2025年中考冲刺化学专项攻略——科学探究题

2025年中考冲刺化学精练册专项攻略——科学探究题 1．某化学兴趣小组同学用铝和硝酸汞证明金属能与盐溶液反应。 【实验一】将铝箔表面打磨后，滴加硝酸汞溶液于铝箔上，发现铝表面附着银白色物质。 (1)实验前将铝箔打磨的目的是 。 (2)发现铝表面附着银白色物质，说明汞的活泼性比铝 (填“强”或“弱”) 【实验二】用滤纸将表面的剩余硝酸汞溶液吸去，发现铝箔上很快长出长长的“白毛”。 (3)铝箔表面的“白毛”是什么，引起了同学们的兴趣，大家决定通过实验探究它的成分。 【提出问题】铝箔表面的“白毛”是什么？ 【假设与猜想】①可能是金属铝； ②可能是金属汞； ③可能是氧化铝 【查阅资料】①常温下铝在空气中发生缓慢氧化，温度升高，接触面积增大，氧气浓度增加会加快反应速率；②铝能“溶解”在汞中。 【实验及结论】 实验步骤 实验现象 实验结论 将“白毛”刮下装入试管中，滴加足量的稀盐酸 Ⅰ. Ⅱ. 排除猜想①②，猜想③ 是正确的 【实验解释】铝箔表面很快产生“白毛”的原因 。 2．“84”消毒液在新冠肺炎预防措施中使用较为广泛。周末归来，同学们发现了一瓶敞口久置的“84”消毒液，在老师的指导下，对这瓶“84”消毒液展开探究。 【提出问题】 Ⅰ.如何贮存“84”消毒液？ Ⅱ.该敞口久置的消毒液中含有哪些成分？ 【查阅资料】 ①“84”消毒液是由Cl2和NaOH反应制得，主要成分是次氯酸钠(NaClO)和氯化钠，可能含有少量氢氧化钠； ②“84”消毒液有腐蚀性，在空气中易发生下列反应： ； ③NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌、消毒功效；NaClO不稳定，受热或光照条件下会发生分解反应，生成氯化钠和氧气，化学方程式为 。 【分析讨论】 小组同学经过讨论认为： 1 该消毒液应该避光、 保存在阴凉的地方； 2 该消毒液中一定含有NaCl，可能含有 NaClO、HClO、HCl、Na2CO3、NaOH中的一种或多种。 【实验和结论】 ①向装有红布条的试管中加入适量该消毒液试样，布条长时间不褪色，说明该消毒液中不含 。 ②另取适量该消毒液试样于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液，发现 ，再向试管中加入足量氯化钡溶液，静置，观察到的现象为 。 ③该敞口久置的消毒液中含有的溶质为NaCl和Na2CO3。 【拓展延伸】 （1）同学们取该敞口久置的消毒液50g于烧杯中，滴加稀盐酸至不再产生气泡时共用去10g稀盐酸，称量烧杯中剩余物质质量为57.8g，试计算该敞口久置的消毒液中含有Na2CO3的质量分数 。 （2）洁厕灵的主要成分为盐酸，“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，因为次氯酸钠与盐酸会反应生成氯气(有毒)、氯化钠和一种常见的化合物，反应的化学方程式为 。 3．氯酸钾（KClO3）在催化剂和加热的条件下可以分解为KCl和O2。实验小组同学对不同催化剂的催化效果进行探究。 【实验准备】实验前将不同的催化剂研磨筛选，制成颗粒大小一致的粉末备用。 【进行实验】利用下图所示装置进行实验。    实验1：按下表数据，分别将不同催化剂与氯酸钾均匀混合，装入试管中加热，记录收集到相同体积气体时所用时间。实验记录如下： 实验序号 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 催化剂 SiO2 CaO Al2O3 Fe2O3 MnO2 氯酸钾质量/g 5 5 5 5 5 催化剂质量/g 1 1 a 1 1 所用时间/s 180 135 83 56 46 实验2：将两种不同催化剂粉末各0.3g混合制成复合催化剂，比较复合催化剂与其各组分独立使用时的催化效果。分别将0.6 g复合催化剂或单一催化剂与1g氯酸钾充分混合后，装入试管中加热，记录收集到相同体积气体时所用时间。实验记录如下：    MnO2 Fe2O3 NiSO4 CuSO4 MnO2 22.6 18.4 57.6 Fe2O3 33.0 40.0 33.6 NiSO4 38.0 60.2 CuSO4 88.0 【解释与结论】 (1)实验装置连接顺序为a→ →d。 (2)实验1-4中发生反应的化学方程式为 。 (3)实验1-3中a为 。 (4)实验1的目的是 。 (5)由实验2的数据可知，催化效果最佳的催化剂组合为 。 【反思与交流】 (6)同学们由实验2得到“某些复合催化剂的催化效果比其各组分独立使用时催化效果差”的结论，所依据的3个数据是 。 