重庆市巴蜀中学校教育集团2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

重庆市巴蜀中学教育集团初2025届初三（上)期末考试 语文试题 (全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 学校开展“天下国家·爱我中华”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：山河绘锦绣，盛世书华章 祖国的自然风光，恰似一轴轴绝美长卷，在天地间展现其绝美的风姿。黄龙，斑斓的 彩池和流辉的飞瀑，相得益彩，吟唱着大自然无与伦比的奇妙赞歌：九寨沟，碧波轻摇， 锦绣如画，吟咏着山川的灵秀与静谧，让人心旷神怡：①长江三峡，峭壁耸诗，江水滔滔 吟通着“夔门天下雄”的毫迈诗高…每一处风景都是大自然赋予的无价之宝，共同绘就 了祖国大地绚丽多彩的自然画卷。 盛世中华，经济就像奔腾江河，浩荡不岛，推动着国家发展的巨轮，滚淡向前：科技 犹如璀璞星辰，闪握天际，引领着中华民族伟大复兴的狂途，照亮前路：文化宛若」 站在这片生机勃发的土地上，自豪感油然而生。②长江碧波荡漾，嘉像江水悠悠，共 回诉说着历史的沧桑、变迁与挥煌。这些自然与人文的瑰宝，如同祖国的×ū章，糊 相如生，记录着中华民族的坚韧与智慧。③在纪录片“航拍中国”的镜头下，这片土地更 显壮丽，每一处风是都诉说着动人的故事。 乙已灵蛇献瑞，九州大地生辉。祖国啊，你的每一寸土地都蕴藏着无尽的魅力与奥 m】一，激发着中华儿女无尽的敬仰与追求。④让我们携手共进。以更加昂扬的姿态 迈向更加辉煌的未来L 1.根据拼音写汉字，给加点字注音/(4分) 耸峙（) xan章(） 坚韧( 奥ml( 2.文段中加点的词语使用不当的一项是( )(3分) A.相得益彰 B.心旷神怡 C.油然而生 D.栩栩如生 3.文段中画波浪线的句子中，标点符号使用有误的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.以妙笔绘盛世中华，化抽象为具象之美。仿照文中画横线的句子，将“文化”的精髓， 以贴切而生动的比喻，补充完整，使前府形成排比。(4分) 文化宛若 任务二：丹心图报国，读书济世长 5.书海拾贝，研精致思。根据《水浒传》《儒林外史》的内容，回答下面的问愿。(8分) (1)下列表述不正确的一项是()(3分) A.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，表现“宫逼民反”的主题。 B.《水浒传》中经常会出现“有诗为证”，例如“忽闻一声裤雳响，山腰飞出兽中王。 初三语文第1页共8页 昂头丽跃巡牙爪，麋鹿之群皆奔忙”这几句诗生动地再现了武松打时的紧张气氛。 C.《儒林外史》中，作者运用夸张、对比等手法，揭露和嘲讽科举制度造成的丑恶现象 以及封建末世的衰退风气。 D.在《儒林外史》中，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害，如痴迷八股、 望夫成龙的沈琼枝。 (2)“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，仿照示例， 结合名著内容，简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。(5分)》 A.林冲与鲁智深(《水浒传》) B.张乡绅与范进(《儒林外史》) 示例：匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签，获利二 十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才，匡超人得到不少银子。他们之间的交往，完 全建立在金钱和利益之上，有利则亲，无利则疏，可谓“小人之交甘若醴”。 任务三：行走怀古韵，文化铸国魂 6.为培养学生的爱国情怀，学校计划在寒假期间为初三年级学生精心策划一场研学旅行活 动。(8分) (1)作为活动策划组成员，请你完善下面的研学方案，将方案主标题、活动环节和活动 步骤补充完整。(5分，①空2分，②空1分，③空2分) 探寻巴渝古迹韵， ① 二、实地探访：遗迹映历史，英魂显忠贞 —重庆历史遗迹研学活动 【步骤一】任务分配： 自主选择地点，落实任务分配。 【活动目的】 【步骤二】探访执行： 1.实地探访重庆遗迹，感悟历史文化。 深入所选景点，感受英烈精神。 2.活动体验分享交流，激发爱国情怀。 三、分享感悟：心得共交流，成果齐展示 【活动实施】 【步骤一】 一、②：资料搜集齐，行程规划明 【步骤一】资料搜集： 【步骤二】成果展示： 集历史遗迹资料，探背后故事。 多种形式呈现，表彰优秀小组。 【步骤二】行程规划： 【步骤三】心得撰写： 定路线分小组，备物资保安全。 记录研学经历，深化爱国情感。 (2)小语的妈妈认为毕业年级应该以学习为重，假期也要补课，研学是浪费时间。如果你是 小语，该怎样劝说妈妈？(3分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 初三语文第2页共8页 7.小语在复习时，将诗词散理下表，请你代他将下而的诗句补充完整。 分类 诗句 出处 忧国伤时 (1) 恨别鸟惊心。 (杜销《春望》) 咏月怀亲 但感人长久，(2) (苏轼《水调歌头》) 长风破浪会有时，(3) (李白《行路难》) 抒怀咏志 (4) 一览众山小。 (杜甫《望岳》) 不畏浮云遮望眼，(5) (王安石《登飞来峰》 生活哲思 无可奈何花落去，(6) (晏殊《浣溪沙》) 叹岁月流逝，感人事变迁：(7) (刘禹锡《酬乐天扬州 以典寄情 初逢席上见赠》) 抒爱国热情，表报国忠心：(8)】 (李贺《雁门太守行》) (二)阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 【甲】 (邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之姜畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中 赏：能谤讥于市朝，闻寨人之耳者，受下赏。”