江苏省连云港市海州区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

2024一—2025学年度第一学期期末学业质量调研 八年级语文试题 的 温馨提示： 1.本试卷由“积累·运用”“阅读·感悟”“表达·交流”三部分构成，共6页，23小 题，全卷共150分，考试时间为120分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指 定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3. 作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用05毫米黑色墨水签字笔填 写在答题卡及试卷的指定位置。 一、积累·运用(30分) h 古人的思想如明灯，照亮历史长河，彰显着宏大的胸襟和非凡的智慧。班级开展“古 人的胸襟与智慧”系列主题活动，请你参与并完成下面任务。 1活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。（2分) 活动名称 具体内容 活动一：阅读分享 概括古代贤人的胸襟与智慧，并通过诗文名句展现其精神内涵。 活动二：主题讲座 深化对古人胸襟与智慧的认识，激发对传统文化的热爱和思考。 活动三：①▲ ② 活动一：阅读分享 吹 2.这是小语的学习分享，请你读后完成相关题目。(19分) 古代贤人的胸襟与智慧令人软p1。孟子指出“得道者多助，①_”，强调正义的 分 力量。感公叩石垦rg移山，不为艰难所阻。周亚夫治军严明，坚守军规。他们坚定 不移的信念是我们宝责的精神米栗，滋养着一代代中华儿女，让我们成功高不开胸襟与 贺燕。《孟子〉三章》中，孟子曾言“②，③，威武不能屈”，这是对人格独 立和道义坚持的最好【甲】，而“天时不如地利，④”强调了人和的重要。陶渊明 《饮酒（其五）》中的“⑤_，一回”则展现了【乙】的豁达胸襟。曹操用“⑦， 爵 烈士暮年。”(《龟虽寿》)表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“⑧， 提携玉龙为君死”(《雁门太守行》抒发将士誓死报国的忠心。而李清照《渔家徽》的 “我报路长嗟日暮，⑨_”则流露出在困境中不屈不挠的求索精神。这些诗文名句， 无一不彰显出古人的胸襟与智慧，激励着我们勇敢面对生活的起起落落。 (1)根据拼音写汉字，并为加点字注音。(4分) 饮pi()叩石() 垦rng( 米粟( (2)文中【甲】【乙】两处，依次填入词语最恰当的一项是(2分) A.展示悠然自得B.诠释悠然自得C.展示淡泊名利 D诠释 淡泊名利 蚁 (3)请将小语学习分享中的诗文名句补充完整。(9分) (4)小语想用对联来表达他的阅读分享，下面是他结合《（孟子）三章》与《感公移山》 的主旨，创作的一副对联，下联他没有想出来，请你帮帮他。(2分) 上联：孟子雄辩论忧患安乐 下联： (5)语段中画波浪线的句子成分残缺，请结合语境修改。(2分》 活动二：主题讲座 3.班级拟请本校历史李老师于本周五下午第七节课在本班教室进行“古人的胸襟与智慧” 的专题讲座。作为班长的你去邀请李老师，你打算怎么说？(3分) 4,小语的文学、文化常识的记录，正确的一项是(3分) 八年级塔文试题第1页（共6页） A.《周亚夫军细柳》节选自《史记》，这是由东汉史学家司马光撰写的一部纪传体史书， 共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。 B古代地理中，山南水北为阳。“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指的是汉水南岸；“指 通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水北岸。 C孟子名轲，春秋时期思想家，道家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及弟子言 行的著作，与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。 D中国古代对年龄有不同称谓，如七八岁换牙的孩童称“始龀”，女孩子十三四岁叫“豆 蔻年华”。男子二十岁行冠礼表成年，称“弱冠”。 5.“古人的胸襟与智慧”系列主题活动圆满落幕，作为主持人，小语想用一段话进行总 结。请你为他整合下列语句，选出逻辑顺序恰当的一项(3分) ①古人的智慧如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。 ②在这次活动中，我们领略了古人的胸襟与智慈。 ③我们从古人的智慧中汲取力量，不断提升自我。 ④让我们持续传承并弘杨这份精神瑰宝，让其在新时代绽放光彩。 ⑤古人的胸襟是一种豁达的胸怀，包容万物。 ⑧它让人们在面对世事变迁时能够坦然自若、宠辱不惊。 A.②⑤⑧①③④B.⑤②①③④⑥ C.②①⑧⑤③④ D.