江西省吉安市吉安县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

吉安县 2024～2025 学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试卷参考答案 1.sh佟ng 略 2.顿号或、 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.直接抒情，（1 分）对西湖的热爱与迷恋。（1 分） 9.鳞：像鱼鳞一样； 以：用，拿； 方：才 10.（1）能唱歌的有一百多人，一起唱“澄湖万顷”，声音如同潮水涌动，山峦像被雷声震动。 （2）月光洒在地上像水一样，人好像在月光之中，清新明净如同刚洗完澡一样。 11.不是。（1 分）本文中记载的是中秋盛况，是作者的经历和体验。结合《湖心亭看雪》可知，张岱内心 痛苦而孤独，他不与世俗同流合污，他有深深的亡国之痛。（2 分） 12.（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 13.文中邻居、朋友、香椿等都是侧面描写，选择其中一点分析，表达顺畅，合情合理即可。（选对例子 1 分，分析正确 3 分） 14.“羞涩”有难为情，举止不自然的意思。这里运用拟人的手法，（1 分）赋予小草人的情态，生动地写 出了无花果苗在草丛中的摇摆样子，（1 分）表达了作者的怜惜之情。（1 分） 15.B 16.示例：人生的路很长，我们不要因一时的挫折而气馁，相信自己，每个人都有自己的价值所在，努力 就会有收获。 17.A 18.①阅读过程的序列化 ②研读 ③通读 19.示例：第②句合适。（1 分）材料三第二段论述的论点是“整本书阅读以共享阅读为贵”。第②句“独 自习学而无朋友，言有所疑无可谘问”的意思是“独自学习而没有朋友互相切磋，一旦碰到有 疑惑的时候则没有人可以询问”，强调学习中与他人交流的重要性，与材料中的观点共享阅 读为贵契合。（2 分）而第①句谈的是读书给人带来的益处，没有突出共享。（1 分） 20.D 21.C 22.C 23.B 24.示例一：我认为武松身上能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。如武松被刺配孟州后，在牢中受 施恩情意，便替他醉打蒋门神夺快活林以报恩。后武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是 血溅鸳鸯楼，杀了蒋门神等人，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还 在墙上写下了 " 杀人者，打虎武松也 "。这些行为都表现了他爱憎分明、敢作敢为、宁折不 弯的人格精神。 示例二：我认为宋江身上能体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。" 生辰纲 " 事发后，何涛前 来找宋江，要和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险， 可见宋江行侠仗义。宋江见到阎公死去棺木无着，于是给了阎婆钱财让她处理后事，这可 见宋江济弱扶贫。 25.参照中考作文阅卷标准，平均分约 38 分。 吉安县九年级语文参考答案 第 1 页（共 1 页） 吉安县2024~2025学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试卷 题号 座位号 (一)（二）（三）（一）（二）（三 四 五 总 分 得分 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用(11分】 阅读下面文字，完成后面的1-3题。(5分) 大家好，我是航天员叶光富，今天我带大家来看一下长江。出雪山、越高原①穿峡谷，奔流上万里， 浩浩汤汤的长江孕育出②的中华文明。大家随我们在太空看长江，是不是很像一条跨越中国东西的金 腰带。我作为飞行员的时候，曾经多次在长江上空巡航，那时候就曾深深赞叹过长江奔流的壮丽，现在 在太空遥望长江，更是能够领Iⅲ到祖国第一大河的非凡魅力。 1给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 浩浩汤汤 领li论 2给①处加一个标点符号，应该是 (1分) 3.在②处填人一个成语，恰当的一项是( )(2分) A.络绎不绝 B.富丽堂皇 C.源远流长 D.海阔天空 阅读下面文字，完成后面的4-5题。(4分) 历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代，度过波涛汹涌的艰苦岁月；长期奋斗中，中国 人民曾颜临一次又一次挑战。