专项复习15：现代诗歌-备战2025年中考语文二轮复习百题大挑战（全国通用）

中考语文二轮专项复习之现代诗歌（全国通用） 一、综合性学习 少年情怀总是诗。某校“凌云”诗社在新的一年里招收新成员，报名者须完成三个任务才能正式成为社员。欢欢想加入诗社，请你帮她一起完成相关任务。 任务一：鉴赏诗歌 1．品味宗白华的诗歌《夜》。并从提供的答案中选出赏析不恰当的一项（   ） 夜 一                                  二 一时间                              一会儿 觉得我的微躯                       又觉着我的心 是一颗小星，                       是一张明镜， 莹然万星里                         宇宙的万星 随着星流。                         在里面灿着。 A．诗人凝望夜空，仿佛自己也变成一颗小星，融入宇宙万星之列。 B．诗人融入星流，觉得自己心如明镜，能辉映出宇宙万星的灿烂。 C．小诗选取“小星”“明镜”等意象，营造了凄美惨淡的星夜氛围。 D．小诗启示人们：个体是渺小的，但心灵的容量是可以无穷大的。 任务二：推荐诗歌 2．报名者须从以下两首《秋叶》中选择一首推荐给诗社，你将建议欢欢推荐{甲}诗还是 {乙}诗？请简述理由。 {甲}秋叶                          {乙}秋叶 坡上                              坡上 坡下                              坡下 秋天的叶子                        金黄色的脚步 散落一地                          散落一地 任务三：仿写诗歌 3．下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。 四季的脚步 一                                  三 春天的脚步轻轻                      秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行——              轻轻地，她微笑着前行—— 孩子绽开了笑脸                        谷堆藏满神奇的故事 纸鸢放飞了心情                        枫叶绚烂了最美的风景 二                                       四  夏天的脚步轻轻                          轻轻地，她微笑着前行——                荷花摇曳着裙摆                           莲蓬托起了繁星                          二、诗歌鉴赏 4．“以彩绘境，以色写心”是重要的写作技巧。拓展联结，迁移思考。 文体 示例 古诗文 ①_____，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）②烟销日出不见人，_____。（柳宗元《渔翁》） ③其它古诗文中，还有哪些句子运用了这一技巧？请写出连续两句（不能照抄本卷诗文）。_____，_____。 现代诗 感觉顾城 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 大堰河，我的保姆（节选）艾青 大堰河，今天 你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂 …… 小说 端木蕻良《土地的誓言》：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” 散文 曹文轩《孤独之旅》：“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……” (1)根据积累，补全名句。 (2)结合《我的游荡》，联结表格中不同文体的示例，探究“色彩对情感表达”的作用。至少写出两条探究结果。 5．阅读下面诗歌，完成小题。 春（节选） 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 一九四二年二月 (1)这首诗的主题为“ ”，“绿色的火焰”运用 修辞手法，把 比作 。 (2)这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。 6．阅读下面的小诗，回答以下问题。 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 诗中的第一人称代表什么？有什么作用？ 7．阅读艾青诗歌《手推车》节选部分，完成探究。 在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天空痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，其风格凝重而深厚。试结合诗歌，抓住“手推车”这个意象谈谈你对这首诗的理解。 8．请阅读下面诗歌，完成问题。 镜子 艾青 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 该诗歌主要运用了什么表现手法？表达了怎样的主题？ 9．阅读下面的诗歌，回答问题。 寂寞 卞之琳 乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈； 长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。 小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园； 如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。 诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？ 10．课内阅读巩固。 沁园春·雪 一九三六年二月 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多矫， 引无数英雄竞折腰。 惜秦王汉武， 略输文采： 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 作者描写雪景的句子有哪些？把雪景的空间写得如此广阔，表现了作者怎样的胸怀？把雪景写得如此壮丽，表现了作者怎样的感情？ 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 11．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 12．结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌？ 阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 13．诗人舒婷是20世纪80年代“ ”诗派的代表作家之一，他的诗多借鉴浪漫主义手法，《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第 人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象里，表达了抒情主人公强烈的 。 14．这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 诗  节 句式、节拍或节奏 情  感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 ①句式 ；节奏 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ② 第四节 节奏更快，③排比增强 挚爱祖国之情推向高亢、激昂 15．下面节选自抗疫女医生陈维锦组诗《我打开的光源，比春天明亮》中的一首。请从诗歌意象的角度，赏析画线的诗句。 正月十五，犹豫 陈维锦 我犹豫要不要回去看母亲 我知道只要蛇在梦中喊我 就是她想我了 我不知道她是否知道 瘟疫流行。 身在医院的我 带毒风险更大 她是否知道 有人已为此付出生命 我不知道母亲想我 能否换一种方式 比如，派干净的春风 来唤我的乳名 我的赏析： 16．【探·漫漫前路】“雪落在中国的土地上/寒冷封锁着中国啊！”在民族多难的时代，诗人艾青用凝重悲凉的语气反复咏叹，给予人们雄浑的力量。 请你阅读下面的诗歌，回答问题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… (1)艾青曾在诗歌中借歌颂太阳，探求火把来表达自己的愿望，因此被称为“ ”的歌手。 (2)请简要分析诗作中“礁石”这一形象的内涵。 17．艾青的这两首诗都写于日本侵华时期，请结合两只鸟的艺术形象，分析这一时期其诗歌的主题特点。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 水鸟 两只水鸟浮动在水面 乌篷船里发出了枪声 一只在惊恐怖中逃逸了 另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅翼无力地拍着水面 又迷恋地飞了几圈 才慢慢地向上举起 终于朝江岸的岩石 与丛林间飞去…… 此刻 它在岩石的缝隙间 用自己的嘴抚自己的创伤 在寂寞的哀鸣里 期待着伴侣的来临 18．意象在现代诗的创作过程中有着重要的作用。请你以艾青《雪落在中国的土地上》节选为例，结合“土地”意象赏析其情感并概括意象的作用。 