寒假训练卷02（解析版＋原卷版）-2025年八年级语文寒假训练卷

2024—2025学年上学期寒假训练卷 02卷 八年级语文 一、积累与运用 1．下面是活动组撰写的宣传文稿，请你协助完成。 互联网创新了中华优秀传统文化的传播方式。一场书法展览，参观者______（A.络绎不绝    B.绵绵不断）；一出京剧表演，现场座无虚席。然而，这样的传播方式只具有“点”的效应，不具备“面”的优势，传播方式也因时间和地点限制而不具可持续性。互联网的出现则弥（   ）补了上述传播方式的弊端。通过互联网，传统文化数字资源可以无处不在、无所不及，人们可以áo（   ）游到千里之外的文化景观之中，也可以探索散落在大街小巷的手工技艺。互联网的即时性、便捷性消解了传统文化传播的时空限制，能够做到“无缝传播”。互联网极大压缩了传播的时间差，让世界缩小成村落，真正实现了古代与当代的连接与对话、中国与世界的连接与对话，____________。互联网的平等性、交互性改变了传统的单向传播、中心化传播，也转变了人们在传统文化传播方式中的角色。 (1)我会读 文段中加点的字容易读错，请你为其注音。 弥 补 (2)我会写 文段拼音处缺少个汉字，请你补充。 áo( )游 (3)我会用 活动组想在文段括号处填写一个恰当的成语，你认为应该选择( )（填写字母） (4)我会连 请你代活动组仿照画波浪线句子将空白的横线补充完整，使其与前面的句子连贯顺畅。 (5)我会改 文段画线句子有语病，请你提出修改意见。 【答案】(1)mí (2)遨 (3)A (4)示例：现实与虚拟世界的连接与对话 (5)在“中心化传播”后加上“方式”。 【详解】（1）本题考查字音。 弥补：mí bǔ，意思是是补偿，赔偿，填补。 （2）本题考查字形。 遨游：áo yóu，意思是远游、漫游。 （3）本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容接连不断。多指路上行人、车马或河道上船只。        B.绵绵不断：接连不断，一直延续下去。一般形容景物。 结合“一场书法展览，参观者”可知，这里指参观的人接连不断，故用“络绎不绝”，选A。 （4）本题考查仿句。 结合语境“互联网极大压缩了传播的时间差，让世界缩小成村落，真正实现了古代与当代的连接与对话、中国与世界的连接与对话”可知，这里的主语是“互联网”，突出的是互联网的连接作用；句式结构是：名词+与+名词+的连接与对话。 示例：经典与潮流的连接与对话。 （5）本题考查病句。 划线句“互联网的平等性、交互性改变了传统的单向传播、中心化传播”成分残缺，缺少宾语和谓语“改变”搭配，故后面添加宾语“方式”。 2．默写。（前六个小题任选三题、第（7）小题任选一组作答，所有小题皆须按序作答） （1） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （2）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） （3） ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （6）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和， ，它是树中的伟丈夫！（茅盾《白杨礼赞》） （7）跟着古诗文去旅行，你可以饱览《三峡》里“① ， ”的山的高峻连绵，聆听《与朱元思书》中“② ， ”的动听鸟鸣，领略《使至塞上》“③ ， ”的落日风光…… 【答案】 岂不罹凝寒 云生结海楼 半卷红旗临易水 似曾相识燕归来 沉鳞竞跃 更不用提它的坚强不屈与挺拔 重岩叠嶂 隐天蔽日 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查默写。注意易错字：罹、凝、曾、鳞、竞、嶂、嘤、圆。 3．同样经历观察、记录的过程，但《红星照耀中国》《昆虫记》这两部名著因为目的不同，呈现的内容与表现的形式等有着巨大差异。请以其中一部名著为例，结合该名著具体内容及作者创作经历，谈谈你对“基于写作目的来选择写作的主要内容和表现形式”这一做法的认识。（100～150字） 【答案】示例： （1）《红星照耀中国》。作者斯诺创作《红星》便是遵循这一做法，作品的客观性、真实性、预判性迄今仍震撼人心。他为解开关于苏区和红军的诸多疑问，亲赴陕北，实地多方采访。他选择了纪实作品的形式，以自己的所见所闻向世界报道了中国共产党和红军的真实情况，探究“红色中国”得以产生、发展的原因，由此作出“红星必将照耀中国”的预言。 （2）《昆虫记》。为向世人介绍昆虫世界及其鲜活的生命，法布尔选择了科普作品这一形式。书中不仅呈现了他在野外花大量时间追踪观察、研究昆虫习性的过程，还采用了诙谐、拟人化的语言，比如吝啬鬼杨柳天牛身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。作者选择这一做法，让作品成为科学与文学完美结合的典范，令人强烈感受到他对生命的敬畏。 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。  作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来 、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工 人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济 、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中 国共产党和工农红军的斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的人物形象。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 作答此题，首先要明确名著及写作目的。首先要确定选择哪一部名著，然后分析该名著作者的创作目的是什么。