1.2.2《电生磁》第二课时 课件 -2024-2025学年浙教版科学八年级下册

第2节 电生磁 第二课时 N S 右手螺旋定则（安培定则二） 右手握螺线管，四指沿电流方向，大拇指所指的就是通电螺线管的北极。 S N S N [磁场方向判定] 1.根据电源连接方式在图中标出通电螺线管的N极和S极。 ( A) ( B ) ( C ) ( D ) N N N S N S S S 电源 N S + - 2.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 S N 　3、（1）判断下面螺线管中的N极和S极： 　3、（2） 判断螺线管中的电流方向： N S S N N S 6 4．（益阳中考）如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针（黑端为N极），静止时其指向正确的是（　） A A C B 5、在图中，小磁针N极指向相同的是（　　） A．②③④ B．①④ C．①②③ D．①②③④ A 8 6、如图所示，一束带电粒子沿水平方向平行地飞过小磁针的正上方时，小磁针的S极向纸内方向偏转，这一带电粒子束可能是（　　） A．由a向b飞行的负离子束 B．由a向b飞行的正离子束 C．由b向a飞行的电子束 D．由b向a飞行的负离子束 A 9 7、小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图所示的位置，请完成螺线管B的绕线，并标出电流的方向。 10 通电螺线管磁性强弱跟哪些因素有关？ 1、提出问题: 科学探究 1、怎样判断通电螺线管的磁性强弱？ A、根据吸引小铁钉的数目 B、根据吸引铁屑的质量 C、根据铁块的吸引力的大小 （铁块挂在弹簧测力计下，观察读数变化） D、根据对铁块吸引后橡皮筋的长度的变化 （铁块挂在橡皮筋下） 通电螺线管磁性强弱跟哪些因素有关？ 可能与_______、_______、________有关… 1、提出问题: 2、建立猜想: 3、设计方案： 4、实施实验： 5、得出结论： 科学探究 电流大小 线圈匝数 有无铁芯 （铁芯材料、铁芯长度、铁芯粗细） 螺线管 铁 芯 + 电磁铁 2、怎样改变通过通电螺线管的电流？ 3 、用什么方法判断通过通电螺线管的电流大小变化? 滑动变阻器 电流表测量 Ａ 铁芯 电流 线圈匝数 大头针数 1 2 3 4 5 Ａ 自变量（原因） 因变量（结果） 实验方案 1、电磁铁的磁性和电流的关系: 保证铁芯、线圈匝数不变，改变电流，观察电磁铁吸引了多少铁钉。 实验结论: 通电时，电磁铁有磁性，断电时无磁性； 通过的电流越大，电磁铁的磁性就越强。 实施实验 2、电磁铁的磁性和线圈匝数的关系: 保证铁芯、电流相等，改变线圈的匝数，观察电磁铁吸引了多少铁钉。 实验结论： 当电流一定时，电磁线圈的匝数越多，磁性越强。 实施实验 当线圈的匝数一定时，通过通电螺线管的电流越 ，电磁铁的磁性 。 通电螺线管的磁性与 和 有关。 通电螺线管通电时 磁性，断电时 磁性; 有 无 大 越强 当电流一定时，通电螺线管线圈的匝数越____，通电螺线管的磁性 。 电流 线圈匝数 越强 多 总结实验结论： 电磁铁与永磁体相比，有哪些优点？ 1.电磁铁磁性有无由螺线圈中_________来控制。 2.电磁铁磁场方向由螺线圈中_________改变来控制。 3.电磁铁磁场强弱由螺线圈中_________和___________改变来控制。 电流的通断 电流的方向 电流的大小 螺线圈的匝数 1、如图所示，给电磁铁通电，条形磁铁B及弹簧C在图中的位置静止．当滑动变阻器的滑片P向a端滑动时，关于电流表示数和弹簧C的长度变化情况的说法中正确的是（　　） A．电流表的示数增大，弹簧的长度增加 B．电流表的示数增大，弹簧的长度减小 C．电流表的示数减小，弹簧的长度增加 D．电流表的示数减小，弹簧的长度减小 C 23 2．（遵义中考）如图所示，开关S闭合，发现弹簧缩短，小磁针旋转到如图中所示位置静止，请在图中括号内标出电源的正、负极和小磁针的N极．（电源正极用“+”，负极用“﹣”表示） 3．（贵港中考）如图所示，当给电磁铁M通电，发现弹簧开始被压缩，过一会儿，条形磁铁和弹簧重新处于静止．此时把滑动变阻器的滑片P向B端滑动，弹簧的长度逐渐变短．请用笔画线代替导线，把电路连接完整（导线不能交叉，弹簧在其弹性范围内）。 Lavf52.77.0 $$