专项复习12：古诗意境、意象与画面-备战2025年中考语文二轮复习百题大挑战（全国通用）

中考语文二轮专项复习之古诗意境、意象与画面（全国通用） 一、综合性学习 1．小文与组员们在探究活动中发现：客观之“象”所承载的主观之“意”，与“象”的特征是密不可分的。请你加入他们，根据提示完成探究报告。 “月亮”意象探究报告 “象”的特征 形：时圆时缺，周而复始。 色：（1） 时空：天下只有一轮明月，无论古往今来，无论天涯海角。 “意”的内涵 月亮的永恒与盈虚的循环变化，常引发诗人的哲理思考：（2） 。 月亮是美的象征：文人墨客常以明月来渲染（3） 的气氛，烘托恬淡闲适、超脱旷达的情怀。 相隔关山万重，共对一轮明月成为表白心迹的重要场景：明月常与（4） 联系在一起，成为寄托（5） （填情感）的象征物。 二、语言表达 2．“月亮”在古诗词中的意象内涵十分丰富，请赏析李煜词中的“月亮”意象表达了什么情感？（《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”） 三、诗歌鉴赏 3．品读古诗，补全下表中的批注内容。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 摘抄 批注 诗句 修辞 描绘画面 蕴含情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （1） （2） （3） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （4）诗句活用：有同学在毕业册上写下这两句诗作为给好朋友的毕业赠言，你觉得这一赠言好吗？请结合全诗谈一谈。 4．阅读下面两首诗词，完成下题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 边塞诗词中大量出现的西域乐器构成了独特的审美意象群。上面两首诗词中画线的句子都写到了西域乐器，但它们所起的作用却有所不同，请结合两首诗词的内容简要分析。 5．阅读下面一首诗，完成小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 6．苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 7．在诗歌中，意象即为融入诗人主观情感的客观物象。《次北固山下》一诗中作者使用丰富的意象，表达了真挚的情感。请任选一个意象，谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 意象： 内涵： 8．随着杜甫的脚步，奔赴泰山，感受泰山雄伟的气势。请你从下面诗的首联或颔联中任选一联，展开想象，描绘所望之景。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （        ）联之景： 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙”描绘了一幅怎样的画面？ (2)该诗的颔联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在写法上有异曲同工之妙，请简要分析。 10．小语在朗读《过零丁洋》时，对“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”很感兴趣，请结合知识卡片和诗歌内容分析该意象在此诗中有什么用意。 知识卡片 “飘絮”意思为“风中柳絮”，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如“飘絮”，故称为“柳絮”。柳絮颜色素白，遇风则起，飘荡无依。 11．阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 塞下曲（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：边塞诗自唐代兴盛以来，写者众多，题材丰富，蔚为大观。【甲】诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的诗，他看似身负慰问之任，实则是被排挤出朝廷。王维借“ ”和“ ”自比，表达了此时的抑郁激愤之情。 小文：是的。但李白却是豪迈之人，他在【乙】诗的尾联中借“ ”的典故，直抒胸臆，表达了自己 的雄心壮志。 小语：这两首诗不但在感情上不同，而且在描写塞外的景物上也各有特色。王维在【甲】诗中着眼“大漠”“长河”等景象，写出了塞上景色 的特点；李白在【乙】诗中借“雪”“寒”等具有季节性的景色和特征，表现了塞外环境苦寒、凄冷的特点。 12．李贺在《雁门太守行》中的“黄金台”和陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”，其实指的是燕昭王的招贤台。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，分别概括两位诗人借此台所表达的情感。 知识卡片：《战国策·燕策一》记载：“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。”黄金台为燕昭王尊师郭隗之所，后多用来形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。 13．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。 策略一 关注诗歌的韵律   策略二 分析诗歌的意象  策略三 体会诗歌的情感 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 14．阅读下面这首诗，回答问题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 15．钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 颔联描写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。 16．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 17．在《钱塘湖春行》中，白居易把刚刚被春风唤醒的西湖刻画得生机盎然。请你发挥想象，在下面画横线处描绘颈联所呈现的画面。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 颈联画面： 18．阅读下面一首诗，完成各题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 班级要拍摄微视频《蒹葭》，打算选取两到三个意象组合成画面，来体现诗中主人公的心理。请你提供一个意象组合方案，并说明理由。   19．“酒”是古代诗词中常用的意象，请你根据诗词内容和仿照下面的知识卡片，试分析范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“酒”的作用。 知识卡片 “金樽清酒斗十千”意为：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。“金樽”“斗十千”写出美酒的名贵。此句与“玉盘珍羞直万钱”连用，借美酒佳肴来营造宴饮的欢乐气氛，以欢乐的场景反衬出诗人内心的苦闷。 20．下列诗句中都写到了“庐”，请简要说明古诗文中的“庐”有什么意味。   “悲守穷庐，将复何及”——诸葛亮《诫子书》 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”——刘禹锡《陋室铭》 “结庐在人境， 而无车马喧”——陶渊明《饮酒》 （其五） “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”—杜甫《茅屋为秋风所破歌》 21．默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁人胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片蓬：一种常见的野草。在中国文学中，“蓬草”一词有“野外飘零，身不由己”的象征义，蕴含着无奈、哀愁与悲叹。 蓬：①一种遮蔽日光、风雨的设备，一般用竹木、苇席、帆布等制成；②船帆。 22．阅读《山坡羊·潼关怀古》和《使至塞上》，回答问题。 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 使至塞上 唐•王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 两首诗词中都写到了“河”这一意象，请说出两首诗词中描写这一意象及作用的不同。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 大漠孤烟直，长河落日圆。 23．柳宗元在《小石潭记》中写到“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。陶弘景在《答谢中书书》中写到“夕日欲颓，沉鳞竞跃”；范仲淹在《岳阳楼记》中写到“沙鸥翔集，锦鳞游泳”。请你根据内容和下面的知识卡片思考：自然界中花鸟众多，古人为什么偏爱“鱼”这个意象进行创作？ 知识卡片 在中国传统文化中，鱼常常出现在婚礼和春节等场合。孔鲤，字伯鱼，孔子独子。春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，因其诞时鲁昭公赐孔子一尾鲤鱼而得名。 24．按要求完成问题。 知识卡片——诗歌意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 25．阅读下面古诗词，回答后面的问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 有人评价诗是“以哀景写哀情，一首无尽悲凉的史诗”，请简要分析这首诗是如何通过景物描写来表现“悲凉”的。 26．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”一句中，“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜很疑惑：暮春的花和鸟有很多，为什么李白只选这两个意象创作此诗？结合全诗帮小颜解惑。 27．阅读下面这首诗歌，简要分析诗人借助什么意象，表达了怎样的情感或追求。 