比如《红星照耀中国》作者斯诺是为了向世界展现中国共产党和红军的真实情况；《昆虫记》作者法布尔是为了介绍昆虫世界及生命；其次，结合创作经历与内容，回顾作者的创作经历，如斯诺亲赴陕北采访，法布尔长期野外观察。再选取名著中的典型内容，如《红星照耀中国》中对红军生活、战斗的描写，《昆虫记》中对昆虫习性的介绍等；分析这些内容和表现形式是如何服务于写作目的的，说明这样选择的意义和效果。 示例一：《红星照耀中国》。斯诺怀揣着对中国革命和红军的好奇与探寻真相的决心，突破重重阻碍前往陕北。在书中，他选择如实记录自己与红军交流，以及对根据地生活、战斗场景的观察。如描述红军长征的艰难历程，展现战士们坚定的信念。这种纪实性的写作形式，展现中国共产党和红军的真实状态，向世界客观报道“红色中国”，让世界看到了中国革命的希望。   示例二：《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫世界的热爱与探索精神，长期在野外对昆虫进行细致入微的观察。他选择详细介绍各种昆虫的生活习性、繁衍过程等内容，如对蝉的幼虫从地下钻出到蜕变的描写。同时采用生动有趣、拟人化的语言，把昆虫当作有情感、有个性的生命来写。既准确传达了科学知识，又让读者感受到昆虫世界的奇妙，实现了他向大众普及昆虫知识、展现生命魅力的目的。   4．《论语》中说“人无信不立”，学校以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 (1)【引经据典】下面是同学们搜集到的名言，其中关于“诚信”的一组是（   ） a.轻诺必寐信。b.志不强者智不达，言不信者行不果。 c.己所不欲，勿施于人。d.三杯吐然诺，五岳倒为轻。 e.桃李不言，下自成蹊。 A．abc B．bed C．abd D．ede (2)【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信名言大家背 活动二： 活动三： (3)【精彩表达】如果你被推选为发言人，请将下面以“诚信”为话题的一组排比句补充完整，作为结束语。 ， ，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。诚信犹如财富的种子，只要你诚心种下，就能结出代表财富的累累硕果。同学们，让我们播下诚信的种子，让诚信之花绚丽绽放吧！ 【答案】(1)C (2) 示例：诚信故事我来讲 诚信人物图片展诚信主题演讲赛（任填两个即可） (3) 示例：诚信是珍贵无比的宝石 诚信是心灵沟通的桥梁  诚信是开拓进取的道路（任填两个即可） 【详解】（1）本题考查理解名句含义。 作答此题时，需要准确理解每一句名言的意思，判断其是否与“诚信”相关。 a.轻诺必寐信：意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用，强调了不要轻易许诺，要讲诚信，与“诚信”有关； b.志不强者智不达，言不信者行不果：意思是意志不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；讲话不守信的人，做事就不会有成效，直接点明了“言信”的重要性，与“诚信”有关； c.己所不欲，勿施于人：意思是自己不愿意的，不要施加给别人，说的是要体谅他人、换位思考，与“诚信”无关； d.三杯吐然诺，五岳倒为轻：意思是几杯酒下肚后就作出承诺，并且把承诺看得比五岳还重，形容承诺的分量比大山还重，突出了诚信的重要性，与“诚信”有关； e.桃李不言，下自成蹊：原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路，比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰，主要强调的是品德高尚，与“诚信”无关； abd项与“诚信”有关，故选C。 （2）本题考查活动设计。 此次任务是围绕“传扬诚信”主题设计活动，且要仿照给定的“活动一：诚信名言大家背”进行设计，故新设计的活动在形式上要与示例相似，结构简洁明了，句式可为“诚信……大家……”，突出“诚信”主题。 示例：诚信典故大家讲；诚信宣传大家说。 （3）本题考查仿写句子。 先观察横线后句子“诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本”，根据题目要求可知，所补充语句与后面两句构成一组排比句，故所写句子也应该采用“诚信是+偏正短语”的结构，生动形象地展现诚信的作用。 示例：诚信是个人立身的基石，诚信是人际沟通的桥梁。 二、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 5．请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 6．文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 7．你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ 【答案】5．这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，生动形象地展现出孩子因课业繁重而身心俱疲的状态，为下文家长向老师求助做铺垫，同时也引发读者对孩子学习压力的关注和思考。 6．韩老师是一位年轻帅气、有才华、对工作认真负责、对学生严格又关爱有加的老师。他会用独特的方式关注学生的学习和生活，了解每个学生的情况，善于引导和教育学生，深受学生和家长的喜爱和尊重。 7．说韩老师幸福，是因为他在教育工作中付出心血，得到了学生的喜爱和尊重，收获了成就感；他能让学生幸福成长，是因为他的教育既严格要求又充满关爱，使学生在良好的氛围中健康发展，这种幸福能够传递下去，影响更多的学生。 【导语】这篇文章通过讲述韩老师与学生、家长之间的互动，细腻地刻画了一位严谨但关心学生的教师形象。韩老师以严格管理和对学生的无微不至，营造出一个既有纪律又充满温情的教育环境，同时也在家长中获得了良好口碑。