寒假训练卷03（解析版＋原卷版）-2025年八年级语文寒假训练卷

2024—2025学年上学期寒假训练卷 03卷 八年级语文 一、积累与运用 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那①______（惟妙惟肖/巧妙绝伦）的建筑技术：阅读《藤野先生》我们听到了他那毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那蹒跚而又深情的身影：阅读《国行公祭，为佑世界和平》我们懂得了要铭记历史、②______（缅怀/怀念）先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头、不折不饶的气节。 (1)下列选项中加点字的字音字形正确的一项是（   ） A．蹒（mǎn）跚 B．铭（mín）记 C．公祭（jì） D．不折不饶（náo） (2)从括号内选择恰当的词填①②处在横线上。 ①         ② (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列选项修改最恰当的一项是（   ） A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。 C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。 D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。 2．活动组制作了“当互联网遇上古诗词”诵读展板。请你在横线上填写古诗文原句。 翻开八年级上册语文课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用“ ， ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“ ， ”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；杜甫用“ ， ”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心； ， ”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣。 3．在《昆虫记》阅读成果展示活动中，你所在的小组梳理了这本书中的关键词，并绘制了“蝴蝶形词云图”，你作为小组代表进行分享。请你在图中任选两个关键词，并结合书中的具体内容，解释你所选的关键词。（100字左右） 4．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 （人名） 在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。 “但是没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们。” (1)请填写语段中横线处的人名： (2)谈谈你对文中画线句子的理解。 5．综合性实践活动。 银川市正在推广“智慧学校”常态化，为此各个学校都开辟了网上“智慧校园”平台。二十四中学初二（1）班举行了以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【促宣传】围绕本次活动主题，为活动拟写一则宣传标语。 (2)【做网页】学校的“智慧校园”平台推出了“个人主页”，请你根据示例，为初二（1）班的王丽同学完善她的个人主页。 栏目一：童年风采    栏目二：文海拾贝 栏目三：校园点滴    栏目四： (3)【提倡议】下文是二十四中学学生会致全校学生的“校园文明上网倡议书”，请仔细阅读，按要求作答。 “校园文明上网”倡议书全体同学：互联网与我们的现代生活息息相关，它既丰富了我们的课余生活，同时也是一把锋利的“双刃剑”。为了营造“健康、绿色”的校园网络环境。为此学生会倡议： （1）遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明好少年： （2）明确上网目的，应利用网络学习平台充实、提高、完善自我； （3）绿色上网，访问文明网站，拒绝“网络毒品”。 同学们，我们青少年既是网络文明的受益者，也应该成为网络文明的建设者。【甲】有没有坚定的决心，是我们能营造绿色、健康网络环境的关键。让我们共同倡导和建设网络文明新风尚。 2024年9月1日 银川市第二十四中学学生会 ①这则倡议书中格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则倡议书中【甲】处有语病，请写出修改意见。 二、现代文阅读 阅读《摆渡十六年》，完成下面小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中间——那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ③老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。 ④十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑤腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑥“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家还能多喂几头猪，再种点核桃树，一家人守在一起，日子过得更好。” ⑦老徐却告诉妻子：“我是大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑧老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑨老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩瑄瑄才得以幸免于难。 ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落水了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。 ⑬事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑭直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。他激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！” ⑮老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 （取材于杨兴杰的同名文章） 6．阅读文章，说说哪几件事体现了老徐的善良。 7．结合文章内容，说说第④段在文中的作用。 8．阅读第⑭段画线句，分析这句话的表达效果。 9．阅读文章，谈谈你对题目“摆渡十六年”的理解。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 赵州桥是一座空腹式圆弧形敞肩石拱桥。