我们曾被污蔑，被蹂躏。然而，“【甲】”，在每一次间不容发的危 急时刻，中国人民从不低头，勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的丰功伟绩。在每一次千钧一发 的生死关头，中国人民从不退缩，随机应变，以民族的智慧书写下气壮山河的英雄史诗，孕育了以伟大 的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。只有无时无刻铭记这种精神，才能不 断激发中华民族的信仰力量。 4在横线【甲】处引用两句诗，最恰当的是( )2分) A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(2分) A只有时时刻刻铭记这种精神，才能不断激发中华民族的信仰力量。 B只要无时无刻铭记这种精神，才能不断激发中华民族的信仰力量。 C只有时时刻刻铭记这种精神，就能不断激发中华民族的信仰力量。 D.只要无时无刻铭记这种精神，就能不断激发中华民族的信仰力量。 6某班围绕“君子自强不息”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是( )(2分) A自强不息是孟子所说的的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。 B自强不息是孔子对后人的谆谆教海：“与朋友交而不信乎？传不习乎？” C.自强不息是奥运会上男子4×100米混合泳接力决赛，潘展乐完成反超夺冠的豪情。 D,自强不息是鲁迅先生弃医从文，想用文字改变国民的精神，挽救民族危亡的家国情怀。 二、古代诗文阅读(20分)】 (一)阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。(4分) 春题湖上白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 吉安县九年级语文第1页（共6页） 扫描全能王创建 湖上D早春 赵孟頫 溪上春无赖②，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。 初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲③，愁绝不堪听。 【注释】①湖上：指大明湖。②无赖：原指人无才千，不可倚仗，或指奸诈、刁狡、强横之徒。这里指春色缠 人。③采萍曲：《国风·召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。 7.下列对这两首诗歌的理解和分析不正确的一项是()(2分) A《湖上早春》从标题就可以知道写的是早春湖上的景色，《春题湖上》虽然标题没有明示，但从内容 上分析，也应该是早春景色。 B.《春题湖上》第二联借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无 限神韵。 C.《湖上早春》第三联运用拟人和比喻的手法，写出来早上太阳将浓雾收起，湖水碧波荡漾的情态， 想象奇特，新人耳目。 D两首诗歌都是律诗，都在前三联绘景，都是在最后一联抒发感情。 8.分析这两首诗歌尾联所表达的情感。（2分) 《湖上早春》的尾联通过写湖上传来凄婉幽怨的采苹渔歌，表达了对百姓生计艰难的同情，也写出 了作者勤政爱民的情怀。而《春题湖上》的尾联采用 (填抒情方法)，抒发了■ 之情。 (二)阅读下面文言语段，完成下面小题(10分) 闰中秋 【明】张岱 崇祯七年闰中秋，仿虎丘故事①，会各友于蕺山亭②。每友携斗酒、五簋®、十蔬果、红毡一床，席地鳞 次坐。在席者七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒轰饮，酒行如 泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，长年④以大桶担饭不继。命小傒岕竹、楚烟⑤于山亭演剧十 余出，妙入情理，拥观者千人，无蚊蛇声，四鼓方散。月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。夜半，白 云冉冉起脚下，前山俱失，香炉、鹅鼻、天柱诸峰，仅露髻尖而已，米家山⑥雪景仿佛见之。 (选自《陶庵梦忆》，有改动) [注]①天启二年，张岱《虎丘中秋夜》曾描写苏州虎丘过中秋时的热闹欢腾场景。②蕺()山亭：在绍兴 勾践故城东北，今蕺山公园内。③簋(gu):古代盛食物的器具。④长年：指长工，旧时以长年千活 为生的贫穷雇农。