2025年中考物理复习：《机械运动》实验专题

2025年中考物理：《机械运动》实验专题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度分度值为的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达、、三处时电子表的显示。 实验原理是______； 实验中需要的测量工具有______、______； 实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是______； 某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面、和点不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是______，小车通过斜面下半段路程的平均速度______； 小车在时间中点的速度和路程中点的速度相比，则 ______选填“”“”或“”。 2.如图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置。 为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持较______的坡度。 为中点，，两次实验小车都从点由静止下滑，到达点所用时间为，到达点所用时间为，则小车通过段的平均速度为______。 由实验可得：小车在下滑过程中速度越来越______选填“大”或“小”。 实验时，小车由静止释放，通过相同的路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越______选填“大”或“小”。 3.如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 实验器材：斜面、小车、金属片，刻度尺，秒表；实验的原理是______； 图中段的距离 ______；测得时间如图所示，则后半程段的平均速度 ______； 实验中斜面坡度较小是为了让小车缓慢下滑，便于测量小车运动的时间； 实验时，如果小车过了点后才计时，则测得的前半程段的平均速度会偏______。 4.小明要测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度，接着他的实验步骤如下： 【过程方法】 A.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； B.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数； C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径。 【交流评估】 同桌指出他的实验过程不完整，并且有一步是错误的，请你指出错误的是、、中的哪一个步骤？请写出应该补充的实验步骤，并将错误的步骤修改正确。 如图所示，小明把一根细铜丝紧密地缠绕在笔杆上，一共绕了圈，请你帮他读出其长度为多少？测量铜丝的直径为多少？ 若小明缠绕的细铜丝不紧密，则测量值比真实值偏大还是偏小？ 5.如图甲所示是长征公园里两个绳长不同的秋千，观林和同学们在荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。观林猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】观林用细线系上一个质地均匀的小球模拟秋千，如图乙所示，悬点到小球中心的距离简称摆长，用表示。每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如表所示： 实验次数 摆长 小球往返摆动十次的总时间 小球往返摆动一次的时间 【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，摆长越短，小球往返摆动一次的时间越______。由此可知，秋千未坐人时如图甲所示往返一次的时间与绳长有关。 【交流】 观林在实验过程中，控制悬线和竖直方向的夹角等因素不变，只是改变____，这种研究方法叫______法。 观林在探究时所需的测量工具有：量角器、______和______。 观林发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间，下列物理量的测量也可采用类似方法的是______。 A.物理课本的宽度；B.细铜丝的直径；C.观林跑米的时间。 【拓展】观林发现自己家里的摆钟也是根据本实验的原理工作的，如图丙所示，工作时摆锤不停的左右摆动。最近，观林发现摆钟显示的时间总是偏慢一些，为了让摆钟走得更准确，他应将摆杆稍微调______选填“长”或“短”一些。 6.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从斜面顶端由静止下滑： 实验时要选择坡度较______选填“大”或“小”的斜面，是为了便于测量______； 实验原理是______； 小车从运动到时的路程为______，时间 ______，平均速度 ______； 分析可知，小车在、、段运动的平均速度、、的大小关系是______； 为了测出小车通过下半段的平均速度，某同学让小车从中点静止释放，测出到达斜面底端的时间，是______的选填“可以”或“不可以”； 以下与小车下滑过程中所做运动相符的是图______； 一辆电动玩具车的速度时间图像如图甲所示，请在图乙中画出它的路程时间图像。 7.物理是一门注重实验的自然科学，请同学们根据图中内容回答下列问题： 如图甲所示的钟表，其分度值为______； 如图乙所示测量工具，分度值为______，物体的长度为______； 如图丙所示，秒表读数为______； 如图丁所示是一种测量速度的仪表，示数为______。 8.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小车从斜面点由静止开始运动，分别测出小车到达点和点的时间，即可求出小车在不同阶段的平均速度。 该实验的实验原理是______； 由图可知小车在段的平均速度 ______； 在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，测量出的段的平均速度会______选填“偏大”或“偏小，判断依据：______。 9.在“探究纸锥下落的快慢”的活动中，小明取两张等大的圆形纸，剪去一部分，做成号纸锥和号纸锥。 