文章通过对韩老师细微举动的描写，展现其对教育的热情和责任感，以及学生成长过程中对老师的认可与感谢。这种双向的幸福感受，让读者感受到一种对教育者的崇敬和学习者的幸运。 5．本题考查句子赏析。 结合“孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫”可知，这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，非常生动地捕捉到了孩子因课业繁重而表现出的身心俱疲的状态。这里的“疲惫”不仅仅是指身体上的劳累，更是对孩子心理负担加重的一种暗示。清晨的阳光与孩子的疲惫背影形成了鲜明的对比，这种对比强化了孩子当前状态的不易与艰辛。 结合“我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信”可知，这一细节描写为下文家长向老师发送微信求助的情节做了铺垫，使得这一行为显得更加合理且必要。家长因为观察到孩子的疲惫状态而心生担忧，进而寻求老师的帮助，这一逻辑链条因这一细节描写而更加顺畅。 同时，这一细节也引发了读者对孩子学习压力的关注和思考。它提醒我们，在追求学业成绩的同时，孩子们的身心健康同样需要得到足够的重视和关爱。这种细节上的刻画，使得文章在传达师生情谊的同时，也传递出对现代教育环境下孩子成长状态的深刻反思。 6．本题考查人物形象分析。 结合②段中“韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语”，③段中“我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”可知，韩老师是“很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”，这些描述展现了他的年轻帅气。第②段指出韩老师“硕士毕业，会三门外语”，说明他具有深厚的学识和才华。据此可知，韩老师是一位年轻帅气、有才华的老师； 结合第⑤段中“早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可以看出，韩老师通过细致的规定和严格的监督，确保学生养成良好的学习习惯和纪律，如他规定学生早晨自己放下椅子等。结合第⑥中“可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了”可知，韩老师建立家长微信群，及时与家长沟通学生情况，表明他对学生的教育十分上心。据此可知，韩老师对工作认真负责； 结合第⑤段中“上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可知，韩老师在课堂上严密监督学生，防止他们分心，显示了他对学生的严格要求。结合第⑨段中“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡”可知，描述韩老师关心学生的睡眠情况，提醒学生注意身体，体现了他的关爱之心。据此可知，韩老师对学生严格又关爱有加； 文章中多次提到韩老师通过不同方式关注学生的学习状态，如第⑤段他通过玻璃窗监视学生上课情况，第⑨段他通过询问学生睡眠情况来了解学生状态。同时，他也关注学生的生活，如第⑪段提到他允许学生带相机拍照，以及他对学生生病情况的关心等。据此可知，韩老师会用独特的方式关注学生的学习和生活。 文章多处体现了韩老师对学生的了解，如他能从细节中察觉到学生的疲惫状态（第⑧段家长的描述），以及他对每个学生个性特点的掌握。他善于通过言传身教、严格要求与关爱相结合的方式来引导学生成长，如他通过自己的言行影响学生养成良好的学习习惯和积极的生活态度。据此可知，韩老师了解每个学生的情况，善于引导和教育学生。 结合⑬段中“女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他”，⑭段中“我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师可知，文章结尾部分提到女儿上大学后还会回来看望韩老师，以及家长对韩老师的认可和尊重，都证明了他在学生和家长心中的重要地位。据此可知，韩老师深受学生和家长的喜爱和尊重。 7．本题考查内容理解。文章通过讲述“抖哥”韩老师的故事，展现了他作为一位年轻、有才华、认真负责的英语教师和班主任的形象。韩老师以其独特的教学方式和对学生的严格要求与深切关爱赢得了学生的喜爱和尊重。他不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的身心健康和全面发展。通过描述韩老师在日常教学、班级管理以及与家长沟通等方面的具体事例，文章展示了韩老师如何用自己的言行影响着每一个学生，使他们能够在良好的氛围中幸福成长。同时，文章也表达了家长对韩老师的认可和尊重，以及学生们对韩老师的深厚感情。最后，文章强调了韩老师的教育理念和方式对学生产生的深远影响，以及这种幸福成长状态能够传递下去，影响更多的学生。 对于“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话，可以从以下两个方面结合文章内容来理解： 一、韩老师是个幸福的老师 韩老师付出心血，得到学生的喜爱和尊重。如文章中多次提到韩老师对学生的关心和付出，如第⑤段他严格要求学生，确保班级纪律；第⑥段他建立家长微信群，及时与家长沟通，解答家长疑问；第⑨段他关心学生的睡眠情况，用巧妙的方式提醒学生注意休息。这些付出换来了学生的喜爱和尊重，如第⑬段提到女儿上大学后还会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师在学生心中有着重要地位。 韩老师收获成就感。如韩老师的教育工作取得了显著成效，如第⑪段提到在班级的评比中，他们班名列年级第一，这无疑给韩老师带来了巨大的成就感。同时，学生们对韩老师的认可和尊重也是对他教育工作的最好肯定。 二、韩老师能让学生幸福成长 韩老师的严格要求与关爱并存。韩老师的教育方式既严格又充满关爱。他严格要求学生遵守纪律，认真学习（如第⑤段），但同时又非常关心学生的身心健康（如第⑨段）。