6.1 力-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理下册同步学与练（ 鲁科版五四学制2024）

6．1 力 学习目标 课程标准 物理素养 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的 大小与哪些因素有关。 物理观念:通过观察实例，知道力时物体对物体的作用。 科学思维:会分析已知力的受力物体和施力物体。 科学探究:通过实验，知道力的作用是相互的。 科学态度与责任:通过生活体验和实际观察，知道力的作用效果。 02 思维导图 03 知识梳理 知识点01 力 力是物体对物体的作用。 1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 【知识拓展】力的性质 力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。 知识点02 力的作用效果 1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 知识点03 三要素与力的示意图 1．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 2．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 力的示意图 力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。 注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。 如图： 04 题型精讲 【题型一】力的概念 力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 （3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 （4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。 【例题1】下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【对应训练】下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也会产生力的作用 B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的 【对应训练】关于力的认识，下列说法中正确的是（   ） A．“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用 B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的 【题型二】力的作用效果 【微点拨】力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。 （1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。 （2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。 【例题2】下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．用力拉会使拉力器的弹簧伸长 B．飞来的网球使球拍的网变形 C．运动员跳水时跳板被压弯 D．点火后火箭升空 【对应训练】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【对应训练】下列关于各图的说法不正确的是（　　） A．钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．踢球主要是改变球的形状 【题型三】力的三要素 力的三要素 不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。 【例题3】按如图所示的三种方法关门，方法A中力的方向沿着门面方向，方法B和C中力的方向与门面垂直，下列说法正确的是（　　） A．三种方法都能将门关上 B．力所示的方法最省力 C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同 D．力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就一定不同 【对应训练】如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．与以上三者都有关 【对应训练】出色的足球运动员常利用“香蕉球”破门得分。如图所示，运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球划过一道弧线绕过人墙钻入球门，从力的三要素角度分析，这里“恰当的位置”是指力的（    ） A．大小 B．作用点 C．方向 D．大小和作用点 【题型四】力的示意图 力的示意图的作图要领： （1）确定受力物体、力的作用点和力的方向； （2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向； （3）线段的起点或终点表示力的作用点； （4）在同一图中，力越大，线段应越长； （5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。 【例题4】在图中，静止在水平地面上质量分布均匀的小球，所受的重力为10牛，O点为物体重心，请用力的图示法画出小球对地面的压力F。 【对应训练】如图所示，重物对斜面的压力为3N，请用力的图示法画出这个压力F。 【对应训练】在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。 0501 强化训练 【基础强化】 1．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．空气 2．由“苹果落地”发现了万有引力定律，同时对三大运动定律进行了描述，奠定了此后三个世纪里经典力学物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础，在力学体系中以他的名字作为力的基本单位，这位伟大的物理学家是（　　） A．帕斯卡 B．阿基米德 C．牛顿 D．瓦特 3．我国端午节有赛龙舟的习俗。在比赛中，使龙舟前进的力是（    ） A．手对浆的力 B．手对水的力 C．水对桨的力 D．桨对水的力 4．如图所示的四个现象，能说明“力的作用是相互的”是（     ） A．图中用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化 B．图中在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化 C．图中人用力向前推小船，人和他乘坐的小船同时向后退 D．图中在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化 5．如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．用力推动篮球 B．拉开的弹簧 C．小鸟将树枝压弯 D．拉开的弓箭 6．如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．拉弓使弓变弯 B．蹬车使车前进 C．踢球使球飞出 D．划船使船前进 7．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（    ） A．射箭时力使弓形变 B．跳水时力使跳板弯曲 C．力使弹簧伸长 D．力使羽毛球飞过球网 8．杭州亚运会赛场上留下了很多难忘的瞬间，其中有很多运用到了物理知识。如图所示的比赛中，力所产生的作用效果与其他不同的是（　　） A．拳击比赛中拳头对脸的力 B．乒乓球比赛中球拍对球的力 C．