江苏省南京市鼓楼区四校2024-2025学年七年级上学期期末联考语文试卷

2024-2025学年江苏省南京市鼓楼区四校联考七年级（上）期末语文试卷 一、积累运用。（21分） 1．（6分）用古诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上，　 　。（刘禹锡《秋词》（其一）） （2）　 　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束，　 　。（谭嗣同《潼关》） （5）诗中常出现动物们的身影，诗人借动物委婉抒发自己的情感。小清想将积累的“动物”相关古诗词整理出来，请你也提供两句（本试卷及示例出现的诗歌除外）。 示例：归雁洛阳边 采得百花成蜜后 　 　 　 　 2．（15分）南京是一座有厚度、有温度、有态度的历史文化名城。央视大型文化节目组拟录制《城市风华录•南京篇》，节目组邀请你和同学参与以下活动。 ㅤㅤ“漫步森林篇”，走进南京红山动物园，请完成以下任务。 【活动一：撰写红山宣言书】 （1）以下是《红山宣言书》，请你阅读后，完成下面题目。（8分） ㅤㅤ在红山，动物不会被关在笼子里受到虐待。这里的每一只动物都能惬意地在林子里串门，因为它们拥有“随意旅行的权利”。 ㅤㅤ在红山，即使在万物凋líng的冬日，也有蓬勃的生机。这里的每一只动物都能安xiáng地在暖阳下休憩，因为它们拥有“自由生存的权利”。 ㅤㅤ在红山，饲养团队的每一位成员都_____地为动物们创造自然环境。他们用满腔热忱守护着每个动物的快乐。 a根据拼音写汉字。（2分） ①凋1íng 　 　 ②安xiáng 　 　 b给加点字注音。（2分） ①热忱　 　 ②惬意 　 　 c最适合填在横线处的成语是 　 　（2分） A.处心积虑 B.费尽心机 C.冥思苦想 D.竭尽全力 d词语的词性可能在具体文段中发生变化。在本段划线词语中，与文中“虐待”一词词性相同 的是 　 　（2分） A.快乐 B.休憩 C.惬意 D.拥有 【活动二：调查红山蜕变之因】 【材料一】 【材料二】 ㅤㅤ这座曾因“穷”而闻名的动物园，是如何蜕变、走上顶流之路的？ ㅤㅤ在红山，每一只动物都有自己的名字，它们漂亮、健康又自信。三条腿的豹子“越越”，热爱探索、行动敏捷；白面僧面猴“杜杜”，撞脸《千与千寻》中的无脸男，一个不经意的回眸就能把大家逗乐。 ㅤㅤ即使来不了现场，打开手机“云逛动物园”也很有趣。清明小长假，红山一共做了6场直播，狐猴岛、考拉馆、小熊猫馆、狼馆等热门场馆纷纷上线营业。 ㅤㅤ红山动物园又试水文创，推出冰箱贴、趴趴公仔、帽子、方巾、环保袋等一系列周边，可爱的造型、高级的审美，丝毫不输迪士尼。让年轻人大呼：“40元进去，400元出来！没有一个人能空手而归。” ㅤㅤ红山动物园近几年来，充分利用红山山体和森里资源，保留山里原始岩石、植被，为动物们打造近乎自然的生活环境。园区利用了人类的视错觉原理，巧妙地将场馆内的绳网、笼网隐蔽起来，让动物们感觉生活在野外，也让游客们感受到动物的野性之美。 ㅤㅤ红山动物园是国内第一家取消动物表演的动物园，2014年他们又取消了动物投喂。此外，红山动物园每年还会救助约1000只受伤的动物，并在康复之后进行生存能力评估，通过评估的动物放归野外，没通过评估的动物留在红山“养老”。 （内容来自网络，有删改） （2）为深入了解红山动物园，节目组搜集了一组关于红山动物园的数据。根据材料一中的统计表你可以得出什么结论？（2分） （3）小清打算设计一份“红山大家园计划”行动调查问卷，请你参与完善。（3分） ㅤㅤ来过红山，热爱红山的家人们，你们好！为提升大家在红山的到访体验，我们真诚邀请您分享您的感受和心愿。 ★您是第几次来参观红山动物园呢？ A.1次 B.2～3次 C.4次及以上 ★您从哪些渠道了解到红山动物园呢？【多选题】 A.微信视频号等短视频平台 B.小红书等生活分享平台 C.家人朋友推荐 D.其他 ★红山吸引您的地方有哪些？（根据材料二概括） A.红山动物园的动物们漂亮、健康、自信B.①　 　C.②　 　 ★更好的红山，更好的体验，需要您具体的宝贵建议！ ③　 　 【活动三：设计动物保护标语】 （4）红山动物园随处可见温暖而有力量的标语。为守护动物们的健康，呼吁游客停止投喂，请你使用反义词与上句形成对比，补全下面这则标语。（2分） 投喂是最虚伪的爱护，　 　 二、阅读。（46分）【活动一：“读书”诗歌沙龙】 3．（5分）“文学之都”篇，走进鸡笼山下“世界文学客厅”，请完成以下任务。 四时读书乐•冬 [宋]翁森① 木落水尽千崖枯，迥然②吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 [注]①翁森：宋末元初诗人。②迥然；差别很大。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　（2分） A.“韦编”即“韦编三绝”，诗人借孔子勤读《易经》，致使编联竹简皮绳多次脱断的典故，表达自己刻苦治学的态度。 B.诗人认为冬日读书的乐趣在于雪天夜读，在于围炉烹茶，在于远离喧嚣，能够达到沉浸专注的境界。 C.“数点梅花天地心”一句，以景作结，表达冬日读书的乐趣需要在生活和自然中寻找，言有尽而意无穷。 D.这是一首歌咏读书之乐的劝学诗。诗人虽然体会到冬日读书的乐趣，但也受到冬日萧瑟环境影响，内心苦闷。 （2）“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”两句引发了你怎样的想象？请用自己的语言描绘你想象到的画面。（3分） 【活动二：“读书”经验分享】 4．（8分）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ㅤㅤ侄孙①近来为学何如？想不免趋时。然亦须多读书史，务令文字华实相副，期于适用乃佳。勿令得一第后，所学便为弃物也。海外②亦粗有书籍，六郎亦不废学，虽不解对义③，然作文极峻壮，有家法。二郎、五郎见说亦长进，曾见他文字否？侄孙宜熟前后汉史及韩柳文。有便寄近文一两首来，慰海外老人意也。 （苏轼《与侄孙元老书》④） [注]①侄孙：侄子的儿子，此处指苏元老。年少好学，苏轼颇为欣赏他。②海外：指海南。③对义：对策。④此文写于苏轼被贬海南期间，六郎即苏轼之子苏过，贬谪期间与之相伴。 （1）小清在阅读过程中遇到困难，请你帮助解释加点字的意思。（4分） 原文 方法提示 解释 非学无以广才 判断词性法 A 　 　 意与日去 温故知新法 B 　 　 侄孙宜熟前后汉史及韩柳文 查阅字典法：①合适。②也许。③事情。④应该。 C 　 　（填序号） 慰海外老人意也 偏旁推测法：心字底与人的内心相关 D 　 　 （2）小风给两篇文章进行朗读设计，请你帮助他找出错误的一项 　 　（2分） A.静/以修身 B.才须/学也 C.恐/不免趋时 D.期于实用/乃佳 （3）请帮助小清翻译下面句子。（2分） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5．（4分）根据情境，补充对话。 ㅤㅤ小清：翁森用《四时读书乐•冬》写出冬日读书乐趣无穷，以此勉励学子发掘读书乐趣，勤奋学习，四时不辍。