⑤芥竹、楚烟：张岱自家的小戏奴。⑥米家山：宋代米芾、米友仁父子善画山水， 自成一格后人遂称其父子所作山水画为米家山或米家山水。 9.解释文中加点的词语(3分) ①鳞：( )②以：( )③方：( 10.翻译句子(4分) (1)声如潮涌，山为雷动。 (2)月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。 11本文写了作者参加的一次中秋活动的盛况，结合《湖心亭看雪》，你认为张岱是一个贪图享乐、及时 行乐的人吗？为什么？(3分) (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)欧阳修在《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是： (2)李商隐《无题》中常用来赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： (3)“双减”的步伐已经迈出，任何质疑的声音也不能阻止滚滚前进的历史车轮正如《酬乐天扬州初 逢席上见赠》所说“ ”,新的事物总要 代替旧事物。 吉安县九年级语文第2页（共6页） 扫描全能王创建 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下文，完成下面小题(14分) 给时间一点时间 张姗姆 暖风翻进小院墙头的那天，我在残砖灰瓦的角落里发现了那株小苗，纤细挺拔，不似周身的杂草 闻风而倒，佼佼向阳，又略带羞涩。 堂弟瞅着不远处大大小小的香椿道：“这该不会是棵香椿吧！”我笑他不食人间烟火，那院里随处 可见的香椿，叶子秀长偏窄，一副小家碧玉的样子。哪似这小苗，宽厚舒展的叶儿在枝千上绽放成伞 篷，迎风玉立。便更加好奇，这是一株什么样的植物，竟投身于这常年如一日疯长的杂草堆中 那时网络并不发达，只能翻阅书籍找寻它的身影，但遗憾的是，我翻遍家里所有关于花花草草的 书籍，都没有觅得它的一分一毫，也只能静静地观望它每日的茁壮 我将它周边的杂草和残砖碎瓦清理干净，还用红砖给它围了个家，堂弟笑我，就怕最后怜香的是 一棵大号杂草。可我就是觉得，它和院里其他植物，不一样。 有一日，我又在给这小苗除草浇水的时候，楼上的邻居从窗户里探出头，喜滋滋地喊我：“呦，今年 栽活了！” “什么？” “无花果呀！”他朝我身旁的小苗努努嘴。 “啊？这是无花果苗？ 邻居惊讶于我的惊讶：“合着自己种的啥都不知道呢！” 一年前，我确实在这个土坑里栽过无花果树，那是从朋友那讨的一截无花果枝，按照朋友叮嘱的 方法，小心翼翼地修剪，插土，那时候也是如今这般，小心看护，细心除草，定时浇水，盼望着它抽芽，茁 壮，然后在盛夏看它果子满树，幻想着金秋那香甜萦绕唇齿。 然而它与我的期许截然相反，数月过去，深灰色的秃枝上瞧不出嫩叶生发的迹象。那时楼上的邻 居掸着棉被道：“别费劲了，没插活，死了！” 他们都说它死了，可我却不死心，又精心打理了个把月，但那截枯木，还是枯木，失望。便将它连同 小院的杂草，一起清理掉了。 那晚与朋友通话，她安慰我道，没事，来年再给你选一裁，咱再试试，我说算了，打小养花花不活， 就不是那块料，别折腾这些小生命了 挂断电话的时候，望着窗外那个小土坑，泪流满面。这些年，我也在自己的小土坑里勤勤恳恳耕耘 着，不敢有一丝邂怠，却始终如那插不活的无花果枝，生发不出一片新叶，更别提香甜的果实。 那时候觉得人生啊，也就如此，努力和收获从来不成正比，嗡嗡得像只不敢停歇的蜜蜂，却比不上 别人的关时地利和，踏着黎明的晓而出，郑赶不上别人莱着晚霞的顺风心车 然而谁曾想，如流永般简前的自子，却给了我突然而至的惊善。我不知道这棵无花果小苗从何而 来。它究竟从何而来？ 给朋友去了电话，分享这份意外之喜，她也觉得很是意外，却也说不出原因。会不会…我没有对 朋发讲出我的猜测，因为对那截被我丢掉的枯枝有些愧疚，我猜想那年插栽的无花果，可能活了，只是 它不同于其他的果枝，性子较慢，姗姗来迟，可我却过早地对它失去了耐心。在我将它从深深的土地里 扯拽出来的时候，它该是多么眷恋着那小小的土坑，说不定就是那时，它留下了微不可查的根须，才让 这小苗，得以在来年春风里破土而出。 挂断电话后，内心惆怅，那载枯枝，终是凭着自己的努力，熬过了寒冬，重新绽放在了来年春天，而 我的春天在哪儿呢？ 夜色深沉，我望着窗外静静候在月光下的小苗，无论是日光前，还是月影下，它似乎都沉稳安宁， 默默地成长，好似未来结出什么样的果实，都与此刻无关。那一刻，我倏地释了怀，月光清亮，那小苗深 情地望着我，它说：“别急，时间也需要时间，请给时间一点时间！ 13.本文多处采用了侧面描写的方法，请举一例加以分析。(4分) (《思雏与智慧》2024年第6期) 14.