辽宁省辽阳市灯塔市五里镇里仁中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

1.D【解析】 A.有误，“天堑”的“堑”应读作“qiàn”，“惮精竭虑”的“惮”应为“殚”。 B.有误，“禁固”的“固”应为“锢”，“濒临”的“濒”应读作“bīn”。 C.有误，“锃亮”的“锃”应读作“zèng”，“查无音讯”的“查”应为“杳”。 2. A【解析】 结合“多情”“知心”可知前两空这里是递进关系，所以选用“不仅……而且”。 干涸：指河流、池塘等干枯无水。也指内心失望，心里已经没有任何期待了的意思。干旱：是指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。第三空结合“生命中如果没有诗歌，心灵便会”可知应选择“干涸”。 潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。在句中一般作定语、状语。耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。联合式结构，在句中一般作谓语、定语、分句。结合语境“影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托”可知可以选择“潜移默化”。 3.B【解析】B．有误，“温暖与阳光”“山川大地”是并列短语，“抵抗寒冬”是动宾短语。 4.A【解析】《踪迹》是朱自清先生的散文集。 5.名著阅读（3分）ADBC 6.古诗文默写。（请规范书写）（6分） （1）悠然见南山（2）家书抵万金（3）蒙络摇缀（4）黑云压城城欲摧 （5）黄发垂髫 并怡然自乐 1、 古诗文阅读（17分） 7.B【解析】B项，根据甲诗中三次出现的“溯游从之”可知 ，虽然“道阻且长”“道阻且跻 ”“道阻且右”，但主人公却 从来没有 放弃对伊人的追求 ，故这三句表现出追寻道路的艰难曲折，从侧面表现了主人公的坚定执着。故选B。 8.C【解析】A.善于/好的方面；B.介词，面对/动词，治理； C.均为连词，所以；D.表示加强诘问的语气/代词，他的。 9.①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 ②举荐贤良之人来治理国家，授官给有能力的人来管理百姓，这是治国的关键‌ 10.故通则视其举/穷则视其所不为/富则视其分/贫则视其所不取。 11①A.托物寓意 B.怀才不遇 C.不识人才、摧残人才、埋没人才 D.观之以其游，说之以其行 （一）阅读选文,完成12—14题。(8分) 12.B 13.①纸质阅读的方式还有存在的意义吗？②数字化阅读会不会导致阅读肤浅化？ 14.手机、电子阅读器具有载体小巧、存储量大、检索便捷等优点，采用手机、电子阅读器阅读时人们可以不受时间、地点、空间限制，随时随地利用电子设备来读书：听书、视频讲书等阅读方式有声有色，增强了人们阅读的兴趣，为全民阅读开辟了广阔的空间等等。 （二）阅读下面选文，完成15—19题。（17分） 15.①夏老师在足球赛场上赢得全场喝彩②夏老师带我们野炊时教我们生活的技能 ③夏老师带我们劳动时引导我们欣赏晚霞 16.①“夹紧”“猛射”“跳”三个动词，/生动传神地写出了夏老师踢球动作的流畅、熟练、精准，突出了夏老师非比寻常的技能，/写出了我们看到了夏老师的表现后的惊叹。 ②“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞，赋予饺子人的神态、动作，/生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满，/表现了夏老师的勤劳能干，我对夏老师的钦佩。 17.总结全文，照应题目，使结构更完整；点明中心并深化主旨；表达了作者对老师的感激与赞美之情；希望人与人之间的美好情义代代传递； 18.①夏老师幽默风趣，性格乐观。第一次见面，就用风趣的话语破除了我们内心的忐忑，拉进了和我们的距离。②他眼光长远、教育有方。秋游时教我们烤肉串、包饺子，注重培养我们的生活自理能力和乐观的心态。③他言传身教，善于启发。与我们一起拔草、欣赏晚霞，教会我们如何面对困难，把生活中的磨砺变成财富。④他懂得感恩、有爱心。他把老校长对自己的信任和爱心奉献给我们，传递给我们。 19. 做人做事要稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能（做事要脚踏实际，要苦干，方有所成。） 20. 本段先提出观点：不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功；然后举曾国藩的例子，用举例论证的方法证明本段观点；最后论述了“笨拙”的好处。 21举例论证，举出屠呦嘞在大量的药方中提取出青蒿素样品的事例，具体有力地证明了“各个领域的名家大师，都是靠着守愚尚拙的精神成功”的这一观点，进而证明中心论点。 22.读了这篇文章，我明白了学习要踏踏实实，勤奋努力，上课要听课，把不懂的知识和同学们讨论，下课时和同学们一起探讨，坚持把自己不会的科目和问题写在本子上，多读一些育益的课外书，增长课外知识，脚踏实地地学习，把自己一次次失败的成绩当作动力，激励自己，让自己变得勤奋、向上。 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 里仁学校2024-2025（上）八年级期末试卷班级： 姓名： 考号： 座位号： --------------------------------------------------密-----------------------------封----------------------------------线---------------------------------------------------------- 语文试卷 （满分：120分） 1、 积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 秀颀（qí） 喧嚣（xiāo） 天堑（jiàn） 眼花潦乱(liáo) B. 禁固（gù） 国殇（shāng） 濒临（pín） 坦荡如砥（dǐ） C. 锃亮（zhèng） 嶙峋（xún） 矗立（chù） 查无音讯（yǎo） D. 悄然（qiǎo） 炽热（chì） 差使（chāi） 络绎不绝（yì） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，那么其中的诗歌则胜过故人，它_________多情，_________知心，是最易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会_________。诗歌，一代一代_________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。 A．不仅　而且　干涸　潜移默化 B．因为　所以　干涸　潜移默化 C．