桥长50.82米，桥面宽9.6米，看上去雄伟壮观。全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱了。桥拱不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个口径不一的小拱。这是创造性的设计。平时，河水从大桥拱流过；发大水时，河水还可以从四个小拱流过。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥身不容易被大水冲毁；又减轻了桥身重量，节省了石料。大拱套小拱，桥身更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同样规格的弓合拢在一起，组成一套弧形的桥拱。每道拱圈都能独立支撑上面的重量。桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。所有的龙都在游动，真像活的一样。 （摘编自《每天读点中国史》，有删改） 【材料二】 (图为梁思成手绘河北赵县“永通桥”) 【材料三】 据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。”殆为“拱桥”最初之记载。“拱桥”之构材，用石者最多，又有五边形拱、圆拱、平拱、尖拱等数种类型。 圆拱之桥国内较为普通，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。 （摘编自《中国桥梁简史》，有删改） 【材料四】 ①中国自古就有“桥的国度”之称，桥文化历史悠久，蕴含丰富文化精髓，不少古桥成为世界桥梁史上的创举。其中，位于陕西渭河古桥（中渭桥）、西汉沙河桥、隋灞桥、唐东渭桥的建造技术领先世界同期水平，涵盖了千百年来优秀的造桥技艺。文化观察员潼潼将带领我们走进陕西几座有名的古桥遗址，探访这些古桥的艺术魅力和精彩故事。 ②沙河古桥遗址：古时可并行十辆战车位于陕西咸阳秦都区的沙河古桥是木架结构的桥梁遗址，考古人员在该区域进行发掘时，发现了两座桥梁遗迹，两桥相距330米，便把它们编为1号、2号桥。1号桥遗址位于钓台街办，面积约1400平方米。残长约76米、宽约16米，相当于今天的4车道，古代战车可并行10辆。2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求，为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索。 ③东渭桥遗址：属唐长安渭河三桥之一据《唐六典》记载，唐代长安有3座渭河桥，“木柱之梁三，皆渭水，便桥（西渭桥）、中渭桥、东渭桥”。1981至1983年，陕西省文管会和高陵区文化馆联合对东渭桥遗址进行钻探发掘，结合出土记事碑刻、考古发掘资料与古代文献相印证，断定该遗址为唐长安渭河三桥之一的东渭桥遗址。东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册。 （摘编自《西安古桥，等你来瞧》，有删改） 10．请仔细观察【材料二】的手绘图，借助【材料一】进行分析，不正确的一项是（   ） A．从外形上看，永通桥与赵州桥十分相似，两者都属于拱桥的类型。 B．永通桥与赵州桥结构相同，都是大拱左右两肩上各两小拱的结构。 C．永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但两桥桥宽一样。 D．在省料、减重、防洪等多个方面，永通桥与赵州桥具有相同优势。 11．【材料三】画线部分运用了哪种说明方法？ 有什么作用？ 12．跟随潼潼参观完陕西古桥遗址，请你结合相关材料，说说这些古桥具备怎样的功用和价值。 三、文言文阅读 阅读两篇短文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，【甲】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；【乙】困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 自败之道 吴师在陈，楚大夫皆惧曰：“阖庐①惟能用其民，以败我于柏举②。今闻其嗣③又甚焉，将若之何？”子西④曰：“昔阖庐食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费⑤。勤恤其民，而与之劳逸。今闻夫差⑥，次有台榭陂池焉，宿有妃墙嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新。【丙】夫先自败也已，安能败我？” （取材于《左传》，题目是编者加的） 注：①[阖庐]春秋末期吴国君主。②[柏举]春秋楚地。公元前506年，吴军大败楚师于此。③[其嗣]阖庐王位的继承者，指吴王阖庐的儿子夫差。④[子西]楚国重臣。⑤[择不取费]选取坚厚实用的，不讲究华丽。⑥[夫差]公元前473年，越国兴兵伐吴、吴国被灭、夫差自刎。 13．下列选项中加点字的意思用法都相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中    往送之门            不毛之地 B．居不重席            天下之广居            居安思危 C．国恒亡            智叟亡以应            亡羊补牢 D．今闻其嗣又甚焉    操蛇之神闻之        耳闻目睹 14．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( ) 【甲】必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，通过这些来使他内心受到震撼，使他性格坚忍起来，以增长他的才干。 理解：这句话是说，一个人要在方方面面经历艰难困苦的磨炼，才能增长才干，担当大任。其中排比手法的运用，使论述雄辩有力，气势非凡。 【乙】困于心，街于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 翻译：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。 理解：这句话是说，人只有将忧困放在心里，才能奋发有为；如果想法轻易显露出来，为人们所了解，就会招致祸患。 【丙】夫先自败也已，安能败我？ 翻译：他先自取失败了，怎么能打败我们？ 理解：子西列举夫差的所作所为后得出结论——他将自取灭亡。这体现了子西在治国理政上深刻的洞察力。反问句式显露出子西的强烈自信。 15．根据以上两篇短文，简要说明“生于忧患、死于安乐”在吴国两代君王——阖庐与夫差身上是如何体现的。 四、诗歌鉴赏 阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 16．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人构思大胆，把一场战争集中在一昼夜的时间里加以表现：先以“ ① ”“金鳞”的形象比喻，勾勒出白天敌军云集而来，官军戒备森严的画面；又以“角声满天”“燕脂凝夜紫”的描写，写出了白天到黄昏阴寒的战地气氛，从侧面表现了 ② ；最后再以“ ③ ”和“霜重鼓寒”的细节，写出半夜官军出其不意袭击敌人之状。 