这种既严格又关爱的教育方式使得学生在一个既有序又温馨的环境中成长。 韩老师使学生在良好的氛围中健康发展。韩老师通过自己的言传身教，为学生营造了一个积极向上的学习氛围。他鼓励学生努力学习，同时也注重培养学生的品德和素养。在这种良好的氛围中，学生们得以健康成长，不仅在学业上取得了进步，在品德和人格方面也得到了提升。 韩老师让幸福能够传递下去，影响更多的学生。如韩老师的教育理念和方式对学生产生了深远的影响。如第⑬段提到女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师的教育已经深入人心，他的幸福教育理念正在被更多的学生所传承和发扬。同时，这种幸福成长的状态也会影响到学生未来的生活和事业，使他们成为更加幸福和成功的人。 据此概括作答即可。 网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。该如何看待网络词语呢？就此话题，八年一版开展了主题研讨活动。请你参与。 材料一： 网络“热词”使用情况调查         材料二：观点碰撞 碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。 ——《南方青年》 不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的‘破译’，从而进行精准社交。 ——心理咨询师、鼓励咨询师张都 2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼…… ——《光明网》评论员 现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。 ——某校语文王老师 材料三：《新华字典》，走进“新”时代 2020年6月，《新华字典》第12版正式出版发行。至此，《新华字典》编纂已历经70多年，走进了新时代。 增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”下增补“党的恩情记在心”……此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改”“不忘初心”：“薪”下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。 增补反映新事物、新概念的例证。如：“粉”下增补“粉丝”；“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”：“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾一时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别，不能看其一时走红就觉得应该收入字典。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 8．综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确的一项是（   ） A．用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。 B．运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。 C．用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。 D．年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。 9．如果《新华字典》再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。 A．“飒”（帅气利落、潇洒清爽，多用于女性）    B．“囧”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘） C．“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼） 我选 ，理由是 10．许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？ 【答案】8．C 9． A 飒，成为人们赞美奋战在各行各业各自岗位上女性同胞的常用语，在网络上广为传播。侧重于精神内涵，“巾帼不让须眉”，是对时代生活的真实写照，能弘扬社会正能量和积极的人生价值观、价值观。所以，我认为“飒”有可能会被收录。 示例二：选C。2020年，在新冠疫情狙击战中，“逆行者”这个词，经常出现在新闻媒体和日常生活的表达之中，用来歌颂抗疫先进，宣传抗疫成就和抗疫精神，展现了中国人民面对生死考验时坚守岗位、不畏艰险的精神内涵和中华民族的优良品德，体现了一种社会价值，经得起时间的考验。所以，我认为“逆行者”有可能会被收录。 10．示例：对于同学在写作中大量运用网络热词，我们应该理性地（辩证地）看待。在写作中，应合理、适当地使用网络热词。首先，网络热词是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程度上也体现了汉语的博大精深。有的热词，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬社会正能量。但是，有的网络流行语令人难以理解，形成一种人为制造的社交屏障。特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的规范和美感。其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多。 【导语】材料一用图表展示了网络热词的使用情况与喜欢的原因，反映网络词语的广泛使用及其娱乐和时代贴合性。材料二通过多方观点剖析网络语言的社会影响：既有助于年轻人表达独特的社交需求，也可能在代际沟通中造成障碍。