寒假训练卷04（解析版＋原卷版）-2025年八年级语文寒假训练卷

2024—2025学年上学期寒假训练卷 04卷 八年级语文 一、积累与运用 阅读下面文字，完成下面小题 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，（   ）想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，____________。麦子打完了，该松一口气了，（   ）得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少（   ），却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在（   ）的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美春与秋之间的这个黄金的夏季。 （摘自梁衡《夏感》，有删改） 1．依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（   ） A．就    就    春花秋月    干涩 B．又    又    春花秋月    苦涩 C．就    又    风花雪月    干涩 D．又    就    风花雪月    苦涩 2．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云 B．半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云；看看窗外，可是起了风 C．看看窗外，天空可是遮上了云；半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风 D．看看窗外，可是起了风；半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云 3．对文中“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”提取句子主干，正确的一项是（   ） A．人喜欢旋律。 B．有人喜欢旋律。 C．人不喜欢旋律。 D．有人不喜欢旋律。 4．文中画线句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 修改为： 5．八年（一）班要召开“时代先锋”主题班会，小文是这次主题班会活动主持人，请你帮助小文同学完成下面开场白的设计。 每个时代都有属于自己的时代先锋。他们或积极进取，如曹操在《龟虽寿》中的“① ，志在千里”，道出生命的意义在于奋发而为；或感慨不遇，如李清照虽有惊人之才，却值战乱年代，发出了“② ， ”的现实怨叹（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）；或心怀天下，如曹植“柴门何萧条，③ ”，咏叹家园荒芜，狐兔出没，提醒统治者施惠于民；或咏物言志，如刘桢的“风声一何盛，松枝一何劲”，在风声和松柏的对比中抒发自己坚定不屈的气节；或至死不休，如李贺的“④ ， ”（《雁门太守行》），愿意为国贡献自己的力量直至生命最后一刻……古往今来，先锋们用精神与气质谱写了每个时代华章！ 6．班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示①结合整本书；②结合读书方法；③结合选段内容；④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 昆虫记 ①有一天，我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中。开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手，但是经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对峙了大概两分钟，毫无疑问，在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过，几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬。不知是疲劳过度还是依照惯例，角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。 ②这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态。当两只塔蓝图拉毒蛛又重新投入角斗时，厮杀更加惨烈。最终，角斗失败的一方会被胜利一方从场心抛出。它必须承受失败的厄运，它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔蓝图拉毒蛛达数周之久。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 8．假如你是本次活动策划者，请设计两项主题活动。 9．某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你参考范例，用一句话叙述【乙】漫画的内容。 【甲】示例：失信像拴在腿脚上的铁链一样拖累你，又会像牢笼一样禁锢你，你将被禁止乘坐飞机和列车软卧，被限制贷款，面临资金缺乏的困境。 二、现代文阅读 阅读《桑》，完成下面小题。 桑 ①我家院子里有一棵桑树。 ②桑树高达八九米，超过了二楼屋顶。树龄起码有几十年了，树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟。 ③缘起十年前的春天，路口停了一辆皮卡，有人在出售一棵树，一连三日，晾晒于骄阳之下。这棵树不知道从哪里挖来，无人识得是什么树，卖树的人，也不知其名，只说这树结一种小果子，酸甜好吃。刚好我家院里需要种一棵大树，这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。总觉得这树眼热，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树。 ④一直到五月中旬，树叶一天天浓密丰满、形成一团巨大的冠盖，投下阔绰的树荫，枝叶繁茂，未见开花。有一日，从叶片背后的贴梗间，钻出了一簇簇小米粒样的果实，白色粉色青绿色，五彩夹杂。隔几日再看，发现有几簇小果子已变成了紫色。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 ⑤那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！ ⑥幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布。两岸的河堤，全都种桑，桑的河堤顺水蜿蜒。到了冬季，桑叶落尽，露出修剪得矮墩墩齐整整的桑树干，像是河堤上一队队壮实的卫兵。二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶。初夏的桑林密不透风，一片片采下翠玉般的桑叶，轻轻放进背篓，背篓满了才能钻出桑林透气。只盼着能遇上一棵桑树，挂着又大又紫的新鲜桑果子，解渴又解馋。每日坚持采桑，其实只为桑葚，那是我吃过最甜的桑葚。然后把桑叶背回去，清爽的桑叶在蚕房外晾干，倒入宽大的竹匾，胖嘟嘟的蚕宝宝们，齐刷刷地趴在桑叶上沙沙啜叶。 ⑦十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食。不似超市卖的桑葚，人工培育大如拇指。野桑果形小粒多，汁多新鲜，散发出树林的气息。每一个桑葚上嵌满了细密的“米粒”。偶见半个桑葚，留着小鸟啄过的印痕。桑葚节可持续一月，眼看着树上青白色的米粒一天天变大变红变紫，陆陆续续成熟，又陆陆续续掉落，挂满桑葚的枝条沉沉垂下。每天都有桑葚可捡，余果分于亲邻，皆大欢喜。 ⑧桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇。不由慨叹：如此巨量的桑叶，能养活多少蚕宝宝啊？