辽宁省朝阳市建平县2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级语文试题 《本试卷共23道题 满分120分考试时间150分钟) 命题入,完限 注意:所在试题必须在答新卡上作答,在本试容上作答无效 一、积累与用(17分) 1.下河中点字的字、学是完全正确的一项是 ....)) () 花() 七h 花程指(o) 线t) 出(r) C. 南藏(n) 其(i) D. () 密是(hn) 相气h) 无声) 2.次跳入面句子的语给当的一玩是... ..........) 心的人,性清走温拟的,与花屋,在经发牌气的人身上 不会看到地的挂,选数意在无流域,国,气劳后连情。说到底,挖情的。是话 这的,是过的,是有远的挂历,是,曾也限点 一司.显的 站不易赴乱 A. 熟 然 感身次 3. 耳日夜深 心. 晚 感同身 起 B. 日 起 2.下到中有的一现是...... 化点有,世代格传。中现的传实化在某些短的巧史时内有所中,在不回的历史 时期或少的所改变,是大上没有中比,这特位,中的统文化是中特有的。与 班界上其民文化不同,其是答特点是,幅,,道三家民族文化,共同文,又相互融合,助 生人,如中院传现文化的候家文化存五干年的所史,大精现,“大”是设中所文点的” 一一本高,“深”中文化的度-高莫题 A “文化”“特点”“中国”释是名词。 “相”“有”“同”是。 C. “出”“内”“些么”不全是名词。 .一”是”“大”不全是动间。 4.文,文化与阳读。(5分) 各有们一耳是 A.《论》,典,是记孔子其子言的一部书。只二十篇,没列为”七段”之 )) 一采化七与《大学》《中)《子》在为“”。孔子,丘,字。甚人。 七年文,(语默) 故宋思家。政治家,教育家。 B. 古人称讲有尊你和称。《陈太丘与友期行》中的“尊”与“家封”,最者存称对方的父亲。 者称自己的父是。 C.(会色花》作者戈,印院作家。诗人。主要作品有诗集《古梳刊》《月)《因了集) (集)等。获1013年送见文学奖。 B. (朝花夕拾)共十甚文章,是要远关生于196年摸写的回亿性散文,有的概重耳人,有的到 重记,有的到议论这己事设论。 (2)技开腻《朝花夕给》读书文该会,请你选择其斗的一个题,完或对应表格填写。(3分) 这匠臣轮到陆较在《非阻》上的《旧事重提》,我达替的次了一个名,《花少拾》。 处 (拙自《花交拾·小引)) (1)结合上面的文字,说说散文集取名“在乡拾”的含义。 (2鲁这在《副花多拾》中回忆了青少年时期自已多次“出走”的往事,请从下到人中 期路 任选一人,流说(她,们)对迅”出走”的影啊。 A. 父 B 太式C. 京而生B.日题中的中国看 5 诗文写(6分) (①二 (2) .山((观海) .((次北) .野肠人在天。((天净涉·秋题) ()((论语)十二章少中部述学习题考过让系的句子是。。 一.思载不觉下渝阻。(《山月歌2) (一)阅读下面两首,克成第6题,(3分) 二.古诗文阅读(17分) 【】面主易过标这有此客 【】干郎成送明远品 是子选,这好过互。 ,草无 6二与嘴,风直到夜面。 各故减的凄速,秋退者入是选。 6. 对面首诗到解和分析不恰当的一项是一... 向再怜没,云相过大江西。 A. 两诗都是陪拨,部表达了对友人的挂和题念之情。 _f) 5. 所首诗两句那以物点时今春时,数了挑的基回,流踪出人叹,感离愤的 定。 七西诗句中的“花”“”这远一脱的。 乙3,耳人,奇,人天上航的云寄托凸已的情,这了对友人的荷 起土 (其A耳 情之愁. (二)阅读下面选文,完成7-10题,(14分) 【甲】陈太在与友期,日中。这不夏,太在会去,去后,无方时年七岁,门外戏。 客问元方”在不?”:“(1)久不,乙,“发人觉热:“人!与人行。 而头。”无曰:“意与家期日中,中不,则是无往:对子耳义,则是无礼。“发人。 ((与友朋行)) 【乙】宾富{文生,生元,生鼓。(2)富与太止。二人逢大”,委而指。 效态”,中,大直因:“何不”?”无,方长随:”大人与富,乃直听 。”大止!“有识“不?”对口:“志”,”二子说。是相易” 言失。