江西省抚州市东乡区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024一2025学年度上学期学生学业质量监测 九年级语文试题卷 命题：抚州市教育发展研究中心 说明：1.本卷共有五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 文昌里是汤显祖的故乡，汤翁的多数诗文作品都在此创作完成，文脉源远流长。这里曾是临 川老城最繁华的商业街区（)也是抚川城市文明的发(xig)地。随着朝代更替和岁月 流转，文昌里在时光的长河中悄然变迁：从昔日缺乏存在感的老街，变成了如今的“文化新地标” 和“网红打卡地”。一砖一瓦的沧桑、一街一巷的喧影，编织出“旧”与“新”共荣共生的文旅画 卷。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(xiang) (2)嚣 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 我省拥有的152公里长江岸线，不是一条文化走廊更是一条交通要道生态廊道。分布在 长江沿线的大量文物、文化遗产及文化地标，了长江文化的源远流长，昭示着长江文化的 创造与魅力，是长江文化保护传承弘扬的重要根基。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 A.不仅是一条交通要道、生态廊道，更是一条文化走廊。 B.不是一条交通要道、生态廊道，更是一条文化走廊。 C.不仅是一条文化走廊，更是一条交通要道、生态廊道。 D.不是一条文化走廊，而是一条交通要道、生态廊道。 4.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.见解 B.瞥见 C.见证 D.预见 阅读下面的文字，完成第5题。 重视传统文化不意味着闭门造车。习近平总书记强调：“中华文明具有突出的包容 性。” 。巴黎奥运会露雳舞赛场上，出生于武术世家的中国选手亓祥宇，将醉 拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，瀛得满堂吗彩。兼收并蓄、海纳百川， 中华优秀传统文化必将在开放包容中焕发新活力。 5.(2分)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 A.中华文明闭门造车就没有出路 B.开放包容是中华民族的文化基因 C.我们必须重视传统文化 D.古代的中华文明就是开放包容的 6.(2分)我市某校准备改善校园文化环境，为此，校学生会组织学生代表围绕“建设乐观向上的校 园文化环境”的议题展开讨论。下面是几位学生的讨论发言，其中紧扣议题语言得体的一项是 A.少年强则国家强，我们确实应该自强不息、乐观向上，面对逆境不屈不挠。 B.我赞同刚才几位同学抛砖引玉的发言，我认为还可以在学校摆放一些古今乐观达人的雕像。 C.校园文化建设是学校领导和老师的事，我们学生就应该学习，管这些闲事干什么。 D.我觉得可以在学校增设一些文化宜传栏，搜集一些关于乐观向上的格言警句或人物故事张 贴其中。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面两首宋诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 山中① 丰乐亭游春（其三) 王安石 欧阳修 随月出山去，寻云相伴归。 红树青山日欲针，长郊©草色绿无涯。 春晨花上露，芳气著人衣。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 【注】①此诗是王安石第二次罢相回到江宁府居住之后所写。他在江宁自己修建的“半山园”， 居住了将近十年光景。在这期间，他经常出游于江宁各地。②丰乐亭：在滁州城西边的大丰山， 九年级语文第1页共6页 扫描全能王创建 欧阳修任滁州知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。③长郊：广国的邓野。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A,《山中》前两句写了天还未亮，诗人就上山游玩，一直到朝霞满天，才相伴彩云回家的场景。 B.《山中》后两句用细腻的笔触，从视觉与味觉的角度表现出存日早晨的美周静谧、清新怡人。 C.《丰乐亭游春》前两句抓住“红树”“青山”“绿草”等景物表现春光烂浸、草木青翠的暮春 景象。 D.《丰乐亭游春》后两句写游人们踏着满地落花到丰乐享前欣赏美景，这其中也暗含诗人自己， 8.