中国的苦痛与灾难 这雪夜一样广阔而又漫长呀 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀 19．本土原创新民歌《拐弯弯儿》深受市民喜欢。请你写一段推荐语，在某音乐网站推介这首歌。（选取内容、语言、艺术特色等其中一个方面来介绍）。 拐弯弯儿（有改动） 再拐几个弯弯儿 就能看到那沟沟儿 上次到那儿玩耍 那还是小时候儿 再拐几个弯弯儿 我又想起了我的嘎儿① 左手拿的锄锄儿 右手牵的娃儿 再拐几个弯弯儿 我就变成了老头儿 走路要杵棒棒儿 饭要煮得软和和儿 再拐几个弯弯 我打不起锣锣儿 只剩下一口气气儿 我也要哼那歌歌儿。 注：①张家界方言，对外婆的称呼。 20．在纪念册“后记”页，同学们借用名著表达对青春的感悟。 中考临近，有些同学学习状态有些差，有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文，结合诗歌内容，简述理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 21．作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。请结合《礁石》这首诗，从意象选择的方面谈谈你对这句话的理解。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 22．你们来到秦淮文创小店，对留言栏里的小诗，从不同角度进行了品读。请你试着从三个不同的角度对诗歌进行赏析。 我独自站在秦淮河畔， 听渔风傍着耳边呢喃。 每当暮色褪去， 第一颗星星从山的那边升起， 我便要在秦淮河的水声里， 听那美丽的故事。 阅读《狱中题壁》后完成下列问题。 狱中题壁 戴望舒 如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 当你们回来， 从泥土掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起， 然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风， 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 23．结合写作背景，说说诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”指什么？“唯一的美梦”具体指什么？ 24．诗中的人称代词多变，如：“我”“朋友”“你们”“他”，如何理解这四种人称所指代的对象？ 25．本诗作于狱中，从诗的内容看是实写吗？这是一种什么写法？ 26．本诗的情感，除了对敌人的仇恨和对革命斗争必胜的信心外，请简要说说还有什么？ 阅读下面的诗歌，回答问题。 祖国 谷禾 小小的祖国 掌心上的祖国 舌尖上的祖国 糖的蜜的 一只河蚌里吐蕊的祖国 花的草的 千万树鸟鸣飘香的祖国 黑眼睛黄皮肤的祖国 编花篮的祖国 山高路远的祖国 云的风的 打马向西的祖国 河的海的 碧波荡漾的祖国 哈哈笑的祖国 长不大的祖国 秋风里挂红灯的祖国 歌的舞的 城楼上挥手的祖国 不夜的无眠的 火树银花的祖国 比天大 比地大 比笔管里的墨水大的祖国 比父亲的瓷碗大 比母亲的乳房大 比你的苦难大 比我的欢笑大 比每天升起的太阳大的 我的小小的 呵在心跳里的 亲亲的 祖国啊—— 27．仔细品读诗歌，说说诗歌的前三节分别从哪几个角度描绘了祖国。 28．你能用自己的话描绘一下诗歌中第三节的情景吗？ 29．诗歌第四节所表达的内容以及所抒发的感情是怎样的？请你简要谈谈。 欣赏下面一首现代诗，回答问题。 差别 雷抒雁 久飞的鸟， 想栖于一枝， 歇一歇困倦的翅膀。 学飞的鸟， 想离开树枝， 试一试翅膀的力量。 （选自《中国现代诗歌选》） 30．“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？ 31．这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？ 32．欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。 任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。 任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过两句（不含题目）。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 三、名著阅读 33．请运用积累的知识，完成小题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟mù， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青tái的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 (1)以上文段选自作品集《 》，这节诗首尾两句运用了 修辞手法。 (2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字 坟mù( )  檐( )头  典( )押  青tái( ) (3)“瓦菲”在文中的意思 。 (4)这节诗中写了哪些意象？有什么作用？ 34．品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。 小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 35．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。 A．《飞鸟集》泰戈尔 幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不要萎谢了。” B．《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 我选择： 36．《礁石》是一首咏物诗，你阅读过的哪一部名著中的人物符合“礁石”这一意象，请结合具体内容进行阐释。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 37．伟大诗人泰戈尔，用他睿智且高尚的灵魂一直陪伴我们成长。请你按照示例，完成学校网站上介绍他诗歌的推文。 【甲】 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 微点评：运用象征手法，“太阳”和“群星”象征着人生的各种机遇和想得到的事物，让我们明白一味沉浸在失去的悲伤中，只会让我们错过身边更多的风景。 【乙】 世界以痛吻我，我却报之以歌。 微点评：__________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 38．古人云“歌以言志”“文以载道”，历代文人总是在特定背景下，通过诗歌来表达特定的情感。请结合你阅读的《艾青诗选》，以及【链接】的背景资料，分析艾青在下列节选诗歌中所表达的特定情感。 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地/伸向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 ——节选自艾青《雪落在中国的土地上》 【链接】背景资料：“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而国民党军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，人民处在水生火热之中，中华民族面临生死存亡的严重关头。 39．名著阅读。 (1)请分析下面这两首诗中“黎明”的不同象征意义。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （选自《我爱这土地》） 啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ （选自《当黎明穿上了白衣》） (2)诗人艾青曾是一位画家，他的诗歌常用色彩来描绘景物并表达情感，如：红色是激情和危险的代名词，金色是希望与美好的象征。请分析下列诗句中加点词所包含的深刻意蕴。 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂。 （选自《大堰河——我的保姆》） 天上，看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… （选自《北方》） 40．名著阅读。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 一爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指 的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指 。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文二轮专项复习之现代诗歌（全国通用） 一、综合性学习 少年情怀总是诗。某校“凌云”诗社在新的一年里招收新成员，报名者须完成三个任务才能正式成为社员。欢欢想加入诗社，请你帮她一起完成相关任务。 任务一：鉴赏诗歌 1．品味宗白华的诗歌《夜》。