寒假训练卷09（解析版＋原卷版）-2025年八年级语文寒假训练卷

2024—2025学年上学期寒假训练卷 09卷 八年级语文 9一、积累与运用 阅读下面的文段，完成下面小题。 山城边境，重峦叠嶂，隐藏着一个神秘的传统庄园。穿过密匝（   ）匝的竹林，一座气势雄浑的古祠堂□廷重祠，鹤立鸡群在塘河镇里。 廷重祠的设计巧妙绝伦，既充分体现了清代川东民居的简洁雄浑，又自出心裁地融合了江南建筑灵秀的风格。祠堂地坝坦荡如dǐ ① ，用条石铺就□屋脊高高耸立，以镂（   ）空黄绿琉璃砖砌（   ）成。当地人称□这是一处绝佳的风水宝地。 纵然早年间摩肩接zhǒng ② □商贾如云的繁荣景象已不在，但深厚的历史文化却镌（   ）刻在人们的记忆里。如今延重祠正以全新的视角，zhāng ③ 显出建筑之美，诉说着当地的古风民情。 1．下列文段中加点词语的注音不正确的一项是（   ） A．密匝匝（zā） B．镂空（lòu） C．砌（chè）成 D．镌刻（juān） 2．根据文段中的拼音写出相应的汉字。（要求用楷体字工整书写） ①坦荡如（dǐ）    ②摩肩接（zhǒng）    ③（zhāng） 显 3．文段中划横线的词语运用不正确的一项（   ） A．重峦叠嶂 B．鹤立鸡群 C．巧妙绝伦 D．自出心裁 4．文段中口处应填入标点，运用恰当的一项（   ） A．：  。  ，  、 B．——  ；  ： 、 C．：  。  ，  ， D．——  。  ：  。 5．古诗文默写填空。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，①“ ， ”《黄鹤楼》中崔颢写出了汉阳生机勃勃的美景；古诗文中有情，“报君黄金台上意，② ”《雁门太守行》表达出诗人李贺的报国之志；古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“③ ，④ 。”两句揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律；古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，⑤ ，⑥ ”（《富贵不能淫》）中感受到孟子的气节和胸襟。古诗文中有无穷无尽的宝藏，等着你去发现。 阅读下列材料，完成小题。 选段一：自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 选段二：“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。” 选段三：“这时，突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’”他是用英语讲的！我马上知道了他就是那个“鼎鼎大名的”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 6．选段一、二、三中的“他”分别是① ，② ，③ 。 7．从以上人物中任选一个，用两个四字词语概括其人物形象，并结合相关事迹进行分析。 8．结合下面的文字，说说法布尔《昆虫记》的语言风格及你对作者的认识。 豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。 9．语文课学习了《梦回繁华》一课，同学们认识到文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚了民族的共同记忆，是宝贵的财富。为此班级准备下周三第八节课在本班教室，组织以“探寻文化遗产，传承文化薪火”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成任务。 【任务一】主题活动我宣传 (1)请你为本次活动写一则宣传语。 【任务二】遗产资料我搜集 (2)请你写出身边的两项文化遗产（物质文化遗产和非物质文化遗产均可）。 【任务三】文化遗产我传承 (3)文化遗产作为不可再生的宝贵资源，在经济全球化趋势不断加强以及现代化进程日益加快的背景下，其自身及所处的生存环境正遭受着极为严峻的威胁。鉴于此，切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作已到了刻不容缓的紧要关头。请你为本次综合性学习设计三个活动。 【任务三】文化专家我来请 (4)班委会根据本次活动，拟写了发给校长的邀请函，请你找出邀请函中不规范的地方并给出修改建议。 邀请函您好！ 我班将于下周三第八节课在本班教室开展“探寻文化遗产，传承文化薪火”主题综合性学习活动。此次活动旨在让同学们深入了解文化遗产的深刻内涵与独特价值，增强大家对文化遗产的保护意识与传承责任感。特诚挚地邀请您拨冗参加本次活动。您的到来，必将为活动增添光辉，给予同学们极大的鼓舞与启发。 期待您莅临指导！ 2024年12月9日 八年一班班委会 二、现代文阅读 阅读下文，完成小题。 长在树上的“宝石” ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了高钾低钠的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 10．下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（   ） A．树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B．树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C．树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D．树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 11．文中第④段画线句子使用了哪些说明方法？有何作用？ 12．请你说一说下列句子中加点词语的表达效果。 总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 13．通过阅读文章，请你说出树莓果实的两个特点。 阅读下面的文章，完成各小题。 茶干 汪曾祺 ①连万顺是东街一家酱园。 ②连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。 ③连老大做生意，无非是那么几条： ④第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，挂好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？ ⑤第二，连老板为人和气。乡下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯热茶递了过来。他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟。乡下人寄存一点东西，雨伞、扁担、箩筐、犁铧、坛坛罐罐，连老板必亲自看着小徒弟放好。 ⑥连老板对孩子也很和气。酱园和孩子是有缘的。很多人家要打一点酱油，打一点醋，往往派一个半大孩子去。