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 28．有一些典故，在不同的文学作品中可以抒发不同的感情。如下两首诗中“采薇”的典故。《史记卷六十一伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不仕周、最终饿死的故事。请分析两首诗中作者借“采薇”典故抒发的不同感情。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 29．小语同学最后选定以《渔舟唱晚》作曲，又打算以下面这首词作歌词，你认为合适吗？请结合词句阐明理由。（提示：可从意象、意境、手法等角度分析） 鹧鸪天•林断山明竹隐墙 苏轼〔宋代〕 林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 30．阅读下面诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 请用最朴素的语言，最生动的文字描写“水面初平云脚低”的画面。并说说“谁家”二字表达了诗人怎样的心情？（60字以内） 31．如何用图画来表现下面的诗句呢？请你任选一项，介绍自己的画图构思。 a.前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》） b.万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》 我选 项。我的画图构思： 32．阅读诗歌，完成后面小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 端居 【唐】李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 下面是某同学的探究成果，请你补全。 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。 诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节。【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是（1） 时节，【乙】诗中“（2） ”这一意象点出是秋季。 诗人常借助意象来抒发情思。【甲】【乙】两首诗都借“月”表达了愁情。具体来说，【甲】诗中（3） 【乙】诗中（4） 。 33．阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。 34．阅读下面一首宋词，完成小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 本词托物写怀，风格清奇冷峻，为词中名篇。请结合相关诗句分析诗人在诗中借物抒发了怎样的情怀？ 35．阅读下面的诗歌，完成问答题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 《望岳》中的“曾云”与《登飞来峰》中的“浮云”含义相同吗？请说说你的理解。 36．阅读下面古诗文，完成下面小题。 浪淘沙·山寺夜半闻钟 【宋】辛弃疾 身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫。 梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗眠不得，卷地西风。 请发挥想象，描绘“惊起西窗眠不得，卷地西风”所表现的情境。 37．运用课内所学的关于古诗词意象的阅读经验，简要赏析《南中咏雁诗》是如何借助“大雁”抒发自己情感的？ 南中①咏雁诗 唐·韦承庆② 万里人南去，三春雁北飞。 不知何岁月，得与尔同归？ 【注释】①南中：指岭南地区，古时北方人不适应南方的湿热气候，加之路途遥远艰辛，被贬南地的人往往凶多吉少。②韦承庆：字延休，唐代河内（今中国北方河南）人。此诗写于被贬岭南途中。 38．阅读下面这首诗，完成小题。 阮郎归·客中见梅 [宋] 赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊①。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花②。夜长人忆家。 【注释】①赊（shē）：遥远。②《小梅花》：乐曲名。 描绘画线句子的场景，作者借此抒发了怎样的感情？ 四、名著阅读 39．阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1： 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 摘抄2： 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 任务1：这两首诗的作者_________。 任务2：比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 任务3：结合以上摘抄，选两方面简要谈谈品读现代诗歌的方法。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 皎洁、洁白、澄澈、时晦时明等 （答出一个即可） 生也有起伏不定的时刻，需要保持平静的心态，以迎接生命中的起起落落。（表达合理即可） 幽静、恬静等（答出一个即可） 故乡或（亲人） 思乡或（思亲） 【详解】本题考查意象探究。 （1）本题考查“月亮”的颜色。月亮的本色就是暗灰色的，因为月球表面是由煤、铁、钙、铝、氧、硅等矿物质组成的尘埃覆盖，而这些矿物质在尘埃状态时，基本上都是暗灰色。黄色是我们在地球最常见到的月亮颜色，这是因为光线的折射。 这里的“月亮”的颜色一般指月光的色彩，可从古代诗文名句找到答案。 示例：澄澈（庭下如积水空明——宋·苏轼《记承天寺夜游》） （2）本题考查意象的内涵。 由提示语“月亮的永恒与盈虚的循环变化，常引发诗人的哲理思考”可知，月亮“意”的内涵可从月亮的外形特点进行引申和联想。 示例：月有阴晴圆缺，人也有悲欢离合。自古以来世上就难有十全十美的事，因此又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？ （3）本题考查意象的内涵。 由提示语“月亮是美的象征：文人墨客常以明月来渲染气氛，烘托恬淡闲适、超脱旷达的情怀。”可知，月亮“意”的内涵可从月亮的颜色特点进行引申和联想，并结合具体诗文名句作答。 示例：清幽（晏几道 《六么令》中“闲云归后，月在庭花旧栏角”一句交代了恋人幽会的地点环境，渲染了清幽、静谧的情境氛围。） （4）（5）本题考查意象的内涵。 由提示语“相隔关山万重，共对一轮明月成为表白心迹的重要场景：明月常与……联系在一起，成为寄托……情感的象征物”可知，月亮“意”的内涵可从月亮的超越时空、亘古长存的特点进行引申和联想，并结合具体诗文名句作答。 示例：亲人；思亲。（李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。用叙述的语气，写远客思乡之情，意味深长、耐人寻绎。） 2．忧郁、悲伤、哀怨 【详解】本题考查诗歌意象的理解和赏析。 “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”意思是春花秋月的美好时光什么时候结束，以前的事情还记得多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎么能忍受得了回忆故国的伤痛。尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”一句提到了小楼又一次被春风吹拂，春花又将怒放。而词人回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡，此时的词人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐，内心充满了对故国往事的痛心回忆和悲伤哀愁。据此可知，“月亮”表达了诗人内心的凄惨悲凉，哀怨孤寂的情感。据此理解和概括回答即可。 3．【小题1】 （1）比喻、对偶 （2）想渡过黄河却看见冰雪堵塞了大河，准备登上太行又见莽莽的风雪弥漫高山。描绘了一幅前路艰险，困难重重的画面。 （3）形象地表明了人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞。（或：表明自己济世安民的理想无法实现。生动形象地写出世道的艰难，蕴含着诗人无限的悲愤。） 【小题2】（4）这是很好的赠言。这首诗写诗人的人生路途充满艰难， “长风破浪会有时”一联体现诗人 虽经历坎坷仍心存希望，表现了诗人追求光明、积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望，所以这首诗是很好的赠言。 【详解】（1）本题考查修辞手法。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。前后两句对仗工整，这是对偶。用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，显示了内心的苦闷抑郁。这是比喻。 （2）本题考查描绘诗中画面。描绘画面时，需尊重诗句原意，语言生动形象。原意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。可描绘为：我想横渡黄河，却冰雪封河，无法前行。我想要登上太行山，此时的太行山却是风雪载途，不得攀登。这两句诗描绘了一幅前路艰险，阻碍重重的画面。 （3）本题考查诗句赏析。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。这两句诗生动形象地表现了自己仕途的艰难，蕴含着无限悲愤。 （4）本题考查诗句赏析。分析时首先要明确“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”引用了南朝时宗悫的典故，是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音，表达了诗人在沉郁中奋起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。突出表现了诗人准备突破一切阻力去施展才华，实现抱负，不断追求理想的乐观积极心态。把这两句诗作为赠言，可以鼓励友人相信自己，相信美好未来，激励友人积极勇敢面对人生中的挫折。所以这两句诗适合作为赠言。 4．《白雪歌送武判官归京》中画线句“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种具有西域特色的乐器，给军中的宴饮增添了苍凉悲壮的豪气，渲染了送别场面的隆重；《渔家傲·秋思》中选择“羌管”这一典型意象，通过描写绵长悠远的羌笛声，营造出一种凄清、肃杀的氛围，以表达词人孤寂悲凉的情感（或浓重的思乡之情）。 【详解】本题考查诗歌意象和作用的理解。   “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意思是：帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。在主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来“胡琴”“琵琶”“羌笛”等各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮，增添了苍凉悲壮的豪气，表现了送别的隆重。虽然雪越下越大，友人离去的背影消失在雪地里，送行的人依旧不肯回去，体现了诗人对友人的依依惜别之情，以及对友人返京而产生的惆怅之情。   《渔家傲·秋思》中的“羌管悠悠霜满地”意思是：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。这里通过写边塞秋天的夜景，到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，营造了一种凄清悲凉的氛围，引起了征人的强烈的思乡之情；然而战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起，而要取胜又谈何容易，因此又表达了诗人功业难成的感伤以及为国事而忧伤的情怀。 5．示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。 示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。 【详解】本题考查对诗句景物意象的鉴赏。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。“秋色”一词可理解为秋天的色彩，再结合“霜重鼓寒声不起”可知，当时时值深秋，万木摇落，草木凋零，天气已经十分寒冷，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。可据此分析“秋色”应该理解为肃杀的景象，正面烘托出战争的悲壮惨烈。 本诗多处使用描绘色彩的词语，如“黑云”“金鳞”“夜紫”“红旗”“黄金台”。再结合“角声满天”“半卷红旗临易水”及“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，写出了面对重重困难，将士们毫不气馁的精神。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句中，诗人用典，写出将士们报效朝廷的决心。绚烂的“秋色”与战争的场景形成巨大反差，更能衬托出战争的悲壮及将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，有助于表现战争的悲壮惨烈。可据此分析“秋色”应该理解为绚烂的景象。 据此作答即可。 6．示例一：图画美体现在构图美。画面空间阔大、构图层次丰富：从上到下，有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从近到远，有烽烟、落日、大漠。 示例二：图画美体现在线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的是大漠、浑黄的长河、红色的落日，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。 示例四：图画美体现在意境美。广阔无边的大漠，缓缓升起的烽烟，波澜不惊的长河，即将落山的夕阳，这些意象生动描绘出壮丽奇特的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 【详解】本题考查赏析诗歌词句的图画美。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。作答时，要仔细阅读诗句，明确所描绘的景象，即大漠、孤烟、长河、落日。然后选择构图、线条、色彩中的任一角度进行分析。注意按照一定的逻辑顺序，将分析内容有条理地写出来，形成完整的赏析。 示例一：图画美体现在构图美。画面以开阔的空间和丰富的层次感呈现：自上而下，依次展现了天边的夕阳、空中的烽火与地面的河流；由近及远，则是烽火、夕阳与沙漠的交错排列。 示例二：图画美体现在线条美。通过简约的线条，简单几笔便勾勒出景物的基本轮廓：在辽阔的沙漠之上，纵向的是烽火，横向的是河流，圆形的则是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。画面中的色彩鲜明且多样：黄色代表沙漠，浑浊的黄色是河流，红色则是夕阳，共同营造出一幅生动的边疆风光画卷。 示例四：图画美体现在意境美。无垠的沙漠、缓缓升起的烽火、平静流淌的河流，以及即将沉没的夕阳，这些元素共同绘制出一幅壮丽且独特的边疆景象，动静相融，展现出一种宏大的意境。 7． 示例一：“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬” 写出大江直流，江面开阔、波平浪静的景象，意境开阔，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待。 示例二：“乡书”“归雁” 借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。 【详解】本题考查对诗歌中意象及作用的理解能力。 《次北固山下》一诗中的意象有： “行舟”：作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情； “潮平”“岸阔”：潮水涨满，江面变得宽阔，两岸之间显得更加开阔，展现了江面的壮丽景象，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待； “风正”“帆悬”：“风正一帆悬”一句中，描写了和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着的景象，通过这个小景表现了平野开阔、大江直流、波平浪静的大景，体现出作者积极乐观的心态； “海日”“江春”：颈联表现了江上行舟，即将天亮的情景，江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣。 “乡书”“归雁”：借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。这些意象共同构成了一幅冬末春初时节，作者在北固山下停泊时所见的壮丽景色，抒发了作者深深的思乡之情。 示例：“行舟” “行舟绿水前”一句，描写了诗人乘舟而行,看到沿途的景象,在旅途的劳累之中不由地心生思乡之情,“舟”是诗人漂泊不定生活的载体与象征。作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情。 8．示例一：首    远远地望去，满眼被黛青色笼罩，望不到尽头。泰山与蓝天连成一片，仿佛一条青色的巨龙蜿蜒飞舞在齐鲁的天地间。 示例二：颔    巍峨的泰山矗立在齐鲁大地上，大自然似乎把神奇、秀美的景色全都汇集到这里，让人们尽情领略。泰山如一把巨斧，直劈长空，把山南和山北分割成两个截然不同的世界：山南阳光灿烂，一片明媚；山北阴晦昏暗，如同黄昏。 【详解】本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。 解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容。首联：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。颔联：神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 其次要扣住诗句中的意象“岱宗（泰山）”“齐鲁（齐鲁的天地间）”“神秀（泰山的神奇、秀美）”“阴阳（山南和山北）”。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例一：首 泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 示例二：颔 大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。 9．(1)枯败的槲叶，落满了荒山野路，淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。描绘了一幅清冷/明丽/宁静/初春山野/黎明山路的画面。 (2)使用白描手法或景物/意象的罗列或名词的罗列，烘托诗人思乡之情/漂泊在外的孤寂之情/羁旅之愁。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 “槲叶落山路，枳花明驿墙”的意思是枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙，此句描写了早行路途中的景色，槲叶落满山路，给人一种荒凉而宁静的感觉；枳花在驿墙边鲜艳地开放，则让人感受到生命的力量和美丽，呈现出深沉而美丽的意境。据此言之有理即可。 （2）本题考查诗句赏析。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是由六种景物构成两幅画面，诗句全是由名词构成，没有其他词语，却构成了独特的、完整的画面，表现游子的辛酸。在《商山早行》中都是由名词构成的句子是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这一联也是六个名词、六种景物构成两幅画面，“鸡声”从听觉角度写出了出行时间之早，“月”“人迹”“霜”从视觉角度写天色之早；“茅店”“月”“板桥”“霜”是静景，“鸡声”“人迹”是动静，动静结合，写行人早起之早；在如此早的时候起床出行，写出了行人的辛苦。所以两者都采用白描或意象罗列的手法。 10．这里运用了比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮。诗人借这一意象来描绘国家动荡、山河破碎的悲惨景象，反映了诗人对国势危亡的痛楚和担忧，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。 【详解】本题考查诗歌意象。 “山河破碎风飘絮”意为：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮。首先，柳絮的素白之色象征着国家局势的惨淡和凄凉，突出了当时国家山河破碎、风雨飘摇的悲惨状况。 其次，结合知识卡片，柳絮遇风则起、飘荡无依的特点，生动地体现了诗人自己以及南宋王朝在元军的冲击下如同飘絮般脆弱无助、无所依靠，暗示了国家命运的飘忽不定和个人身世的坎坷飘零。南宋王朝面临着外敌的侵略，国势衰微，就如同那在风中四处飘荡的柳絮，不知将飘向何方，难以掌控自己的命运。同时，诗人自己也经历了科举入仕、抗元兵败等一系列波折，也如同飘絮般在时代的风浪中沉浮。这种意象的运用，让读者更能深刻地感受到当时的悲壮情境和诗人内心的痛苦与无奈。 11． 征蓬 归雁 楼兰（斩楼兰） 征战沙场、为国杀敌 苍凉雄浑 【详解】本题考查诗歌情感及诗歌内容。 ①②【甲】诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。这两句诗表面上写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，实际上是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，透露出诗人内心幽微难言的激愤、抑郁之情； ③【乙】诗尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，运用典故，借用傅介子出使西域，杀死楼兰王慷慨复仇的故事，虚实结合，表达了边塞将士赴身疆场，渴望建功立业的爱国情怀； ④【甲】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。这句诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象的结合，写作者进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，营造出一种雄浑壮阔的意境，突出塞上景色苍凉、雄浑的特点。 12．李贺借“黄金台”的典故，表达了将士们感念君主的知遇之恩、誓死报国的激情与决心；陈子昂则借“幽州台”，表达了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。 【详解】本题考查诗歌意象及情感赏析。 李贺在《雁门太守行》中提到的“黄金台”是用来象征燕昭王招贤纳士的故事，通过这一典故，诗人表达了将士们报效朝廷、誓死决战的决心。诗中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句，意思是只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。作者直接引用了黄金台的意象，展现了将士们愿意为了国家和君主不惜牺牲生命的豪情壮志。 陈子昂在《登幽州台歌》中提到的“幽州台”，虽然并未直接提及黄金台，但幽州台作为燕昭王招贤台的历史背景，同样承载着招贤纳士的文化寓意。在这首诗中，陈子昂通过登高望远，抒发了自己怀才不遇、理想破灭时的孤寂郁闷心情。诗中的“前不见古人，后不见来者”意思是见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，诗人不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现了诗人失意的境遇和壮志难酬的悲愤之情。 13．示例：策略一：《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一节第一句的两个“浪”字，与第六句子句末的“样”，第最后一句句末的“洋”，是同一个韵，这样，就在一定时间内形成一种音韵的循环，增加了语音和谐，构成了歌一样的旋律。 策略二：诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎外强。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量象征。 策略三：抒发了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的精神的由衷的赞美和歌颂之情，表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾的自信。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 从意象的角度来看，《礁石》中礁石和浪的意象形成了鲜明的对比。礁石象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神，而浪则象征着生活中不断涌来的困难和挑战。礁石在面对浪的无数次冲击时，始终屹立不倒，这种形象传达了作者对于坚强意志的赞美和追求。 从情感表达上来看，《礁石》表达了作者对于生活的深刻感悟和乐观态度。尽管生活中充满了困难和挑战，但只要我们像礁石一样坚韧不拔、不屈不挠，就能够克服一切困难，迎接更加美好的未来。这种乐观向上的情感表达，不仅激励了读者在面对困难时要保持坚强和乐观的态度，也传递了作者对于生命和生活的热爱和敬畏之情。 从韵律上来看，艾青的《礁石》虽然采用的是“自由诗体”，并不严格遵循传统诗歌的押韵和平仄规律，但在其声音特点上，依然展现出一种独特的音韵美。在诗歌中，作者巧妙地运用了同韵字来构建音韵的循环，从而增加语音的和谐。例如，第一节中的“浪”字与第二节中的“样”、“洋”字同韵，这样的设计使得诗歌在朗读时具有一种内在的音韵节奏。在第一节第一句中出现的两个“浪”字，不仅增加了声音的重复性，也在整首诗的进程中形成了一种音韵的循环。这种循环不仅增强了诗歌的音乐性，也使得诗歌在表达上更加流畅自然。 据此概括作答即可。 14．此诗描绘了美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 【详解】本题考查诗句的理解和诗歌蕴含的情感。 第一问：第一句“迟日江山丽”，“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳；第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光；第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美；第四句诗，春日初融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。据此分析概括作答即可； 第二问：就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。 15．示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。 【详解】本题考查画面描述。要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。诗歌颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句，描写了作者在钱塘湖边所见的景色，突出的意象是“早莺”“暖树”“新燕”“春泥”，在理解句意的同时，用文学性的语言写出即可。 16． 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 不满（或埋怨、遗憾、责怪） B 【详解】（1）本小题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 （2）本小题考查想象画面。 示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。 示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚的天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。 （3）本题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。 根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。 17．示例：放眼望去，各种各样的花刚刚开放，仿佛马上就会千姿百态，使人眼花缭乱；与二三友人，策马闲游，萌发的春草刚刚遮没马蹄，好一派生机盎然的景象！ 【详解】本题考查诗句画面的描绘。答题时，首先要理解诗句内容：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。其次要扣住诗句中的意象“花”“草”“马蹄”。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：杂乱纷繁的不知名的小野花渐渐开放，使人眼花缭乱，美不胜收，浅浅的青草刚刚露头，才仅仅能够遮没马蹄。和好友在初春的田野信马由缰，感受大自然的美好，实在是惬意极了！ 18．示例：①意象：蒹葭、白露、水。 ②理由：这三个意象的组合，描绘出在深秋的早晨，茂密的芦苇上布满白露凝结成的霜，远远望去，白茫茫一片，雾气弥漫，主人公在岸边深情地凝视着对岸，惆怅不已的画面。这幅岸边深秋图渲染了清冷、萧瑟的气氛，能烘托出主人公的惆怅和对伊人的思念之情。 【详解】本题考查诗歌意象分析。 《蒹葭》中的意象，有蒹葭（芦苇）、白露、霜、秋水、伊人等，从中选取两到三个组合成画面，说明是如何体现主公的心情的，言之有理即可。 示例：用蒹葭（芦苇）、白露、秋水等自然意象组成一幅清秋图。这三种意象，表现出深秋的早晨，河边芦苇上布满白露凝结成的霜花。这个画面使全诗笼罩上一种凄清的气氛。“水”这一意象是离愁的载体，因而《蒹葭》中的“秋水”既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。蒹葭（芦苇）、白露、秋水组成的秋季的景色体现出寥廓凄清的特点，衬托出主人公追求而不可得的惆怅心情。 19．“浊酒一杯家万里”意为：空对浊酒一杯，离家万里。此句与“燕然未勒归无计”连用，写出词人和将士们思念相距万里的家乡，却又不甘无功而返（渴望建功立业）的矛盾心理 【详解】本题考查意象。