单元5 走进法治天地(七下)-【一战成名新中考】2025福建中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲（讲册）

精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 单元五　 走进法治天地(七下) 思维导图 核心观点填空 1. 法律的特征:由　 国家制定或认可　 ,由　 国家强制力　 保证实施,对全体社会成员具有　 普遍约束力　 　 。 2. 公民在法律面前　 一律平等　 ,任何人都没有超越法律的特权。 3. 法律规范　 全体社会成员的行为　 ,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 4. 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的　 合法权益　 。 (作用) 5. 　 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护　 ,共同构筑起全方位保障未成年人合法权 益的防线。 6. 我国保护未成年人的专门法律:　 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法　 　 。 7. 树立　 法治意识法治意识　 ,是青少年健康成长的基本要求。 521 精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 依标据本 讲考点 考点 1　 法律的特征与作用(6 年 2 考) 【材料关键词】法律法规的出台、违法案件的审判、红色通缉令、贪污腐败、明星违法等 教学要求:生活与法律息息相关。 ☆(理解) 1. 法律与生活的关系(为什么说生活与法律息息相关?) (1)法律应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。 (2)法律嵌入社会生活的方方面面。 (3)法律与我们相伴一生。 每个人享有各项权利,同时须履行各项义务。 教学要求:法治及其意义。 (理解) 2. 什么是法治? 法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任 何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。 3. 法治的重要性(为什么要走法治道路?) (1)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长 治久安的必由之路。 教学要求:法律及其特征。 (识记) 4. 法律的含义(本质) 法律是统治阶级共同意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是 调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 5. 法律的特征(法律与其他行为规范的区别) (1)由国家制定或认可的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (是国家创制法律的两种基本形式)(2022. 12①) (2)由国家强制力保证实施的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (法律区别于道德等行为规范的最主要特征) (3)对全体社会成员具有普遍约束力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 6. 如何理解“法律面前人人平等”? (“法律对全体社会成员具有普遍约束力” 的表现) (1)公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应 的法律责任。 教学要求:法律的作用。 (理解) 7. 法律的作用[2021. 30(1)] (1)规范作用:①法律规定我们享有的权利和履行的义务,规范全体社会成员 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【知识点拨】 国家强制力主要包括: 军队、警察、法庭、监 狱等。 【知识拓展】 我国法律的制定程序 法律议案的提出→法 律议案的审议→法律 议案的表决通过→法 律的公布 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 621 精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 的行为;②法律为评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 (2)保护作用:①法律保护我们的生活,为我们的成长和发展创造了安全、 健康、有序的社会环境;②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善, 伸张正义,维护我们的合法权益,让生活更加美好。 法律与道德的区别与联系 项目 法律 道德 区别 产生方式 由国家制定或认可 自然形成,约定俗成 实施手段 由国家强制力 (军队、警察、法 庭、监狱等)保证实施 依靠社会舆论、信念、习俗和教 育等力量保证实施 适用范围 和对象 对全体社会成员具有普遍约 束力 约束的领域比法律更为广泛 联系 道德与法律相辅相成,有许多法律上的义务,同时也是道德的要求。 人们道 德水平的提高,有利于增强尊法学法守法用法的意识和自觉性,有利于促进 法治文化环境的形成。 法律是成文的道德,道德是内心的法律 【关联考点】九上第四课　 法治与德治的关系 古诗 文 解 读 名言古语 学科解读 ∗木受绳则直,人学法则慎。 ∗立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。 ∗法者,天下之准绳也。 / 没有规矩,不成方圆。 法律的作用、依法治国 考点 2　 特殊保护(6 年 4 考) 【材料关键词】青少年、留守儿童、“护苗”行动、近视、肥胖、网瘾等 教学要求:未成年人需要特殊保护。 (论证)(2022. 5③) 1. 未成年人的定义:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2. 对未成年人给予特殊保护的原因(未成年人为什么需要特殊保护?) (1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我 控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (必要性) (2)①未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和 保护,已经成为人类的共识;②保护未成年人的合法权益,是人类文明和社 会进步的应有之义。 (重要性) 教学要求:我国法律对未成年人的特殊保护。 (理解)(2024. 3) 3. 我国保护未成年人的法律 (1)专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 (2)其他法律:宪法、民法典、义务教育法、劳动法等。 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【易错点拨】 给予未成年人特殊保 护,体现了法律平等 中的 不 同 情 况 差 别 对待。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 721 精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 4. 保护未成年人合法权益的六道防线 共同作用:保护未成年人,是全社会的共同责任。 家庭保护、学校保护、社􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 [2022. 12④;2020. 13:2019. 29(1)] 分类 主体 地位 具体表现 家庭 保护 父母、其他监护人和 共同生活的其他成年 家庭成员 是未 成 年 人 保护 的 基 础 (家庭是第一 阵地) ①亲子活动;②带生病子女就医;③保 证子女按时入学;④对犯错子女进行教 育;⑤父母以良好品行影响孩子等 学校 保护 学校、幼儿园和其他 教育机构 起着重要作用 ①学校举办安全教育活动;②加强校 园安全设施建设;③开展防火防震防 灾安全演练; ④定期对学校进行消 毒;⑤错时错峰上下学等 社会 保护 国家、人民团体、企业 事业单位、社会组织 以及其他组织和个人 必不 可 少 的 组成部分 ①博物馆、文化馆免费对未成年人开 放;②社会机构举办安全教育日活 动、法治进校园活动、“护苗”活动 网络 保护 国家、 社会、 学校和 家庭 (辨识关键词:网络) 线上 线 下 全 方位保护 ①开展“网络环境整治”专项行动; ②网络产品和服务提供者开发“未成 年人模式” 政府 保护 各级人民政府及其有 关部门 (辨识关键词:政府) 承担 着 主 体 责任 各级政府、教育部、网信办、全国妇联 等对未成年人的各项权益进行保护。 司法 保护 国家司法机关(公安机 关、人民检察院、人民法 院以及司法行政部门) 维护 未 成 年 人合 法 权 益 的重要保障 ①未成年人案件不公开审理;②封存 未成年人犯罪记录档案;③不得将未 成年人纳入失信被执行人名单等 5. 如何行使宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利? (1)我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。 (2)要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。 【拓展设问】保护未成年人健康成长,各方应该怎么做? ①国家角度:坚持依法治国基本方略;完善相关法律法规,厉行法治;依法打击侵害未 成年人合法权益的违法犯罪行为,保护未成年人的合法权益; ②社会角度:加强社会保护,营造有利于未成年人健康成长的社会环境; ③学校角度:加强学校保护,加强对学生的安全意识和法治意识教育,建立和完善校 园安全措施等; ④家庭角度:加强家庭保护,监护人依法履行监护职责,以健康的思想、良好的品行和 适当的方法教育、影响未成年人; ⑤未成年人(自身)角度:自觉尊法学法守法用法,牢固树立法治意识;正确行使自己 的权利,自觉履行应尽的义务;增强自我保护的意识和能力,掌握自救自护的方法。 1 【易错点拨】 ①家庭保护、学校保 护、司法保护和政府 保护一般看主体; ②网络保护􀪍􀪍􀪍􀪍一般看是 否和网络有关,社会 保护最好用排除法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 821 精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 考点 3　 法治意识　 依法办事(6 年 3 考) 【材料关键词】违反法律规定、校园欺凌、法律面前人人平等、家庭教育促进法等 教学要求:树立法治意识。 (理解)(2024. 10③) 1. 法治意识的含义 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 2. 为什么要树立法治意识? (为什么说“国无法不治,民无法不立”) (1)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法 治的受益者。 (2)当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其 应有的功能。 (3)对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家有重要意义。 (4)树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。 3. 青少年怎样树立法治意识? (1)对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 (2)提高道德水平,增强尊法守法的意识和自觉性。 (3)树立法治意识,依法办事,成为法治中国的参与者和推动者。 古诗 文 解 读 名言古语 学科解读 ∗国无法不治,民无法不立。 树立法治意识 ∗法令行则国治,法令弛则国乱。 依法治国 ∗奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。 ∗法令者,民之命也,为治之本也。 法治的重要性 教学要求:学会依法办事。 (应用) 4. 为什么要依法办事? (依法办事的重要性) (1)法律保障人们的幸福生活。 (2)法律保障功能的实现,靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 5. 依法办事的要求(怎样学会依法办事?)[2022. 13;2019. 29(2)] (1)遵守各种法律、法规。 通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。 (2)养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 6. 作为国家未来的建设者,青少年要为法治中国建设做出哪些努力? (1)在学习法律方面:认真学习法律知识,增强法治意识。 (2)在遵守法律方面:法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做;依 法行使自己的权利,同时尊重和维护他人的权利,自觉履行应尽的义务。 (3)在依法维权方面:当自己的合法权益受到侵害时,依法维护自己的合法 权益,并积极运用法律帮助他人维权。 1 【知识拓展】 公民具有的法律意识: 法治意识、宪法意识、 平等意识、公平意识、 权利意识、义务观念、 依法维权意识、民主 意识等。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 921 精讲册·福建道德与法治 法 治 教 育 单 元 五 　 走 进 法 治 天 地 【思维整理】 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 热点微解读 热点 　 未成年人网络保护 　 　 当前,互联网已全面融入人们的生活。 据统 计,截至 2023 年 12 月,我国网民规模已达 10. 92 亿, 未成年网民规模近 2 亿。 材料一　 我国多次对未成年人网络保护通过立 法加以制度性解决,为未成年人撑起一片网络晴 空,保护他们的合法权益。 (1)阅读材料一,你能得出哪些结论? ①我国重视未成年人健康成长,保护未成年人健康成长 的法律逐步完善;②未成年人的合法权益受法律特殊保 护或法律给予未成年人特殊关爱和保护。 (2)结合材料,运用所学知识,分析《未成年人网 络保护条例》出台的原因。 ①网络是把双刃剑,未成年人在享用网络便利的同时, 也会面临网络沉迷、网络欺凌等多重风险,影响他们的 身心健康;②未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能 力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到 不良因素的影响和不法侵害;③《条例》出台有利于提 高未成年人的网络素养;有利于为保护未成年人的合法 网络权益提供法治保障;有利于为未成年人的健康成长营 造清朗安全的网络空间;有利于加强对未成年人的网络保 护,构筑线上线下保障未成年人健康成长的全方位防线。 材料二　 2023 年 12 月,中国互联网络信息中心 发布《第 5 次全国未成年人互联网使用情况调查 报告》。 下面是从报告中选取整理的三组数据: 网络使用 网络素养 网络安全 ◇ 未 成 年 网 民 经 常 利 用 互 联 网 进 行 学 习 的 比 例 达到 88. 7%。 ◇ 玩 手 机 游 戏的未成年网 民 比 例 达 到 62. 8%;77. 5% 的家长表示担 心孩子看短视 频的时间过长。 ◇72. 0%的未成年 网民认为自己会 注意识别网络诈 骗;64. 9%的未成 年网民认为自己 会避免在社交网 站发布个人信息。 ◇掌握编程、写代 码和制 作 网 页、 APP 等较高级别 上网技能的未成 年网民比例仅为 10. 8%和 8. 6%。 ◇ 未成年网民遭 遇的负面信息中, 渲染激化家庭、师 生矛盾和歪曲传 统文化或历史人 物的内容比例为 27. 0%和 22. 2%。 ◇78. 9% 的 未 成 年网民知道可以 通过互联网对侵 害自身的不法行 为进行权益维护 或举报。 (3)依据材料二的数据,请你对未成年网民上网 情况做出总结。 ①未成年人利用网络玩游戏的比例较大;②大部分未成 年人网络年人容易受网络不良信息的影响;④大部分未 成年人懂得依法维权。 (4)针对数据反映的问题,你能向未成年网民提 出哪些合理化建议? ①合理利用网络,学会“信息节食”;②提高媒介素养;③提高 辨别网络信息的能力;④遵守道德和法律,学会依法维权。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 031 参考答案·福建道德与法治 结 构 化 知 识 精 讲 单元三　 人民当家作主(八下) 第五课　 我国的政治和经济制度 【核心观点填空】 1. 根本政治制度 2. 党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 3. 审议权、表决权、提案权和质询权 4. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自 治制度、基层群众自治制度 5. 互相监督　 肝胆相照　 　 　 6. 人民政协 7. 团结和民主　 政治协商　 民主监督　 参政议政 8. 各少数民族聚居　 区域自治 9. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 10. 重要组成部分　 重要基础　 11. 主导力量　 重要组成部分 12. 巩固和发展　 鼓励、支持、引导　 　 13. 市场 【易错知识辨析】 (1)政治制度 ①(×)改正:人民通过民主选举选出人大代表,组成各级人民 代表大会,间接行使管理国家的权力 ②(×)改正:人民 ③(×)改正:人民代表大会代表人民 ④(×)改正:根本 ⑤(×)改正:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ⑥(×)改正:基本 ⑦(×)改正:参政议政 ⑧(×)改正:自治权,我国只有港澳地区有高度自治权 ⑨(×)改正:基层群众性自治组织 (2)经济制度 ①(×)改正:国有经济 ②(×)改正:国有经济 ③(×)改正:公有制经济和非公有制经济都是 ④(×)改正:坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ⑤(×)改正:非公有制经济 ⑥(×)改正:市场 【单元课堂练】 　 1. D 2. 长期深入一线调研,听取民声,做到为人民服务,对人民负责; 向人大提交议案,依法行使了人大代表的提案权。 (4 分) 3. A　 4. B　 5. B　 6. B 第六课　 我国国家机构 【核心观点填空】 1. 全国人民代表大会　 　 2. 最高国家权力机关　 最高地位 3. 立法权　 国家立法权 4. 公布法律、发布命令　 授予荣誉权 5. 国家行政机关　 　 6. 国务院　 　 7. 人民 8. 依法行政　 　 9. 监察委员会　 监察权 10. 人民法院　 审判权　 　 11. 人民检察院　 检察权 【易错知识辨析】 ①(×)改正:人民代表大会 ②(×)改正:全国人民代表大会 ③(×)改正:其他国家机关由全国人大产生,对它负责,受它监督 ④(×)改正:全国人民代表大会 ⑤(×)改正:全国人大及其常委会 ⑥(×)改正:全国人大 ⑦(×)改正:最高行政机关 / 全国人大是最高国家权力机关 ⑧(×)改正:行政机关 ⑨(×)改正:国家行政机关是国家权力机关的执行机关 ⑩(×)改正:人民法院 􀃊􀁉􀁓(×)改正:检察机关 【单元课堂练】 　 1. B　 2. C　 3. B　 4. C 单元四　 崇尚法治精神(八下) 【核心观点填空】 1. 有限制的　 法律之内　 2. 规范　 保障 3. 平等　 4. 法律面前人人平等 6. 法治　 7. 公平　 重要保障　 重要基础 8. 正义　 社会和谐　 9. 公平正义　 核心价值 10. 正义感　 11. 公正司法 【热点微解读】 (1)①公平正义是法治社会的核心价值;②我国坚持依法治国 的基本方略,依法保障人民群众的合法权益;③我国坚持公正 司法,维护社会公平正义;④我国依法保障防卫者的正当权利, 鼓励公民同违法犯罪行为作斗争。 (2)“法不能向不法让步”体现的是社会的正义,因为①正义是 社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待与追求;②正 义是社会制度的重要价值;③正义是社会和谐的基本条件。 (3)①有利于鼓励公民见义勇为,更好地守护正义;②有利于 维护法律权威,弘扬社会正能量;③有利于维护社会公平正义, 构建和谐社会等。 (4)①守护正义需要勇气和智慧,面对非正义的行为,一方面 要敢于斗争,相信正义必定能战胜邪恶;②另一方面要讲究策略, 寻找有效的方法,做到见义“智”为。 【易错知识辨析】 易错判断 ①(×)改正:自由是有限制的、相对的 ②(×)改正:法律面前人人平等 ③(×)改正:同等的 ④(×)改正:相对平等 ⑤(×)改正:要在保证自身安全的前提下,见义“智”为 ⑥(×)改正:公正司法 判断说理 (√)理由:小福拒绝“请客”是守护正义的表现。 归还遗失物 是店员的法定义务。 面对非正义行为要敢于斗争。 【单元课堂练】 　 1. B　 2. D 单元五　 走进法治天地(七下) 【核心观点填空】 1. 国家制定或认可　 国家强制力　 普遍约束力 2. 一律平等　 　 3. 全体社会成员的行为　 　 4. 合法权益 5. 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护 和司法保护 6. 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法　 　 7. 法治意识 【热点微解读】 (1)①我国重视未成年人健康成长,保护未成年人健康成长的 法律逐步完善;②未成年人的合法权益受法律特殊保护或法 律给予未成年人特殊关爱和保护。 (2)①网络是把双刃剑,未成年人在享用网络便利的同时,也 会面临网络沉迷、网络欺凌等多重风险,影响他们的身心健康; ②未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非 能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法 侵害;③《条例》出台有利于提高未成年人的网络素养;有利于 为保护未成年人的合法网络权益提供法治保障;有利于为未 成年人的健康成长营造清朗安全的网络空间;有利于加强对 未成年人的网络保护,构筑线上线下保障未成年人健康成长 的全方位防线。 (3)①未成年人利用网络玩游戏的比例较大;②大部分未成年 人网络素养较高,但是具备较高级别上网技能的未成年人比 例较小;③未成年人容易受网络不良信息的影响;④大部分未 成年人懂得依法维权。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7