河南省南阳市唐河县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

2024年秋期期终阶段性文化素质监测九年级 历史试题 中 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.闭卷考试，考生应独立答题。 3.本试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上， 答在试卷上的答策无效 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字 母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.古代人类创造了辉煌的文明成就，下列对古代世界各国的文明成就叙述错误的是 A.古埃及劳动人民建造了金字塔，作为古代埃及国王法老的宫殿 B,古巴比伦王国的《汉漠拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 C. 种姓制度是在古印度出现的一种制度，是一种森严的等级制度，影响深远 D.在伯里克利当政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰 2.罗马从一个小城邦开始，逐步发展为一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，并在相当长 的时间内进行行之有效的统治，其原因不包括 A,军队战斗力强大 B,经常开展狂欢庆典活动 C.构建了严密的罗马法 D.出现了许多英明的统治者 3.公元前500年前后，出现了人类文化突破现象，德国哲学家雅斯贝尔斯称其为“轴心 时代”。在这个时代里，各个文明都出现了如苏格拉底、孔子等伟大的精神导师。苏格拉底和 孔子思想的相似点是关注 A.自然规律 B.法治集权 C.人和教育 D.民主平等 4。一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随 封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他：如果封君被囚禁， 封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明 A.封臣是封君的私有财产 B.军事远征是封君封臣制度的前提 C.封臣封君之间的关系以军事远征为前提 D.封君和封臣有严格的权力与义务 5.“严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺 解 复兴、人文主义。”这说明 A. 文艺复兴的兴起跟达·芬奇关系不大 那 B,资本主义萌芽成为文艺复兴的根源 C.商业的繁荣为文艺复兴提供了肥沃的土壤 D.文艺复兴最早产生于意大利的纱纺作坊中 6.观察图片，其反映的共同 历史主题是 A,非洲人民的至暗时刻 B. 血腥残酷的资本积累 C. 世界始成为一个整体 超 D. 如火如茶的殖民争霸 18世纪贩卖黑奴船的示意图 印第安人被迫在银矿劳动 九年级 共6页) CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描A 7.“拿破仑的军队每到一处就宜布解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意 识…”如果从推动文明进步的角度肯定拿破仑，不可选择的史实依据是 A.夺取政权，加冕称帝 B,打败反法联军，冲击欧洲封建势力，扩散大革命成果 C.横扫欧洲大陆，废除各地封建特权 D.主持制定并颁布实施《拿破仑法典》 8.“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，棉织品不仅比毛织品轻，而 且便宜…这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。”该材料 主要说明的是 A.殖民掠夺引发工业革命 B.资本流动带动工业革命 C.市场需求刺激工业革命 D.经济发展要求工业革命 9.下列历史事件虽属于不同的领域，但它们有 共同的历史背景，这一历史背景是 A,殖民扩张和殖民掠夺的影响 B.工业革命的影响 C.民族解放运动发展的影响 D.启蒙运动的影响 《共产党宣言》印度民族大起义 10.历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的 改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”材料中“一张脸孔望 着过去”指的是改革 A.促进俄国资本主义的发展 B.为资本主义发展提供劳动力、资金等 C.