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。起句“浊酒一杯家万里”是词人的自抒怀抱，他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。“燕然未勒归无计”，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。此句抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。也揭示了词人和征人们的一种心理矛盾，没达到建功立业，平复战事的目的，虽思家心切，却无法归去。 20．“穷庐”“结庐”“吾庐”中的“庐”表示人的住所，“诸葛庐”借诸葛亮的草庐表明自己以诸葛亮为楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚德操。 【详解】本题考查诗歌词语的理解赏析。 “悲守穷庐，将复何及”意为只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。“庐”表示人的住所； “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”意为南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。作者借诸葛亮的草庐，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想； “结庐在人境，而无车马喧”意为将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。结庐：建造住宅，这里指居住的意思。结，建造、构筑，庐，简陋的房屋； “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！庐：茅屋，表示人的住所。 21．“蓬”是蓬草的意思，“征蓬”指飘飞的蓬草，此处是诗人自况；蓬草无根，诗人将自己比作飘飞的蓬草，更能表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【详解】本题考查词句赏析。 “蓬”亦称“飞蓬”，本义为“多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛”。由“知识卡片”可知，“蓬草”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：诗人像随风远去的蓬草一样飘飞出汉地的关塞，像北归的大雁一样进入胡人的天地。诗人以飘飞的蓬草作喻，借以形容其孤寂而漂泊不定的行踪；又以雁归胡天作比，说明自己行程的遥远，旅途的艰辛。诗句表现了诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自喻，暗含漂泊之感。所以应该写成“蓬”。 22．王维笔下的黄河苍茫悠远，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。张养浩笔下的黄河奔腾怒吼，写出了潼关地势险峻，为下文“怀古”做铺垫。 【详解】本题考查对比阅读。 “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”意为：华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。词人笔下的黄河奔腾汹涌，“河”这一意象，突出潼关的险要地理位置，为后文抒发怀古之情做铺垫。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。诗人笔下的黄河苍茫悠远，诗人借景抒情，抒发自己被排挤出朝廷的愤懑、孤寂感伤之情。 23．鱼有吉祥如意的美好寓意，寄托了愉快的心情和对美好生活的向往。 【详解】本题考查文学意象。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”意为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。作者笔下的鱼好像在空中游动，侧面描写小石潭水的清澈，表达作者内心的愉悦。“夕日欲颓，沉鳞竞跃”意为：夕阳将要落下的时候，在水里潜游的鱼儿争相跳出水面。这一句描写出黄昏时一派生机的景象。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”意为：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去。这一句描绘出生机勃勃的洞庭画卷。结合知识卡片“在中国传统文化中，鱼常常出现在婚礼和春节等场合”等内容可知，鱼有吉祥如意的美好寓意，寄托了愉快的心情和对美好生活的向往。可据此作答。 24．示例一：“土地”象征多灾多难的祖国，表达了诗人对祖国和人民命运的深切的担忧以及深深的爱。 示例二：“太阳”象征光明、希望、温暖和力量，表达了诗人对生活的热爱和对未来的 信心，驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【详解】本题考查《艾青诗选》中的意象和情感分析。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。 （1）土地。诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。 （2）太阳。他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。 25．“松柏”和“冢累累”暗指老兵家破人亡，从侧面表现了老兵盼望与家人团聚的愿望落空后的失望、哀伤的心情。“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现了家中荒凉破败之景，以老兵无家可归的悲惨命运，从侧面表现了老兵内心的悲凉。 【详解】本题考查诗歌意象。 “遥看是君家，松柏冢累累”意思是：你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。老兵询问乡里人自己家中还有谁，乡里人只是说君家“松柏冢累累”，“松柏”“冢”暗指老兵家破人亡，独剩老兵一人，侧面表现老兵盼与家人团聚的愿望落空后的失望与哀伤； “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象，作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进狗洞中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，没有直接描写庭园荒芜杂乱，摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个画面，展现了人去屋空，人亡园荒的画面，一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融，庭园整洁的“家”的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望归家，可回到没有亲人相迎（亲人去世）的家，通过描写老兵回家后所看到的凄凉景象，抒发了老兵心中的孤寂与悲哀。 26．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊无依的事实，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。这两个意象的选择都表达了诗人对友人的关切和同情。 【详解】本题考查诗歌意象的运用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。 27．《向太阳》这首诗借“太阳”这一意象表达了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。 【详解】本题考查诗歌意象及情感赏析。 《向太阳》中的主要意象是“太阳”，“太阳”在这首诗中是一种象征，诗人在诗中指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。当抗日民族解放战争由民族危亡走向新生伟大历史转折时，诗人用敏锐的目光注视着时代的变化，发掘出“民族潜藏着的生命力，也是民族解放最深厚的伟力”。表现了作者对于光明的向往与追求，对于未来的强烈期盼，这一切，都是出于作者对于祖国无比强烈而真挚的热爱。 28．《野望》中作者借“采薇”典故表明归隐之意。《南安军》中文天祥借“采薇”典故表明以死明志、以身殉国的决心。 【详解】本题考查诗歌的思想感情。 《野望》描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图，抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。王绩在隋朝做官认真勤勉，到了唐朝反倒在政治上消极低迷，尽管唐朝开明鼎盛，但其建立过程实是与儒家提倡的“忠”背道而驰。这就是王绩不屑于在唐朝为官的重要原因。因此，王绩这样一个深受儒家思想影响的前朝遗臣，是不能忍受唐朝的，所以他后来辞官还乡，过上了隐居的生活。隐居后的王绩并不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以写出了“相顾无相识，长歌怀采薇”。他诉说自己在现实中孤独无依，只能追怀古代隐士，和伯夷、叔齐神交了。 《南安军》这首诗前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”写诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作，决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。从广东开始，文天祥就开始绝食，准备饿死在家乡，绝食八日依然没事，就继续进食。就在文天祥写《南安军》的同一年十月初一晚上，文天祥被押送到元大都，作了三年两个月零九天的囚徒后壮烈牺牲，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。 29．合适。上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写夏日（夏末秋初）雨后的景象，烘托出清幽宁静的意境，符合《渔舟唱晚》从容、流畅的风格；白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖映照水面是静景。动静结合的手法符合《渔舟唱晚》从容舒缓的风格；“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。最后两句意思是昨夜还下了雨，天气给人感觉很凉。既表达了作者对雨送来清凉的欣喜，又有贬谪的悲凉，也有达观的豁达胸怀。这与《渔舟唱晚》从容舒缓、抒情流畅的歌曲风格是一致。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 《渔舟唱晚》：红日照海上/清风晚转凉/随着美景匆匆散/钟声山上响。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。表现了夕阳西下，落日的余晖映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地,歌声远去，湖边只留下了一片寂静。给人一种柔和、温暖、宁静之感。 意象：“林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。”意思是，远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。在这两句词中，写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物，用推移镜头，由远而近，描绘自己身处的具体环境，呈现出一派幽狭宁静的气氛，符合乐曲宁静柔和的曲风； 意境、手法：“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”写空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。意境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画意。“细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈的香气，而是宜人的淡淡芳香。同时这两句运用动静结合的手法，描绘了一幅夏日雨后的农村小景。生活在这样的境界中，的确是修身养性的乐土。词人也着意流连这里的景致。“村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳”写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步，词人自得其乐的隐者生活跃然纸上。词中流露出的词人悠闲、安适的心境与曲风一致； 主题：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”：天公想得挺周到，昨天夜里三更时分，下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。“殷勤”两字中隐藏着词人的无限感慨。有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下“三更雨”。可见，末两句既表达了作者对雨送来清凉的欣喜，又有贬谪的悲凉，也有达观的豁达胸怀。与《渔舟唱晚》舒缓、宁静的曲风一致。 30．水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。“谁家”二字的疑问，表现出诗人细腻的心理活动，使读者由此产生丰富的联想。 【详解】考查诗句赏析。 第一问：描绘诗中画面，要在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言来拟写。如：远远眺望湖面，春水初涨，碧波荡漾，快要与岸齐平了；天上的白云低垂，似乎就贴在水面上了。空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的美景，怎能不令人陶醉。 第二问：“谁家新燕啄春泥”意为：谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“谁家”是作者面对新燕时发出的疑问，也是心中所想。因燕子有回归旧巢的习性，所以作者才产生了丰富的联想，不知道是哪一家的燕子在忙着筑巢衔泥？ 31． 示例：a 采用白描的方式，画面一侧是一座古城楼，楼上画有一位诗人独自凭栏远眺，画面的另一侧是隐约的远山，其余部分都是空白，以表现苍茫的景象。b项，画面上一片深幽的竹林，一座古钟若隐若现，竹林深处露出禅房屋顶的一角。 【详解】本题考查构思古诗画面。作答时可结合诗句的意思和作者表达的情感来分析。 a.“前不见古的人，后不见来者”的意思是：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。这两句是诗人登上幽州台发出的感叹，表达了诗人怀才不遇的悲愤。因而画面可选择简洁的笔画，用城楼上诗人孤独的身影突出人物的悲伤情感，用远山的渺茫遥远，体现诗人生的迷茫和不如意。 b.“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。这里体现的是作者对大自然的热爱之情。这里可以通过一片苍翠的竹林，以及古朴的禅房和古钟在竹林深处若隐若现，来体现大自然的静谧。 32． 暮春 红树 诗人将愁心寄托给明月，希望明月代他一路陪伴友人，表达了对友人的不舍、留恋，抒发了浓浓的离愁。 诗人借萧索凄清的雨夜月色，表达滞留异乡、思念亲人的孤独之情和归期未定的浓浓乡愁。 【详解】考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写“杨花落尽”既是写景又点明时令——暮春。一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。 第二空，“阶下青苔与红树”，意思是台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶。红树，则正是暮秋（秋季）特有的景象。 第三空，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月，托物寄情。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，以月寄“愁”，其中既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 第四空，“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”意思是，寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢？这两句所描写的画面，营造出凄凉氛围，一个“愁”字点明中心情感，结合“远书”可知表达的是独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 33．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 【详解】本题考查诗歌意象的运用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。 34．词托物写怀，借物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”或者作者自己。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境（或者孤高自许，蔑视流俗的心境也可）。 【详解】本题考查诗歌情感主旨的鉴赏能力。可结合诗歌创作背景和诗中意象分析其抒发的情感。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州、寓居定慧院时所作。 上阕写深夜院中所见的景色，“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”出场作铺垫。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”先点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人产生联想：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿。这两句既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美，强化了“幽人”的超凡脱俗。下阕，更是把鸿与人同写，写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，托物抒怀，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 示例：这首词作者以缺月、疏桐、漏断、幽人和孤鸿等物象表明了自己流落他乡的孤独寂寞、遭人陷害的彷徨苦闷；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”托物抒怀，写出自己面对命运坎坷的脆弱无助，也明确表达了自己坚贞不屈的态度和孤高自许，蔑视流俗的情怀。 35．《望岳》中的“曾云”指的是重叠的云，意思是重叠的云在胸中涤荡，表达了作者心情的激荡；《登飞来峰》中的“浮云”指的是漂浮的云，这里比喻邪臣、奸臣，表达了作者在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。（意对即可） 【详解】本题考查学生对诗歌词语内涵的解读。 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《登飞来峰》中的“浮云”本是指在山间浮动的云雾，这里作者采用比喻的手法，喻指奸邪小人，眼前的困难、障碍、挫折等。浮云遮目，诗人借此表达心情的激荡，政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 36．梦中美好的年少时光，被山僧的钟声撞破，惊醒后再难以入眠，凄凉落寞的夜半时分，只有呜咽的秋风，在西窗外不停地卷起地面的枯枝落叶。家国梦、少年志，历经多年，皆被严酷的现实一一磨灭，如今理想破灭，教人无梦可作。此处运用了虚实结合的手法，将辛弃疾晚期空有一腔报国之情，却英雄末路（老大无为/报国无门/壮志难酬）之悲表达得淋漓尽致。流露出悲愤、甚至绝望的消沉感情。 【详解】本题考查诗歌的画面与意象。 “梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟，惊起西窗眠不得，卷地西风”，这首词的后阙是写少年梦被山僧撞破，惊醒后难眠，却连钟声也听不得，只有西风呜咽。虽然表面上看是想逃避现实，实际上作者丝毫没有忘记国家大事，时刻想着的还是报效国家。“梦入少年丛，歌舞匆匆。”表达了他慷慨激昂的爱国感情，反映出忧国忧民的壮志豪情和以身报国的高尚理想。“卷地西风”更是突出看当时严酷的现实。所以，在描绘“惊起西窗眠不得，卷地西风”所表现的情境时，要着重表现出诗人的这种情感。 示例：山僧的钟声从远处响来，睡梦中见到的年少情景被撞破，再也难以入睡。在这凄凉落寞的夜半时分，窗外的秋风呜咽作响，不停地卷起地面的枯枝落叶，发出沙沙的响声。家国梦、少年志，历经多年，皆被严酷的现实一一磨灭，如今理想破灭，教人无梦可作。这首词运用了虚构、象征的手法抒发感情，表达自己英雄迟暮的悲伤和对自己悲凉身世的感叹，和对国家命运深沉的关切。 37．①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。 【详解】本题考查对诗歌内容和情感的赏析。根据题干要求运用古诗词意象的阅读经验，赏析诗歌是如何借助“大雁”抒发情感的。 诗歌意思是：我被流放到万里之外的南方，路途上我看见三春的大雁正向北飞行。不知何年何月，我才能与你们一起回归北方的故乡？ 根据作者写诗背景可知，此诗写于诗人被贬岭南途中，诗人心中的追悔、痛苦不言而喻。在被贬途中，当他看到成群的大雁向北飞去，不禁睹物伤情，悲从中来。 诗的前两句写在这美好的春天，群雁北归，寻找自由安乐之所，而自己却要跨越千山万水，远赴万里之遥，去那险恶湿热的南方，其间旅途的坎坷艰辛，疾病的折磨都要独自忍受。写出了自己的身不由己，无可奈何。 诗的后两句紧扣归雁，进一层抒发了内心的悲愤语悔恨。雁归而人却要南去，更何况此番南去前路迷茫，生死难测。作者把无情的大雁当作自己的知己，把心中的苦楚与大雁诉说。作者那绝望的苦痛，负罪的悔恨和深沉的身世之悲都融于雁中。 38．但见星光与月色浸透了窗纱，映照出一枝梅花的斜影。作者飘零天涯的孤独寂寞之情和思乡之苦。 【详解】本题考查画面描述及情感主旨。 所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。划线句翻译：只见星光与月色浸透了窗纱，映照出一枝梅花的斜影。抓住“浸窗纱”“寒影斜”等关键意象翻译即可。 “年年为客遍天涯”年年为客，极写飘泊时间之漫长；遍天涯，道尽飘泊空间之辽远。词人开篇径言与家乡的隔绝，真实地道出心灵上所担荷的羁愁之深重。“肠未断，鬓先华。新来瘦转加”年年天涯，梦迟路赊，纵未愁断，也已是早生了白发，一天天憔悴下去，极言飘零之苦和思乡之情；“夜长人忆家”更是直抒思乡之苦。 39．任务1：艾青，原名也给分（蒋海澄） 任务2：①对生长在这片土地上的劳动者的深沉的爱，对他们命运的关注和探索。②既指祖国，又指生活在土地上的播种者、诗人和战斗者。 任务3：（品味现代诗歌，可通过把握意象，理解诗人的情感诗的语言的特点或能表现中心的诗句等），①把握意象。如读《我爱这土地》时可以抓住鸟这一意象进行阅读思考，诗人把自己比作一只生于斯、歌于斯、葬于斯的鸟；②理解诗人的情感：表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情的歌唱，一往情深的抒发对祖国、民族、土地的真挚和深沉的热爱，表达了为祖国献身的愿望。③抓住表现中心的诗句。如《我爱这土地》中“因为我对这土地爱得深沉”是本诗的中心句（答出任意两点即可。） 【详解】（1）《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 艾青，原名蒋海澄，用哪个回答都可以。 （2）考查诗歌鉴赏。结合所给诗句和文学常识，分别分析《我爱这土地》的主旨感情和《复活这土地》中“土地”象征意义。 《我爱这土地》：“土地”象征着养育作者的又多灾多难的祖国，而“我爱这土地”则直白地写出了作者对祖国以及祖国人民的爱。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”等句子暗喻了祖国所遭受的苦难和孕育的希望，表现出诗人对国家前途命运的关注和探索。 《复活的土地》：结合题干中的主旨“表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心”可知，这首诗中的“土地”象征的应该是国家、民族，结合“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”可知，这块土地是许多人的集合体，包括战斗者，结合未节选的部分“是应该播种的时候了”可知，包括播种者和诗人等，故“土地”既指祖国，又指生活在土地上的播种者、诗人和战斗者。 （3）考查名著阅读。品析现代诗歌可以抓诗眼、分析意象、推敲手法、品析形象、明“虚”“实”等角度切入，从至少两个方面来品析。 推敲手法：阅读现代诗歌要注意其手法，尤其是象征手法，例如《我爱这土地》中运用了象征手法，“土地”象征着养育作者的又多灾多难的祖国，由此隐晦而含蓄地表达自己热烈的情感。 抓形象：阅读现代诗歌，要注意诗中所塑造的形象，其身上寄托着作者的某种情感。例如《我爱这土地》中“鸟”的形象，其用嘶哑的喉咙歌唱土地，死去时要把羽毛腐烂在土地里，表现出对土地的热爱，而“鸟”是作者的化身，表现出作者对土地、祖国的热爱。 答案第20页，共21页 答案第21页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文二轮专项复习之古诗意境、意象与画面（全国通用） 一、综合性学习 1．小文与组员们在探究活动中发现：客观之“象”所承载的主观之“意”，与“象”的特征是密不可分的。请你加入他们，根据提示完成探究报告。 “月亮”意象探究报告 “象”的特征 形：时圆时缺，周而复始。 色：（1） 时空：天下只有一轮明月，无论古往今来，无论天涯海角。 “意”的内涵 月亮的永恒与盈虚的循环变化，常引发诗人的哲理思考：（2） 。 月亮是美的象征：文人墨客常以明月来渲染（3） 的气氛，烘托恬淡闲适、超脱旷达的情怀。 相隔关山万重，共对一轮明月成为表白心迹的重要场景：明月常与（4） 联系在一起，成为寄托（5） （填情感）的象征物。 二、语言表达 2．“月亮”在古诗词中的意象内涵十分丰富，请赏析李煜词中的“月亮”意象表达了什么情感？（《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”） 三、诗歌鉴赏 3．品读古诗，补全下表中的批注内容。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 摘抄 批注 诗句 修辞 描绘画面 蕴含情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （1） （2） （3） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （4）诗句活用：有同学在毕业册上写下这两句诗作为给好朋友的毕业赠言，你觉得这一赠言好吗？请结合全诗谈一谈。 4．阅读下面两首诗词，完成下题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 边塞诗词中大量出现的西域乐器构成了独特的审美意象群。上面两首诗词中画线的句子都写到了西域乐器，但它们所起的作用却有所不同，请结合两首诗词的内容简要分析。 5．阅读下面一首诗，完成小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 6．苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 7．在诗歌中，意象即为融入诗人主观情感的客观物象。《次北固山下》一诗中作者使用丰富的意象，表达了真挚的情感。请任选一个意象，谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 意象： 内涵： 8．随着杜甫的脚步，奔赴泰山，感受泰山雄伟的气势。请你从下面诗的首联或颔联中任选一联，展开想象，描绘所望之景。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （        ）联之景： 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙”描绘了一幅怎样的画面？ (2)该诗的颔联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在写法上有异曲同工之妙，请简要分析。 10．小语在朗读《过零丁洋》时，对“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”很感兴趣，请结合知识卡片和诗歌内容分析该意象在此诗中有什么用意。 知识卡片 “飘絮”意思为“风中柳絮”，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如“飘絮”，故称为“柳絮”。柳絮颜色素白，遇风则起，飘荡无依。 11．阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 塞下曲（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：边塞诗自唐代兴盛以来，写者众多，题材丰富，蔚为大观。【甲】诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的诗，他看似身负慰问之任，实则是被排挤出朝廷。王维借“ ”和“ ”自比，表达了此时的抑郁激愤之情。 小文：是的。但李白却是豪迈之人，他在【乙】诗的尾联中借“ ”的典故，直抒胸臆，表达了自己 的雄心壮志。 小语：这两首诗不但在感情上不同，而且在描写塞外的景物上也各有特色。王维在【甲】诗中着眼“大漠”“长河”等景象，写出了塞上景色 的特点；李白在【乙】诗中借“雪”“寒”等具有季节性的景色和特征，表现了塞外环境苦寒、凄冷的特点。 12．李贺在《雁门太守行》中的“黄金台”和陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”，其实指的是燕昭王的招贤台。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，分别概括两位诗人借此台所表达的情感。 知识卡片：《战国策·燕策一》记载：“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。”