妈妈盼望孩子快些长大，就说：“你快长吧，长大了好给我打酱油去！”买酱菜，这是孩子们乐意做的事。 ⑦一到过年，孩子们就惦记上连万顺了。连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打。家伙很齐全，大锣、小锣、鼓、水镲、碰钟，一样不缺。到了元宵节，家家店铺都上灯。连万顺家除了把四张玻璃宫灯都点亮了，还有四张雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看。孩子们都不是空着手来的，他们牵着兔子灯，推着绣球灯，系着马灯，灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。 ⑧预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的。年年如此，从无疏忽忘记的时候。连老大为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人捉摸不透。 ⑨第三，连老板很勤快。他是东家，但是不当“甩手掌柜的”。大小事他都要过过目，有时还动动手。切萝卜干、盖酱缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的时候，酱园上上下下一齐动手，连老大也算一个。 ⑩茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字：“连万顺”，——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。 ⑪连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。 ⑫连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 ⑬连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” ⑭一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。 一九八五年十二月十二日 14．阅读全文，请你用自己的语言为大家简要介绍连万顺茶干。提示：何为茶干、茶干有何特点等。 15．文章多处采用侧面烘托的写法，借老主顾、孩子们、连老大儿子来突出连老大的形象，任选两处画线句子，分析其具体作用。 16．有人认为，文章笔墨大量集中在连老大的生意经上，以《茶干》为题似有不妥，对此你有怎样的想法？ 17．连万顺的茶干承载着一代人的记忆，它的消逝让人怅然若失。请举出一样淡出我们生活的事物，并写出你当下的心境。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。  　　 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。  　　 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 18．解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处 阙： （2）良多趣味 良： （3）从流飘荡 从： （4）窥谷忘反 反： 19．翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 20．甲乙两文都描写了山水之美，但两文的写作目的有所不同，请简要分析。 21．甲乙两文在描写景物时都运用了多种表现手法，请任选一种手法，结合具体语句进行分析。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答各题。 送李录事兄①归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳②看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 【注解】①李录事兄：录事是低级官吏，相当于今天的秘书一职。②杳杳：遥远的样子。 22．诗歌颈联画面感特别强，请用发挥你的想象描绘此画面？ 23．请简述本诗蕴含了作者哪些复杂的情感。 五、作文 24．自古以来，人们对“担当”有自己的探寻和解读。阅读下面的句子，结合自己的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子 吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？——周恩来 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，贵以乐其无涯之生。——李大钊 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期寒假训练卷 09卷 八年级语文 9一、积累与运用 阅读下面的文段，完成下面小题。 山城边境，重峦叠嶂，隐藏着一个神秘的传统庄园。穿过密匝（   ）匝的竹林，一座气势雄浑的古祠堂□廷重祠，鹤立鸡群在塘河镇里。 廷重祠的设计巧妙绝伦，既充分体现了清代川东民居的简洁雄浑，又自出心裁地融合了江南建筑灵秀的风格。祠堂地坝坦荡如dǐ ① ，用条石铺就□屋脊高高耸立，以镂（   ）空黄绿琉璃砖砌（   ）成。当地人称□这是一处绝佳的风水宝地。 纵然早年间摩肩接zhǒng ② □商贾如云的繁荣景象已不在，但深厚的历史文化却镌（   ）刻在人们的记忆里。如今延重祠正以全新的视角，zhāng ③ 显出建筑之美，诉说着当地的古风民情。 1．下列文段中加点词语的注音不正确的一项是（   ） A．密匝匝（zā） B．镂空（lòu） C．砌（chè）成 D．镌刻（juān） 2．根据文段中的拼音写出相应的汉字。（要求用楷体字工整书写） ①坦荡如（dǐ）    ②摩肩接（zhǒng）    ③（zhāng） 显 3．文段中划横线的词语运用不正确的一项（   ） A．重峦叠嶂 B．鹤立鸡群 C．巧妙绝伦 D．自出心裁 4．文段中口处应填入标点，运用恰当的一项（   ） A．：  。  ，  、 B．——  ；  ： 、 C．：  。  ，  ， D．——  。  ：  。 【答案】1．C 2． 砥 踵 彰 3．B 4．B 【解析】1．本题考查字音。 C.砌（chè）成——qì； 故选C。 2．本题考查字形。 坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：形容地势平坦。 摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）：人很多，肩膀碰肩膀，脚尖碰脚跟。 彰显（zhāng xiǎn）：表示鲜明地显示。 3．本题考查词语运用。 A.重峦叠嶂：连绵的山，山峰一个接着一个，层层堆叠，常用来描绘山区连绵起伏的地势地貌，在文段中用于形容山城边境的群山景象，使用恰当； B.鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。