(2分)补写出下面句子中的空缺部分。 抓住诗歌意象，有助于理解诗歌的情感。《山中》主要通过“云”“花”等意象表现了诗人 罢相后陶醉在自然春光中的 的心情：《丰乐亭游春》则主要通过“日斜”“落 花”等意象表现出诗人对美好春光即将逝去的 之情。 (二)阅读下面的文言文，完成9~11题。(10分) 元和十年，自式陵召还，率相复欲置之邮暑。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥 刺，执政不悦，复出为播川刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远，猿软所宅，禹锡母八十 有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜填事，不贻亲忧。 若禹锡望他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易 连州，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序 之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然④，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同， 交争者力敌。一往一复欲罢不能。太和三年春以前，纸墨所存者，凡一百三十八首。”梦得尝 为《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。 (节选自《新唐书·刘禹锡传》，有别改) 【注】①刘禹锡所作讽喻诗，讽刺那些打击他的政敌与权贵。②猿貁：猿猴。③望他人：比 别人还严重。④其锋森然：他的（诗）锋芒突出。⑤合应者：互相呼应的人。⑥交争者：交锋的 人。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)悦()(2)予() (3)尝( 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)为人子者宜慎事，不贻亲忧。 (2)一往一复，欲罢不能。 11.(3分)请用自己的话简要概括选文的主要内容，并用一句话说说你从选文中获得的启示。 (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)李商隐《无题》中常用来表达对无私奉献精神赞美的诗句是“ (2)范仲淹《岳阳楼记》中“ ”两句表达了作者“先忧后乐”的思想 及其远大的政治抱负。 (3)苏轼在《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(9分) 广泛阅读助力青少年成长魏玉山 ①阅读，于青少年而言尤为重要。人生的知识结构奠基与价值观念体系形成，很大程度在此 阶段完成。如果说吃营养餐是为了让青少年形成健康的体格，那么阅读则是让他们拥有健康的人 格。 ②以往我们侣导青少年读书，多是强调阅读文学类经典著作。近年来，广泛全面阅读日益受 到重视。不仅新修订的普通高中课程方案和课程标准强调全科阅读，教育部等八部门印发的《全 国青少年学生读书行动实施方案》，更是对广泛全面阅读作出了专门部署。方案强调，中小学阶役 要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读：大学阶段要引导 九年级语文第2页共6页 扫描全能王创建 人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生要加强文字、 历史、哲学、艺术等方面的阅读。这一部暑，既充分尊重青少年成长规律，又为德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人的培养奠定了基石。 ③如何在青少年中倡导广泛全面阅读？以下儿方而值得注意。 ④一是做好书目推荐工作。当下，每年新出版的青少年读物约有五六万种，相较于青少年有 限的阅读时间，这样的规模可谓浩如烟海。因此，做好青少年所读书目的推荐尤为重要。建议结 合学校课程标准，选择每个学科内既经典又易读的书桥向学生推荐，并做好内容审核把关，确保 读物质量。 ⑤二是做好阅读的引导和领读工作。无论是中小学阶段的历史文化、科普知识、法律常识， 卫生健康知识，还是大学阶段的社会科学与自然学科知识，都具备一定的门槛。有些学科，青少 年平时接触较少，自己阅读会有难度，需要有教师或专家辅导，引导他们踏入该学科的大门。