17．结合诗中画线句内容，说说这句诗是如何抒写将士们心愿的？ 五、作文 18．倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方向；倾听经典名篇的呼唤，体验人生百味，把握前行的方向…… 请将“倾听 的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除外） 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期寒假训练卷 03卷 八年级语文 一、积累与运用 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那①______（惟妙惟肖/巧妙绝伦）的建筑技术：阅读《藤野先生》我们听到了他那毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那蹒跚而又深情的身影：阅读《国行公祭，为佑世界和平》我们懂得了要铭记历史、②______（缅怀/怀念）先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头、不折不饶的气节。 (1)下列选项中加点字的字音字形正确的一项是（   ） A．蹒（mǎn）跚 B．铭（mín）记 C．公祭（jì） D．不折不饶（náo） (2)从括号内选择恰当的词填①②处在横线上。 ①         ② (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列选项修改最恰当的一项是（   ） A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。 C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。 D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。 【答案】(1)C (2) 巧妙绝伦 缅怀 (3)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 A.蹒跚：pán shān，形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子； B.铭记：míng jì，深深地记在心里； C.公祭：gōng jì，公共祭祀； D.不折不挠：bù zhé bù náo，在压力和困难面前不屈服，顽强； 故选C。 （2）本题考查成语运用。 第①空，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好、非常逼真。巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。语境用来形容建筑技术很高，应填“巧妙绝伦”； 第②空，缅怀：怀念：追想（已往的人或事，含崇敬意）。强调遥想先人往事。用于英雄、先烈、伟人等重要人物或事物。怀念：思念。强调深思，不能忘怀。用于一般人或事物。根据语境中的“先烈”可知，填“缅怀”更合适。 （3）本题考查病句。 画波浪线句子“阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信”中的“培养”和“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”。 故选A。 2．活动组制作了“当互联网遇上古诗词”诵读展板。请你在横线上填写古诗文原句。 翻开八年级上册语文课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用“ ， ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“ ， ”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；杜甫用“ ， ”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心； ， ”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣。 【答案】 烈士暮年 壮心不已 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 感时花溅泪 恨别鸟惊心 经纶世务者 窥谷忘反 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、已、携、溅、世务”等字词容易写错。 3．在《昆虫记》阅读成果展示活动中，你所在的小组梳理了这本书中的关键词，并绘制了“蝴蝶形词云图”，你作为小组代表进行分享。请你在图中任选两个关键词，并结合书中的具体内容，解释你所选的关键词。（100字左右） 【答案】示例一：我选择趣味和启迪两个关键词。蝉经历四年的黑暗时光，最终破土而出，只为获得短暂阳光下的享乐，这一习性令人称奇很有趣味。这启迪我，在成功的路上没有捷径，只有不断积蓄力量，才可取得成功。 示例二：我选择虫性和启迪。螳螂在捕食蝗虫的时候，体现了运用心理战术的虫性。先以惊奇的姿势、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯人的战术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。这启迪我，遇到危险时不惧怕、不慌乱，不要被困难的表象所迷惑，要冷静分析，沉着应对。 示例三：我选择假设和求证。法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他进行求证，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 【详解】本题考查内容理解。 图片是 “蝴蝶形词云图”，其中包含了多个与《昆虫记》相关的关键词，如 “勤劳”“人性”“趣味”“探究”“观察”“写作”“知识”“启迪”“虫性”“假设”“实验”“推理”等。 本题设定在《昆虫记》阅读成果展示活动的情境中，要求以小组代表的身份对绘制的“蝴蝶形词云图”进行分享，这意味着分享内容要与《昆虫记》紧密相关，且要符合阅读成果展示的性质，具有一定的知识性和启发性。需要从给定的“蝴蝶形词云图”中任选两个关键词。这些关键词涵盖了与《昆虫述》相关的多个方面，如昆虫的特性（虫性）、研究昆虫所需的品质（勤劳、勇敢、探究等）、研究过程中的方法（观察、假设、实验、推理等）以及研究带来的收获（知识、启迪、智慧等）。 示例一：我选“观察”和“虫性”。法布尔细致观察蝉，发现它在地下蛰伏多年才破土而出，歌唱几周便死去，这展现了蝉独特的虫性。正是通过长期、耐心的观察，法布尔才得以揭开昆虫世界的奥秘，让我们看到昆虫真实而奇妙的一面。 示例二：我选“探究”与“知识”。法布尔对萤火虫发光现象深入探究，发现其发光源于尾部的磷化物发光质。