“如此但自,何心! (正徒元方学方默) 【注】①:,②火,大,②():置竹算(路的器其),使来不至子入水中。 ③:。度:第:泪。记性。②志:记。四里相易:耳相整失谋和造。 7.面句子中点词成对一是... )得分 A. 元古年七岁 学面时习之(((论语)十一意) B. 是 与朋交有不信(((论语)十二)) C. 如此阳集白可 三现也((论进)十二章)) D 自曾的何() 8. 请晚代汉语题译下面句子。(5分) (1)久不至,已去。(2分) (2)与太论议。(3) 1请用”给下面的句子听句(断二赴)。(1分) 乃容听忘饭今成。 1.在《陈太兵与友期控》中。“友人,下之。元方入门不”认为元方这拜微是否失礼? 为(4 三.现代文阅(分) (一)读下面文,完成11-1题.(6分) 【料】” 是12,《少度:中按本成人题问选用极(20240)发本。文作。理 社变中,未点人主个人意的比较高,私护意放不是。是。么 同会赴乙性别的未从本人多,生占4.。女生点42。本点本人心的个人息 七语文第(高1耳 前位中。第生为性别、年龄、学校,姓名:女生为性别,年验,姓名,00/微信号,前,个人信 志的使局容易被网络上的不法分子利用,未成人个人息防护意识不强,对自已真实信息的公 容易引发线上线下的风陪隐息。 【材料】 (《辨新闻》) 从有了互联网,我们的交友方人犹多了一种流排,同路交友更使利,不必受时闹和空网的限 删。一直确行为,如发事动态,言、点替,转发。评涂等,可随时随地展开,“网路再方使。 也不只通过网路交法。”上海外国语大学属道在外语学校心理教享升艺说,网交流共是 速过语言文字,而现实交流传通的情感是本富而连贯的,话语,表情和身体语言都能传通情,”两 个好赐友生在一起,哪怕不说端,较热感觉状态是美的的。” 【料】 ((中国青句)) 不要在网路提交个人信息,这一点是至关重要的,自已的德私速常是自己无意中混出去的. 因此不要轻嘉品同站上提变在已的信息,除了银行网站,名的电子商务网站之外,其他网站都不 妻提变自己真实信息,个例于来说,儿年前你可斑在某个流帆网站入过自已的个人信志,今天 你会发现你的个人信怎被复制到至少四,五个网站快人次索查沟。阅此,在网路或社孩系统提变点 心具实信的方涵是不的。 如一定妻在网络上保存自己的信志(例如电子邮性,私人目记等),那么一定要使用一个安会 的密竭速行保护。所谓变会的密,选清况下是长度多于6位、有字母和数字的不客易做人到 的密吗。 【材】 (C“知里.) 提醒!不要在网上这些院月! 大来,飞机,要机路,大数摇时代,像护自己的个人信志是重中之重。就和火的条 形码成者二整码含有家客的个人信息,包富的身份证号码等,有被人科则高科孩病取个人信息 阿。 以里,如是在同上发了有个人位里信息的图月,就会家嘉幕露真实个人住址,如夏故有 心人注走,有可数来不法妻的麻。 身证。护,驾硬证及春阵片。临证,院。复证上的信息是重要的个人隐朴。不 要露,在路上脑觉本时,如果不的本路打码,还有可会些的这证样要。 老人小的殊片和。在同上夏了们的和姓名,易不会子样月,如片 里面地理特叔明的话,不法分子基家可以拼凑出他们去的地点信志,家意险。 0网) 七年语文第4页(共8面) 1.为以上封料内容分析不确的.项是................... 一(2分) A.永残年人在网上展示性别,年龄,学按,姓名。00/眦信号个人信息的比例较高 1.陪络交友是互联陪时化新的交发方式,贴它不能取化的交友方式。 C.除了损打网站之外,其位网站位括著多的子务间站,不数提交白已真实结意。 D.在死女期丽外出球活的机断时,应数免含有个人信意的条形码成二维码. 32. 专题学习站动“有朋白远方来”正在选行中,们就“路交友的利号”这个话跨分筑此 的,请握到时料一和材料二补会下面的对话。(3分) 甲,真欢同交无,国为 乙.网路交友也有,一是 是 1.在网上如例保护个人陪7请拟指材料三期针料现回答。(3分) (二)阅读下面选文,完成14-17题。(11分) 故事献 ③拉流术。凡十过去。不少事情已挂模凝,有的流幸社而不可,位有凡件事的质 在是记。 ②小时,&住的小里挂看一幅山水头,这共减一幅极的面,清看到,晚上到,一 天少说看到三四次,竟面看不次,有时凝视久了,自已也传进入西中,“样于山水之间”,是 其,人了精,照系点其来,家里高一《诗注服水冲》。一打,一幅幅地面境是 在了,山险,水细波,水面有元随踪的茂,上有一排大一一这一切。 &在的小的心灵里好猛是家步去江边山一,时《孙》,会不加不觉把山一风 山骨。我似手何凌,卖本的房在茫挂荡荡的山下,在芦笔水中走技无路. 损这的情果,祝如身画其境,真是津沫有味。双后斗的。电曾童《水决传了,感理解 七小深入,惊是赴却不加时鲜。条才,这就走思的作刻,略的制来 点深的花。 ②学生时气的生活乐,大轻度来自书。,给区已间的无地,中照是 正的生法花延的。走一让人看不上的石来《上家》。 ②的大地山川气万斗,家步的山山水也美儿,一之,风流,画。 显天,是云变,是美不鼓状。《个家诗)中大分诗欲款咏福孤风,程春更秋本时 ,打下态,理风远生生地现喜:”斗拉总是”,“春无是不飞是”! “因凉夏”,“五片摇”:*女刻冷,乃里平详”:“是 .常,人候笔连”一一呼流,花枝月,是云条,一四连风点的的 之。句中本富的题色给生上了理的赴,””,“精”,“鸣” 七填语文:第页1其:耳3 “上大”,人花乱,心,海里冰现赴里的,浸在是的草中。 生活性趣来标。 人A的点点点心上下的来,地了速外的的外。国文数 士文欢大声翻,记得一次授平族的《山多子·替家口七追本有了,老新请时头与房 点挂着,真是恐这慨,我这学的,受墙怀沟险而生,此后次上漠风火的 此路,望着滚长江水,十古七事,总是感撤,不对说,过玄我走个还赞 就熟。我就是从那的开始受该弃我的,也是点中读时,来了一位代深的国文老,是年 的人,对去文。有一次,到汉《》中的诗:“糊的已在面/风样 是高/些是十新的园/顶上在突地孤老姓幅。”老送着,入了角来,部 高的挂跳注点球里,这种清峰了个数室,一堂将在无高,文家都被深深感了,这 则喜我心上,凡十年过去,本还信1背出,些后,我对文学更有兴,多 的外小说,河了球,自乙的心与时走加贴这了,如是一四忙,看到者 无的子一题远的选。 ②终对我们说。“们老几其文是活逐不的,外要有计到地认认风 多,计,本富加,确考量,点为一个点高高的人。”淳这教事枯题落心,便我一 1用. ②,是境起在者的,点不些选。 14. 依往事中融入了作老情乱,请的读文章,完成表格。(3分) 壮事 ,的受 山画,选(评阳水 母历其,生动的形象思成谋船的记忆 没的和奖的享受中 对玩上了 听无开的淳出 1 会上下文,新示是笔的句子。(3分) ,现广的天地,其中识年美细的生活是的,觉存一本让人着不上现的本子 ,(平的析) .“如今日一回,看到顶文左右是的是子的”句。 在一段文字中的理是什了(2) 12.下,说子是号文章的后的是社么)(3分) 铅一、子是是非的中大铅是,20时点《中《)》结抖 七甚a之 高:面) 建请,写了《事一文。 二,20199月17,演家主度习这平签著主度令,技于于屑”人风教育家”国家荣号。 词:地已是90多的是者老人,有看60年的教学生没,她铁活跳在语文教学改的。 ,坚字“在台上用生命唱”,她深受着学生,这看语文教学。“我院了一辈子教师, 一子还在学做教师!”她用这样的话路不地我笑着在已,也熟段着更多的年教,于, 者模。 (三)阅读下面选文,完成18-2题,(17分 的好阳光 是一走不到头的路,人到老年,容嘉走进岁月的深处。 ②是!3年名月一个美好的早,阳光和,两后的天空蓝蓬干净而高远,这天,帮 顿着我走人皆口新天小呼。小来电这所小学读书,此前是她帮我的精学干块,小高故的个 儿,乱满个小,青,不多,一笑起来的的,走速忧美的极喝,人的是一排 齐的,眈,一风吹来,的秋好像神山手臂欢我,这时,数曲《六一国儿★ 我耳过响”六月里花儿,六并是好阳光一.”我有陶醉了。 ③而入面,一用学不喜欢在,他们笑我这个多下人,有人问我是哪儿来的,我答 这:“文真欢,”子表的口没有口儿,们使长,夸地重复”文高”三个字,再 以此作的号,大家还因为我鼓呢,我。时,看到小在这正视。是 品。次深候,她不满流离,而是选这地跳着我,段学也总婆把我远家,一声不响。 ③学对的笑,次于期末考试成公时一一我在上一,于是,有些同学和我的 无道,经会生之交。