①⑤⑥②③④ 二、阅读·理解(60分)》 (一)诗歌鉴赏 班级开展“对话杜甫”诗歌朗诵活动，请参与完成6~7题。(7分) 【甲】 春望 【乙】 月夜 杜甫 杜甫 国玻山河在，城春草木深。 今夜郎州月，闺中只独看。 感时花溅泪，根别鸟惊心。 遥怜小儿女，未解忆长安。 烽火连三月，家书抵万金。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 何时倚虚幌，双照泪痕千？ 6.下列对甲乙两诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《春望》所写意象甚多，从山河城郭到荒草残木到春花飞鸟，再到“自身”白发，直 到尾联诗人将家国之悲凝缩于自身。 B.《月夜》描写比较“静”的画面，“镜头”集中而具体，既“美”且“悲”，透露出战 乱对一个原本幸福家庭造成的巨大伤害。 C.“对写法”即从对面写来，主客移位。指诗人或打情主人委婉含蓄地表达自己深挚的 思念之情。《春望》《月夜》均用此写法。 D.甲乙两诗都很能体现杜诗“写实”的风格，甲诗“事实”，乙诗“情实”，都带着时代 的烙印，无愧于杜甫“诗史”的美名。 7.《春望》《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。试比较它们在思 想感情上有什么异同。(4分) (二)文言文阅读 请你参与“寓言小故事人生大智慧”文言文阅读特色活动，然后完成8~11题。(16分) 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之 力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且需置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，避 土之北。”…尔人京城氏之孀妻有遗男，始靴，跳往助之。寒界易节，始一反焉。河 曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！(1)以残年金力，曾不能毁山之一毛，其如 八年级语文试题第2页（共6页） 土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，因不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存禹：子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 (《愚公移山》节选) 【乙】詹何以独茧丝为纶”，芒针为钩，荆葆为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百 仞之渊、汩流之中，纶不绝，钩不仲，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。詹何曰： “曾闻先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纤缴”，乘风振之，连双鸽于云际，用心专， 动手均也。臣因其事，放而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼 之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。意见臣之钩饵犹埃聚速吞之不疑。所以能以 弱制强，以轻致重也。（2)太王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？” 楚王曰：“善。” (《詹何钓鱼》) 【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆蒸(ao):楚国产的细竹。 ④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥蒲且子：古代善射者。⑦弱号纤缴：拉力很小的弓， 纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑧连双筒(cg)：一箭连射两只黄鹂鸟。⑨放：通“仿”。 8.根据方法提示，解释下列句中加点的词。(4分) 语句 方法 释义 (1)寒署易节 联系成语：移风易俗 (1)▲ (2) 围不可彻 查阅字典：A透射B通达，这里指改变C.彻底： (2)▲ 完全 (3)纶不绝 课内外迁移：沿溯阻绝 (3) (4)五年始尽其道 语境推断：“臣因其事，放而学钓，五年始” (4) 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 鱼见臣之钩饵犹尘埃聚沫吞之不疑。 10.把【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (2)大王治国诚能若此，则天下可运于一握。 11.根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。(4分) 篇目 所叙之事 寄寓之理 寓言特点 克服困难必须下定决 【甲】 (1) (1分) 心，坚持不懈的奋斗。 (3)寓言的特点 詹何用特殊的钓鱼方式，用心 是：▲(2分) 【乙】 专一地钓上了盈车之鱼。 (2)▲(1分) (三)名著阅读 年级公众号推出一期“林冲”人物专辑，请参与完成12~14题。(10分) 【片段一】林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。 林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”急待回身，只听 的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲 见了，执刀向前声喏。太附喝道：“林冲，你义无呼唤，安敢辄入白虎节堂！你知法度否？ 你手里拿着刀，荚非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前何候，必有歹心。” 林冲躬身果道：… (第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》)】 八年级语文试题第3页（共6页） 薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍 一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公 人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅枚，轮起来打两个公人。林冲方 才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听 得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非千他两个事，尽是高太尉 使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” (第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》) 【片段三】仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被潮风吹撼，摇振得动。林冲道： “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒 冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎 银子，把花枪桃了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽 上。出到大门首，把两扇草场门反找上，锁了… 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安…林冲喝声道：“奸 贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取 出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贱！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等 害我！正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。” 林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不千你事！且吃我一刀。 (第十回《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》) 12.下列说法正确的一项是(3分) A白虎节堂是古代军机重地。“持节诏将军”中的“节”仅代表古代使者身份，不象征 古代天子权力。 B林冲与陆虞候自幼为友，林冲对他深信不疑，在林冲看来两人实乃点头之交、金兰之 交、莫逆之交。 C风在传统文化中有很多雅称，“东风”指春风，“南风”指夏天的风，文中“朔风” 指冬天的寒风。 D林冲前往沧州时差点被董超、薛霸谋害，幸得鲁达相救，后还替董、薛求情，这展现 了他的委曲求全。 13片段三中画线语句的描写非常精妙，请结合文本内容分析其妙处。(3分) 14.“改变”是人生的课题。林冲的改变由隐忍到奋起反抗，结合具体事件简要说说他 的变化过程，并探究发生这种改变的根本原因。(4分) (四)非连续性文本阅读 班级开展“探寻北京中轴线：传承文明，凝聚力量”主题学习活动，小语搜集到以下几 则材料，请探究完成15~17题。(9分) 材料一：新华社新德里7月27日电当地时间2024年7月27日，在印度新德里召 开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线中国理想都城 秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 “北京中轴线”纵贯北京老城南北，始建于3世纪，形成于16世纪，此后经不断 演进发展，形成今天全长78公里、世界上最长的城市轴线，其选址、格局、城市形态 和设计体现了《周礼·考工记》所记载的理想都城范式，展现了中国古代城市规划传统， 见证了北京城市的发展演变，是体现中华文明突出特性的重要标识。 据介绍，联合国教科文组织世界遗产委员会认可“北京中轴线”的完整性、真实性 和保护管理状况，及其作为社会和政治中心对中国社会发挥的持续作用，认为“北京中 轴线”代表了世界城市历史中的一种特有类型，其所体现的中国传统都城规划理论和“中” “和”哲学思想，为世界城市规划史作出了重要贡献。该组织高度赞赏中国政府在北京 八年级语文试题第4页（共6页） 老城文化遗产保护传承方面付出的巨大努力和取得的突出成绩。 (新华社2024年7月27日) 材料二：故宫、天坛既然已经申遗成功，为何北京中轴线还要申遗？清华大学国家 遗产中心主任吕舟表示，北京中轴线就是“时代”，故宫、天坛则是里面重要的“篇章”， 它们共同向世人讲述中华文明的故事。申遗工作是整个北京老城区保护，甚至是北京可 持续发展的一个重要环节。通过申遗，既可以凝集社会保护中轴线的凝聚力，还能给北 京这个城市带来活力。 (中国青年报12-7吕舟) 材料三：“北京中轴线”的遗产构成要素 京中轴线平面 塔迈组页群 1 体我变览路过酒 先牧 15请为材料一的消息，拟写一个简短 的标题。(20字以内)(2分) 16结合材料一和材料二，概括北京中轴线申遗的意义。(3分) 17.仔细观察材料三的图表，然后用简洁的语言介绍北京中轴线的遗产构成要素。（要求： 讲究方位顺序，要素完整。)(4分) (五)文学类文本阅读 班级开展“文学中的亲情与成长”主题学习活动，请你阅读完成18~22题。(18分) 父亲陪我去高考 诸纪红 ①那年夏天，天气炎热得让人室息，热浪犹如火蛇般在大地上建虐，连空气都被烘 烤得滚烫。高考的前一天，我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆续登 上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。 过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流。他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服 上有汗渍，还沾着些许泥土。他的脸鹿被晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 ②“爹，你来了！咱们快上车吧。”我焦急地催促。父亲微笑着摆了摆手：“我不跟 你一起坐车了。你先去，我一会儿就到。” ③车辆缓缓驶出，我回头望去，父亲的身影在车窗外渐渐远去，最终消失在尘土中。 ④经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。 县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的 心里只有高考。 ⑤我们统一被安排在县招待所住宿。当晚，我在脑海中反复回忆着各个知识点，为 即将到来的战斗做最后的准备。就在我即将熄灯休息时，父亲来了。 ⑥“爹，我还以为你不来了呢。”我惊喜地喊道。“当然要来陪你。高考这么大的事， 爹怎么能缺席呢？” ⑦“爹，你晚上住在哪里呀？”“就在你们招待所旁边的旅馆，我开了个房间，和 小春他爹一起。”父亲拍了拍我的肩膀，“早点睡吧，明天好好考！”说完，他转身离开 八年级语文试题第5页（共6页） 了我的房间。 ⑧第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在 门口。“快来吃饭，吃完咱们早点去考场，不要耽搁了考试。”吃饭时，我发现父亲脸上 有倦色，还不停地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有好。父亲笑笑：“睡惯了家里的 硬板床，旅馆的软床还真让我有点不习惯呢。” ⑨最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下 来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我 的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的乐观和对我深深的爱，这让我感到， 无论考试结果如何，我都是他的骄傲。 ©父亲帮我收拾完行李，说：“你和老师同学坐大巴回去，我和小春他爹还要在县 城办点事，迟一点回。” ①那天晚上，睡在父母隔壁屋的我，听到了他们的对话一 @“孩他娘，帮我打一桶热水来，我要好好地泡泡这双脚。”“咋的了？” ®“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的线省下了，值当！”“我 说呢，给你的钱，咋还剩这么多。” ©“嗯，住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅 上凑合了三个晚上，挺凉快的，只是蚊子太多。”“你呀…”母亲心疼父亲。 ⑤“孩他娘，这省下来的钱，你明天上街割点肉，给咱儿子补补。” ©我躺在黑暗中，泪流满面。 (2024年6月7日《光明日报》) 18.本文写了一件什么事，请用简洁的语言概括。(2分) 19.分析第①段中画横线的句子在文中的作用。(3分) 20伏笔是指在文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。主要用于谋篇 布局，使文章前后照应，结构严谨。文中父亲送我高考没有坐车也没有住旅馆，在文 钢 中有多次伏笔，请找出一处并分析。(3分) 21.父亲的样子并不伟岸，但是不耽误他们默默地为我们撑起一片天。请从人物描写角 度比较分析两位父亲的形象。(5分) 材料一：他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗清，还沾着些许泥土。他的脸庞被 晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 材料二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。（朱自清《背影》） 22请结合文章内容，分析父爱的具体表现，并结合生活，探讨这种父爱对儿子成长的 影响。(5分) 三、表达·交流(60分) 23.根据材料作文。(60分) 小静在学习教材内容时，阅读到了以下材料： (1)“站台”一火车站内高于铁道路面的平台，供上下乘客及装卸货物使用。 (2)站台高调地作为朱自清先生《背影》中父子离别的标志性场所，却又一直低 调地上演着悲欢离合。 (3)人生的旅途不容许突然停止或倒退，但会有一个个站台，让我们选择自已的 人生之路。 要求：请根据你对上面材料的理解，以“站台”为话题，写一篇不少于600字的文 章，题目自拟，注意文中不得出现真实的校名、人名和地名。 八年级语文试愿第6页（共6页） 2024一2025学年度第一学期期末学业质量调研 八年级语文试题参考答案2025.01.13 1.(2分)示例：①文化体验(1分)②开展书法临幕活动，感受古人的审美与心境。或者： 设置投壶比赛，在游戏中体会古人的礼仪与智慧。(1分) (言之有理即可) 2.(1)(4分)佩kòu壤s0 (2)(2分)D (③)(9分)①失道者寡助②富贵不能淫③贫贱不能移④地利不如人和⑤问君何能尔⑥ 心远地自偏⑦壮心不已⑧报君黄金台上意⑨学诗谩有惊人句 (4)(2分)愚公执着显锲而不舍/愚公坚毅移王屋太行 (⑤)(2分)在“我们”后面添加“的”或者“明白”。 3.(3分)李老师，您好！我是XX班的班长。我们班计划在本周五下午第七节课在本班教室 举办一场关于“古人的胸襟与智慧”的主题活动，想邀请您来为我们主讲。您的历史知识 丰富，对古人的思想有着独到的见解，相信您的讲座会让我们受益匪浅，大家都特别期待。 请问您有时间吗？ 4.(3分)D 5.(3分)A 6.(3分)C 7.(4分) (2分)相同：①杜甫在这两首诗中展现了他“沉郁顿挫”的艺术风格，情感表达深刻而含 蓄。(1分) ②两首诗都深刻反映了国家动荡对个人生活的影响，表达了诗人对国家衰乱的忧虑和对亲人 的深切思念。(1分) (2分)不同：《春望》：更多地表达了对国家衰乱的悲痛和对个人衰老的感伤，情感更为 宏大和深沉。(1分) 《月夜》：侧重于个人情感，特别是妻子对自己的思念，情感表达更为细腻和私密。(1分) 8.(4分)(1)替换(2)B(3)断，断裂(4)完全掌握、全部学会或者穷尽其中的奥秘（只答 “完全”也算对) 9.（2分)鱼见臣之钩饵/犹尘埃聚沫/吞之不疑。 10.(6分)()凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的草木都动不了，又能把泥土石头怎么 样呢？（注意：以、一毛、其） (2大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了。（注意：诚、若、运于一 握) 11.(1分))愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事（意 思对即可) (1分)(2)做事时，有时能以柔克刚，以弱制强。或者：做任何事专心致志，一丝不苟，只 有这样才能事半功倍（写出任一条即可） (2分)(3)假托故事，寄寓深刻的寓意。或者：故事虚构，寓意深刻。 12.(3分)C 13.(3分)①通过描写草料场摇摇欲坠，侧面表现风雪之大。②描绘草屋在凛冽朔风下摇摇 欲坠的状态，渲染紧张氛围。③烘托林冲心境，体现其凄凉无助和挣扎。④推动情节发展， 为下文写林冲离开草料场提供依据。⑤与前文对风雪的描写相呼应，进一步强化了风雪在整 个故事中的重要作用。