江苏省盐城市东台市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024—2025 学年度第一学期期末学业水平考试 九年级语文参考答案及评分标准（2024.12） 一、积累与运用（26 分） 1.（10 分，每空 1分） （1）任重而道远（2）月是故乡明（3）蜡炬成灰泪始干（4）怀旧空吟闻笛赋 （5）千里共婵娟（6）燕然未勒归无计（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （8）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 2.（7 分，每空 1分） （1）yín qī（2）炫改为绚 遨改为翱 （3）纷至沓来 （4）假设关系 （5）成份残缺，在镜头后面加上动词“捕捉”（或定格、或记录等）。 3.D（2 分） 4.（7 分） 活动一（2分） 示例：省融媒体采风团探访东台市博物馆；用好独特的文化语境 呈现无穷 的地域魅力；穿越千年时光，触摸海韵盐魂；走进东台博物馆，感受地域新风采； 活动二（2分） 示例：制作文创产品，如印有发绣作品《富春山居图》的雨伞、便签等；利 用 AI 技术，制作《富春山居图》发绣绣制时的动态视频等；创建留言平台，游 览者可写留言互动等。（结合生活实际提出建议，言之有理即可） 活动三（3分，每空 1分） 示例：湿地文化展（生态文明展） 现代建设展（数字化互动展）（结合地 方特色和时代发展，言之有理即可） 示例：好在放大了东台博物馆的社会效应，培养学生爱我家乡的情怀。（言 之成理即可） 二、阅读理解（64 分） （一）古诗文阅读（22 分） 5. （4 分）①化用诗句（用典），运用比喻（2分），生动形象地表明坚持读书， 可以不断得到新的知识，丰富自我；同时表现了读书的乐趣，令人心旷神怡。（2 分） 6.（2 分） 他 日 / 忽 自 悔 / 谋 立 誓 戒 之 7.（4 分） （1）在腰间佩戴 （2）因为（3）白色 （4）“畔”同“叛”，违背，背叛 8.（4 分） （1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们（完全没有羡 慕他们的意思）。 （2）有时客人来拜访，我因正在校书，就没有立刻接见。 9.（4 分） 乙文运用对比，突出了作者专心致志，勤奋苦学，以读书为乐。（2 分）；丙文主要通过对仆人、妻子的描写侧面烘托书斋主人陶醉于书，忘乎所以 的情态。（2分）（只答正面描写书斋主人，表现他醉心读书得 1分） 10.（4 分） 热爱读书，勤奋专注（2分）。 从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看，读书可以荡涤心胸，让 自己超脱凡俗；从颈联看，读书可以让自己增长新知，收获满满。从尾联看，读 书可以让自己放松身心，自得其乐。（任意写出 2点即可，每点 1分。） 参考译文： 【丙】我在厅堂的左边，收拾了一间房子，作为书斋。明亮的窗子，洁净的墙壁， 非常清净。房间里设茶几两张，一张放笔墨，一张放香炉、茶碗之类的东西。书 架、书筒各有四个，古今图书都放在这里。 早晨刚起来，帽子也不戴，随意在架上抽出一卷书，坐下批阅，看到会心的 地方，有时高唱有时叹气，有时笑有时哭，有时怒骂，有时大叫称快，有时惊诧 莫名，有时躺在那里默默思考，有时起身乱走。家人看到了，都大惊小怪，猜不 透我在干啥，就在一边私下议论。等我稍稍平静下来，方才散去。 有时客人来拜访，我因正在校书，就没有立刻接见。客人等得久了，便大怒 骂人，我也一点也不知道。因为我的性子严正又急躁，家里人来通报，若不是合 适的时候，打扰了我读书，我便将其骂出去，要通报的事是否紧急也不再过问， 所以往往有些要紧事来不及禀报我。 后来有一天，我忽然对此心生悔意，打算发誓戒除“书癖”。妻子笑着说： “你可别是要学刘伶戒酒，想骗我的酒肉，犒劳你的五脏吧？我听后呆了好半晌， 于是想我对书的喜欢和刘伶喜欢酒没有两样啊，恐怕也会像刘伶那样一会发誓一 会又背誓吧！于是便笑了一笑，应她道：“照你说的办也挺好。”于是便不再立 意戒书，而是采用了妻子的譬喻，将我的书斋命名为“醉书”二字了。 （二）信息类文本阅读（13 分） 11.（2 分）C 12. （4 分）人们对中国传统文化的认同（满足了人们的文化需求）；创新设计， 形式多样；坚持“唯美”理念；传播渠道多样化；科技助力。（答出任意 4点即 可，每点 1分） 13.（3 分）观点：文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。