他不断探寻，积累了大量关于昆虫的知识，如昆虫的习性、繁殖等，这些知识不仅丰富了我们对昆虫的认知，也彰显了探究精神的可贵。 4．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 （人名） 在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。 “但是没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们。” (1)请填写语段中横线处的人名： (2)谈谈你对文中画线句子的理解。 【答案】(1)彭德怀 (2)这句话点出了人民支持的重要性，战术虽然重要，但是如果没有人民的支持，红军也无法生存、壮大。 【详解】（1）本题考查名著人物。 根据原著内容“据彭德怀司令员说，这就是红军力量所系的主要原则，每次扩大红区都要运用这些原则。他最后说……彭德怀在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想”可知，横线处的人名是彭德怀。当时斯诺采访了彭德怀，了解了中国采用游击战的主要原因、成功的基本条件等问题。彭德怀强调游击战能取得革命的胜利最重要在于红军是人民的军队，它之所以壮大是因为人民的帮助。 （2）本题考查语句理解。 这句话精准点明人民支持的关键意义。“红军是人民的军队”，表明其根本属性为人民，决定了与人民的紧密联系。在艰难革命岁月，人民为红军提供粮食、住所等物资，踊跃参军，帮忙传递情报、运输伤员。这不仅是红军生存的保障，更是力量源泉。红军游击战术的施行，离不开人民提供地形信息、隐蔽场所。人民支持为红军战略发展提供空间，有利于建立根据地，促使红军发展壮大。若缺少人民支持，红军便难以生存与发展，红军的壮大完全是因为人民的帮助与支持。 5．综合性实践活动。 银川市正在推广“智慧学校”常态化，为此各个学校都开辟了网上“智慧校园”平台。二十四中学初二（1）班举行了以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【促宣传】围绕本次活动主题，为活动拟写一则宣传标语。 (2)【做网页】学校的“智慧校园”平台推出了“个人主页”，请你根据示例，为初二（1）班的王丽同学完善她的个人主页。 栏目一：童年风采    栏目二：文海拾贝 栏目三：校园点滴    栏目四： (3)【提倡议】下文是二十四中学学生会致全校学生的“校园文明上网倡议书”，请仔细阅读，按要求作答。 “校园文明上网”倡议书全体同学：互联网与我们的现代生活息息相关，它既丰富了我们的课余生活，同时也是一把锋利的“双刃剑”。为了营造“健康、绿色”的校园网络环境。为此学生会倡议： （1）遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明好少年： （2）明确上网目的，应利用网络学习平台充实、提高、完善自我； （3）绿色上网，访问文明网站，拒绝“网络毒品”。 同学们，我们青少年既是网络文明的受益者，也应该成为网络文明的建设者。【甲】有没有坚定的决心，是我们能营造绿色、健康网络环境的关键。让我们共同倡导和建设网络文明新风尚。 2024年9月1日 银川市第二十四中学学生会 ①这则倡议书中格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则倡议书中【甲】处有语病，请写出修改意见。 【答案】(1)示例：互联网开启智慧生活，新时代创造无限可能。 (2)示例：青春足迹（或：梦想港湾、心灵驿站等，与个人成长相关即可） (3)①格式错误：倡议书结尾处倡议者单位“银川市第二十四中学学生会”与日期“2024年9月1日”互换位置。 ②语病修改：【甲】处两面对一面，应删去“没有”，或者把“能”改为“能否”。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 应围绕“我们的互联网时代”的主题，倡导文明上网，净化上网环境展开，宣传标语应简洁易记。 示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。示例二：文明造就网络，网络呼唤文明。 （2）本题考查活动设计。 本题要求完善个人主页，栏目设计应该展现个人的特点或经历，注意应仿照示例用四字词语设计栏目。 示例：放飞梦想/成长足迹/社会实践。 （3）本题考查倡议书的格式及病句修改。 倡议书格式要求简洁明了，包括标题（居中，概括主旨）、称谓（顶格，明确对象）、正文（分段阐述背景、问题、倡议内容及呼吁）、落款（右下角，注明发起者和日期，署名在上，日期在下）。正文部分需条理清晰，逻辑性强，既说明问题又提出具体可行的倡议。语言应诚恳、有力，能够激发读者共鸣和行动意愿。 ①倡议书中的格式错误处：落款（应先写倡议单位，再写日期）；修改意见：署名“银川市第二十四中学学生会”在上，日期“2024年9月”在下。 ②【甲】句病因：两面对一面，“有没有……能……”两面对一面；修改意见：在“能”字后加上“否”字或将“没有”一词删去。 二、现代文阅读 阅读《摆渡十六年》，完成下面小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中间——那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ③老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。 ④十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑤腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑥“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家还能多喂几头猪，再种点核桃树，一家人守在一起，日子过得更好。” ⑦老徐却告诉妻子：“我是大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑧老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑨老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩瑄瑄才得以幸免于难。 ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落水了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。 ⑬事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑭直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。他激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！” ⑮老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 （取材于杨兴杰的同名文章） 6．阅读文章，说说哪几件事体现了老徐的善良。 7．结合文章内容，说说第④段在文中的作用。 8．阅读第⑭段画线句，分析这句话的表达效果。 9．阅读文章，谈谈你对题目“摆渡十六年”的理解。 【答案】6．①老徐勇于承担摆渡工作 ②摆渡时少收费或不收费 ③勇救落水女童 ④拒绝大额谢礼⑤失业后，却为大桥通车方便村民出行而高兴（答出四点即可） 7．第④段写了老徐为了照顾家庭，决定回家务农。下文写老徐放弃照顾家庭的初衷，承担摆渡工作。前后形成对比，更好地表现了老徐舍小家为大家的无私奉献精神。 8．这句话运用了比喻的修辞手法，把老徐脸上洋溢着幸福比作老树在春天里绽放花朵，生动形象地写出了老徐因修桥通车，发自内心的欣喜与幸福，表现了老徐一心为村里人着想的善良与无私。 9．写出了老徐摆渡时间之久，也写出了老徐始终坚持摆渡的担当和善良无私的品质。以“摆渡十六年”为题目，表达了作者对老徐的敬佩与赞美。 【导语】《摆渡十六年》通过老徐撑船的故事展现人性之美。老徐辞去城市工作，回乡撑船，体现对家庭和乡邻的责任心。他在苦寒的环境中坚持工作并不计报酬帮助乡亲，表现了朴实的善良。他救起落水儿童后淡然面对荣誉，显现出高尚品德。文章结尾嘉陵江大桥通车，老徐虽失业，却欣喜乡亲便利，象征着奉献与成就的完美结合。整篇文章情感细腻，文字朴素，刻画出一位平凡却伟大的摆渡人形象，传递出温暖的人文关怀。 6．本题考查内容理解。   根据第⑤段“腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会……始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船”可知，摆渡工作艰辛，冬日寒风刺骨、汛期波涛汹涌，没人愿意接手，可老徐为了村民出行便利，毅然站出来承担，这份担当体现出他为他人着想的善良。据此可概括为：老徐勇于承担摆渡工作。      根据第⑧段“老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费……我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：‘一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点’”可知，老徐深知挣钱不易，所以在摆渡收费时，对小孩、本村村民及办酒席的乡亲都减免费用，尽力帮衬大家，减轻大家的经济负担，凸显他善良的品性。据此可概括为：摆渡时少收费或不收费。     根据第⑩-⑪段“有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声……来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸”可知，听到孩子哭声、发现有人落水后，老徐毫不犹豫，不顾危险，狂奔、跃入江中全力施救，拼尽全力救起小女孩，他这本能的救人举动，彰显出善良无私的品质。据此可概括为：勇救落水女童。   根据第⑬段中“事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收”可知，老徐救了瑄瑄，面对高额的感谢礼金，他没有丝毫动摇，坚决不收，救人不为钱财回报，进一步体现出他纯粹善良的本心。据此可概括为：拒绝大额谢礼。 根据第⑭段“直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐……他激动地向我们欢呼：‘太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了’”可知，老徐因大桥通车即将失业，但他满心都是村民出行从此更便利、不用再怕涨水难渡江的喜悦，丝毫没有为自己失去工作而懊恼，这种无私为他人着想的态度，也充分展现了他的善良。据此可概括为：失业后，为大桥通车方便村民出行而高兴。 7．本题考查句段作用。 根据第④段“十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小”可知，此段清晰交代老徐之前的生活状态与选择回家务农的原因，核心是为了家庭。 根据第⑤段“腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会……始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船”可知，摆渡工作艰难辛苦，冬日寒风似刀、汛期江水汹涌，可老徐却放弃原本安稳照顾家人的务农计划，在无人愿意接手摆渡工作时挺身而出。与第④段一心想照顾家庭的初衷相比，形成鲜明反差。正是这种对比，突出老徐明知摆渡会牺牲陪伴家人的时间、承受繁重艰难的劳作，却依旧为了全村人的出行便利，选择舍小家、顾大家，让读者更能深切感受到老徐无私奉献的伟大精神。   8．本题考查句子赏析。 根据第⑭段“他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵”可知，运用了比喻的修辞手法，把老徐满是皱纹、黝黑的脸比作老树，将他脸上洋溢的幸福状态比作老树在春天绽放花朵。“满是皱纹的黝黑的脸”是岁月在老徐身上留下的痕迹，那是多年摆渡风吹日晒的印记 。此刻，面对嘉陵江大桥通车，他却洋溢着幸福。用“全心绽放着花朵”来形容，极为生动地凸显出老徐内心那种纯粹又满溢的喜悦。以往摆渡时，虽艰难辛苦，他为村民坚守；如今大桥通车，困扰村民出行的难题彻底解决，他打心底里感到开心，这细腻地刻画了老徐的欣喜之情。 从更深层次看，老徐本是即将因大桥通车而失业的摆渡人，一般人或许会为此失落，但他全然没有，满心都是村民出行便利后的欣慰。通过这个比喻，淋漓尽致地表现出老徐一心为村里人着想，丝毫不计较个人得失的善良与无私品质，让读者对老徐的高尚人格有更直观、深刻的感受。 9．本题考查标题含义。 根据第②段中“他曾经在那里摆渡整整十六年”可知，直接点明老徐从事摆渡工作的时长是十六年，这漫长的岁月，日复一日、年复一年，老徐坚守在渡口，经历了无数个寒来暑往，风风雨雨中从未轻易放弃，凸显出这份工作的持久性与稳定性。 根据第⑥段中“‘世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。’嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃”可知，摆渡工作条件极为艰苦，冬日寒风凛冽，汛期江水凶险，可老徐一干就是十六年，他勇敢地承担起连接山村与集镇的重任，为过往行人提供便利，这份坚持彰显了他强烈的担当精神。      根据第⑧段中“老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费”可知，在这十六年里，老徐还秉持善良无私的本心，对诸多乡亲减免费用，不计较个人得失，一心为大家服务，尽显善良无私的高尚品质。 作者将老徐十六年的摆渡生涯浓缩于题目之中，字里行间满是对老徐坚守十六年的敬意。老徐能在艰苦环境、微薄收入的情况下，十六年如一日，把方便带给村民，作者目睹这一切，情不自禁地对老徐生出敬佩与赞美之情，借题目传达给读者。   阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 赵州桥是一座空腹式圆弧形敞肩石拱桥。