江苏省盐城市响水县2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024年秋学期期末调研九年级语文试卷 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用(27分) 1. 古诗文名句填空。（8分） (1) ，任尔东西南北风(《竹石》) ，是郑燮借竹含蓄地表达自己绝不随波逐流的高尚情操； (2) , 直挂云帆济沧海 (《行路难》) ，是李白面对政治失意却奋发振作的坚定信念； (3) ， (《水调歌头》) ，是苏轼仕途多舛，仍把最美好的祝福留在人世间； (4) ，肯将衰朽惜残年 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) ，是韩愈忠君报国的坚定志向； 许浑登上咸阳城楼, 面对秦苑、汉宫的荒芜, 写下了 (5) “ , ” (《咸阳城东楼》) ，抒发对历史沧桑的无限感慨； (6) 先天下之忧而忧， (《岳阳楼记》) ，是范仲淹心忧天下的伟大抱负。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（8分） 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（ ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（ ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ （1）给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。（2分） 铭（ ）刻 zhāng（ ）显 （2）下列括号里说法正确的一项是（ ）（2分） A. 他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B. 冲锋陷阵 英勇牺牲 人民解放 民族独立（这几个短语结构完全相同） C. 他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D. 从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） （3）文中划线句有语病，请提出修改意见。(2分） （4）请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。（2分） 3.下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（ ）（3分） A.游记令人感怀。《醉翁亭记》中的琅琊风光山明水秀，作者寄情山水，与民同乐，心境豁达；《湖心亭看雪》中的西湖冬景清新淡雅、宁静清绝，作者有诗情雅兴，不流于俗，遗世独立。 B.诗歌引人遐想。《新月集》描绘儿童的天真情态和奇思妙想，歌咏母爱与童真，疗愈我们的内心；《唐诗三百首》饱含诗人穿越时空的纯粹真情，题材广泛，雅俗共赏，滋养我们的心灵。 C.议论使人明理。《论教养》通过分析生活现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质；《中国人失掉自信力了吗》先明确“我们有并不失掉自信力的中国人在”，后批驳错误观点。 D.小说发人深思。《范进中举》中，范进一朝中举，命运颠覆，胡屠户与众乡邻趋炎附势，尽显了炎凉世态；《孤独之旅》中，杜小康家道中落，芦荡放鸭，逐渐坚强，足见困境使人成长。 4.综合性学习。 (8 分 ) 甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 （1）下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。（2分） 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 （2）结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。（4分） 图一 2025年春节联欢晚会主标识 图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） （3）贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。（2分） 上联： 下联：原驰蜡象送辰年 二、阅读理解(33分) (一)古诗文阅读（14分） 阅读《使至塞上》，完成5-6题。 鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。 [注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。 5.请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。（2分） 6.全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。（2分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 景帝三年，吴、楚反①。亚夫东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻②，难与争锋。愿以梁委之，绝其食道③，乃可制也。”上许之。吴方攻梁，梁急，请救。梁王④使使请亚夫，亚夫守便宜⑤，不往。梁上书言景帝，景帝诏使救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之。由此梁与亚夫有隙。 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之。其后匈奴王唯徐卢⑥等五人降汉，上欲侯之以劝后⑦。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。 （选自《汉书·张陈王周传》，有删改） [注]①吴、楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②轻剽：强悍轻捷。③食道：军队运送军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同母弟。⑤守便宜：意思是“认为坚守有利”。⑥唯徐卢：人名。⑦劝后：鼓励后来者。 7.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 愿以梁委之（    ）    （2）梁王使使请亚夫（    ）     （2）绝吴、楚兵食道（    ）    （4）上由此疏之（    ）     8.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 亚 夫 出 精 兵 追 击 大 破 吴 尽 虏 之 9.翻译句子。（2分） 彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？ 10.周亚夫“真将军”的“真”，大半源于他的“直”。结合本文和课文《周亚夫军细柳》，谈谈你怎么看待他的“直”？（2分） (二)文学类文本阅读（11分） 读书不妨“踮起脚” 周慧虹 ①那天听一位文化学者谈读书，她提到读书应当“踮起脚”，令人感觉颇为生动形象。这里所说的“踮起脚”，自然并非字面意义上的踮起脚来，而是指阅读姿态的调整、读书内容的选择。 ②世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。A。读书是成本最低的高贵，古往今来鲜有人否认读书的意义。如果说，过去年代由于可供阅读的书籍有限，加之不少人因家境条件的制约，使得读书成了一件奢侈的事情，可如今尽管书业发达了，社会物质条件普遍丰裕了，但读书对于不少人仍非自由之事。