按正确方式摆放，同一高度同时释放，发现号纸锥先到达地面，这是通过______的方法比较运动快慢； 小明用频闪照相机拍摄得到号纸锥下落的照片，如图乙所示，已知照相机每隔曝光一次，号纸锥的直径为；请你测出照片中纸锥的直径和的距离，根据测得的数据估算出纸锥从下落到的平均速度为______； 为了减小平均速度的测量误差，需要进行多次测量。每次测量时，纸锥下落的起始高度______选填“必须”或“不必”保持一致。 小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥下落的最大速度不同。为此提出两个猜想： 猜想一：纸锥下落最大速度可能与纸锥锥角的大小有关； 猜想二：纸锥下落最大速度可能与纸锥质量的大小有关。 小娟在实验中测得号纸锥的最大速度比号纸锥大，从而得出锥角小的纸锥下落最大速度大：小娟通过实验所得的结论______选填“可靠”或“不可靠”，理由是______。 10.测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验装置及测量过程如图甲所示。小车从斜面顶端由静止下滑，挡板放在斜面底端，图中方框中的数字是小车在，，三处时电子表的示数数字分别表示“：：”，则： 该实验的原理是______填写物理公式。 实验时，其所使用刻度尺的分度值是______，小车从点到点的路程 ______，小车在段的平均速度 ______。 在测量小车到达点的时间，如果小车未到达点就停止计时，测量段的平均速度会偏______选填“大”或“小”。 实验中，小明发现小车通过段路程的时间过短，不便于测量时间，为解决这一问题，可以______选填“增大”或“减小”斜面坡度。 小华改进实验，利用如图乙所示的位置传感器测出不同时刻小车与挡板的距离，并用计算机计算出小车在不同位置的速度。计算机绘制的图像如图丙所示，假设斜面足够长，则时小车的速度为______。 11.如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置，实验时让小车从斜面的点由静止滑下，分别测出小车到达点和点的时间，即可求出不同路段的平均速度； 实验原理是______； 实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应______选填“增大”或“减小”斜面的倾斜角度； 小车从点运动到点所用时间 ______；小车在段的平均速度 ______； 如果不小心让小车过了点才开始计时，则所测段的平均速度会______选填“偏大”、“偏小”或“不变”； 下列图象中能正确反映小车在斜面上运动情况的是______。 A. B. C. D. 12.如图小明看到小朋友们在滑梯上开心地玩耍，他想探究从斜面下滑的运动，设计了如图所示的实验，小车从斜面处由静止下滑并计时，到达、两处时手机所测的时间如图，则： 实验原理是：______，段距离 ______； 实验中上半程的平均速度，下半程的平均速度，则 ______选填“”“”“”； 小车做的______匀速直线运动选填“是”“不是”； 若小明在小车还没到点就停止计时，则他测得的段的平均速度值______实际值选填“大于”“小于”“等于”。 13.长度的国际单位是______，图甲所示木块的长度为______，图乙所示停表的示数为______； 小明在“测小车平均速度”的实验中，实验装置如图所示，小车从带刻度分度值斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达、、三处时电子表的显示。请根据图中所给信息回答： ______结果保留一位小数。在测量过程中，发现小车下滑较快，时间较难测出，可采用的措施：______。 14.频闪摄影是研究物体运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间闪光一次，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。如图甲是一小球从点由静止开始竖直下落的频闪照片，图中标出小球实际通过、、的距离。已知频闪仪每隔闪光一次。 图乙中图像能够反映小球下落运动情况的是______； 可以采用______选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”方法，直接比较出小球通过段的平均速度______选填“等于”“大于”或“小于”段的平均速度； 实验中测量平均速度的物理原理是______。 15.在“测量小车的平均速度”的实验时，丽凤同学设计了如图所示的实验装置。实验时让小车从斜面的点由静止滑下，分别测出小车到达点和点的时间，即可求出不同路段的平均速度。请回答下列问题： 该实验的原理是______； 为了完成实验，需要的测量仪器有：刻度尺和______； 实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应______选填“增大”或“减小”斜面的倾斜角度； 小车从点运动到点的过程中，小车的运动速度______选填“越来越快”“越来越慢”或“不变”；如图所示图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是______； 在实验前必须熟练使用计时器，如果小车前端经过点后还没有停止计时，则导致所测段的平均速度偏______； 善于观察的青莲同学还发现公路旁每隔一段距离就立着一个标记公里数的里程碑，她想利用里程碑估测自行车的行驶速度，步骤如下： 从某一地点出发，并按下计时器开始计时； 到达某一个里程碑，记下里程碑上的数值、计时器上的时刻； 到达另一个里程碑，记下里程碑上的数值、计时器上的时刻。 则自行车在这两个里程碑之间行驶的平均速度 ______用题中物理量符号表示，已知。 16.小红同学在“测量物体运动的平均速度”实验中，斜面的一端用木块垫起，把小车放在斜面顶端，金属片先放在斜面底端后来移至斜面的中部，顶端、中部、底端三点在米尺上对应的位置如图所示，小红同学用电子停表记下了小车从斜面顶端滑下到撞击金属片时对应的时刻，如图所示。 A. B. C. D. 斜面的一端用木块垫起，使它保持______选填“较大”或“较小”的坡度。放置金属片的作用是______； 如图，用刻度尺测量，图中刻度尺的分度值为，则的读数是______，小车在这段路程中的平均速度 ______保留两位有效数字； 如图像中能够较准确反应小车运动情况的是______； 若小车释放瞬间立即按下秒表开始计时，但小车在中点挡板处撞停时由于测量者不够专注，稍微迟缓一下才按下秒表停止计时，则得到的下半程平均速度将偏______选填“大”、“小” 17.如图甲所示是小区里的秋千，小溪同学猜想比她重很多的爸爸荡秋千往返一次的时间应该比自己更短。为了验证自己的猜想，小溪同学设计了下面的实验进行探究。 实验思路： 小溪同学用细线系上一个小铁球模拟秋千，如图乙所示，点到小铁球中心的距离记为摆长，每次让小铁球由静止释放。该实验需要的测量工具有量角器、刻度尺、天平和______。 实验过程： 保持细线与竖直方向的夹角的大小不变，改变小铁球的质量，实验结果如表： 实验序号 摆长 小铁球质量 小铁球往返摆动次总时间 小铁球往返摆动次的时间 实验结论： 摆长一定且保持释放时细线与竖直方向的夹角的大小不变，小铁球往返次的时间与小铁球的质量______选填“有关”或“无关”，这种研究问题的方法是______。 实验评估： 实验时，测出小铁球往返摆动次的总时间，再计算出往返摆动次的时间，这样做的原因是______。请列举一例利用类似方法测量的例子：______。 实验结束后，小溪爸爸认为这样得出的结论不具有普遍性，你认为小溪接下来该如何做？______。合理即可 18.小滨在“测量小车运动的速度”实验中： 物理实验小组设计了如图甲所示的实验，该实验原理是______。 小滨想测量段的平均速度，于是将小车放在点，按下秒表并同时让小车从静止开始下滑，当小车下滑到点时停止计时。你认为这个方法______选填“可行”或“不可行”，这种测量方法会使测量的时间偏______选填“长”或“短”。 小滨发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，下列措施不可行的是______。 A.选择更加精密的秒表B.熟练使用秒表后再计时C.适当减小斜面的倾角D.更换成质量更大的小车 如图乙所示，小滨利用位置传感器记录小车的运动情况。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度。屏幕图像如图丙所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上下滑时是______选填“匀速”或“加速”运动的；小车在斜面上运动到时的速度为______。 在实验中，假设小车通过的全程的平均速度，上半段路程的平均速度，下半段路程的平均速度，则、、的大小关系是______。 19.在“测量物体运动的平均速度”实验中，某小组采用了一带有刻度尺的长木板，搭建了如图所示的实验装置。 该实验的原理是______填写公式，需要用到的测量工具有刻度尺和______。 实验中为了测量小车通过段的平均速度，在点放置了一金属片，其好处是______。 将金属片放到点，使小车从点由静止释放，测得小车通过段所用时间为，测量出小车从点到点用时，则小车在段的平均速度______选填“大于”“小于”或“等于”小车在段的平均速度。 下列选项是小组的成员分别画出的小车从点到点的图像的大致情况。其中与事实相符的是______。 20.如图所示是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，让小车从斜面的点由静止释放开始下滑，分别测出小车从点到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 小车的平均速度是通过______选填“直接”或“间接”测量的方法测得的，其测量原理是______。 小明在刚调整的斜面木板上试滑小车时，发现小车的速度很快，不便于测量时间，则应采取的操作是______，实验时，如果小车过了点才开始计时，则所测段的平均速度偏______。 实验测得小车从滑到的时间 ______；小车从滑到的路程 ______；段的平均速度 ______。 可判断出小车在做______选填“匀速”或“变速”运动，图中能说明小车在斜面上运动情况的图像是______选填字母。 21.在项目化学习活动中，小华和小聪测量自己步行的平均速度。 实验原理是______。 在测量步距前，他们讨论后设计了下列三种测量方式，其中正确的是图______填选项。 小华正常步行，走一步时两脚在刻度尺上的位置如图甲所示，则他正常行走的步距为______。 小聪测得小华正常行走步，秒表计时显示如图乙所示，则小华行走步所用的时间是______，小华行走的平均速度是______。 若小聪在测量小华行走步的时间时，在小华行走了几步后才开始计时，则测得小华行走的平均速度将______选填“偏大”或“偏小”。 22.如图所示，在测量小车运动的速度实验中，显示的是同学们测量过程中，小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，甲、乙显示时间的格式是“时：分：秒”。丙位置放置的是秒表。 请你根据图示，填写下表中的 ______， ______。 甲至乙 乙至丙 甲至丙 路程 时间 分析论证： 某同学计算甲至丙这个过程的平均速度，采用了下列两种方法计算。 方法：；方法： 以上两种方法正确的是______选填“方法”或“方法”。 分析表中数据，甲至丙的平均速度是______小数点后保留位小数。小车全程______选填“是”或“不是”做匀速直线运动。 拓展：要使小车的平均速度增大，可采用的方法有：______写出一种即可。 23.如图甲所示，在斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的点由静止开始下滑，分别测出小车到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 该实验原理是______； 在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，测得段的平均速度会偏______； 测得小车从滑到的时间， ______，则段的平均速度 ______； 为测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从点由静止释放，测出小车到达点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法______选填“正确”或“错误”。理由是______； 小车在整个运动过程中，设时间中点的速度为，路程中点的速度为，则 ______选填“”、“”或“”； 物体的运动常常可以用图像来描述，图乙中能反映小车段的整个运动情况的是______。选填“”、“”或“” 24.小致和同学们用如图所示的实验装置测量小车运动的平均速度。 实验需要测量的工具：______、______；测量速度依据的公式是______； 小致调整好器材后进行实验，实验数据如下表所示。则小车在段运动的平均速度为______，段的平均速度为______； 路程 时间 平均速度 另一组同学在进行上述实验时，测量的路程数据相同，小车过了点才停止计时，则他们测得的段的平均速度与真实值相比______选填“偏大”、“偏小”或“准确”。 25.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示，点为段的中点。 该实验的实验原理是______，实验中为了便于观察，应使斜面保持较______选填“大”或“小”的坡度； 如果频闪照相机每隔拍摄一次，并测得，，则小球在段的平均速度为______，小球在段的平均速度为______； 依据照片可判断，小球在做______选填“加速”、“减速”或“匀速”运动，能说明小球在斜面上运动情况的图像是______； A. B. C. D. 球在段运动过程中，经过时间中点时的速度为，经过路程中点时的速度为，则 ______选填“”、“”或“”。 答案和解析 1.【答案】  刻度尺  秒表  便于测量时间        【解析】解：本实验的原理是； 根据公式可知，要想测量速度，必须用刻度尺测量距离、用秒表测量出时间，所以要完成该探究实验，需用的测量工具除刻度尺外，还需要秒表； 实验时应使斜面的坡度小些，是为了使小车在下滑的过程中速度小些，便于测量小车的运动时间 全程长， 通过全程的时间：：：：， 全程的平均速度， 下半段路程为， 下半程所用时间为：：：：， 小车通过斜面下半段路程的平均速度是； 因小车在斜面上下滑时做加速运动，因此小车所用时间中点在路程中点的上方，因此。 故答案为：；刻度尺；停表；便于测量时间；；；。 根据公式测量速度； 要想测量速度，必须用刻度尺测量距离、用秒表测量出时间； 若要计时方便，应让下车下滑速度慢些，运动的时间长些； 要测出小车在全程的平均速度，应测出小车通过的总路程和时间，用公式计算；小车下半段路程的平均速度等于下半段路程除以下半段路程所用的时间； 小车做加速运动，根据小车在路程中点和时间中点的位置比较速度的大小。 “测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入算出平均速度，计算过程中注意路程和时间的统一。 2.【答案】小    大  大  【解析】解：斜面倾角越小，小车运动越慢，便于测量时间，所以保持较小的坡度。 小车从点运动到点的路程为： ， 所用时间为，则小车通过的平均速度为： ； 小车从点运动到点的路程为： ， 所用时间为， 则小车通过的平均速度为： ， 分析可知，，说明小球沿斜面下滑的速度越来越快，做加速直线运动。 实验时，小车由静止释放，通过相同的路程，斜面的倾角越大，所花的时间越少，由式子可知，小车运动的平均速度越大。 故答案为：小；；大；大。 斜面倾角越小，小车运动越慢，便于测量时间； 为中点，根据可求出的长度，由计算可得小车通过段的平均速度； 由计算可得小车通过段的平均速度，即可得到结论； 通过相同的路程，斜面的倾角越大，小车运动的时间越短，据此分析 本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义求出平均速度。 3.【答案】      小  【解析】解：测量小车运动的平均速度的基本原理是； 由图知，，， 小车通过段的平均速度：； 坡度越小，则小车运动的时间越长，便于测量时间；如果让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式知，平均速度会偏小。 故答案为：；；；小。 测量小车平均速度的原理是，其中是路程，用刻度尺测量，是时间，用秒表测量； 读出的长度和所用时间，利用速度公式求段的平均速度； 如果小车过了点才停止计时，测量的时间偏大，根据速度公式分析测得段的平均速度偏大还是偏小。 本题为“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度。 4.【答案】解：使用“缠绕法”测细铜丝的直径时，细铜丝的直径等于圈铜丝的直径之和除以圈数，而不是细铜丝的长度除以圈数，所以步骤是错误的，应该先测量出圈铜丝的直径之和，再用圈铜丝的直径之和除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径。 如图，刻度尺的分度值为，铜丝的一端与对齐，另一端对应的刻度为，圈铜丝的直径之和为， 铜丝的直径为：； 在测量铜丝的直径时，如果把铜丝绕在铅笔上时没有排列紧密，会导致铜丝的宽度测量结果偏大，使得所测直径偏大。 故答案为：错误的步骤是，缺少步骤为：用刻度尺测出圈铜丝的直径之和，步骤修改为：用圈铜丝的直径之和除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径； ；； 偏大。  【解析】细钢丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细钢丝直径。 本题主要考查了累积法测长度。 5.【答案】小  摆长  控制变量法  秒表  刻度尺    短  【解析】解释：由表格数据可知，保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长；摆长越短，小球往返摆动一次的时间越短； 交流：实验采用控制变量法，实验时悬线和竖直方向的夹角等因素不变，只改变摆长 实验需要测量摆长用刻度尺，测量小球往返摆动的时间用秒表； 该方法为累计法。测量物理课本的宽度为了减少误差，可以多次测量请平均值，故A符合题意；选项B直接测一根金属丝直径误差较大，可将金属丝绕在铅笔上测出数圈金属丝直径再除以圈数，故B符合题意；选项C观林跑米的时间直接用秒表测量时间，故C不符合题意。 故选AB。 摆钟显示的时间总是偏慢一些，需要将其调整快一些，因此可以缩短摆场来缩短时间； 故答案为：解释：小；交流：摆长；控制变量；秒表；刻度尺；；拓展：短。 解释：由表格数据可知，保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，摆长变化时，小球往返一次的时间变化情况，可知答案； 交流：实验采用控制变量法，实验时控制悬线和竖直方向的夹角等因素不变，只改变摆长； 实验中要测量小球往返的时间用到秒表，测量摆长的长度用到刻度尺； 该方法为累计法：测量物理课本的宽度为了减少误差，可以多次测量几次求平均值，故A符合题意； B.直接测一根金属丝直径误差较大，可将金属丝绕在铅笔上测出数圈金属丝直径再除以圈数，故B符合题意； C.观林跑米的时间直接用秒表测量时间，故C不符合题意。 故选AB。 拓展：摆钟显示的时间总是偏慢一些，需要将其调整快一些，根据往返时间和摆长的关系调整。 本题考查了影响单摆往返时间的因素，物体长度的测量。 