除他以外，也有不少文人对读书发表了自己的观点。 ㅤㅤ小风：的确如此，《诫子书》和《与侄孙元老书》这两封书信的作者在读书方面分别对晚辈提出要求。如诸葛亮在临终前劝诫自己儿子：（1）　 　。而苏轼虽远谪海南，却依然写信规劝自己的侄孙：（2）　 　。（两处均用自己的语言阐释） ㅤㅤ小清：谆谆之言，拳拳规劝，读书之益，不言而喻。 【活动三：“读书”名篇探究】 6．（10分）阅读下文，回答问题。 【选段一】 ㅤㅤ①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （选自陈忠实《我的白鸽》） 【选段二】 ㅤㅤ在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 （选自梁实秋《鸟》） 【词句品玩】 （1）小清和小风围绕两篇选段进行讨论，请你补全下面的对话。（4分） 小清：我发现，名家的遣词用句总有相似之处。《我的白鸽》中“一色纯白，没有一根杂毛”，《鸟》中“细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”，这些句子看似重复，其实各自写出了鸟的特点：①　 　 小风：我也发现了一处相似，他们对颜色的感知十分敏锐：前文中“牛乳似的柔嫩的白色”，写出了白鸽的洁白，表达了作者对白鸽本真之美的震颤。后文中白鹭在黛青山色和釉绿梯田上方飞翔，写出大自然的生机，表达了作者对白鹭自由之姿的喜爱与赞美。 小清：是的，除了颜色，动词也能传情。例如，在梁实秋笔下，“好锐利的喜悦刺上我的心头”一句中，②　 　。这种用法，令我称赞不已。 小风：我们要广泛阅读，感受文字的独特与美好。 【思绪融通】 （2）小清想知道，当陈忠实看到四只白鸽在山原河川上空飞翔时，会想些什么呢？请你用第一人称描摹他的思绪。（3分） 【议题探讨】 （3）小风将在班级讨论会中分享自己对“人与动物”关系的认识和感受。请你为其推荐议题，并结合两则选段，进行阐释。（3分） 议题1：动物给人类带来了什么？ 议题2：人类对动物的生存有怎么的影响？ 我推荐议题 　 　，我的阐释是 　 　 “故事秘境”篇，感受想象奇谲的童话氛围，请完成以下任务。【活动一：微言大义我领悟】 7．（12分）阅读下文，回答问题。 荞麦 [丹麦]安徒生 ㅤㅤ①老柳树长在荞麦田的旁边，是一株非常值得尊重的大树。它已经很老了，脸上布满了深深的皱纹，长长的枝条一直垂到地上。这儿有很多很多块农田，里面长着各种各样的麦子：棵麦、大麦，还有最上档次的燕麦。这些麦子成熟的时候，看起来是金黄色的一片，仿佛是太阳落到这里了。麦子们微笑着。他们的麦穗越长得丰满，越显得虔诚、谦虚。他们都把身子垂得很低。 ㅤㅤ②在这些农田里面有一块特殊的地方，里面长满了荞麦。它们恰恰在老柳树的对面。和别的麦子不同的是，荞麦的身子一点也不弯，直挺挺地立着。“我可是麦子中的贵族，你看见我长得有多丰满了吗？”荞麦骄傲地对老柳树说，“在你漫长的岁月里，见过比我更漂亮的麦子吗？我的花比苹果花还要美丽，谁看到我都会感到惊讶和高兴。你这老柳树还知道有什么东西比我更美丽的吗？” ㅤㅤ③老柳树微微侧了一下头，它不想搭理这些没有礼貌的荞麦。在他的生命中，这种事情可见得太多了。不过荞麦们仍旧喋喋不休：“这棵愚蠢的老树，它是那么老，肚子都长出草来了。” ㅤㅤ④这天夜晚，一阵可怕的暴风雨来了。大部分的植物当暴风雨经过的时候，都会把自己的叶子卷起来，头颅垂下来。这样，就不会受到伤害了，可荞麦仍然僵直地挺立不动。 ㅤㅤ⑤“快把你的头像我们一样低下来呀，不然，会被雷雨伤害的。”杂草们担心地对荞麦说。 ㅤㅤ⑥“我不需要这样做，我是麦子中的贵族，我和平凡的你们可不一样。”荞发回答说。 ㅤㅤ⑦“像我们一样把你的头低下来呀。”燕麦大声对荞麦说，“暴风正在空中乱飞，它的翅膀从云块那一直伸到地面，你还来不及求情，它就把你砍成两截了。” ㅤㅤ⑧“你们说的都对。可是，我们是贵族，暴风不会像对待你们那样对我们的。因此，我们绝不会低头的。”荞麦说。 ㅤㅤ⑨“把你的头低下来呀。”老柳树也劝荞麦说，“当云块裂开，天上闪着能把一切都燃烧干净的闪电时，你可千万不要逞强啊。我的孩子，漫长岁月的经验告诉我，这样做是不会有好结果的。” ㅤㅤ⑩“你不要再说了。”荞麦说，“年迈愚蠢的柳树，我可不是一般的麦子。” ㅤㅤ⑪于是，他们就这样直立着。天上的电光扯动得那么厉害，把整个世界都烧起来了。 ㅤㅤ⑫第二天早上，恶劣的天气终于过去了。花儿和麦子们在雨后干净而清凉的空气中，轻轻摇晃着，全身被雨水洗得焕然一新。可那些荞麦呢？正如大家所预料的那样，它被闪电烧得像碳一样焦黑，成为了田里没用的死草，再也站不起来了。 ㅤㅤ⑬老柳树在风中摇曳着枝条，大滴的水滴从树叶上落下来，路过的鸟儿问它：“你为什么要哭呢？你看，今天早上的一切，都是那么令人愉快，太阳照得多暖和云块飘得多高，难道你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？” （选自《安徒生童话》，有删改） 【寓言•故事】 （1）小清从老柳树的角度复述故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（2分） 很久以前，有一片荞麦①　 　 后来，我微微侧头，不想搭理这些荞麦。 暴风雨来临前，我劝诫荞麦②　 　 暴风雨离开后，这些荞麦被闪电烧得焦黑，成了死草。 【寓言•创编】 （2）小风觉得本文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，在A处加上相应的神态和动作，在B处补充合适的台词，为选文补充结尾，点明寓意。（4分） 杂草：（眉头紧锁）快把你的头像我们一样低下来。不然，你会被雷雨伤害的。 荞麦：（撇撇嘴）我不需要这样做，我是麦子中的贵族，我和平凡的你们，可不一样。 燕麦：（大声呼喊）暴风正在空中乱飞，它的翅膀从云块那一直伸到地面，你还来不及求情，它就把你砍成两截了。 （荞麦直立。天上电光扯动，世界都烧起来。第二天早上，恶劣天气过去。） 老柳树：A 　 　B 　 　 （3）阅读这篇文章时，小清和小风展开了深入讨论，并提出了一些有趣的假设性问题。请你选择以下其中一个假设性问题，并探讨其可能性。（4分） A.如果暴风雨最终没有来临，这种变化会如何影响情节的发展和角色的行为？ B.如果把燕麦和杂草的劝说删去，这种变化会对荞麦的形象和故事的主旨产生何种影响？ 我选择 　 　，我的探讨是 　 　 【寓言•形象】 （4）在细读相关文本后，小清由老柳树联想到了老者的形象，其中和文中老柳树形象最不符合的一项是 　 　（2分） A.善良仁慈的老者 B.乐观向上的老者 C.隐忍内敛的老者 D.真诚恳切的老者 【活动二：文学专题我汇报】 8．（7分）林庚评价《西游记》：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。”班级开展“趣谈西游”专题汇报活动。你打算在三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、三调芭蕉扇这些故事中，挑选一则，分享“西游之趣”。请你参考小风的发言提要，拟写出你的发言提要。 