筑。这种勇敢坚毅的精神和智慧是每个人都值得学习和借鉴的。从这本连环画中，读者可以学到“荒野求生”的本领。这不仅包括如何在野外找到食物和水源、建造住所、制作工具等基本技能，还包括如何面对困境保持冷静和乐观、如何运用智慧解决问题等更重要的能力。这些本领对于现代人在野外探险、户外生存甚至日常生活中都可能遇到的各种挑战都是非常有用的。 6．（1）jiǎo yīn （2）保尔在瞻仰烈士公墓时表达自己的革命理想。 （3）营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了保尔心情的沉重，又象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。 （4）C （5）一个人应该珍惜自己的生命，应该抓紧时间多学习知识，不要求等到错过了学习的黄金时期再后悔。 （6）对共产主义的无限忠诚，为人民，为国家独立解放而奋斗的精神品质。 【解析】（1）本题考查字音。 绞架（jiǎo）：执行绞刑用的架子。 绿茵（yīn）：大块的绿色或大块的绿色草地，一般特指足球场。 （2）本题考查对文章主要内容的归纳。 可以分别概括每自然段或每个部分的内容，再加以合并。同时注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的开头句、结尾句，承上启下的句子等，往往可以提炼法使用。 通过阅读短文可知，短文主要写了保尔瞻仰烈士公墓的过程和表达出来的理想。 （3）本题考查环境描写的作用。 环境描写主要有以下的作用：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。②渲染气氛烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。要结合本文监狱、松林、医院、广场、墓地这些特殊的环境来说明其作用。 结合“在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子”“这空旷的广场”“这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味”可知，这些环境描写营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了人心情的沉重，更象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。 （4）本题人物描写的理解。 抓住“内心独白”这个词便可理解其是心理描写。故正确答案为：C。 （5）本题课文对句子的理解。 结合短文和句子“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”可知，这句话是说一个人应该珍惜自己的生命，将青春年华奉献给自己所热爱的事业，争取让自己的生命有价值，不虚度年华，应抓紧时间多学习。 （6）本题考查人物形象的分析。 结合“他临死的时候能够说：‘我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”可知，保尔是一位具有革命情怀，忠诚于共产主义事业的高贵品质。 7．（1）扑上     钻 紧随不舍     探 （2）提醒天鹅 狐狸放弃抓天鹅反追尼尔斯 看门狗 狐狸密斯尔 （3）认识、有仇 （4）长毛狗听麻雀议论过，知道他人不大，办好事可不少。 （5）①肯定√ ②有我在，狐狸不敢抓你。 （6）一起商议怎么对付狐狸。 【导语】《新来的看门狗》节选自《骑鹅旅行记》，情节紧凑且富有趣味，通过尼尔斯与看门狗智斗狐狸展现机智勇敢，语言生动，人物形象鲜活，能让读者深切感受到故事的精彩与独特魅力。 （1）本题考查词语语境运用能力。 结合第②自然段内容来看，当时母天鹅还没弄明白状况，处于毫无防备的状态，狐狸距离母天鹅窝很近，按照常理，如果它的目标是母天鹅的话，是可以直接快速地朝着母天鹅“扑上”去实施攻击的，“扑上”这个动作更能体现出狐狸准备袭击猎物时那种迅猛、急切的状态，而“跑过”并不能准确传达出狐狸原本可以对毫无防备的天鹅采取攻击行为这一情境，所以此处应选“扑上”。 从第⑧自然段描述可知，尼尔斯和看门狗是要进入狗窝去商量对付狐狸的主意，“钻”字更能体现出进入狗窝时那种相对隐蔽、小心的状态，毕竟他们是要悄悄谋划，不想被外面的狐狸过早察觉。而“闯”往往带有一种比较莽撞、大张旗鼓的感觉，不符合他们当时谨慎行事的情形，所以这里选择“钻”更合适。 对应第③自然段，狐狸一心想要抓住尼尔斯，尼尔斯拼命跑向两个男人身边，狐狸就一直紧紧跟在后面，距离只有三两步远，“紧随不舍”精准地描绘出狐狸紧紧跟随着尼尔斯，不想放弃追逐的状态，它的目的是抓住尼尔斯，而不是带有感情色彩的“依依不舍”，所以这里应是“紧随不舍”。 