不仅　而且　干旱　耳濡目染 D．因为　所以　干旱　耳濡目染 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ）（2分） 　 善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。 A．选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。 B．选文中画线的“温暖与阳光”“抵抗寒冬”“山川大地”三个短语类型各不同。 C．“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。 D．“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） A.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《踪迹》等。 B.《诗经》又叫作《诗》或《诗三百》，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 C. 韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 D.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量寓言，比如《杞人忧天》和《愚公移山》都选自其中。 5.名著阅读（3分） 5.下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序是：________。（只填序号） A.解救朱赫来  B．铲雪筑路  C．打消“自杀”念头D．加入骑兵部队 6. 诗文默写。（请规范书写）（6分） (1) 采菊东篱下， _______________。（陶渊明《饮酒》） (2) 烽火连三月，_______________ 。（杜甫《春望》） (3) ________________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》 (4) _______________ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） (5)《桃花源记》中以老人和孩童表现出社会祥和的句子是： ______ ， ______ 。 2、 古诗文阅读（17分） （1） 阅读下面两首诗词，完成第7题。 【甲】蒹葭 《诗经•秦风》ㅤㅤ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】风雨 《诗经•郑风》ㅤㅤ 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注】①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。 ④瘳（chōu）：病愈。 7. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） A.《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离、可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。 B.《蒹葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“ 道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满 。 C.《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情 ，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D.《风雨》全诗多次使用叠词 ，如“凄凄”“喈喈”等，增添了诗歌的音韵和谐之美。 （二）阅读选文，完成8-11题。（14分） 【甲】        世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】        景公问晏子曰：“莅①国治民，善为国家者何如？”晏子对曰：“举贤以临国，官能②以敕民，则其道也。”公曰：“虽有贤能，吾庸③知乎？”晏子对曰：“贤而隐，庸为贤乎，吾君亦不务④乎是，故不知也。”公曰：“请问求贤？”对曰：“观之以其游⑤，说⑥之以其行，君无以靡曼⑦辩辞定其行，无以毁誉非议定其身，如此，则不为行以扬声⑧，不掩欲以荣⑨君。故通则视其所举，穷则视其所不为，富则视其分，贫则视其所不取。夫上士难进而易退也其次易进易退也其下易进难退也。以此数物者取人，其可乎！” （选自《晏子春秋》，有删改） 【注释】①莅（lì）：治理，下文的“敕”与此同。②官能：授予有才能的人官职。③庸：怎么，哪里。④务：致力，专力从事。⑤游：交游，交结的朋友。⑥说：评说，评论。⑦靡曼：指言辞华丽。⑧声：名声，声誉。⑨荣：同“营”，迷惑。 8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 （ ）（3分） A.善为国家者何如 弗学，不知其善也 B.执策而临之 举贤以临国 C.故虽有名马 故不知也 D.其真无马邪 无以毁誉非议定其身 9.将选文中画线句子翻译成现代汉语。（5分） ①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②举贤以临国，官能以敕民，则其道也。 10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 夫上士难进而易退也其次易进易退也其下易进难退也 11.【甲】文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于发现和选用人才的人。【甲】文运用了A 的写作手法，借千里马被埋没的现象，表达了作者B ______（用自己的语言概括）的愤懑以及对封建统治阶级C ______的不满和愤慨；【乙】文中，晏子向景公建议的“求贤”方法是D ______（用原文回答）。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读选文,完成12—14题。(8分) 【材料一】 两种阅读方式 传统阅读：依托书籍、报纸、期刊等传统纸质媒介获取信息的阅读形式。 数字阅读：以电子书等数字化方式来呈现阅读内容，以手机、电子阅读器等电子设备为阅读载体的阅读形式。 （摘自百度百科，有删改） 【材料二】 针对不同阅读方式的看法 在数字阅读时代，不少读者依旧喜欢纸质阅读。捧着一本书，读者能在闻到墨香的同时感受它独有的质感。这种扎实的拥有感，正是目前数字阅读无法轻易取代的原因。任凭数字阅读形式再流行多样，人们依旧不会放弃纸质阅读。