江苏省苏州市四市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024~2025学年第一学期阶段性学业水平阳光测试 初三语文 2025.01 (满分130分，时间150分钟) 第一部分(20分) 1.阅读下面的文字，按要求答题。(8分) 年俗文化是中华文化的重要组成部分，对全球华人而言，其重要性是不言而(yù)▲的。 “春节归故里，共话桑(z)▲情”。当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开，高乡打 拼的“候鸟”们，也到了该回家的时候。随着春节将近，有人回家的愿望与日俱增，有人则因有 所顾虑而近乡情怯。其实，无论外面的世界是精(c)▲还是无奈，家都是让自己放松身 心的地方。与家人一起置办年货，就有了(zhg)▲重其事的仪式感；★ ；与亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阁家团圆的氛围感… (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①不言而(yù)▲②桑(z)_▲③精(ci)▲④(zheng)_▲_重其事 (2)在文中★处写一句话，使之与前后句结构相似，内容相关。 (3)文中画线句子极具表现力，下列语句的修辞手法与它相同的一句是（▲） A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） B.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。（曹文轩《孤独之旅》) C.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 (莫泊桑《我的叔叔于勒》) D.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。（雨果 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 2.乙已蛇年春节就要到了，学校开展迎新晚会。下面是晚会主持词的开场部分，请你根据要 求完成任务。(4分) 小语：龙腾盛世辞旧岁，▲ 小文：在这万象更新、喜气洋洋的日子，我们欢聚一堂，举办这场盛大的学校春晚。 小语：今晚，我们少长咸集，用歌声抒发喜悦，讴歌梦想。 小文：今晚，我们雅俗共赏，用舞蹈传递欢乐，诠释青春。 小语：首先，让我们以热烈的掌声欢迎校长致辞，为全校师生送上新春的祝福和期望。 (校长致辞) 小文：感谢校长的抛砖引玉。接下来，让我们一同欣赏师生们的倾情演出。 (1)在横线上填写恰当的句子，补全主持词开场白。 (2)主持词有一处不得体，请找出并修改。 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(8分) (1) ,病树前头万木春。（ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)》 (2)春蚕到死丝方尽 ▲ 。（李商隐《无题》) (3) ,月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） (4) ,得之心而寓之酒也。（欧阳修《▲》） (5)许浑《咸阳城东楼》中的“ ”用云、日、雨、风层层推进， 勾勒出萧条凄凉的意境，后成为千古名句，常用来形容重大事情发生前的紧张气氛。 初三语文第1页（共6页） 第二部分(50分)》 (一)整本书阅读 阅读下面的文字，完成4~6题。 重阳节近。宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花，唤做菊花之会。但有下山的兄 弟们，不拘远近，都要招回塞来赴延。至日，肉山酒海，先行给散马、步、水三军，一应小头目人 等，各令自去打团儿吃酒。 宋江道：“【甲]我在江州醉后误哈了反诗得他气力来。今日又作满江红》河，险些儿杯 了他性命，早是得众弟兄谏救了他与我身上情分最重如骨肉二般，因此滑然泪下。”使叫武 松：“兄弟，你也是个晓事的人。我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的 心？”鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干 净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至 明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报 国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”【乙】众皆称谢不已。 (节选自《水浒得)第七十一团忠义堂右碣受关文梁山泊英雄排座次) 4.忠义堂上，各头领依据才能分调至马、步、水三军，依次对应正确的一项是（▲）(2分) A.豹子头林冲、花和尚鲁智深、混江龙李俊 B.行者武松、双鞭呼延灼、豹子头林冲 C.豹子头林冲、行者武松、花和尚鲁智深 D.双鞭呼延灼、混江龙李俊、行者武松 5.【甲】处，宋江口里与自己“情分最重”“骨肉一般”的“他”，在“江州”和“今日”分别做了什 么事？请简要概括。(2分) 6.“称谢不已”常用来表示对某人或某事的极度赞赏和感激之情。请你结合上下文和整本书 相关内容，说说[乙】处，听了宋江一番话，“众皆称谢不已”的原因。