而此处描述的是建筑“廷重祠”，用这个词来形容建筑不合适，属于对象误用，使用不恰当； C.巧妙绝伦：是指精巧奇妙到了极点，无与伦比。用来夸赞廷重祠的设计精巧，没有比它更巧妙的了，使用恰当； D.自出心裁：出于自己的创造，不抄袭、模仿别人。说明廷重祠在融合江南建筑风格时，有自己独特的创新设计，使用恰当； 故选B。 4．本题考查标点符号。 第一处：“一座气势雄浑的古祠堂□廷重祠”，此处“廷重祠”是对前面“古祠堂”的解释说明，所以要用破折号“——”，表示解释说明； 第二处：“祠堂地坝坦荡如砥 ① ，用条石铺就□屋脊高高耸立，以镂空黄绿琉璃砖砌成”，前后两个句子分别描述祠堂不同部位的特点，属于并列关系的分句，所以要用分号“；”； 第三处：“当地人称□这是一处绝佳的风水宝地”，“称”字后面引出说话的内容，要用冒号“：”； 第四处：“纵然早年间摩肩接zhǒng②□商贾如云的繁荣景象已不在”，“摩肩接踵”与“商贾如云”是并列的两个词语，共同描述早年间的景象，所以要用顿号“、”； 故选B。 5．古诗文默写填空。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，①“ ， ”《黄鹤楼》中崔颢写出了汉阳生机勃勃的美景；古诗文中有情，“报君黄金台上意，② ”《雁门太守行》表达出诗人李贺的报国之志；古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“③ ，④ 。”两句揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律；古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，⑤ ，⑥ ”（《富贵不能淫》）中感受到孟子的气节和胸襟。古诗文中有无穷无尽的宝藏，等着你去发现。 【答案】 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 提携玉龙为君死 无何奈何花落去 似曾相识燕归来 贫贱不能移 威武不能屈 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：芳、萋、鹦、鹉、携、奈、燕、贱、威、屈。 阅读下列材料，完成小题。 选段一：自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 选段二：“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。” 选段三：“这时，突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’”他是用英语讲的！我马上知道了他就是那个“鼎鼎大名的”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 6．选段一、二、三中的“他”分别是① ，② ，③ 。 7．从以上人物中任选一个，用两个四字词语概括其人物形象，并结合相关事迹进行分析。 【答案】6． 朱德 贺龙 周恩来 7．示例一：朱德。人物形象：坚韧不拔、平易近人。事迹分析：他早年生活艰苦，赤脚走路，冬季饮食简单，但从不诉苦，与士兵同甘共苦，体现了坚韧不拔的品质；他在工作中万事采用民主方式，对待士兵和下属态度亲切和蔼，展现了平易近人的特点。 示例二：贺龙。人物形象：强壮勇猛、豪爽大方。事迹分析：他像老虎一样强壮有力，在战斗中勇猛无畏，冲锋陷阵；他不计较个人财物，除了喜欢马，对其他物质没有过多追求，表现出豪爽大方的性格。 示例三：周恩来。人物形象：温和文雅、学识渊博。事迹分析：他用温和文雅的语气打招呼，英语流利，曾经是教会学校的高材生，这体现了他温和文雅的气质和渊博的学识。 【解析】6．本题考查理解人物形象。 选段一：根据“自从当红军总司令以来他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活”可知，这段文字选自美国作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，语段中描述的人是“朱德”，朱德是个沉默谦虚、爱惜部下，大智大勇、大公无私，天性极端温和的领袖。 选段二：根据“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马”，这是《红星照耀中国》关于贺龙的描写。在作者看来。贺龙是个英勇善战，有出色的军事才能；拥有较高威望的领袖。 选段三：根据“突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼”“他是用英语讲的”可知，这是《红星照耀中国》关于周恩来的描写。周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。在作者看来，周恩来是一位头脑冷静、信念坚定；平易近人、充满活力的领袖。 7．本题考查人物形象。 “他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰辛，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦”可知，朱德虽然是一位领导人物，但其生活条件和普通战士一样，可见，他与部下同甘共苦、生活俭朴、吃苦耐劳、以身作则。“度量很大，万事采用民主方式”，朱德为人民主，虚心听从他人的意见，可见他是是一位民主大度的领袖；“永远忠于自己所信仰的主义”，体现朱德是个忠于信仰的领袖。 “他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马”，可知：贺龙是一个充满活力的人，他“不计较个人财物”，体现他不注重物质享受，“像个老虎一样强壮有力”体现他战斗勇猛，无所畏惧；是个豪爽大方的人。 “用温和文雅的语气向我打招呼”课件周恩来待人温和，是个平易近人的领袖；“他是用英语讲的”“他曾经是个教会学校的高材生”，周恩来用英语和“我”交流，体现周恩来学识渊博，富有才华。结合以上分析组织答案即可。 示例： 朱德。人物形象：艰苦朴素，忠诚坚定。事迹分析：朱德与战士同吃同住、过着简朴的生活，甚至在冬季以吃南瓜和牦牛为生，从中可见朱德生活习惯朴实、能吃苦耐劳。朱德在信仰上的坚定无畏，即便在艰苦条件下，依然没有动摇对所信仰的主义的忠诚，展现出其在革命道路上的坚定与恒心。朱德的形象不仅是一位坚韧的军事领导者，也是一位坚持原则、与战士同甘共苦的思想家和实践者。 8．结合下面的文字，说说法布尔《昆虫记》的语言风格及你对作者的认识。 豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。 【答案】《昆虫记》的语言生动活泼，作者运用比喻、拟人等修辞手法，让这些小生灵有了灵性，读来乐趣无穷。从中可以读出法布尔对生命的尊重，对科学的热爱。 【详解】本题考查名著内容理解及识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。语段描述的是豌豆象和蟋蟀的生活习性。 材料中“豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来”可知，这里运用了比喻、拟人修辞手法，把豌豆象比作园丁，“迈着细碎的快步”“心急火燎”赋予人的动作及神情，写出了豌豆象急切要寄居在豌豆里的生活习性。 “它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华”“蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫”，此处运用了拟人的手法，生动形象的表现了热爱歌唱的特点，表现作者对蟋蟀的喜爱之情，体现了这本书的主题“对生命的关爱，赞美，敬畏，以及科学探索的求真精神”。 法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 9．语文课学习了《梦回繁华》一课，同学们认识到文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚了民族的共同记忆，是宝贵的财富。为此班级准备下周三第八节课在本班教室，组织以“探寻文化遗产，传承文化薪火”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成任务。 【任务一】主题活动我宣传 (1)请你为本次活动写一则宣传语。 【任务二】遗产资料我搜集 (2)请你写出身边的两项文化遗产（物质文化遗产和非物质文化遗产均可）。 【任务三】文化遗产我传承 (3)文化遗产作为不可再生的宝贵资源，在经济全球化趋势不断加强以及现代化进程日益加快的背景下，其自身及所处的生存环境正遭受着极为严峻的威胁。鉴于此，切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作已到了刻不容缓的紧要关头。请你为本次综合性学习设计三个活动。 【任务三】文化专家我来请 (4)班委会根据本次活动，拟写了发给校长的邀请函，请你找出邀请函中不规范的地方并给出修改建议。 邀请函您好！ 我班将于下周三第八节课在本班教室开展“探寻文化遗产，传承文化薪火”主题综合性学习活动。此次活动旨在让同学们深入了解文化遗产的深刻内涵与独特价值，增强大家对文化遗产的保护意识与传承责任感。特诚挚地邀请您拨冗参加本次活动。您的到来，必将为活动增添光辉，给予同学们极大的鼓舞与启发。 期待您莅临指导！ 2024年12月9日 八年一班班委会 【答案】(1)示例：探文化遗产瑰宝，燃传承千年薪火，共筑民族精神家园。 文化遗产，岁月遗珠；探寻守护，薪火相传。 文化遗产韵无穷，探寻其踪意万重；传承薪火心相近，民族之魂耀星空。 (2)示例：文庙    杨靖宇密营 (3)示例：讲文化遗产故事  保护文化遗产主题演讲  开展文化遗产调查 (4)①缺少称呼：尊敬的校长  ②第二段开头空两格。  ③署名和日期调换位置。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 首先，要紧扣“探寻文化遗产，传承文化薪火”这一主题，将文化遗产的重要性、探寻的意义以及传承的必要性融入其中。比如突出文化遗产承载的历史记忆、民族精神，强调我们当下对它们的探寻行动是连接过去与未来的纽带。其次，语言上尽量简洁明了、朗朗上口，便于同学们快速理解记忆，同时要有一定的感染力与号召力，能激发同学们参与活动的热情。可以运用对偶、押韵等修辞手法来增强表达效果，使宣传语像一句响亮的口号，深入人心。最后，要贴合活动场景，面向班级同学，营造出浓厚的文化氛围，让大家感受到参与此次活动既能增长知识见识，又能为文化传承贡献力量，有一种使命感与自豪感。 示例：走进文化遗产，点亮传承薪火；齐聚周三课堂，共探华夏瑰宝。 （2）本题考查文化常识。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀性或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产则是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学以及作为其载体的语言；传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；传统技艺、医药和历法；传统礼仪、节庆等民俗；传统体育和游艺等。 示例：北京的故宫，圆明园，京剧，剪纸，刺绣。 （3）本题考查活动设计。 活动目的是切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作。形式上要适合学生，便于在学生中间开展。 知识普及类活动：考虑到同学们对文化遗产的了解程度参差不齐，设计此类活动旨在让大家系统地学习文化遗产相关知识，包括其定义、分类、本地及国内外著名文化遗产案例等，为后续深入探究奠定基础。通过讲座、资料分享等形式，以通俗易懂且全面的内容填补知识空白，激发同学们进一步探索的兴趣。 实地探寻类活动：纸上得来终觉浅，让同学们亲身走进身边的文化遗产地，近距离观察、感受物质文化遗产的实体风貌，或是参与非物质文化遗产的传承场景，如观摩传统技艺制作过程。这种直观体验能加深他们对文化遗产魅力与价值的理解，将抽象知识具象化，增强保护意识。 创意展示类活动：鼓励同学们发挥创造力，将所学的文化遗产知识与个人才艺相结合，以创新的方式展示文化遗产。这既检验了他们对知识的掌握程度，又能通过新颖形式吸引更多人关注文化遗产，起到宣传推广作用，同时在创作过程中深化自身的保护责任感。 示例：“文化遗产大讲堂”知识讲座，“探寻身边的宝藏”实地考察，“古韵今风，创意传承”文化遗产展示会。 （4）本题考查邀请函。 邀请函一般包含以下几个关键部分：一、标题。通常直接写“邀请函”或“请柬”，居中位于页面上方。二、称谓。顶格写上受邀人的称呼，如“尊敬的 [具体称呼，如某专家姓名 / 某老师 / 某同学等]”，称呼要恰当、礼貌，体现对受邀者的尊重。三、正文。另起一行空两格开始书写，简洁明了地说明邀请目的、活动内容、时间、地点等关键信息。四、结尾。一般用固定用语，如“敬请光临”“期待您的到来”等，表达期待之意，然后另起一行空两格写。五、署名和日期。在结尾语下方右侧，写明邀请单位或个人的名称；再下一行写上年月日，标注发出邀请的时间，以便受邀者确认信息时效性。 题干邀请函没有称呼语，应该在“您好！”上一行顶格添加“尊敬的校长”； 题干的邀请函正文“我班将于下周三第八节课在本班教室开展”是顶格写的，应该空两格写； 题干的日期和署名位置错误，署名在上，日期在下。 二、现代文阅读 阅读下文，完成小题。 长在树上的“宝石” ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了高钾低钠的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 10．下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（   ） A．树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B．树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C．树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D．