在第⑨自然段中，狐狸从房子拐角处先是小心翼翼地查看四周情况，因为它不确定周围有没有危险，也不知道尼尔斯具体在狗窝那边的什么状况，“探”字有试探、悄悄查看的意思，更贴合狐狸当时那种谨慎、小心的动作神态，而“伸”相对比较随意、直白，不能很好地体现出狐狸那种警惕且偷偷观察的状态，所以此处要选“探”。 （2）本题考查对文段内容的整体理解与概括能力。 结合第①自然段内容，尼尔斯上岸后发现狐狸正蹑手蹑脚准备走近正在睡觉的母天鹅的窝，他虽然之前遭遇过天鹅的傲慢无礼，但还是毫不犹豫地“连声大喊：‘天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！’”，所以这里可以应填“大声呼喊提醒天鹅有危险”。 从第②自然段可知，天鹅还没弄明白状况时，狐狸本来可以直接扑向天鹅的，可结果“他却掉转头向尼尔斯奔过来”，这一情节出乎尼尔斯的意料，所以此处可以填“狐狸却掉转头朝他奔过来”。 在第④到⑧自然段中，尼尔斯跟着两个男人来到农舍，看到看门狗后主动打招呼，并向其说明了被狐狸追赶的情况，接着和看门狗一起钻进狗窝商量办法，后续也是依靠看门狗的力量去对付狐狸，所以这里是得到了“看门狗”的帮助。 通过第⑨到⑬自然段的描述，狐狸靠近狗窝后，看门狗在尼尔斯解开锁链的情况下，扑倒了狐狸，最后尼尔斯用锁链把狐狸拴住了，而文中提到这只狐狸就是 “狐狸斯密尔”，所以此处应填“狐狸斯密尔”。 （3）本题考查对文中语句所隐含信息的理解与推断能力。 从 第②自然段“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”这一句来看，“冤家路窄”这个词语体现出尼尔斯和狐狸斯密尔之间有着不愉快的过往，是彼此对立的关系，而且一看到是这只狐狸，尼尔斯下意识的反应就是赶紧逃跑，说明此前狐狸斯密尔很可能给尼尔斯带来过危险或者伤害，让尼尔斯对它心生畏惧，所以才会有这样的表现。 所以，从这句话可以看出他们以前结下过仇怨，有过不愉快的经历。 （4）本题考查对文章内容因果关系的理解能力。 结合第⑤自然段“当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：‘原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。’”可以明确，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为早就听麻雀议论过尼尔斯，而且从麻雀的议论中了解到尼尔斯做过不少好事，所以对尼尔斯有了一定的好印象，当尼尔斯向其求助时，长毛狗愿意伸出援手，帮助他对付追来的狐狸斯密尔。 所以，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为听麻雀议论过尼尔斯，知道他做过不少好事。 （5）本题考查对句子语气和含义的理解。 结合第⑦自然段来看，尼尔斯向看门狗求助，告知后面有狐狸在追自己，而看门狗回应“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”接着说出“有我在，他敢！”这句话。从看门狗的这些表现以及话语内容能感受到，看门狗充满了自信，它根本没把狐狸放在眼里，是在向尼尔斯表明有自己在这里守护，狐狸是不敢怎么样的，是一种很笃定、肯定的态度。所以应该读出肯定的语气，在“肯定”下画“√”。 结合上下文，特别是从后面看门狗与狐狸对峙以及成功将狐狸扑倒等情节来看，看门狗说“有我在，他敢！”意思是它会保护尼尔斯，凭借自己的能力，不会让狐狸伤害到尼尔斯，有它在这儿守着，狐狸不敢对尼尔斯轻举妄动，表达出了看门狗守护尼尔斯、驱赶狐狸的决心和自信。 （6）本题考查对文本内容的理解与合理想象能力。 首先，回顾前文情境，尼尔斯被狐狸斯密尔追赶，而此刻他们身处有锁链拴着的看门狗的狗窝处，面临着既要躲避狐狸又要想办法应对它的局面。接着，站在尼尔斯和看门狗的角度去思考，尼尔斯肯定希望借助看门狗的力量摆脱危险，可能会提出利用狐狸对看门狗的忌惮来设局；看门狗则要考虑自身被锁链限制的情况，想着如何发挥作用去制服狐狸。然后基于这样的分析，合理推测他们具体商量的内容，使其符合角色性格与故事发展逻辑。 示例：尼尔斯会说：“狗大哥，狐狸以为你被链子拴着，等它靠近，我悄悄解开链子，你冲出去扑倒它，咱制住它咋样？”看门狗应道：“行呀，等它再走近些，我就按计划行事，定让它栽跟头。” 8．（1）丹尼尔•笛福 （2）心理 孤寂 （3）生活中的事情大多有两面性，有好的方面也会有不好的方面，我们要多关注事情好的方面。 （4）鲁滨逊是一个理智、有辩证思维的人，从他流落荒岛后，理性分析自己的幸与不幸中看出。鲁滨逊是一个害怕孤独却又勇敢面对、解决的人，从他渴望朋友，渴望与人交往，想办法救下“星期五”中看出。 （5）√ × × × 【解析】（1）本题考查了文学常识。 《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔•笛福。文章主要讲述了鲁滨逊在航海途中遇险，流落荒岛号凭借顽强意志和劳动生存多年，最终得以返回英国的故事。 （2）本题考查对描写方法的辨析。 答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法； 神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 【A】段中“我心里产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望”等，可以看出是鲁滨逊内心的想法。“我多年来过着孤寂的生活”中的“孤寂”这里指的是鲁滨逊孤独寂寞，强调一种孤独冷清、无人陪伴、内心空虚的状态。从“孤寂”这词中可以看出，鲁滨逊此时的情状。 （3）本题考查文章的道理或主旨。 朗读【甲】选段可知，鲁滨逊在极端恶劣的环境下没有一味的沉寂，在坏处带来的痛苦中，而是能冷静的分析出还有好处存在。这种思维方式有助于他在困境中保持积极的心态，努力想办法克服困难，求得生存的发展。从鲁滨逊列出的坏处和好处中得到的启示是：在面对困境时要学会全面的看待问题，积极乐观的寻找有利因素，保持坚强的意志和信念，鲁滨逊的这种做法值得我们学习，当我们遇到困难时也应该尝试这样的方法去思考，从而汲取勇气和力量。 （4）本题考查人物形象分析。 结合选段【甲】中鲁滨逊记录的幸与不幸可知，鲁滨逊是一个乐观、坚强、善于自我安慰、懂得从不同角度看待问题的人。 结合选段【乙】中的句子“我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！”可知，鲁滨逊是一个渴望交流、害怕孤独、内心渴望陪伴的人。 结合选段【丙】中的句子“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。”可知，鲁滨逊看到野人追杀受害者时，果断开枪救下了逃跑的野人，展现了他勇敢的一面。鲁滨逊是一个勇敢、善良且富有同情心的人。 综上所述，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、乐观积极、独立自主、渴望交流、富有同情心、有强烈的求生意志的人。 （5）本题考查名著知识积累。 ①这句话体现了他的坚韧不拔，永不放弃，积极求生的精神特质。这与他在荒岛上顽强生存的态度和坚定的信念是相符的。这句话是鲁滨逊说的话，说法正确。 ②鲁滨逊在荒岛上生活了28年，而不是29年。该说法错误。 ③鲁滨逊刚开始的主要食物是野山羊，由于担心弹药用完，他把野山羊捉住饲养起来，而不是鱼鳖。该说法错误。 ④鲁滨逊救下“星期五”，极大的原因是出于鲁滨逊的善良且富有同情心，而不单单是想摆脱内心的孤独与寂寞。该说法错误。 9．（1）鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福 （2）A （3）这些全都是属于我所有的 原野上有大量的果树，酸橙美味，而且有益于健康。 “我”没有后裔 果树几乎不结果子 （4）卢梭之所以说《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是因为男孩子们好奇心强，喜欢冒险，也很淘气。在生活中就有可能会遇到一些困难，读了这本书，他们就受到了启发，变得勇敢、变得坚强、从而学会生存，学会独立，知道怎样解决困难，成为一个成功者。而且这本书中主人公就是以男孩的形象出现，很适合男孩子读。 （5）海底两万里 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境。 土人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击 读书破万卷，下笔如有神 【解析】（1）本题考查文学常识。 这段话出自《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。这段文字详细描述了主人公鲁滨逊在荒岛上的一些经历和感受，包括他对山谷的所有权意识，对岛上植物资源的观察和利用，以及他为未来生活所做的打算，如采集和储存水果等，这些内容都非常符合《鲁滨逊漂流记》的故事背景和情节发展。 （2）本题考查了文章内容的理解。 A．