一高做的女,人提妻上&家门几,小见我有了新。 己入之中,使不落关注我,后,不何时,国父工调动,全家到外市去了。我 们这刚了,在这说一“”的机也没有。 样心清路,下谋文家走不得,他次里作文,会在里上名写作文提眠, 远了一个学,老师点了在们的电未,我们塔文,施个几不高,卡得提数家,极写 时记口头一高,的上发,,远得学大笑不上。 ②在的文,成里,在深上同们听,下品远要鼓儿句。 ②在,走样我叫到会,成起在的文本了,给下一级的生茫文,A ,上上走的,下老。的这,里 地在课空上口点,是早有准。 人,远到门口一次的严,点的头看:,,有 大!·A本在些无干中。 七文 第7(1) ②一个人少年定了的,位这定了的一生,多年后,我流入火中文来, 意看坚老。些面那天下深后,从富里走来的不是,流了假,我失望 在校园里,位事盾断日,那一则,耳道又响”月里花凡告,六月里好阳光”的数声,我 又回到了少时礼。 又是许多年过去了,再旧每校,学为一和醒电学,且的斗已无,而凡之的 是新的房,只有前的细还如前一样,在风中基些起露,数园望,花儿还是那样香,阳死 人现人生的种改变,都点子道是。 少时到小,她感人新学,我多美照。的善良让我认识了人性之美, 此,里的火把我的来,有见了老神,让孤上了文,引等我走上文 路,让我了.梦之。们如与的好走,的生活走加 故人以再相,小么里,老还好吗? (文才看改路) ”六月的好阳先”这个题目位含样的意味?(4分) 1.第②段露夜线句子运阻了什么导于法?有计么表达效果了(3分) 一风吹来,长长的枝条好出子群这我 20.段画线的句子为什么令人感?(3分) 这时,我看到小站在选处怒日程, 21.段加凸词“是”分别跳含了感(4分) 2.段画线的号子为什么不整到去7(3分) 四.写作(509) 23.请要深完成作文。 题日:这些是提的表达 要求,①立意自,文体自语,现外 字二整,时写清,卷面整洁。 ③不少干6007。 ④不得在写,,不造斗人。 七段之(县口耳 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级语文试题答案 一、积累与运用（17分） 1. D（2分） 2. B（2分） 3. B（2分） 4. （1）A（2分） （2）（3分）①[示例]：“朝花夕拾”的意思是早上掉落的花，傍晚的时候捡起；这里是指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 ②[示例一] ：父亲的病逝对鲁迅的志向产生了重大影响，使得鲁迅深切痛恨那些庸医．他觉得“中医不过是一种有意的或无意的骗子”。正是因为这种想法，他立下了学医救国之志，选择了学医之路。 [示例二] ：衍太太散布鲁迅的谣言，使得青年鲁迅很难堪，于是他产生了离乡的念头，之后鲁迅离开故乡，到南京去求学。 [示例三]：那些东京留学生（或：日俄电影中的中国看客）．让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。于是他决定弃医从文，从思想上唤醒国人麻木的灵魂。 5. （6分）（1） 水何澹澹 （2）归雁洛阳边 （3）夕阳西下 （4） 夜发清溪向三峡 （5）学而不思则罔，思而不学则殆。 二、古诗文阅读（17分） （一） 6. B（3分） （二） 7. C （3分） 8. （1）（家父）等了您好久，（您）没来，已经离开了。（2分） （2）客人和陈太丘在一起清谈（谈论或谈话）。（大意对即可）（3分） 9.乃俱窃听/炊忘著箅/饭今成糜。（2分） 10. 示例一:失礼。元方批评“友人”无礼，自己更应做到有礼。“友人”已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼相待。 示例二:不失礼。“友人”失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方用这种方式维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。（4分） 参考译文： [乙]有客人到陈太丘家住宿，太丘叫儿子元方、季方兄弟二人去烧饭。