撑竿跳比赛中手对竿的力 D．跳远比赛中人对沙坑的力 9．如图，用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中的什么影响力的作用效果（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体 10．下列因素中，不能影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的性质 C．力的方向 D．力的作用点 11．如图所示，骆驼静止站在水平地面上，骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力，这两个力的三要素中相同的是（　　）    A．大小 B．方向 C．作用点 D．都相同 12．小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 13．如图所示，将两块磁铁放在甲、乙两个小车上相互靠近，松手后小车相互远离而去，这个现象表明力的作用是 的，力可以改变物体的 ；小车甲对小车乙的推力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）小车乙对小车甲的推力。 14．将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上不同位置处用细线挂上规格相同的钩码。如图所示，挂上钩码后弹片变弯了，说明力可以使物体的 发生改变；甲、乙图中还可以看到力的作用效果和力的 有关。 15．如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。 16．茶杯静止在水平桌面上，请以O为作用点画出茶杯所受支持力的示意图。 【素养提升】 17．如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　）    A．完全相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 18．如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 19．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包 B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 20．如图所示是跳水运动员跳水的情景，下列说法不正确的是（　　） A．跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态 B．运动员对跳板施力的同时也受力，说明力的作用是相互的 C．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同 D．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力 21．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 22．下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 23．长尾夹是一种常见的办公用品，如图甲所示。小明在使用时发现：当用的力较小时，夹子张开的距离较小，如图乙所示；当用的力较大时，夹子张开的距离较大，如图丙所示。请你就此现象提出一个可探究的科学问题： 。 24．如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，可见力的作用效果与力的 有关。当手捏核桃夹时，手也会感觉有点痛，说明力的作用是 的。 25．如图所示，重为6牛的小球保持静止，请用力的图示法画出它所受的拉力F。 26．用18N的力拉木块在水平地面上向左运动，在图中画出木块所受拉力的示意图。 【能力培优】 27．小梦同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过甲和丙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的 有关； (2)通过比较甲和 中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关； (3)通过比较 和丁，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关； (4)本实验中，小梦采用的研究方法叫做 法和转换法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6．1 力 学习目标 课程标准 物理素养 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的 大小与哪些因素有关。 物理观念:通过观察实例，知道力时物体对物体的作用。 科学思维:会分析已知力的受力物体和施力物体。 科学探究:通过实验，知道力的作用是相互的。 科学态度与责任:通过生活体验和实际观察，知道力的作用效果。 02 思维导图 03 知识梳理 知识点01 力 力是物体对物体的作用。 1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 【知识拓展】力的性质 力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。 知识点02 力的作用效果 1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 知识点03 三要素与力的示意图 1．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 2．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 力的示意图 力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。 注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。 如图： 04 题型精讲 【题型一】力的概念 力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 （3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 （4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。 【例题1】下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【答案】C 【详解】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误； B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误； C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确； D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选C。 【对应训练】下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也会产生力的作用 B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的 【答案】D 【详解】AB．力是物体与物体间的相互作用，一个力同时存在施力物体与施力物体，故AB错误； C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，如磁体不接触，也有力的作用，故C错误； D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对一个物体施加力的作用，故力是成对出现的，故D正确。 