4．某化学课外兴趣小组查阅资料了解到草酸（H2C2O4）是一种酸，易溶于水。草酸不稳定，在浓硫酸的催化作用下会受热分解生成碳的氧化物和水。兴趣小组的同学对生成物中碳的氧化物情况进行了如下实验探究： 【查阅资料】氢氧化钠溶液吸收CO2效果较好，氢氧化钠溶液与CO不反应。 【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？ 【进行猜想】猜想1：只有CO；猜想2：只有CO2；猜想3：含有 【设计实验】兴趣小组同学对猜想3设计如下实验： 【实验探究】 （1）观察到A装置中澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体产生，请写出A装置中发生反应的化学方程式： 。 （2）若C装置澄清石灰水不变浑浊，E装置中发生了化学反应 （用化学方程式表示），F装置中出现 现象，则可推理得出草酸分解的气体中还含有CO气体。 【实验结论】猜想3成立。试写出草酸分解的化学方程式： 。 【问题讨论】 （1）C装置的作用是 。 （2）该实验装置的设计有一处明显不足，请提出改进措施 。 5．松花蛋是我国特有的一种传统美食。“追梦”化学学习小组同学们发现松花蛋略有涩味，联想到碱性物质通常有涩味，推测松花蛋中含有碱性物质。 【实验探究】取适量松花蛋粉（用于制作松花蛋泥的原料），加入足量水，搅拌、过滤。测得滤液的酸碱度pH=12，证明滤液中含有碱性物质。 【提出问题】滤液中的碱性物质是什么？ 【查阅资料】松花蛋粉中主要含有生石灰、食盐、纯碱等。 【分析推理】 (1)松花蛋粉加水调和时发生如下两个反应：① （写化学方程式）；②。 【假设与猜想】同学们对滤液中的碱性物质提出了猜想。 (2)猜想1：NaOH；猜想2：NaOH、；猜想3：NaOH、 。 操作 现象 结论 操作1：取滤液少量，向其中加入溶液 猜想2不正确 操作2：另取滤液少量，向其中加入 有气泡产生 猜想3正确，猜想 不正确 【实验探究】通过以上探究，同学们找到了松花蛋粉加水后滤液显碱性的原因，寻到了涩味的缘由。 【反思总结】 (3)判断化学反应后溶液的成分时，既要考虑生成物，又要考虑 。 (4)根据上述探究过程和所学过的知识，为了减轻食用松花蛋时的涩味，可在食用时添加的调味品是 。 6．图甲是课本中探究分子的运动的实验，小斌在老师的指导下，设计了如图乙的实验装置，进行同样的实验，快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。(提示：固体氢氧化钠吸水放热)小斌用图乙所示装置进行实验。    (1)滴入少量浓氨水后，小斌观察到湿润的酚酞滤纸条变红。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 。 (2)在此实验中，氢氧化钠固体起到的作用是 。小斌改进后的装置的优点是 (写出一条即可)。 7．金属和金属材料是是人类赖以生存和发展的重要物质。某校化学兴趣小组以“金属和金属材料的探究之旅”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识金属 (1)铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，按人类开始使用这三种金属的先后排序为 。 (2)下列有关金属和金属材料的说法正确的是 (填字母序号)。 A．金属材料包括纯金属和合金 B．将金做成金箔是利用了金的延展性 C．生铁的含碳量比钢低 D．铝制品在空气中耐腐蚀是因为铝的化学性质不活泼 【任务二】金属的化学性质 金属与氧气反应。 (3)下列关于金属与氧气反应的说法，正确的是 。(填字母序号)。 A．金属铝在常温下与氧气剧烈反应 B．红热的铁丝能在空气中燃烧 C．根据金属与氧气反应的难易程度，可初步判断某些金属的活动性金属与酸反应 如图，取大小相同的金属片，分别加入相同的三份稀盐酸中。 (4)无明显现象的是试管 (填试管序号)。 (5)试管②里发生反应的现象是 。 金属和盐溶液的反应 (6)向硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中连续缓慢加入质量为m的锌粉，溶液中析出固体的质量与参加反应的锌粉的质量关系如图所示。 ①bc段(不含两端点)析出的金属是 。 ②若bc段和cd段析出固体质量相等，参加反应的锌粉质量分别为m1和m2，试比较m1和m2的大小关系 。 【任务三】保护金属 (7)铁丝在潮湿的空气中会慢慢锈蚀，是铁与 等物质作用的过程；要防止洗完后的铁锅生锈，合理的做法是 。