ㅤㅤ小风的发言提要 ㅤㅤ聚焦故事：小圣施威降大圣 ㅤㅤ具体阐释：二郎神与孙悟空斗法的情节有趣：二人的变化“一物降一物”，遍布水陆空三处。孙悟空变化的破绽有趣：在变成庙宇时，五官都合理变化成庙宇的部件，尾巴只能不合理的变成旗杆，令人发笑。孙悟空胆大调皮的形象有趣：他变成二郎神的模样，在真君庙中收受香火，被发现后，调侃“庙宇已姓孙了”。总之，这种波澜的情节、幽默的破绽、童真的形象，让我感受到了“西游之趣”。 你的发言提要 聚焦故事：　 　 具体阐释：　 　 三、作文。（33分） 9．（33分，含书写3分）作文。 ㅤㅤ水杯、手机、地铁与我们的生活息息相关。请你围绕“水杯”“手机”“地铁”三个词语展开联想和想象，写一篇作文。 ㅤㅤ要求：（1）题目自拟。（2）不少于500字。（3）不要出现真实的校名、人名，可使用化名。 2024-2025学年江苏省南京市鼓楼区四校联考七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累运用。（21分） 1．（6分）用古诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上，　便引诗情到碧霄　。（刘禹锡《秋词》（其一）） （2）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）　夜阑卧听风吹雨　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束，　山入潼关不解平　。（谭嗣同《潼关》） （5）诗中常出现动物们的身影，诗人借动物委婉抒发自己的情感。小清想将积累的“动物”相关古诗词整理出来，请你也提供两句（本试卷及示例出现的诗歌除外）。 示例：归雁洛阳边 采得百花成蜜后 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）便引诗情到碧霄（易错字：霄） （2）何当共剪西窗烛（易错字：剪） （3）夜阑卧听风吹雨（易错字：阑） （4）山入潼关不解平（易错字：潼） （5）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（易错字：鹭） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（15分）南京是一座有厚度、有温度、有态度的历史文化名城。央视大型文化节目组拟录制《城市风华录•南京篇》，节目组邀请你和同学参与以下活动。 ㅤㅤ“漫步森林篇”，走进南京红山动物园，请完成以下任务。 【活动一：撰写红山宣言书】 （1）以下是《红山宣言书》，请你阅读后，完成下面题目。 ㅤㅤ在红山，动物不会被关在笼子里受到虐待。这里的每一只动物都能惬意地在林子里串门，因为它们拥有“随意旅行的权利”。 ㅤㅤ在红山，即使在万物凋líng的冬日，也有蓬勃的生机。这里的每一只动物都能安xiáng地在暖阳下休憩，因为它们拥有“自由生存的权利”。 ㅤㅤ在红山，饲养团队的每一位成员都_____地为动物们创造自然环境。他们用满腔热忱守护着每个动物的快乐。 a根据拼音写汉字。 ①凋1íng 　零　 ②安xiáng 　详　 b给加点字注音。 ①热忱　chén　 ②惬意 　qiè　 c最适合填在横线处的成语是 　D　 A.处心积虑 B.费尽心机 C.冥思苦想 D.竭尽全力 d词语的词性可能在具体文段中发生变化。在本段划线词语中，与文中“虐待”一词词性相同的是 　A　 A.快乐 B.休憩 C.惬意 D.拥有 【活动二：调查红山蜕变之因】 【材料一】 【材料二】 ㅤㅤ这座曾因“穷”而闻名的动物园，是如何蜕变、走上顶流之路的？ ㅤㅤ在红山，每一只动物都有自己的名字，它们漂亮、健康又自信。三条腿的豹子“越越”，热爱探索、行动敏捷；白面僧面猴“杜杜”，撞脸《千与千寻》中的无脸男，一个不经意的回眸就能把大家逗乐。 ㅤㅤ即使来不了现场，打开手机“云逛动物园”也很有趣。清明小长假，红山一共做了6场直播，狐猴岛、考拉馆、小熊猫馆、狼馆等热门场馆纷纷上线营业。 ㅤㅤ红山动物园又试水文创，推出冰箱贴、趴趴公仔、帽子、方巾、环保袋等一系列周边，可爱的造型、高级的审美，丝毫不输迪士尼。让年轻人大呼：“40元进去，400元出来！没有一个人能空手而归。” ㅤㅤ红山动物园近几年来，充分利用红山山体和森里资源，保留山里原始岩石、植被，为动物们打造近乎自然的生活环境。园区利用了人类的视错觉原理，巧妙地将场馆内的绳网、笼网隐蔽起来，让动物们感觉生活在野外，也让游客们感受到动物的野性之美。 ㅤㅤ红山动物园是国内第一家取消动物表演的动物园，2014年他们又取消了动物投喂。此外，红山动物园每年还会救助约1000只受伤的动物，并在康复之后进行生存能力评估，通过评估的动物放归野外，没通过评估的动物留在红山“养老”。 （内容来自网络，有删改） （2）为深入了解红山动物园，节目组搜集了一组关于红山动物园的数据。根据材料一中的统计表你可以得出什么结论？ （3）小清打算设计一份“红山大家园计划”行动调查问卷，请你参与完善。 ㅤㅤ来过红山，热爱红山的家人们，你们好！为提升大家在红山的到访体验，我们真诚邀请您分享您的感受和心愿。 ★您是第几次来参观红山动物园呢？ A.1次 B.2～3次 C.4次及以上 ★您从哪些渠道了解到红山动物园呢？【多选题】 A.微信视频号等短视频平台 B.小红书等生活分享平台 C.家人朋友推荐 D.其他 ★红山吸引您的地方有哪些？（根据材料二概括） A.红山动物园的动物们漂亮、健康、自信B.①　提供“云逛动物园”的线上体验。　C.②　推出精美的文创产品。　 ★更好的红山，更好的体验，需要您具体的宝贵建议！ ③　采用节能设备和技术，如太阳能照明、雨水收集系统等，减少能源消耗。　 【活动三：设计动物保护标语】 （4）红山动物园随处可见温暖而有力量的标语。为守护动物们的健康，呼吁游客停止投喂，请你使用反义词与上句形成对比，补全下面这则标语。 投喂是最虚伪的爱护，　不投喂才是真诚的关怀　 【分析】（1）本题考查字音、字形、词性和词语运用。 a①“凋1íng”写作“凋零”。 ②“安xiáng”写作“安详”。 b①“忱”读作“chén”。 ②“惬”读作“qiè”。 c竭尽全力：用尽全部力量。根据“创造自然环境”的提示，选“竭尽全力”恰当。 故选：D。 d“虐待”是名词，“快乐”是名词，“休憩”是动词，“惬意”是形容词，“拥有”是动词。故选：A。 （2）本题考查图文转换。根据左图可知，2019年红山动物园的游客以老年人为主，2023年红山动物园的游客以青年人为主。 （3）本题考查内容理解和概括。 ①②根据“纷纷上线营业”“红山动物园又试水文创”“让游客们感受到动物的野性之美”等语来概括即可。 ③为红山动物园提建议时，可以从多个角度考虑，包括动物福利、游客体验、教育推广和可持续发展等方面。如建立完善的动物健康监测系统，定期进行体检，及时发现和处理健康问题。 （4）本题考查补写语句。根据题干要求，通过对比强调了真正的关爱是尊重动物的自然生活习性，避免人为干预带来的负面影响，如不投喂才是真诚的关怀。 【解答】答案： （1）a①零 ②详 b①chén ②qiè cD dA （2）示例：2019年红山动物园的游客以老年人为主，2023年红山动物园的游客以青年人为主。 （3）示例： ①提供“云逛动物园”的线上体验。 ②推出精美的文创产品。 ③采用节能设备和技术，如太阳能照明、雨水收集系统等，减少能源消耗。 （4）示例：不投喂才是真诚的关怀 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读。（46分）【活动一：“读书”诗歌沙龙】 3．（5分）“文学之都”篇，走进鸡笼山下“世界文学客厅”，请完成以下任务。 四时读书乐•冬 [宋]翁森① 木落水尽千崖枯，迥然②吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 [注]①翁森：宋末元初诗人。②迥然；差别很大。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　D　 A.“韦编”即“韦编三绝”，诗人借孔子勤读《易经》，致使编联竹简皮绳多次脱断的典故，表达自己刻苦治学的态度。 B.诗人认为冬日读书的乐趣在于雪天夜读，在于围炉烹茶，在于远离喧嚣，能够达到沉浸专注的境界。 C.“数点梅花天地心”一句，以景作结，表达冬日读书的乐趣需要在生活和自然中寻找，言有尽而意无穷。 D.这是一首歌咏读书之乐的劝学诗。诗人虽然体会到冬日读书的乐趣，但也受到冬日萧瑟环境影响，内心苦闷。 （2）“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”两句引发了你怎样的想象？请用自己的语言描绘你想象到的画面。 【分析】《四时读书乐》是一组歌咏读书情趣的诗，它把一年四季都视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，此处选的是春夏秋冬四首中写冬季读书之乐的一首。诗人既不用“黄金屋”“颜如玉”作劝学的诱饵，也不强调“万般皆下品，惟有读书高”之说，而是将读书之乐融于四时景物之中，激发人们读书的兴致和爱好。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，这是一首歌咏读书之乐的劝学诗。诗人自始至终流露出冬日读书的乐趣，勉励人们努力读书，并没有体现“受到冬日萧瑟环境影响，内心苦闷”这层意思。 故选：D。 （2）本题考查描绘诗句画面。解答此题要结合诗句的意思进行。“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”意思是我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。在此基础上再介绍自己的想象和联想，运用诗意的语言进行描绘即可。 答案： （1）D （2）静坐于室，展开书卷而读，灯光摇曳映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着书，夜半时分，大雪簌簌覆盖屋顶。 译文： 树木凋零，江河干涸，群山枯槁；在这辽阔的天地间，我正可以看清“真我”的本质。我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，我就在四壁放满了图书的空间里读书。读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 【活动二：“读书”经验分享】 4．（8分）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ㅤㅤ侄孙①近来为学何如？想不免趋时。然亦须多读书史，务令文字华实相副，期于适用乃佳。勿令得一第后，所学便为弃物也。海外②亦粗有书籍，六郎亦不废学，虽不解对义③，然作文极峻壮，有家法。二郎、五郎见说亦长进，曾见他文字否？侄孙宜熟前后汉史及韩柳文。有便寄近文一两首来，慰海外老人意也。 （苏轼《与侄孙元老书》④） [注]①侄孙：侄子的儿子，此处指苏元老。年少好学，苏轼颇为欣赏他。②海外：指海南。③对义：对策。④此文写于苏轼被贬海南期间，六郎即苏轼之子苏过，贬谪期间与之相伴。 （1）小清在阅读过程中遇到困难，请你帮助解释加点字的意思。 原文 方法提示 解释 非学无以广才 判断词性法 A 　使……广博，增长。　 意与日去 温故知新法 B 　意志。　 侄孙宜熟前后汉史及韩柳文 查阅字典法：①合适。②也许。③事情。④应该。 C 　④　（填序号） 慰海外老人意也 偏旁推测法：心字底与人的内心相关 D 　心意，心情。　 （2）小风给两篇文章进行朗读设计，请你帮助他找出错误的一项 　B　 A.静/以修身 B.才须/学也 C.恐/不免趋时 D.期于实用/乃佳 （3）请帮助小清翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【分析】译文： 【甲】 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 侄孙你近来学习怎么样？想来你免不了要赶潮流。然而也必须多读书史，务必使文章的文采和实际内容相符合，希望能实用才好。不要让自己在科举考试得中之后，所学的东西就成为废弃之物。海南这里也略有一些书籍，六郎也没有荒废学业，虽然不懂得应对科举考试的文章，但他写文章非常峻拔雄壮，有我们苏家的家法。二郎、五郎听说也有长进，你曾见过他们的文章吗？侄孙你应该熟读《前汉书》《后汉书》和韩愈、柳宗元的文章。方便的时候寄一两篇你最近写的文章来，以慰藉我这个远在海南的老人的心。 【解答】（1）本题考查词语解释。 A.“广”在这里是形容词的使动用法，“无以广才”即“没有办法使才干增长”。 B.意志。“意与日去”中“意”的意思与“志”相近，结合文意可理解为“意志”，整句话是说“意志随岁月而流逝”。 C.④。“侄孙宜熟前后汉史及韩柳文”意思是侄孙应该熟读《前汉书》《后汉书》和韩愈、柳宗元的文章，“宜”是“应该”的意思，所以选④。 D.心意，心情。“心字底与人的内心相关”，“慰海外老人意也”即慰藉我这个远在海南的老人的心情，“意”可解释为“心意，心情”。 （2）本题考查断句。 ACD.正确。 B.有误，“才须学也”正确的朗读停顿应该是“才/须学也”，意思是“才干/需要学习”，强调“才”和“学”的关系。 故选：B。 （3）本题考查翻译。 重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 答案： （1）A.使……广博，增长。 B.意志。 C.④。 D.心意，心情。 （2）B （3）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 5．（4分）根据情境，补充对话。 ㅤㅤ小清：翁森用《四时读书乐•冬》写出冬日读书乐趣无穷，以此勉励学子发掘读书乐趣，勤奋学习，四时不辍。除他以外，也有不少文人对读书发表了自己的观点。 ㅤㅤ小风：的确如此，《诫子书》和《与侄孙元老书》这两封书信的作者在读书方面分别对晚辈提出要求。