不彻底，保留了封建残余 D.实现富国强兵，开启俄国近代化进程 11.下面一组图片反映的内容，与日本明治维新采取的措施相符的是 西洋音乐会 东京的化妆舞会 明治初期的小学 A.废藩置县 B.殖产兴业 C.实行征兵制 D.文明开化 12.下列所示内容反映了 1876年，爱迪生建立了美国第一个工业研究实验室，招聘工程师，按照计划进行 发明，然后将专利权出售给企业。他的实验室所产生的发明被迅速应用于企业生产。 A.科学发明源自工匠的经验积累 B,科学技术直接影响社会生活 C.人类迈入了“电气时代” D.科学研究同工业生产紧密结合 13.二百多年前，有人在悲苦的深渊里，用生命之笔，谱写了一曲赞歌一他宣扬了为 理想而奋斗的时代主题，呼唤与命运相搏、呼唤生命的热情、呼唤法国大革命的自由、呼唤 人类社会的进步。这一“赞歌”是 A.《物种起源》B.《人间喜剧》C.《神曲》 D. 《英雄交响曲》 九年级历史第2质（共6页） CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 14.俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是 西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。托洛茨基旨在说明十月革命 A.建立了世界上第一个无产阶级政权B.促使俄国由专制走向民主 C.为社会进步开辟了一条新的道路 D.沉重打击了帝国主义统治 15.英国著名经济学家凯恩斯认为“这是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的 行为之一”，《凡尔赛条约》缔结者之一、英国首相劳合·乔治认为"德国将会找到对战胜国进 行报复的手段”。你认为此条约最大的问题是 A.没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾 B.没有从根本上置德国于死地 C.为第一次世界大战的爆发埋下了隐患 D.德国从此被迫裁撤了全部武装力量 16.下面两幅图片中的水利工程均建设于20世纪30年代。它们都是 苏联在第聂伯河上修建的水电站 新政期间的美国田纳西水利工程 A,意识形态竞争的反映 B.实现国家工业化的需要 C.特殊时期国家政策的产物 D.应对经济危机的措施 17.图解分析历史事件是常用的历史学习方 法。右图是某同学对二战中某次战役的图解，它 英国 英、盟军 形象地表明了该战役 英吉利海峡 A.粉碎了德国不可战胜的神话 曼底⑧ B。成为二战的转折点 法国一 德国二苏军 C.使德国陷入东西战场的夹击 战役图解 D.加速世界反法西斯联盟的形成 18.美苏双方把冷战限制在直接战争以外的领域，避免了新的世界大战，但长达40多 年的冷战也严重妨碍了国际经济文化交流。材料旨在说明 A.冷战的原因B.冷战的性质 C.冷战的内容 D.冷战的影响 19.“1955年第一次亚非会议成功召开“1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有“1959 年，古巴建立革命政府，走上社会主义道路“1960年、非洲有17个国家获得独立”以上历史 事件的主题应是 A,亚非拉国家的新发展 B.资本主义制度的新变化 C.社会主义运动的兴起 D.世界多极化趋势的加强 20.近代以来一些大国先后崛起，对世界产生了重大影响。与特色标题手伸五大洲”、“亚 洲诸国的梦魇”、“后发制人称霸世界”所指国家相对应的一组是 A.俄国、英国、德国 B.英国、美国、德国 C.德国、日本、美国 D.英国、日本、美国 九年级历史 页（共6页） C扫描全能王 亿人在用的扫描A 非选择题（共5小题，30分） 21.(5分)阅读下列材料，回答问题 材料一阿布辛贝神庙位于阿斯旺上游约300公里的尼罗河西岸。神庙是拉美西斯二世 所建，有大小两座，系直接凿刻在岩窟上的。大神庙祭祀拉美西斯二世，太阳神以及其它诸 神。神庙入口处列有拉美西斯二世坐像，四尊中有一尊破损。…门口上的小立像是太阳神， 因为面向东方，阳光可直射入庙内。阿布辛贝神庙以及其雕刻是炫耀法老至高无上的权力的， 所以法老面部塑造得庄重威严。 材料二帕特农神庙建于公元5世纪，是为雅典城邦守护神雅典娜而建的祭殿。在神庙 内有一幅巨型壁画描述雅典人庆祝节日的盛况，其含义是“所有雅典人的节日”，表明神庙的 修建是由城邦所有公民直接投票决定的。另外，工程的预算和开支都被刻在石头上，受城邦 公民监督。 阿布辛贝神庙内的石雕 帕特农神庙 (1)据材料一和材料二，指出阿布辛贝神庙和帕特农神庙的异同点，并概括影响建筑 风格的因素。(4分) (2)建筑是凝固的历史和文化，结合上述探究，你如何看待东西方文化？