——光明日报社记者孙岱 数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，我并不认为数字化阅读一定会导致阅读肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否肤浅。——中国人民大学教授郭英剑 （摘自光明网、人民网，有删改） 【材料三】 图表中的阅读方式 （摘自《 2021年度中国数字阅读报告》《2022年第十九次全国国民阅读调查》，有改动）成年国民倾向的阅读方式占比 12.下列对三则材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ (3分) A.数字阅读是一种与纸质阅读相对的阅读形式，二者的主要区别在于传递信息的媒介不同。 B.五年来，中国数字阅读用户的增长率下降，中国数字阅读的用户规模也在减小。 C.青少年群体是数字阅读的主力，老年人在数字阅读群体中的占比最小。 D.目前人们的阅读方式比较多元，纸质阅读与数字阅读并存。在数字阅读中，手机阅读的形式占比最大，这可能与日常生活中手机的使用频率有关。班级： 姓名： 考号： 座位号： --------------------------------------------------密-----------------------------封----------------------------------线---------------------------------------------------------- 13. 根据材料二中的回答，完成采访问题的设计。(2分) 采访对象 采访问题 光明日报社记者孙岱 ① 中国人民大学教授郭英剑 ② 14.小文妈妈乘地铁上下班，因为通勤时间很长，想带一本书来打发时间。由于纸质书比较占地方，并且在拥挤的时候不方便翻阅，小文妈妈为此感到心烦。受这次调查的启发，你面对面地向小文妈妈推荐了适合在乘地铁期间的阅读方式，并说明了这种方式的优点。(3分) （二）阅读下面选文，完成15—19题。（17分） 夏老师的情义 ①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。 ④作为班主任，在带我们的 3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。 ⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 ⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。 他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？” ⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。 ⑩夏老师带着我们体验学习与生活的乐趣，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的情义，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份情义，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改。） 15.根据提示，补全文中所写夏老师的事例。(3分) 初识夏老师，同学们被逗乐→① ______ →② ______ →③ ______ →夏老师追忆往事让我们明白情义 16. 请根据提示，赏析下面句子的表达效果。(6分) ①夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。（赏析加点字） ②他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着。（赏析修辞手法） 17. 分析文章最后一段的作用。(4分) 18. 与“其他班的”老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容 简要分析？(4分) （三）阅读下面选文，完成19—22题。（11分） 非凡皆自“愚处”起 ①有位画家用 4年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。” ②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。由此可见，非凡皆自“愚处”起。 ③不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。 ④想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；一代代航天人创造中国载人航天的奇迹，秘诀在于“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；诺贝尔奖得主屠呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。 ⑤不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们确实需要创新求变、弯道超越。也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。但必须懂得，走捷径并不等于投机取巧。捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗，而不是一劳永逸、一步登天。很多人“一举成名”的背后，是“十年寒窗”的苦功。天底下没有坐享其成的好事，也没有天上掉馅饼的机会，真正的捷径，其实只有苦干这一条。 ⑥华罗庚在诗中写道：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”硬要把“伪聪明”当作真聪明，不过是真愚夫的做法。做事情，总还是要拿出那么一点“愚劲”、那么几分“拙气”的。 （选自《人民日报》2015年12月，有删改） 19.选文的中心论点是什么?(3分) 20.请简要概括选文第③段的论证思路。(3分) 21.选文第④段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 22.阅读选文后，请联系生活实际谈谈你的收获或启示。(2分) 四、写作（50分） 23.请从下面两个作文题中，任选其一，按要求作文。 （1）请你结合自己的学习和生活经历，以“我的2024”为题，写一篇作文。 （2）在我们的成长中，有“韶华不为少年留，恨悠悠，几时休”的感叹，有“海内存知己，天涯若比邻”的感慨，有“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”的感悟，有“慈母手中线，游子身上衣”的感恩。其实，世上的人、情、事、物，都值得我们珍惜。 请以“珍惜”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $$