2025届全国高考名校模考作文：大德与小礼

2025年全国高考名校模考作文：大德与小礼 一、作文文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 子夏说：“大德不逾闲，小德出入可也。”意思是说在大的道德节操上不能逾越界限，在小节上有些出入是可以的。 《尚书》中则说：“不矜细行，终累大德。”意为不注意小节方面的修养，到头来会伤及大的道德节操。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、审题立意 1.题目解读：​ 材料呈现了两种关于 “大德” 与 “小德（细行）” 关系的观点。子夏认为大的道德操守不能违背，小节可以稍有出入；而《尚书》却强调若不注重小节修养，最终会损害大的道德。二者看似矛盾，实则需要我们深入辨析，挖掘其中蕴含的为人处世之道。​ 2.立意导向：​ 可以从辩证统一的角度立意，既要坚守大德的底线，又不可忽视小节的累积作用。比如阐述在大是大非面前坚定立场，同时在日常生活细节中不断磨砺品德，让大德与小德相辅相成。也可侧重一方深入论证，若强调重视小节，可举例说明千里之堤毁于蚁穴，小错不断终酿大祸；若突出大德引领，可谈以高远道德追求为指引，不拘泥于小节的一时得失，成就非凡人生。​ 3.文体选择：​ 议论文较为合适，便于清晰阐述观点，运用多种论证方法剖析二者关系；记叙文也可行，通过讲述人物在大德小德抉择中的故事，展现主题，但需注意主题的鲜明性。​ 4.写作思路：​ 开篇引出话题，点明两种观点，引发读者思考。正文部分，若写议论文，可先论述大德的基石作用，列举古往今来仁人志士在民族大义、家国情怀等大德上的坚守；再论小德的雕琢意义，如从个人社交礼仪、日常行为习惯反映品德修养。然后分析二者失衡的后果，最后总结如何平衡。记叙文则以情节发展为主线，设置冲突，如主角面临事业晋升的关键时刻，在小德细节（是否诚信、是否尊重他人）上抉择，最终因正确对待大德小德走向成功或获得心灵成长。​ 5.写作常见问题及解决方法：​ 常见问题一是观点片面，只论大德或小德，忽略另一方。解决方法是写作前构建完整逻辑框架，思考二者关联，举例时兼顾体现。二是论证空洞，堆砌事例无分析。应在事例后紧扣论点剖析，如引用某人因小失大事例后，点明其忽视小德如何一步步侵蚀大德根基。​ 三、素材选择 1.历史典故：​ 曹操，他心怀统一天下的大志（大德），不拘小节广纳贤才。官渡之战时，陈琳曾为袁绍写檄文大骂曹操，可曹操击败袁绍后，因爱惜陈琳才华，不计前嫌将其收归麾下。但曹操也注重一些小德，如行军途中严令士兵不得践踏百姓麦田，违令者斩，自己的马受惊误入麦田也欲自刎谢罪（后被劝阻），展现其对军纪小德的重视，终成一代枭雄。​ 商纣王，起初继位也有治国安邦之志（大德开端），但后期逐渐放纵，在小节上肆意妄为，沉迷酒色、兴建鹿台耗费民力，对进谏忠臣比干剖腹挖心，小恶积累，失了民心，最终国破身亡，大德尽毁。​ 2.现代事例：​ 袁隆平院士，一生心怀 “禾下乘凉梦”，致力于解决全球粮食问题（大德），扎根田间地头，几十年如一日，生活极为简朴，不在意吃穿住行这些小节，全身心投入科研，为人类福祉立下不朽功勋。​ 一些官员，本在为人民服务的岗位上肩负重任（大德所在），却因忽视廉洁自律的小节，收受礼品、违规吃喝，从点滴小错开始，最终沦为阶下囚，身败名裂，给社会带来极大危害。​ 3.名言警句：​ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”—— 刘备，强调小善小恶关乎品德大局。​ “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”—— 李斯，寓意大德靠小德积累。​ 四、参考标题 1.《执守大德，雕琢小德》​ 写作要点：开篇点明大德是人生方向指引，小德是沿途精修打磨，正文分别论述二者内涵与关联，如举例科学家大德为科研突破、小德为严谨实验数据记录，最后呼吁并重二者共筑美好人生。​ 2.《小德盈怀，方筑大德》​ 写作要点：先强调小德如基石，列举日常文明行为、诚信待人等小德之事，再阐述众多小德汇聚能支撑起爱国敬业等大德大厦，用正反对比事例，突出忽视小德难成大德，结尾升华小德积累对社会风尚、个人成长意义。​ 3.《大德领航，不拘小过》​ 写作要点：以大德为人生航海灯塔开篇，讲述在追求大德路上，如创业者为创新突破（大德），不必因初期资金周转时向朋友借钱未及时归还等小过而畏首畏尾，重点论说区分大是大非与小失误，把握好大德方向，适当包容小错，推动前行。​ 五、范文引路 《以德为本，大小兼修》​ 在历史的长河中，大德与小德如璀璨星辰，交相辉映，指引着世人前行的方向。子夏言 “大德不逾闲，小德出入可也”，《尚书》称 “不矜细行，终累大德”，二者看似冲突，实则蕴含着深刻的人生智慧，启迪我们在人生之旅中，当以德为本，大小兼修。​ 大德，是人生的脊梁，是在关键时刻、大是大非面前的坚守。古有苏武，手持汉节，牧羊北海十九载。在威逼利诱下，他从未背离对国家的忠诚，对民族大义的坚守，那是大德的熠熠生辉。今有张桂梅校长，扎根贫困山区，不顾身体病痛，只为让更多女孩走出大山，改变命运，她将教育的大爱、对社会公平的担当化作大德，撑起一片希望的天空。大德，让生命有了重量，让灵魂有了高度，它是我们面对风雨时的定海神针，是我们在迷茫混沌中的启明星。​ 然而，若只重大德，忽视小德，犹如高楼大厦建在沙滩之上，根基不稳。“一屋不扫，何以扫天下”，生活中的小德，看似微不足道，实则是品德修养的试金石。一次公共场合的轻声细语，展现的是对他人的尊重；一次垃圾的主动分类，体现的是对环境的爱护；一次承诺的信守，反映的是个人的诚信品质。这些点滴小德，汇聚起来，便是个人品德的江河湖海。​ 回溯历史，唐玄宗早年开创开元盛世，心怀治国安邦的大德，可后期宠溺杨贵妃，放任杨氏一族专权，生活奢靡，在小德上一错再错。官员进谏，他不听劝阻，甚至将直言者罢官贬谪，终致安史之乱爆发，大唐盛世急转直下，自己也在悔恨中度过余生。可见，小德不矜，大德必损。​ 反观当下，“中国好人” 群体用行动诠释着大小兼修的魅力。他们中有几十年如一日照顾孤寡老人的普通工人，在日常关怀问候、饮食照料这些小德之事上从未懈怠，而背后支撑的是对善良、互助大德的信仰；有在危急时刻挺身而出，勇救落水儿童的快递小哥，那瞬间的抉择彰显大义大德，平日里诚信送货、礼貌待人的小德也为其壮举添彩。​ 作为新时代青年，站在时代潮头，肩负民族复兴重任，我们更应明辨大德小德，坚守正道。在学习成长中，以勤奋钻研为大德，向着知识高峰攀登，同时注重课堂纪律、作业完成质量这些小德，夯实基础；在社会交往中，以友善包容为大德，广结良朋，亦不忘文明用语、尊重他人隐私等小德，营造和谐。​ 以德为本，大小兼修，让我们用大德引领方向，用小德雕琢细节，向着光明未来，大步迈进，书写属于自己的精彩华章，为中华民族的伟大复兴注入源源不断的精神动力。​ 作文点评： 一、审题立意​ 题目解读：​ 材料呈现了两种关于 “大德” 与 “小德（细行）” 关系的观点。子夏认为大的道德操守不能违背，小节可以稍有出入；而《尚书》却强调若不注重小节修养，最终会损害大的道德。二者看似矛盾，实则需要我们深入辨析，挖掘其中蕴含的为人处世之道。​ 立意导向：​ 可以从辩证统一的角度立意，既要坚守大德的底线，又不可忽视小节的累积作用。比如阐述在大是大非面前坚定立场，同时在日常生活细节中不断磨砺品德，让大德与小德相辅相成。也可侧重一方深入论证，若强调重视小节，可举例说明千里之堤毁于蚁穴，小错不断终酿大祸；若突出大德引领，可谈以高远道德追求为指引，不拘泥于小节的一时得失，成就非凡人生。​ 文体选择：​ 议论文较为合适，便于清晰阐述观点，运用多种论证方法剖析二者关系；记叙文也可行，通过讲述人物在大德小德抉择中的故事，展现主题，但需注意主题的鲜明性。​ 写作思路：​ 开篇引出话题，点明两种观点，引发读者思考。正文部分，若写议论文，可先论述大德的基石作用，列举古往今来仁人志士在民族大义、家国情怀等大德上的坚守；再论小德的雕琢意义，如从个人社交礼仪、日常行为习惯反映品德修养。然后分析二者失衡的后果，最后总结如何平衡。记叙文则以情节发展为主线，设置冲突，如主角面临事业晋升的关键时刻，在小德细节（是否诚信、是否尊重他人）上抉择，最终因正确对待大德小德走向成功或获得心灵成长。​ 写作常见问题及解决方法：​ 常见问题一是观点片面，只论大德或小德，忽略另一方。解决方法是写作前构建完整逻辑框架，思考二者关联，举例时兼顾体现。二是论证空洞，堆砌事例无分析。应在事例后紧扣论点剖析，如引用某人因小失大事例后，点明其忽视小德如何一步步侵蚀大德根基。​ 二、素材​ 历史典故：​ 曹操，他心怀统一天下的大志（大德），不拘小节广纳贤才。官渡之战时，陈琳曾为袁绍写檄文大骂曹操，可曹操击败袁绍后，因爱惜陈琳才华，不计前嫌将其收归麾下。