赏析下列加点词的表达效果。(3分) 那株小苗，纤细挺拔，不似周身的杂草闻风而倒，佼佼向阳，又略带羞涩。 15.对于本文主旨的理解，下面哪一句话的含义最为接近()(3分) A时间就像海绵里的水，只要去挤，总还是有的。B守得云开见月明，静待花开终有时。 C.不经历风雨，怎能见彩虹。 D野火烧不尽，春风吹又生。 16.有同学看到文中划波浪线的句子很有感触，把它摘录在笔记本上。你看到之后，觉得有点消极。于 是特意写了一段话鼓励该同学。你会怎么写呢？(50字以内，4分) 吉安县九年级语文第3页（共6页） 扫描全能王创建 (二)阅读下面的材料，完成问题。(10分) 【材料一】 整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思雏理解和把握阅读材料的 综合性阅读能力。如图所示。 整体阅读素养 阅读方法：精读、 阅读过程：目的 阅读能力：提取信 略读、浏览等 性、整体性、开放 息、解释观，点、推 性、动态性 演结论 【材料二】 目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种 无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端 正，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重的学习任 务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要的时间较长，因此整本书 阅读效果难以得到保障。 怎样有效阅读整本书呢？三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗概读书法。即同学们结合目 录，用浏览与跳读的方式，尽可能在较短时间内读完全书，然后写一篇故事梗概。如一周内读完完整的 《西游记》，并写出故事梗概：《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟 空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最终取得真经的故事。第二步，问题任务导 读法。以作品的关键节点设置问题任务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如“绘制唐僧师徒西天取 经的路线图”。第三步，重点精读法。即对重点段落进行精读赏析，写出精读成果，进行汇报展示。如以 “成长”为话题，写出唐僧四人在西天取经路上的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟 等。三步阅读法需要较长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到假期去完 成，第三步在课堂学习期间完成。 【材料三】 整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整” 字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精 于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、 话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内客、整体 框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系；阅读整本书，要从不同的 阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。 整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共享阅读为贵。所谓个别阅读， 简单地说，就是一个人阅读整本书，不与他人交流阅读的感受、困惑和心得。所谓共享阅读，就是个人 或集体将阅读的感受、困惑和心得分享给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发自己深入研读、触 类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。 17.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是()(3分) A整体阅读素养主要关注阅读方法、阅读过程、阅读能力，不主张开放性阅读。 B.目前整本书阅读的情况依然不容乐观的主要原因是时间不够与学习压力过大。 