山西省晋中市榆次区2024-2025学年九年级上学期期末考试化学试卷

榆次区2024-2025学年第一学期期末学业水平质量监测题(卷 九年级化学 (满分70分,考试时间70分钟) 准考证号 姓 名 □□□□□ 第I卷选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Ca-40 一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分,共20分。在每小题给出的4个 选项中,只有1个选项符合题目要求,请选出并在答题卡上将该选项涂黑。) 1.2024年11月15日,亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发 展大会在辽宁省大连市举办,本次大会的主题是“推动低零碳技术创新, 共建清洁美丽亚洲”。下列行为符合大会主题的是 A.双面使用打印纸 B.直接丢弃旧衣物 C.多用一次性餐具 D.电视电脑常待机 2.我国高铁的发展走在了世界前列。高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接解 网持续摩擦获取电力,从而维持高速运行。石墨用于制造受电弓滑板,与 以下性质无关的是 B.熔点高 A.导电性 C.可燃性 D.滑腻感 3.民间有谚语“小寒一日雪,耕牛不停歇。”意思是小寒节气下雪预示来年是 庄稼丰收的好年景。雪是由水蒸气凝华形成的,这一过程发生改变的是 A.水分子的种类 B.水分子的间隔 C.水分子的质量 D.水分子的大小 4.化学符号中的数字往往代表承不同的含义。下列数字“2”表示离子个数的是 B.2H2O C.2Cu A2Na+ D. Fe2+ 5.构建模型是学习化学的重要方法之一。下列有关模型正确的是 气 单质 一电子 一其他成分: 纯净物 1% 物质 -原子核 化合物 -m子 (质量分数) 鼠气:78% 混合物 硅氧 铁 铅其他 A.原子的结构 C.地壳中元素的含量 1 B.空气的组成 D.物质的简单分类 九年级化学试题第1页(共6页) 6.香椿原产中国,人们食用香椿久已成习,汉代就遍布大江南北。香椿中含 有的皂武(C2zH42O。)具有抗菌、防痛的作用。下列关于皂武的说法正确 的是 A.皂武分子由碳、氢、氧三种元素组成 B.宅武属于氧化物 C.宅戒的相对分子质量是414g D武中碳元素的质量分数最大 7.学习了电解水实验后,为了深入理解反应的本质,小华同学绘制了如右图 所示的微观示意图。有关表述合理的是 A.甲中微观粒子能保持氧气的化学性质 lo氢子 B.乙中微观粒子在化学变化过程中没有发生改变 氧厚子 C.丙中氢气和氧气的质量比为2.1 乙 丙 水分子分解及生成新分子示意图 D.反应的化学方程式为Ho通电 =H+t 8.氛能研究是一种以氢气(NH)为基础的新能源研究,旨在以无碳化合物 作为清洁能源代替化石燃料。氛气(NH)中氮、氢元素的质量比头 A.1:3 B.14:1 C.7:3 D.14:3 9.在陈寿所著《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘,实以薪草,膏油灌其 中.....-盖放诸船,同时发火。时风盛猛,悉延烧岸上营落”的描述。以下 相关解释不正确的是 A.“实以薪草,膏油灌其中”为燃烧提供了可燃物 B.“盖放诸船,同时发火”燃烧的船只提高了曹军舞冥的着火虑 C.“时风盛猛”加速了空气流动,为燃烧提供了更多氧气 D. 烧成一片火海是由于相连的曹军船只没有及时隔离开 10.为了探究不同物质燃烧与氧气含量的关系,兴趣小组设计了图1所示的装 置,点燃蜡烛后,立即塞紧瓶塞,蜡烛熄灭后挤压胶头滴管,水全部滴入 集气瓶,发现-盒中的白磷燃烧。图2绘制了集气瓶中O2和CO2的含量 随时间的变化曲线。下列表述不合理的是 白。 反应时间/s 图1 图2 A.曲线①是CO2的含量变化,曲线②是O2的含量变化 B.生石灰和水反应放出的热量使白磷达到着火点 C.白磷熄灭后,集气瓶中的氧气被全部消耗完 D.实验说明不同物质燃烧对氧气含量的需求是不同的 九年级化学试题第2页(共6页) 第II卷 非选择题(共50分) 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Ca-40 二、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分,其余每空 1分,共16分。) 【化学与工程】 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,现代科学技术是国家发展之利 器,二者塑造了中华文明的连续性和创新性发展。请分析图文,解决11-14 小题。 _ 富春山居图 现代新型陶器 青铜文物 南海波浪能发电站 11. 《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画,组成墨的元素主要 是△,此画能够保存至今而不变色的原因是△。 12.我国的陶器工艺品具有极高的艺术价值,闻名于世界。现代新型陶器在制 作过程中要将坏料中的铁粉除卷,防止在高温烧制时陶制品上留下黑点 黑点出现的原因是△(用化学万程式表示),将图案彩绘、压印后, 要在其表面涂一层透明袖料,作用是△。 13.铜器文物出土时,表面常会出现绿色锈迹,其主要成分是Cu2(OH2CO3 其生锈条件是铜与空气中的O2、CO2、△ 共同作用的结果,你推测的 依据是△,对博物馆放置铜器文物提出的合理化的建议是△。 14.我国南海“南鲲号”波浪能发电站利用三边形设计,能360*接受海浪冲击, 最大限度吸收波浪动能从而发电,与传统火力发电相比,波浪能发电的仇 点是△,波浪能属于△能源(填“可再生”或“不可再生”)。 【化学与技术】 15.宣纸因其质地纯白细密、绵软坚韧、吸水润墨、防腐防蛇,享有“纸寿千 年”的美称。下图是宣纸传统制作工艺的部分流程。分析图文,回答问题; 备料 打浆 蒸料 抄纸 晒纸 九年级化学试题第3页(共6页 (1)备料时精选青皮和沙田稻草,分别经水浸、浆灰(石灰浸泡)后 堆料发醇数十天,物料发醇发生了,△变化(填“物理”或“化学) 会△热量(填“吸收”或“放出”)。 (2)两种原料分别经过反复蒸料、清洗.日晒等直至去除绝大部分色素, 蒸料时古时以木柴为燃料,现主要以煤或天然气为燃料。写出天然气 燃烧时的化学方程式△ (3)抄纸,即用竹帘从纸浆中捞纸,该操作与化学实验中的△(填操 作名称)有相似之处。 (4)经过压榨和晒纸,水分均匀失去,纸张干燥而有韧性,微观角度解释 纸张干燥的过程△。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分,其余每空1分, 共7分。) 16.阅读分析,解决问题: 我国是世界上发现和使用黄金最早的国家之一。金在 自然界以粒状、叶片或大型金块的形式存在。金的密度相 79 Au 当高,因此用水淘洗即可将金与其他岩石分开。一克金可 金 以打成一平方米薄片,有的金粒甚至可以被打薄至半透明 197.0 状。金的导电系数非常高,具有很好的耐腐蚀性,被应用 于某些精密电子测量仪器,如电脑、通讯设备、航天器等关键接触点。近 年来,科学家研究出了胶态金,即一种液态的金纳米颗粒。这种金颗粒带 有抗体涂层,进入人体后可以吸附蛋白质分子,从而查到细胞的表面抗 原,金的同位素Au-198,即具有相同原子序数的金元素的不同原子,可以 用作部分痛症及其他疾病的治疗。 研究发现金的氧化物(Au2O)可以在室温下与一氧化碳反应生成二 氧化碳和单质金,可以应用于矿井下防止工作人员中毒;研究还发现用金 的氮化物作为催化剂,使乙快氢氢化,从而更方便生产出聚氛乙。这让 科学家对金的卓越催化效果产生浓厚兴趣。如今,寻找合适的含金催化剂, 已成为制造新型环保材料的关键环节。 (1)金在自然界以△(填“弟质”或“化合物”)形式存在。结合 金在元素周期表中的位置信息,可知金的相对原子质量是△ 金的同位素Au-198原子的质子数是△ (2)从物质的微观构成角度分析,构成胶态金的微观粒子是△。 (3)Au2O;中金元素的化合价是_ 写出金的氧化物(Au2O)与 一氧化碳反应的化学方程式 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分,其余每空1 分,共6分。) 17.学习了碳的氧化物相关知识后,小夏同学设计了如下的结构化内容,完成 以下问题: 九年级化学试题第4页(共6页) 相似性 组成 物理性质 二氧化碳和 化学性质 氧化碳 结构 用途 (1)在宏观组成上,二氧化碳和一氧化碳的相似性是 (2)从微观构成角度分析二氧化碳和一氧化碳性质存在较大差异的原因 (3)实验室用来检验二氧化碳的反应原理是△(用化学方程式表示)。 (4)分别写出二氧化碳和一氧化碳的用途: △、△(各1条)。 五、定量分析题(本大题共1个小题,共6分。) 18.火力发电厂为防止燃煤产物中的二氧化梳污染环境,使用石灰石进行脱磕 处理,产生的疏酸可用于生产建筑材料。这个过程发生的化学反应为: 2CaCO3+2SO2+O--2CaSO:+2X。 (1)X的化学式是 (2)某厂每天燃煤产生50t二氧化疏,若通过上述反应进行吸收,至少需 要碳酸的质量是多少? (计算结果精确到0.1t) 六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分,其余每空1分 215分。) 19.同学们在实验室完成了二氧化碳的制取与性质探究活动。请完成实验报告。 实验活动二氧化碳的制取与性质 【实验目的】练习实验室制取二氧化碳的方法,加深对二氧化碳性质的理解。 【实验用品】铁架台(带铁夹)、试管、带导管的单孔橡胶塞、孔胶管、 玻璃导管、集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、木条、火柴等 【实验试剂】 △、稀盐酸 【实验步骤】 ①按图示连接装置并检查装置的气密性。 ②分别加入试剂后,立即用带导管的橡胶塞塞紧管口, 观察到试管中产生大量气泡,过一会儿,△, 证明二氧化碳已收集满,用玻璃片盖好集气瓶。 ③把两支短蜡烛如图固定在烧杯中,点燃。用收集满 二氧化碳的集气瓶,向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳 观察到△。 九年级化学试题第5页(共6页) 【实验反思】 (1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为△。 (2)步骤③可以说明二氧化碳的性质是△。 20.氧气与人体健康关系密切,在学习完相关知识后,同学们进行了“利用生活 中的材料和相关试剂制作简易家用供氧器”的项目式探究活动。 【活动目标】加深对氧气性质和实验室制取气体的认识:综合应用多学科 知识和工程技术手段解决实际问题。 【活动设计与实施】 任务一:探究供氧器的供氧原理和装置 同学们回顾了实验室制取氧气的两种方法:分解过氧化氢和加热高酸钾。 行#7## 。 用高酸钾制取氧气的化学方程式为△,选择的发生装置为△ (填字母序号),对此装置应做出的改进是△。同学们一致认为加热 高酸钾不适合用于供氧器的供氧原理,理由是△ 任务二:了解市售化学制氧机的工作原理 【查阅资料】某化学制氧机利用的试剂是A剂过碳酸纳固体和B剂二氧化 固体。过碳酸钟(2NaCO。-3HO)遇水会分解成 密封盖 碳酸纳(NaCO)和过氧化氢。使用该制氧机时, 在反应仓中加入适量水,再分别加入A剂和B剂 ★ 加湿过滤仓底部导管口有气泡冒出,仓壁变温热。 加湿过滤仓 反应仓 如图所示: 制氧机工作原理图 同学们认为制氧机内部的加湿过滤仓结构有很多优点,请写出1条 任务三:制作简易家用供氧器 同学们利用矿泉水瓶、吸管、注射器、输液管等制作了如图 的简易供氧器:你认为反应仓是△瓶(填a”或”),注 射器的优点是△。 【活动总结】 经过本次活动,同学们认识到制作家用供氧器除了要考虑反应原理、装置 之外,还需要很多因素,比如:△(写1点)。 九年级化学试题第6页(共6页)