（一点一分，答出其中任意三点即可） 14.(4分)①林冲遭高俅陷害误入白虎堂(1分)，被董超、薛霸百般欺凌(1分)，一直都 是忍气吞声、逆来顺受，想要息事宁人：后来风雪山神庙忍无可忍杀死陆虞候三人(1分)。 ②原因：官逼民反，看清当时社会的黑暗(1分)。 15.(2分)北京中轴线列入《世界遗产名录》：或：北京中轴线申遗成功 16.(3分)(1)（文化价值体现方面）展现中华文明突出特性及城市规划传统：(2)（遗产保护 方面)促进北京老城区保护与可持续发展：(3)（城市活力方面）增强社会保护中轴线的 凝聚力并为城市带来活力。 17.(4分)北京中轴线共包含15处遗产构成要素(1分)。它北起钟鼓楼(1分)，向南经过 万宁桥、景山，故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线 南段道路遗存(1分)，至南端永定门，太庙和社稷坛、天坛和先农坛分列中轴线东西两侧 (1分)。沿着这条中轴线，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。 18.(2分)父亲陪我去高考，他舍不得坐车和住旅馆，把钱省下来买肉给我吃。 19.(3分)①该句运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了天气的酷热难耐(1分)。 ②炎热的天气也烘托出主人公即将面临高考时的紧张、焦虑的心情(1分)。③为下文父亲 陪我高考时的艰辛作铺垫(1分)，使整个故事更加真实、感人。 20.(3分)伏笔一：父亲在即将熄灯的时候才来，暗示父亲在路上花的时间多，不是坐车来 的，是走路到县城的。 伏笔二：第二天一大早，父亲给我送吃的，我发现父亲脸上有倦色，还不停地打着哈欠，暗 示父亲晚上没有睡好，是因为父亲没舍得花钱住旅馆，在公园凑活了一晚上。 21.(5分)①两则材料都运用外貌描写，虽然两位父亲形象各异，但都展现了父爱的深沉与 无私(2分)。②材料一中的父亲勤劳朴实、不辞辛劳(1分)。③在材料二中，作者又通过 动作（细节）描写(1分)，“蹒跚地走”“慢慢地探身”展现了父亲的慈爱、老态龙钟(1 分)。 22.(5分) (3分)具体表现：①默默陪伴(1分)：父亲没有与儿子一同坐车前往县城，而是选择步行， 这体现了他对儿子的默默陪伴和支持，即使自己辛苦，也要确保儿子能够顺利参加高考。 ②节俭奉款(1分)：父亲为了节省开支，宁愿自己受苦，住在公园的长椅上，也不舍得住 旅馆。他还省下了坐车和住宿的钱，打算给儿子补补身体。③细心关怀(1分)：父亲在考 试前为儿子准备早餐，关心他的身体状况，并在考试后给予他温暖的笑容和平静的鼓励。 (2分)成长影响（答出任意两点即可）：①树立榜样(1分)：父亲的节俭、奉献和坚韧不 拔的精神，为儿子树立了良好的榜样。②增强自信(1分)：父亲的支持和鼓励让儿子感受 到深深的爱意和信任，这将增强他的自信心和自尊心，使他更加勇敢地面对生活中的挑战和 困难。③培养责任感(1分)：父亲的付出和牺牲让儿子深刻体会到家庭的责任和义务。儿 子在未来会更加珍惜家庭、关爱家人，并增强自身的责任感。 23.(60分) 说明： (1)错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。 (2)不得少于600字，每少50字扣2分。 (3)书写工整规范、文面整洁的，加1一3分。 (4)凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理。 评分标准见下表： 项目 评分标准 ①完全符合题意，选材新颖，立意鲜明，能写出独特的感悟与思考。所叙事 情可读性强：所抒情感，真挚自然；发表议论，理由充分，得10-12分。 内容结构 ②基本符合题意，内容具体，但缺乏感悟与思考。所叙事情，有可读性：所 (12分) 抒情感，较为自然：发表议论，有理有据，得79分。 ③根据题目选择材料，没有思考。所叙事情，太过虚假：所抒情感，虚假不 真实：发表议论，理据不足，得46分。 ④所写内容与题目无关联，胡编乱造，过于简单，得03分。 ①语言流畅，简洁得体，生动传神，富有感染力，得16-20分。 语言表达 ②语言通顺，有一定的生动性或感染力，得11-15分。 (20分) ③语言基本通顺，较为连贯，但存在刻板生硬或不简洁现象，得6-10分。 ④语言不通顺，不简洁，词不达意现象严重，得0-5分。 ①结构完整，思路清晰：行文巧妙，叙事有波澜：能根据表达需要恰当安排 详略，得9-12分。 结构安排 ②结构完整，思路较清晰：有一定的巧思，叙事有点曲折：能注意详略安排， (12分) 得79分。 ③结构基本完整，思路不够清晰：叙事平铺直叙：缺少详略安排，得4-6分。 ④结构不完整，思路混乱，没有条理，得0-3分。 ①书写：3分。整洁1分：端正1分：美观1分。 书写和标点 ②错别字与标点误用：3分。错别字每三个扣1分，扣满3分为止，不重复 (6分) 计分： ③标点误用根据具体情况酌情扣分，如一逗到底，扣1分：点号定格频繁， 扣1分等。