材料三介绍《新华字典》对新词的甄别与收录标准，强调对网络热词的甄别。整体来看，材料探讨了网络词语的流行原因、社会影响及其是否应被传统辞典所接纳的问题。 8．本题考查信息筛选与辨识。 A.根据材料二“我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼（《光明网》评论员）”和“这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了（某校语文王老师）”可知，并非所有网络词语都是“对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪”。选项说法太绝对，与原文语义不符； B.根据材料一图片二“网络‘热词’的类型”中“外来词、缩写词”仅占“34.50%”，及图片三“你认为网络‘热词’有那些优点”中的“获得群体归属感，调节气氛，输入方便、节省时间，紧赶时代潮流，通俗易懂，生动有趣”和材料三“反映新时代、新精神、新理念的例证。如‘服’下增补‘服从党的领导……’”分析可知，选项犯了以偏概全和张冠李戴的错误，与原文语意不符； D.根据材料二“碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体”可知，年轻人运用网络流行词语，不一定可以融入社会生活，紧跟时代潮流，选项属于妄加揣测； 故选C。 9．本题考查内容和理解。 根据材料三“增补反映新时代、新精神、新理念的例证……这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念”和“增补反映新事物、新概念的例证……相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词……”可知，能被《新华字典》收录侧词语，需要符合“新时代党和国家大力提倡的理念”和“深刻融入社会生活”，并非一时走红就觉得应该收入字典。据此，可从“飒”“囧”“逆行者”中选取一例分析即可。 示例：我选B。“囧”，从2008年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘”之意，同“窘”一样表示在特殊情况下的一种极为窘迫的心情，生动简洁，无需多做解释，已深入融入社会生活的诸多方面，具有很强的生命力。所以，我认为“囧”有可能会被收录。 10．本题考查看法。 根据材料二“观点碰撞”中的“不同年代年轻人都有自己的独特表达，‘不标新立异就不是年轻人了’（心理咨询师、鼓励咨询师张都）”“我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼（光明网》评论员）”和“这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了（某校语文王老师）”可知，有两种截然相反的观点，据此，我们应该辩证地看待，既不能全盘否定，也不能照单全收。 示例：对于同学在写作中大量运用网络热词的现象，我觉得应该一分为二地看待。如果能合理地使用网络热词，不仅能丰富自己的词汇，还能使文章紧跟时代潮流，富有时代气息，令人耳目一新。对此我们应该鼓励和提倡。但如果使用难以理解的网络流行语，不仅形成一种人为制造的社交屏障，还损伤现代汉语的规范和美感，误导人们的语言认知，那么就应加以引导或制止。对于一篇文章中引用的网络热词的数量，我认为，不易大量应用，因为网络语言毕竟不是主流语言，大量应用就失去了作文应有的表情达意功能和汉语的美感，因此，宜适可而止。 三、文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者⑥未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注解】①己卯：公元1099年；上元：旧以阴历正月十五为上元节。②民夷：指汉族人和当地少数民族。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏过，苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。⑥走海者：走到大海边的人。这里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上是“走海者”。 11．根据提示的方法，完成表格中的内容。 句子 加点字注音和解释 I.选择正确字音（填字母） Ⅱ.选择正确解释（填序号） Ⅲ.句子翻译 （1）遂至承天寺寻张怀民 A．suí ①通“随”，顺从：半身不遂。 B．suì ①名词，道路：隧道。 ②形容词，终了、长久、顺利：遂心。 ③副词，就、于是、竟然：服药后头痛遂止。 （2）有老书生数人来过 A．guò ①从这儿到那儿，从此时到彼时：过江。②超出：过度。③错误：过错。④拜访，探望：过友。 B．guo ①用在动词后表示曾经或已经：看过。用过。②用在动词后，与“来”、“去”连用，表示趋向：走过去。 C．guō ①表示姓氏。 （3）盖自笑也。 A．gài ①用于覆盖物体的器具：锅盖。 ②压倒，超过：盖世。 ③副词，大概：盖竹柏影也。 B．gě ①古地名，在今中国山东省沂水县西北。 大概是自己笑自己吧。 12．【甲】【乙】两文描写了苏轼在不同时空背景下的“夜游”所见，【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写出了① 的景色；【乙】文中“民夷杂糅，屠沽纷然”一句，写出了儋州上元夜特有的热闹氛围；夜景虽不同，但是作者的心境却是一样的：② 。 【答案】11．（1） I.B     II.③     Ⅲ.于是，我就到承天寺寻找张怀民。 （2）I.A    II.④     Ⅲ.有几个老书生来拜访我。 （3）I.A    II.③ 12． 月色澄澈 洒脱豁达、忘怀得失（随遇而安、悠然自适；苦中求乐、自找排遣） 【导语】《记承天寺夜游》和《书上元夜游》两篇文章分别记录了苏轼在承天寺与在儋州夜游的不同经历，但都表现了他清幽闲适的心境。