2.2 长度及其测量 -2024-2025学年八年级物理上册同步课件（北师大版2024）

第二章 机械运动 二、长度及其测量 一、物质世界的空间尺度 宇宙万物，从纷繁的星体到我们的地球，从莽莽大山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，都有一定的尺度，都要占据一定的空间。 仙女座大星云直径为16万光年距我们约为220万光年 地球的半径为6 400 km 珠穆朗玛峰的海拔高度约为8 844 m 我国的长江大约长 6 400 km 一、物质世界的空间尺度 人眼能分辨出的沙粒 头发等微小物体的直径大约为 10-4 m 苯分子的直径大约为10-10 m 一、物质世界的空间尺度 1、物质世界的尺度有大有小。 2、不同物体的尺度是不相同的。 物质世界空间尺度的数量级（单位：m） 生活中经常用长度，宽度，高度，厚度、直径，半径，距离，路程等来描述空间的尺度，在物理学中统一用长度作为描述空间尺度的基本物理量，符号用L（l)表示， 二、长度的测量 除了长度之外，描述空间尺度还需要用到其他物理量，例如我们用面积来描述物体表面的大小，用体积来描述物体所占空间的大小。 面积一般用符号S表示，体积一般用符号V表示。在国际单位制中，面积的单位是平方米（m2），体积的单位是立方米（m3）。 自学指导 请同学们认真阅读第41页，回答以下问题：（2分钟） 1、长度的国际单位是什么?实际用到的单位是什么？ 2、这些单位之间的换算关系是什么？ 3、让一同学讲解数学的科学计数法？ （一）.长度的单位 国际单位:米，符号是m。 常用单位： 千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm）。 二、长度的测量 （二）.常用长度单位之间的换算 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 二、长度的测量 km m mm um nm 缩小103倍 m dm cm mm 缩小10倍 小学有学习 初中学习 大 小 乘倍数 除以倍数 乘负指数 方法归纳 规范使用科学计数法； 单位使用字母符号书写。 在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标单位”进行等量代换， 对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用“数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单位，且单位不能重复。 1、单位转换 5.4km = m = nm 2.4nm = mm = km 1.5mm = um = m 练一练 珠穆朗玛峰海拔为8.84886（ ） 2、给下列长度填上合适的单位： 某同学的身高是16.6（ ） 一支铅笔的长度是18（ ） 一枚一角的硬币的厚度是2.4（ ） 病毒的直径是20（ ） 头发的直径是0.09（ ） 地球的半径大约为106（ ） 三层楼教学楼高约 9（ ） dm cm mm nm mm m m km -- 古代：100粒谷排列的长度规定为一尺； 一拃；一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长约五寸)为一拃。 现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器 二、长度的测量 测量长度的常用工具有哪些？ -- 常用工具： 卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 （三）、长度的测量工具—— 刻度尺 单位 零刻度线 量程 分度值 -- （四）、刻度尺的使用方法 1、选： 估计被测物体的长度，选择量程和分度值合适的刻度尺 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 -- 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1.测量跳远长度需用_________. 2.测量铜丝的直径需用_________. 【反馈练习二】 卷尺 卡尺 -- 2.放： 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × √ × 将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并将刻度线紧靠被测物体 （四）、刻度尺的使用方法 -- 3.看： 观察测量结果时，视线正对被测物体长度的末端所对的刻度线 （四）、刻度尺的使用方法 -- 4.读： 读数时，读出准确值和估计值 （读数时，要估读到分度值的下一位） 2.7 cm 准确值 估计值 由分度值决定 有且仅有一位 （四）、刻度尺的使用方法 0.08 cm + =2.78cm -- 分度值 ； 物体长度 . 分度值 ； 物体长度 . 1mm 2.78cm 1cm 2.7cm 【反馈练习三】 分度值越小，读数越准确 -- 准确值为： 估读值为： 单位为： 。 此时物体长度为： 。 2.7cm 2.78cm cm 0.08cm 5.记： 在记录数据时，要标明单位 （四）、刻度尺的使用方法 -- 1.如图所示刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度为 cm，也可记录为 mm。 2.所测物体的长度为 cm，也可记录为 m。 【反馈练习四】 测量值和真实值之间的差异。 三、误差 测量工具不精确、测量方法不完善、观察不细致 误差==错误 错误可以避免；误差不可避免，但可以减小。 ①多次测量取平均值；②选用更加精密的测量工具； ③改进测量方法。 由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 减小误差的方法： 产生原因： 错误： -- 1.同一长度的五次测量记录是：25.1毫米，25.2毫米，27.5毫米、 25.4毫米、25.5毫米，其中一次明显是错误的，它是_____，根据 以上测量记录，这一物体的长度应记作______． 2.有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72cm，14.71cm，14.82cm，14.73cm，14.72cm．根据数据分析，刻度尺的分度值是_________，其中有一次记录结果是错误的，它是_________，本次测量的结果应记作_________。 【反馈练习五】 -- 三、特殊的长度测量方法： 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50 测纸厚，细丝直径 1累计法: 如何测一页纸的厚度、细铜丝的直径？ 用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离，再按比列尺计算。 -- 2.化曲为直法 如何测京广铁路线的长度？ -- 如何测圆锥体的高度、硬币直径？ 3.辅助法 （适于测圆、圆柱体的直径） 知识总结： 课堂小结 说说你在本节课的收获！ 2.单位变换：  （l）25cm= μm； （2）52mm= m； （3）3600m= dm= cm 3.填上适当的数值或单位 (1)一个中学生的高度约为1.6×102 。 (2)一支铅笔长约1.8         。 (3)一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度为   cm. 2.5x105 5.2x10-2 3.6x104 3.6x105 m dm 4.6x10-3 课后练习 1.以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（　　） A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m B -- 4.图中，用刻度尺测量木块宽度正确的方法是（ ）。 6.一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度为_______________mm =_______μm. 4.6 ×10 -2 46 A B C D 5.下图中，刻度尺的分度值是 ，物体的长是 ，其中准确值是 。 0.1cm 3.00cm 3.0cm A 8.张林同学用一把如图所示的刻度尺测量物理书的宽度，他的测量方法如图，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出张林同学测量中的三个错误之处． （1） ； （2） ； （3） ； 7.测量长度的基本工具是_ _。如图所示的两个刻度尺,它的分度值分别是：甲_ _乙_ ，物体的长度分别是：甲 乙 甲 乙 刻度尺 1mm 1cm 1.81cm或1.82cm 3.0cm 使用了磨损的零刻度线 刻度尺没有放正 刻度线没有紧靠被测物体 $$