桥长50.82米，桥面宽9.6米，看上去雄伟壮观。全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱了。桥拱不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个口径不一的小拱。这是创造性的设计。平时，河水从大桥拱流过；发大水时，河水还可以从四个小拱流过。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥身不容易被大水冲毁；又减轻了桥身重量，节省了石料。大拱套小拱，桥身更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同样规格的弓合拢在一起，组成一套弧形的桥拱。每道拱圈都能独立支撑上面的重量。桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。所有的龙都在游动，真像活的一样。 （摘编自《每天读点中国史》，有删改） 【材料二】 (图为梁思成手绘河北赵县“永通桥”) 【材料三】 据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。”殆为“拱桥”最初之记载。“拱桥”之构材，用石者最多，又有五边形拱、圆拱、平拱、尖拱等数种类型。 圆拱之桥国内较为普通，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。 （摘编自《中国桥梁简史》，有删改） 【材料四】 ①中国自古就有“桥的国度”之称，桥文化历史悠久，蕴含丰富文化精髓，不少古桥成为世界桥梁史上的创举。其中，位于陕西渭河古桥（中渭桥）、西汉沙河桥、隋灞桥、唐东渭桥的建造技术领先世界同期水平，涵盖了千百年来优秀的造桥技艺。文化观察员潼潼将带领我们走进陕西几座有名的古桥遗址，探访这些古桥的艺术魅力和精彩故事。 ②沙河古桥遗址：古时可并行十辆战车位于陕西咸阳秦都区的沙河古桥是木架结构的桥梁遗址，考古人员在该区域进行发掘时，发现了两座桥梁遗迹，两桥相距330米，便把它们编为1号、2号桥。1号桥遗址位于钓台街办，面积约1400平方米。残长约76米、宽约16米，相当于今天的4车道，古代战车可并行10辆。2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求，为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索。 ③东渭桥遗址：属唐长安渭河三桥之一据《唐六典》记载，唐代长安有3座渭河桥，“木柱之梁三，皆渭水，便桥（西渭桥）、中渭桥、东渭桥”。1981至1983年，陕西省文管会和高陵区文化馆联合对东渭桥遗址进行钻探发掘，结合出土记事碑刻、考古发掘资料与古代文献相印证，断定该遗址为唐长安渭河三桥之一的东渭桥遗址。东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册。 （摘编自《西安古桥，等你来瞧》，有删改） 10．请仔细观察【材料二】的手绘图，借助【材料一】进行分析，不正确的一项是（   ） A．从外形上看，永通桥与赵州桥十分相似，两者都属于拱桥的类型。 B．永通桥与赵州桥结构相同，都是大拱左右两肩上各两小拱的结构。 C．永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但两桥桥宽一样。 D．在省料、减重、防洪等多个方面，永通桥与赵州桥具有相同优势。 11．【材料三】画线部分运用了哪种说明方法？ 有什么作用？ 12．跟随潼潼参观完陕西古桥遗址，请你结合相关材料，说说这些古桥具备怎样的功用和价值。 【答案】10．C 11．画线部分运用了引资料的说明方法，通过引用《水经注》的记载，既凸显了我国拱桥历史的悠久，也提供了相关佐证，提升了语言的准确性与材料的说服力。 12．①满足交通需求；②为研究古时的交通与布局提供线索；③是中外友好的象征。 【导语】这篇文章通过多种材料详细介绍了中国古桥的历史、结构与文化价值。材料一通过对赵州桥结构的描述，展示了其先进的设计与美感。材料二是一幅手绘图，提供了视觉上的支持。材料三引用古籍说明了拱桥的历史渊源与多样结构类型。材料四则通过陕西古桥遗址的实地记录，进一步揭示了古桥在交通、军事及国际交流中的重要作用。这些材料共同反映了古桥在建筑技术和文化交流中的重要地位，丰富了读者对古桥的理解。 10．本题考查文章内容的分析理解能力。 C.有误，结合材料一中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”“全桥只有一个大拱，长达37.02米”，和材料二中图片中“25.52m”可知，永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但是材料二图片中并未标明永通桥的宽度，“两桥桥宽一样”没有依据； 故选C。 11．本题考查说明方法及作用。 结合材料三画线句“据《水经注》卷十六载：‘其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功’”可知，这句话运用引资料的说明方法，文中引用了《水经注》中关于旅人桥的记载，详细描述了旅人桥的位置、建造材料以及建成时间等信息，旅人桥建于公元 282 年，这一历史记载有力地证明了我国在很早以前就已经有了拱桥，凸显了我国拱桥历史的悠久；此外，引用权威古籍《水经注》中的内容，为所阐述的关于我国拱桥的相关信息提供了可靠的佐证，使读者更容易信服，同时也让语言更加准确、严谨，增强了材料的说服力和可信度。通过这种引资料的方式，让读者对我国拱桥的历史有了更直观、更具权威性的认识。 12．本题考查说明内容理解概括。 结合材料四第②段“沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求”可知，沙河古桥可以满足交通需求，为帝王游猎等提供便利。由此可得：这些古桥具备满足交通需求的功用。   结合材料四第②段“为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索”可知，沙河古桥遗址为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要依据。由此可得：这些古桥具有为研究古时的交通与布局提供线索的价值。   结合材料四第③段“东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册”可知，东渭桥是外国僧人进入长安城的通道，是中外友好的象征。由此可得：这些古桥是中外友好的象征。 三、文言文阅读 阅读两篇短文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，【甲】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；【乙】困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 自败之道 吴师在陈，楚大夫皆惧曰：“阖庐①惟能用其民，以败我于柏举②。今闻其嗣③又甚焉，将若之何？”