并从提供的答案中选出赏析不恰当的一项（   ） 夜 一                                  二 一时间                              一会儿 觉得我的微躯                       又觉着我的心 是一颗小星，                       是一张明镜， 莹然万星里                         宇宙的万星 随着星流。                         在里面灿着。 A．诗人凝望夜空，仿佛自己也变成一颗小星，融入宇宙万星之列。 B．诗人融入星流，觉得自己心如明镜，能辉映出宇宙万星的灿烂。 C．小诗选取“小星”“明镜”等意象，营造了凄美惨淡的星夜氛围。 D．小诗启示人们：个体是渺小的，但心灵的容量是可以无穷大的。 任务二：推荐诗歌 2．报名者须从以下两首《秋叶》中选择一首推荐给诗社，你将建议欢欢推荐{甲}诗还是 {乙}诗？请简述理由。 {甲}秋叶                          {乙}秋叶 坡上                              坡上 坡下                              坡下 秋天的叶子                        金黄色的脚步 散落一地                          散落一地 任务三：仿写诗歌 3．下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。 四季的脚步 一                                  三 春天的脚步轻轻                      秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行——              轻轻地，她微笑着前行—— 孩子绽开了笑脸                        谷堆藏满神奇的故事 纸鸢放飞了心情                        枫叶绚烂了最美的风景 二                                       四  夏天的脚步轻轻                          轻轻地，她微笑着前行——                荷花摇曳着裙摆                           莲蓬托起了繁星                          二、诗歌鉴赏 4．“以彩绘境，以色写心”是重要的写作技巧。拓展联结，迁移思考。 文体 示例 古诗文 ①_____，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）②烟销日出不见人，_____。（柳宗元《渔翁》） ③其它古诗文中，还有哪些句子运用了这一技巧？请写出连续两句（不能照抄本卷诗文）。_____，_____。 现代诗 感觉顾城 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 大堰河，我的保姆（节选）艾青 大堰河，今天 你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂 …… 小说 端木蕻良《土地的誓言》：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” 散文 曹文轩《孤独之旅》：“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……” (1)根据积累，补全名句。 (2)结合《我的游荡》，联结表格中不同文体的示例，探究“色彩对情感表达”的作用。至少写出两条探究结果。 5．阅读下面诗歌，完成小题。 春（节选） 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 一九四二年二月 (1)这首诗的主题为“ ”，“绿色的火焰”运用 修辞手法，把 比作 。 (2)这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。 6．阅读下面的小诗，回答以下问题。 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 诗中的第一人称代表什么？有什么作用？ 7．阅读艾青诗歌《手推车》节选部分，完成探究。 在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天空痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，其风格凝重而深厚。试结合诗歌，抓住“手推车”这个意象谈谈你对这首诗的理解。 8．请阅读下面诗歌，完成问题。 镜子 艾青 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 该诗歌主要运用了什么表现手法？表达了怎样的主题？ 9．阅读下面的诗歌，回答问题。 寂寞 卞之琳 乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈； 长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。 小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园； 如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。 诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？ 10．课内阅读巩固。 沁园春·雪 一九三六年二月 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多矫， 引无数英雄竞折腰。 惜秦王汉武， 略输文采： 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 作者描写雪景的句子有哪些？把雪景的空间写得如此广阔，表现了作者怎样的胸怀？把雪景写得如此壮丽，表现了作者怎样的感情？ 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 11．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 12．结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌？ 阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 13．诗人舒婷是20世纪80年代“ ”诗派的代表作家之一，他的诗多借鉴浪漫主义手法，《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第 人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象里，表达了抒情主人公强烈的 。 14．这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 诗  节 句式、节拍或节奏 情  感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 ①句式 ；节奏 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ② 第四节 节奏更快，③排比增强 挚爱祖国之情推向高亢、激昂 15．下面节选自抗疫女医生陈维锦组诗《我打开的光源，比春天明亮》中的一首。请从诗歌意象的角度，赏析画线的诗句。 正月十五，犹豫 陈维锦 我犹豫要不要回去看母亲 我知道只要蛇在梦中喊我 就是她想我了 我不知道她是否知道 瘟疫流行。 身在医院的我 带毒风险更大 她是否知道 有人已为此付出生命 我不知道母亲想我 能否换一种方式 比如，派干净的春风 来唤我的乳名 我的赏析： 16．【探·漫漫前路】“雪落在中国的土地上/寒冷封锁着中国啊！”在民族多难的时代，诗人艾青用凝重悲凉的语气反复咏叹，给予人们雄浑的力量。 请你阅读下面的诗歌，回答问题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… (1)艾青曾在诗歌中借歌颂太阳，探求火把来表达自己的愿望，因此被称为“ ”的歌手。 (2)请简要分析诗作中“礁石”这一形象的内涵。 17．艾青的这两首诗都写于日本侵华时期，请结合两只鸟的艺术形象，分析这一时期其诗歌的主题特点。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 水鸟 两只水鸟浮动在水面 乌篷船里发出了枪声 一只在惊恐怖中逃逸了 另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅翼无力地拍着水面 又迷恋地飞了几圈 才慢慢地向上举起 终于朝江岸的岩石 与丛林间飞去…… 此刻 它在岩石的缝隙间 用自己的嘴抚自己的创伤 在寂寞的哀鸣里 期待着伴侣的来临 18．意象在现代诗的创作过程中有着重要的作用。请你以艾青《雪落在中国的土地上》节选为例，结合“土地”意象赏析其情感并概括意象的作用。 中国的苦痛与灾难 这雪夜一样广阔而又漫长呀 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀 19．本土原创新民歌《拐弯弯儿》深受市民喜欢。请你写一段推荐语，在某音乐网站推介这首歌。（选取内容、语言、艺术特色等其中一个方面来介绍）。 拐弯弯儿（有改动） 再拐几个弯弯儿 就能看到那沟沟儿 上次到那儿玩耍 那还是小时候儿 再拐几个弯弯儿 我又想起了我的嘎儿① 左手拿的锄锄儿 右手牵的娃儿 再拐几个弯弯儿 我就变成了老头儿 走路要杵棒棒儿 饭要煮得软和和儿 再拐几个弯弯 我打不起锣锣儿 只剩下一口气气儿 我也要哼那歌歌儿。 注：①张家界方言，对外婆的称呼。 20．在纪念册“后记”页，同学们借用名著表达对青春的感悟。 中考临近，有些同学学习状态有些差，有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文，结合诗歌内容，简述理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 21．作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。请结合《礁石》这首诗，从意象选择的方面谈谈你对这句话的理解。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 22．你们来到秦淮文创小店，对留言栏里的小诗，从不同角度进行了品读。请你试着从三个不同的角度对诗歌进行赏析。 我独自站在秦淮河畔， 听渔风傍着耳边呢喃。 每当暮色褪去， 第一颗星星从山的那边升起， 我便要在秦淮河的水声里， 听那美丽的故事。 阅读《狱中题壁》后完成下列问题。 狱中题壁 戴望舒 如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 当你们回来， 从泥土掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起， 然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风， 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 23．结合写作背景，说说诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”指什么？“唯一的美梦”具体指什么？ 24．诗中的人称代词多变，如：“我”“朋友”“你们”“他”，如何理解这四种人称所指代的对象？ 25．本诗作于狱中，从诗的内容看是实写吗？这是一种什么写法？ 26．本诗的情感，除了对敌人的仇恨和对革命斗争必胜的信心外，请简要说说还有什么？ 阅读下面的诗歌，回答问题。 祖国 谷禾 小小的祖国 掌心上的祖国 舌尖上的祖国 糖的蜜的 一只河蚌里吐蕊的祖国 花的草的 千万树鸟鸣飘香的祖国 黑眼睛黄皮肤的祖国 编花篮的祖国 山高路远的祖国 云的风的 打马向西的祖国 河的海的 碧波荡漾的祖国 哈哈笑的祖国 长不大的祖国 秋风里挂红灯的祖国 歌的舞的 城楼上挥手的祖国 不夜的无眠的 火树银花的祖国 比天大 比地大 比笔管里的墨水大的祖国 比父亲的瓷碗大 比母亲的乳房大 比你的苦难大 比我的欢笑大 比每天升起的太阳大的 我的小小的 呵在心跳里的 亲亲的 祖国啊—— 27．仔细品读诗歌，说说诗歌的前三节分别从哪几个角度描绘了祖国。 28．你能用自己的话描绘一下诗歌中第三节的情景吗？ 29．诗歌第四节所表达的内容以及所抒发的感情是怎样的？请你简要谈谈。 欣赏下面一首现代诗，回答问题。 差别 雷抒雁 久飞的鸟， 想栖于一枝， 歇一歇困倦的翅膀。 学飞的鸟， 想离开树枝， 试一试翅膀的力量。 （选自《中国现代诗歌选》） 30．“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？ 31．这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？ 32．欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。 任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。 任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过两句（不含题目）。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 三、名著阅读 33．请运用积累的知识，完成小题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟mù， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青tái的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 (1)以上文段选自作品集《 》，这节诗首尾两句运用了 修辞手法。 (2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字 坟mù( )  檐( )头  典( )押  青tái( ) (3)“瓦菲”在文中的意思 。 (4)这节诗中写了哪些意象？有什么作用？ 34．品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。 小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 35．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。 A．《飞鸟集》泰戈尔 幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不要萎谢了。” B．《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 我选择： 36．《礁石》是一首咏物诗，你阅读过的哪一部名著中的人物符合“礁石”这一意象，请结合具体内容进行阐释。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 37．伟大诗人泰戈尔，用他睿智且高尚的灵魂一直陪伴我们成长。请你按照示例，完成学校网站上介绍他诗歌的推文。 【甲】 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 微点评：运用象征手法，“太阳”和“群星”象征着人生的各种机遇和想得到的事物，让我们明白一味沉浸在失去的悲伤中，只会让我们错过身边更多的风景。 【乙】 世界以痛吻我，我却报之以歌。 微点评：__________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 38．古人云“歌以言志”“文以载道”，历代文人总是在特定背景下，通过诗歌来表达特定的情感。请结合你阅读的《艾青诗选》，以及【链接】的背景资料，分析艾青在下列节选诗歌中所表达的特定情感。 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地/伸向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 ——节选自艾青《雪落在中国的土地上》 【链接】背景资料：“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而国民党军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，人民处在水生火热之中，中华民族面临生死存亡的严重关头。 39．名著阅读。 (1)请分析下面这两首诗中“黎明”的不同象征意义。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （选自《我爱这土地》） 啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ （选自《当黎明穿上了白衣》） (2)诗人艾青曾是一位画家，他的诗歌常用色彩来描绘景物并表达情感，如：红色是激情和危险的代名词，金色是希望与美好的象征。请分析下列诗句中加点词所包含的深刻意蕴。 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂。 （选自《大堰河——我的保姆》） 天上，看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… （选自《北方》） 40．名著阅读。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 一爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指 的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指 。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．建议选择〔乙〕诗。因为诗题是“秋叶”，〔甲〕诗第三句直接说“秋天的叶子”，显得直白平淡，没有诗味；而〔乙〕诗通过联想和想象，把秋天当作人，生动形象地写出了秋叶随风飘落到地面的情状，引人遐想；还写出金秋叶子的颜色，富有浓郁的诗意。 3． 冬天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦 【分析】1．C.《夜》是现代诗人宗白华创作的一首现代诗歌。诗人在夜空下凝望星群，顿生崇敬的情意，觉得自己的微躯仿佛也变成了一颗小星，熔化在星流之中；接着，诗人强调由于归化宇宙，身心与万物融汇，精神便得到净化与升华，心就如同一张明镜，能容下宇宙星辰，“我即万物”，最终达到“天人合一”的至高境界。诗歌富有哲人之思，意境优美，隽永可爱。理解为选取“小星”“明镜”等意象，“营造了凄美惨淡的星夜氛围”有误。故选C。 2．本题考查诗歌的特色。