C因用三步阅读法阅读整本书时间较长，可将假期与课堂学习结合，在假期完成前两步。 D整本书阅读，更强调共享阅读，将个人或集体的阅读的感受、困惑和心得分享给他人。 18请根据材料三，在表格中填入相应内容。(3分) 表现特点 步骤 ① 素读 批读 ② 阅读思维的系统化 ③ 细读 理读 19若为材料三第二段添加论据，下面哪一句合适？为什么？（4分)】 ①读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ②独自习学而无朋友，言有所疑无可谘问。 吉安县九年级语文第4页（共6页）》 扫描全能王创建 (三)阅读下面文章，回答下面小题。(6分) 古代“春晚”也精彩 春晚这个词很现代，但实际上，类似的传统风俗在中国历史上可追潮到三四千年以前。从古时的 “腊祭”到今天的“春晚”，不变的是华夏儿女欢聚一堂喜迎新春的美好心愿。 夏朝“春晚”已有雏形 我国春节的历史由来已久。汉代的《尔雅·释天》中就有记戴：“夏曰岁，商曰祀，周曰年，唐虞曰日 载。”意思是春节在夏朝叫岁，在商朝叫祀，在周朝叫年，在唐尧和虞舜时代叫载。后来还有岁首、元旦、 元日、元正、新正等叫法，1914年才改称为“春节”。 有学者认为，我国春节的民俗来源于虞舜时期年头岁尾的祭神祭祖活动“腊祭”。古代先民以阴阳 五行为图式来理解世界，一年四季都被编入阴阳二气的消长与五行的生克动态变化之中。岁末年初， 不仅是阳气微弱、阴气高扬的时节，也是新旧交替、孕育新生的过渡阶段。由于先民们认为某种超自然 的神秘力量可能延迟或阻滞时季变化，所以试图凭借脸涂朱砂、鸟翼着装、唱跳相伴的“腊祭”仪式安 稳通过这一特殊时空“阙限”，重新回到正常的自然与社会秩序之中，迎来风调雨顺的新一年。这便是 “春晚”的雏形。 到了周朝，虽然各国的历法有别，但腊祭的习俗都得到了延续。腊祭主要是为了感谢百神上一年 的赐予，祈求来年风调雨顺、五谷丰登，同时也为了祈求除疫祛灾。 春秋战国时期的腊祭，人们除了用猎来的动物和种植的粮食祭奠诸神，还会有文艺表演，但形式 比较单调，以吹吹打打为主，名曰“演春”。之后，“演春”一直在民间流传。清代小说家蒲松龄创作的《聊 斋志异·偷桃》中就曾写道：“童时赴郡试，值春节。旧例，先一日，各行商贾，彩楼鼓吹赴藩司，名曰‘演 春'。”直到今天，立春前后，我国有些地方还有“演春”的民俗，只不过含义与形式已大不相同。 唐朝“春晚”的舞马 隋唐时期，中国经济繁荣、文化发达，对外国文化也是兼收并蓄，此时的春节也由原来的祭祀祈福 为主，渐渐变成了娱乐的节日。新春守岁最早便始于隋唐皇宫，这从唐朝诗人李商隐的诗句中可见一 斑：“消息东郊木帝回，宫中行乐有新梅。沈香甲煎为庭燎，玉液琼苏作寿杯。遥望露盘疑是月，远闻鼍 鼓惊欲雷。”诗里描述的正是宫廷守岁的盛况：新年的消息传来，东郊的木梅花开放，宫中进行着新的 娱乐活动。沉香在庭院里燃烧，琼浆玉液装满了寿杯。远远望去，露盘上的月亮仿佛存在，远处传来的 鼓声，宛如惊雷。 唐朝春节放假7天，宫廷除夕有大筵，通宵达旦，重臣、亲属均需陪伴皇帝“入阁守岁”。宴席共持 续十多个小时，歌舞表演内容丰富：有优人表演的滑稽节目，还有以相扑角抵为代表的竞技节目，此 外更有吞火杂技、要刀功夫以及驯兽、舞狮、口技等。最让人称奇的是“舞马”一高头大马会按着音乐 的节奏起舞，口衔酒杯，半跪送至客人桌前，最多时百匹马同时表演，活蹦乱跳的马儿在宫廷里犹如乖 乖听话的宠物。唐玄宗时，大年初一还会让走索艺人到宫外表演，引来百姓围观。 不仅宫廷，民间各地的除夕夜也非常热闹，唐朝初期的张说写过一首《岳州守岁》：“除夜清樽满， 寒庭燎火多。舞衣连臂拂，醉坐合声歌。”诗里描绘的就是他任岳州刺史时，当地人们春节守岁时醉舞 酣歌、辞旧迎新的欢乐盛况。 宋朝时，“春晚”进一步从宫廷贵族的娱乐，变成了老百姓一年一度的盛会。根据宋朝人周密在《武 林旧事》中的记载，“元正”也就是春节这天，皇帝除了接受万邦朝贺，到了晚上会在庆瑞殿办晚宴，放 烟花、赏灯、看“联欢晚会”，联欢晚会的规格和正月十五那天一样。 清朝的“春晚节目单” 清朝时，宫廷“春晚”已颇具现代元素：歌舞、大合唱、表演唱、相声、硬气功表演、小品等，其间还穿 插宣读海内外各界发来的贺电和现场“采访”。2019年故宫对养心殿进行修缮保护时，修复工匠在透风 与柱根空隙间发现有细卷状纸张堆砌，取出后发现其质地绵软，颜色泛黄，字迹基本清晰。其联首处 书：“乾隆二十四年十一月十九日造办处呈”“重华宫承应”字样，券内首行注明：“十二月三十日”及“升 平除岁、福寿迎年、看状、下海”等19出曲目名单及演职人员名单，经考证，这是乾隆时期的“春节联欢 会节目单”。 现存清朝史料中最早且最为完整的新春期间演戏安排记录，是道光年间的《恩赏日记档》。