(写一条) 8．用如图1装置探究可燃物燃烧的条件（装置气密性良好）。    已知：白磷的着火点为40℃。 步骤Ⅰ：点燃蜡烛，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。 步骤Ⅱ：一段时间后，待蜡烛熄灭并冷却至室温，打开分液漏斗活塞，向锥形瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察到铜盒中的白磷燃烧。 (1)对比步骤Ⅰ中蜡烛点燃前后的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)步骤Ⅱ中白磷燃烧的化学方程式为 。 (3)分析上述实验，下列说法正确的是_____（填序号）。 A．蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以蜡烛熄灭 B．蜡烛燃烧后瓶内还有少量氧气，但氧气浓度过低导致蜡烛熄灭 C．NaOH固体的作用是溶于水时提供热量，并吸收二氧化碳 (4)实验结束后，某同学将锥形瓶中的氢氧化钠溶液，进行如图2实验，观察到有蓝色絮状沉淀产生。一段时间后，发现试管中的沉淀有一小部分变黑，有些仍为蓝色。    ①反应生成的蓝色絮状沉淀物质是 。 ②根据质量守恒定律，推测黑色物质可能是 。 A．铁    B．碳    C．二氧化锰    D．氧化铜 ③某同学认为试管中沉淀的颜色变黑可能是由反应物的溶质质量分数较高所致。为验证猜想是否成立，他改用溶质质量分数更大的硫酸铜溶液再一次进行了实验，发现生成的蓝色絮状沉淀过一段时间并未变黑。因此，他认为自己的猜想是错误的。 请回答：他能否据此否定自己的猜想？并说明理由 。 9．同学们对身边的空气质量开启了项目型学习的探究之旅。 任务一：查阅空气质量日报 空气质量指数（简称AQI）是定量描述空气质量状况的指数，其范围和对应的空气质量级别分别是0~50（优）、51~100（良）、101~200（轻度污染）、201~300（中度污染）和大于300（严重污染）。某日贵阳市空气质量数据如下表： AQI PM2.5 μg/m PM₁₀ μg/m 一氧化碳 μg/m 二氧化氮μg/m 二氧化硫μg/m 臭氧μg/m 48 9 30 4 7 2 2 (1)该日贵阳市空气质量属于国家空气质量标准的 级，首要污染物是 。 任务二：探究沙尘对空气中氧气体积分数的影响 【资料收集】 ①发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈，放热，其中辅助成分不与氧气反应。 ②铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引。 【装置设计】同学们将课堂实验（图1）重新设计（图2），利用生活中常见的发热贴欲测定沙尘天气中空气中的氧气含量。    【进行实验】 (2)用集气瓶（有效容积为500mL）取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大；待冷却到室温，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了90mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为 。 【得出结论】 (3)沙尘会导致空气中氧气的体积分数减少，请猜测其可能的原因是 。 【表达与交流】 (4)生活中，减少沙尘天气出现可采用 措施。 【反思评价】 (5)图1中反应的化学方程式为 ，该反应的基本反应类型是 反应。与图1相比，图2的优点 。 (6)为证明图2中发热贴与氧气发生了反应，可在反应后进行的简单实验操作是 。 (7)结合图1和图2，在测定空气中氧气体积分数的实验中，选择反应物的依据是 。 10．(1)向硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向过滤出的固体中滴加稀硫酸，有气体生成，则过滤出的固体中一定有 。 (2)小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。 [查阅资料] ①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金； ②铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。据上述资料可知，碱式碳酸铜是由 种元素组成的。 [实验探究] 将该枚生满铜绿的戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。 小明猜想产生的气体可能是氮气。 小芳认为小明的猜想一定是错误的。小芳的依据是 。小芳认为产生气体中含有CO2，并用一种液体进行了验证。请你写出小芳进行验证时发生的化学反应方程式 。 小华认为产生气体中除了含有CO2外，还可能含有另一种气体，另一种气体是 ，产生这种气体的化学反应方程式为 。 (3)有两种外观类似黄金的合金制品：A：Cu﹣Zn合金       B：Cu﹣Ag合金， 若实验室只提供一瓶稀硫酸和必要仪器。 ①你认为能测出合金 (填序号)中铜的质量分数； ②取上述①中填写的合金粉末20g放入烧杯中，加入50g的稀硫酸，恰好完全反应，测得烧杯内剩余物质的质量为69.8g。 求：①产生氢气的质量 ； ②求出该合金中铜的质量分数 。 11．下午第八节课自习时，同学们感觉有些憋闷．化学兴趣小组的同学认为由于天气寒冷，门窗紧闭时间太久，教室内空气中的二氧化碳和氧气的含量与操场空气中二氧化碳和氧气的含量一定不同。于是大家用相同规格的集气瓶分别收集教室和操场的空气各两瓶展开以下探究： (1)【实验方案】 方案 比较项目 实验操作 实验现象 结论 方案一 二氧化碳 的含量 向盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中分别滴入等体积的澄清石灰水并振荡。 教室内空气中二氧化碳含量比操场上的空气中二氧化碳含量高。 方案二 氧气的含量 将相同的两个燃着的小木条分别放入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中，盖上玻璃片。 在教室空气中的木条较快熄灭，在操场空气中的木条持续燃烧一段时间后才熄灭。 教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中氧气含量 。 【实验反思】 小英认为方案二的结论不够严谨，她猜想导致木条燃烧时间出现差距的原因还可能是教室空气中的含量比操场空气中含量高．于是，兴趣小组的同学再次设计实验。 【继续实验】 实验序号 ① ② ③ 实验操作          实验现象 燃着的木条无明显变化 燃着的木条无明显变化 燃着的木条熄灭 (2)大家都知道，在空气中，氧气与氮气的体积比约为 。 (3)由实验①和②可知，小英的猜想 （填“成立”或“不成立”）。 (4)能为方案二的结论提供依据的实验组合是 （填实验序号）。 【实验拓展】 (5)根据以上实验，结合生活实际，下列说法不正确的是 （填序号）。 A．将燃着的木条伸入教室空气中，木条很快熄灭，说明教室空气中没有 B．若将实验③换成和体积比为1:9的混合气体，燃着的木条会熄灭 C．同学们长期吸纯氧可有利于健康 (6)将燃着的木条伸入体积比为1:1的和混合气体中，可观察到的现象是 ；原因是 。 (7)说出可以降低教室空气中二氧化碳含量的做法： 。 (8)人在有氧呼吸时，体内的葡萄糖会在酶的作用下发生缓慢氧化，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，则葡萄糖中一定含有 元素。 12．化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。 (提出假设)人体呼出气体中含有二氧化碳的含量高于吸入气体。 一、【进行实验】 实验1 步骤 操作 现象 ① 气密性检验：在饮料瓶中装水至没过长吸管底端， 。 水从长吸管端快速流出 ② 将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中 饮料瓶中木条熄灭 ③ 将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气30秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化 (1)步骤①进行的操作为 ，说明自制装置的气密性良好。步骤②中的现象 (填“能”或“不能)证明呼出气体中含二氧化碳，原因是 。 (2)若假设成立，步骤③中，从短吸管端吸气30秒预期会观察到的现象是 。然后从长吸管端吹气30秒预期会观察到的现象是 。先从短管端吸气30s目的是排除 干扰。 实验2：实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。 他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。 实验编号 石灰水浓度 持续吹气时间 瓶底现象 2-1 0.16% 30秒 澄清石灰水变浑浊 2-2 0.16% 2分钟 澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清 2-3 0.08% 30秒 澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清 2-4 0.08% 2分钟 澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清 (反思与评价) (3)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是 和 (填实验编号)。 13．类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸（H2C2O4）的化学性质与碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在加热条件下也能分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究： （1）小明首先根据草酸中含有 元素，推测生成物中含有水。 （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证： 【猜想一】生成物中含有二氧化碳。 实验一：将生成的气体通入澄清石灰水中，实验现象是 小明据此判断生成物中含有二氧化碳。 【猜想二】生成物中含有一氧化碳。 实验二：小明用如图所示装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。    （1）A装置中的黑色固体粉末是 （填化学式）。 （2）A装置中的实验现象是 ，发生反应的化学方程式为 。 （3）讨论与交流：小芳认为，从环保的角度看，实验二的装置存在一个缺陷，请你指出该缺陷 。 14．中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用。某小组在实验室探究氢氧化钠和盐酸的反应。 (1)向盛有5mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞溶液，观察到溶液 的现象，再继续滴入稀盐酸，溶液变无色，化学方程式为 。 【探究一】同学对于所加盐酸是否过量提出了疑问，于是对反应后溶液中溶质的成分作出猜想。 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl。 (2)为了验证其猜想，同学们进行如下探究。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量反应后的溶液，加入镁条 猜想二正确，证明盐酸过量 (3)小组要从（1）反应后的溶液中得到氯化钠固体，可使用 的方法。 【探究二】查阅资料得知，在中和反应中溶液的导电性也发生变化。已知电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量。在相同条件下，电导率与离子浓度（单位体积内的离子数）成正比。 (4)P点溶液中单位体积内离子数 N点（填“>”“<”或“=”）。 (5)M点表示 。 【交流反思】 (6)中和反应发生的实质是酸中的H+和碱中的OH-结合成 。 中和反应可以从酸碱性、产物、导电性等方面进行探究。 15．订书钉是生活中常用文具，顾老师指导同学们围绕订书们钉开展实验研究。 实验步骤 实验内容 ① 用磁铁吸引订书钉，发现订书钉能被吸引 ② 取一个订书钉块(40根钉子)(如图甲所示)，浸入酒精中，一段时间后能从订书钉块上取下一层胶水薄膜 ③ 取上述订书钉块用棉花擦去精，并待酒精完全挥发后称量其质量为13.4g ④ 将其放入图乙所示装置，并在干管口用氢气传感器测量氢气质量，同时记录质量变化(如图丙所示) ⑤ 5.8分钟时停止反应取出装置剩余订书钉，洗涤、干燥、称量，剩余订书钉质量为7.8g   问题思考： (1)订书钉表面涂胶水的目的主要是 ； (2)查阅资料可知：订书钉主要成分为铁，并在其表面镀一种金属。请结合图丙分析： ①图丙中P点纵坐标X的值 ； ②0→0.2分钟不产生氢气的原因主要是 ； ③请写出1.7分钟后装置中发生的主要化学反应方程式 ； ④订书钉表面镀的金属可能是钙、镁、铝、锌、铜中的一种，请根据实验分析该金属是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$