(3分) (二)古代诗文阅读 阅读古诗，完成7~9题。 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 唐·许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。 僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①」 家家扣铜鼓，欲赛鲁将军⊙。 【注】①液烧云：夜里点起火把。②赛鲁将军：社日里祭祀土神。赛，条祀副神：鲁将军，一说指三国名臣鲁肃。 7.下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（▲）(2分) A渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。（唐·杜甫) B.阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。（宋·苏辙) C.梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。（明·祝允明） D.磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。（清·沈德潜） 8.额联的描写角度频具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。(3分) 9.有人评价此诗“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容分析作者情 感。(4分) 阅读下面的文言文，完成10~13题。 答刘正夫书（节选）》 韩愈 愈白”，进士刘君足下：辱笺®，教以所不及，既荷厚赐，且愧其诚然，幸甚幸甚」 凡举进士者，于先进之门，何所不往？先进之于后辈，苟见其至，宁可以不答其意邪？来者 则接之，举城士大夫莫不皆然，而愈不幸独有接后辈名，名之所存，谤之所归也。 有来问者，不敢不以诚答。或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。”曰：“古圣贤人 所为书具存，辞皆不同，宜何师？”必谨对曰：“师其意不师其辞。”又问曰：“文宜易宜难？”必谨 对曰：“无难易，帷其是尔。”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。 【注】①念白：念，韩愈自称；白，说。②辱笺：承蒙来信。 初三语文第2页（共6页） 10.下列句中加点词的意思相同的一项是（▲）(2分) A举城士大夫莫不皆然 B.不敢不以诚答 孙叔敖举于海(《生于优患，死于安乐》)》 岂不诚大丈夫哉(《富贵不能淫》)】 C.圣贤人所为书具存 D.厂惟其是尔 政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》) 1是日更定矣(《湖心亭看雪》) 11.以下对于选文内容的理解，不正确的一项是（▲）(2分) A.本文节选自韩愈写给刘正夫的一封回信，从中能看出韩愈态度谦虚，感情真挚。 B.关于提携后辈之事，韩愈在字里行间流露出对当时社会不良风气的愤怒和无奈。 C.作为古文运动的倡导者，韩愈在书信中表示，写文章要多多向古代圣贤们学习。 D.韩愈认为，在为人为官方面要圆融开明，不要坚决提倡或坚决禁止人们做什么。 12.用现代汉语翻译文中的画线句子。（4分) (1)宁可以不答其意邪？ (2)师其意不师其辞。 13.在解答“为文宜何师”这个问题时，韩愈提出了哪些见解？请简要概括。(3分) (三)现代文阅读 阅读下面的文章，完成14~16题。 材料一： 严寒的冬季，暖和的房子无疑是最好的保暖方式。古时，壁炉、火墙等都是不错的保温方 式。人们把房屋墙壁砌成空心的夹墙，墙下挖有火道，火道尽头有气孔能排出烟气，添火的炭 口在房屋库檐下，炭火烧起来后，热量可以顺着夹墙传递到整个房屋，这种夹墙就叫“火墙”。 冬天人体对热量的需求很高，古人会尽可能选择吃一些性暖的食物，比如生姜、羊肉和狗 肉等。古人还认为饮酒可以让身体暖和起来。白居易在《问刘十九》中提到过，“绿蚁新焙酒， 红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”文人雅士们在严寒的冬季围坐在火炉边，煮上一壶 热茶或酒，夜晚和友人对饮，也很惬意。火锅自然是冬季饮食的一大标配。有一种说法称，火 锅古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名。 在冬季衣着上，现代人有棉袄、羽绒服，但古人没那么好的待遇。据说，冬天家境贫寒的人 家只能将诸如柳絮、芦花等缝进衣物或被套中御寒。棉花大面积种植应用后，情况才好了一 些。家境殷实的富贵人家，会选择用动物皮毛制作大氅、披风等，厚重挡风。手足等容易冻伤， 古人便制作出各种款式的手套，有的是露出手指的短手套，有的能把手指全部包住，上面还绣 着花纹，很是时尚。 屋里再暖和，但人们总还是要出门的。那时候骑马或者坐马车是比较快的交通方式，冬天 出行，人们会戴上风帽遮挡风沙。据说，忽必烈就有不少皮暖帽、银鼠暖帽。 (材料来源：新华网) 材料二： 保暖的本质，就是减少人体本身热量向环境的散 材料类型 导热系数W·m·,-) 失。而最好的方法，就是往身上包襄一些传导热量速 铁 80.2 度比较慢的东西。