1.2 电生磁(第2课时)(教学课件)-【上好课】八年级科学下册同步高效课堂(浙教版)

2025-01-14
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精品

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)八年级下
年级 八年级
章节 第2节 电生磁
类型 课件
知识点 影响电磁铁磁性强弱的因素
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.32 MB
发布时间 2025-01-14
更新时间 2025-01-14
作者 初中科学知识归纳
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-01-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49985241.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 电生磁 (第2课时) 第1章 电与磁 科学浙教版 八年级下册 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 学习目录 知道电磁铁的结构及工作原理 01 通过实验探究,体会控制变量法在科学研究中的应用 03 02 理解影响电磁铁磁性强弱的因素 学习目标 新课导入 那么,电磁铁的磁性除了与是否带铁芯有关之外,还跟哪些因素有关呢? 我们知道,通电螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁,铁芯能使螺线管的磁性大大增强。 PART 01 影响电磁铁磁性强弱的因素 新知讲解 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 1、电磁铁 (1)定义: 带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。 (2)构造 (3)工作原理: 电流的磁效应(电生磁) 线圈 铁芯 铁芯 线圈 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 1.提出问题: (3)你还能建立什么猜想? 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些? 2.建立猜想: (1)根据电磁铁通有电流才有磁性,可以建立什么猜想? (2)不同电磁铁绕有的线圈匝数是不同的,可以建立什么猜想? “电磁铁磁性强弱可能跟电流的大小有关” “电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关” 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 3.设计实验: (1)可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱。那么,对这样的问题一般 采取什么方法进行研究? 控制变量法 (2)你用什么样的方法来判断电磁铁磁性的强弱? 转换法 吸引曲别针的数目 (4)如果研究“电磁铁磁性的强弱可能跟匝数的多少有关”这一猜想,可将 的电磁铁 接入电路中,进行实验研究。 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 (3)如果研究“电磁铁磁性的强弱可能跟电流的大小有关”这一猜想,应让_________保持不变,利用 来改变电路中的电流,观察电磁铁磁性强弱是否改变。为此,可以设计如图所示的电路。 线圈匝数 滑动变阻器 不同匝数 串联 控制电流相同 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 4.进行实验: 根据上面设计的实验方案,进行实验,把观察到的实验现象记录在下列表格中。 线圈的匝数(匝) 电流(安) 吸引曲别针的数目(个) 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 5.实验结论: 分析实验现象,得出实验结论:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性就越____;当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越____,电磁铁的磁性越____。 大 强 多 强 甲 乙 丙 影响电磁铁磁性强弱的因素 01 2、影响电磁铁磁性强弱的因素 (1)实验方法 ①控制变量法 ②转换法 (2)影响因素 是否插入铁芯: 电流大小: 线圈匝数: 铁芯能使螺线管的磁性大大增强 通过线圈的电流越强,电磁铁的磁性也越强 通电螺线管的线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强 【典例1】下列做法中,能使通电螺线管磁性增强的是(  )。 A.改变电流的方向 B.减小电流 C.把线圈的匝数增加 D.改变通电螺线管上的绕线方向 课堂练习 C 【解答】A.改变电流方向不能使能电螺线管磁性增强,能够改变磁极的方向,故A错误; B.减小电流能够使通过电螺线管的磁性减弱,故B错误; C.把线圈的匝数增加能够使通电螺线管的磁性增强,故C正确; D.改变通电螺线管上的绕线方向能够改变磁极的方向,但不能增强磁性,故D错误。 课堂练习 【典例2】“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,有一个步骤是:改变电磁铁的接线,使通电线圈的匝数增多,同时调节变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目的变化。这一步骤的目的是研究电磁铁的磁性(  ) A.跟电路通断的关系 B.跟电流大小的关系 C.跟电流方向的关系 D.跟线圈匝数的关系 D 【解答】根据题意可知,通过电磁铁的电流大小不变,而改变电磁铁的接线可以改变线圈匝数,因此这一步骤的目的是研究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系,故D正确,而A、B、C错误。 课堂练习 【典例3】)用两枚相同的铁钉、滑动变阻器、干电池、开关和导线组成如图所示电路进行实验。闭合开关,观察到电磁铁A吸引大头针的数目比电磁铁B多,多次实验,结果相同。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是(  ) A.电磁铁极性 B.电流大小 C.电流方向 D.线圈匝数 【解析】由图知,A、B两电磁铁串联,所以通过A、B两电磁铁的电流相等;A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多,实验观察到电磁铁A吸引大头针的数目比B多,所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。 D 课堂练习 【典例4】如图所示,一根弹簧下端连着一个条形磁铁,条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后(  ) A.电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转 B.若去掉螺线管中的铁芯,弹簧的长度会变短 C.当滑动变阻器的滑片向右滑动时,弹簧长度会变长 D.若调换电源的正负极,小磁针的指向会发生改变 D 【解答】A.电流向右,电磁铁的上端为N极,小磁针的N极向下偏转,故A错误; B.去掉铁芯,磁场减弱,排斥力减小,弹簧受到的拉力变大,弹簧的长度变大,故B错误;C.滑片右滑,阻值减小,电流变大,磁场变强,排斥力变大,弹簧受到的拉力减小,长度变小,故C错误;D.调换正负极,电流方向改变,那么电磁铁的磁场方向发生改变,则小磁针的指向会发生改变,故D正确。 课堂总结 第2节 电生磁 (第2课时) 科学浙教版 八年级下册 谢谢观看 $$

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