想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢？拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物。 ⑨望着院子里这些无所事事的桑叶，心里涌上了发展家庭养蚕业的冲动——采桑喂蚕，然后收获许多许多蚕茧、自己亲自缫丝、绷成丝套、做成一床丝棉被也说不定。或可出售蚕茧，送去丝厂织成美丽的丝绸……可是，我能把蚕茧卖给谁呢？曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……只能打消了养蚕的念头，任凭桑叶疯长，因而也对“沧海桑田”那个成语有了别样的体验，也成为我的精神情感寄托。 ⑩不过这株独树一帜的桑树，除了观赏，并非一无所用。桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香，喷吐出春天自然的气息，让我怀疑自己会不会变成蚕宝宝。 ⑪曾有一次好奇地询问德清外婆家的亲友：为啥江南人从不食桑？德清人笑我无知；当年蚕业兴盛，每一片桑叶都矜贵得不得了，只能用来喂养蚕宝宝，哪里轮得到人吃呢！近年我再去德清，在洛舍大桥头鱼庄，服务员竟然送来一盆“炸桑叶”，整片整片的桑叶，绿莹莹香喷喷，十分诱人。一抢而空，再来一份！江南水乡的人，也开始食用桑叶了，没有蚕食了，桑叶供人解馋。 ⑫秋天的桑叶耐冷，寒流袭来，桑叶面不改色，不黄不蜷。药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多……如此说来，桑树浑身是宝，各有其用。 ⑬直到深秋，千爽的桑叶才慢慢变黄，在风中发出窸窸，牢窣的响声。一树金黄色的桑叶，悠悠旋转飘落，依依惜别，连续多日举行庄重的告别仪式，直到树下落满厚厚一层黄叶。等到桑树把它的羽毛全都褪尽，剩下一株光秃秃的桑树干，这棵桑树的高光时刻终于来临——明艳的秋阳下，粗壮粗枥的树干上，露出了高耸的光滑树枝。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动、似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。 ⑭有人说，自家宅院不能种桑。然而，种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆。那么，种一棵桑树又何妨！ （取材于张抗抗同名文章，有删改） 10．文章围绕自家院里的一棵桑树，叙写了这棵桑树的生命历程，也写出了作者变化的感受。请梳理文章思路。补全下面表格的内容。 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 ① 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 ② 全盛时期 ③ 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗沥 ④ 11．文章语言生动形象，富有表现力。请从【甲】【乙】中任选一句，进行赏析。 【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。 12．联系上下文，简要分析文章第⑤段文字在内容与结构上的作用。 13．作者在最后一段说：“那么，种一棵桑树又何妨！”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10．示例： 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 树叶稀疏凌乱，树形奇特 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 惊喜、怀念 全盛时期 桑叶浓密，无所事事 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗壮 欣赏、赞美 阅读下面材料，完成各题。 材料一 榫卯（sùn mǎo）结构是中国古代建筑、家具及其他器械的一种主要连接方式。“榫”是构件上凸出的部分，“卯”是构件上凹进去的部分，榫的大小、形状和卯是相互匹配的。当榫插入卯中，二者紧密嵌合，能够有效限制木构件的移动，极具稳定性；榫卯结构还具有广泛的适应性，针对不同的组合方式及空间布局的连接要求，都可以有与之相适应的榫卯形式：此外，榫卯结构还具有可拆卸性，当某一部件损坏时，可以单独更换受损部分，不会影响整体结构。这些特点使榫卯结构得到广泛应用。 榫卯常用于木质结构。考古发现，早在7000年前，就已经出现了榫卯结构的木构件。同时，考古也发现，______________。 考古发现的榫卯结构运用 考古遗址 遗址发现 河南省郑州市商文化遗址 青铜遗物和冶铸青铜留下的陶制模具，上面有榫头和榫眼。 河北省平山县中山王墓 战国“十五连盏铜灯”，底座四周伸出七节铜制树枝，运用了榫卯结构，可单独拆卸。 材料二 故宫是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，其榫卯结构展现出的智慧与精妙堪称古代建筑技艺的典范。 一方面，故宫采用榫卯结构使建筑更为稳定。斗拱是榫卯结构的一种典型应用，它位于柱顶之上、屋檐之下。受到外力作用时，它不仅能将屋顶和屋檐的重量转移到柱子上，还可以通过自身的变形来吸收和缓冲外力，减少对建筑主体的破坏。另一方面，故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求。 材料三 华中科技大学研究团队用模拟月壤烧制月壤砖，未来可用于在月球上建造基地。“月壤砖”呈榫卯结构，密度与普通砖块相当，抗压强度却是普通红砖、混凝土砖的三倍以上。 为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢？首先，月球表面重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。榫卯结构能使月壤砖紧密结合，更加稳定，减少损坏风险。其次，月球表面地形复杂，环境特殊，采用榫卯结构的“月壤砖”可以适应不同地形和环境，进行灵活组合。最后，榫卯结构的月壤砖方便组装和拆卸，在运输时可将其拆分成较小的组件，这样能更有效地利用运输空间，提高运输效率。 14．根据材料一的内容，可以与图一组合成榫卯结构的一项是（   ） A． B． C． 15．根据材料一中的文字信息和图表信息，在横线处补写内容最恰当的一项是（   ） A．榫卯结构还有着悠久的历史 B．榫卯结构还应用于其他材质 C．榫卯结构是可以单独拆卸的 D．榫卯结构出现在多个遗址中 16．下列说法符合文意的一项是（   ） A．材料一说明了榫卯结构是古代建筑、家具及其他器械唯一的连接方式。 B．材料二的第二段举故宫太和殿和亭子的例子，说明榫卯结构极为坚固。 C．材料三的第二段从三个方面说明了“月壤砖”设计成榫卯结构的原因。 17．阅读三则材料，我们发现材料二和材料三都体现了榫卯结构和的特点。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①宵旰（gàn）：天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。 18．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．居无何   居：经过 B．于是天子乃按辔徐行  辔：马缰绳 C．吴玠素服飞  素：向来 D．躬为调药  躬：弯腰 19．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．【甲】文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及林门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．【甲】【乙】两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，【乙】文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为？”