（1 分） 论证：列举事例（或运用事实论证）（1分），从感召力、浸润力、传播力三个 方面论证中心论点（1分）。 14.（4 分） 示例：重点拍迁客骚人晴天登楼以及雨天登楼的场景，拍范仲淹（古仁人）登楼 所感的场景（2分），通过场景的对比（1分），更直观地表现范仲淹的宽阔胸 襟以及远大政治抱负（1分）。 （三）文学类文本阅读（22 分） 15．（3分） 农事：晒瓜干、收萝卜、收白菜； 家事：堵后窗、摆弄窗花、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜； 闲事：晒太阳、打雪仗、温酒品食、斋鸟、剪窗花、夜读。 （语言简练，至少写出 3个，每一点 1分） 16．（6分） （1）用拟人的修辞（1分），生动地写出了叶子通过颜色变化来传达冬天到来 的现象（1分）。 （2）从听觉和嗅觉的角度（1分），描绘了大雪天人们烹饪醇香丰富下酒菜的 情景（1分），表现了大雪天里人们的惬意与满足（幸福、温暖）（2分）。 17. （4 分）这一段写“芦花雪”的绽放，写出雪的硕大轻盈（1分）；又描绘 了芦花雪如何落在篱笆、草垛、干扁豆藤和月季花上，突出表现了雪与自然万物 的和谐共处（1分）；进一步展现了故乡冬天的温暖美丽（1分）； 为下文写乡 村是沸腾的、喧闹的做铺垫（1分）。 18．（5分） 语调稍微上扬，读出一种喜悦和热闹的气氛；（2分） “雪天”“白菜”“小雪”“休养生息的冬天”几个词重读（1分），表现了人 们对白菜、小雪和冬天的重视和喜爱；表达出人们对自然的感恩，对这个节气的 尊重和纪念（对传统文化的重视和继承），对自然规律的敬畏（2分，任意答出 两点即可。） 19.（4 分） 示例 1（4分）：我选母亲冬天“斋鸟”这个场景（1分）；表现了母亲温暖 善良的特点，以及对大自然的感恩之情，呼应了整体雪的画面（2分）；深化了 画作主旨，表现出故乡的温暖美好，抒发了我对故乡冬天的热爱之情（1分）。 示例 2（3分）：我选孩子们奔跑、欢呼、扫雪仗这个场景（1分），表现 了故乡冬天的喧闹沸腾（1分），抒发了我对故乡冬天的热爱之情（1分）。 其他选项酌情给分，要体现出层级赋分。 （四）名著阅读（7分） 20.（1）（3分）“雪”象征着灾难（黑暗的社会）（1分），蕴含了诗人 对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助。（2分） 21.（4 分） 示例： 正面例子：在野猪林，鲁智深要杀公差，林冲赶忙阻止，真诚地跟鲁智深沟 通。这一沟通避免了鲁智深冲动杀人，也保全了公差性命； 简•爱在爱的召唤下回到芬丁庄园找到了罗切斯特，在真诚的沟通后，有情 人终成眷属。 反面例子：杨志押送生辰纲，未与都管虞候商议，擅改行军时间，对军汉呵 责怒骂，粗野霸权，导致众军汉怨声载道、人心不齐。 罗切斯特隐瞒了自己有妻子的事实，没有真诚地与简·爱沟通。导致简·爱 后来发现真相时受到巨大打击，痛苦地离开。 （所选事例要和沟通关联，每个事例 2分。） 三、作文（60分） 22.参照盐城市中考作文评分标准评分，建议切入分：47 分。 2024一2025学年度第一学期期末学业水平考试 九年级语文 (试卷总分：150分 考试时间：150分钟) 一、积累与运用(26分) L1古诗文名句填空。(10分) (1)士不可以不弘毅， ( 《论语·秦伯)) (2)露从今夜白， (杜甫（月夜忆舍弟》） (3)春蚕到死丝方尽， (李商隐（无题》） (40 到乡翻似烂柯人， (刘再锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)但愿人长久， (苏轼《水调歌头》) (6)浊酒一杯家万里， (范仲淹《渔家做·秋思》) (7)面对初三的压力，你用李白《行路难》中“ 勉励自己。 (8)辛弃疾在《破阵子·为陈同南赋壮词以寄之》中用“ 描写了战斗场面的豪迈壮观。 2.根据语境完成题目。(7分) 初冬的东台条子泥温地，完如一福缤纷斑拥的生态长卷。盐篇似火，将大地染成一片 红海，伤佛为其辅上了炫丽的地悠：芦花是无垠滩涂最富诗意的点缓，它们一丛丛、一获 线，在风中摇曳生姿：候鸟大军们（一群又一群地接连来到），或低空邀期，或悠热栖息， 宛如优雅的精灵，摄影发好者也在这里用镜头年一个灵动瞬间。即使已是初冬时节这片 获茫的遵涂湿地也在静道中东满连执生机：这些不仅是大自然的城赠，更是人美与自然和 谐共处的生动写照。 (1)给语段中加点字注音，(2分) 无垠 栖▲息 (2)语段中有两个错别字，请我出来并加以订正。(2分) 改为 ▲改为 (3)将括号内的句子换为一个四字短语，并与“缤纷斑斓”结构一致。