6.【答案】小  时间            不可以    【解析】解：斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为了方便计时，斜面坡度应小些； 平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为。 由图可知，刻度尺的分度值为，段的路程：， 段的时间：：：：：， 段的路程：，段的时间：：：：：， 段的平均速度为： ； 段的路程：，段的时间， 段的平均速度为：， 段的路程，段的时间， 段的平均速度为： ， 所以； 让小车从中点由静止释放，测出小车到达斜面底端的时间，由于所测的时间不是运动过程中下半程的时间，所以不能计算出小车运动过程中下半程的平均速度。 小车在斜面上的运动是速度越来越大。 A.这是图象，说明小车做匀减速直线运动，故A不符合题意； B.这是图象，说明小车做匀速直线运动，故B不符合题意； C.这是图象，说明小车做加速直线运动，故C符合题意； D.这是图象，说明小车先做减速直线运动，再做加速直线运动，故D不符合题意。 故选C。 由图可知，小车在的速度，小车在运动的路程：， 小车在是静止的； 由图可知小车在的速度为，小车在运动的路程， 小车在是静止的，由于匀速直线运动的物体在图像中是一条倾斜的直线，静止的物体在图像中是一条平行于横轴的直线则它在的路程时间图像如图所示： 故答案为：小；时间；；；；；；不可以；；见解答。 若要计时方便，应使所用的时间长些； 实验原理是速度公式； 由图读出路程，利用速度公式求平均速度； 计算下半程的平均速度要用下半段的路程除以下半段所用的时间； 小车在下滑过程中，速度逐渐变大，由此可以判断出各段平均速度的大小； 小车在斜面上的运动是速度越来越大的变速直线运动，据此选择正确图象； 先由图甲得出电动玩具车在的速度是，在的速度是，在和是静止的，根据速度公式求出小车运动的路程，匀速直线运动的物体在图像中是一条倾斜的直线，静止的物体在图像中是一条平行于横轴的直线，据此作图； 本题是测量小车平均速度的实验，主要考查实验注意事项、刻度尺的读数、平均速度的计算，这是初中物理非常重要的实验，需要掌握好。 7.【答案】  或         【解析】解：图甲中，秒针每转动一小格，对应的时间为，所以钟表的分度值为； 图乙中，刻度尺中有小格，每一小格为，其分度值为； 物体的左侧与刻度线对齐，右侧与对齐，则长度为：； 图丙中，秒表的小表盘为分钟，指针偏过和刻度线的中间刻度，分针读数为，但秒针读数要大于， 小表盘为秒钟，分度值为，指针指向刻度线，读数为，故该秒表读数为； 图丁为测量速度的仪表，单位为，速度表的指针指向，示数为。 故答案为：；或；；；。 图甲中，秒针每转动一小格，对应的时间为即钟表的分度值； 图乙中，刻度尺中有小格，每一小格为即其分度值；物体的长度为末端读数减去起始端读数； 图丙中，秒表的小表盘为分钟，指针偏过和刻度线的中间刻度，秒针读数要大于，小表盘为秒钟，指针指向刻度线，读数为； 图丁为测量速度的仪表，单位为。 本题考查力学基本实验仪器、仪表的读数，难度不大。 8.【答案】    偏小  导致时间的测量结果偏大，由公式知，平均速度会偏小  【解析】解：本实验的原理是：； 由图可知，，在段的时间：：：：，段的平均速度； 如果让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式知，平均速度会偏小； 故答案为：；；小；导致时间的测量结果偏大，由公式知，平均速度会偏小。 测量平均速度速度的实验原理是速度计算公式； 由图读出的长度，利用公式计算平均速度； 让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小。 本题是“测小车的平均速度”的实验，主要考查刻度尺的读数、实验原理、速度的计算以及误差的分析，是一道常考题。 9.【答案】相同路程比时间    必须  不可靠  没有控制纸锥的质量相等  【解析】解：按正确方式摆放，同一高度同时释放，且号纸锥先到达地面，说明这是通过相同路程比时间的方法比较快慢； 根据图示知道，纸锥从下落到的时间为：， 已知号纸锥的直径，由图估测纸锥下落的实际高度大约是纸锥的直径的倍，故纸锥下落的实际高度大约为： ， 则号纸锥从下落到的平均速度为： ； 为了比较纸锥下落的快慢，应把两个纸锥拿到同一高度同时由静止释放，所以每次测量时，纸锥下落的起始高度必须保持一致； 实验中，取两张等大的圆形纸，剪去一部分，做成号纸锥和号纸锥，没有控制纸锥的质量相等，因此不能得出：锥角小的纸锥下落最大速度大，所以小娟所得的结论不可靠。 故答案为：相同路程比时间；；必须；不可靠；没有控制纸锥的质量相等。 同一高度同时释放，所用时间不同，这是通过相同路程比时间的方法比较快慢； 利用平均速度公式确定路程和时间，进而可求平均速度大小； 比较纸锥下落的快慢，应把两个纸锥拿到同一高度同时由静止释放，比较所用时间的长短； 探究速度与锥角的关系应控制纸锥质量与形状相同而锥角不同。 在本实验的探究中，主要运用了控制变量的研究方法，同时还考查了运动快慢的比较，速度公式的简单计算，以及如何解决实验中遇到的现实问题等，对我们的能力是一个很好的锻炼。 10.【答案】        大  减小    【解析】解：测量平均速度的原理：； 实验室一般用刻度尺测量路程，如图乙，图乙中刻度尺之间平均分成等份，所以一份是，也就是乙中刻度尺的分度值是； 小车从点到点的路程为：，：：：：， 小车在段的平均速度为：； 如果小车未到达点就停止计时，则计时的时间会比实际的时间短，根据速度公式可知，在路程一定的情况下，平均速度的结果会偏大； 减小斜面坡度可以减小小车的速度，使下滑时间变长，便于测量时间； 如图丁，小车的速度每增加，可知时，小车的速度为。 故答案为：；；；；；大；减小；。 测小车的平均速度，需要测量小车运动的路程、所用的时间，利用速度公式求平均速度； 实验中用刻度尺测量路程，刻度尺在使用时要先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值； 根据图中内容得出路程和对应的时间，求出相应的速度； 让小车未到达点就停止计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大； 为了便于测量小车在斜面上运动的时间，应使斜面的坡度小一些； 根据图象信息进行解答即可。 本题考查了平均速度的测量实验，涉及到平均速度公式的应用和实验的注意事项等，从图象中获取有用的信息是关键。 11.【答案】  减小      偏大    【解析】解：“测量小车的平均速度”的实验原理是。 