树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 11．文中第④段画线句子使用了哪些说明方法？有何作用？ 12．请你说一说下列句子中加点词语的表达效果。 总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 13．通过阅读文章，请你说出树莓果实的两个特点。 【答案】10．C 11．运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。具体、准确、突出说明了树莓的果实营养价值丰富，含有大量维生素和氨基酸。 12．“宝石”一词是将树莓比作宝石，此处运用了打比方的说明方法，生动形象地说明树莓的开发价值高。 13．①口味独特，酸甜适中。②营养价值丰富，含有大量维生素和氨基酸。③具有较高的药用价值。（答出任意两点即可） 【导语】这篇文章以树莓为主题，通过引用《从百草园到三味书屋》引入，吸引读者的兴趣。文章从树莓的外观、种类、口味、营养价值和药用价值等方面进行详细描述，尤其强调其丰富的维生素和氨基酸含量，以及其在医疗和健康方面的潜力。通过科学数据和历史文化引用，增强了文章的说服力和趣味性，结尾以“宝石”比喻升华树莓的价值，充分展现了树莓的整合特征。 10．本题考查文章内容理解。 C.有误，根据文章第③段“其中以红树莓最为常见”可知，最常见的是红树莓，而不是黄树莓； 故选C。 11．本题考查说明方法的辨析及作用。 文章第④段画线语句中的“例如”一词，表明整个句子是举例子；“5倍”“10多倍”“30倍”列举数据，运用的是列数字的说明方法，将树莓与青苹果、梨及柑橘进行比较，又运用了作比较的说明方法。这三种说明方法的综合运用，具体、准确、突出说明了本段的第一句“树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸”这一中心内容。 12．本题考查词语的赏析。 结合句子内容可知，“宝石”一词在这里被巧妙地用来比喻树莓，运用了打比方的说明方法，赋予了树莓以珍贵和独特的形象。通过这一比喻，作者生动形象地说明了树莓的开发价值非常高，就像宝石一样珍贵和值得珍视。这种表达方式不仅增强了文章的文学性，使得描述更加生动有趣，同时也让读者能够更加直观地理解树莓的高价值。   13．本题考查内容理解和概括。 结合第③段中“树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中”可知，树莓果实的口感特点，即口味独特且酸甜适中，给人以美好的食用体验。 结合第④段中“树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍”可知，这段话通过对比说明了树莓果实相对于其他水果在维生素和氨基酸含量上的优势，凸显了其营养价值的丰富性。   结合第⑤段中“树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用……在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实”可知，这段话通过引用历史记载和科学研究，说明了树莓在药用方面的广泛用途和显著效果，进一步证明了其药用价值。 据此概括作答即可。 阅读下面的文章，完成各小题。 茶干 汪曾祺 ①连万顺是东街一家酱园。 ②连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。 ③连老大做生意，无非是那么几条： ④第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，挂好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？ ⑤第二，连老板为人和气。乡下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯热茶递了过来。他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟。乡下人寄存一点东西，雨伞、扁担、箩筐、犁铧、坛坛罐罐，连老板必亲自看着小徒弟放好。 ⑥连老板对孩子也很和气。酱园和孩子是有缘的。很多人家要打一点酱油，打一点醋，往往派一个半大孩子去。妈妈盼望孩子快些长大，就说：“你快长吧，长大了好给我打酱油去！”买酱菜，这是孩子们乐意做的事。 ⑦一到过年，孩子们就惦记上连万顺了。连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打。家伙很齐全，大锣、小锣、鼓、水镲、碰钟，一样不缺。到了元宵节，家家店铺都上灯。连万顺家除了把四张玻璃宫灯都点亮了，还有四张雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看。孩子们都不是空着手来的，他们牵着兔子灯，推着绣球灯，系着马灯，灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。 ⑧预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的。年年如此，从无疏忽忘记的时候。连老大为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人捉摸不透。 ⑨第三，连老板很勤快。他是东家，但是不当“甩手掌柜的”。大小事他都要过过目，有时还动动手。切萝卜干、盖酱缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的时候，酱园上上下下一齐动手，连老大也算一个。 ⑩茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字：“连万顺”，——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。 ⑪连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。 ⑫连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 ⑬连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” ⑭一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。 一九八五年十二月十二日 14．阅读全文，请你用自己的语言为大家简要介绍连万顺茶干。提示：何为茶干、茶干有何特点等。 15．文章多处采用侧面烘托的写法，借老主顾、孩子们、连老大儿子来突出连老大的形象，任选两处画线句子，分析其具体作用。 16．有人认为，文章笔墨大量集中在连老大的生意经上，以《茶干》为题似有不妥，对此你有怎样的想法？ 17．连万顺的茶干承载着一代人的记忆，它的消逝让人怅然若失。请举出一样淡出我们生活的事物，并写出你当下的心境。 【答案】14．