客人与陈太丘谈论玄理，兄弟二人把火点着后，都丢下不管，（屈身蹲在那里）偷听，蒸饭忘了放上竹箅，米落到锅中。陈太丘问：“为什么不蒸饭？”元方、季方直身跪着说：“您与客人说话，我们都在偷听，蒸饭忘了放竹算，饭如今成了粥。”太丘说：“你们记住什么了吗？”两人回答：“好像记得。”两人一块说，又相互改正补充，所说的话没有一点遗漏之处。陈太丘说：“像这样，只要有粥就可以了，为什么一定要饭呢！” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11.（2 分）C 12.（3 分）（1）网络交友更便利，不必受时间和空间的限制（2）缺乏现实交流传递情感的丰富而连贯（3）个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用（对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患） 13.（3 分）不要轻易在网站提交个人信息；在网络上保存自己的信息要使用安全的密码；不要在网上晒包含个人信息的照片。 （二）（11分） 14.读《千家诗》 忆两位国文老师 铭刻在心，一生受用（3分） 15.运用比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环，形象生动地写出了读书带给人的乐趣及美妙享受，表达出“我”对书的喜爱之情。（3分） 16.强调了代课的国文老师朗诵诗进入角色留给“我”印象之深，具有照应前文的作用。（2分） 17. 作为教育家的于漪老师，在70岁高龄时通过对往事的回忆，就是想告诉青少年要珍惜金色年华，多读书，读好书；要学会思考，要有智慧，做一个志趣高尚的人；做一个热爱祖国的人。（3分） （三）（17分） 18.（4 分）这个题目写出了六月里阳光明媚的景象/营造出一种温暖、明媚的氛围（答出其中1点得2分）；象征小栾和李老师给作者带来的温暖和指引/表达了作者对过去美好时光的怀念和对帮助过自己的人的感激。（答出其中1点得2分） 19.（3 分）拟人，赋予杨柳的枝条以人的动作，形象生动地写出杨柳枝条随风摇摆的景象，表达了“我”初入校园的欣喜。 20.（3 分）小栾的怒目而视，是对那些嘲笑“我”的同学的无声抗议和批评，也包含着对“我”的同情，展现了她强烈的正义感和内心的善良正直。 21.（4 分）第⑤段的“总是”描述同学们对李老师纤细而清劲的板书充满喜爱和不舍，蕴含了对李老师教学能力的钦佩。 第⑥段的“总是”则表达李老师对“我”作文持续一贯的欣赏，蕴含李老师对“我”的鼓励以及“我”对李老师这种态度的感激。 22.（3 分）强调了少年时代定下目标的重要性；突出李老师对我鼓励，是对李老师鼓励我要有更远大目标的总结和升华；又引出下文“我进入中文系并回母校看老师”的内容。（意思对即可） 四、写作（50分） 23.【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：命题中的“这些”是一个指示代词，这意味着作文需要明确指出是哪些具体的事物、行为或者现象是爱的表达。它暗示着作文中要详细列举出多种爱的表达形式，不能只是笼统地描述爱。“爱的表达”是题目的核心。“爱”的范围很广泛，可以是亲人之间的爱，像父母对子女、子女对父母的爱；也可以是朋友之间的友爱；甚至可以是陌生人之间的关爱。“表达”强调的是爱的呈现方式，这种方式可以是言语上的，如关心的话语、鼓励的言辞；也可以是行动上的，像送礼物、照顾生病的人等。从家庭生活角度立意，可以写父母对自己日常生活中的照顾是爱的表达。从学校角度立意，可以写老师对学生的教导是爱的表达。从社会角度立意，可以写陌生人之间的善意行为是爱的表达。 附：作文评分标准 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下（含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。 第3页/共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$