子西④曰：“昔阖庐食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费⑤。勤恤其民，而与之劳逸。今闻夫差⑥，次有台榭陂池焉，宿有妃墙嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新。【丙】夫先自败也已，安能败我？” （取材于《左传》，题目是编者加的） 注：①[阖庐]春秋末期吴国君主。②[柏举]春秋楚地。公元前506年，吴军大败楚师于此。③[其嗣]阖庐王位的继承者，指吴王阖庐的儿子夫差。④[子西]楚国重臣。⑤[择不取费]选取坚厚实用的，不讲究华丽。⑥[夫差]公元前473年，越国兴兵伐吴、吴国被灭、夫差自刎。 13．下列选项中加点字的意思用法都相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中    往送之门            不毛之地 B．居不重席            天下之广居            居安思危 C．国恒亡            智叟亡以应            亡羊补牢 D．今闻其嗣又甚焉    操蛇之神闻之        耳闻目睹 14．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( ) 【甲】必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，通过这些来使他内心受到震撼，使他性格坚忍起来，以增长他的才干。 理解：这句话是说，一个人要在方方面面经历艰难困苦的磨炼，才能增长才干，担当大任。其中排比手法的运用，使论述雄辩有力，气势非凡。 【乙】困于心，街于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 翻译：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。 理解：这句话是说，人只有将忧困放在心里，才能奋发有为；如果想法轻易显露出来，为人们所了解，就会招致祸患。 【丙】夫先自败也已，安能败我？ 翻译：他先自取失败了，怎么能打败我们？ 理解：子西列举夫差的所作所为后得出结论——他将自取灭亡。这体现了子西在治国理政上深刻的洞察力。反问句式显露出子西的强烈自信。 15．根据以上两篇短文，简要说明“生于忧患、死于安乐”在吴国两代君王——阖庐与夫差身上是如何体现的。 【答案】13．C 14．乙 15．阖庐“食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费。勤恤其民，而与之劳逸”，他生活节俭，体恤百姓，使吴国强大，这体现了“生于忧患”；夫差“次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新”，他骄奢淫逸，不顾百姓死活，最终导致吴国灭亡，这体现了“死于安乐”。 【导语】这篇阅读文章通过《生于忧患，死于安乐》与《自败之道》两则短文，阐述了忧患意识在成就和保全国家以及个人方面的重要性。《生于忧患，死于安乐》指出，艰难困苦能磨砺人的意志，增强能力，从而担负重任；反之，安逸则容易导致灭亡。《自败之道》则以吴国两代君王为例，前者因节俭而兴国，后者因奢靡自败，进一步印证前文论点，强调忧劳可以兴国，逸豫则可亡身的道理。两文结合，逻辑严密，论证有力。 13．本题考查文言实词虚词。 A.助词，相当于“的”/动词，到，往/助词，的； B.动词，居处/名词，住所，居所/动词，处于； C.动词，灭亡/同“无”，没有/动词，丢失； D.都是动词，意为“听说，听到”； 故选D。 14．本题考查文言文句子翻译及理解。 【乙】理解有误。“困于心，衡于虑，而后作”是说人只有在内心忧困、思虑堵塞的情况下，才能奋发有为，而不是“只有将忧困放在心里，才能奋发有为”。“征于色，发于声，而后喻”并不是说想法轻易显露出来就会招致祸患，而是说一个人的想法只有通过脸色和言谈表露出来，才能被人们所了解。因此，理解部分表述不准确； 故选乙。 15．本题考查文言文内容理解。 根据《自败之道》“昔阖庐食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费。勤恤其民，而与之劳逸”可知，阖庐身处于忧患之中，他深知国家的危机和民众的疾苦。因此，他生活简朴，不追求奢华享受，而是致力于勤恤其民，与民共劳逸。在柏举之战中，他更是能够善用其民，以少胜多，大败楚军。这种在忧患中奋发图强的精神，正是“生于忧患”的体现。 根据“今闻夫差，次有台榭陂池焉，宿有妃墙嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新”可知，到了夫差这一代，情况却发生了逆转。夫差继承了阖庐的王位后，开始沉迷于享乐之中。他忘记了先王的忧患意识，大兴土木建造宫殿，广纳妃嫔宫女，追求奢华的生活。他的一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务。这种在安乐中放纵自己的行为，导致了吴国内部的腐败和民众的怨恨。最终，在越国的进攻下，吴国被灭，夫差也自刎身亡。这种在安乐中走向灭亡的结局，正是“死于安乐”的体现。 综上所述，“生于忧患、死于安乐”的道理在吴国两代君王阖庐与夫差身上的体现是鲜明的。阖庐在忧患中奋发图强，使得吴国逐渐强大；而夫差则在安乐中放纵自己，导致了吴国的灭亡。这充分说明了忧患意识对于国家和个人的重要性。 【点睛】参考译文： 生于忧患   死于安乐 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 自败之道 吴国的军队驻扎在陈地，楚国的大夫们都非常害怕，说：“从前吴王阖庐善于任用他的百姓，在柏举之战中击败了我们。现在听说他的继承人（夫差）比他还要厉害，我们该怎么办才好呢？”子西说：“从前吴王阖庐用餐从不讲究两样菜肴，居处不铺设两层坐垫，乘坐的舟车不加以雕饰，衣服和日常用品，只选择实用而不追求奢华。他勤于体恤百姓，和他们一同劳作一同休息。现在听说吴王夫差，住宿的地方有楼台亭榭和池塘，每晚都有妃嫔宫女侍寝。他一天出行，所想的事情一定要实现，所喜欢的玩物一定要跟随在身边，珍奇宝物一定要聚集，观赏娱乐一定要尽兴，把百姓看得如同仇敌一样，而挥霍钱财却一天比一天厉害。这样看来，他一定是先自行走向败亡了，又怎么能打败我们呢？” 四、诗歌鉴赏 阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 16．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人构思大胆，把一场战争集中在一昼夜的时间里加以表现：先以“ ① ”“金鳞”的形象比喻，勾勒出白天敌军云集而来，官军戒备森严的画面；又以“角声满天”“燕脂凝夜紫”的描写，写出了白天到黄昏阴寒的战地气氛，从侧面表现了 ② ；最后再以“ ③ ”和“霜重鼓寒”的细节，写出半夜官军出其不意袭击敌人之状。 17．结合诗中画线句内容，说说这句诗是如何抒写将士们心愿的？ 【答案】16． 黑云 战争的惨烈（悲壮） 半卷红旗 17．