在《记承天寺夜游》中，苏轼描写了庭院若积水般的空明月色，表现了寂寞中的闲适；而在《书上元夜游》中，他描绘了儋州热闹纷杂的上元夜景，虽环境喧闹，但他仍能自得其乐。两者共同展现了苏轼在困境中怡然自得的生活态度和乐观的情怀。 11．本题考查字音、字义和翻译句子。 （1）I.“遂”在这里是副词，意思是“于是，就”，读suì，故选B； II.句意：于是，我就到承天寺寻找张怀民。遂，于是，故选③； Ⅲ.“遂（于是）”“至（到）”“寻（寻找）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 （2）I.“过”在这里是动词，意思是“拜访”，与“过友”中的“过”意思相同，读guò，故选A； II.句意：有几个老书生来拜访我。过，拜访，故选④； Ⅲ.“数（几个）”“过（拜访）” 是此句中的关键词语，一定要解释准确。 （3）I.“盖”在这里是副词，意思是“大概”，与“盖竹柏影也”中的“盖”意思相同，读gài，故选A； II.句意：大概是自己笑自己吧。盖，大概，故选③。 12．（1）本题考查文章内容的理解与概括。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的意思是“庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错”，表现了月光的空灵、清澈、透明，即写出了“月色澄澈”的景色； （2）本题考查作者情感的分析。 甲文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，通过“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度；乙文写夜晚游市，如历梦境，苏氏父子虽处被贬海南的艰难的困境，却超然自得，生活和谐，心境恬静，从“放杖而笑，孰为得失”中可知，苏轼具有身处逆境，却能随遇而安，因缘自适的旷达情怀与乐观精神；因而可总结出：虽遭贬抑，但苏轼面对失意与困境，恬然自安，忘怀得失，心胸旷达。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是，我就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙： 己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生来拜访我，说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 四、诗歌鉴赏 阅读下面的诗，完成下面小题 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．这首诗的作者是 （朝代）的 （名字）。 14．下面选项中，对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 【答案】13． 东晋 陶渊明 14．D 【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》以清新自然的笔墨描绘了隐逸生活的怡然自得。诗中通过“结庐在人境”凸显远离喧嚣、内心恬静的境界，片段式展现采菊、见山的悠然情趣，体现物我合一的美学追求。“真意”深化了全诗，表达对自然与哲理的领悟。 13．本题考查文学常识。 饮酒（其五）是东晋诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。 14．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合全诗来看，本诗是对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。“此中有真意，欲辨已忘言”意蕴深厚，诗人在此情此景中领悟到生活的真谛，可当想要把它说清楚时，却又不知从何说起。这一“忘言”，并非真的忘却，而是难以言传，传达出一种只可意会、不可言传的妙处，让读者感受到诗人对自然与人生的深刻体悟 。并不是诗人面对美景的迷惘，也没有体现出辞官归隐后的忧伤； 故选D。 五、作文 15．请以《成长，是________的蜕变》，写一篇作文。 文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明。 要求：立意自定、文体自选（诗歌除外）、不得抄袭、不少于600字。 【答案】例文： 成长，是孤独的蜕变 在每个人的成长历程中，总有那么一些时刻，我们感到孤独。然而，正是这些孤独的瞬间，使我们完成了一次勇敢的蜕变。 我的成长故事中，有一个重要的篇章是离开家乡到一个陌生的城市求学。初到新环境，四处都是陌生的面孔，虽有着新鲜感，却也感到孤独无助。记得那时的我对着人来人往的校园，心中无法掩饰寄人篱下的失落。电话的另一头，是父母忙碌的身影和再也不能时时相伴的呵护。 有一天，突如其来的考试让我手足无措，成绩单上的红色警示成了压在我心头的巨石。那一晚，我独自在宿舍的桌前默默流泪，感到前所未有的孤独。但正是在这样的压抑中，我意识到，成长也许是一场孤独的旅程，其中蕴藏着无限可能。 于是，我开始学着享受孤独中的静谧。逐渐地，我发现了独自钻研题目的乐趣，把不懂的知识逐一攻破；我学会了独立生活，合理地安排作息，处理琐事从容不迫。这种孤独中获得的自律和自信，在之后的学习生活中，让我游刃有余。 慢慢地，我也开始打开自己的心门，主动结交朋友。与人沟通中，我感受到了友情的温暖。那些曾经的孤独，仿佛成了一种沉淀，让我变得更加成熟。如今，当我踏上人生的新阶段，回首这段充满孤独的岁月，我发现，它不仅让我学会了如何独立和自我提升，还锻炼了我的心智，令我更为坚韧不拔。 成长，于我而言，是孤独中的蜕变。正是那些孤独，使我得以反思、自省，划破迷茫的阴霾，开辟出属于自己的新天地。孤独不再是负担，它是蜕变的契机，我已经学会在孤独中成长，迎接未来的风雨。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。审题时，首先要理解标题中“成长”的内涵，即指个体在心理、情感、观念或能力上的提升与成熟。