茶干是连万顺特制的一种豆腐干，工序考究，用料丰富，成品精致好看，又因结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，得名“茶干”。 15．通过写老主顾“毫不怀疑”的信任，突出连老大诚实守信、为人忠厚的形象；通过描写孩子们开开心心玩走马灯的场景，渲染了一种祥和安乐的氛围，突出了连老大为人和气、温暖善良的形象；通过儿子的语气和态度，可见他嫌麻烦，不愿继续做茶干，反衬出连老大用心制作、踏实经营的可贵。 16．作者介绍连老大的生意经是为了表现连老大的诚信、善良和勤劳，为介绍他的优质茶干做充分铺垫。“茶干”中承载的美德和传统手艺，也是作者想保留和传承的，以茶干为题，暗含主旨，表达了作者对连老大的赞美和对传统手艺失落的无限感慨。 17．开放性试题  言之有物即可。 【导语】本文通过描写连万顺酱园的主人连老大经营之道，突出了他对待生意诚实守信、和气待人及勤劳认真的特点，进而以被广泛认可的“茶干”作为象征，对其平凡而不简单的经营艺术进行了深刻的描绘。尤其是通过与顾客、孩子们的互动，展示了连老大的人格魅力和当地商人的传统美德，勾勒出一个令人怀念的经营者形象。结尾有关茶干的消逝，暗藏对时代变迁的感慨与思考。 14．本题考查内容理解和概括。 文章第⑩段集中介绍了连万顺茶干，故答案主要在第⑩段寻找。 结合⑩段“茶干是连万顺特制的一种豆腐干”可知，茶干是连万顺特制的一种豆腐干； 结合⑩段“豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间”可知，茶干的制作工序十分考究； 结合⑬段“他说：‘这得下十几种药料，现在，谁做这个！’”可知，茶干用料丰富； 结合⑩段“这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字：‘连万顺’”可知，茶干的外观精致美观； 结合⑩段“这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做‘茶干’”可知，茶干的口感特点是结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，得名“茶干”。 据此组织语言作答即可。 15．本题考查侧面描写的作用。 在汪曾祺的《茶干》一文中，作者巧妙地运用了侧面烘托的写法，通过描绘老主顾、孩子们以及连老大儿子的言行举止，来突出连老大的形象。 结合④段中“乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？”可知，这句话通过描述乡下人对连万顺油品的无条件信任，展现了连老大在经营中的诚实守信。乡下人无需检验油的分量和成色，因为他们深知连老大的为人，相信他不会欺骗顾客。这种信任并非一朝一夕所能建立，而是多年积累的结果。因此，这句话从侧面烘托了连老大诚实守信、为人忠厚的形象，使他的信誉和口碑得到了生动的体现。 结合⑦段中“孩子们都不是空着手来的，他们牵着兔子灯，推着绣球灯，系着马灯，灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去”可知，这段描写通过孩子们手中各式各样的灯笼和连老大慷慨地为他们更换蜡烛的场景，渲染了一种温馨、祥和的氛围。连老大对孩子们的关爱和体贴，不仅体现在他准备锣鼓、走马灯等娱乐设施上，更体现在他细心观察孩子们的需要，并及时提供帮助上。这种和蔼可亲、温暖善良的形象，通过孩子们开开心心地玩耍和离去得到了生动的展现。 结合⑬段中“连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：‘你们家的茶干，为什么不恢复起来？’他说：‘这得下十几种药料，现在，谁做这个！’”可知，这句话通过连老大儿子的回答，展现了他对恢复茶干制作的不屑一顾和嫌麻烦的态度。与连老大用心制作、踏实经营的形象形成鲜明对比的是，他的儿子显然缺乏对这份传统手艺的尊重和热爱。这种反衬手法使得连老大的形象更加鲜明突出，他对待事业的认真和执着得到了进一步的强调。同时，这也暗示了传统手艺在现代社会中的困境和传承的困难。 16．本题考查内容理解和标题赏析。文章通过讲述连万顺酱园的老板连老大及其制作的茶干，展现了连老大的诚信经营、勤劳善良以及他对传统手艺的坚守。茶干作为连万顺的特制产品，不仅制作工艺精湛，口感独特，更承载了连老大的心血和智慧。然而，随着时代的变迁，传统手艺面临传承困境，茶干也逐渐消失。文章通过茶干的兴衰，反映了传统手艺在现代社会的困境，表达了作者对连老大及其传统手艺的怀念与敬仰，以及对传统手艺失落的无限感慨。 结合④-⑨段中“第一，信用好”“第二，连老板为人和气”“连老板对孩子也很和气”“第三，连老板很勤快”等内容可知，这几段详细描述了连老大的经营之道，包括信用好、为人和气、勤快等。这些品质不仅体现在他对待顾客的态度上，更体现在他对待生意和产品的认真与执着上。这些描写为后文介绍茶干的优质品质做了充分铺垫。 结合全文来看，茶干不仅是连万顺酱园的一种产品，更是连老大诚信、善良和勤劳美德的载体。它以精致的制作工艺和独特的口感赢得了顾客的喜爱和信赖。同时，茶干也代表了传统手艺的精湛与独特，是连老大对传统文化的坚守和传承。 以“茶干”为题，不仅直接点明了文章的主要描写对象，更暗含了全文的主旨。茶干的命运与连老大的形象紧密相连，它的兴衰反映了传统手艺在现代社会的困境和传承的困难。通过茶干的描写，作者表达了对连老大的赞美和对传统手艺失落的无限感慨。 茶干作为地方特色产品，不仅具有独特的口感和制作工艺，更承载着当地人的记忆和情感。通过茶干的描写，读者可以感受到作者对连老大及其传统手艺的怀念与敬仰，从而产生情感共鸣。 据此概括作答即可。 17．本题考查拓展运用。 首先，需要明确题目要求的是举出一个淡出我们生活的事物，并描述自己对此的心境。这需要我们回顾自己的生活经验，找到那些曾经熟悉但现在已经不再常见或已经消失的事物。 接下来，开始在记忆中搜索那些可能符合题目要求的事物。如各种日常用品、食品、文化活动、传统习俗等，选择一个最具代表性或对自己影响最深的事物作为描述对象。这个对象应该能够触发深刻的情感共鸣，使得心境描述更加真实和动人。 在确定了描述对象后，开始构思如何表达自己的心境。这可以包括对那个事物的怀念、对逝去时光的感慨、对现代生活变化的思考等。心境描述应该真实反映自己的情感状态，同时具有一定的文学性和感染力。 最后，将以上思考整合成一段连贯、有条理的文字。注意语言的准确性和生动性，确保能够清晰、准确地传达自己的思想和情感。 示例：在我童年的记忆里，有一种小吃叫做“糖画”，它曾经是我们那条街上的一道亮丽风景线，如今却已经淡出了我的生活。糖画是一种用糖稀在石板或瓷板上绘制出各种图案和文字的技艺，每一幅作品都独一无二，既美观又可口。小时候，每次放学路过糖画摊，我都会被那些栩栩如生的动物、花卉和卡通形象所吸引，忍不住掏出零花钱买上一幅。 如今，随着城市的发展和人们生活节奏的加快，那些曾经遍布街头巷尾的小吃摊已经越来越少，糖画也不例外。每当我回想起那些曾经陪伴我度过无数欢乐时光的糖画，心中总会涌起一股淡淡的忧伤和怀念。那些色彩斑斓、形态各异的糖画，不仅是我童年记忆的一部分，更是那个时代纯真和美好的象征。 虽然糖画已经淡出了我的生活，但它在我心中留下的美好回忆却是永恒的。