如诸葛亮在临终前劝诫自己儿子：（1）　你要通过宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德，不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想，学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习　。而苏轼虽远谪海南，却依然写信规劝自己的侄孙：（2）　即使生活艰难，也不要放弃读书学习，读书能让你增长知识，开阔眼界，是非常有益的事情　。（两处均用自己的语言阐释） ㅤㅤ小清：谆谆之言，拳拳规劝，读书之益，不言而喻。 【分析】本题考查情境补写。 （1）我们知道诸葛亮的《诫子书》是劝诫儿子的书信。诸葛亮希望儿子能够修身养性，淡泊名利，明确志向，勤奋学习等。我们可以这样补充：“你要通过宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德，不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想，学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。” （2）苏轼的《与侄孙元老书》，苏轼虽身处困境远谪海南，但他希望侄孙能够重视读书，不要荒废学业。可以补充为：“即使生活艰难，也不要放弃读书学习，读书能让你增长知识，开阔眼界，是非常有益的事情。” 【解答】答案： （1）你要通过宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德，不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想，学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。 （2）即使生活艰难，也不要放弃读书学习，读书能让你增长知识，开阔眼界，是非常有益的事情。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 【活动三：“读书”名篇探究】 6．（10分）阅读下文，回答问题。 【选段一】 ㅤㅤ①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （选自陈忠实《我的白鸽》） 【选段二】 ㅤㅤ在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 （选自梁实秋《鸟》） 【词句品玩】 （1）小清和小风围绕两篇选段进行讨论，请你补全下面的对话。 小清：我发现，名家的遣词用句总有相似之处。《我的白鸽》中“一色纯白，没有一根杂毛”，《鸟》中“细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”，这些句子看似重复，其实各自写出了鸟的特点：①　《我的白鸽》通过强调“一色纯白，没有一根杂毛”突出白鸽羽毛纯净洁白的特点，展现其圣洁之美；《鸟》中“细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”精准地描绘出小鸟形体的玲珑饱满、恰到好处，体现鸟的俊俏。　 小风：我也发现了一处相似，他们对颜色的感知十分敏锐：前文中“牛乳似的柔嫩的白色”，写出了白鸽的洁白，表达了作者对白鸽本真之美的震颤。后文中白鹭在黛青山色和釉绿梯田上方飞翔，写出大自然的生机，表达了作者对白鹭自由之姿的喜爱与赞美。 小清：是的，除了颜色，动词也能传情。例如，在梁实秋笔下，“好锐利的喜悦刺上我的心头”一句中，②　“刺”字用得极为精妙，将喜悦这种抽象的情感具象化，仿佛喜悦是一把锐利的武器，直戳心头，生动形象地写出作者看到鸟时内心那种强烈、突如其来的喜悦之感，表现出作者对鸟的喜爱之情。　。这种用法，令我称赞不已。 小风：我们要广泛阅读，感受文字的独特与美好。 【思绪融通】 （2）小清想知道，当陈忠实看到四只白鸽在山原河川上空飞翔时，会想些什么呢？请你用第一人称描摹他的思绪。 【议题探讨】 （3）小风将在班级讨论会中分享自己对“人与动物”关系的认识和感受。请你为其推荐议题，并结合两则选段，进行阐释。 议题1：动物给人类带来了什么？ 议题2：人类对动物的生存有怎么的影响？ 我推荐议题 　动物给人类带来了什么？　，我的阐释是 　从陈忠实的《我的白鸽》来看，四只白鸽给风烛残年的老房子平添了生机和灵气，让作者感受到家族兴旺时期的遥远生气，在白鸽飞翔于山原河川上空时，作者更是沉醉其中，觉得世界就是白鸽，给作者带来了心灵的慰藉、美好的遐想以及对生活的热爱。梁实秋在《鸟》中描述了各种各样的鸟，小鸟的玲珑俊俏、白鹭的优雅自由、鸢鹰的雄姿等，都让作者感受到喜悦，它们用灵动的身姿为作者的生活增添色彩，带来精神上的愉悦与享受。可见，动物能为人类带来生机、希望、美感以及心灵的滋养，让人类的生活更加丰富多彩。　 【分析】【选段一】主要描写了两只幼鸽和老白鸽的外形及神态之美，展现它们给破旧老房子增添生机与灵气，还写了白鸽飞翔在山原河川上空时，让作者沉醉，觉得世界就是白鸽。【选段二】描绘了多种鸟的不同形体、姿态以及色彩等，展现出鸟的俊俏可爱，表达了作者看到鸟时内心的喜悦以及对鸟的喜爱与赞美之情。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。 ①对于《我的白鸽》中“一色纯白，没有一根杂毛”这句话，重点在于凸显白鸽羽毛颜色的纯粹性，“一色”“没有一根杂毛”这样的表述就是在极力强调其纯净洁白，毫无杂质，以此展现白鸽那种圣洁、本真的美，让读者能直观感受到白鸽外观上的这一显著特点。而《鸟》里“细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”，是从鸟的形体角度去刻画的。“细瘦”与“不干瘪”、“丰腴”与“不臃肿”形成一种巧妙的对比和平衡，精准地描绘出小鸟的身体状态是恰到好处的，既有着玲珑饱满的形态，又不会过于瘦或者过于胖，把小鸟那种独特的、让人觉得俊俏可爱的形体特点生动地展现出来，让读者能想象到鸟的优美身姿，体会到它们的俊俏模样。所以这两句话虽表述形式上有重复强调之感，但各自从不同方面突出了鸟的相应特点。 ②“好锐利的喜悦刺上我的心头”这句中，“刺”字是关键所在。通常喜悦是一种比较抽象的、内在的情感体验，很难用具体的动作去描述它。但作者在这里使用“刺”这个动词，就把喜悦这种无形的情感变得具象化了，就好像喜悦变成了一个有着尖锐锋芒的物体，一下子扎进了心里，给人一种强烈的、突如其来的冲击感，生动且形象地传达出作者看到鸟时内心那种瞬间被触动、喜悦之情喷涌而出的状态，而且这种强烈的感受也侧面体现出作者对鸟的那种深深的喜爱，因为只有喜爱到一定程度，看到鸟时才会产生如此强烈且独特的情感反应，所以这个动词的运用非常精妙，很值得品味。 （2）本题考查综合应用的能力。题干要求用第一人称描摹陈忠实的思绪，就要紧密结合选段的情境以及作者的情感倾向来进行。从原文可知，眼前的家园有着熟悉的原坡、梯田等景象，而白鸽在空中飞翔这一画面给有些破败的老房子增添了生机与灵气，让作者联想到家族曾经的兴旺。所以在描摹思绪时，首先要体现出作者看到白鸽飞翔时内心那种跟着一起放飞、沉醉的感觉，像“我的心仿佛也跟着它们一同翱翔”就表现出了这种心境上的融入。