坡度缓一些，小车下滑的速度就小一些，在斜面上运动用的时间长一些，可以减小时间测量误差。 小车从点运动到点所用时间为：：：：； 从点到点的路程， 小车从点运动到点所用时间为：：：：， 小车在段的平均速度为。 如果不小心让小车过了点才开始计时，所测量的时间值比真实时间值要小，路程不变，根据可知，计算出的平均速度偏大一些。 由图可知，， ：：：：， ：：：：， 根据相同路程，所用时间越少，速度越大，因为，所以小车下滑做加速运动。 A.此图表示小车做匀速直线运，故A不符合题意； B.此图表示在运动过程中，速度越来越大，即表示小车做加速运动，故B符合题意； C.此图表示小车处于静止状态，故C不符合题意； D.此图表示运动路程与时间成正比，即小车做匀速直线运动，故D不符合题意。 故选：。 故答案为：；减小；；；偏大；。 测量出小车运动的路程与时间，再根据计算出速度，这是间接测量。 为了便于测量时间，斜面的坡度应较小。 根据秒表和刻度尺得出时间和距离，运用速度公式得出平均速度的大小。 让小车过了点才开始计时，所测时间偏小，据此分析。 根据横纵坐标的意义，结合图线的形状，可分析物体的运动情况。 知道测平均速度的原理，熟练运用速度公式，会分析实验误差，可解答此题。 12.【答案】      不是  大于  【解析】解：测出物体运动的路程和所用的时间，运用平均速度公式求出物体运动的平均速度，故原理为； 已知该刻度尺的分度值为，则段距离； 段的距离是，所用时间为， 所以小车在段的平均速度为； 段的距离是，所用时间为， 所以段的平均速度为； 所以。 因为，所以小车做的不是匀速直线运动； 小车还没到点就停止计时，测量的时间偏小，根据速度公式可知，在通过路程不变时，所用时间越小，速度越大，因此测得的平均速度会大于实际值。 故答案为：；；；不是；大于。 测量平均速度实验的原理：； 计算出段和段的长度和对应的运动时间，用公式计算各段的平均速度； 由速度的大小比较可知是否为匀速运动； 小车还没到点就停止计时，测量的时间偏小，则测得的平均速度会偏大。 本题考查了“小车的平均速度”实验，关键是运动的不同阶段的路程和时间必须统一，再根据速度公式求平均速度。难度不大，属于基础性实验题。 13.【答案】米        使斜面的坡度小一些  【解析】解：长度的国际单位是米，符号是； 甲图中刻度尺发的分度值是，木块的长度为； 机械停表中，小刻盘的分度值是，读数为，且刻线超过之间的半刻线，大刻盘的分度值是，读数为，则停表的示数为。 图中段的路程为，段的时间为：：：：， 段的平均速度为； 斜面的坡度越大，小车运动的越快，时间越短，因此为了便于测量时间应使斜面的坡度小或缓一些。 故答案为：米；；； ；使斜面的坡度小一些。 长度的国际单位是米；使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；秒表中小盘单位为分钟，大盘单位为秒；读数时，应先读分后读秒。 由图读出小车通过段路程和所用的时间，利用速度公式求小车通过段的平均速度；若要计时方便，应使所用的时间长些，所以斜面坡度要小一些。 本题考查了长度的单位及测量、停表的读数、平均速度的计算等，属中档题。 14.【答案】  相同时间比路程  小于   【解析】解：观察图甲中的频闪照片，可以看出小球在相等的时间间隔内，通过的路程逐渐变大，并且相邻两个时间间隔内的路程差相等。这说明小球在做匀加速直线运动。因此，在图乙中，能够反映小球下落运动情况的图像是图像中速度随时间均匀增加的直线，即图像。故C正确，符合题意，ABD错误，不符合题意。 故选：。 为了比较小球通过段和段的平均速度，可以采用相同时间比路程的方法。由于频闪仪每隔闪光一次，所以段和段的时间都是。观察图甲，可以看出在相同的时间内，小球通过段的路程大于通过段的路程。因此，根据平均速度的定义，可以得出小球通过段的平均速度小于段的平均速度。 实验中测量平均速度的物理原理是速度公式。 故答案为：；相同时间比路程；小于；。 实验中测量平均速度的物理原理是速度公式，即平均速度等于路程除以时间。通过这个公式，可以计算出小球在不同路段的平均速度，并进行比较。 本题考查以频闪照相为背景，运用速度公式求平均速度是考试的热点。 15.【答案】  秒表  减小  越来越快    小   【解析】解：实验中需要测量路程和时间，根据得到小车的平均速度。 测量平均速度需先测量小车通过的路程和所用的时间，因此需要刻度尺和秒表。 为了更便于测量小车运动的时间，应该减小斜面的坡度，使小车速度变慢，这样小车在斜面上运动时间会长些。 段的时间大于段的时间，两段的路程相等，由可知，段的速度小于段的速度，小车在斜面上运动速度越来越快。 A.图中图象为一过原点的倾斜直线，通过的距离与时间成正比，说明做匀速直线运动，故A不符合题意； B.图中图象为一条平行于横轴的直线，说明小车处于静止状态，故B不符合题意； C.图中图象为一过原点的倾斜直线，说明速度与时间成正比，小车做加速直线运动，故C符合题意； D.图中图象为一条平行于横轴的直线，说明速度大小不变，小车做匀速直线运动，故D不符合题意。 故选C。 如果小车前端经过点后还没有停止计时，测量的时间会偏大，路程不变，由可知所测段的平均速度偏小。 两个里程碑之间路段的总路程，总时间，两个里程碑之间路段行驶的平均速度：。 故答案为：；秒表；减小；越来越快；；小；。 要测量物体运动的平均速度，需要测量物体运动的距离和时间，利用公式计算平均速度； 根据分析需要的测量工具； 为了小车在斜面上运动的时间长一些，应使小车运动速度减小，因此斜面倾角要小一些； 根据题目所给的数据，得出相应的时间和路程，利用计算平均速度；通过比较上半程与下半程所用时间，判断小车速度的变化； 判断出小车在斜面上的运动情况，据此选择正确图象； 如果小车前端经过点后还没有停止计时，会导致时间的测量结果偏大，根据速度公式判断出平均速度的偏差； 某段路程的平均速度等于这段路程与行驶这段路程的总时间的比值。 本题考查了测量平均速度的实验，难度不大，熟练掌握相关的基础知识即可。 16.【答案】较小  便于计时        小  【解析】解：斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，目的是使小车以较小的速度从斜面滑下，以便能较准确测量小车运动的时间；金属片的作用：听到木块撞击金属片的声音便于计时； 用刻度尺测量物体长度，读数时要估读到分度值的下一位，由图可读出； 小车运动路程所用的时间：：：：，则小车在这段路程中的平均速度； 小车在斜面下滑过程中的速度越来越快，即小车全程做变速直线运动，图像表示物体静止，图像表示物体匀速运动，图像表示物体加速运动，图像表示物体匀速运动。