《鲁滨逊漂流记》小说主要讲述了主人公鲁滨逊因船沉了而流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救，做木筏、造房子、种粮食、养牲畜等，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”。可知，文中划线部分表示了在这无人的荒岛除了自己之外，没有其他人，自己拥有这里的一切。但并不是表现“我”对土地和权力的野心。故该项表述不正确。 故选A。 （3）本题考查了文章内容的理解。 结合文中“喜的是想着这些全都是属于我所有的：我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者，拥有所有权，我要是有后裔的话，就可以完完全全地传给他，就像任何一个英格兰的领主处理他的领地那样。我看到这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树，但是因为全都是野生的，所以几乎都不结果子，至少当时的情况是这样。然而，我采的绿色酸橙却不但美味可口，而且有益于健康。”可知“我”喜的是因为这里的一切都属于自己，这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树，还有美味可口的绿色酸橙。让“我”苦恼的原因是没有后裔，可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树是野生的不结果子。 （4）本题考查了文章内容的理解。 结合文章内容，主要讲述了主人公鲁滨逊因船沉了而流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救，做木筏、造房子、种粮食、养牲畜等，虽然生活在困境中，但依然保持着乐观的态度，该故事能够告诉青少年，尤其是男孩子们遇到困难时要坚强、勇敢，保持积极乐观的心态，勇于运用自己的聪明才智克服困难。因此可知法国思想家卢梭认为男孩子都应该读一读这本书。 （5）本题考查语言表达。 首先要选择一本自己确实喜爱的世界名著，然后根据自己的阅读体验和感受，阐述喜欢的原因，具体列举最喜欢的内容，并结合对题干的理解，选择合适的、能体现阅读意义和价值的格言警句，并进行恰当的解析，以突出读书与发现广阔世界之间的联系。 示例： ①最喜欢的书籍《巴黎圣母院》 ②我喜欢的原因是：这本书充满了浪漫主义色彩，通过对不同人物形象的刻画展现了人性的复杂，爱斯梅拉达的善良纯真、卡西莫多的忠诚与善良等都令人动容，同时书中对巴黎圣母院这座建筑的细致描绘也让我感受到了建筑艺术的魅力。 ③最喜欢的内容是：卡西莫多在广场上受刑时，口渴难耐，只有爱斯梅拉达不计前嫌给他送水喝的那一幕，这一场景深刻地体现了人性的光辉和善良的力量。 ④关于读书的格言警句：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 10．（1）美 马克．吐温 （2）外貌描写 神态描写 动作描写 嘲笑且不屑一顾 吃惊但故作镇静 （3）鬼屋探险 山洞迷路 （4）印江·乔埃 富有正义感 【解析】（1）考查文学常识。 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 （2）考查赏析描写手法。 外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 仔细阅读划线句子，从“铁青可怕”“脸上略过一丝冷笑”“震动”可知，作者分别用了外貌、神态、动作描写方法刻画人物形象，表现出印江·乔埃的心理是由凶狠到嘲笑且不屑一顾，最后听到汤姆的话，感觉像是事实的吃惊但故作镇静。 （3）考查国外名著和概括文章内容。 《汤姆·索亚历险记》主要内容：汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。之后汤姆和哈克去鬼屋探险，听到了关于宝藏的秘密，后来他们和贝琪在山洞游玩时迷路，经历了一系列艰难险阻，最终顺利脱险，并且在之后机缘巧合下找到了宝藏。故为：墓地惨案→离家出走→（鬼屋探险）→（山洞迷路）→顺利脱险→找到宝藏。 （4）考查文章内容理解和分析人物形象。 结合文中第②段“印江·乔埃几乎是不易察觉地震动了一下。”和第⑤段“咔嚓！像一道闪电一样，印江·乔埃从窗户跳了出去，冲开所有阻拦他的人，一下子跑得无踪无影了！”可知，汤姆在法庭上站出来作证，指出印江·乔埃才是杀人凶手。汤姆不怕凶手报复自己，勇敢地战了出来说明事情的真相，可以看出汤姆是一个勇敢、富有正义感的人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$