(1分) 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 波士顿倾茶事件 攻占巴士底狱 材料二 签署《独立宣言》时的场景 制宪会议通过《人权宣言》 (1)依据材料一，指出两幅图片反映的矛盾有何不同。(2分) (2)依据材料二，概括两国革命的相似之处。(2分) (3)综上，写出上述内容呈现的历史阶段特征，请再举出符合这一特征的历史事件 例。(2分) 九年级 (共6页) C扫描全能王 】亿人在用的扫描A 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料 。做边托的海日 (以1854年的物价指数为100) 再厚 500 457 400 米 352 300 盐 200 100 0 兴的（年） 明治维断前的日本 德川暮府统治末期的物价变化 材料二明治政府为了富国强兵，在改造封建国家的同时，大刀阔斧地进行国家的建设 工作。有远见卓识的元老们提出“殖产兴业“文明开化”和“富国强兵”三大政策作为建国的 指导方针。它实现了社会形态的更替，使日本仅用半个世纪的时问就发展成为先进的资本主 义国家，为日本摆脱沦为半殖民地的危机创造了条件，使日本成为亚洲唯一能够继续保持 民族独立的国家。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材抖三明治维新后，明治政府设立文部省，主持科学文化教育改苹事宜。尽管明治政 府财政拮据，对教育事业的投资却是最多。在坚持自力建设方针的同时，不断选派大批留学 生赴欧美就学，并聘用外籍教师协助近代教有。明治政府的教有改革成效显著，为日本实现 近代化奠定坚实基础。 一摘编自万峰《日本明治维新的救有改革》 (1)根据材料一，指出当时日本面临着怎样的危机。(2分) (2)根据材料二和材料三，概括明治政府的作用。(3分) (3)纵观明治维新前后日本的发展历程，你认为促进社会进步的因素有哪些？(1分) 24.(7分)人才流动与科学发展密切相关。近代以来，世界科学中心发生了多次转移。 阅读材料，回答问题： 材料一 16至20世纪初世界科学中心的转移 次数 第一次 第二次 第三次 中心 意大利 英国、法国 德国 时间 15401620年 1660-1840年 1840-1910年 摘编自潘教峰《钻石模型—解读世界科技中心的转移更替》及汤浅光朝、赵红州 等学者的研究成果 九年级 共6页) C扫描全能王 】亿人在用的扫描A 材料二 20世纪30年代从欧洲出递的科学家（部分） 科学家 类别 故乡 成就 奥托勒维 生物学家 德国 诺贝尔奖得主 阿尔伯特·爱因斯坦 物理学家 德国 诺贝尔奖得主 卡尔科里夫妇 生物学家 捷克斯洛伐克 诺贝尔奖得主 约翰冯诺伊曼 数学家 匈牙利 计算机之父 艾尔温·薛定谔 物理学家 奥地利 诺贝尔奖得主 摘编自张津瑞、林广《地图上的美国史》 材料三在20世纪三四十年代，处于欧洲战争前沿的英国只在与战争紧密相关的武器 研制领域、医学领域，才向高水平的流亡科学家们立即提供了继续他们职业生涯的机会。传 ※ 统的移民国家美国，不仅远离战场，而且本身就是一个文化包容性较强的自由竞争的社会。 当时又处于科学、教育和文化发展的上升期，因而往往能为流亡科学家提供施展才能的广阔 ※ 天地。而大西洋彼岸的其他国家（如加拿大），尽管也有移民传统，但当时只愿接收农场、 森林、矿山和血汗工厂所需要的廉价劳动力，而不是知识精英。因此，美国能够对那些已经 流亡到英国等国的知识难民产生出越来越强烈的吸引力。 . 一整理自李工真《世界科技中心的洲际转移》 (1)根据材料一并结合所学知识，分别指出与“世界科学中心的转移”相关的历史事件。 (3分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析科学家逃离欧洲的主要原因。(1分) ※ (3)根据材料三，指出美国为什么对“知识难民”产生强烈的吸引力。(2分) 母 (4)综上所述，在人才流动上，值得中国借鉴的主要经验是什么？（1分) 之W线} ※ 25.(6分)阅读下列材料，从中选取两个或两个以上的历史事件，结合所学知识，写一 篇80一120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确：条理清晰，语句通顺， 表述完整) 材科 世界近代史大事记（部分） 时间 史实 1765年 哈格里夫斯发明“珍妮机” 1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用 1869年 海厄特发明赛璐珞的制造技术 19世纪70年代 发电机进入生产领域 1879年 爱迪生发明了白炽灯泡 1883年 戴姆勒研制出汽油内燃机 1890年 英国的城市人口占全国人口的74.9% 19世纪后期 英国泰晤士河河中汽船冒着浓烟，河水变得浑浊不堪 九年级历 (供6页) C3扫描全能王 】亿人在用的扫描A