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言含蓄、凝练且形象性强，富有诗意。甲诗和乙诗的不同在于“秋天的叶子”和“金黄色的脚步”。题目为“秋叶”，诗歌中描写的对象也的确是“秋叶”，但是诗歌是要有丰富的情感和想象的。“金黄色的脚步”通过联想和想象，赋予秋叶以人的动作，“脚步”写出了秋天叶落、时间流逝；“金黄的”形象地写出了落叶的颜色特点。“金黄色的脚步”富有浓郁的诗意。而“秋天的叶子”则显得直白平淡，没有诗味，所以建议选择乙诗。 3．本题考查仿写诗歌。仿写要注意两方面：内容和结构。从原材料可以看出，内容上是按春夏秋冬时间顺序来写，“脚步轻轻，微笑前行”运用了拟人修辞，“纸鸢”和“春天”呼应，“莲蓬”和“夏天”呼应，“枫叶”和“秋天”呼应，所以第四首内容一定要写冬天，而且所选景物和“冬”呼应。形式上，每首诗歌4句。且单独成行。首句和次句有重复的词语“脚步、轻轻、微笑”。字数要求上，第四首应和第三首字数对应。在押韵上，押的韵是ing。示例：冬天的脚步轻轻／轻轻地，她微笑着前行——／梅花独秀唯一的美丽／雪人凝结着淡淡的冰晶。 4．(1)①黑云压城城欲摧（注意“摧”写法）②欸乃一声山水绿（注意“欸”写法）③示例：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。（有桃花红，李花白，菜花黄；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……） (2)示例：①色彩能体现作者的情感。亮色暖色往往代表心情愉悦，暗色冷色调则代表内心的惆怅悲伤，在《我的游荡》里，李娟用纯黑色表达自己的悲伤孤寂之情，用“耀眼的金色光斑”表达自己内心的激动。②不同的语境下，作者对同一色彩的感知也会有所不同。《我的游荡》和《孤独之旅》当中的“绿”沉静、有压迫感，而《感觉》中的“绿”给人无限生机。 【详解】（1）本题考查积累名篇名句的能力。注意“摧”“欸”的正确书写。③示例：绿树村边合，青山郭外斜。 （2）本题考查理解色彩及其作用的能力。 依据“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”可知，作者运用黑色的云彩表现我军形势危急的状态，运用将士们身穿的铠甲明亮的描述，表现了将士们同仇敌忾，决心誓死保卫国家的坚强决心。“呈给你黄土下紫色的灵魂”用黄色表现出对保姆的怀念之情。“‘我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……’”用红色表现作者对土地、国家的热爱之情；所以，色彩能体现作者的情感。据此，在《我的游荡》里，作者用“突然回头，满山谷绿意灿烂，最低最深之处蓄满了黄金……”，用黄金色代表自己愉悦的心情；“下雨时，当阴云密布的天空破开一个洞口，阳光会如火山融浆一样从那里涌出来，强有力地穿透雨幕，做梦一样在群山间投下金光耀眼的光斑”，用“金光耀眼的光斑”代表自己见到美景时的内心的激动。所以，色彩能能体现作者的情感。 依据《孤独之旅》“‘当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……'”中的“绿色”可知，其象征着杜小康对未来茫然的心态，给读者一种压迫感；依据《我的游荡》第⑩段“微雨的时光又湿又绿。阴云沉沉，世界却并不黯淡。相反，比起在通彻的阳光中，阴天里的世界更加清晰，更加深刻，满目的绿意也更加鲜艳生动。阴天里的红色花也比平时更红，河水也更清澈锐利”可知，这里用绿色表达了作者愉悦的情感。所以，即使同一颜色，在不同的语境下，其情感也不尽相同。 5．(1) 赞颂春天 比喻 春草 火焰 (2)诗歌前三句通过描写绿草摇曳、花朵生长，描绘出一幅春天土地（草地、大地）生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美热爱。 【详解】（1）本题考查诗歌主题理解和修辞判断。 通过诗歌标题“春”，结合“看这满园的欲望多么美丽”可知，本首诗歌主题为“赞颂春天”。 “绿色的火焰在草上摇曳”一句，根据在“草地摇曳”和“绿色”可知，本句为比喻句，本体为“春草”，喻体为“火焰”。 （2）本题考查画面理解。 根据前三句“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来”，把“春草”比作“火焰”，运用比喻的方法，把小草的欲望即洋溢着的春意写成一片绿色的火焰；一个“伸”字，运用拟人方法写出小草勃勃生机，形象地说尽了花朵无穷的欢乐；可知，描绘出一幅春天土地（草地、大地）生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美热爱。 6．太阳，诗人借此呼唤国人改变现状，迎接光明。 【详解】本题考查现代诗歌阅读。 由“睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来”可知，本首诗出自艾青的《太阳的话》，故“我”指的是太阳； 在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。 7．示例：诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象。它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助“手推车”表现的“北国人民的悲哀”，寄予了对北国人民苦难生活的深切同情，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。 【详解】本题考查学生对现代诗歌中意象的理解能力，也考查学生对诗歌构思的理解能力。 诗中的手推车是一种象征的意象。“手推车”这一“意象”，正是诗人对北方农民的苦难的“感觉”的具体化。“手推车”是北方人民生活生产的重要工具，农民的命运和它紧密相连。诗歌在光、色、线条与音响的调配上，丰富而活跃。它那只独轮“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，响遍各个山脚，那“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”，在每一条路上交织着，反映出北方人民普遍的悲哀。它是我中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情，也是对苦难制造者的抗议。 8．主要运用了象征的表现手法。主题：本诗含蓄地赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象。 【详解】考查现代诗赏析。 《镜子》运用象征手法，根据“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最为真实，决不隐瞒缺点”可知，作者用镜子象征生活中那些真诚、坦率、正直的人。“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了这一类人出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了这一类人的率直与忠诚。 根据“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最为真实，决不隐瞒缺点”可以看出，镜子的特点为“真实、不隐瞒缺点”，也能看出镜子非常坦诚、真实；从“有人躲避它，因为它直率”也能看出他“正直、直率”的特点，根据“有人喜欢它因为自己美，有人躲避它因为它直率”可以看出也揭示了有些人虚伪，只看见自己的优点，不能直视缺点等丑恶现象，所以，本诗主题为作者赞扬那些真实、坦率敢于直言的品格，也讽刺了那些虚伪、不能直面现实的种种丑恶现象。 9．小孩子是一个“寂寞”的载体。“蝈蝈”“夜明表”等意象分别衬托了小时候的寂寞、死时的寂寞。 【详解】本题考查诗歌人物形象以及意象的作用。 在概括诗歌人物形象时，首先要抓住诗中描写这一人物的语句，分析人物的外在特征和环境特点，然后再挖掘人物的内在品格，抓人与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。 “意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。因此解答此类题目要在整体把握诗歌内容的基础上，再结合内容具体分析。 在卞之琳的这首短诗中，诗人选择了两个物象来表现寂寞：蝈蝈和夜明表。我们对寂寞的认识和感受都有类似的经验，那就是寂寞总和死寂般的空间有关。在这样的空间里，我们的内心总会渴望有些声音，打破这种死寂，来驱逐内心的寂寞。或者说，声音的出现，总会引起我们的关注，从而暂时忘掉寂寞。蝈蝈和夜明表，都是能发出细碎且悦耳声音的两个实物，一个是童年时期的玩物，一个是成年人的附赘。但长大了的乡下孩子，正是认同了夜明表与蝈蝈在发声上存在着的同属性，故而也会常常将它置于枕边。因此诗中“小孩子”是被寂寞贯穿一生的小人物形象，是一个寂寞的载体。“蝈蝈”是“小孩子”儿时排遣寂寞的工具，是他活着的见证之物；“夜明表”是“小孩子”长大后寂寞的陪伴者，是他为衣食奔波的提醒者，更是时光流逝的见证者，衬托了他死时的寂寞。 10．①描写雪景的句子为整个上半部分；②作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达；③作者的感情充满了喜悦，豪迈奋发，充满对祖国河山的热爱。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。 第一问，联系诗文内容可知，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这三句总写北国雪景，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。