小车做加速运动，故符合的图像为； 小车在挡板处撞停时由于测量者不够专注，稍微迟缓一下才按下秒表停止计时，此时测得的时间偏大，根据知，测得的平均速度偏小 故答案为：较小；便于计时；；；；小。 斜面坡度越小，小车速度变化越慢，小车运动时间越长，越方便时间的测量；金属片的作用：听到木块撞击金属片的声音便于计时； 用刻度尺测量物体长度，读数时要估读到分度值的下一位，由图可读出的长度，根据图中信息，读数小车运动的时间，利用速度公式计算出小车在这段路程中的平均速度； 由图中信息判断物体的运动状态，根据运动状态可知符合小车运动情况的选项； 根据测量时间的大小来判定速度的大小。 本题是测量小车平均速度的实验，主要考查实验原理、可读出的读数、平均速度的计时、对图像的认识，这是近年考试的热点题型。 17.【答案】秒表  无关  控制变量法  减小误差  通过测量一摞纸的厚度得到一张纸的厚度  改变摆长，依次悬挂上述三个小铁球进行实验  【解析】解：根据表格中测量摆长和时间，因而需要测量小铁球往返摆动次总时间，需要用秒表测量时间； 由表中数据可知，释放时细线与竖直方向的夹角的大小不变，摆长不变，改变小球的质量，小铁球往返摆动次的时间相同，说明小铁球往返次的时间与小铁球的质量无关，用到控制变量法。 实验中小铁球摆动一次的时间较短误差较大，通过测出小球往返摆动次所需的时间然后计算，这样达到减小误差的目的，通过测量一摞纸的厚度得到一张纸的厚度可以减小误差。 为了使结论具有普遍性，改变摆长，依次悬挂上述三个小铁球进行实验，并记录实验数据。 故答案为：秒表；无关；控制变量法：减小误差；通过测量一摞纸的厚度得到一张纸的厚度；改变摆长，依次悬挂上述三个小铁球进行实验。 实验中要测量小球往返的时间用到秒表； 根据表格数据和控制变量法分析解答； 该方法为累计法即以多测少；通过测量一摞纸的厚度得到一张纸的厚度就是利用此法； 多次改变摆长找普遍规律。 本题考查了影响单摆往返时间的因素，主要考查了控制变量法的应用。 18.【答案】  不可行  长    加速      【解析】解：在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，然后利用公式，计算小车平均速度，因此本实验依据的原理是。 将小车放在点，按下秒表并同时让小车从静止开始下滑，当小车下滑到点时停止计时，所测时间不是运动过程中下半程的时间，小车从到的过程中通过点时的速度不为，小车通过段的时间与段的时间之差才是下半程段的时间，因此他的做法不可行，会使测量的时间偏长。 小车下滑的速度与斜面的坡度和斜面的粗糙程度有关，与小车的质量大小无关，所以要使小车运动变慢，需要减小斜面高度或者增大斜面的粗糙程度，另外，熟练使用秒表后再计时、选择更加精密的秒表都有利于时间的测量，故ABC不符合题意，符合题意。 故选：。 从图丙中可看出，小车的速度随时间增加而变大，故小车做加速运动；由图像可知小车在斜面上运动时的速度为。 由上述分析已知小车在斜面做加速直线运动，上半段速度小，下半段速度大，全程平均速度介于两者之间，故。 故答案为：；不可行；长；；加速；；。 测量小车的平均速度的原理是速度公式； 小车从到的过程中通过点时的速度不为；小车通过段的时间与段的时间之差才是下半程段的时间； 减小小车的运动速度，可通过减小斜面的倾斜角度、接触面变粗糙的方法； 根据图像可知小车的运动情况和小车在斜面上运动到时的速度； 根据小车在斜面做加速直线运动分析。 本题考查测量物体运动的平均速度的实验，掌握速度公式以及速度时间图象是解答本题的关键。 19.【答案】  秒表  使小车到达位置时发出撞击声，便于准确测量小车运动的时间  大于    【解析】解：探究“测量运动平均速度”的实验中，实验原理是：；需要用刻度尺测量路程，用停表测量时间； 实验中为了测量段的平均速度，在点放置了一金属片，当小车到达位置时发出撞击声，便于准确测量小车运动的时间；故在点放置了一金属片，其好处是使小车到达位置时发出撞击声，便于准确测量小车运动的时间； 如图所示，刻度尺分度值为，小车从到经过的路程为， 已知小车在段用的时间为， 那么小车段的平均速度为； 已知到用时为，到的距离为， 所以小车在段的速度为， 所以。 根据可知小车从到做的是加速直线运动，所以对应的图象应该是。 故答案为：；秒表；使小车到达位置时发出撞击声，便于准确测量小车运动的时间；大于；。 在“测量运动平均速度”的实验中，实验原理是：；需要用刻度尺测量路程，用停表测量时间； 在斜面的某一位置放置金属片，小车就可以在该位置停下来，同时发出撞击声，便于较准确地测量时间； 知道段路程和时间，根据计算小车段的平均速度； 已知到的时间和之间的路程，根据计算出的平均速度，然后判断出小车在段的速度和小车在段的速度大小关系； 先判断出小车从到的运动情况，再找出对应的图象。 本题是测量小车在斜面上运动的平均速度实验，考查了实验操作、路程和时间的测量、平均速度的计算以及运动图象的理解。 20.【答案】间接   减小斜面坡度  大        变速    【解析】解：小车的平均速度是通过间接测量的方法测得的，其实验原理是。 为了计时方便，应使斜面的坡度小一些，使小车在斜面上运动的时间较长。实验时，如果小车过了点才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，而路程测量准确，由得，所测段的平均速度偏大。 实验测得小车从滑到的时间：：：：， 小车从滑到的路程， 段的平均速度 ； 段的平均速度 ，说明小车在做变速运动。 小车在斜面上速度越来越快，做匀加速运动，图应是倾斜向上的直线，故ABD不符合题意，符合题意。 故选：。 故答案为：间接；；减小斜面坡度；大；；；；变速；。 实验中通过测量小车的路程与时间，再通过得到小车的平均速度； 斜面坡度越大，小车在斜面滑下的速度越快，不方便测量时间，如果让小车过了点后才开始计时，测得段的时间偏小，再根据分析段的平均速度，据此分析； 从图中可知段的路程，已知段的时间，根据速度公式可求出段的平均速度； 小车在斜面上速度越来越快，做匀加速运动，图应是倾斜向上的直线。 本题考查了测量小车在斜面上的平均速度的实验，属于基本的实验题，难度不大。 21.【答案】          偏大  【解析】解：由于实验中通过测量步行的路程与时间之比，间接测量自己步行的平均速度，所以实验原理是。 想要用自己的步距测量距离，测量时应测量鞋子同一部位的距离，故A符合题意，不符合题意。 故选A。 由图甲可知，刻度尺的分度值为，小华正常步行，走一步时两脚在刻度尺上的位置如图甲所示，则正常行走的步距为。 由图乙可知，小表盘的分度值为，分针指向“”与“”之间，偏向“”一侧，说明秒针过了，大表盘的分度值为，秒针指示刻度为，所以小华行走步所用的时间为。 