体现了岳飞“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 20．用现代汉语翻译下列句子。 （1）却不受，玠益敬服。 （2）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 21．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 22．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 23．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 四、作文 24．在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰⋯⋯ 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚构。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数500～600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期寒假训练卷 04卷 八年级语文 一、积累与运用 阅读下面文字，完成下面小题 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，（   ）想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，____________。麦子打完了，该松一口气了，（   ）得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少（   ），却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在（   ）的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美春与秋之间的这个黄金的夏季。 （摘自梁衡《夏感》，有删改） 1．依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（   ） A．就    就    春花秋月    干涩 B．又    又    春花秋月    苦涩 C．就    又    风花雪月    干涩 D．又    就    风花雪月    苦涩 2．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云 B．半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云；看看窗外，可是起了风 C．看看窗外，天空可是遮上了云；半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风 D．看看窗外，可是起了风；半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云 3．对文中“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”提取句子主干，正确的一项是（   ） A．人喜欢旋律。 B．有人喜欢旋律。 C．人不喜欢旋律。 D．有人不喜欢旋律。 4．文中画线句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 修改为： 【答案】1．B 2．A 3．C 4．我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 【解析】1．本题考查词义辨析。 就：表示时间上的接近或紧接着发生；表示条件或假设的成立。 又：表示重复或继续；表示并列或添加；表示转折或对比。 第一空，结合“想着快打，快打”可知与前文的“只是想着”形成递进关系，表达了除了想着快割还想着快打的紧张情绪，应使用“又”； 第二空，根据“该松一口气了”和“得赶快去给秋苗追肥、浇水”可知，强调了即便可以喘息也仍需忙碌的情境，用“又”更合适； 春花秋月：春日的鲜花，秋夜的明月。指春秋两季的美景。泛指良辰美景。 风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象（春风、夏花、冬雪、秋月）。现常用来指男女情爱的事，或指男女情爱的风流事以及花天酒地的放荡行为。 第三空，“春花秋月”通常用来形容美好的景色或时光，而文中强调的是历代文人很少写夏天，因此“春花秋月”更符合语境，与“夏的影子”形成对比； 第四空，“干涩”通常用来形容物体的质地或口感不湿润，而“苦涩”则更侧重于味道上的苦和内心的痛苦感受。结合语境“总是浸在……的汗水里”可知，这里应该强调的是汗水的味道和农民的辛苦，因此“苦涩”更合适； 故选B。 2．本题考查衔接与排序。 根据前文“他们早起晚睡亦够苦了”可知，后文应进一步描述农民们的辛苦，因此“半夜醒来”应放在前面，与“早起晚睡”相呼应，排除C、D两项；再比较A、B两项，根据逻辑顺序，“听听窗纸”是为了判断“是否起了风”，而“看看窗外”则是为了判断“天空是否遮上了云”，因此“听听窗纸”应在“看看窗外”之前，排除B项。 故选A。 3．本题考查提取句子主干。所谓句子的主干就是指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩余的部分，如果谓语中心语前面有否定词语“不”“没”“没有”等，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 句子主干通常包括主语、谓语和宾语。在这个句子中，“有闲情逸致的人”是主语，而“有闲情逸致的”在这里作定语，修饰人，因此可以删除；“不喜欢”是谓语，“这种紧张的旋律”是宾语，“这种紧张的”修饰“旋律”，所以也可以删除。由此可知将句子简化为主干就是“人不喜欢旋律”。 故选C。 4．本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“这个”放在“春与秋之间”，因此正确的句子为：我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 5．八年（一）班要召开“时代先锋”主题班会，小文是这次主题班会活动主持人，请你帮助小文同学完成下面开场白的设计。 每个时代都有属于自己的时代先锋。他们或积极进取，如曹操在《龟虽寿》中的“① ，志在千里”，道出生命的意义在于奋发而为；或感慨不遇，如李清照虽有惊人之才，却值战乱年代，发出了“② ， ”的现实怨叹（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）；或心怀天下，如曹植“柴门何萧条，③ ”，咏叹家园荒芜，狐兔出没，提醒统治者施惠于民；或咏物言志，如刘桢的“风声一何盛，松枝一何劲”，在风声和松柏的对比中抒发自己坚定不屈的气节；或至死不休，如李贺的“④ ， ”（《雁门太守行》），愿意为国贡献自己的力量直至生命最后一刻……古往今来，先锋们用精神与气质谱写了每个时代华章！ 【答案】 老骥伏枥 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 狐兔翔我宇 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名篇背诵，注意：骥、枥、嗟、谩、翔、携。 6．班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示①结合整本书；②结合读书方法；③结合选段内容；④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 昆虫记 ①有一天，我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中。