每当我在街头偶然看到类似的糖艺表演时，都会不由自主地停下脚步，静静地欣赏，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时光。这种心境，既是对过去的怀念，也是对未来的期待，希望在这个快速发展的时代里，还能保留一些传统和美好的东西。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。  　　 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。  　　 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 18．解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处 阙： （2）良多趣味 良： （3）从流飘荡 从： （4）窥谷忘反 反： 19．翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 20．甲乙两文都描写了山水之美，但两文的写作目的有所不同，请简要分析。 21．甲乙两文在描写景物时都运用了多种表现手法，请任选一种手法，结合具体语句进行分析。 【答案】18． 同“缺”，空隙、缺口 甚，很 跟、随 同“返”，返回 19．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 20．甲文主要是为了客观地介绍三峡的山水特点，给人以知识；乙文则通过描写富春江的奇山异水，表达了作者对自然的热爱和对功名利禄的鄙弃之情。 21．示例：动静结合。甲文中“素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”是动态描写，“绿潭”“倒影”是静态描写，动静相衬，写出了春冬之时三峡水的清澈之美；乙文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”是静态描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”是动态描写，动静结合，突出了富春江水的清澈湍急。 【导语】这两篇文言文都是关于自然山水的描绘，展现了古代文人对自然美的热爱与感悟。【甲】文通过对三峡壮丽险峻景象的描述，反映了大自然的雄伟奇异，以奇峻见长，同时通过猿声、霜晨渔歌等表现出一丝悲凉与孤寂之感。【乙】文则描绘了富春江两岸的山水之美，清新自然，色彩明丽，流露出放浪形骸、自得其乐的闲适情趣。两文分别通过不同的景色与情感表达，展现了丰富的自然意趣和人生感悟。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙： 同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意为：趣味无穷。良：甚，很。 （3）句意为：随着江流漂荡。 从：跟、随。 （4）句意为：看到这些幽美的山谷，（忙于治理国家大事的人）就会流连忘返。反：同“返”，返回。 19．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）虽：即使。奔：飞奔的马。御：驾驭。不以：不如。疾：快。 （2）急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，胜过，超过。若：好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。 20．本题考查内容理解。 甲文从三峡的地理位置、山势的险峻、水流的湍急以及四季景色的变化等多个方面，详细而生动地描绘了三峡的自然景观。 通过“两岸连山，略无阙处”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”等描述，展现了三峡山势的雄伟与险峻；通过“夏水襄陵，沿溯阻绝”以及“朝发白帝，暮到江陵”的叙述，突出了三峡水流的湍急与迅猛；而春冬之时的“素湍绿潭，回清倒影”以及秋日的“高猿长啸，空谷传响”，则描绘了三峡四季景色的多样与美丽。这些描述不仅给人以美的享受，更重要的是提供了关于三峡山水特点的客观知识。   乙文以“风烟俱净，天山共色”开篇，营造了一种清新宁静的氛围，随后通过“水皆缥碧，千丈见底”以及“急湍甚箭，猛浪若奔”等描述，展现了富春江水流的清澈与湍急。而“夹岸高山，皆生寒树”以及“泉水激石，泠泠作响”等描写，则突出了富春江两岸山势的奇峻与景色的秀丽。在这些描写中，作者不仅表达了对自然美景的热爱与向往，更通过“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等议论，表达了对功名利禄的鄙弃与超脱。这种情感与态度的表达，使得乙文在描绘自然美景的同时，也具有了深刻的思想内涵。 综上所述，甲乙两文虽然都描写了山水之美，但甲文更注重对自然景观的客观介绍与知识传递，而乙文则更注重通过自然美景的表达来抒发作者的情感与态度。 21．本题考查写作手法。 甲乙两文在描写景物时都巧妙地运用了多种表现手法，其中动静结合的手法尤为突出。这种手法通过动态与静态的相互映衬，使得景物描写更加生动、立体。 在甲文中，“素湍绿潭，回清倒影”一句便运用了动静结合的手法。其中，“素湍”指的是白色的急流，它奔腾不息，是动态的描写；而“绿潭”和“倒影”则分别指的是碧绿的深潭和倒映在水中的景物，它们静止不动，是静态的描写。动态的白浪与静态的绿潭、倒影相互映衬，形成了一幅动静相宜、相映成趣的画面，生动地展现了春冬之时三峡水的清澈之美。 在乙文中，动静结合的手法也得到了巧妙的运用。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”一句，通过“缥碧”的水色、“千丈见底”的深度以及“游鱼细石”的清晰可见，静态地描绘了富春江水的清澈与宁静。而紧接着的“急湍甚箭，猛浪若奔”一句，则通过比喻的手法，将急流比作飞箭，将猛浪比作奔跑的骏马，生动地描绘了富春江水的湍急与汹涌。这两句一动一静，相互映衬，使得富春江水的清澈与湍急得到了充分的展现。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答各题。 送李录事兄①归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳②看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 【注解】①李录事兄：录事是低级官吏，相当于今天的秘书一职。②杳杳：遥远的样子。 22．诗歌颈联画面感特别强，请用发挥你的想象描绘此画面？ 23．请简述本诗蕴含了作者哪些复杂的情感。 【答案】22．①想到你我将分别遥远，千山万水的阻隔下只有把对彼此的相思之情寄托给西天的圆月。此刻，凄凉的北风萧萧，马儿嘶鸣，你又不得不踏上遥远的征程。②描绘了一幅凄凉忧伤的月夜送别图。 23．①流露出相逢时的喜悦及此刻即将离别的依依不舍，离别的惆怅。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。 ②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。 【解析】22．本题考查描绘画面。 本联意思是“相聚短暂，月已西垂，北风萧萧，你又要踏上遥远征程”，诗中借景抒情，描绘了一幅凄凉忧伤的月夜送别图。“行人杳杳看西月”的描述，可以想象到在一个月色朦胧的夜晚，行人孤独地站在那里，目送友人远去的背影，心中充满了离别的忧伤和对未来的不确定感。而“归马萧萧向北风”则进一步加深了这种孤独和凄凉的氛围，马儿的嘶鸣和北风的呼啸，让整个场景更加动人心魄，让人感受到离别时的痛苦和无奈‌。据此描绘即可。 示例：树木枯败，百草凋零。友人骑马离去的身影渐渐消失在天边，马儿的嘶鸣随着呼啸的北风四荡在孤寂的路上，那哒哒的马蹄声沉重地敲击在诗人的心头。描绘了一幅凄清落寞的画面。 23．本题考查诗歌内容的理解。需要结合诗歌的意思进行分析。 “几处移家逐转蓬”诗人用比喻修辞方法，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的“恨”；“白首相逢征战后，青春已过乱离中”国事艰难，战事不断，转眼间青春已逝，再相逢都已是白发苍苍。战乱流离中青春不再，青春的锐气也早已消磨殆尽，流露出年华已逝之“恨”；社会战乱动荡，个人颠沛流离，流露出对社会动乱的悲叹；“十年多难与君同”“汉水楚云千万里”，你我命运何其艰难，十年间转徙漂泊。今日一别，天涯遥遥，汉水楚云相距万里。际遇相同的二人于“十年”后相逢却又要相别千里，流露出离别之恨。据此言之有理即可。 五、作文 24．自古以来，人们对“担当”有自己的探寻和解读。阅读下面的句子，结合自己的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子 吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？——周恩来 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，贵以乐其无涯之生。——李大钊 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名。 【答案】例文 承担责任，振兴国家     无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应勇于承担责任，共同振兴国家。      几千年前，在天下纷乱的战国时代，孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，在那个时代，他自觉地担当起匡扶天下的历史责任。如今，生逢盛世，我辈虽才能不及先贤，却也应时代要求，肩负责任，振兴国家。国重于家，兼济天下，对于国家的兴盛，民族的崛起，我们必须承担责任。      历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出安忍坐视而不一救耶？”的呼声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：承担责任，与我同振国家。      现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年，“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照” ……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“承担责任，振兴国家”。      “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”新青年，敢作为，勇承担，共筑中国梦。      习近平总书记说：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。”完成时代赋予我们的使命，是我们每一个人的神圣职责。我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上，我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望、时代的期望。时代赋予的使命让我心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。      承担责任是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持。我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉涌的青年人，都应该有为她担当的胸怀和勇气。      一个国家的担当，让一个民族再次崛起！      所以，让我们勇于承担责任，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于承担责任，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！ 【详解】本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。材料作文也叫命意作文，要先从材料中提炼观点，然后再围绕观点写作。所以，材料作文的审题过程也就是立意的过程。写作进，可围绕“担当”从给出的几则材料提炼观点，然后再围绕这些观点写作。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身 ”，孟子的话告诉我们，要身体力行，做好自己，固家、爱国、赢得天下。围绕“担当”，可提炼出：“担当”从小事做起；“吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶”，周恩来的话意思是要为中华崛起而奋斗，于是可得：国家从贫弱到富强，青年要肩负责任，并为之奋斗；这两则名言都与爱国有关，围绕“担当”，我们还可以提炼为：青春应该有报国梦，应该向前辈学习，用具体行动，把报国梦付诸实践，承担使命；“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，贵以乐其无涯之生”李大钊的话语教导我们：青春非常宝贵，应该珍惜，珍惜青春最好的方式就是担当时代使命，铸就中华大业，如此，才算以梦为马，不负韶华。 第二，思路选材。“担当”意味着接受并肩负起责任。在写作时，应该围绕这个核心概念，探讨个人、家庭、学校和社会中的各种责任，并展示如何勇敢地承担这些责任。你可以选择写他人的“担当”事迹，突出他人对“我”的影响；亦可选择写我的“担当”故事，凸显我的成长轨迹。 围绕“担当”如何选材?回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。“担当”意味着接受并肩负起责任。在写作时，应该围绕这个核心概念，探讨个人、家庭、学校和社会中的各种责任，并展示如何勇敢地承担这些责任。你可以选择写他人的“担当”事迹，突出他人对“我”的影响；亦可选择写我的“担当”故事，凸显我的成长轨迹。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$