广 大教师应积极作为，定期为学生阅读提供指导，帮助青少年掌握学科知识与阅读方法：科学家、 文学家、艺术家等可利用公共文化场所和各类媒体，开展阅读指导。 ⑥三是讲求循序渐进、逐层推进。在青少年全年龄段侣导广泛全面阅读，并非一疏而就。对 于青少年个体而言，也并非是指所有学科阅读同步进行。应尊重学生志趣，从兴趣出发，渐次向 全学科推进，逐步形成全科阅读的意识。各类学校须优化读书环境、丰富图书配备、改善阅读条 件，为青少年广泛全面阅读奠定良好基础。 ⑦我的少儿时代是在乡村求学中度过的。回想起那段岁月，可接触的读物极少。但无论是《三 国演义》等文学类名著，还是《十万个为什么》等科普著作，都为我知识体系的构建、阅读理解 能力和逻辑思维能力的提升提供了良好滋养。相信全面广泛阅读，定能对青少年健康成长有所助 益。 (选自《光明日报》，2023年4月21日) 13.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 A.作者在谈到倡导青少年广泛全面阅读正日益受到重视时，举了教有部等八部门印发《全国 青少年学生读书行动实施方案》对广泛全面阅读作出专门部署的例子。 B.做好书目推荐能够帮助青少年在浩如烟海的书籍中选择经典易读的书。 C倡导青少年全面阅读要尊重学生兴趣，循序渐进、逐层推进。 D.作者以自己为例的目的是论证读《三国演义》《十万个为什么》的重要性。 14.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 A.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹《读书之要》） B.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（培根《谈读书》） C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D.你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你需谨加选择。 (朱光潜《谈读书》) 15.(3分)读了本文，你对青少年如何广泛阅读应该有了更深刻认识。针对某同学“读书只要读与 考试有关书籍就行”的片面观点，请你结合本文内容和自己读书体会，写一段文字予以反驳。 (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 材料一： 傩舞是汉族最古老的一种祭神跳鬼、驱瘟避疫、表示安庆的娱神舞蹈。南丰有傩，始于汉初。 此后2000多年里，仲风不绝，“跳他”成为南丰民间重要的传统文化活动。南丰仰舞表演古老稚 拙、粗犷豪放，以历史悠久、形式多样、原生态特征突出、文化内涵丰富而闻名中外，被替为“中 国古代舞蹈活化石”。2006年5月，“南丰跳傩”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化道产 名录。 石邮傩舞一直深受中外专家学者的广泛关注，曾多次赴日本、法国、韩国、俄罗斯、巴西等 国及国内主要城市进行傩文化艺术表演。1998年5月石邮傩班6人赴日本参加歧埠县高山市举行 的日本第六届地方传统技艺节的交流演出：1999年10月，出席“中国山西省大同电彩节”：2001 九年级语文第3页共6页 扫描全能王创建 可只 年7月赴济南为“纪念曾巩任齐州知川930周年”演出，10月，石邮傩班8人组成的南丰仲舞刷 团田，再次赴日本东京参加中日韩戏剧节目演出：2005年6月在“中国（江西）国际体文化艺术周” 中外仰艺术展演中获金奖。南丰石邮“乡仰”成为中外文化交流项目。2008年4月，赴法国巴黎 参加“世界民间舞蹈艺术周”汇演，享誉海外。 (摘编自2017年8月23日《中国日报》，有别改) 材料二： 6月1日，2023年中央财政支持中医药传承创新发展示范试点项目名单公示完毕，抚州是全 省唯一入选城市：6月8日，紧密型城市医疗集团建设试点城市名单公布，抚州位列其中…这 些喜讯将有力促进抚州市中医药事业发展。近年来，抚州市高度重视中医药振兴和发展，加大政 策扶持力度，深入实施中医药强市战略，强化科技、人才和产业支撑，推动中医药文化传承创新， 中医药事业发展活力十足。 着眼战略性谋刻中医药振兴。抚州将中医药发展纳入该市四大新兴产业和重点工程，成立市 级中医药发展工作领导小组。顺应时代性促进中医药传承。该市率先建立方邦江国家“歧黄学者” 工作室，争取到全国（基层）名老中医药专家传承工作室项目14个。抚州市与江西中医药大学等 合作推动“盱江医学”流派和“建昌帮”中药材炮制工艺的挖掘整理工作。 加速产业化助推中医药转型。抚州突出培育龙头骨干、扶优扶强。深度挖掘中医药的旅游、 文化、康养等属性，按照“中医药+X”模式，延长中医药产业链，推动中医药与其他产业融合发 展。 构建全方位中医药服务体系。支持中医医院牵头组建医疗联合体和紧密型县域医共体，在各 县（区）乡镇卫生院和社区卫生服务中心建设标准化中医馆，该市所有社区卫生服务中心（站）、 乡镇卫生院均能提供中医药服务。此外，该市实施智慧村医工程，在全省率先完成1556个村卫健 室和179家乡镇卫生院改造，基本建成全省首个移动化、物联化、网络化的“智慧医疗+中医药” 健康服务体系。 (摘编自2023年6月16日《江西日报》，有删改) 材料三： 9月26日晚，以“戏聚文化抚州共促文明互鉴”为主题的2024汤显祖国际戏剧交流月活动 在江西省托州市开幕。昆曲《社丹亭》片段《游园惊梦》、话剧《哈姆雷特》、英国阿库·汉姆舜 团舞剧《丛林之书·再构版》、西班牙阿依达·戈麦斯舞蹈团舞剧《卡门》等节目轮番上演，为观 众带来了一场视听盛宴。 “艺术无国界，文化有共识。”中国人民对外友好协会副会长袁敏道表示，汤显祖国际戏剧交 流月活动已经成为促进中外戏剧文化交流的重要平台，期待本届戏剧交流月活动以戏为蝶、以文 会友，向世界展现中国推动文明互鉴、促进交流合作的真诚意愿和务实态度。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。英国驻广州总领事孟诗然表示，汤显祖和莎士比亚 是同时期的伟大艺术家，都于1616年逝世，他们对东西方文学产生了深远影响，成为了中英文化 沟通的一座桥梁。 本次汤显祖国际戏剧交流月活动将持续至10月底，内容丰富多元，除开幕式外，还精心策划 了全民戏剧嘉年华、多城联动经典剧目逃请展、驻华使节（总领事）抚州行等八大系列活动，采 取线上与线下相结合、歌舞表演与戏剧表演相融合的方式，向世界讲好中国故事、江西故事，进 一步提升抚州知名度和美誉度。 (摘编自2024年9月30日《光明网》，有别改) 16.(3分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是 A.材料一报道了南丰傩舞被赞誉为“中国古代舞蹈活化石”的原因及石邮傩舞有力地推动 中外文化交流。 B.抚州市率先全面建成全省首个移动化、物联化、网络化的“智慧医疗+中医药”健康服务体 系。 C.2024汤显祖国际戏剧交流月活动主题鲜明，内容丰富多元，为观众带来了一场视听盛宴。 九年级语文第4页共6页 扫描全能王创建 D.上述材料充分展示了抚州市积极推动地方传统文化交流和发展，提升了抚州知名度和美誉 度。 17.(3分)如果你是抚州地方传统文化爱好者，请你根据材料内容结合生活实际，提出儿点推动 抚州传统文化发展的建议。 (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(15分) 心中有张桌子唐仔 ①小时候，我最大的愿望是有张桌子，可以趴在上而写字、做作业。 ②我们家是有一张四方桌的，但只有这一张，摆在堂屋里。这是一个农村人家的脸而，家里 再穷，四方桌也得有一张。 ③我们家的四方来比我还大一岁，是我父母结婚时爷爷置办的。照理说，一张四方来是可以 传代的，但我家这张可能是制作它的时候，木料没有千透，或者刷桐油时，师傅偷工减料了，总 之我还没有出生，来面就裂开了缝，抹桌子时饭粒掉进去卡在了那里。等我出生了，长到两三岁， 这些裂缝以及缝里的饭粒、碎骨头什么的，就成了我的玩具。我喜欢趴在桌边用小树技在缝拉 里戳，抠，扒，均，试因将藏在里面的东西挖出来，这成了我童年最大的乐趣。 ④我上学之后，这张桌子成了我放学回家后，看书做作业的地方。我喜欢将所有的书本抛 开来，摆满桌子。可我很快发现，在家里的四方桌上做作业，也不能随心所欲。到了晚上，奶奶 也喜欢把她那些针头线脑铺满桌子，做针线活：两个妹妹，不知何时也迷上了抠桌缝，不是将脏 东西挑到了我的书本上，就是把我的书包划拉到一边。我们家只有这一张桌子，最关键的是到了 晚上，我们家只点一盏煤油灯，这盏灯，像个爷一样端坐中央，那如豆的亮光照到桌子的边缘就 模糊了，与夜的黑混在一起。也就是说，离开了四方来，你就成了黑夜里的一田黑。 ⑤我一直梦想着有一张属于自己的桌子，摆在我自己的房间里，我可以随心所欲地看书写作 业。尤其我开始写日记之后，不希望任何一个人看到我的秘密，因为那些文字里记录着一个乡村 少年心中的亮光。 ⑥父亲那时候已经是生产队的队长，他比我见过的任何一个当队长的人都忙，没时间帮我打 一张桌子，家里也没有多余的木朴和钱，去请一个木匠。但爷爷肯帮我。一辈子只干过农活的爷 爷不会做来子，可他能在我用钉子将木板固定在一起的时候，帮我扶住不老实的木板。我从自己 睡觉的床上拆下两块木板，用砖头垒起桌腿，再用3分钱买来了一张白纸铺在上面，就这样完成 了一张最简陋的桌子。然而在我心里，它比任何一张桌子都干净和有光彩。3年初中，2年高中， 这张桌子陪伴了我5年。高中时我发表的第一首诗歌，就是在这张来子上写成的。 ⑦父亲一直很奇怪，我是从哪儿弄来了做桌子的木板。我没告诉他。由于少了两块木板，床 板的间隙变得很大，接下来那许多的夜晚，我都是陷在两块床板之间的凹槽里入睡的。一个乡村 少年的梦，就这样漏下了去，桌面上和床底下游荡着同样的梦想。 ⑧多年后我参加工作，单位分给我的宿舍里，除了一张床，竟然还有一张正儿八经的书桌。 那是我拥有过的第一张像样的桌子，它让我对工作和生活都充满了感激。 ⑨我的孩子一出生就有了自己的房间，从他会涂鸦的那天开始，我就给他买了一张桌子：当 他上学以后，我又给他买了第一张书桌。有时候，我和他并排坐在他的书桌旁，聊聊他的学习和 生活：也有时侯他去学校了，我一个人在他的书桌旁小坐一会。我不会翻动他的任何东西，我知 道那是一个少年的秘密。我只是安静地坐一会儿。 ⑩没有人能看见，我坐在一张简易的木板来前，它上面铺的白纸，早已经泛黄。那张果子， 在我的心里，跟小时候的煤油灯一样一它像个爷一样端坐着，亮着豆子般的光。 九年级语文第5页共6页 扫描全能王创建 可只 18.(4分)本文作者讲述了自己成长中三张桌子的故事。请结合文章内容完成下面表格。 时间 内容概括 小时候 ① ② ③ ④ “我“拥有了第一张像样的桌子 19.(3分)请从遣词造句的角度赏析文中第③自然段画横线语句。 20.(3分)下列对文章思想内容和写作技巧的理解和分析，不正确的一项是 A.文中作者从对桌子的渴望到最终拥有一张像样的桌子，这一过程象征着作者从童年到成年 的成长历程。 B.标题“心中有张桌子”是文章的行文线索，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，同时交代本文 的写作对象。 C.文中作者自制一张桌子的目的是为了写日记，从而保守自己的秘密。 D.本文融记叙、描写、议论等多种表达方式于一体，叙事结构清晰，情感真挚。 21.(5分)文章结尾句子意蕴丰富，请你从文章内容和表达感情角度简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分) 22.(3分)某班开展“从爱国诗人到草葬英雄”的名著阅读活动，学生在阅读《艾青诗选》和《水 浒传》后进行全班分享。下面的学生阅读分享中说法有误的一项是 A.艾青的长诗《大堰河一一我的保姆》，抒发了对抚养他的大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B.《艾青诗选》是一部艺术性极高的诗集，其中很多诗作如素描一般的简练、凝重，明显地 表现出“诗中有画”的特点。 C.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从 起义到失败再到最终兴盛的全过程，鲜明地表现了“官通民反”的主题。 D.《水浒传》中三位女将分别是一丈青扈三娘、母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂。 23.(3分)圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。如《西游记》中的唐僧虽然心地善 良，但有时又是非不分：《朝花夕拾》中的阿长虽然粗俗没文化，但善良富有爱心。请你从《水 浒传》中任选一个人物，结合相关情节简要分析其性格的复杂性。 24.(3分)艾青是我国现当代著名诗人。现在你所在的班级准备前往艾青纪念馆参观，语文老师要 求大家以艾青诗歌中的典型意象为主要元素设计班级文化衫。根据对艾青诗歌的理解，你将 会为班级文化衫设计怎样的图案？请简要说明理由，80字以内。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 材朴一：鲁迅说：“青少年成长如破土之苗，需阳光雨露，更需坚韧不拔之志。” 曹文轩说：“少年时，就有一种对待痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。” 材料二：史铁生，一位双腿斑疾的青年，以惊人的毅力和不屈的精神，走出了一条属于自己 的阳光大道。杜小康，本是一个普通的男孩，他幼稚、软弱、恋家，但人生的风雨 让他逐渐坚强、成熟。 题目一：请以“成长路上有风雨”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论文。题目自拟： 不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 九年级语文第6页共6页 6 扫描全能王创建 2024一2025学年度上学期学生学业质量监测 九年级语文试题参考答案 【温馨提示】 1.每位作文阅卷老师请注意作文平均分控制在35分左右：非常好的作文要凸显高分 (45-50分)；非常糟糕的作文，或者纯粹抄袭现代文阅读的作文，也可以打0分。 2.本答案仅供阅卷参考，对于一些主观题，阅卷老师可根据实际情况酌情给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1.(1)样(1分) (2)xiāo(1分)【解析】本题考查点为字音字形常见易错点，如“样” 容易写成“详”。 2.,(1分)【解析】根据括号后“也是”一词判断前后句子是同一主语，应该是句内停顿， 所以用逗号。 3.A(2分)【解析】本题主要考查病句类型为关联词搭配不当和语意不合逻辑，联系画波 浪线句子前后大意，后文着重突出长江岸线的文化意义，因此使用“不仅…更”的关联词， 将“文化长廊”放在后面突出，关联词搭配正确，文意逻辑也更加连贯合理。 4.C(2分)【解析】本题考查近义词辨析。见解：对事物的认识和看法，一般作名词：见证： 当场目睹可以做证或指作证的人和物，可作动词也可作名词：譬见：一眼看见，一般作动 词，预见：根据事物的发展规律预先料到将来或指能预先料到将来的见识，可作动词也可 作名词。根据语境“文化的源远流长”判断用“见证”一词是最恰当的。 5,B(2分)【解析】本愿主要考查学生理解语言表达的逻辑连贯性。根据画横线句子前后 大意，本段核心是中华文化的开放包容，横线后面的文意着重突出中华文化在开放包容中 焕发新活力，A项强调“闭门造车没出略”，与后文语境背离，语意不连贯，C项强调里视 传统文化，偏离本段文意中心：D项强调“古代中华文明”开放包容，与后文中华文化在今 年巴擎與运会“焕发新活力”的内容语境不合。所以选B项最恰当。 6.D(2分)【解析】本题主要根据九上第五单元口语交际“讨论”这一活动设计的，重点 考查学生口语交际能力。讨论的议题中心是“建设乐观向上的校园文化环境”，A项偏离议 题，只谈“乐观向上”，不谈“建设校园文化环境”，B项“抛破引玉”不得体：C项语言 不得体，偏离讨论议题。所以选D项。 二、古代诗文阅读(20分) 7.B(2分)【解析】本题主要考查学生对诗歌的意象、意境和写法等方面的理解。B项中 的味觉有误，应该改为嗅觉，所以选B。 8.(2分)闲适愉悦（答“悠闲”“自在”等词酌情给分）(1分)留恋不會（答“掬惜不會” 等词酌情给分)(1分)。【解析】两首诗都表达了对美好春光的喜爱陶醉之情，但本题主 要比较鉴赏这两首诗歌情感的不同点。品读《山中》要结合注邪①和诗歌意境，可摧摩出 诗人罢相后自在闲适的情感，而非伤感忧愁，品读《丰乐亭游春》一诗，主要抓住最后两 句“春将老”“踏落花”等关键词，可揣摩出留恋不會之情。 【参考译文】《山中》：跟随着月亮一起走出山中，迫寻着天上的云一起相伴着回到家。 春天的早上花朵上沾满露水，芬芳的香气附着在人的农服上。《丰乐亭游春》：红花满树， 青山隐隐，白日西沉。广淇的郊野，草色青青一望无垠。游春的人们哪管春天将去，脚踏 落花在丰乐亭前来来往往。 9.(3分)(1)高兴，(2)我：(3)曾，曾经【解析】本题主要考查对文言词汇的掌握。 三个词皆为最常见的文言词汇，其中“予”“尝”在本册文言文学习中出现过，如《岳阳 楼记》中“属予作文以记之”“予尝求古仁人之心”。 10.(4分)(1)做人儿子的应该谨慎做事，不给父母担忧。(2分) (2)(我们)一来一回（互相唱和），想要停止也不能（停），(2分) 扫描全能王创建 【解析】本题主要考查对文言语句的翻译。第一个句子考查两个关键词“宜”和“贻”， 分别译为“应当、应该”和“给、留给”：第二个句子考查“复”和“罢”两个关键词， 分别理解为“回，回复”和“停、停止”，同时考查文言文省略句的翻译，要注意补充完 整。 11.(3分)刘禹锡被召回京城，但他作诗机讽当权者，又再次被贬(1分)：晚年与白居易 对诗唱和，公期大臣多与他交往(1分)：启示言之成理即可，如“有才华的人会得到别人 的赏识”“谨言慎行更容易得到重用的机会”“做人要敢于不畏权贵，敢做敢言”等。(1 分) 【解析】本题主要考查对文言大意整体的把握，学习读史明理的方法。内容概况要用自己的 话，抓住选文中人物的主要自行进行概要：获得启示则鼓励开放回答，言之成理即可给分， 【参考译文】元和十年，（刘再锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任 职)。但刘再锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴， 又被贬出（京城）做播州刺史，诏书下达后，御史中丞裴度奏熹（皇帝）说：“播州特别 偏远，（是）被豫居住的地方，刘再锡母亲八十多岁了，不能（跟着儿子）前去，（就） 将与她的儿子死别，（我）担心（这样会）伤普陛下以孝治天下的方针，请求您稍稍往近 的地方调动（他），”宪宗说：“做人儿子的应该道慎做事，不让父母担忧。像刘偶锡（这 样不谨慎)比别人还严里，更不能饶恕了。”斐度没有话回答了，（过了一会儿）宪宗改 变了（严厉的）脸色说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是 改调（刘再锡）去连州，又迁任夔州刺史。 刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，（当时）没有在白居易之上的人。（白居 易)常常和刘禹锡相互和诗酬答，于是（白居易）集录这些诗并为之写序说：“彭城刘梦 得是诗人中的豪者。他的（诗）锋芒突出，很少有敢和他对诗的。我自不量力，常常和他 对诗。互相呼应的人声气相同，交峰的人力气相当。（我们两人）一来一回（互相唱和）， 想要停止也不能停下来。太和三年春天以前，用纸曼记录下来的（诗），共一百三十八首，” 刘偶锡曾经写了《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江南文士称（这些诗）为佳作，虽然（刘 禹锡)甘位不显达，（但）公卿大官中有很多人与他交往。 12.(6分)（每空1分，凡错、漏、增字，该空不得分） (1)春蚕到死丝方尽」 蜡炬成灰泪始干 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (3)但愿人长久千里共婵娟 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） 13.D(3分)【解析】作者以自己为例的目的是论证无论文学名著还是科普著作都对自己的 知识体系的构建、阅读能力和逻辑思维能力提升有很多帮助，进一步论证广泛全面阅读对 青少年健康成长的重要。故选D。 14.C(3分)【解析】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”主要是讲从书本上得到的知 识毕竞比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。强调的是实践的重要性。故选C。 15.(3分)这一观点是片面的。虽然这种方法短期内可能有助于提高考试成绩，但长期看， 会限制学生的知识面和思维能力的发展，不符合青少年的成长规律，不利于青少年全面发 展。(1分)广泛全面阅读各种有益书箱包括名著、科普书籍、历史书籍等才能更好地构建 知识体系、提升阅读理解能力和逻辑思维能力。(1分)同时阅读的最终目的不仅仅是为了 考试得高分，更在于它还能加强道德修养、丰富自己的内心世界。(1分) 【解析】结合自己的阅读经历体会和从原文内容提取相关信息进行概括回答即可。 16.B(3分)【解析】材料二第④段原文“此外，该市实施智慧村医工程，在全省率先完成 1556个村卫健室和179家乡镇卫生院改造，基本建成全省首个移动化、物联化、网络化的 “智藏医疗+中医药”健康服务体系。”B选项“率先全面建成”与原文“基本建成”不相 致，范围有区别。故选B。 扫描全能王创建 可只 17。(3分)示例：①积极推动南丰傩舞、汤显祖戏曲等中外文化交流与合作，提高抚州的 知名度。②加大政策资金扶持力度，例如抚州市实施中医强市战略：③加大地方传统文化 人才培养，让地方传统文化在年轻一代中得到传承和发展。④多开展一些地方传统文化活 动，例如举办“汤显祖国际戏剧交流月活动”，继续大力推行“戏曲文化进校园”活动等： ⑤加强地方传统文化旅游资源开发，推动文旅融合发展。（每点1分，意思对即可得分， 答出3点即可) 【解析】材料一介绍了南丰石邮帷舞成为中外文化交流项目，材料三介绍了汤显祖国际戏 剧交流月活动已经成为促进中外戏剧文化交流的重要平台，据此可从推动文化交流方面提 出建议。材料二介绍了抚州市全面推进中医药振兴发展的举措，据此可从加大政策资金人 才等方面提出建议。根据自己的生活实际可从开展传统文化活动和加强地方传统文化旅游 资源等方面提出建议。 18.(4分)①“我”在全家合用的四方桌上玩耍，做作业：②读中学；③“我” 拆了两块床板制作成最简陋的桌子：④工作后（每点1分） 【解析】仔细阅读文章，找到相关段落句子加以概括即可。 19.