今初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后， 时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 时世宗辛国①日久，不视朝，深居西苑，专意斋酿。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言 时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得 通！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀要子， 待罪于朝。位仆亦奔散无留者，是不通也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。 尝曰：“此人可方比千，第朕非纣耳。” (节选自《明史·海瑞传》) 【注】①享国：享有其国，指帝王在位年数。②斋醮(jio):斋戒析祷，侍奉神佛。 ③趣：同“促”，急忙；赶紧。④痴：着迷。这里指做事执若，一根筋。⑤第：但，只是。 8.下列文言文语句中的加点字意义和用法相同的一项是()(3分) A.入朝见威王 待罪于朝 B.闻其上疏时 不求闻达于诸侯 C.时时而间进 又何间焉 D.此所谓战胜于朝廷 予观夫巴陵胜状 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)能谛讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)少顷复取读之，日再三，为感动太息。 初三语文第3页共8页 10.下列对甲乙两文的理解和分析正确的一项是()(3分) A甲文中齐威王给群臣吏民下达命令，是为了安抚百姓，赢得民心。 B.甲文中邹忌讽谏齐威王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之敲甚矣”的结论。 C.乙文中海瑞在上琉后，买了棺材，诀别妻子儿女，造散家中僮仆，是为了能尽快逃跑。 D.甲乙两文在刻画邹忌和海瑞两位大臣形象时重在通过语言描写来直接表现人物形象。 11.结合选文中邹忌和海瑞劝谏后齐威王和明世宗两位君主的反应，分析两位君主性格的异同。 (5分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面文学类文本，完成12-16题。(22分) 有一块田地被松鼠翻过了 周莲桦 ①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠跳过。我们在呼伦回尔草原上溜诂，头顶上 的玉蓝得像个太锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的慕布，遮掩了草原上的所有声响。而 松鼠的路被雨水冲刷。在草丛中隐匿着。 ②刚开始，我们在一起捉蚱蛞或采草药，也有人在采撕灯笼果。一旦有人发现一处洞穴 就太呼小叫招呼大家过来国观。人们七嘴八舌，分析里面隐藏着什么野物，有人用小法铲 子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用险鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。 ③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似于人间野查的拆迁，人们压根不顾及野物 的一点点尊严，逼得它们从泪六里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在 土里，在没有光线的洞公中紫辉和哺有后代，为了躲避天敌的侵犯，轮番放哨。在洞口困到 打嗑睡也要守住职查岗位，躲过了雨点和冰覃，躲过了蝎子尾部张开的毒针，但终归躲不过 人类的各种伤害和骚扰，这真是造物主的不公。 ④“没有比小野物们的需求更简单的了。” ⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是找在草原上遇到的最懂得悲闻生吴的 人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然一“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃， 但它们足够妈蚁吃上一两天。” ⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如令还刺下多 少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异 乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨 水冲塌的坟莹，我不敢直视，更不敢妇前走近，只有悄情逃守一边。这个画面今人警醒，觉 得人在天地间的可诊，而且，我很早就听说，坟莹里的这个人，在活着时是村里有名的聪明 人，新于算计，睚眦必报，深语世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥 有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥士兼容的老朴之心。 ⑦在大地上，有人丢了牡子，有人丢了衣岩，有人丢了灵魂，但更多的人丢了旷达一 患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场自我假设格斗既无法直立，又辆 得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花行。 ⑧“有一块田地被松鼠翻过了。” ⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的蒌花地。蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块， 语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上球了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食 物。 初三语文第4页共8页 @布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的培上 放了一排除草的农具，墙上还进着雨披和一盏退逗打。康门口有一只规累的大偶灶，从祸盖 边沿突突地冒热气，妙隙内烧的是于牛靠，锅里地着风干黄隙牛肉和牛排，大说是专门给 我留着的，他还给我留了一瓶收藏十年的河奈老客， ①当我们圆坐在本染前吃喝完毕，布和大放就带我到草场上业络。他一边朝地而我盛点 点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了恭花，就随便去到河畔，很 快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片恭花什，看起来像一群士兵失去了头饭。 @“但这点装花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不进一场暴风雪。”他说，“我 还给它们准备了一些谷物和拟食，·堆干草操。” ⑧此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株苹都结满了浆果，它们在风中 叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大赵边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好 可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢哦饮。 (选自《草原》2024年第9期，有删改) 【散文·内容梳理】 12.文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。(4分) (1)布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。 (2) (3) (4)布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。 【散文·语言赏析】 13.联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。(6分) (1)既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的 葵花秆。（从修辞角度赏析）(3分) (2)此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮 咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析）(3分) 【散文·朗读设计】 14,朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“”句子的朗读 设计有误的一项（)(3分) A,木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踪过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的 宁静与和谐。) B.现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野 物行为的谴责。) C.“没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松， 仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。) D.我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升 起的明月慢慢哦饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美 好时光的愉悦心情。) 【散文·段落辨析】 15.编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请 说说理由。(5分) 初三语文第5页共8页 神让人奥成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大权，但途中变了味道， 渐渐偏离原意和路标，献欲望俘房，凝终在茫然失措的风中走柔。 【A】⑤©之间 【B】①之间 应放在 一↓理由： 【散文·标题思辨】 16.有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章 内容说说你的理由。（4分) (二)阅读下面实用性文本，完成17-20题。(18分) 学校将开展读书主题辩论会，初三1班为此开展模拟辩论，请你完成以下任务。 材料一： 小语（正方）：人类文明辉煌灿烂，经典名著浩如烟海。阅读贵在广博涉猎，力避偏废。 因此，我方的观点是“读书贵博”。 老子以博观乾坤万物，当今学者却皆认为术业有专攻，但我方认为推有“博”能让你明 远志，在时代洪流中有所建树。林徽因，16岁随父旅欧，广博的见闻和广泛阅读，让她笃定 志向，在建筑学领域取得了卓越的成就，还成为了一位才华横溢的诗人和作家。 博览群书，犹如打开一扇扇通往未知世界的窗。每一本书都是一个新的世界，每一次阅 读都是一次心灵的旅行，让我们的思想不再局限于眼前，而是能飞向更广阔的天空、见识更 多元的文化和思想。