那怎么看物质传递热量的速度呢？ 水 0.599 我们可以看热导率（又叫导热系数）这个指标。简单 锦纶 0,244-0.337 来说，一种物质的热导率越低，它传递热量的速度就 越慢，而保温效果就越好。反过来，热导率高，传递热 聚纤维涤 0.084 量速度快，保温效果就不好。 旁 0.071 我们目前常用在保暖衣服中的羽绒、羊毛、棉等 粘胶纤维简称“粘纤”) 0.055-0.071 天然纤维，以及腈纶、粘纤、涤纶等，都是热导率相对 羊毛 0.055 比较低的材料。但如果要说目前世界上热导率最低 聚丙烯躺纤维德绒、腈纶) 0.051 的物质，还得是静止的空气。 羽绒 0.048 因此，对于一件既定的衣服而言，除了它本身的 0.026 热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度 静止空气 且稳定的空气层，强强联合保温效果更佳。比如羽 初三语文第3页（共6页） 绒，绒朵呈现稳定的、立体的朵状结构，表面积很大，能黏附非常多的空气；绒朵上的绒丝呈现 中空结构，能存储空气。一朵一朵的绒朵结合起来，就成了一整个能大量存空气的立体结构。 也难怪目前在保暖这块，日常材料中还没谁能比得上羽线。 (材料来源：科普中国) 材料三： 我们穿衣服的时侯，除了衣服材料本身的纤维问可以存储空气，层与层之间的空问也可以 储存空气。那是不是层数越多，衣服里存的空气就越多，整体的保曖性也就越强了呢？ 事实上是空气层太厚，空气层从内至外就会产生比较明显的温差，而这就会导致空气流动 产生热对流。而一旦发生了热对流，热量的流失反而会更快。除了温差导致热对流，层数太多 还会把空气层挤薄。当层数超过某个值后，衣服层与层之间的空气存量反而会随着衣服层数 的增加而减少。 (材料来源：科普中国) 材料四： 2022年，我国发布了GB/T14272-2021《羽绒服装》标准（以下简称“新国标”），并于4月 1日正式实施。其中，新国标最大的亮点是把“含绒量”修改为“绒子含量”。 绒子：朵绒、未成熟绒、类似绒和损伤绒的 总称，呈蒲公英小伞状，比较蓬松，是一朵羽绒 旧国标 含绒量 绒子+绒丝废料 50%即为合格 中最优质的部分。 新国标 绒子含量 纯绒子 50%即为合格 绒丝：朵绒上掉下来的单丝，呈一根一根的 丝状，没有蓬松感。 可以看出，从“含绒量”到“绒子含量”的改变，无疑对填充羽绒的品质要求更严格。从科 学角度来看，在羽绒服中实际发挥保暖作用的是“绒子”，新国标不再将没有保暖作用的绒丝 废料计入含绒量，只有绒子含量超过50%，才算是合格的羽绒服。 (材料来源：人民日报微博) 14.根据以上材料，以下说法不正确的一项是（▲）(2分) A.面对严寒的冬天，中国古人结合现实生活条件，发挥聪明才智，想出了不少取暖的妙招， 有的设计一直延用到现在。 B.一般来说，由于热导率不同，在保暖效果上，腈纶、粘纤或涤纶材质衣物要远远低于羊 毛、棉等天然纤维材质衣物。 C.影响衣服保暖的因素不止一个，对一件既定的衣服而言，在面料表面制造适当厚度且稳 定的空气层，保暖效果会更好。 D.旧国标含绒量90%的羽绒服，可能会因为填充了很多绒丝废料，还不如新国标绒子含量 80%的羽绒服穿身上更保暖。 15.从说明顺序与说明方法的角度，说说材料一是怎样将古人御寒取暖的生活全面展现在我们 面前的。（3分) 16.小语的爷爷认为冬天穿得越多越暖和，于是从里到外穿了一件棉衬衣、两件毛衣、一件羽绒 服和一件羊毛大衣，行动非常不便。请你结合材料二、三的相关内容，告诉爷爷怎样穿能既 获得良好保暖效果又提高舒适感。(3分) 阅读下面的文章，完成17~19题。 明子 大阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇 哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹 豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推 过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” 大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” 初三语文第4页（共6页） 5 “当然叫您哪，大爷。” “有事？” “您想找人做木匠活，对吗？” “你怎么知道的？我也没说。” “您这已是第三回来了。” 大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” “您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就 是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” 大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 明子便跟了去。 大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” “就你？” “不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名 的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天， 您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在 那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” 大爷犹豫着。 “您怕价高？” “多少？” “您说个价。” “还是您说吧。 “一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” 大爷拿不定主意，推着车往前走。 明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路 图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激 动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 鸭子还守在那儿等他：“有活了？” “有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们 的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小 木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的 灯光下发出饥饿的亮光。 明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” 小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” “天已黑了。” “我再等等。” “先回去吧。” “我再等等。” “还等什么呢？” 过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” 明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往 回看。 小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 明子走过去。 “也许我明天不来了。”小木匠说。 “为什么？” “我要回老家去。” 初三语文第5页（共6页） “你师傅让你回去？” “我等不到活。” 明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板 和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” 小木匠接过这堆板子。 “回去吧。” “我再等等。” 明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那 些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蟋着身体，以抵御晚间的寒冷。 明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走 到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” “不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 “拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 “明子—” 明子再也没有回头。 (节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版) 17.小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合 第一段的内容，说说这样写的好处。(3分) 18.请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。(2分) 【甲】那“呱卿”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 19.“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置 障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”， 请探究这样写的目的。（4分)》 20.曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。(6分) (1)文中哪个情形让你看到“生活中真 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活 实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简 中一些真实而哀伤的瞬问”。 要概括。 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生 (2)今天的青少年读者能从少年“明 颁奖词内容 活，树立了孩子们面对艰难生活挑战 子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请 的榜样”。 结合内容谈谈。 第三部分(60分) 21.作文。(60分) 过年的习俗反映了人们对新年的美好祝福与期待，如贴春联、放鞭炮、发红包、走亲访友、 祭祖等；过年期间的一些忌讳则反映了人们对不吉利事物的回避，如忌打破东西、忌说不吉利 的话、忌争执吵架、忌借钱讨债等。