(1分) (4)画波浪线的句子是 关系的复句。(1分) (5)画横线的句子是一个病句，请写出修改意见，(1分) 3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（▲）(2分) A。《海燕》中高尔基运用象征手法塑造了“海慕”形象，为无产阶级唱出了一曲充 满战斗激情的颂歌。 B.“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷，“伛偻提携”分别指老人与小孩， “桑梓”代指家乡。 C.欧阳修，字永叔，北宋诗文革新运动的倡导者.谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 D.古诗文集常用作者字、号、籍贯、官职等命名，如《稼轩长短句》是用辛弃疾的 字“稼轩”命名的。 4.综合性学习。(7分) 读恒一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三(1)班开展“走进博物馆”研学活动， 小语和同学一起参与并完成相关任务。 活动一：我来讲新闻(2分) 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻 东台，作为两淮海盘文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日， 江苏省“博物知旅”融媒体米风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化熟力。 九年级语文第1页共6页 东台市博物常辰区一共三层，一楼分布者三个展厅，分别是中国发铸艺术之多、中国 书马艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化林 给：恃物馆二长、三楼的“海韵盐魂一东台历史文化展”，讲迷了自汉初吴王刘清煮海 为盐到清末张春废灶兴是的2100多年的东台经济史和发展史 前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆， 东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地城特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 活动二：我是推介人(2分) 发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有 哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 活动三：我来提建议(3分) 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加①▲、② 等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、 现代技术，会让博物馆更有魅力 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动： 小语：这个想法真好，好在③ 二、阅读理解(64分) (一)古诗文阅读(22分)》 学校开展“最是书香能致远”阅读交流活动，请你参与并完成下列任务， 【 观书于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新”。金鞍玉物寻芳客，未信我庐别有春 【Z】 送东阳马生序（节选） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮靖，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人：余则缨袍傲衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。 【丙 醉书斋记郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗 碗之属。书架书简各四，古今精在焉。 甫晨起，即科头④，随意抽书一肤，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，我 笑或注，或怒骂，或大叫称快，或咄曾诧异，或卧而思，起而狂走。家人删见者， 悉骇肾，周测所指。乃窃相议，俟箱定，始数去。 客或访余者，值余方校书，不速见。客伺久，辄大怒话，余亦不知也。盖余 性既严急，家中人启事不以时，即此出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 绝日息自海谋立誓衣之。内子笑日：“君无效刘伶断饮法，只躁余酒鶸，补五脏 劳耶？”余帐然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立我， 而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 (选自《续古文观止》，有翻戏) 【注释】①朱嘉（观书有感》“问果那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹（春日》：“等闲识得东 风面，万紫千红总是春，”③泊如：安静。④科头：不最帽子。⑤闹(ià)：窥混，®刘怜斯饮： 《管书·刘怜传》载，刘伶管求其妻准备酒肉，立暂戒酒，断后依然嗜酒如故。 5.请赏析【甲】诗《观书》的颈联。(4分) 九年级语文第2页共6页 6.用“/”给【丙】文中画横线的向子断句。（限断2处）(2分) 他日忽自悔谋立哲戒之 52 7.解释下列句中加点的词。(4分) (1)腰白玉之环 (2)以中有足乐者 (3)明窗素壁 4 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (4)正恐旋昏且旋畔 (1)余则盥袍数衣处其间，略无幕艳意， (2)客或访余者，值余方校书，不遽见， 9.联系乙文和丙文内容，分析两篇文章表现人物手法的不同。(4分) 0.三篇诗文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？甲诗还谈到了读书之乐，于谦认 为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。(4分) (仁)信息类文本阅读 阅读下面材料，完成第11>14题。(13分) 材料 近几年，《典里的中国》《适鉴文明》等一批以传统文化为核心内容的节目频频“出 圈”，成为爆款。它们以文化教有为宗旨，以知识传播为目标，以弘扬中华代秀传统文化 为基调，通过对各种文化内容进行二度创作，以娱乐化的表达方式去呈现优秀传航文化， 增强观众的文化自信。 材料二] (根据《浅论文化类综艺节目的创新》等剑编) ①文化类节目之所以火爆，在很大程度上源于人们对中国传统文化的认同。我们国家 在经济、科技、航空等各个领城中实力的提升，增强了人们的民族自豪感与对本国传统文 化的向心力。内容取材于我国的悠久历史与灿烂文明的文化类节目，带领人们领略中华文 化的博大精深，满足了人们的文化需求。 图一观众对文化类电视节目的反映 90.0% 0.026 70.00 000e 5000￥ 0.00 ■喜欢 30.009 20.009% 回喜欢的原因 10.00% 口影剂 0.00% 感变传皮文胶不 窝教于乐， 升文化素养 发现传统文化之美 ②中国文化美节目，经过了近二十年的发展历程。 ③1.0时代，这奏很多是用真人秀的节目形式去“套”传统文化内容，文化内容尚术 经过视听化政造，不注重美学价值，2.0时代，开始将传统文化转化为更加适合电视表现 的内容，比如把文学作品转化为朗诵、表演，把静态的文物转化成故事演蜂等，并注意挖 掘其中的美学内涵。 ④到了3.0时代，此类节目不仅在形式上堪称百花齐放：访谈、期诵、情景剧、文艺 表演、游戏、竟技、户外旅行等形式被广泛应用，而且坚持“唯美”理念，使这类节目迅 速走红。创作者借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，将尘封于 故纸堆、晨示柜、道址遣适中的历史记忆，“活化”为能够被现代人感受感知的具象内容 向观众展现了或典雅或清新的传统美学，增强了观众对中国历史与中国文化的认同感，进 而增选文化自信。 九年级语文第3页共6页 ⑤传播果道的多样化，也使文化类节日迅速走红。如央视的传福果道： 图二GCTV老会传择媒体矩库 藏电机二奶、格-塔等有解互功0 TV4养摇互宽 c温0央线 典把羽。内混影赛客户地 开办智能电短等助电视的 典提专区，覆虚近亿用户 PC端 智饶电悦 险合传懂 煤得矩明 6国an 赴之媒体 3图s 神，目日、认证大万 央影者、央视新料。黄司， 微他（微信权减公众引 体育颜道等各频题A甲 ⑥文化类节目的火爆也得益于科技的助力，尤其是数字球体技术的运用。节目大量运 用R(虚拟现实)、R(扩展现实)、裸眼3D、全息扫描等技术，在演墙室里打造出千 年前的历史场景和万里之外的考古现场，通过场景化、故事化的演绎，文物和历史都“活” 了起来，让典籍、文物变得可视可听甚至可感可触。 (改编自金台资讯《迭代升级助力优秀传统文化“玻国”传播》等) 材料三】 ①文化类节目报植于中国传统文化，赋能国家形象型造。