但曹操也注重一些小德，如行军途中严令士兵不得践踏百姓麦田，违令者斩，自己的马受惊误入麦田也欲自刎谢罪（后被劝阻），展现其对军纪小德的重视，终成一代枭雄。​ 商纣王，起初继位也有治国安邦之志（大德开端），但后期逐渐放纵，在小节上肆意妄为，沉迷酒色、兴建鹿台耗费民力，对进谏忠臣比干剖腹挖心，小恶积累，失了民心，最终国破身亡，大德尽毁。​ 现代事例：​ 袁隆平院士，一生心怀 “禾下乘凉梦”，致力于解决全球粮食问题（大德），扎根田间地头，几十年如一日，生活极为简朴，不在意吃穿住行这些小节，全身心投入科研，为人类福祉立下不朽功勋。​ 一些官员，本在为人民服务的岗位上肩负重任（大德所在），却因忽视廉洁自律的小节，收受礼品、违规吃喝，从点滴小错开始，最终沦为阶下囚，身败名裂，给社会带来极大危害。​ 名言警句：​ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”—— 刘备，强调小善小恶关乎品德大局。​ “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”—— 李斯，寓意大德靠小德积累。​ 三、参考标题​ 《执守大德，雕琢小德》​ 写作要点：开篇点明大德是人生方向指引，小德是沿途精修打磨，正文分别论述二者内涵与关联，如举例科学家大德为科研突破、小德为严谨实验数据记录，最后呼吁并重二者共筑美好人生。​ 《小德盈怀，方筑大德》​ 写作要点：先强调小德如基石，列举日常文明行为、诚信待人等小德之事，再阐述众多小德汇聚能支撑起爱国敬业等大德大厦，用正反对比事例，突出忽视小德难成大德，结尾升华小德积累对社会风尚、个人成长意义。​ 《大德领航，不拘小过》​ 写作要点：以大德为人生航海灯塔开篇，讲述在追求大德路上，如创业者为创新突破（大德），不必因初期资金周转时向朋友借钱未及时归还等小过而畏首畏尾，重点论说区分大是大非与小失误，把握好大德方向，适当包容小错，推动前行。​ 四、1 篇例文​ 《以德为本，大小兼修》​ 在历史的长河中，大德与小德如璀璨星辰，交相辉映，指引着世人前行的方向。子夏言 “大德不逾闲，小德出入可也”，《尚书》称 “不矜细行，终累大德”，二者看似冲突，实则蕴含着深刻的人生智慧，启迪我们在人生之旅中，当以德为本，大小兼修。​ 大德，是人生的脊梁，是在关键时刻、大是大非面前的坚守。古有苏武，手持汉节，牧羊北海十九载。在威逼利诱下，他从未背离对国家的忠诚，对民族大义的坚守，那是大德的熠熠生辉。今有张桂梅校长，扎根贫困山区，不顾身体病痛，只为让更多女孩走出大山，改变命运，她将教育的大爱、对社会公平的担当化作大德，撑起一片希望的天空。大德，让生命有了重量，让灵魂有了高度，它是我们面对风雨时的定海神针，是我们在迷茫混沌中的启明星。​ 然而，若只重大德，忽视小德，犹如高楼大厦建在沙滩之上，根基不稳。“一屋不扫，何以扫天下”，生活中的小德，看似微不足道，实则是品德修养的试金石。一次公共场合的轻声细语，展现的是对他人的尊重；一次垃圾的主动分类，体现的是对环境的爱护；一次承诺的信守，反映的是个人的诚信品质。这些点滴小德，汇聚起来，便是个人品德的江河湖海。​ 回溯历史，唐玄宗早年开创开元盛世，心怀治国安邦的大德，可后期宠溺杨贵妃，放任杨氏一族专权，生活奢靡，在小德上一错再错。官员进谏，他不听劝阻，甚至将直言者罢官贬谪，终致安史之乱爆发，大唐盛世急转直下，自己也在悔恨中度过余生。可见，小德不矜，大德必损。​ 反观当下，“中国好人” 群体用行动诠释着大小兼修的魅力。他们中有几十年如一日照顾孤寡老人的普通工人，在日常关怀问候、饮食照料这些小德之事上从未懈怠，而背后支撑的是对善良、互助大德的信仰；有在危急时刻挺身而出，勇救落水儿童的快递小哥，那瞬间的抉择彰显大义大德，平日里诚信送货、礼貌待人的小德也为其壮举添彩。​ 作为新时代青年，站在时代潮头，肩负民族复兴重任，我们更应明辨大德小德，坚守正道。在学习成长中，以勤奋钻研为大德，向着知识高峰攀登，同时注重课堂纪律、作业完成质量这些小德，夯实基础；在社会交往中，以友善包容为大德，广结良朋，亦不忘文明用语、尊重他人隐私等小德，营造和谐。​ 以德为本，大小兼修，让我们用大德引领方向，用小德雕琢细节，向着光明未来，大步迈进，书写属于自己的精彩华章，为中华民族的伟大复兴注入源源不断的精神动力。​ ​ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$