它详细 记载了正月初一当天宫廷内的演戏安排，甚至细化至具体时刻。以乾隆时期的某年正月初一为例，早 腾时分，承应的是喜朝五位》以三元入觐》扫花：早膳过后，乾隆帝驾幸乾清宫受贺：心点一刻，驾运 吉安县九年级语文第5页（共6页） 扫描全能王创建 可只 重华宫，接演《三醉敬德钓鱼》：八点四十五分，乾隆帝驾幸外庙拜佛：十点一刻，皇后等入熏华宫后： 戏台并始上演约鱼：待驾述重华宫接唱什宇城：午间时分乾隆帝驾幸太和股承应的是官花报 善以椒花献颂：用膳过后，驾送重华官，戏台接馆瞎子莲以岩谷新春直美了子两点羊戏台才方 得歌息。管孩、戏脸锣鼓声声父久素绕在官廷父内，着实让乾隆帝过足了戏痣”。 清末途产生了二种应节戏”。所谓应节戏，就是在传统佳节期间，上演与之相关的神话传统剧目 或吉祥刷目，应景又包含纳福呈祥、喜乐团圆之意。那时逢新春佳节，清代的宫廷就会诏民间戏班、内 廷供奉和升平署，与慈禧太后的本宫戏班上演福、寿、富、禄大吉大利的应节戏。大年初一清晨，承应皇 差的内廷供奉们身着便装，戴红缨帽，腰间带火印字的腰牌，从西苑门进入宁寿宫演出。 (2024年2月7日《北京日报》) 20.下列对文章分析不正确的一项是()(3分) A本文标题《古代“春晚”也精彩》形象地点出了本文的说明对象，引发读者阅读兴趣。 B文中几处加点的词语：“腊祭”“演春”“元正”“采访”，都加了引号，但引号的用法并不都一样。 C划“ ”的句子中“有、还有、更有、最”等词语的运用准确而精炼，写出了唐朝“春晚”歌舞表演 内容丰富，又突出了小标题中的“舞马”。 D. ”的句子运用举例子的说明方法，举《恩赏日记档》记载的道光皇帝正月初一宫廷内的 演戏安排为例，说明清朝宫廷“春晚”已颇具现代元素。 21.下列对文章的理解不正确的一项是()(3分) A“岁”“祀”“年”“岁首”“元正”“新正”都是“春节”在不同时期的不同叫法。 B.中国春节守岁的习俗，最早在隋唐时期就有了。李商隐的诗就对“守岁”有形象的记载。 C唐朝时期，“春晚”还只是宫廷贵族独享的娱乐。宋朝开始，“春晚”才向民间推广，变成了老百姓一 年一度的盛会。 D.从古时的“腊祭”到今天的“春晚”，都表现了华夏儿女欢聚一堂喜迎新春的美好心愿。 四、整本书阅读(9分) 22.下列《艾青诗选》的表述，不正确的一项是()(3分)】 A艾青的诗歌有着丰富的意象，带上诗人独有的气质，如“太阳”“土地”等；有的出现次数不多，但也 给人印象深刻，如“礁石”“手推车”等。 B.《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当意象 强烈鲜明。 C艾青的诗歌创作有两个高峰期。第一个高峰期在20世纪40年代之后，多写国家民族的苦难、悲 伤与反抗：第二个高峰在1978年以后。 D.《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，抒发了自己对土地深深的眷恋之情。 23.《水浒传》中有很多“酒”故事，下列表述与原著不一致的一项()(3分) A酒误事：杨志在押送生辰纲的过程中，因喝酒被吴用等人用蒙汗药迷倒，导致生辰纲被劫。 B酒伤心：宋江被奸臣蔡京、高俅等用“皇帝赐酒”的手段毒杀。宋江因为害怕卢俊义造反，欺骗他喝 了毒酒而死。 C.酒壮胆：武松借着酒劲强行过冈，打得老虎趴在地上不能动弹，从此威名大振。 D酒添愁：宋江酒后感怀身世，浔阳楼题反诗，被人告发身陷图圄。 24学者邹少雄对《水浒传》中自强不息精神的解释：“自强不息”是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，是 行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。 请从武松、宋江中选择一位，结合其具体事迹，围绕其中一点谈谈你的看法。(3分) 五、写作(50分) 25.阅读下面这首诗，然后作文。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样 但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 读了艾青的这首诗，你有何感悟和体验？结合上述材料，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或 发表看法。 要求：(1)角度自定，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于600字； (4)文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 吉安县九年级语文第6页（共6页） 扫描全能王创建