正因如此，长久以来，“大过年的，得表达祝福，避开忌讳” 成为大家的共同认知，能有效化解某些不合时宜的事；时至今日，“大过年的”还多了一种幽默 的语气，也成为一个原谅或妥协的借口。 以上材料，引起了你怎样的联想与思考？请从下面任务中选择一项，写一篇文章。 (1)写一件与“过年的祝福或忌讳”相关的事，力求事件典型，感情真挚。 (2)就“过年的祝福或忌讳”的某些现象，表达你的看法和思考。 要求：自拟标题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。文体不限。不要抄袭或套作。 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 初三语文第6页（共6页） 2024~2025学年第一学期阶段性学业水平阳光 测评 初三语文参考答案 2025.01 1.(1)①喻②梓③彩④郑(4分) (2)示例一：与家人一起总结年成， 就有了小有收获的成 就感 示例二：与家人围坐畅谈，就有了灯火可亲的幸福感 (结构相似，意思对即可)(2分) (3)C(2分) 2.(1)蛇舞丰年贺新春（对仗，意思对即可。2分） (2)“抛砖引玉改为“精彩致辞或“殷殷期待或“美好祝 福”（意思对即可） (2分） 3.（1)沉舟侧畔千帆过刘禹锡 （2)蜡炬成灰泪始干 (3)人有悲欢离合 (4)山水之乐醉翁亭记(5)溪云初起日沉阁山雨欲来 风满楼(8分) 4.A(2分) 5江州劫法场救出宋江。 今日反对招安，大闹菊花会，差 点被杀。(2分) 6梁山“众人”很多人曾为官吏或良民，都是迫不得已被逼上 梁山。宋江理解兄弟们，想给他们谋个出路，认为“招安” 后他们才能不被视为“贼寇”，才能重新回到正常社会除暴 安良，忠君报国，施展抱负。这符合当时“众人”的朴素愿 望。（意思对即可，3分） 7.B(2分)（A捕鱼B.耕地C.养蚕D收麦) 8领联通过视觉听觉相结合的手法，写出投宿石屏村见 闻，突出乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清 幽、富有禅意：乡村有山有水，出门化缘下山归来的僧人 身影清晰可见，夜间万籁俱寂，人们的说话声隔着小溪也 清晰可闻。(3分) 9.后两联写村民们在山谷雪地夜耕、火把通明、锣声震 天、祭祀土地神，为来年庄稼丰收做准备，一片忙碌耕 种、热闹非凡的生动场景，场面宏大，大气磅礴，慷慨豪 爽。流露出诗人发自内心对生机勃勃的农村生活的喜爱， 对积极充实的人生的赞美。（4分) 10.C(2分) 11.D（2分) 12.(1)怎么可以不回应他的诚意呢/难道可以不回应他的 诚意吗？（2分) (2)效法（学习）他们的思想不是效法他们的言辞/以他 们的思想为师，不以他们的言辞为师。（2分)》 13.学习对象应以古圣贤为师；学些文章重在学习圣贤的思 想，而非其言辞；写文章不要过分关注难易，要力求正确 (准确)。(3分) 14.B(2分) 15.从住、食、衣、行四个方面，按照由主到次的顺序介 绍，综合运用举例子、作引用等说明方法，展现生活的各 个方面。（3分) 16.爷爷，衣服不是穿得越多越暖和。穿得太多，热量流失 可能会更快，而且太多层会把衣服挤扁，衣服间的空气层 变薄，毛衣和羽绒服的保温效果就降低了。你脱掉一件毛 衣或羊毛大衣，让羊毛和羽绒服蓬松起来试试，可能既保 暖又轻便。(3分) 17.太阳落山表明时间已是傍晚，暗示木匠们已经等了一整 天；觅食而归的乌鸦，为下文写木匠们找不到活干饿肚 子，艰难谋生计做铺垫。能让读者更好地理解故事主人公 生活处境与相关行为。 18.示例一：【甲】句，“生猛极力形容破旧自行车的“呱 唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得 意与张扬。（2分) 示例二：【乙】句，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿 受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明 子的羡慕。（2分) 19.多次写大爷犹豫不决，强调明子获得这个木匠活的不 易，也反映出明子的聪慧机灵，能说会道。多次写明子向 车站去，突出明子内心的矛盾与斗争，他既同情小木匠的 处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也很难，想让又 不舍得。（2分) 20.（1)为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干；为了争 取到一分活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地 上等几天；辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家 去；底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻。（任写一 处，符合文意即可，2分) (2)明子聪明机灵，善于观察，善解人意，真诚礼貌，极 力争取谋生机会；他做事认真仔细，作为学徒，他跟着师傅 做家具，手艺受人称赞；他善良悲悯，自己本身处境艰难， 同情更弱者，看到更可怜的小木匠，把好不容易得来的活计 让给他；他信守承诺，知恩图报，叮嘱小木匠一定转告他师 傅把老大爷的活做好。在明子身上，彰显了一个人可贵的品 质和人格力量。（任从两个方面分析，4分） 21.见评分细则。