试想我们若只啃着教科书和专亚书；人生规划图圆在这半亩田地中，怎 能开拓眼墨，识得这乾坤之大？ 博览群书让我们与古今中外的智者进行跨越时空的对话，从而深刻认识自我的精种格局 界限。苏轼，在遭遇“乌台诗案”等人生低谷时，他博览群书在与智者的对话中，认识并 突破自己的格局界限，在逆境中依然保持乐观和坚韧，成为后世敬仰的文学巨匠。 小文（反方）：我方的观点是“读书贵专”。读书之贵，在于专一深入阅读，这意味着 我们不仅要选择对自己有深远影响的书语，更要倾注心力，深入钻研，直至领悟其精髓。 博览群书图然美好，但数目的扩充是否真的能达到心灵之丰实？ “读万卷书，行万里路”，古人巧妙地将读书与旅行联系起来。由此可见，读书多增长 的也只是路程的距离面已。而读书之精，使人慢下脚步，可驻足观花，仰天观云也可沐浴 甘霖，吹排和风，路上美景尽收眼底。一路走来，读书之多只是平添了路途漫长的感艇，而 读书之精却能感悟沿途的美量，丰富阅历，丰实心灵。因此，我方认为，读书贵专。 博览群书诚然不错，但紫杂的知识是否真的能达到思维之通彻？ “吾日三省吾身”，孔子及其弟子在千百年前便认识到对已学过知识的再次林理，学在 精而不在多，漫无目的地搜罗知识并不能培养出杂家圣人。真正的圣人必是热一书，市然三 绝：择一事，终一生。李天来教授不惜全力投身温宝大棚设计，以专业的知识将“温室”带 到北方：“黑土麦田”团队根植农村，助力中国农村日新月异。读书亦然，可见，阅读以专， 方能通彻思维，成己之美。 读书时力进偏房实在不饭，但全面的求知之法是否真的会建起思想的大厦？ “书读百遍，其义自见”，没有韦编三绝之翻阅。便无从筑好思想房屋的郴基：没有愈 研愈深的阅读，便无从葚取思想的基材。读书之精，则可筑牢根盖，稳扎稳打，建成思维摩 天大厦。 (选自《语文月刊》，有删改) 初三语文第6页共8页 材料二： 自山朴论环节： 小语（正方)：对方辦友提到读万卷书，行万里路”，认为读书多只是增长了路程的 距离，却忽略了广博润读本身就是一种深刻的旅行。苏轨有云：“博观而釣取，网积而薄发。” 广博的阅读让我们不断积累，景终才能有所感语和创造。正如罗曼·罗兰，作为诺贝尔文学奖 获得者，也是一名杰出的音乐评论家和社会活动京。他的才华和视野何堂不是得益于广博的 阅读呢？对方辩友怎能说广博阅读不能让人有所建树呢？ 小文（反方）：对方排友借用了苏轼的名言，却忽略了其背后的深意。苏轼强调的是在 广博的基础上有所取舍和深入，而非一味地追求广博正如我方所言，读书责精，才能真正 履悟到书中的精髓。对方排友提到罗受·罗兰，但罗受·罗兰之所以能在文学上有所成就，正是 因为他在文学领域的深入钻研，而非仅仅依靠广博的阅读。若只追求广博而不求深入，岂不 是如郑板桥所言，“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，一眼即过，与找何益也”？ (选自《语文月刊》，有删改) 材料三： 临场应变能力是指对突发情况能迅速及时地采取果断有效的措施子以对付的能力。下面 列举的是几种容易学握的临场应变技巧。 【借力打力】所谓借力打力，是借助于对方所举的事实或引用的理论巧妙地换一个角 度，借数发挥，使问题回到本方立场上来，进而得出有利于本方的结论。 【现身说法】现身说法就是运用自己的亲身经历和体验作为论据来论证本方的观点，揭 露对方谬误的一种辩论方法，此术往往有很强的说服力和感染力。 【跳脱突围】在排论中有时会受到对方牌手的责难或连续性进攻，这时你既不能惊慌失 措，丧失平志，也不能孤注一掷，盲目蛮千，而应见机行事，避脱突围，既要保护好自己，又 要反击对方。 (摘编自知网，有别改) 材料四： 评分表 项目 参考标准 分值 正方得分 反方得分 1.破题准确，论点明晰。 立论 2.论据得当，引证有力。 20 陈词 3.逻辑合理，论证严密。 4.表达清晰，层次清楚。 1,攻防转换有序，把提辩场主动。 自由 2.针对对方论点，进行有力反驳。 20 辨论 3.坚守己方论点，扩大排战成果。 4.攻防连续发问，把提排场节奏。 书5中年 0 (摘编自知网，有改动) 17,根据以上材料，理解和推断正确的一项是( )(4分) A,当今学者大多认为术业有专攻，只有以专为读书之道，才能有所成就。 B.反方小文提出“读书贵专”观点后，从三个方面，用三个反问句来反驳正方“读书贵 初三语文第7页共8页 博”的观点，逻排清晰。 C.自由辩论时，正方提到罗曼·罗兰在文学上的成就源自于他在文学领域的深入钻研， 而非靠广博的阅读。 D.“现身说法”这种临场应变技巧适合于在某一领城有所建树的辩手，这样才有说服力。 18.研读材料一，补充方框中①一④的内容，完成下列思维导图。(4分) 精读研读 ① 丰实心灵 博览群书 正方观点： 反方观点： VS ③ 开拓眼界 读书贵博 读书贵专 ② ④ 19.研读材料二，判断小文的辩词运用了材料三中哪种临场应变技巧，并简要分析。(4分) 20.班级模拟辩论结束后，你将作为评委代表点评辩手表现。请联系材料一、材料二和材料四， 从小语和小文中，任选一位辩手作点评。(6分) 四、作文(55分) 21.以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替：③不得抄袭。 (1)回首成长之路，我们应该拥有什么呢？脸上应该有微笑，眼里应该有他人，脚下应 该有执着…拥有这些，或许会给别人带去温暖，也会获得成长的力量。 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：我的 应该有 (2)正义网2025新年献词中有一段话引起人们的共鸣：少年在“养生凉白开”和“肥宅快 乐水”里找平衡，青年在承欢膝下和拼搏事业里找平衡，中年在回归家庭和寻找自我里找平 衡…人生在不同阶段都想着在拾取六便士的时候，也能拾起洒向它的月光。 同学们进入初三后，在张与弛、快与慢、得与失等矛盾中难以做到平衡。为此，班级准 备召开主愿班会。你将以班长的身份，以“平衡，是生命最好的状态”为题发言，请拟写发 言稿。 初三语文第8页共8页