其中包括了两方面的原因，其一是有些人有心读书而没时间读；其二则是有的人不乏阅读的冲动，却不知道该读哪些书。 ③对于那些想读书而总是抱怨没时间的读者，只能说“时间如海绵里的水”，全凭自己去挤了。至于那些不清楚自己该读什么书的读者，确有必要提醒其一句-读书不妨“踮起脚”。现在有相当一部分读者在阅读时容易迷失自我，要么读得过于随心所欲，要么就是盲目跟风。“过于随心所欲”，指一些人总是习惯于读自己感兴趣的轻松内容，对于稍有难度的则一概敬而远之；而有些人的“盲目跟风”，主要表现为缺乏阅读主见，别人说什么书好就欣欣然赶紧去读，其结果很可能内容不合自己口味。 ④越是无暇读书，越是面对海量的阅读内容，读书时就越要有所选择。关于读书，英国大学者培根说得好，“有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，个别的书则须细嚼慢咽，充分消化。”而要说到对于不同的书采取各异的阅读态度，作家周国平在其《读永恒的书》中给出了具体答案，他将古今中外的书籍大致分为了三类，一是完全不可读的书，它们不能给人提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识；二是可读可不读的书，世上的书，大多属于此类；三是必读的书，也就是经典名著。这些必读之书，应该就是需要很多读者“踮起脚”来读的书，自当细嚼慢咽，尽可能地消化吸收。 ⑤当然，经典名著虽好，对于有些读者却未必适合。毕竟，读书不仅仅是接受已有的知识，而且要通过自己的思考与经验，来跟书本上的内容相对应，继而从书中获得新的启发。这种情况下，有些读者对于有的经典名著读不下去亦属正常，没准，此时读不下去，过些时候再读就醍醐灌顶，如饮甘饴了。既然如此，强扭的瓜不甜，暂且将不适合自己读的经典名著放一放，转而选择那些自己“踮起脚”就可以够得着的好书来读，未尝不是一种理性的阅读姿态。 ⑥人生在世，脚下道路不可能只有坦途，面对或崎岖蜿蜒或陡峭险峻的路，不能总绕着走，有时需要迎难而上，读书亦然。一个人只喜欢待在自己的认知舒适区，不想着“踮起脚”来探访书里更为秀美的景致，无疑颇多遗憾。 11．分享之前，小语提炼了以下内容，其中表述不正确的一项是（3分） A.这篇选文的主要观点是读书应调整阅读姿态、选择阅读内容。 B.第②段通过对过去与现在读书状况的对比论证，论证了读书的意义。 C.第④段运用道理论证，通过培根和周国平的话论证“读书要有所选择”的观点。 D.读书不仅要接受已有的知识，而且要融会贯通，从书中获得新的启发。 12．同学们围绕选文A处的内容展开了讨论，下面是教室里张贴的两则名人名言，小语认为其中一则可以补充在空缺处，请结合选文内容谈谈你的选择。（3分） ①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（培根《谈读书》） ②温故而知新，可以为师矣。（《论语》） 13．讨论进入尾声，小文说出了自己心中的困惑：老师总是布置许多名著阅读任务，虽然那些作品很好，但自己却不感兴趣，还不如读一些轻松的网络小说过瘾。请你结合选文内容，帮他解除困惑。（5分） (三)名著阅读（8分） 14.阅读《水浒传》选段，回答问题。 说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地往后便倒了。武松赶将去，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽；连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，打虎武松也！” （1）请为这段文字拟写一个贴切的标题。 (2分) （2）本选段大量运用了动作描写，请举一例，简要分析其作用。（2分） （3）简述武松杀人的原因。（2分） （4）武松杀人后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”八个大字，体现了武松的什么性格特征？（2分） 三、作文(60分) 拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。请以“这也是收获”为题写一篇文章。 （1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现真实的人名校名。 参考答案 1.（1）千磨万击还坚劲 （2）长风破浪会有时 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）欲为圣明除弊事 （5）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 （6）后天下之乐而乐 2．（1）mÍng 彰 （2）D （3）删去“约”或“左右” （4）示例： 无声的长歌 发出中华民族最有力的音符 3.C 4.（1）春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 （2）主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。（描绘图案2分，寓意2分，大意对，点出主题即可） （3）山舞银蛇迎巳岁 5.“嫩”字巧妙地写出了初秋天气微凉，给人以清新（清爽）之感，也使初秋天气具体可感。 【评分标准】分值3分。写出秋天特点2分，表达效果1分。 6.示例一：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”虚写他参加秋试的情景和考中的结果。虚实结合，表达了对门生的美好祝愿。 示例二：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”一句虚写，想象范廓之考中后轻松愉快的心情。虚实结合，表达了对门生的美好祝福与鼓励。 7.（1）放弃、丢弃 （2）使者、使臣 （3）断绝 （4）疏远 8.亚 夫 出 精 兵 追 击/大 破 吴/尽 虏 之 9.他们背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那还怎么去责备不守节操的臣子呢？（关键词“背”“侯”“何以”“守节”，反问语气） 10.可以赞赏他的“直”：直，是刚正不阿，既不逢迎上意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守，是大丈夫所为。（如果委婉地批评他的“直”，既让自己四处树敌，陷于险境，有时也是不顾大局的鲁莽之举，也可以） 11.B 12.我选择①句。A处位于选文第②段，论证后文“读书是成本最低的高贵，古往今来鲜有人否认读书的意义”的观点，①句列举了读书的好处是怡情、傅彩和长才，与论证的观点相符，而②句与学习方法有关，与观点不吻合。（作出正确选择1分，说明理由2分） 13.示例:小文，虽然名著阅读挑战性大，但我们在阅读时不能过于随心所欲，只阅读轻松的内容，读书也需迎难而上才能有所收获。经典名著是必读之书，阅读时不必急于求成，可以将不适合自己读的名著先暂时放一放，转而选择其他自己感兴趣的名著，也许过段时间再读当时读不下去的名著，也能如饮甘饴了。尝试调整阅读策略，相信你会享受名著阅读的乐趣。 14.（1）武松血溅鸳鸯楼 （2）示例：“蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了”，一个“落、劈、剁”等字，形象生动，体现了武松动作轻快，武艺高强，疾恶如仇的特点。 （3）张都监、张团练、蒋门神（至少写出一个人名，方能得分）设计陷害武松（“想置武松于死地”） （4）敢作敢为、直爽无畏（只要与“敢作敢为”的意思相近者，可酌情给分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$