接着要写出白鸽对于这片家园以及作者内心感受的影响，如“它们就像是从天宫降临的精灵，给这有些破败的家园带来了无限希望，让我恍惚间看到家族曾经兴旺的幻影”，既强调了白鸽如精灵般的美好与独特作用，又体现出对家族过往的那种回忆与憧憬。最后表达出整体上在这一刻的美好感受以及内心的安宁、对生活的热爱等，像“只觉得世界在这一刻变得如此纯粹，如此美好，仿佛所有的烦恼都被白鸽带向了远方，只剩下内心的安宁与对生活的热爱”，完整地呈现出作者当时那种复杂又美好的思绪，让读者能更好地走进作者的内心世界，体会其情感。 （3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。我推荐议题 1：动物给人类带来了什么？阐释：从陈忠实的《我的白鸽》来看，四只白鸽给风烛残年的老房子平添了生机和灵气，让作者感受到家族兴旺时期的遥远生气，在白鸽飞翔于山原河川上空时，作者更是沉醉其中，觉得世界就是白鸽，给作者带来了心灵的慰藉、美好的遐想以及对生活的热爱。梁实秋在《鸟》中描述了各种各样的鸟，小鸟的玲珑俊俏、白鹭的优雅自由、鸢鹰的雄姿等，都让作者感受到喜悦，它们用灵动的身姿为作者的生活增添色彩，带来精神上的愉悦与享受。可见，动物能为人类带来生机、希望、美感以及心灵的滋养，让人类的生活更加丰富多彩。 答案： （1）①《我的白鸽》通过强调“一色纯白，没有一根杂毛”突出白鸽羽毛纯净洁白的特点，展现其圣洁之美；《鸟》中“细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”精准地描绘出小鸟形体的玲珑饱满、恰到好处，体现鸟的俊俏。 ②“刺”字用得极为精妙，将喜悦这种抽象的情感具象化，仿佛喜悦是一把锐利的武器，直戳心头，生动形象地写出作者看到鸟时内心那种强烈、突如其来的喜悦之感，表现出作者对鸟的喜爱之情。 （2）当我看到四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，我的心仿佛也跟着它们一同翱翔。看着眼前熟悉又亲切的原坡、梯田，这片生我养我的土地，因为有了白鸽的灵动身影，显得更加生机勃勃。它们就像是从天宫降临的精灵，给这有些破败的家园带来了无限希望，让我恍惚间看到家族曾经兴旺的幻影。我满心沉醉在这美好的画面里，只觉得世界在这一刻变得如此纯粹，如此美好，仿佛所有的烦恼都被白鸽带向了远方，只剩下内心的安宁与对生活的热爱。 （3）我推荐议题 1：动物给人类带来了什么？ 阐释：从陈忠实的《我的白鸽》来看，四只白鸽给风烛残年的老房子平添了生机和灵气，让作者感受到家族兴旺时期的遥远生气，在白鸽飞翔于山原河川上空时，作者更是沉醉其中，觉得世界就是白鸽，给作者带来了心灵的慰藉、美好的遐想以及对生活的热爱。梁实秋在《鸟》中描述了各种各样的鸟，小鸟的玲珑俊俏、白鹭的优雅自由、鸢鹰的雄姿等，都让作者感受到喜悦，它们用灵动的身姿为作者的生活增添色彩，带来精神上的愉悦与享受。可见，动物能为人类带来生机、希望、美感以及心灵的滋养，让人类的生活更加丰富多彩。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 “故事秘境”篇，感受想象奇谲的童话氛围，请完成以下任务。【活动一：微言大义我领悟】 7．（12分）阅读下文，回答问题。 荞麦 [丹麦]安徒生 ㅤㅤ①老柳树长在荞麦田的旁边，是一株非常值得尊重的大树。它已经很老了，脸上布满了深深的皱纹，长长的枝条一直垂到地上。这儿有很多很多块农田，里面长着各种各样的麦子：棵麦、大麦，还有最上档次的燕麦。这些麦子成熟的时候，看起来是金黄色的一片，仿佛是太阳落到这里了。麦子们微笑着。他们的麦穗越长得丰满，越显得虔诚、谦虚。他们都把身子垂得很低。 ㅤㅤ②在这些农田里面有一块特殊的地方，里面长满了荞麦。它们恰恰在老柳树的对面。和别的麦子不同的是，荞麦的身子一点也不弯，直挺挺地立着。“我可是麦子中的贵族，你看见我长得有多丰满了吗？”荞麦骄傲地对老柳树说，“在你漫长的岁月里，见过比我更漂亮的麦子吗？我的花比苹果花还要美丽，谁看到我都会感到惊讶和高兴。你这老柳树还知道有什么东西比我更美丽的吗？” ㅤㅤ③老柳树微微侧了一下头，它不想搭理这些没有礼貌的荞麦。在他的生命中，这种事情可见得太多了。不过荞麦们仍旧喋喋不休：“这棵愚蠢的老树，它是那么老，肚子都长出草来了。” ㅤㅤ④这天夜晚，一阵可怕的暴风雨来了。大部分的植物当暴风雨经过的时候，都会把自己的叶子卷起来，头颅垂下来。这样，就不会受到伤害了，可荞麦仍然僵直地挺立不动。 ㅤㅤ⑤“快把你的头像我们一样低下来呀，不然，会被雷雨伤害的。”杂草们担心地对荞麦说。 ㅤㅤ⑥“我不需要这样做，我是麦子中的贵族，我和平凡的你们可不一样。”荞发回答说。 ㅤㅤ⑦“像我们一样把你的头低下来呀。”燕麦大声对荞麦说，“暴风正在空中乱飞，它的翅膀从云块那一直伸到地面，你还来不及求情，它就把你砍成两截了。” ㅤㅤ⑧“你们说的都对。可是，我们是贵族，暴风不会像对待你们那样对我们的。因此，我们绝不会低头的。”荞麦说。 ㅤㅤ⑨“把你的头低下来呀。”老柳树也劝荞麦说，“当云块裂开，天上闪着能把一切都燃烧干净的闪电时，你可千万不要逞强啊。我的孩子，漫长岁月的经验告诉我，这样做是不会有好结果的。” ㅤㅤ⑩“你不要再说了。”荞麦说，“年迈愚蠢的柳树，我可不是一般的麦子。” ㅤㅤ⑪于是，他们就这样直立着。天上的电光扯动得那么厉害，把整个世界都烧起来了。 ㅤㅤ⑫第二天早上，恶劣的天气终于过去了。花儿和麦子们在雨后干净而清凉的空气中，轻轻摇晃着，全身被雨水洗得焕然一新。可那些荞麦呢？正如大家所预料的那样，它被闪电烧得像碳一样焦黑，成为了田里没用的死草，再也站不起来了。 ㅤㅤ⑬老柳树在风中摇曳着枝条，大滴的水滴从树叶上落下来，路过的鸟儿问它：“你为什么要哭呢？你看，今天早上的一切，都是那么令人愉快，太阳照得多暖和云块飘得多高，难道你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？” （选自《安徒生童话》，有删改） 【寓言•故事】 （1）小清从老柳树的角度复述故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 很久以前，有一片荞麦①　长在我的对面，它们身子直挺挺地立着，非常骄傲，还嘲笑我。　 后来，我微微侧头，不想搭理这些荞麦。 暴风雨来临前，我劝诫荞麦②　把头低下来，不然会没有好结果，但荞麦不听我的劝告。　 暴风雨离开后，这些荞麦被闪电烧得焦黑，成了死草。 【寓言•创编】 （2）小风觉得本文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，在A处加上相应的神态和动作，在B处补充合适的台词，为选文补充结尾，点明寓意。 杂草：（眉头紧锁）快把你的头像我们一样低下来。不然，你会被雷雨伤害的。 荞麦：（撇撇嘴）我不需要这样做，我是麦子中的贵族，我和平凡的你们，可不一样。 燕麦：（大声呼喊）暴风正在空中乱飞，它的翅膀从云块那一直伸到地面，你还来不及求情，它就把你砍成两截了。 （荞麦直立。天上电光扯动，世界都烧起来。第二天早上，恶劣天气过去。） 