故选D。 【对应训练】关于力的认识，下列说法中正确的是（   ） A．“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用 B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的 【答案】A 【详解】A．一个物体是无法产生力的，“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用，故A正确； B．鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋碎了，是因为石头比鸡蛋硬，鸡蛋易碎，故B错误； C．在发生力的作用时，两个物体不一定接触，比如，磁铁吸引铁钉，故C错误； D．人在水井中竖直向上提水桶，手对桶的力和桶对手的力大小相等，方向相反，作用在不同物体上，是一对相互作用力，但两个力的作用效果不同，手对桶的力使桶的运动状态发生改变，桶对手的力使手发生形变，故水桶动而人不动，故D错误。 故选A。 【题型二】力的作用效果 【微点拨】力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。 （1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。 （2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。 【例题2】下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．用力拉会使拉力器的弹簧伸长 B．飞来的网球使球拍的网变形 C．运动员跳水时跳板被压弯 D．点火后火箭升空 【答案】D 【详解】A．拉力器的弹簧在力的作用下变长，其形状发生了变化，故A不符合题意； B．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，故B不符合题意； C．运动员跳水时跳板被压弯，跳板受到力的作用发生了形变，故C不符合题意； D．火箭在燃气推力的作用下升空，运动状态发生了改变，故D符合题意。 故选D。 【对应训练】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【答案】D 【详解】人对弓弦的拉力、斧头对木柴的力、汽车对地的压力都使物体的形状发生改变；小球受到的重力使小球做加速运动，说明力可以改变物体的运动状态，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【对应训练】下列关于各图的说法不正确的是（　　） A．钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．踢球主要是改变球的形状 【答案】D 【详解】A．力可以改变物体的形状，钓鱼竿发生形变，是由于受到钓鱼线对钓鱼竿的拉力，故A正确，不符合题意； B．力可以改变物体的形状，瓶对海绵的压力使海绵发生形变，故B正确，不符合题意； C．力可以改变物体的运动状态，球拍对球的作用力改变球的运动方向，故C正确，不符合题意； D．踢球时，脚踢球飞出，主要是力可以改变物体的运动状态，故D错误，符合题意。 故选D。 【题型三】力的三要素 力的三要素 不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。 【例题3】按如图所示的三种方法关门，方法A中力的方向沿着门面方向，方法B和C中力的方向与门面垂直，下列说法正确的是（　　） A．三种方法都能将门关上 B．力所示的方法最省力 C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同 D．力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就一定不同 【答案】D 【详解】A．B、C可以将门关上，方法A中力的方向刚好过转轴，所以力臂为零，不能使门转动，所以不能将门关上，故A错误； B．根据杠杆平衡条件力臂越大，力就越小，所以FB最省力，故B错误； C．力FB和力FC所示的方法中，FB和FC的方向相同，力的作用点不同，作用效果不相同，故C错误； D．力的三要素都会影响力的作用效果；力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果不同，故D正确。 故选D。 【对应训练】如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．与以上三者都有关 【答案】A 【详解】第一次用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，第二次实验瓶子翻倒，是因为第二次力的作用点与第一次不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【对应训练】出色的足球运动员常利用“香蕉球”破门得分。如图所示，运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球划过一道弧线绕过人墙钻入球门，从力的三要素角度分析，这里“恰当的位置”是指力的（    ） A．大小 B．作用点 C．方向 D．大小和作用点 【答案】B 【详解】这里“恰当的位置”是指脚对球施力时的接触点，即指力的作用点，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【题型四】力的示意图 力的示意图的作图要领： （1）确定受力物体、力的作用点和力的方向； （2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向； （3）线段的起点或终点表示力的作用点； （4）在同一图中，力越大，线段应越长； （5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。 【例题4】在图中，静止在水平地面上质量分布均匀的小球，所受的重力为10牛，O点为物体重心，请用力的图示法画出小球对地面的压力F。 【答案】 【详解】由图可知，小球静止在水平地面上，压力的大小等于重力，为10N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上，首先选取标度为5N，过压力的作用点沿垂直于接触面向下的方向画一条有向线段，使线段长度为标度的2倍，如图所示： 【对应训练】如图所示，重物对斜面的压力为3N，请用力的图示法画出这个压力F。 【答案】 【详解】物体A对斜面的压力，作用点在斜面上，大小F=3N，方向是和斜面垂直向下，选标度为1N，力的图示如下 【对应训练】在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。 【答案】 【详解】以50N为单位标度，拉力的作用点在A点，方向与水平方向成45度角，大小为100N，作图如下： 0501 强化训练 【基础强化】 1．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．空气 【答案】C 【详解】C．放风筝时，手与风筝没有接触，没有对风筝施力的物体是手，故C符合题意； A．线绳对风筝有拉力的作用，故A不符合题意； B．风筝始终受到地球的重力作用，故B不符合题意； D．空气对风筝由阻力作用，故D不符合题意。 故选C。 2．由“苹果落地”发现了万有引力定律，同时对三大运动定律进行了描述，奠定了此后三个世纪里经典力学物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础，在力学体系中以他的名字作为力的基本单位，这位伟大的物理学家是（　　） A．帕斯卡 B．阿基米德 C．牛顿 D．瓦特 【答案】C 【详解】英国物理学家牛顿由“苹果落地”发现了万有引力定律，同时对三大运动定律进行了描述，奠定了此后三个世纪里经典力学物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础，为了纪念牛顿在力学方面的贡献，以牛顿的名字作为力的单位，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．