小华行走的平均速度。 小聪在测量小华行走步的时间时，在小华行走了几步后才开始计时，则测得小华行走的时间偏小，由可知，测量的小华行走的平均速度将偏大。 故答案为：；；；；；偏大。 测量平均速度的实验原理是速度公式； 算距离是以鞋尖和鞋尖的距离，或者鞋跟与鞋跟的距离； 根据刻度尺的分度值读数，然后计算出正常行走的步距； 停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和；根据计算小华行走的平均速度； 在小华行走了几步后才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大。 本题考查了测量平均速度的实验，解题关键是要知道某段路程的平均速度等于该段路程与所用时间的比值。 22.【答案】    方法    不是  增大斜面的倾角  【解析】解：由图可知，由甲至乙的距离为；秒表的示数为，由乙至丙的时间为； 方法计算甲至丙的平均速度是用总路程除以总时间，方法正确； 方法是两段路程的平均速度加起来再除以，那叫速度的平均，方法错误； 由图示可知小车由甲至丙所用的时间为：； 小车由甲至丙的平均速度为：； 由表中实验数据可知，各段路程中的平均速度不同，所以全程中小车不是做匀速直线运动； 增大斜面的倾角，减小摩擦，减少下滑时间，由速度公式可知，在路程一定时，可以增大小车的平均速度。 故答案为：；；方法；；不是；增大斜面的倾角。 根据图示可知表中数据对应的物理量；由图示刻度尺可求出小车的路程，小车两位置所对应的刻度尺示数之差是小车的路程；由秒表可求出小车的运动时间，两秒表示数之差是物体的运动时间； 计算平均速度，要用总路程除以总时间，不是速度的平均两段路程的平均速度加起来再除以； 已知小车的路程及对应的运动时间，由速度公式可求出小车的平均速度； 根据图示表的示数求出小车由甲至丙的运动时间，由平均速度公式求出小车由甲至丙的平均速度； 如果物体的速度保持不变，物体做匀速直线运动，如果物体的速度越来越大，物体做加速运动，如果物体速度越来越小，物体做减速运动； 现在路程一定，要使小车的平均速度变大，由速度公式可知就要减少下滑时间，可从下列方法考虑：增大斜面的倾角、或在更光滑的斜面上实验。 本题为测量物体平均速度、探究物体运动情况的实验题，其中，计算平均速度，要用总路程除以总时间，而不是速度的平均加起来再除以，易错点 23.【答案】  小      错误  车在下滑过程中，到达点的速度并不为零      【解析】解：测量小车的平均速度的实验，需要测量小车运动的路程和时间，根据计算出平均速度，所以需要有测量路程和时间的工具，所以要用到刻度尺和停表或秒表； 了点后计时，所计时间偏大，根据公式可知，在路程不变的情况下，时间偏大，速度就会偏小； 由图甲可知，刻度尺的分度值为，读数时估读到分度值的下一位。则 段的平均速度 ； 小车在下滑过程中，到达点的速度并不为零，所以让小车从点由静止释放，到达点的时间，并不等于下半程的时间，故不正确，理由是小车从点由静止释放到达点的时间，并不是运动过程中下半程的时间； 因小车在斜面上下滑时做加速运动，因此小车所用时间中点在路程中点的上方，因此； 小车在斜面上下滑时做加速运动，下滑过程中，相同时间内，通过的路程越多，因此曲线能反映小车段的整个运动情况。 故答案为：；小；；；错误；车在下滑过程中，到达点的速度并不为零；；。 测量小车的平均速度的实验，需要测量小车运动的路程和时间，根据计算出平均速度，所以需要有测量路程和时间的工具； 让小车过了点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小； 根据图象读出段的距离和时间，运用公式求出段平均速度； 计算下半程的平均速度要用下半程的路程除以下半程用的时间； 小车做加速运动，根据小车在路程中点和时间中点的位置比较速度的大小； 小车做加速运动，据此分析。 本题主要考查了斜面上测量小车运动的平均速度，属于常考题目。 24.【答案】刻度尺  秒表       偏小  【解析】解：平均速度是指某段时间内的路程与通过这段路程所用时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为。 测量小车运动的平均速度实验需要测量小车通过的路程和所用的时间，因此需要的测量工具是刻度尺和秒表。 由表格数据可知，，， 则小车在段运动的平均速度为： ， 由表格数据可知，段长度： ； 通过段所用的时间： ， 段的平均速度为： ； 小车过了点才停止计时，导致测量的时间偏大，根据可知，测量的速度偏小。 故答案为：刻度尺；秒表；；；；偏小。 测平均速度利用了速度的计算公式为； 测量小车运动的平均速度实验需要测量小车通过的路程和所用的时间，根据需要测量的物理量选择需要的测量工具； 确定对应的路程与时间，根据速度公式计算出平均速度； 如果小车过了点才停止计时，测得的时间偏大，据此分析。 本题是测量小车平均速度的实验，主要考查仪器的选择、控制变量法、误差的分析，是一道常考题。 25.【答案】  小      加速      【解析】解：平均速度是指某段时间内的路程与通过这段路程所用时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为。 实验过程中斜面如果太陡，小车在斜面上运动时间很短，不方便计时，实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小，目的是减小测量时间的误差。 小球在段的平均速度为 小球在段的路程为 小球通过段使用的时间为 小球在段的平均速度为 由照片可知，在相同时间，小球运动的距离间隔越来越大，所以小球在做加速运动； A.图中随着时间增加，速度在减小，是减速运动，故A不符合题意； B.图中随着时间增加，速度不变，是匀速运动，故B不符合题意； C.图中随着时间增加，速度在增大，是加速运动，故C符合题意； D.图中随着时间增加，速度先减小后增大，故D不符合题意。 故选C。 因小球在斜面上下滑时做加速运动，因此小球所用时间中点在路程中点的上方，因此。  故答案为：；小；；；加速；；。 该实验的原理是：；实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小； 利用速度公式可以计算出小球在段和段的平均速度； 由问可知小球的运动状态，根据小球的运动状态可以正确选择； 根据小球在斜面上的运动状态可知，和的大小关系。 本题是测量平均速度的实验，考查了速度大小的判断、平均速度的理解以及计算、对运动图象的认识等，属于一道中等题。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$