开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手，但是经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对峙了大概两分钟，毫无疑问，在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过，几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬。不知是疲劳过度还是依照惯例，角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。 ②这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态。当两只塔蓝图拉毒蛛又重新投入角斗时，厮杀更加惨烈。最终，角斗失败的一方会被胜利一方从场心抛出。它必须承受失败的厄运，它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔蓝图拉毒蛛达数周之久。 【答案】我先阅读了这部名著的目录，前言、后记或附录等了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大概内容，精读塔蓝图拉毒蛛的生死搏斗部分。选段主要通过动作描写，生动形象表现出毒蛛的英勇、顽强、精明（聪明）、机智。通过语段的精彩描写，我从中感悟到法布尔观察细致、积极探索、求真务实的科学精神。 【详解】本题考查阅读经验分享。 根据第①段“开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手”这一动作描写，可见塔蓝图拉毒蛛谨慎；根据第①段“经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气”这一动作神态描写，可见塔蓝图拉毒蛛勇猛；根据第①段“它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击”这一动作描写，可见塔蓝图拉精明；根据第①段“两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬”这一动作描写，可见塔蓝图拉顽强。 根据第①段“有一天，我逮到了很多只蜘蛛”和第②段“在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔蓝图拉毒蛛达数周之久”，可知法布尔严谨、求真、务实的品质；根据第①段“为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中”和第②段“这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态”，可知法布尔富有探究精神和好奇心，积极探索的精神；根据第①段“同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬”，可知法布尔观察细致。 据此，可从写作技巧和法布尔身上的科学精神和品质角度来与大家分享自己的感受即可。 示例：在阅读《昆虫记》时，我深深被法布尔的写作技巧所吸引。他通过生动的描写和细腻的笔触，将蜘蛛的争斗过程展现得淋漓尽致。同时，我也被法布尔身上的科学精神和品质所感动。他耐心观察，细致记录，不畏艰难，勇于探索，这种精神值得我们学习。通过阅读这本书，我不仅了解了昆虫的世界，更学到了科学探索的方法和精神。 7．最近班里正在组织《红星照耀中国》主题读书会，有同学不理解为何曾用书名《西行漫记》要改成《红星照耀中国》，请结合书中某个场景谈谈你对现用书名的理解，100字左右。 【答案】示例：“红星照耀中国”不仅指中国共产党及其领导的红色革命如一颗闪亮的红星照耀全中国，更彰显并赞扬了永垂不朽的红军精神，如强渡大渡河事件，红军战士顶着枪林弹雨在铁索上艰难爬行，身下便是湍急的河流但无人后退，就是靠这种不畏生死的红军精神才迎来了革命最终胜利的曙光。 【详解】本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加・斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。作答此题时，需要从书中找到合适场景，精准解读书名中“红星”和“照耀中国”所蕴含的意义，“红星”可象征中国共产党及其领导的红色革命，他们如红星般散发强大光芒，照亮中国黑暗的角落，指引革命方向。据此回答出书名更改的合理性，以及新书名如何更好地体现作品主题即可。 示例一：在书中描绘的延安军民热火朝天开展大生产运动的场景里，军民们齐心协力，开垦荒地、纺纱织布。“红星”代表着中国共产党，在党的引领下，大家积极投入生产自救。这颗“红星”散发光芒，激励着无数人，让中国看到了摆脱困境、走向光明的希望，生动诠释了“红星照耀中国”。 示例二：书中红军翻越雪山的场景，战士们身着单薄衣衫，却无畏凛冽风雪，相互扶持着一步步攀登。“红星”象征着共产党坚定的革命信仰，它如火炬般，在艰难险阻中为红军照亮前行之路，引领中国革命跨越艰难险阻，展现了“红星照耀中国”的伟大力量 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 8．假如你是本次活动策划者，请设计两项主题活动。 9．某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你参考范例，用一句话叙述【乙】漫画的内容。 【甲】示例：失信像拴在腿脚上的铁链一样拖累你，又会像牢笼一样禁锢你，你将被禁止乘坐飞机和列车软卧，被限制贷款，面临资金缺乏的困境。 【答案】8．例：举办诚信故事会；开展诚信人物专访活动；举办诚信图片（书画）展览会。（两项即可） 9．乙示例：拖延信用卡还款，如同给自己的人生信用账单上涂满污点，当需要贷款时，这些“污点”就会像一道无形的墙，将你挡在银行贷款的大门之外，让你因失信而难以获得资金支持。 【解析】8．本题考查活动设计能力。 在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式的前边加上活动的主题，这样才是规范的答案。 示例：召开“诚信”主题班会；开展“诚信”主题征文比赛。 9．本题考查图文转换能力。 这需要学生认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，并理解漫画的寓意。乙图中一位女士挠头发出疑问：“我的贷款申请为什么被拒？”，而银行则出示 “欠款不良信用纪律”作为回答。漫画寓意：只有具备良好的信用，在与银行的业务往来中，才会更方便。提醒我们诚实守信。仿照甲图示例，需要运用比喻句形象的表达出来，最后写出这种不诚信的做法会让你面临什么困难。 示例：贷款不良信用记录，如同一道坚固的城墙，把你制止在银行贷款的大门之外，你的失信致使你申请贷款被银行拒绝，面临资金困难的窘境。 二、现代文阅读 阅读《桑》，完成下面小题。 桑 ①我家院子里有一棵桑树。 ②桑树高达八九米，超过了二楼屋顶。树龄起码有几十年了，树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟。 ③缘起十年前的春天，路口停了一辆皮卡，有人在出售一棵树，一连三日，晾晒于骄阳之下。这棵树不知道从哪里挖来，无人识得是什么树，卖树的人，也不知其名，只说这树结一种小果子，酸甜好吃。刚好我家院里需要种一棵大树，这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。总觉得这树眼热，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树。 ④一直到五月中旬，树叶一天天浓密丰满、形成一团巨大的冠盖，投下阔绰的树荫，枝叶繁茂，未见开花。有一日，从叶片背后的贴梗间，钻出了一簇簇小米粒样的果实，白色粉色青绿色，五彩夹杂。隔几日再看，发现有几簇小果子已变成了紫色。