河南省周口市太康县2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024秋初中学业水平期末质量检测试卷 九年级语文(BBRJ) 座号 测试范围：上册全册+下册1,2,3单元 中 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 ★ 题号 二 三 四 五 总分 都 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（共23分） 神 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分） 茶是绝佳的文化载体。一方面，琴棋书画诗酒花茶，饮茶是文人墨客的雅趣，也是其 生活ji影。另一方面，柴米油盐酱醋茶，茶不单是D庸风雅之物，亦是普通百姓最平凡 朴素的日常。茶在自然中栉风沐雨，采下后历经磨难从一片树叶变成一枚茶叶，接受沸水 的洗礼，飘逸的身姿，鲜妍的色泽，沁人的芬芳，是茶重获的新生。都说浮生若茶，人生的 斋 际逼亦如茶，只有历尽浮沉与煎熬才能酝酿出醇厚的茶味。 (1)给语段中加点的字注音。(2分)》 载 体 鲜妍 (2)粮据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) jian 影 fo 庸风雅 2.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【 】(3分)】 澄泥砚，与端砚、款砚、洮观并称为中国四大名观，是其中唯一以材质命名的观种。这 特殊材质来自黄河的馈赠—沉淀千百年的“古”泥。 ,不受人为控制的成色纹路成为每一方澄泥砚独一 救 无二的“黄河胎记”。 ①揉泥、制坯、精雕细刻，手艺人的艺术构思在一方砚台上得以尽情展现 ②开窑就像“开盲盒” 浆 ③黄河泥赋予了澄泥砚更强的可塑性 ④与石砚受限于石材的形状不同 ⑤而在烧制过程中，窑变奇幻 A.③④②①⑤ B.③④②⑤① C.④③①⑤② D.④3⑤①② 红星中学九年级四班正在举行“岁月如歌一—我们的初中生活“专题活动，请你参与完 成问题。 3.设计制作组在设计班刊封面时，对下面两幅图产生了分 歧，你认为哪一幅图更适合做封面？请说明你的理由。（4 ★ 分 茶 九年级语文(BBRU) 第1页（共8页） 4.文案撰写组的同学在编写班刊后记时，发起了“你要写青春，就不能只写青春”的趣味小诗 创作活动。请你仿照示例，把下面的诗歌补充完整。(4分) 示例： 你要写风，就不能只写风。 你要写湖面的波纹， 你要写青春，就不能只写青春。 你要写树叶婆娑的声音和它落地的 路径。 你要写屋檐边悬挂的铃铛响， 你要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻 轻晃。 5.文案撰写组的同学为班刊撰写序言，借此与同学们共勉，请你帮忙完善其中的一段。(8 分)】 面对成长中的困惑，曾经的我们有过“① ,拔剑四顾心茫然”（李 白《行路难（其一）》)的悲伤与惆怅！如今的我们意气风发、挥斥方道，怀有“左牵黄，右擎 苍，② ,③ ”(苏轼《江城子·密州出猎》)的少年 豪气。 面对即将到来的离别，我们道出“④ ,⑤ (苏轼《水调歌头（明月几时声）》)的美好祝愿，同时我们也坚信彼此的友谊不会因空间的 阻隔而改变。 面对未来的人生之路，我们有着“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥ (苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》)的乐观旷达的生活态度，怀揣着“⑦ ,⑧ ”[李白《行路难（其一）》]的乐观情怀，全力以赴地奔向 未来。 岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！ 评卷人 得分 二、现代文阅读（共27分】 (一)阅读下文，完成6-9题。（共15分） 风景 ①镇中学门口有探老槐树，树上挂着“梧榈镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们 整齐的读书声。这书声、被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦 弱，他的背稍有一点驼、蟋曲在小凳上，活像一只硕大的虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一 样有力、一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条 皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老 人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟 前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不 用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。 ③没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或幢憬着 什么。 ④老人的儿子在这所学校里读书。儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里 出来时、想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他， 他充耳不闻、只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光 彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里、听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热， 脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在、好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不 给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就 九年级语文(BBRU)第2页（共8页） 讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。 ⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好…都是些老顾客了，再说劳动最光 荣嘛。 ⑥儿子再没言语。 ⑦老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑧后来，儿子考上了大学。 ⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的 情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞 着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的蚊纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡 漾着一种美梦一样的光辉。 ⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到 工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢 脸了。 ①花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑 起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 巴老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上 街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不 能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑤老人张了张嘴，叹了口气、没说出别的什么来。 ④后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了 那个苦，受不了那个罪。 ⑤出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿 ⑥老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑦又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜 花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木…琅琅 的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑧那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个 人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。 (作者：侯发山。有删改) 6.文章围绕“补鞋”，写了老人在儿子不同人生阶段的表现，请你根据文章内容，完成下面表 格。(4分) 时间 儿子上中学时 儿子考上大学后 儿子大学毕业后 去偷看儿子工作时 故事 老人在儿子学校 ① ② 情节 门口补鞋，遭到 老人的儿子坦然地 儿子的嫌弃 对待工作 老人 表现 ③ 脸上荡漾着光辉 没脸见人 ④ 7.文中父子两人都说过“劳动最光荣”，但是在朗读时重音的位置却不相同。请你结合文章 内容，说明进行这样朗读设计的理由。(4分) ①父亲：再说劳动最光荣嘛。(2分) ②儿子：不是说劳动最光荣？(2分) 九年级语文(BBRU)第3页（共8页） 8本文反复提到“老槐树”，有何用意？请联系全文简要分析。(3分) 9.本文中的“风景”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共12分） 【文本一】 让勤奋学习成为青春远航的动力 ①知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。正如习近平总书记强调的：“青年人 正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活 方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增 长本领成为青春搏击的能量。” ②立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知 义。”学习其实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视 野更加开阔，境界更加升华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学 习得来的。 ③当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。 这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高 的要求。任何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。学习不仅是时代的要求，也是青少 年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当 面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不 知而盲、无知而乱的困境。 ④我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目 标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴做出无愧于时代的 贡献。要带着思考去学习。“学而不思则周”“行成于思，毁于随”。学习的要义，不仅在于 掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的 “本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，善于“求真理、悟道 理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。学习一定要持有恒心。“不积跬步，无以至千 里：不积小流，无以成江海。”学习必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高 度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮 躁，宁静致远，不走授机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。 ⑤恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。 