黄金台为燕昭王尊师郭隗之所，后多用来形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。 13．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。 策略一 关注诗歌的韵律   策略二 分析诗歌的意象  策略三 体会诗歌的情感 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 14．阅读下面这首诗，回答问题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 15．钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 颔联描写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。 16．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 17．在《钱塘湖春行》中，白居易把刚刚被春风唤醒的西湖刻画得生机盎然。请你发挥想象，在下面画横线处描绘颈联所呈现的画面。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 颈联画面： 18．阅读下面一首诗，完成各题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 班级要拍摄微视频《蒹葭》，打算选取两到三个意象组合成画面，来体现诗中主人公的心理。请你提供一个意象组合方案，并说明理由。   19．“酒”是古代诗词中常用的意象，请你根据诗词内容和仿照下面的知识卡片，试分析范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“酒”的作用。 知识卡片 “金樽清酒斗十千”意为：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。“金樽”“斗十千”写出美酒的名贵。此句与“玉盘珍羞直万钱”连用，借美酒佳肴来营造宴饮的欢乐气氛，以欢乐的场景反衬出诗人内心的苦闷。 20．下列诗句中都写到了“庐”，请简要说明古诗文中的“庐”有什么意味。   “悲守穷庐，将复何及”——诸葛亮《诫子书》 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”——刘禹锡《陋室铭》 “结庐在人境， 而无车马喧”——陶渊明《饮酒》 （其五） “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”—杜甫《茅屋为秋风所破歌》 21．默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁人胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片蓬：一种常见的野草。在中国文学中，“蓬草”一词有“野外飘零，身不由己”的象征义，蕴含着无奈、哀愁与悲叹。 蓬：①一种遮蔽日光、风雨的设备，一般用竹木、苇席、帆布等制成；②船帆。 22．阅读《山坡羊·潼关怀古》和《使至塞上》，回答问题。 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 使至塞上 唐•王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 两首诗词中都写到了“河”这一意象，请说出两首诗词中描写这一意象及作用的不同。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 大漠孤烟直，长河落日圆。 23．柳宗元在《小石潭记》中写到“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。陶弘景在《答谢中书书》中写到“夕日欲颓，沉鳞竞跃”；范仲淹在《岳阳楼记》中写到“沙鸥翔集，锦鳞游泳”。请你根据内容和下面的知识卡片思考：自然界中花鸟众多，古人为什么偏爱“鱼”这个意象进行创作？ 知识卡片 在中国传统文化中，鱼常常出现在婚礼和春节等场合。孔鲤，字伯鱼，孔子独子。春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，因其诞时鲁昭公赐孔子一尾鲤鱼而得名。 24．按要求完成问题。 知识卡片——诗歌意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 25．阅读下面古诗词，回答后面的问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 有人评价诗是“以哀景写哀情，一首无尽悲凉的史诗”，请简要分析这首诗是如何通过景物描写来表现“悲凉”的。 26．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”一句中，“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜很疑惑：暮春的花和鸟有很多，为什么李白只选这两个意象创作此诗？结合全诗帮小颜解惑。 27．阅读下面这首诗歌，简要分析诗人借助什么意象，表达了怎样的情感或追求。 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 28．有一些典故，在不同的文学作品中可以抒发不同的感情。如下两首诗中“采薇”的典故。《史记卷六十一伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不仕周、最终饿死的故事。请分析两首诗中作者借“采薇”典故抒发的不同感情。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 29．小语同学最后选定以《渔舟唱晚》作曲，又打算以下面这首词作歌词，你认为合适吗？请结合词句阐明理由。（提示：可从意象、意境、手法等角度分析） 鹧鸪天•林断山明竹隐墙 苏轼〔宋代〕 林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 30．阅读下面诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 请用最朴素的语言，最生动的文字描写“水面初平云脚低”的画面。并说说“谁家”二字表达了诗人怎样的心情？（60字以内） 31．如何用图画来表现下面的诗句呢？请你任选一项，介绍自己的画图构思。 a.前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》） b.万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》 我选 项。我的画图构思： 32．阅读诗歌，完成后面小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 端居 【唐】李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 下面是某同学的探究成果，请你补全。 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。 诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节。【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是（1） 时节，【乙】诗中“（2） ”这一意象点出是秋季。 诗人常借助意象来抒发情思。【甲】【乙】两首诗都借“月”表达了愁情。具体来说，【甲】诗中（3） 【乙】诗中（4） 。 33．阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。 34．阅读下面一首宋词，完成小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 本词托物写怀，风格清奇冷峻，为词中名篇。请结合相关诗句分析诗人在诗中借物抒发了怎样的情怀？ 35．阅读下面的诗歌，完成问答题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 《望岳》中的“曾云”与《登飞来峰》中的“浮云”含义相同吗？请说说你的理解。 36．阅读下面古诗文，完成下面小题。 浪淘沙·山寺夜半闻钟 【宋】辛弃疾 身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫。 梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗眠不得，卷地西风。 请发挥想象，描绘“惊起西窗眠不得，卷地西风”所表现的情境。 37．运用课内所学的关于古诗词意象的阅读经验，简要赏析《南中咏雁诗》是如何借助“大雁”抒发自己情感的？ 南中①咏雁诗 唐·韦承庆② 万里人南去，三春雁北飞。 不知何岁月，得与尔同归？ 【注释】①南中：指岭南地区，古时北方人不适应南方的湿热气候，加之路途遥远艰辛，被贬南地的人往往凶多吉少。②韦承庆：字延休，唐代河内（今中国北方河南）人。此诗写于被贬岭南途中。 38．阅读下面这首诗，完成小题。 阮郎归·客中见梅 [宋] 赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊①。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花②。夜长人忆家。 【注释】①赊（shē）：遥远。②《小梅花》：乐曲名。 描绘画线句子的场景，作者借此抒发了怎样的感情？ 四、名著阅读 39．阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1： 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 摘抄2： 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 任务1：这两首诗的作者_________。 任务2：比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 任务3：结合以上摘抄，选两方面简要谈谈品读现代诗歌的方法。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$