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 ⑤那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！ ⑥幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布。两岸的河堤，全都种桑，桑的河堤顺水蜿蜒。到了冬季，桑叶落尽，露出修剪得矮墩墩齐整整的桑树干，像是河堤上一队队壮实的卫兵。二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶。初夏的桑林密不透风，一片片采下翠玉般的桑叶，轻轻放进背篓，背篓满了才能钻出桑林透气。只盼着能遇上一棵桑树，挂着又大又紫的新鲜桑果子，解渴又解馋。每日坚持采桑，其实只为桑葚，那是我吃过最甜的桑葚。然后把桑叶背回去，清爽的桑叶在蚕房外晾干，倒入宽大的竹匾，胖嘟嘟的蚕宝宝们，齐刷刷地趴在桑叶上沙沙啜叶。 ⑦十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食。不似超市卖的桑葚，人工培育大如拇指。野桑果形小粒多，汁多新鲜，散发出树林的气息。每一个桑葚上嵌满了细密的“米粒”。偶见半个桑葚，留着小鸟啄过的印痕。桑葚节可持续一月，眼看着树上青白色的米粒一天天变大变红变紫，陆陆续续成熟，又陆陆续续掉落，挂满桑葚的枝条沉沉垂下。每天都有桑葚可捡，余果分于亲邻，皆大欢喜。 ⑧桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇。不由慨叹：如此巨量的桑叶，能养活多少蚕宝宝啊？想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢？拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物。 ⑨望着院子里这些无所事事的桑叶，心里涌上了发展家庭养蚕业的冲动——采桑喂蚕，然后收获许多许多蚕茧、自己亲自缫丝、绷成丝套、做成一床丝棉被也说不定。或可出售蚕茧，送去丝厂织成美丽的丝绸……可是，我能把蚕茧卖给谁呢？曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……只能打消了养蚕的念头，任凭桑叶疯长，因而也对“沧海桑田”那个成语有了别样的体验，也成为我的精神情感寄托。 ⑩不过这株独树一帜的桑树，除了观赏，并非一无所用。桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香，喷吐出春天自然的气息，让我怀疑自己会不会变成蚕宝宝。 ⑪曾有一次好奇地询问德清外婆家的亲友：为啥江南人从不食桑？德清人笑我无知；当年蚕业兴盛，每一片桑叶都矜贵得不得了，只能用来喂养蚕宝宝，哪里轮得到人吃呢！近年我再去德清，在洛舍大桥头鱼庄，服务员竟然送来一盆“炸桑叶”，整片整片的桑叶，绿莹莹香喷喷，十分诱人。一抢而空，再来一份！江南水乡的人，也开始食用桑叶了，没有蚕食了，桑叶供人解馋。 ⑫秋天的桑叶耐冷，寒流袭来，桑叶面不改色，不黄不蜷。药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多……如此说来，桑树浑身是宝，各有其用。 ⑬直到深秋，千爽的桑叶才慢慢变黄，在风中发出窸窸，牢窣的响声。一树金黄色的桑叶，悠悠旋转飘落，依依惜别，连续多日举行庄重的告别仪式，直到树下落满厚厚一层黄叶。等到桑树把它的羽毛全都褪尽，剩下一株光秃秃的桑树干，这棵桑树的高光时刻终于来临——明艳的秋阳下，粗壮粗枥的树干上，露出了高耸的光滑树枝。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动、似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。 ⑭有人说，自家宅院不能种桑。然而，种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆。那么，种一棵桑树又何妨！ （取材于张抗抗同名文章，有删改） 10．文章围绕自家院里的一棵桑树，叙写了这棵桑树的生命历程，也写出了作者变化的感受。请梳理文章思路。补全下面表格的内容。 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 ① 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 ② 全盛时期 ③ 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗沥 ④ 11．文章语言生动形象，富有表现力。请从【甲】【乙】中任选一句，进行赏析。 【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。 12．联系上下文，简要分析文章第⑤段文字在内容与结构上的作用。 13．作者在最后一段说：“那么，种一棵桑树又何妨！”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10．示例： 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 树叶稀疏凌乱，树形奇特 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 惊喜、怀念 全盛时期 桑叶浓密，无所事事 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗壮 欣赏、赞美 11．示例一：甲句运用“浓浓的深紫色”“饱含汁水”“酸酸甜甜”等词语，从视觉和味觉角度生动地描写了桑葚的颜色、汁水和味道，“躲藏”“密密麻麻紧紧簇拥”将桑葚拟人化，写出了桑葚的繁多，表现了“我”发现桑葚时的惊喜之情。 示例二：乙句运用“曲里拐弯”“旁支斜逸”“扭动”等词语，生动地描绘了桑树枝条的形态，“像蓝天下划过的闪电”运用比喻，形象地写出了桑树枝条的曲折和独特美感，表达了“我”对桑树“裸体”之美的赞叹。 12．内容上，点明这是一棵桑树，回忆起与桑树相关的童年经历，表达了对往昔的怀念之情；结构上，承上启下，承接上文对桑树果实的描写，引出下文对童年采桑养蚕等经历的回忆。 13．桑树不仅具有观赏价值，还能在不同时期为人们提供桑葚、桑叶饼等，其桑叶曾对养蚕业意义重大，桑树浑身是宝。种桑树让作者储存了许多与桑树有关的美好记忆，如童年在水乡的经历、养蚕的期待等，这些记忆成为作者的精神寄托。所以种一棵桑树是有意义且无妨的，它能给人带来物质收获和精神慰藉。 【导语】文章以作者家院子里的一棵桑树为中心，叙述了这棵树十年的变化和成长历程，并融入了作者的个人回忆与情感波动。文章结构清晰，有序地展现了桑树从春芽到深秋落叶的生命旅程，通过细腻的观察和生动的描绘，表达了对生命的感悟和怀念。桑树不仅象征着自然的美好，也承载了传统蚕桑文化的记忆和作者对童年的怀旧情感，形成了一种对乡土文化的深切眷念与热爱。 10．本题考查内容理解。 ①根据第②段中“树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟”可得：树叶稀疏凌乱，树形奇特 ②根据第⑤段中的“那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊”可得：惊喜、怀念。 ③根据第⑧段中的“桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期”和第⑨段中的“望着院子里这些无所事事的桑叶”可得：桑叶浓密，无所事事。 ④根据第⑬段中的“没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的‘裸休’，坦荡而天真无邪”可得：欣赏、赞美。 11．本题考查语句赏析。 甲：“浓浓的深紫色”，这是对桑葚颜色的直观视觉描写，让读者能够在脑海中清晰地浮现出成熟桑葚那浓郁而诱人的色彩，仿佛亲眼见到了这些饱满的果实。“酸酸甜甜”则是从味觉角度，直接传达出桑葚独特的味道，使读者能感同身受地体会到品尝桑葚时那种酸甜交织的美妙滋味。