我国端午节有赛龙舟的习俗。在比赛中，使龙舟前进的力是（    ） A．手对浆的力 B．手对水的力 C．水对桨的力 D．桨对水的力 【答案】C 【详解】在比赛中，船桨不断划水，由于物体间力的作用是相互的，水受力的同时也对桨力的作用，船桨与船在力的作用下前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的力，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．如图所示的四个现象，能说明“力的作用是相互的”是（     ） A．图中用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化 B．图中在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化 C．图中人用力向前推小船，人和他乘坐的小船同时向后退 D．图中在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化 【答案】C 【详解】A．用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意； B．在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．人坐在一只小船上，用力推开另一只小船，对那只小船施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，手就会受到那只船的反作用力，因此他所坐的船也会被推开向后运动，故C符合题意； D．在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选C。 5．如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．用力推动篮球 B．拉开的弹簧 C．小鸟将树枝压弯 D．拉开的弓箭 【答案】A 【详解】A．用力推篮球时，篮球的运动速度大小和方向发生改变，所以这个力改变了篮球的运动状态； B．用力拉弹簧使弹簧发生形变，故这个力的效果是改变了弹簧的形状； C．小鸟将树枝压弯使树枝发生形变，故这个力的效果是改变了树枝的形状； D．拉开的弓箭发生形变，故这个力的效果是改变了弓的形状。 故BCD力的作用效果相同，A与其他三个作用效果不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．拉弓使弓变弯 B．蹬车使车前进 C．踢球使球飞出 D．划船使船前进 【答案】A 【详解】拉弓使弓变弯，弓的形状发生改变，说明力改变了物体的形状；蹬车使车前进，车由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态；踢球使球飞出，球由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态；划船使船前进，船由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态。因此与其他三个力所产生的作用效果不同的是A。 故选A。 7．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（    ） A．射箭时力使弓形变 B．跳水时力使跳板弯曲 C．力使弹簧伸长 D．力使羽毛球飞过球网 【答案】D 【详解】A．力使弓形变，主要说明力能改变物体的形状，故A不符合题意； B．力使跳板弯曲，主要说明力能改变物体的形状，故B不符合题意； C．力使弹簧伸长，主要说明力能改变物体的形状，故C不符合题意； D．力使羽毛球飞过球网，主要说明在力的作用下运动状态发生了改变，故D符合题意。 故选D。 8．杭州亚运会赛场上留下了很多难忘的瞬间，其中有很多运用到了物理知识。如图所示的比赛中，力所产生的作用效果与其他不同的是（　　） A．拳击比赛中拳头对脸的力 B．乒乓球比赛中球拍对球的力 C．撑竿跳比赛中手对竿的力 D．跳远比赛中人对沙坑的力 【答案】B 【详解】拳击比赛中拳头对脸的力改变了脸的形状；乒乓球比赛中球拍对球的力改变的球的运动状态；撑竿跳比赛中手对竿的力改变了竿的形状；跳远比赛中人对沙坑的力改变了沙坑的形状。综上可知，B的作用效果与其他三个不同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．如图，用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中的什么影响力的作用效果（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体 【答案】C 【详解】力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。图中用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，即力的作用点不同，效果不同，因此是力的三要素中的力的作用点影响力的作用效果。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．下列因素中，不能影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的性质 C．力的方向 D．力的作用点 【答案】B 【详解】影响力的作用效果的因素包括力的大小、方向和作用点；力的性质对作用效果无影响，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 11．如图所示，骆驼静止站在水平地面上，骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力，这两个力的三要素中相同的是（　　）    A．大小 B．方向 C．作用点 D．都相同 【答案】A 【详解】骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力是一对相互作用力，其大小相等，方向相反，作用在不同的物体上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 【答案】C 【详解】人对水桶施加了一个提力，此提力的作用点在水桶上，方向竖直向上，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，此拉力的作用点在手上，方向竖直向下，提力与拉力是一对相互作用力，其大小相等，故在力的三要素中，两个力的大小相等、方向相反、作用点不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 13．如图所示，将两块磁铁放在甲、乙两个小车上相互靠近，松手后小车相互远离而去，这个现象表明力的作用是 的，力可以改变物体的 ；小车甲对小车乙的推力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）小车乙对小车甲的推力。 【答案】 相互 运动状态 等于 【详解】[1]甲车和乙车相互远离而去，甲车对乙车一个作用力的同时，乙车对甲车也有一个反作用力，这个现象表明力的作用是相互的。 [2]小车由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 [3]甲对乙的力和乙对甲的力为一对相互作用力，二者大小相等，即小车甲对小车乙的推力大小等于小车乙对小车甲的推力。 14．将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上不同位置处用细线挂上规格相同的钩码。如图所示，挂上钩码后弹片变弯了，说明力可以使物体的 发生改变；甲、乙图中还可以看到力的作用效果和力的 有关。 【答案】 形状 作用点 【详解】[1] 挂上钩码后弹片变弯了，说明力可以使物体的形状发生改变。 [2]由图可以看出，弹片受钩码的拉力大小均为一个钩码的重力，方向均竖直向下，只有作用点不同，故说明力的作用效果和力的作用点有关。 15．如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。 【答案】 【详解】首先画出推力的作用点，然后沿水平推力的方向画出带箭头的线段，并标上推力的符号F，如下图所示： 16．茶杯静止在水平桌面上，请以O为作用点画出茶杯所受支持力的示意图。 【答案】 【详解】茶杯静止在水平桌面上，所受支持力方向竖直向上，支持力的示意图如图所示： 【素养提升】 17．如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　）    A．完全相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【答案】C 【详解】杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌面的压力的作用点在桌上，桌面对茶杯的支持力的作用点在茶杯上，故作用点不相同，所以这两个力的三要素中相同的是力的大小，不相同的是力的方向和作用点。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18．如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【答案】B 【详解】杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌面的压力的作用点在桌上，桌面对茶杯的支持力的作用点在茶杯上，故作用点不相同，所以这两个力的三要素中相同的是力的大小，不相同的是力的方向和作用点。 故选B。 19．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包 B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 【答案】B 【详解】A．丢出沙包，是力改变了物体的运动状态； B．弯橡胶扳手，是力改变了物体的形状； C．踢出足球，是力改变了物体的运动状态； D．投出篮球，是力改变了物体的运动状态； 力的作用效果与其他三项不同的是B，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20．如图所示是跳水运动员跳水的情景，下列说法不正确的是（　　） A．跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态 B．运动员对跳板施力的同时也受力，说明力的作用是相互的 C．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同 D．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力 【答案】D 【详解】A．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力改变他的运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，故A正确， A不符合题意； B．运动员对跳板施力的同时也会受到跳板对运动员的力，由此说明力的作用是相互的，故B正确， B不符合题意； C．跳板对运动员的力改变运动员的运动状态，运动员对跳板的力改变跳板的形状，两个力的作用效果不同，故C正确， C不符合题意； D．跳板对运动员的力与运动员对跳板的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误， D符合题意。 故选D。 21．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 【答案】B 【详解】ABCD．运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时，它们之间存在摩擦力，使白球改变运动状态做曲线运动，所以使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是桌面，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 22．下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【答案】B 【详解】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意； D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。 故选B。 23．长尾夹是一种常见的办公用品，如图甲所示。小明在使用时发现：当用的力较小时，夹子张开的距离较小，如图乙所示；当用的力较大时，夹子张开的距离较大，如图丙所示。请你就此现象提出一个可探究的科学问题： 。 【答案】力的作用效果与力的大小是否有关 【详解】当用的力较小时，夹子张开的距离较小，如图乙所示；当用的力较大时，夹子张开的距离较大，如图丙所示。改变的是力的大小，张开的距离是力的作用效果，因而可以提出一个可探究的科学问题是：力的作用效果与力的大小是否有关。 24．如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，可见力的作用效果与力的 有关。当手捏核桃夹时，手也会感觉有点痛，说明力的作用是 的。 【答案】 作用点 相互 【详解】[1]力作用在A点时和作用在B点时，改变了力的作用点，产生了不同的作用效果，说明力的作用点会影响力的作用效果。 [2]当手捏核桃夹时，手对核桃夹施加了力，力的作用是相互的，核桃夹也对手施加了力，手受到了核桃夹的作用力，故手感觉有点痛。 25．如图所示，重为6牛的小球保持静止，请用力的图示法画出它所受的拉力F。 【答案】 【详解】设标度为3N，小球静止，则受到的拉力和重力是一对平衡力，力的作用点在重心，小球受到重力的方向竖直向下，拉力的方向竖直向上，大小都等于6N，如图所示： 26．用18N的力拉木块在水平地面上向左运动，在图中画出木块所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】木块在水平地面上向左运动，拉力的作用点在物体的几何中心，方向为水平向左，大小为18N，示意图如图所示： 【能力培优】 27．小梦同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过甲和丙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的 有关； (2)通过比较甲和 中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关； (3)通过比较 和丁，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关； (4)本实验中，小梦采用的研究方法叫做 法和转换法。 【答案】(1)大小 (2)乙 (3)甲 (4)控制变量 【详解】（1）甲和丙所挂钩码数量不同，位置相同，对钢片拉力方向相同，甲和丙中钢片的形变程度不同，可以得出结论：力的作用效果与力的大小有关。 （2）甲和乙中所挂钩码的位置不同，数量相同，对钢片拉力方向相同，通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。 （3）甲和丁中所挂钩码的个数相等，位置相同，对钢片的拉力大小相同，但方向不同，通过比较甲和丁中钢片的形变，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。 （4）实验中，每次控制其它物理量不变，只通过改变一个物理量来探究影响力的作用效果的因素，采用了控制变量法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$