每个人都可以通过勤奋学习塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才千，改变自己的前途命 运，让学习的灯塔始终照亮人生前行的道路。 (摘编自《人民日报》，作者：廉思。有删改)》 【文本二】 用学习拓展人生 ①人与人之间的差异，许多时候是勤于学习和嫩得学习带来的。学习的方法、目标可以 因人而异，但学习的理念则大体相同一获取知识和提升智识。知识用来增强生存发展本 ●0 领，能够让我们在学习中习得一技之长，立足社会，创造财富；智识则用来启迪智慧，拓宽视 ●000 野，涵养品行，让我们站得更高、看得更广、走得更远。 ￥●色0四 ②“求木之长者，必因其根本。”学习是一个长期积累和严格训练的过程，不可谓不辛苦， 正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。作家杨蜂曾经谈到钱锺书的学习方法：“他只 是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添 补。所以他读的书很多，也不易遗忘。”著名学者尚且如此力学不倦，普通人更应该勤勉向 床●● 九年级语文(BBRU)第4页（共8页） 。● 学，精进不休。 0● ③“人生万事须自为，跬步泗山即寥廓。”我们要胸怀远大志向，把个人追求的“小目 0● 标”，汇入强国兴国的“大蓝图”，普注学习，积极思考，用学习拓展人生，成就精彩。 ●● (作者：江泽红刘夏禹。有删改) ● ● 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【】(4分) ● A.文本一第③段中加点词“任何”表范围限定，强调了知识是所有创新创造的基础。 裙 B.文本二告诉我们：知识创造财富，智识涵养品行，两者都需要通过学习来获得。 C.文本一第④段画线句和文本二第③段画线句在引用名人名言时都提到了“跬步”的力 量，其作用是相同的，均告诉我们要有恒心。 D.两个文本的标题就是其中心论点，醒目简洁，便于准确、快速地把握文章的主旨。 11你的同学觉得文本一第③段的画线句放在段首更好，你是否同意他的观点？请说出你的 都 理由。(4分) 12.文本二第②段中钱锺书的事例可以作为文本一第④段中哪个观点的事实论据？请指出 并简述理由。（4分) 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分】 (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分）》 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵动不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 浆 缀袍散衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦 谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋滦《送东阳马生序》) 乙 张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不報。有别馆，直三百万，尽 鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，货小屋于水柜街， 与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染 1● 皂”者，先假之，一端①酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寨，入手 即书，至尽乃已。 ● (节选自叶梦得《避暑录话》，有删改) 【注释】①鬻：卖。②皂：黑色。③端：量词。布帛的长度单位，倍文为端，一说六文为一端。 ● 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 九年级语文(BBRJ)第5页（共8页） 文言语句 方法提示 解释 A.以中有足乐者 词语推断法：不足为奇 查阅词典法：①财物，物 B.货小屋于水柜街 资；②收买，买进；③出卖， 卖出；④给报酬。（摘自 (填序号) 《古代汉语词典》】 C.众人异之 课内迁移法：渔人甚异之 (《桃花源记》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 15.宋濂的劝学方式有何特点？请结合甲文内容简要分析。(2分) 16.无论是甲文中读书的宋濂，还是乙文中学习书法的张友正，都非常刻苦。他们的刻苦精 神都体现在哪些事上？请简要概括。(4分) (二)阅读下面一首词，完成17题。(4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作 的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17.有人说最后一句“可怜白发生”仅仅五个字却蕴含着词人无尽的感慨。你赞同这种说法 吗？请说明理由。(4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 18.小语在整理《水浒传》人物卡片时，发现鲁智深总是走在救人的路上，并据此绘制出一幅 经历图（见下图），同时还附上“禅杖打开危险路戒刀杀尽不平人”的句子。金圣叹评鲁 智深“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点？请结合下图和名著内容，谈谈你的 看法。(5分) 拳打镇关西 (金氏父女) 大闹五台山 大闹桃花庄（刘太公之女） 打 火烧瓦罐寺 刀杀尽一 倒拔垂汤柳 危险路 大闹野猪林（林冲 浙江坐化 九年级语文(BBRU)第6页（共8页） 评卷人 得分 其 五、作文(50分) 上 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 如果你过好今天，明天就不会错：如果你拥有一个完美的过程，就可能拥有一个完美的 结局。即使结局不够完美，追求的过程也会给你带来收获和快乐。所以，不要艳美于成功后 的美丽，或沉浸于失败后的沮丧，其实，过程也是一种美。 (1)请以“过程也是一种美”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文： 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 、 九年级语文(BBRU)第7页（共8页） 0易● 0 ●● ● ● ●. ●● ● ● ● ● 0 糕 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 出 ● ● 席 腾 柔 ● ●00 九年级语文(BBR)第8页（共8页） 2024秋初中学业水平期末质量检测试卷参考答案 九年级语文(BBRJ) 一、积累与运用（共23分） 1.