据此可知，描写雪景的句子为整个上片，描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。 第二问，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。 “长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 第三问：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。表达出作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情，以及自己的积极奋发的豪情壮志。 11． 表达了作者对多灾多难祖国的深沉的爱，对生长在这片土地上的劳动者的深沉的爱，对他们的命运的关注和探索。 既指祖国，又指生活在土地上的播种者，诗人和战斗者。 12．围绕“诗歌的意象、诗的语言特点或能表现中心的诗句等方面回答均可 【解析】11．本题考查现代诗意象及主旨情感。 《我爱这土地》1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华中华大地，也是中华民族精神的象征。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。“土地”象征着养育作者的又多灾多难的祖国，其意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 12．本题考查学生文学常识的掌握。 品味现代诗歌，可通过把握意象，理解诗人的情感。 示例：在阅读《我爱这土地》时，可以抓住“鸟”这一意象进行阅读思考，诗人把自己比成一只“生于斯、歌于斯、葬于斯”的鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，表达了为祖国献身的愿望。 13． 朦胧 一 爱国之情和历史责任感。 14． 简短，急促 对新生祖国的赞叹之情 语言的气势和情感 【解析】13．本题考查作家作品识记与理解诗歌内容。 舒婷，中国女诗人。 舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，是朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的诗多借鉴浪漫主义手法，《祖国啊，我亲爱的祖国》是她的代表诗作，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。“我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举。“我”始终与祖国密切相关，交融一体，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人强烈的历史责任感——作为经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。据此作答。 14．本题考查诗歌内容。 全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情，每节句式、节拍或节奏都有变化。 第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载，饱含作者对贫困祖国的忧患意识。本节长句式，多节拍，两行表现一个意象。 第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落，把忧伤的情绪强化为深深的悲怆，本节句式简短，节奏急促。 第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起，表达了作者对新生的祖国的赞叹之情。本节句式比第二节更显拉长，节拍增多。 第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的乳房喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。本节节奏已达高峰，比前面几节更快，用排比的句式增强语言的气势和情感，将作者挚热的爱国之情推向高亢、激昂。据此作答。 15．“春风”是诗歌的意象，“干净的春风”含蓄地写出母爱的纯洁与温柔，“以春风唤我的乳名”形象地写出了疫情当下母女之间的思念与牵挂。 【详解】本题考查诗句的赏析。 要求从诗歌意象的角度，赏析画线句子。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。 “我不知道母亲想我/能否换一种方式/比如，派干净的春风/来唤我的乳名”中，“春风”是作者寄托感情的意象。春风是温暖、柔和、希望的象征，“干净的”春风象征了纯洁温柔的母爱。春风来“唤我的乳名”，生动形象，表现了母亲对因抗疫无法见面的女儿的思念与牵挂之情，含蓄深沉，感人肺腑。 16．(1)太阳与火把 (2)“礁石”是久经考验的人的写照，这一形象也象征着坚毅、顽强的中华民族，无论经历多少磨难，中华民族依然坚韧顽强的挺立着。 【解析】(1) 本题考查诗人的创作特色。艾青，原名蒋正涵， 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。曾被称为“太阳与火把”的歌手。 根据题干“借歌颂太阳，探求火把来表达自己的愿望”可知，填“太阳与火把”。 (2) 本题考查是个意象鉴赏。 《礁石》所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”经受很多伤害打击；“但它依然站在那里”，面对磨难和打击，它都没有屈服，没有失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋。历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。所以这一形象也象征着坚毅、顽强的中华民族，无论经历多少磨难，中华民族依然坚韧顽强的挺立着。 17．两首诗中的鸟都属于悲情形象。《我爱这土地》中的鸟在风雨如晦的土地上，即使喉咙嘶哑，也要奋力歌唱，是一个热爱土地、富有献身精神的爱国者形象；《水鸟》中的两只鸟在枪口下惊飞受伤，遭遇凄惨，是战争中不幸者的代表。作者这一时期的诗歌，善于用鲜明的意象表达中国大地的苦难及民众的悲伤与反抗，流露出对人民的同情和深沉的爱国之情。 【详解】本题考查对诗歌内容与诗歌主题特点的分析。 分析这一时期其诗歌的主题特点，要分析诗中鸟的形象，要找出有关“鸟”的诗句，再结合诗句具体分析。《我爱这土地》中“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。诗人把自己想象成一只喉咙嘶哑的鸟，形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更直接表达了对土地的热爱，展现了一个悲愤的爱国者形象。《水鸟》中“惊恐”“挣扎”“痛苦”表明两只鸟被放枪者惊飞、打伤的悲惨遭遇，它们是战争的受害者形象，“终于朝江岸的岩石与丛林间飞去”表明它们不想一直遭到威胁和伤害，想对自己进行保护，“在寂寞的哀鸣里期待着伴侣的来临”更表明对光明的向往和憧憬。综上所述，两首诗中的鸟都属于悲情形象，作者善于运用鸟这一悲情形象来表达中国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，以及对光明的向往，也表达作者对百姓的同情和对祖国的热爱之情。 18．艾青以“土地”为意象，将面对祖国处在深重的黑暗时，内心的忧愁困苦，融入其中，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，表现的是他对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，对美好生活的执着追求和坚强的信念。借意象可以含蓄地表达自己情感，使得诗歌更有意境。 【详解】本题考查分析意象体会感情。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。艾青的诗歌常用“土地”这一意象，土地作为意象，本身就会给人以深沉阔大的印象，而在艾青在诗歌中又给予其“沉郁”的意蕴。两方面相结合，就突出了土地所蕴含的凝重沉郁之情感。依据选文“中国的苦痛与灾难这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，作者把“苦痛与灾难”融入雪；根据“雪落在中国的土地上”可知，“土地”这一意象又融入了作者内心的忧愁困苦，抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 19．示例一：这首歌歌词富有感染力。它生动地描述了土家儿女从童年直到老去的生活场景，表达了他们热爱歌唱、热爱生活的人生态度。 示例二：这首歌语言富有特色，有浓厚的张家界地方方言气息，如“弯弯儿”“沟沟儿”“棒棒儿”“软和和儿”等叠词、儿化音的使用，使歌曲轻松俏皮、亲切自然。 示例三：这首歌主题有深度，“弯弯儿”既是张家界山路的“弯”，更是人生道路的“弯”，表达了对人生艰难、人生短暂的慨叹，但人生易老歌不老，内容积极健康。（评分标准：有特色概括，有依据，言之有理即可） 【详解】考查赏析诗歌。 从内容来看，这首歌的歌词生动地描绘了土家儿女从童年直到老去的生活场景。拐几个弯弯，就看到小时候，看到外婆。再拐几个弯弯，就看到自己变成了老头儿。再拐几个弯弯，就看到自己只剩下一口气儿。即使只剩下一口气儿，也要哼那“歌歌儿”，体现了他们热爱歌唱，乐观生活的人生态度。 