通过视觉和味觉的双重描写，极大地丰富了读者对桑葚的感知。“躲藏”一词把桑葚当作有生命、有意识的个体，赋予了它们人的行为动作，好像在和人捉迷藏，生动地展现出桑葚藏在叶片下若隐若现的姿态。“密密麻麻紧紧簇拥”同样运用了拟人手法，将桑葚繁多且相互挨挤的状态活灵活现地描绘出来，营造出一种热闹、繁盛的画面感。这两个拟人化的表达，不仅突出了桑葚的数量之多，也让整个描写充满了趣味性和生动性，更深刻地表现出作者在发现满树桑葚时那种意外的惊喜之情。 乙：“曲里拐弯”“旁支斜逸”“扭动”这些动词和形容词的精准运用，细致入微地勾勒出桑树枝条的走向和动态。“曲里拐弯”描绘出枝条的弯曲程度，体现出一种不规则的美感；“旁支斜逸”强调了旁枝向不同方向伸展的态势，展现出桑树生长的自由与随性；“扭动”则赋予了枝条以动感，仿佛它们是有生命的舞者，在空气中自由舒展，让读者能清晰地想象出桑树枝条独特的形态。“像蓝天下划过的闪电”，作者将桑树枝条比作闪电，闪电在人们的认知中是极具力量且形状独特、迅速而震撼的。这个比喻形象地表现出桑树枝条曲折的线条和那种直插云霄、充满力量感的形态，使得桑树枝条的独特美感被刻画得淋漓尽致，从而深刻地表达出作者对桑树在褪去桑叶后，以“裸体”形态呈现出的别样美的由衷赞叹。 12．本题考查语段作用。 内容上，根据第⑤段中的“原来，这是一棵桑树啊！”可知，内容上，明确点明了前文一直未知树种的树实则为桑树，将前文对桑树从陌生到熟悉的情感线索进行了明确收束。同时，结合第⑥段中的“幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家……”等回忆内容可知，“那个瞬间，记忆全都回来了”表达了作者对往昔与桑树相关童年经历的怀念之情。 结构上，“那个瞬间，记忆全都回来了”承接上文第④段对桑树果实从发现到品尝，进而认出是桑葚的描写；“原来，这是一棵桑树啊”又自然引出下文第⑥段对童年在杭嘉湖水乡外婆家及在德清东衡里蚕种场采桑养蚕等经历的回忆，起到了承上启下的过渡作用。 13．本题考查句子理解。 根据第⑦段中的“十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食”可知，桑树能为作者一家带来美味的桑葚，具有食用价值。 根据第⑩段中的“桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香”可知，桑树的桑叶还能做成美味的桑叶饼，丰富人们的饮食。 根据第⑫段中的“药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多”可知，桑树的桑叶具有药用价值。 根据第⑥段中的“幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布……二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶”以及第⑧段中的“想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求”可知，种桑树唤起了作者诸多与桑树有关的美好回忆，如童年去外婆家看到的桑林，自己做采桑女的经历，还有小学时养蚕对桑叶的渴望等，这些回忆成为作者的精神寄托。 所以作者说“那么，种一棵桑树又何妨”，表明桑树浑身是宝，不仅能带来物质收获，还能给予精神慰藉，种桑树是有意义且无妨的。 阅读下面材料，完成各题。 材料一 榫卯（sùn mǎo）结构是中国古代建筑、家具及其他器械的一种主要连接方式。“榫”是构件上凸出的部分，“卯”是构件上凹进去的部分，榫的大小、形状和卯是相互匹配的。当榫插入卯中，二者紧密嵌合，能够有效限制木构件的移动，极具稳定性；榫卯结构还具有广泛的适应性，针对不同的组合方式及空间布局的连接要求，都可以有与之相适应的榫卯形式：此外，榫卯结构还具有可拆卸性，当某一部件损坏时，可以单独更换受损部分，不会影响整体结构。这些特点使榫卯结构得到广泛应用。 榫卯常用于木质结构。考古发现，早在7000年前，就已经出现了榫卯结构的木构件。同时，考古也发现，______________。 考古发现的榫卯结构运用 考古遗址 遗址发现 河南省郑州市商文化遗址 青铜遗物和冶铸青铜留下的陶制模具，上面有榫头和榫眼。 河北省平山县中山王墓 战国“十五连盏铜灯”，底座四周伸出七节铜制树枝，运用了榫卯结构，可单独拆卸。 材料二 故宫是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，其榫卯结构展现出的智慧与精妙堪称古代建筑技艺的典范。 一方面，故宫采用榫卯结构使建筑更为稳定。斗拱是榫卯结构的一种典型应用，它位于柱顶之上、屋檐之下。受到外力作用时，它不仅能将屋顶和屋檐的重量转移到柱子上，还可以通过自身的变形来吸收和缓冲外力，减少对建筑主体的破坏。另一方面，故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求。 材料三 华中科技大学研究团队用模拟月壤烧制月壤砖，未来可用于在月球上建造基地。“月壤砖”呈榫卯结构，密度与普通砖块相当，抗压强度却是普通红砖、混凝土砖的三倍以上。 为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢？首先，月球表面重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。榫卯结构能使月壤砖紧密结合，更加稳定，减少损坏风险。其次，月球表面地形复杂，环境特殊，采用榫卯结构的“月壤砖”可以适应不同地形和环境，进行灵活组合。最后，榫卯结构的月壤砖方便组装和拆卸，在运输时可将其拆分成较小的组件，这样能更有效地利用运输空间，提高运输效率。 14．根据材料一的内容，可以与图一组合成榫卯结构的一项是（   ） A． B． C． 15．根据材料一中的文字信息和图表信息，在横线处补写内容最恰当的一项是（   ） A．榫卯结构还有着悠久的历史 B．榫卯结构还应用于其他材质 C．榫卯结构是可以单独拆卸的 D．榫卯结构出现在多个遗址中 16．下列说法符合文意的一项是（   ） A．材料一说明了榫卯结构是古代建筑、家具及其他器械唯一的连接方式。 B．材料二的第二段举故宫太和殿和亭子的例子，说明榫卯结构极为坚固。 C．材料三的第二段从三个方面说明了“月壤砖”设计成榫卯结构的原因。 17．阅读三则材料，我们发现材料二和材料三都体现了榫卯结构和的特点。 【答案】14．B 15．B 16．C 17．稳定性强、适应性广、可拆卸性（答出两点即可） 【导语】这篇阅读材料通过三个部分展示了榫卯结构的重要性和多样应用。材料一介绍了榫卯的定义、特点及考古发现，说明其悠久历史和广泛应用。材料二通过故宫的例子，进一步体现榫卯在古代建筑中的稳定性与适应能力。材料三则将榫卯结构引入月壤砖的设计，阐述其在现代科技中的创新应用，体现了榫卯结构的持续价值和潜力。整体上，文章展示了这一传统技艺在历史和现代的双重意义。 14．本题考查拓展应用。 根据材料一第一段中“‘榫’是构件上凸出的部分，‘卯’是构件上凹进去的部分，榫的大小、形状和卯是相互匹配的。当榫插入卯中，二者紧密嵌合，能够有效限制木构件的移动，极具稳定性”可知，榫卯结构的核心在于榫与卯的相互匹配及紧密嵌合，以实现结构的稳定性。 A．虽然是凹进形状，但根据材料一第1段中对榫卯结构紧密嵌合的要求，A选项的凹进部分开口，且与图中榫的形状和尺寸匹配度不高。若将榫插入A中，难以达到紧密固定的效果，可能会出现缝隙或晃动，不符合榫卯结构紧密嵌合以保证稳定性的特点，所以不合适； B．从形状上看，B选项与图中榫存在互补关系。依据材料一第1段中榫卯结构的原理，当把图中榫插入B中时，能够实现紧密嵌合，二者结合后可形成稳定结构，满足榫卯结构中榫和卯相互匹配、紧密结合的要求，能够有效限制构件移动，体现了榫卯结构的稳定性，因此正确； C．其形状与图中榫差异明显，无论是形状还是尺寸，都无法与榫形成有效的榫卯结构组合，无法实现紧密嵌合，不具备榫卯结构的特性，故不符合要求； 故选B。 15．本题考查从表格中得出结论。 根据材料一中的文字信息，“榫卯常用于木质结构。考古发现，早在7000年前，就已经出现了榫卯结构的木构件。”