(1)z0iy御4** 4*005555444451444(2分)】 (2)剪附444 …(2分)（共4分】 2.C。整个语段是对澄泥砚的介绍。横线前面介绍了澄泥砚的特殊之处，即用“古“泥做成，句④承接横 线前的内容，讲述这种材质不同于石材，应排第一：句③对句④进行补充说明，应排第二：句①是对“可 塑性”的具体解说，应排第三；句⑤中的“烧制“工岸承接句①中的“揉泥，制坯、精雕细刻”等工序，应 排第四：句②是对句⑤“密变奇幻”结果的解说。故正确的排序应为④③①⑤②。故选：C。… 3.示例：我认为图②更适合。因为图②中有四个少年坐在地上仰望天空，仿佛在畅谈未来，充满了青春 的活力，给人一种温暖的感觉，“岁月如歌”四个字也突出了活动主题。而图①中“致青春”是为了纪 念即将结束的青春，且图画中的人物穿着与初中生不相符。所以图②更适合做封面。…(4分) 4.示例：你要写满怀激情的书声琅琅，/你要写七点前太阳的一束光和它落日的余晖，/你要写书本上密 密麻麻的圈点勾商，/你要写每一个努力的念头，/每一个夜晚的灯下清影。 …(4分) 5.①停杯投著不能食②棉帽貂装③千骑卷平冈④但愿人长久⑤千甲共嫌娟⑥一蓑烟雨任平生⑦长 风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海…（每空一分，共8分） 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共15分） 6.①老人为儿子能考上大学感到自章，为了不给儿子丢脸，收摊不干；②老人的儿千没有找到T作，开始 补鞋：③汕笑、谦卑：④)流泪、感慨。**… …(4分】 7①父亲重读“劳动”，是因为他是一个手艺精滋吃苦耐著的补鞋人，也是一个深爱儿子的父亲。当看 到儿子因自己在学校门口补鞋而感到难堪时，他会因给儿子带来困找而愧疾，但为了安抚儿子而重读 “劳动”，强调自己凭手艺吃饭，踏实劳动不丢人。……(2分) ②儿子重读“最光柴”，是因为他从一开始认为补鞋是不体面的丁作，到放下社会成见选择以补鞋为 生，并在面对父亲的问题时说出“莹动最光荣”，丛这种态度的转变中，可以看出儿子是一个务实，有 主见的人。重读“最光荣”，更能突出儿子懂得了职业没有高低贵殿之分，只要是自己本中创造出 价值的工作，都是最光荣的n…(2分)（共4分） 8.①老愧树是故事发生的城点，老人和儿子先后在老槐树下摆排补鞋。②老桃树是贯穿全文的线蜜，花 开花落的老檀树见证了父子两代人的萝动，择业观念的变化过程。③老槐树最后被儿子的擦鞋公司 取代，代表着“劳动不分贵殿"的择业观念的胜利再次点明主旨。…(3分) 9,示例一：当年老人精湛的手艺远近闻名，是一道毫丽的风盘：后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道 新的亮丽的风景。，儿子由当年的不理解父亲到务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的 “劳动最光荣”。儿子职业观念的转变是一道亮丽的风景。“风景”一词包含着作者对劳动者的赞美 之情。 示例二：当年老人精谜的毛艺远近加名，是一道亮丽的风景；后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道 新的亮丽的风景。儿子由当年的不理解父亲到务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的 “劳动最光荣”。看似是职业的传承，却又体现了年轻一代的务实的择业规念。作者借“风景”一词表 达了职业没有高低贵贱之分，凭借自己的本事创造价值的黄动者才是最亮丽的风景的理念。… (二)（共12分） 10.C。C项有误，文本一第④段画线句的意思是“不积累小步子，就没有办法到达千甲远的地方：不积累 细小的流水，就没有办法汇成江海”，论证了学习一定要持有恒心的观点。文本二第③段画线句指出 “许多事情都要靠自己去做.只要自己向前迈出一小步，就可以进人一个无比广阔的世界”，论证了 学习可以拓展人生的中心论点。因此两者的作用是不同的。…(4分) 1山.示例一：同意。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的必要性。画 线句是本段的分论点，放在段首，使文章结构清晰，更便干读者掌提本段分论点。 示例二：不同意。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的必要性。 画线句既是本段的分论点，也是过遭句，起承上启下的作用，使文章论述思路更如灵适。 示例三：两种方式都可以。本段从时代的要求和青少年自身发展的需要两个方面论述了勤奋学习的 必要性。画线句是本段的分论点，放在段首，使文章结构清晰更便于读者掌握本段分论点。放在段 中，可作为过被句起承上启下的作用甩使文章论述思路平加灵话。…（言之有理即可，4分) 12.示例一：可以作为“要带着思考去学习“的事实论掘。钱领书读书时做笔记，读三遍四遮，不断添补 笔记，这是一个思考的过程，与“要带着思考去学习”后的“学习的要义，不仅在干掌橱知识…追求 知识的~本真'与整体”的道理论述相契合可作为其事实论据。 示例二：可以作为“学习一定要持有恒心”的事实论据。钱锺书读书时读三遍四遍，不断添补笔记， 这是一个持续学习的过程，与“学习一定要持有何心”后的“学习要有一股持之以恒的韧劲…才能 从持续的学习中获益”的道理论述相奥合，可作为其事实论据。 …(言之有理即可，4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.A值得。B.②C.对…感到惊异。……(3分) 14.我站在旁边待候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。… (2分)】 15.宋濂采用现身说法的方式，通过叙述自己借书求师之难，外出求学之苦的经历，与同舍生豪华的生活 条件加以对比，勉励马生要刻苦学习，有所成就。…(2分) 16.①宋漆：家中无书，借书抄书；在天气特别寒冷的时候，坚持抄书；遇到老师严厉批评，谦避恭槛地请 教：等等。②张友正：闭门三十年，专心学习书法：每天坚持在素绢上写字；把得到的纸都写完才停止 练习。…(4分) (二)(4分) 17.赞同。最后一句笔倍一转，与梦境形成强烈对比.凸显了词人年事已高，壮志未酬的无限恻怅与愤 慨，也使本词的风格由雄壮变为悲壮，表现出人物情感的强烈变化、…(4分) 四整本书阅读(5分) 18.示例一：认同。鲁智深去东京大相国寺投奔自己的师弟，在桃花村通桃花山二头领小霸王周通欲强 娶刘太公之女，于是拔刀相助，痛打周通，教了刘太公之女。鲁智深的此次出手就是路见不平、拔刀