第十二章第四节　跨学科弘扬科学家精神 学案 2024-2025学年沪科版物理八年级下学期

第四节 跨学科：弘扬大国功勋的科学精神 学习目标 1.了解我国“两弹一星”的成就，知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 2.列举我国功勋科学家的贡献及事例，概括他们身上的优秀品质，引领我们前进。 3.能从跨学科视角体会我国科学家的科学精神。 4.能为我国科学家勇于奉献的精神所感动，具有探索大自然的执着追求，具有科技强国的责任感和使命感。 重点难点 重点：感知我国科学家的杰出贡献，感受他们的爱国情怀 难点：激发探索自然志趣，树立为国学习志向 导学过程 自主学习1 科学家有祖国 1.阅读课本P297“科学家有祖国”部分，了解钱学森、邓稼先、赵忠尧等科学家的事迹。 2.“寻找我心中最亮的星”活动 我心中最亮的星是： 。 理由： 。 合作探究1 师生互动活动： 老师从“两弹一星”作出突出贡献的23位科技专家的颁奖词卡片中，随机选取然后读出来，或从23位获奖专家的头像图片中抽出来，让同学报出该科学家的名字，报对的1分，报错减一分，得分最多的小组获胜。 自主学习2 执着追求，勇于奉献 阅读课本P298—299“执着追求，勇于奉献”部分。 1.了解南仁东、卫星导航团队、黄旭华的事迹及精神。 2.听老师和同学介绍有关科学家及科学成就的电影。 3.位为大家介绍的电影故事： 。 自主学习3 探索自然，始于志趣 1.阅读课本P300“探索自然，始于志趣”部分，了解古代张衡、郭守敬，当代科学家孙家栋的生动事迹。 2.请为同学们讲述从古到今还有那些科学家立志于科学探究的感人故事？ 我分享的故事： 。 3.欣赏人们对科学家的赞美诗歌，并有感情的朗读出来。 合作探究2 师生互动，励志宣誓 （1）写一份励志学习科学知识，报效祖国的宣誓词； 我的励志宣誓词： 。 （2）参与组内及班内评选过程。 （3）全班同学起立，共同宣誓班内最优宣誓词。 宣誓词内容： 。 自我评价 1．被誉为“中国天眼”的500米口径射电望远镜（FAST）如下图，迄今已发现一百多颗脉冲星，工程首席设计师南仁东被誉为“中国天眼之父”。下列对“中国天眼”的相关物理知识的描述，正确的是（　B　） A．“中国天眼”相当于一个巨大的凹面镜，对光线有发散作用 B．“中国天眼”相当于一个巨大的凹面镜，对光线有会聚作用 C．“中国天眼”的作用就相当于凸面镜，对光线有发散作用 D．“中国天眼”的作用就相当于凸面镜，对光线有会聚作用 2．如图为某次手机导航的画面。已知该地图的比例尺（地图上线段的长度与实地相应线段长度之比）为1︰100000，从起点至终点在地图上经过路线的长度约为6cm，则在从起点至终点的过程中车辆行驶的平均速度可能为（　C　） A．20km/h B．40km/h C．60km/h D．80km/h 3.下列科学家中，不是“两弹一星”表彰人员的是（ C ） A.钱学森 B.邓稼先 C.赵忠尧 D.王淦昌 4.下列科学家头像跟贡献不对应的一组是（ B ） 甲 乙 丙 丁 A.甲图中科学家带领团队建设“中国天眼”项目 B.乙图中的科学家是中国核潜艇之父 C.丙图为钱学森，为中国“火箭之父” D.丁图为邓稼先，“两弹一星”功臣 5.由于地球和月球之间的潮汐锁定现象，月背的探测器无法直接和地球基站进行无线电通信。中国领先世界，用中继卫星“鹊桥”的“反射式”信息传输方式构建了一座跨越约40万千米的通信桥梁。如图所示，假设把鹊桥号看做一面平面镜MN，信号与光束的传递特点相似，请在图中画出从地球A点发出的信号到达月背探测器着陆点B的光路图。 答案： 6．某游客驾车去樟林古港，他打开手机利用北斗导航，搜索了驾车路线，导航地图如图所示，“全程畅通”的路线路程是17km。 （1）若按“全程畅通”的路线以34km/h的速度匀速行驶，需要多长时间到达？ （2）若按“全程畅通”的路线准时到达，求汽车的平均速度。 解：（1）驾车到樟林古港的时间为： （2）行驶时间： 汽车的平均速度： 答：（1）需要0.5h到达樟林古港； （2）汽车的平均速度为27.6km/h。 7.利用周末，上电影院或上网观看一部有关科学家或科学成果的电影，写一篇观后感。 我的收获 学科网（北京）股份有限公司 $$