这说明了榫卯结构在木质结构中的应用和悠久历史。接着，表格信息展示了榫卯结构在河南省郑州市商文化遗址的青铜遗物和河北省平山县中山王墓的战国“十五连盏铜灯”中的应用，这表明榫卯结构不仅应用于木质结构，还应用于其他材质。因此，横线处补写内容最恰当的是B项:“榫卯结构还应用于其他材质”。 故选B。 16．本题考查辨析信息。 A.材料一原文表述为“榫卯（sùn mǎo）结构是中国古代建筑、家具及其他器械的一种主要连接方式”，这里强调的是“一种主要连接方式”，而非“唯一的连接方式”。 B.根据材料二第二段中的“另一方面，故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求”可知，举故宫太和殿和亭子的例子，是为了说明“故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求”，而不是说明榫卯结构“极为坚固”。 故选C。 17．本题考查提炼信息。 根据材料二第二段中“斗拱是榫卯结构的一种典型应用，它位于柱顶之上、屋檐之下。受到外力作用时，它不仅能将屋顶和屋檐的重量转移到柱子上，还可以通过自身的变形来吸收和缓冲外力，减少对建筑主体的破坏”可知，榫卯结构在故宫建筑中的应用，如斗拱，能够在受到外力时起到稳定建筑的作用，体现了榫卯结构稳定性强的特点。 根据材料三第二段中“月球表面重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。榫卯结构能使月壤砖紧密结合，更加稳定，减少损坏风险”可知，在月球环境这种特殊且具有挑战性的条件下，榫卯结构能使月壤砖紧密结合，增强稳定性，减少损坏风险，也体现了其稳定性强的特点。 根据材料二第二段中“故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求”可知，榫卯结构能够适应故宫中大型宫殿建筑和小型亭子等不同建筑类型的需求，体现了其适应性广的特点。 根据材料三第二段中“月球表面地形复杂，环境特殊，采用榫卯结构的‘月壤砖’可以适应不同地形和环境，进行灵活组合”可知，榫卯结构的月壤砖能够适应月球表面复杂特殊的地形和环境，进行灵活组合，体现了榫卯结构适应性广的特点。 根据材料一第一段中“此外，榫卯结构还具有可拆卸性，当某一部件损坏时，可以单独更换受损部分，不会影响整体结构”可知榫卯结构具有可拆卸性这一特点。根据材料三第二段中的“最后，榫卯结构的月壤砖方便组装和拆卸，在运输时可将其拆分成较小的组件，这样能更有效地利用运输空间，提高运输效率”可知，榫卯结构的月壤砖可以方便地组装与拆卸，这也体现了知榫卯结构具有可拆卸性这一特点。 综上所述，材料二和材料三都体现了榫卯结构稳定性强、适应性广、可拆卸性的特点。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①宵旰（gàn）：天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。 18．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．居无何   居：经过 B．于是天子乃按辔徐行  辔：马缰绳 C．吴玠素服飞  素：向来 D．躬为调药  躬：弯腰 19．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．【甲】文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及林门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．【甲】【乙】两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，【乙】文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为？”体现了岳飞“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 20．用现代汉语翻译下列句子。 （1）却不受，玠益敬服。 （2）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 21．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 【答案】18．D 19．B 20．（1）（岳飞）推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。 （2）士兵假若拿百姓一缕麻绳来捆束牲口草料，立即斩首示众。 21．相同：军纪严明，治军有方，军队训练有素、战斗力强。 不同：周亚夫恪尽职守，刚正不阿；岳飞善于听取意见，严于律己，体恤下属，以天下为己任。 【导语】文章通过对周亚夫和岳飞的刻画，展现了古代将军的忠诚信仰与军事才能。《周亚夫军细柳》中，周亚夫治军严谨，强调军纪的重要性，反映出其作为将军的卓越军事能力和不可侵犯的威严。而《宋史》中对岳飞的描写，则通过他拒绝享乐、关心士卒、纪律严明等方面，表现出他廉洁自律、为国为民的崇高品德。两篇文章都通过细节描写塑造人物形象，反映出将军们对国家的忠诚与责任心。 18．本题考查理解重点文言实词的含义。 D.句意：亲自为（他们）调药。躬：亲自。 故选D。 19．本题考查理解分析文章内容。 B.甲文主要通过汉文帝劳军的情节，从侧面（如文帝的反应、霸上及棘门军与细柳军的对比等）和正面（周亚夫的言行等）相结合来刻画周亚夫的形象；而乙文主要是通过岳飞的一系列言行，如拒绝吴玠送美女、戒酒、拒绝皇帝为其建府第、对天下太平的看法以及治军的种种举措等正面描写来刻画岳飞的形象，文中较少通过下属的表现来刻画岳飞形象。所以“两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象”说法错误。 故选B。 20．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：却：推辞，拒绝；益：更加。 （2）重点词：一缕：一根线，这里指少量、一点儿；束：捆，绑；刍：喂牲口的草料；徇：示众。 21．本题考查分析概括人物形象。 相同点：根据甲文可知，文中提到天子劳军到细柳营时，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，士兵们全副武装，处于高度戒备状态，而且严格执行“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定，连天子都得按规矩进入军营，不许驱驰，可见军队纪律森严，一切听从将军指挥，训练有素，充分体现出周亚夫治军有方。而乙文中“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”以及“冻死不拆屋，饿死不掳掠”的军号，都表明岳飞对士兵纪律要求极高，不允许士兵有丝毫侵犯百姓利益的行为，同样彰显了岳飞治军的卓越能力。故两位将军人物形象的相同点为：军纪严明，治军有方，军队训练有素、战斗力强。 不同点：甲文中当汉文帝劳军时，周亚夫坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则，面对天子的到来，没有丝毫变通，不因对方是天子就改变军中的规矩，始终坚守自己作为将军的职责，刚正不阿地维护着军纪，将恪尽职守体现得淋漓尽致。乙文中皇帝告诫岳飞到河朔才能饮酒，他便立刻戒酒，体现出他善于听从他人意见并且能严格要求自己；“卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私”这些行为展现出他对下属在生活、家庭等各方面都十分关心照顾，是体恤下属的表现；而“敌未灭，何以家为？”这句豪言壮语更是直白地表达出他一心想着消灭敌人、恢复太平，时刻以天下为己任。故两位将军人物形象的不同点为：周亚夫恪尽职守，刚正不阿；岳飞善于听取意见，严于律己，体恤下属，以天下为己任。 