老柳树：A 　悲伤地摇摇头，落下几滴泪水　B 　唉，可怜的荞麦啊，要是你们能听我的劝告，不那么骄傲，懂得谦逊低头，也不至于落得如此下场啊！　 （3）阅读这篇文章时，小清和小风展开了深入讨论，并提出了一些有趣的假设性问题。请你选择以下其中一个假设性问题，并探讨其可能性。 A.如果暴风雨最终没有来临，这种变化会如何影响情节的发展和角色的行为？ B.如果把燕麦和杂草的劝说删去，这种变化会对荞麦的形象和故事的主旨产生何种影响？ 我选择 　A　，我的探讨是 　如果暴风雨最终没有来临，荞麦可能会更加骄傲自满，继续保持它那傲慢的姿态，看不起其他植物，并且会更加坚信自己是“麦子中的贵族”，无需向任何事物低头。其他植物可能会对荞麦的这种态度感到无奈，但也无可奈何。这样一来，故事就无法通过暴风雨这一事件来展现荞麦因傲慢而遭受的惩罚，无法突出荞麦的傲慢无知以及谦逊的重要性，整个故事的情节发展会变得平淡，主旨也难以深刻地传达出来，只是停留在对荞麦傲慢形象的刻画上，而缺少了对其行为后果的有力展现和警示。　 【寓言•形象】 （4）在细读相关文本后，小清由老柳树联想到了老者的形象，其中和文中老柳树形象最不符合的一项是 　B　 A.善良仁慈的老者 B.乐观向上的老者 C.隐忍内敛的老者 D.真诚恳切的老者 【分析】本文讲述了一片荞麦因自视高贵、骄傲自大，不听老柳树、杂草、燕麦等的劝告，在暴风雨来临时不肯低头，最终被闪电烧得焦黑成为死草的故事，讽刺了荞麦的傲慢无知，同时也通过老柳树的形象传达了善良、隐忍、真诚等美好品质，以及经验和谦逊的重要性，告诫人们要保持谦逊，不可骄傲自满，否则会给自己带来灾祸。 【解答】（1）本题考内容的概括。 ①结合“和别的麦子不同的是，荞麦的身子一点也不弯，直挺挺地立着。‘我可是麦子中的贵族，你看见我长得有多丰满了吗？’荞麦骄傲地对老柳树说，‘在你漫长的岁月里，见过比我更漂亮的麦子吗？我的花比苹果花还要美丽，谁看到我都会感到惊讶和高兴。你这老柳树还知道有什么东西比我更美丽的吗’”句可知，长在我的对面，它们身子直挺挺地立着，非常骄傲，还嘲笑我。 ②结合“‘快把你的头像我们一样低下来呀，不然，会被雷雨伤害的。’杂草们担心地对荞麦说。‘我不需要这样做，我是麦子中的贵族，我和平凡的你们可不一样。’荞发回答说。‘像我们一样把你的头低下来呀。’燕麦大声对荞麦说，‘暴风正在空中乱飞，它的翅膀从云块那一直伸到地面，你还来不及求情，它就把你砍成两截了。’‘你们说的都对。可是，我们是贵族，暴风不会像对待你们那样对我们的。因此，我们绝不会低头的。’荞麦说。’把你的头低下来呀。”老柳树也劝荞麦说，“当云块裂开，天上闪着能把一切都燃烧干净的闪电时，你可千万不要逞强啊。我的孩子，漫长岁月的经验告诉我，这样做是不会有好结果的。’于是，他们就这样直立着。天上的电光扯动得那么厉害，把整个世界都烧起来了”句可知，把头低下来，不然会没有好结果，但荞麦不听我的劝告。 （2）本题考查句子的使用的手法的分析和结尾的补充。 A老柳树是一株值得尊重的大树，它对荞麦的遭遇感到惋惜和难过，“悲伤地摇摇头”能体现它的这种情绪，“落下几滴泪水”则进一步强化了它的悲伤之情，与老柳树善良且富有同情心的形象相符。B这句话既表达了老柳树对荞麦悲惨结局的哀叹，又点明了故事的寓意，即骄傲自满会带来恶果，而谦逊低头才能更好地生存，与整个故事的主旨相呼应，同时也符合老柳树作为有经验且善良的长者形象，它希望通过荞麦的教训让其他植物明白这个道理。 （3）本题考查探究性阅读。 A.如果暴风雨最终没有来临，这种变化会如何影响情节的发展和角色的行为？情节发展：如果暴风雨没有来临，荞麦可能会继续保持其傲慢的姿态，并且更加坚信自己的优越和特殊。它可能会更加频繁地向其他植物炫耀自己的“高贵”，嘲笑那些在暴风雨来临时会低头的植物，比如对老柳树说：“看，我就说我不需要像你们一样低头吧，暴风雨根本奈何不了我，我才是真正的强者”这样一来，故事可能会围绕荞麦的这种傲慢行为展开更多的情节，比如其他植物对它的不满逐渐积累，或者荞麦试图去影响其他原本谦逊的麦子也变得骄傲等。其他植物，如麦子、燕麦、杂草等，可能会对荞麦的态度感到无奈和困惑，但又无法改变它。它们可能会继续保持自己谦逊的姿态，只是在与荞麦相处时会更加疏远。而老柳树可能会更加频繁地摇头叹息，为荞麦的无知和傲慢感到悲哀，但也只能默默观察。角色行为：荞麦：会更加肆无忌惮地宣扬自己的独特和高贵，可能会试图在农田中划分出自己的“领地”，并要求其他植物对它表示敬意。它可能会拒绝与其他植物交流，认为它们都不配与自己为伍，甚至可能会试图阻止其他植物在暴风雨来临时低头，以证明自己的观点是正确的。其他植物：麦子们可能会继续专注于自己的生长和成熟，虽然对荞麦的行为感到不满，但不会过多地与之计较，只是会在私下里讨论荞麦的傲慢。燕麦和杂草可能会尝试再次劝说荞麦，但在多次被拒绝后，也会选择放弃，只是在心里默默期待荞麦能有一天认识到自己的错误。老柳树则可能会更加担忧荞麦的未来，它可能会试图寻找其他方式来让荞麦明白谦逊的重要性，但由于荞麦的固执，可能很难取得效果。 B.如果把燕麦和杂草的劝说删去，这种变化会对荞麦的形象和故事的主旨产生何种影响？荞麦的形象：如果没有燕麦和杂草的劝说，荞麦的傲慢形象会显得更加突出和单一。原本燕麦和杂草的劝说从侧面反映了荞麦的与众不同和固执己见，它们的存在让荞麦的傲慢有了更多的对比和衬托。现在没有了这些劝说，荞麦就像是在一个只有自己声音的环境中，它的每一次自夸和对老柳树的嘲笑都会更加直接地展现在读者面前，使读者更加深刻地感受到荞麦的盲目自大和不知天高地厚。例如，当只有荞麦在自吹自擂时，读者会更加聚焦于它的话语，如“我可是麦子中的贵族，我的花比苹果花还要美丽，谁看到我都会感到惊讶和高兴”，从而强化荞麦孤立、自负的形象特点。同时，荞麦的这种形象会显得更加孤立无援，它与周围环境的格格不入会更加明显，因为没有了其他植物的互动和对比，荞麦就像是一个在错误道路上一意孤行的独行者，它的傲慢没有了其他因素的干扰，更加纯粹地展现在读者眼前，让读者更容易对其产生负面的印象和评价。故事的主旨：主旨的表达会相对弱化一些。原本燕麦和杂草的劝说以及荞麦的拒绝，是在强调荞麦的傲慢是一种普遍不被认可的态度，即使是同为植物的燕麦和杂草都能意识到暴风雨的危险并采取正确的应对方式，而荞麦却因为傲慢而拒绝，这突出了荞麦的无知和愚蠢。现在删去这些内容，故事就主要依靠老柳树的劝诫来传达主旨，但老柳树的形象相对较为稳重和宽容，它的劝诫可能没有燕麦和杂草的劝说那么直接和具有冲击力，使得读者对“傲慢会带来恶果，谦逊才是生存之道”这一主旨的理解可能没有那么深刻和直观。 （4）本题考查内容的理解。 ACD.符合。 B.不符合，文中的老柳树面对荞麦的无礼嘲笑，只是微微侧头，不想搭理，体现了它的隐忍内敛；当暴风雨来临时，老柳树真诚恳切地劝诫荞麦低头，展现了它的善良仁慈和真诚恳切；而老柳树在整个故事中并没有表现出乐观向上的特点，它更多的是一种沉稳、有经验的形象。 故选：B。 答案： （1）①长在我的对面，它们身子直挺挺地立着，非常骄傲，还嘲笑我。②把头低下来，不然会没有好结果，但荞麦不听我的劝告。 （2）A.悲伤地摇摇头，落下几滴泪水B.唉，可怜的荞麦啊，要是你们能听我的劝告，不那么骄傲，懂得谦逊低头，也不至于落得如此下场啊！ （3）我选择 A。我的探讨是：如果暴风雨最终没有来临，荞麦可能会更加骄傲自满，继续保持它那傲慢的姿态，看不起其他植物，并且会更加坚信自己是“麦子中的贵族”，无需向任何事物低头。其他植物可能会对荞麦的这种态度感到无奈，但也无可奈何。这样一来，故事就无法通过暴风雨这一事件来展现荞麦因傲慢而遭受的惩罚，无法突出荞麦的傲慢无知以及谦逊的重要性，整个故事的情节发展会变得平淡，主旨也难以深刻地传达出来，只是停留在对荞麦傲慢形象的刻画上，而缺少了对其行为后果的有力展现和警示。 （4）B 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 【活动二：文学专题我汇报】 8．（7分）林庚评价《西游记》：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。”班级开展“趣谈西游”专题汇报活动。你打算在三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、三调芭蕉扇这些故事中，挑选一则，分享“西游之趣”。请你参考小风的发言提要，拟写出你的发言提要。 ㅤㅤ小风的发言提要 ㅤㅤ聚焦故事：小圣施威降大圣 ㅤㅤ具体阐释：二郎神与孙悟空斗法的情节有趣：二人的变化“一物降一物”，遍布水陆空三处。孙悟空变化的破绽有趣：在变成庙宇时，五官都合理变化成庙宇的部件，尾巴只能不合理的变成旗杆，令人发笑。孙悟空胆大调皮的形象有趣：他变成二郎神的模样，在真君庙中收受香火，被发现后，调侃“庙宇已姓孙了”。总之，这种波澜的情节、幽默的破绽、童真的形象，让我感受到了“西游之趣”。 你的发言提要 聚焦故事：　三调芭蕉扇　 具体阐释：　情节的曲折、人物互动以及奇妙的想象让我感受到了“西游之趣”。芭蕉扇的威力巨大，一扇子能扇出不同的东西，如火焰山的火就是因为芭蕉扇的使用才出现的。还有孙悟空变大变小钻进铁扇公主肚子里的情节，充满了奇特的想象。　 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查名著评价。 首先确定聚焦的故事，这里我选择“三调芭蕉扇”。然后进行具体阐释：情节的曲折有趣：孙悟空为了借到芭蕉扇，三次使用不同的方法。第一次直接去借，被铁扇公主一扇子扇到了小须弥山；第二次变成牛魔王的样子骗到了扇子，却又被牛魔王变成猪八戒骗了回去；第三次在众神的帮助下才成功借到扇子。这种一波三折的情节很吸引人。人物互动有趣：孙悟空和铁扇公主、牛魔王之间的互动充满趣味。铁扇公主的泼辣和孙悟空的机灵形成鲜明对比，孙悟空变成牛魔王骗扇时，铁扇公主的娇羞和信任，以及后来发现被骗后的愤怒，都很有趣。牛魔王发现孙悟空骗扇后追赶他，二者的打斗和变化也很精彩。想象的奇妙有趣：芭蕉扇的威力巨大，一扇子能扇出不同的东西，如火焰山的火就是因为芭蕉扇的使用才出现的。还有孙悟空变大变小钻进铁扇公主肚子里的情节，充满了奇特的想象。 答案： 聚焦故事：三调芭蕉扇 具体阐释：情节的曲折、人物互动以及奇妙的想象让我感受到了“西游之趣”。芭蕉扇的威力巨大，一扇子能扇出不同的东西，如火焰山的火就是因为芭蕉扇的使用才出现的。还有孙悟空变大变小钻进铁扇公主肚子里的情节，充满了奇特的想象。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、作文。（33分） 9．（33分）作文。 ㅤㅤ水杯、手机、地铁与我们的生活息息相关。请你围绕“水杯”“手机”“地铁”三个词语展开联想和想象，写一篇作文。 ㅤㅤ要求：（1）题目自拟。（2）不少于500字。（3）不要出现真实的校名、人名，可使用化名。 【分析】本题考查话题作文。 首先，思考每个物品的特点与功能。水杯，是日常用来盛装饮用水的容器，关乎健康、解渴，它可以象征生活中的基本需求，或是滋养身心的事物；手机，集通讯、娱乐、学习、工作等多种功能于一身，已然成为人们生活不可或缺的一部分，代表着信息交流、便捷、多元的现代生活方式；地铁，则是城市重要的公共交通工具，承载着大量乘客穿梭于城市各处，意味着高效、拥挤、人际互动，反映城市的节奏与活力。 接着，考虑如何构建故事或论述将它们联系起来。比如，可以从一个上班族的一天入手，早上出门带着装满温水的水杯，保证一天的水分摄入，这是照顾自身的基本动作，体现对生活的负责；乘坐地铁去上班，在拥挤的车厢里，人们或低头看手机打发时间，或用手机处理工作事务，而自己也通过手机查看资讯、回复消息，展现地铁上的众生相以及手机在碎片化时间里的作用；途中不小心碰倒了水杯，水洒了出来，手机也差点遭殃，周围乘客有不同反应，有人冷漠，有人热心递来纸巾，引发对城市人际关系温度的思考，手机此时又可以成为记录暖心瞬间或向他人求助的工具。 还能以环保为主题，看到地铁里有人随意丢弃喝完的塑料水杯，联想到水资源浪费与环境污染，而手机则可用于拍摄不文明行为、查找环保知识，倡导大家从自身携带可重复使用的水杯做起，借助手机的传播力让环保理念扩散，展现物品背后的社会意义。总之，通过挖掘物品特性，构思情节或观点，就能写出一篇紧扣主题的作文。 【解答】例文： 都市节奏中的生活拼图 清晨的第一缕光还未完全驱散夜色的凉意，我便被闹钟从睡梦中拽出，睡眼惺忪地开启新一天。床头那只陪伴我多年的旧水杯，静静伫立，杯壁上还残留着昨夜的水汽，像是在无声诉说着过往的每一个清晨。我伸手握住它，走向饮水机，听着水流汩汩涌入杯中，这清脆声响如同生活的鼓点，唤醒身体里沉睡的细胞，开启活力满满的一天。 出门，汇入上班的人流，手机在掌心震动，屏幕亮起，是同事发来的工作消息，密密麻麻的文字里藏着今日的任务与挑战。我一边快步走向地铁口，一边用手指飞速回复，手机成了此刻连接工作的无形桥梁。刷卡进站，地铁呼啸而来，人群鱼贯而入，瞬间将狭小的车厢填满。我被挤在角落里，手中紧握着保温杯，感受着它传来的微微暖意，这温度与周围陌生人的冷漠形成鲜明对比。 车厢里，形形色色的人都沉浸在手机的世界里。有人戴着耳机紧盯屏幕追剧，随着剧情时而皱眉，时而浅笑；有人手指在键盘上不停舞动，处理着工作邮件，神情专注；还有年轻人靠着车厢壁玩着热门手游，嘴里不时嘟囔着游戏术语。我身旁一位老者，手捧一本旧书，偶尔抬头看看电子显示屏上的站点信息，他的安静与周围格格不入，却又透着别样的悠然。我低头看了看手机，刚想戴上耳机听会儿音乐放松，却发现电量告急，无奈只能将它塞回口袋。 突然，列车一阵剧烈晃动，身旁的乘客一个踉跄，手中的咖啡杯倾倒，褐色液体朝着我的方向奔涌而来。我下意识地抬手护住水杯，侧身躲避，好在有惊无险。周围人短暂的惊愕后，又各自回到原来的状态，仿佛刚刚的小插曲只是都市快节奏中的一个微不足道的涟漪。 终于到站，我随着人群挤出车厢，水杯外壁已沾上些许污渍，我掏出纸巾擦拭，就像擦拭这一路的疲惫与琐碎。走出地铁口，阳光毫无保留地洒下，我深吸一口气，手机再次响起，是朋友的问候信息，温馨的话语如春风拂面。这一刻，水杯、手机、地铁，它们不再是孤立的物件，而是交织成我都市生活这幅拼图不可或缺的板块，承载着日常的奔波、奋斗与温情，推动我向着生活的下一站稳步迈进。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$