(3分)用了一连申的动词“截”、“抠”等，写出“我”童年时挖桌缝动作的费力，侧 面写出桌缝的小而细，生动形象写出我对挖桌缝的喜爱和从中获得的童年乐趣，表现了“我” 天真贪玩的个性和愉悦心情。 【解析】首先可看出运用了大量动词，这些动词可看出挖桌缝的费力，也侧面看出桌缝细 小：从“我喜欢”直接看出作者的喜爱，根据后文可知获得乐趣。这些动作能表现出孩童 的“我”天真贪玩个性。 20.C(3分)【解析】C项作者自制一张桌子不仅是为了写日记和保守自已的秘密，也是对个 人独立学习空间的向往，更是对知识和梦想的追求。 21.(⑤分)①书桌对“我”影响深远，见证“我”快乐的童年、温馨的家庭生活：保护少年 的秘密、寄托“我”对生活的向往、对文学的热爱；陪伴“我”学习，成为“我”贫寒生 活的精神支柱。(3分)②表达了“我”对童年、青少年生活的怀念和艰难成长历程的感慨 以及对生活的感激之情。(2分) 【解析】结合文章内容来看，从文章第③自然段可知家里的四方桌带给我童年的快乐：第 ④自然段写一家人一起围在方菜旁感受到家庭生活温馨：第⑤自然段写出心中的书桌寄托 自己的生活梦想，能保守自己的秘密；第回自然段写自制书桌陪伴了我5年，同时发表了 自己的第一首诗歌：由此概括出书桌对“我”影响深远，见证“我”快乐的童年、温馨的 家庭生活：保护少年的秘密、寄托“我”对生活的向往、对文学的热爱：陪伴“我”学习， 成为“我”贫寒生活的精神支柱。 感情表达方面通过以上文章内容分析可感知“我”对童年、青少年生活的怀念和艰难 成长历程的感慨以及对生活的感激之情。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.C(3分)【解析】从起义到兴盛到最终失败 23.(3分)示例一：宋江在不同的情节中展现出其复杂的性格。他为人仗义，在晁盖等人劫 了生辰纲被官府捉本时，他私自放了他们：但他又一心想被招安，特别局忠。 示例二：林冲是圆形人物的代表。他既有英勇无畏的正义感，又有隐忍妥协的软弱性。面 对高衙内和高佛的不断迫害，他不断忍让和退缩：刺配沧州时多次宽容地对特欺负自己的 差役，表现了他软弱的一面：但当风雪山神庙时，他发现自己的朋友陆虞候竞然陷害自己， 他毫不犹豫地杀了他们，显示了他的果敢决断和狠辣勇猛。 【解析】能写出正确人物名称，得1分：能简要结合事例分析人物的两面性格，各得1分。 24.(3分)示例一：我会设计火红灿烂的太阳这一图案。太阳是艾青诗歌中的主要意象，他 的长诗《向太阳》等，借歌硕太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望， 诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 扫描全能王创建 可只 示例二：我会设计鱼骨化石这一图案。艾青有一首哲理诗就叫《鱼化石》，写鱼化石裹身岩 层，重见天日，却没有了活力。诗人由此发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有 生命。”充满哲思，饶有趣味。 【解析】能确定合理的意象为图案，得1分：能结合作品简要阐述理由，得2分。 五、写作(50分) 25.(50分) (一)作文评价整体要求 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意，符合试题的材料、 情境与任务要求：文从字顺，思路清晰，结构严谨。 (二)作文等级评分标准 (1)基础等级(40分) ①一类卷(34一40分)：符合题意，感情真整，思想健康，中心明确，内容充实，语 言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 ②二类卷(28一33分)：符合题意，感情真苹，思想健康，中心明确，内容较充实， 语言较流畅，结构完整，书写整洁。 ③三类卷(21~一27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较流畅，层 次较清楚，书写较整洁。 ④四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 (2)发展等级(10分) ①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用） ②丰富（材料丰富，形象丰满） ③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） ④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性） 扫描全能王创建