【点睛】参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入内。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而被俘虏的。至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】 吴玠向来佩服岳飞，希望与他结为好友，就把有名的美女打扮好送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，现在哪里是大将享受安乐的时候呢？”推辞不接受。吴玠更加敬重佩服他了。岳飞年轻时很能喝酒，皇帝告诫他说：“你等将来打到河朔地区，才可以饮酒。”于是岳飞就彻底戒酒了。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有人问天下什么时候才能太平，岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了。” 士兵中有人拿老百姓一缕麻来捆束牲口草料，（岳飞）立刻将他斩首示众。士兵们晚上宿营，老百姓主动打开房门愿意接纳他们，可是没有一个士兵敢进去。军队的口号是“就算冻死也不拆百姓的房屋，就算饿死也不抢劫掳掠百姓”。士兵生病了，（岳飞）亲自为他们调药；各位将领远征戍守，（岳飞）就派遣自己的妻子去慰问犒劳他们的家人；战死的将士，（岳飞）为他们哭泣并且抚育他们的孤儿。凡是有赏赐犒劳，都平均分给军中官吏，丝毫不占为己有。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 22．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 23．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 【答案】22．A 23．金黄的大漠，浑黄的长河，灰白的孤烟，鲜红的落日，共同构成了一幅色彩鲜明，壮丽雄浑的大漠落日图。 【导语】这首诗通过简炼的笔触描绘出塞外壮丽的景色，表达了诗人作为使者出行时的孤寂和心境的变化。尤其是在“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，运用了生动的比喻，隐喻了诗人的飘零之感；“大漠孤烟直，长河落日圆”则以色彩鲜明的画面展现了大漠的壮美，传递出一种辽阔、空旷的视觉体验。这种内心的孤独与外部景观的宏大形成鲜明对比，彰显王维诗歌的画面感与深刻意境。 22．本题考查理解诗意。 A.属国：这里诗人用来指自己使者的身份。“到居延属国去慰问边塞将士”错误，应是经过居延，去往更远的边塞地方； 故选A。 23．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。通过简练的笔触，描绘了一幅宁静而壮丽的画面。色彩方面，“大漠”呈现出苍茫的黄色，“孤烟”在空中直立，为画面增添了一抹灰色的神秘感；“长河”反射着橙黄的落日，形成一片金色的河流，与天空的红霞交相辉映，整个画面色调和谐，给人以辽远壮美之感。 四、作文 24．在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰⋯⋯ 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚构。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数500～600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 留给未来的种子 在这个充满希望的季节里，我漫步在校园的小道上，心中充满了对未来的憧憬。我仿佛看到了一颗颗“种子”，它们正静静地躺在这片肥沃的土地上，等待着春天的到来。 这些“种子”不仅仅是植物的种子，更是我们心中的梦想和希望。它们或许是我们对知识的渴望，或许是我们对美好生活的向往，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都承载着我们的希望和梦想，它们是我们留给未来的宝贵财富。 我看到了那棵高大的梧桐树，它见证了学校的历史变迁，也见证了无数学生的成长。它的枝叶茂盛，仿佛在诉说着生命的顽强和不屈。我仿佛看到了那些曾经在这里奋斗过的学长学姐们，他们就像这棵梧桐树一样，用自己的努力和汗水，为学校的发展贡献着自己的力量。他们的精神和信仰，就像一颗颗“种子”，在这片土地上生根发芽，茁壮成长。 我还看到了那座古老的图书馆，它静静地矗立在校园的一角，仿佛在诉说着知识的力量。这里收藏着无数的书籍，它们是人类智慧的结晶，也是我们学习的宝库。每当我走进图书馆，我都会感受到一种宁静和庄严的氛围。这里的每一本书都像一颗“种子”，它们蕴含着丰富的知识和智慧，等待着我们去发现和探索。 除了这些具体的景物，我还看到了那些无形的“种子”。它们或许是我们对未来的憧憬和梦想，或许是我们对生活的热爱和追求，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都是我们留给未来的宝贵财富。它们会在我们的心中生根发芽，茁壮成长，最终开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。 留给未来的种子，是我们对未来的希望和梦想。它们或许会经历风雨和挫折，但只要我们坚持不懈地努力，它们最终会开花结果，为我们的未来带来无限的可能。让我们一起播下这些“种子”，为我们的未来播下希望和梦想。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“留给未来的种子”为题，意在探讨留给未来的精神、文化、信仰等宝贵财富。“种子”是重点词，可以理解为植物的种子，也可以理解为“种子”的比喻义，它可以是具体的事物，像某种植物的种子，也可以是抽象的概念，如一个人的梦想、一种优秀的文化传统、一种积极的精神品质等。文章主题可以围绕未来的发展、成长、希望等，可以是具体的种子，也可以是象征意义上的种子，比如文化、思想、希望、梦想、理想、信念等。“留给未来”是修饰语，强调的是“未来”。 第二，文体选择。由于文体不限，我们可以选择记叙文、散文等。 如果选择记叙文，可以讲述一个关于传递“种子”的故事，比如爷爷把对传统文化的热爱传递给“我”，这种热爱就像一颗种子，“我”要把它留给未来。 如果选择散文，可以围绕一种抽象的“种子”，如希望的种子，展开抒情性的论述，同时穿插景物描写来烘托希望的氛围。 第三，结构安排。 开头：可以利用自然界的某种景象进行描写，烘托出种子的重要性。比如描述一片生机勃勃的草地或一座被春雨滋润的森林，以此点题，勾画出种子生根发芽的场景。 中间部分：通过说明性文字具体阐述“种子”的意义。这部分可以围绕实际生活中如何为未来播种、培育文化或精神的种子展开。例如，可以写人类对生态环境的重视就是在种下保护自然的种子；父母用爱心和教育培育孩子，就是为未来社会播下了希望的种子。 结尾：总结对于“种子”的寄托和期待，可以再次通过景物描写来深化主题，例如，“在这辽阔的土地上，种子正在默默地生长，替未来繁花似锦的世间增添一份希望。” 第四，景物描写部分。景物描写可以用来烘托气氛、表达情感或者作为故事发生的背景等。可以描写四季对于植物种子的影响，如春天的细雨唤醒了泥土中的每一个小生命；夏日的骄阳下，果实累累等待丰收；抑或是在秋风扫落叶的时节，种子乘风飞扬，寻找新的落脚点。 说明性文字部分。选择一个或者多个例子来说明“种子”的意义。可以是时间流逝中知识传承的重要性，家庭教育如播种般的重要细节，或者是用文化交流指引未来方向的美好愿景。 第五，语言风格。景物描写时要使用富有诗意和生动的语言，使景象描绘生动形象。说明性文字则需要清晰、理性，适度使用比喻、排比增强说服力。 将这些元素结合在一起，就可以撰写一篇既有景物描写，又融合说明性文字的文章，以“留给未来的种子”为题，传达出对未来的期待和责任感。表达出对“种子”的情感，如对某种精神传承的赞美、对未来的期待等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$