示例：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中借典故“燕昭王在黄金台上招揽天下贤士”，写出了将士们为报君恩，愿提玉龙剑冲锋陷阵，在质朴的“为君死”的言词中，直接抒写了将士们誓死为君效命的心愿和报效朝廷的决心。 【导语】这首诗通过描绘战争中的紧张氛围，展现守城将士的坚定与勇敢。开篇以“黑云压城”营造压迫感，随后描绘战地的肃杀与冷峻。尾句写将士为国家奋勇献身的坚定信念，表现了战争的激烈与将士的忠诚。 16．本题考查文章内容的把握。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中诗人将敌军比作“黑云”，形象地写出敌军来势汹汹、兵临城下的紧张压抑气氛，仿佛那黑压压的敌军像乌云一样要把城池压垮，表现出形势的危急。“甲光向日金鳞开”中，把将士们的铠甲在阳光照耀下反射的光芒比喻成“金鳞”，生动地展现出铠甲的光亮和将士们的威武雄壮。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。诗人没有直接描写战斗的过程和双方的拼杀，而是通过对环境和氛围的渲染，从侧面让读者感受到战争的惊心动魄，表现了战争的激烈和残酷。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中“半卷红旗”，展现出军队出征时的隐秘和谨慎，红旗半卷，既减少了行军的阻力，又暗示了战事的紧张和局势的严峻；“霜重鼓寒声不起”，通过“霜重”描绘出环境的寒冷和恶劣，“鼓寒”写出了战鼓因寒冷而声音低沉，“声不起”则细腻地刻画了战士们在这样艰难的条件下士气受到影响，也从侧面反映出战斗的艰难和残酷。这些细节描写生动地展现了战场的氛围和战士们面临的困境，给人留下深刻的印象。 17．本题考查写作手法。   “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这两句诗借用典故，直接表达了将士们的忠贞与决心。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士，这里借指朝廷对将士的知遇之恩和期望。诗句中的“君”指的是国君或国家；“玉龙”指代宝剑，象征力量与勇气。诗人通过这句诗刻画了士兵愿意为了报答君主或者国家知遇之恩而英勇献身的形象，这种无畏精神正是出自对国家的热爱与忠诚，体现了强烈的家国情怀。整首诗通过激烈的战斗描写，凸显出虽面对残酷的战争，但守边将士仍旧坚定决心、不惜付出生命捍卫国家的气概，也深刻反映出诗人的家国情怀和报国之志。 五、作文 18．倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方向；倾听经典名篇的呼唤，体验人生百味，把握前行的方向…… 请将“倾听 的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除外） 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 倾听心灵的呼唤 在生活的洪流中，我们常常被各种声音包围：老师的教诲、父母的叮咛、朋友的谈天、路人的喧嚣……然而，在这纷扰之中，有一种声音最为纯净，也最为真挚，那就是来自我们心灵的呼唤。 那是一个平凡的周末，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑的气息。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了烦躁与不安。书本上的文字仿佛变成了一只只聒噪的蜜蜂，在我耳边嗡嗡作响，让我无法集中精力。 就在这时，我偶然抬头，看到了窗外那棵被风雨摧残却依然坚韧不拔的小树。它孤零零地站在那里，叶子已经被雨水打得七零八落，但它依然挺立着，仿佛在向世界宣告它的不屈。那一刻，我仿佛听到了心灵的呼唤，它在告诉我：不要害怕困难，要勇敢地面对生活中的挑战。 于是，我放下手中的笔，走出房间，来到了那棵小树前。我轻轻地抚摸着它的树干，感受着它传递给我的力量。一阵风吹过，小树的叶子随风摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在回应我的心灵。那一刻，我感到了一种前所未有的宁静与满足，仿佛所有的烦恼都随风而去。 我回到房间，重新坐在书桌前，但此时的心情已经截然不同。我拿起笔，开始认真地做起作业来。每解决一个问题，我都感到一种成就感，仿佛是在与自己的心灵对话，倾听它的鼓励与赞美。 从那以后，每当我遇到困难或迷茫时，我都会想起那棵小树，想起心灵的呼唤。它让我学会了坚强与勇敢，让我在面对生活中的挑战时不再畏惧。我开始更加珍惜每一天的时光，用心去感受生活中的美好与快乐。 如今，我已经成为了一个更加成熟、自信的人。我知道，这一切的改变都源于我学会了倾听心灵的呼唤。它让我明白，生活中的每一个困难都是一次成长的机会，每一次挑战都是一次自我超越的契机。 倾听心灵的呼唤，让我学会了坚强与勇敢；倾听心灵的呼唤，让我更加珍惜生活中的每一个瞬间；倾听心灵的呼唤，让我找到了属于自己的方向。我相信，在未来的日子里，我会继续倾听心灵的呼唤，勇往直前，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。     “倾听”意味着专注、耐心地接收并理解某种声音或信息，“倾听_______的呼唤”是一个半命题作文题目，关键在于将空白处补充完整，形成一个具体而有意义的主题。在补充题目时，我们需要考虑两个主要因素：一是“呼唤”的来源，它可以是自然界的万物、历史人物、现代生活中的某种现象，也可以是抽象的概念如理想、信念、内心的声音等；二是“倾听”的动作，它暗示了一种主动、积极、深入的理解和感知过程。通过倾听，可以发现内心深处的情感需求，如渴望、勇气等。写作内容可以展现自然界的和谐与力量，强调人与自然的关系。可以倾听过去的声音，反思历史；倾听未来的呼唤，展望未来。可以倾听内心的声音，追求个人梦想和理想。所填题目可以是“倾听大海的呼唤”“倾听历史的呼唤”“倾听内心的呼唤”“倾听梦想的呼唤”“倾听时代的呼唤”“倾听希望的呼唤”等。 2.构思选材。 选择一个你感兴趣或有所感悟的主题，如“倾听内心的呼唤”可能探讨自我认知与成长；“倾听历史的呼唤”可能涉及对历史的反思与学习。可以通过一个场景、一次经历或一个问题引入主题，如一次独自在海边散步时，听到了海浪的呼唤，开始反思自己的生活。详细描述倾听的过程，包括听到的声音、感受到的情感、引发的思考等。在倾听中遇到的转折点或深刻感悟，如内心的觉醒、对问题的新认识等。总结倾听的结果，如个人成长、情感释放、对未来的规划等。 选材建议：分享自己的一次倾听经历，如倾听朋友的倾诉、家人的建议，或自己内心的声音；描述一次与自然界的亲密接触，如倾听风声、雨声、鸟鸣，感受自然的魅力；通过阅读历史书籍、参观博物馆等，倾听历史的声音，反思历史对今天的影响；想象未来世界的呼唤，如科技进步、环境保护等，表达对未来社会的期待与愿景。    记叙时要细腻地描绘倾听的场景、声音和情感变化，使读者能够身临其境，感受到倾听的力量。真诚地表达倾听过程中的感受和思考，让读者能够感受到作者的情感深度和对主题的深入理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$