从语言上看，这首诗多用叠词和儿第音，如“弯弯儿、沟沟儿、锄锄儿、棒棒儿、软和和儿、锣锣儿、气气儿、歌歌儿” 等。既有浓厚的张家界地方方方气息，也使歌曲显得轻松俏皮，亲切自然，富有生活气息。 从主题上看，“弯弯儿”一语双关。既指张家界的山路曲折，也指人生艰难且短暂。只需转几个弯弯，就看到了自己的一生，自己转瞬就从一个儿童成为了一个垂垂老矣的老人。末句“只剩下一口气气儿，我也要哼那歌歌儿”笔锋一转，即使成了老人，也要哼唱着歌，表达作者积极乐观的人生态度。 20．示例一：选择《希望》。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让同学意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫，不要懈怠。 示例二：选择《礁石》。可以借《礁石》鼓励同学困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。 【详解】本题考查诗歌的赏析。在《礁石》这首诗中，海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。这里的海浪象征挫折困难，中考临近，我们应该像礁石一样，无论遇到怎样的困难，都要努力前行，坚定信心。 示例：选择《礁石》。可以借《礁石》来鼓励同学们，无论面对怎样的风雨磨难，我们都要坚定信心。困难是一时的，是磨炼我们的，用坚忍不拔的意志去战胜它们，中考才能赢得胜利。 在《希望》这首诗中，采用了比喻和拟人的手法。用光、风、飞鸟、流云、蝴蝶来比喻希望。把抽象的感觉具体化了，读起来生动明了。人的一生中，一直有希望陪伴，它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。希望是美好的，引人追求的，在不同的人生阶段有不同内容的希望。 示例：选择《希望》。希望是如影随形、无处不在的。中考临近，不管未来如何，只要现在努力学习，坚定信心，希望就在前方，胜利就在眼前。 21．这一首诗中有三个意象：浪、礁石、海洋。浪是海洋中激起的，它冲击礁石，并在礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎末、散开”，并且以含笑的姿态“看着海洋”，表现了一种历经厄运却能坚定不移，顽强不屈的态度。海洋便是生活的象征，海浪则代表着生活中种种厄运和不幸，而礁石由成了历经种种磨难和不幸而始终乐观、永不屈服的精神的代表。因此说艾青的诗歌好在强烈鲜明的意象。 【详解】本题主要考查鉴赏文学作品的能力。重点分析诗中选择的“意象”以及其中的含义。所谓“意象”，就是主观的（作者）“意和客观的（景物）“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种文学意味的具体形象。简单地说，“意象”就是借物抒情。 诗的第一节选择的意象是“浪”。浪“一个”“一个”无休止地扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。然而，这样的敌人，却“每一个”“都在它的脚下/被打成碎沫，散开……”“它”对“浪”的粉碎，就是礁石的胜利。 诗的第二节选择的意象是“礁石”和“海洋”。“它的脸上和身上/像刀砍过一样”这是礁石搏击海浪留下的伤痕，也就是礁石胜利的代价。更可贵也更具鼓舞力的，不是这些伤痕，而是礁石战斗的精神状态。诗人用一个“但”字转出了礁石那并不留连于伤痕，也不趋于消极的精神。“依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，“站”昭示着礁石立场的坚定，“微笑”显示着礁石对敌的从容，“看着海洋”，那是礁石时刻不松懈的警惕啊！海洋便是生活的象征，海浪便是生活中的种种困难，而“微笑”表现了礁石面对不幸的乐观和坚强。 22．（1）“呢喃”一词形象写出渔风在“我”耳边低语的情景，似有说不尽的千言万语，温柔、和煦；（2）“暮色褪去”“星星升起”写出时间的动态变化，富有画面感； （3）采用第一人称“我”展开描写，既真实又亲切，让读者仿佛身临其境。 【详解】本题考查现代诗歌赏析。诗歌赏析的角度很多，可以从内容上、形式上、修辞手法、写作手法、意象、感情、表达方式等角度进行赏析。 示例：（1）呢喃，形容小声说话，轻声细语。诗句用来描写渔风，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的温柔和煦。 （2）诗歌所选意象“秦淮河”，会想起杜牧的《泊秦淮》，会想起朱自清《桨声灯影里的秦淮河》，厚重的历史感与风花雪月的生活气息迎面而来，令人遐思。 （3）“听渔风傍着耳边呢喃”“暮色褪去，第一颗星星从山的那边升起”，作者用景物描写，用优美的画面描述，表达了自己对秦淮河的喜爱之情。寓情于景，寓情于事。 23．诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”是日寇悍然侵占上海。“唯一的美梦”具体指的是赶出侵略者，建立中华人民共和国！ 24．“我”指诗中的主人公，“他”指“我”死后的尸体，“朋友”和“你们”都指“我”的战友。 25．不是实写。运用了联想和想象的写作手法。 26．（示例）还有诗人渴望获得战友友谊，希望他们记住自己的情感。 【详解】1.本题需要结合作者所处的时代背景，这首诗是作者1942年4月24日写的一首诗，那个时候诗人戴望舒在香港被捕入狱，深受日本法西斯的酷刑之际写的诗，那个时候上海沦陷，所以“仇恨”指的是日寇侵占上海，“美梦”指的是赶出侵略者，建立中华人民共和国。 2.本题主要考查指代，诗中“我”指的是作者本人，而“他伤损的身体”“他的白骨”等可以看出这是作者死后的身体，也就是尸体，“你们”指的是和作者统一战线的人，也就是“我”的战友。 3.本题主要考查的是写作手法，这首诗是根据作者在狱中的遭遇而虚构的一个超现实的诗境，通过想象自己已经死亡，还有就是设想抗日战争终于胜利，来进行倾诉。所以主要运用的手法是想象和联想。 4.除了对敌人的仇恨和对革命斗争必胜的信心，通过“你们之中的一个死了”“你们的心上”等语言可以看出诗人希望获得战友的友谊，希望他们可以记住自己。 27．弥足珍贵的祖国；幅员辽阔的祖国；庆祝丰收的祖国。 28．示例：秋风传送着丰收的气息；幸福的人们奏起优美的曲子，跳起欢快的舞步；我们古老的祖国，到处洋溢着青春的气息；一个个不眠的夜晚啊，那是幸福的人儿在向他的祖国倾诉衷肠。 29．诗人笔下的祖国是伟大的，他无法用笔墨来形容，也不能用亲情来衡量。但同时，在他的心里祖国又是小巧玲珑的，可以让爱她的人把她珍藏在心里，和自己的心跳融为一体。这一节内容真切地表达出诗人对祖国的热爱。 【解析】略 30．“久飞的鸟”由于飞行日久，往往会觉得困倦，甚至会失去继续飞行的动力；而“学飞的鸟”由于处于学飞的过程中，对飞会充满热情，为了获得这项技能而敢于尝试，有着一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神。 31．①对比；②凸显主旨。 【详解】1.本题考查对诗歌内容的理解。第一小节中的鸟儿是“久飞的鸟”“困倦的翅膀”，所以因为倦怠，它要休息。第二小节的鸟儿是“学飞的鸟”，充满了活力，还不会飞行，对飞行充满了期待，所以敢于尝试，有着勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神。 2.本题考查诗歌结构上的特点以及好处。本诗通过鸟儿飞行告诫人们，生活中应有张有弛，只有像“学飞的鸟”一样，对生活充满激情和信心才能无所畏惧。所以前一小节是为后一小节服务的，起到了衬托、对比的作用，为的是突出本诗的主旨。 32．任务一：运用了象征的手法，海洋象征迫害者，礁石象征反抗者（民族的象征、自身不屈不挠的精神的象征也可）。在这首诗中，诗人借用礁石这一形象表达了一种不怕厄运、坚定不移、顽强不屈的反抗精神。 任务二：荷生长在淤泥当中/亭亭玉立于水面之上/其花清丽脱俗/其香沁人心脾 【解析】略 33．(1) 艾青诗选 反复 (2) 墓 yán diǎn 苔 (3)屋檐上瓦片中长出的杂草 (4)雪、坟墓、瓦菲、石椅等；这些破败的意象给人以忧伤的感觉，表达了我对大堰河的愧疚之情。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记与修辞。 根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，这首诗是艾青的《大堰河——我的保姆》，该诗选择作品集《艾青诗选》； 根据诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和结尾“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，两句运用了“反复”的修辞手法。 （2）本题考查汉字的字音与字形。 坟墓：fén mù，埋葬死人之地。 檐头：yán tóu，屋檐的边沿屋檐，房檐。 典押：diǎn yā，用物品抵押向人借金钱。 青苔：qīng tái，阴湿地方生长的绿色苔藓。 （3）本题考查对词语的理解。 瓦菲，读音为wǎ fēi。根据诗句中“故居檐头的枯死的”可知，“瓦菲”意为生长在瓦缝中的野草。 （4）本题考查诗歌的意象及其作用。 根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓”“你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”等诗句可知，诗歌中出现了“雪、坟墓、瓦菲、石椅”等意象。这些意象给人的感觉上具有萧条、破败的共同特点，能够渲染出大堰河破败、颓败的环境特点，给人以忧伤、伤感的感觉，从而表达了“我”心理上对大堰河的愧疚之情。 