它触合了场景复现、戏刷冲 突、跨时空对话等多种叙事形态，弥合了经典文本与数字化内容之间的谋介鸿沟：从感召 力、浸润力、传播力等三个维度，为激活传统文化符号、塑造国家形京打造了新模式、提 供了新思路。 ②文化奏节目以精神内满为核心，增强了文化的感召力。如《典精里的中国》将具有 传统文化精神内涵的文化资源进行创造性转化，通过塑造鲜活的个体故事，让孔子、老子、 司马迁、屈原等一个个历史人物不仅仅滞留于古籍之中，还活跃于现代人日常生活的荧幕 之上，增强了传统文化的感召力。 ③文化类节目以创意设计为抓手，提升了文化的浸润力。传统文化类节目借用、化用、 活用传统文化资源，运用多种形式的创意设计，引发了人们强烈的价值认同与情感诉求。 从表达家国情怀的《精忠报国》，到灵动欢快的《唐宫夜》，一次次概起属于中式美学 的审美意趣，点燃了人们心中的文化自信。 ④文化类节目以数字蝶介为依托，巩固了文化的传插力。它深度触合新旧媒体传插势 能，进一步发挥并整合网络祝听领城的平台倪势，拉动传统文化在世界范国内赫准、有效、 多层级传播，建构中华传统文化灵活表达、生动演蜂的展示平台，提升了中国形象 ⑤总之，传统文化类节目之所以能激活传统文化符号的感召力、浸润力、传播力，其 根本原因是文化自信，唯有立足于文化自信，才能让传统文化彰显出强大的时代活力，才 能塑造更强大的国家形象。（王子递《文化类综艺节目航能国家形象塑造》，有改动） 11.依据上述三则材料，下列说法带误的一项是（▲）(2分) A。文化类节目旨在传播中国优秀传统文化，增强观众的文化自信。 B.“80后”“90后”大都喜欢文化类节目，这类节目寓教于乐，他们能从中感受传统文 化之美 C.材料二第④段可以作为材料三第④段的论据，材料二的图二可以作为材料三第③ 段的论据。 D。文化类节目借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，让传 统文化“活起来”了。 九年级语文第4页共6页 12请阅读材料二，概括文化类节目能爆火的原因。(4分) 13.分析材料三的论证思路，在横线上填入恰当的内容。(3分) 第0段 提出中心论点： 第②~④暇 具体分析论证： 第⑤段 总结：分析原因，深化论点，总结全文， 14你班准各将（岳阳楼记）打造为一个文化类节日，作为导藏，你准备采用情景剧形式 为了凸显文章主旨，你准备重点拍摄哪几个场景？请结合材料简要说明理由。(4分) (三)文学类文本阅读 阅读下面文章，完成第15~19题.(22分) 放乡的冬 张金风 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子意得五彩斑湖后四然 报通着消感。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得千操，人们念着“开北风 了”，给纷去晒瓜千。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。 ②冬天是被萝卜送来的。莱国里油浦的白莱萝卜在微最后的冲刺，一天一个样子地生 长。“立冬收萝卜，小雪救白莱。”立冬了，不能再把萝卜放在露天搬野，而白莱总长地 壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后富那一刻开始的。父亲踪着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗 堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶摄子上，盖着薄薄的豆桔叶：平日 里忙绿的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里睛宣，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天 气里最适合一帮老伙计聚在一起，辩在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，初雪撵着小 雪节气而来，不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。 听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热阑地接待，仪式感非常 足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白莱纯猪内粉条。这是标准的雪天大锅莱，仿佛是 给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，柴门吱吱呀呀，玉米结垛塞葛拿室，槐树豆叮叮味味， 白杨树笔直而向上的枝丫藏像竖琴，祓风刮奏着。 ⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被拉不开的“芦花”填满。芦花 雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘满在天空，慢授降落 在稀疏的篱笆上、草垛上、千扁豆藤上，落在月季花千透却未调零的花骨朵上…那样自 然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上 的蕊、蕊上的蝶。 ⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、金闹的。孩子们在雪扯起的惟幕间奔跑看，欢呼着， 庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖” 地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取藏，又能烫热一壶酒，在暖抗上斟饮。 太香进肌后煮宜饮酒炉灶上磁聪塑发沙鸡爱的奇并花去未的奇薰白美的的查、栈 小点千的奇混合在然烟黑风就在雪的是史，故乡被酒香菜奇熏醉的雪花，权得更舞步 翩潮了。 回雪持久不化的日子，母亲在屋格下的长木餐子上挂了几穗高来穗子款待麻雀。我很 九年级语文第5页共6页 小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木纸上那些高来稳不几日栽变得轻了，若 雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 配故乡的冬天是温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户， 浅是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪富花的母亲，守者一坑香甜的酣梦。 (有副改) 5,故乡的冬事都有哪些？请根据文章内容加以概括。(3分) 农事： ▲ 家事：▲ 闲事： 16赏析文中画波浪线句子的表达效果。(6分) ①)叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。（从修辞角度）(2分) (2)大雪封门后最宜饮酒，炉灶上赠噬啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白莱包的 香、烤小鱼千的香混合在炊烟里，飘荡在雪的受年中。（从描写角度）(4分) 17.第⑧段写“芦花雪”的绽放有何作用？(4分) 18.请从语调和重音的角度为画横线的句子设计朗读，并阐述设计理由。(5分) 这是标准的雪天大锅莱，仿佛是给白莱过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生 息的冬天过节。 19.小语想以这篇文章为素材创作一幅名为“故乡的冬”的画作，他选择了雪作为画面的主体 景物，还准备画出人物场景，你推荐文中什么样的人物场景入画？请阐述理由？(4分) 三、名著阅读(7分) 班级开展以“名著件我成长”为主题的阅读成果交流活动，请你参加。 20.阅读（雪落在中国的土地上》，回答问题。(3分） 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又爱长呀！ 雪落在中国的土地上 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ (3分) 4 21.与人交往，处理事件，“沟通”是非常重要的能力，请从正反两个方面各列举一个事 例来证明沟通的重要意义。（要求：事例选自《水浒传》或（简·爱》）(4分) 四、作文(60分) 22.新生命诞生，父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼，其实生活每天 都是新的：享受亲情，你想给温馨的家庭取一个好名字：小组合作，你想给个性的群体取 一个好名字；沉醉艺术，你想给涂鸦的画卷取一个好名字…取一个好名字，可以表达我 们对现实的理解，对未来的撞憬，对生活的热爱。 请结合自己的经历，以“给▲取一个好名字”为题，写一篇文章， 要求：①先将题目补充完整。②文体自选（诗歌除外），③不少于60字，不出现 真实校名、人名。④书写工整规范 九年级语文第6页共6页