标题的空白处是需要填写的内容，代表成长过程中的一个关键因素或阶段，也可以被视作一个具有象征意义的词。立意时，需要结合个人经历来填写空白，以此立足于具体而真实的例子。比如选择“自我突破”，可聚焦于描述一个通过克服内心恐惧或者外在挑战实现自我提升的故事。这样的立意使选题范围广，可以包括自身在学习、生活或其他方面的突破转变，通过具体事例展示成长过程中的困难与突破，突显个人的努力与改变，深化成长的实质意义。 选材构思。结合“文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明”可知，应写一篇记叙文。可以从个人经历中选择一个具体的挑战作为例子，比如在学业上遇到的瓶颈、自我认同的挣扎、或者面对人际关系中的冲突等。构思部分，可以着重从以下几个方面展开：1. 引入挑战：从个人经历中选择一个具体的挑战，如考试失利、运动项目中遇到困难、或者在人际关系中的冲突。描述当时的情境和感受，以此设定成长的起点。2. 面临困境：详细描述当时面临的困境以及初期的无助和迷茫，从而铺垫成长的难度与必然性。3. 内心蜕变：通过反思与学习，或者外界的帮助（如老师、朋友的支持），逐渐调整心态，采取积极措施克服困难。在这一过程中，展示思维方式和情感上的转变。4. 成长总结：通过内心的坚韧应对挑战，实现突破，收获成长的快乐和成就感。可以反思这段经历如何改变了你的观念，使你在面对未来的挑战时更有信心。5. 主题升华：总结成长是如何通过一个个挑战促使我们不断完善自我，实现内心蜕变的过程，鼓励他人也能通过坚韧的努力获得成长。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期寒假训练卷 02卷 八年级语文 一、积累与运用 1．下面是活动组撰写的宣传文稿，请你协助完成。 互联网创新了中华优秀传统文化的传播方式。一场书法展览，参观者______（A.络绎不绝    B.绵绵不断）；一出京剧表演，现场座无虚席。然而，这样的传播方式只具有“点”的效应，不具备“面”的优势，传播方式也因时间和地点限制而不具可持续性。互联网的出现则弥（   ）补了上述传播方式的弊端。通过互联网，传统文化数字资源可以无处不在、无所不及，人们可以áo（   ）游到千里之外的文化景观之中，也可以探索散落在大街小巷的手工技艺。互联网的即时性、便捷性消解了传统文化传播的时空限制，能够做到“无缝传播”。互联网极大压缩了传播的时间差，让世界缩小成村落，真正实现了古代与当代的连接与对话、中国与世界的连接与对话，____________。互联网的平等性、交互性改变了传统的单向传播、中心化传播，也转变了人们在传统文化传播方式中的角色。 (1)我会读 文段中加点的字容易读错，请你为其注音。 弥 补 (2)我会写 文段拼音处缺少个汉字，请你补充。 áo( )游 (3)我会用 活动组想在文段括号处填写一个恰当的成语，你认为应该选择( )（填写字母） (4)我会连 请你代活动组仿照画波浪线句子将空白的横线补充完整，使其与前面的句子连贯顺畅。 (5)我会改 文段画线句子有语病，请你提出修改意见。 2．默写。（前六个小题任选三题、第（7）小题任选一组作答，所有小题皆须按序作答） （1） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （2）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） （3） ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （6）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和， ，它是树中的伟丈夫！（茅盾《白杨礼赞》） （7）跟着古诗文去旅行，你可以饱览《三峡》里“① ， ”的山的高峻连绵，聆听《与朱元思书》中“② ， ”的动听鸟鸣，领略《使至塞上》“③ ， ”的落日风光…… 3．同样经历观察、记录的过程，但《红星照耀中国》《昆虫记》这两部名著因为目的不同，呈现的内容与表现的形式等有着巨大差异。请以其中一部名著为例，结合该名著具体内容及作者创作经历，谈谈你对“基于写作目的来选择写作的主要内容和表现形式”这一做法的认识。（100～150字） 4．《论语》中说“人无信不立”，学校以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 (1)【引经据典】下面是同学们搜集到的名言，其中关于“诚信”的一组是（   ） a.轻诺必寐信。b.志不强者智不达，言不信者行不果。 c.己所不欲，勿施于人。d.三杯吐然诺，五岳倒为轻。 e.桃李不言，下自成蹊。 A．abc B．bed C．abd D．ede (2)【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信名言大家背 活动二： 活动三： (3)【精彩表达】如果你被推选为发言人，请将下面以“诚信”为话题的一组排比句补充完整，作为结束语。 ， ，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。诚信犹如财富的种子，只要你诚心种下，就能结出代表财富的累累硕果。同学们，让我们播下诚信的种子，让诚信之花绚丽绽放吧！ 二、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 5．请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 6．文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 7．你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ 网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。该如何看待网络词语呢？就此话题，八年一版开展了主题研讨活动。请你参与。 材料一： 网络“热词”使用情况调查         材料二：观点碰撞 碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。 ——《南方青年》 不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的‘破译’，从而进行精准社交。 ——心理咨询师、鼓励咨询师张都 2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼…… ——《光明网》评论员 现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。 ——某校语文王老师 材料三：《新华字典》，走进“新”时代 2020年6月，《新华字典》第12版正式出版发行。至此，《新华字典》编纂已历经70多年，走进了新时代。 增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”下增补“党的恩情记在心”……此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改”“不忘初心”：“薪”下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。 增补反映新事物、新概念的例证。如：“粉”下增补“粉丝”；“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”：“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾一时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别，不能看其一时走红就觉得应该收入字典。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 8．综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确的一项是（   ） A．用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。 B．运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。 C．用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。 D．年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。 9．如果《新华字典》再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。 A．“飒”（帅气利落、潇洒清爽，多用于女性）    B．“囧”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘） C．“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼） 我选 ，理由是 10．许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？ 三、文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者⑥未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注解】①己卯：公元1099年；上元：旧以阴历正月十五为上元节。②民夷：指汉族人和当地少数民族。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏过，苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。⑥走海者：走到大海边的人。这里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上是“走海者”。 11．根据提示的方法，完成表格中的内容。 句子 加点字注音和解释 I.选择正确字音（填字母） Ⅱ.选择正确解释（填序号） Ⅲ.句子翻译 （1）遂至承天寺寻张怀民 A．suí ①通“随”，顺从：半身不遂。 B．suì ①名词，道路：隧道。 ②形容词，终了、长久、顺利：遂心。 ③副词，就、于是、竟然：服药后头痛遂止。 （2）有老书生数人来过 A．guò ①从这儿到那儿，从此时到彼时：过江。②超出：过度。③错误：过错。④拜访，探望：过友。 B．guo ①用在动词后表示曾经或已经：看过。用过。②用在动词后，与“来”、“去”连用，表示趋向：走过去。 C．guō ①表示姓氏。 （3）盖自笑也。 A．gài ①用于覆盖物体的器具：锅盖。 ②压倒，超过：盖世。 ③副词，大概：盖竹柏影也。 B．gě ①古地名，在今中国山东省沂水县西北。 大概是自己笑自己吧。 12．【甲】【乙】两文描写了苏轼在不同时空背景下的“夜游”所见，【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写出了① 的景色；【乙】文中“民夷杂糅，屠沽纷然”一句，写出了儋州上元夜特有的热闹氛围；夜景虽不同，但是作者的心境却是一样的：② 。 四、诗歌鉴赏 阅读下面的诗，完成下面小题 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．这首诗的作者是 （朝代）的 （名字）。 14．下面选项中，对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 五、作文 15．请以《成长，是________的蜕变》，写一篇作文。 文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明。 要求：立意自定、文体自选（诗歌除外）、不得抄袭、不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$