34．示例一：同意小语，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例一：同意小文，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。 【详解】本题考查把握作者情感的能力。 《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。 示例1：我同意小语，这时候的中国正在遭受列强的侵略，诗人十分伤心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要读得深沉些。 示例2：我同意小文，即使国家遭受凌辱，但我们更应哪里跌倒就从哪里站起来，艾青通过这首诗，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，所以直抒胸臆饱满激昂，故要读得激昂些，以表达对祖国的一片赤诚之心。 35．示例1：A运用了拟人的修辞，把花儿当作人，花儿由开放到萎谢是自然规律，借此来揭示事物发展变化的必然性。花无百日红，终有凋落时。作为君子应坦然面对一切，积极热情地投入生活，感受生活的多姿多彩。 示例2：B诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格。先写专注地看花时悠闲的情态；后从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由，暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美之情。作为君子应贫贱不移，不失节操，坚强面对一切。 【详解】本题考查对诗歌写作手法的分析。写作手法包括表达方式、修辞手法和表现手法。一是表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。二是修辞手法常见有：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），比拟（拟人、拟物），借代，夸张，对偶，排比，设问，反问，引用等。文言文中有：互文， 起兴、叠词……三是表现手法常见有：联想、象征、对比、衬托、抑扬、前后呼应、正、侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。渲染、动静结合、创设意境、用典等。 A.由“它叫道：‘亲爱的世界呀，请不要萎谢了’”可知，诗句运用了拟人的修辞方法，把花儿当作人来写，借助花儿由蓓蕾初绽到凋谢的自然规律揭示了事物发展变化的必然性。面对这种自然规律，人们应该坦然接受，以积极乐观的态度面对生活，享受生活。作为君子也应具有这样的品质。 B.这首诗的意思是“一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。”诗人主要采用侧面烘托的方法，突出菊花的优秀品格。第一句诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出了深刻的道理，回答了爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。其中，当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。作为君子，也应该像菊花一样贫贱不移，坚守节操，坚强面对一切。 36．示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强，永不屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔就有这种精神。面对严刑拷打，他宁死不屈。面对病魔，顽强搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，进行文学创作。 【详解】考查对诗歌意象的理解和名著内容和人物形象的识记理解。解答时，首先根据诗歌内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，选择合适的名著人物，结合具体情节进行分析。《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。“礁石”被塑造为一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。据此理解，我们可以从《西游记》中唐僧的人物形象来进行分析。唐僧是取经队伍的核心人物，在取经路上，他义无反顾，无论遇到多少困难与诱惑，其信念从未动摇过。 示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了一个久经斗争考验，无论多少的伤害打击，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。《西游记》一书中的唐僧就具有这种精神。唐僧是取经队伍的核心人物，在取经路上，他义无反顾，不折不饶，不管是遭遇九九八十一难，还是面临众多诱惑，其信念从未动摇过。 37．示例：运用象征手法，“痛”象征着人生遇到的各种困难，“歌”象征着奋斗的精神，让我们明白遭遇痛苦是人生道路上不可避免的，我们应以乐观积极的态度面对这个世界和人生中的困难。 【详解】本题考查对诗歌的理解。联系示例“运用象征手法，‘太阳’和‘群星’象征着人生的各种机遇和想得到的事物，让我们明白一味沉浸在失去的悲伤中，只会让我们错过身边更多的风景”可知，应该先点明诗歌的手法，然后进行分析其内涵，最后表达从中获得的启示。 示例：运用象征手法，“痛”象征着我们在人生的道路中遇到困难后挫败、失落的感受，“歌”象征着我们以积极的心态，昂扬的精神，奋斗的姿态面对困难，让我明白磨难是不可逃避的，我们应该以积极乐观的心态迎接人生中的磨炼与挑战。 38．表达了诗人深沉的忧患意识、积极寻求救国救民道路的赤子之心和深厚的爱国热情等思想情感。 【详解】本题考查理解诗歌的情感。 结合背景资料“大好河山的国土大片丢失，人民处在水生火热之中，中华民族面临生死存亡的严重关头”理解，诗歌中“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火所啮啃着的地域”，“雪”象征着苦难，这里以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“无数的，/土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/失去了他们肥沃的田地拥挤在，/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的，/颤抖着的两臂”则写出了农民的苦难，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，积极寻求救国救民道路。现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发深厚的爱国热情。 可据此作答。 39．(1)《我爱这土地》中黎明象征自由的曙光，胜利与光明（或：充满生机与和平的生活；独立自由的魅力）。《当黎明穿上了白衣》中黎明象征新的力量（或：新生事物：新生的勇敢博大的力量。）。 (2)①紫色：高贵、神圣和苦难、伤痛、不幸。②黑色：悲哀、苦难（或：沉重、悲伤）。③绿：希望、生机（或：和平、明媚）。 【分析】(1) 本题考查名著内容的理解。《我爱这土地》中鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，其中“土地”象征被日本帝国主义侵略的中国，“黎明”的前面有修饰成分“无比温柔的”，可知“黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，胜利和希望必将降临于这片土地。②《当黎明穿上了白衣》中“啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！”可知，黎明穿上“白衣”，诗人以灯光来衬托黎明的力量，黎明的“新鲜”，表明了“黎明”是一种新的力量。 (2) 本题考查名著中诗歌词语的象征意义理解。大堰河勤劳、淳朴、善良、宽厚，一生受苦受难，她的灵魂是“紫色”的，因此“紫色”代表着高贵、神圣和苦难。“看不见太阳”，“黑色的翅膀”的黑色，代表着深沉、忧郁、悲伤等深色调的感情。“绿荫蔽天”代表着希望和生机。 40． ①放弃理想、信念、气节、尊严 ②革命 【详解】此题考查的是对诗句的理解。这首诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于生命、自由和尊严之辩证关系的悲壮思考，每一句都具有厚重的份量。《囚歌》的开始，叶挺将军以形象的语言，把囚禁在牢狱里的受难者的自由与尊严相分离的景况直陈出来。一方面，反动当局绝对不允许被囚者以自由之身保有人的节操和尊严；另一方面，他们又千方百计诱惑受难者以尊严的丧失换取行动的开阔空间。随后的“爬出来吧，给你自由”这了了八个字，把法西斯分子的骄狂、阴险、狰狞的嘴脸活脱脱地勾画了出来。这里的“自由”需要以屈尊为代价，以奴颜婢膝去换得，所以指的放弃尊严和气节的“自由”。诗人坚信革命终会取得最后的胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。他愿为国家、为民族献出自己的热血和生命，让自己在血与火的斗争中体现生命的真正价值，而得到永生。据此理解作答。 答案第16页，共16页 答案第15页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $$