第七章 力常考重难点突破与提升课件 -2024-2025学年物理人教版八年级下册

第七章 力常考重难点突破与提升 【概念构建】 【重难点突破】 重难点1：力及其相互作用 1．【生活情境素材改编】皮划艇比赛时，运动员用船桨向后划水时皮划艇会向前运动。使皮划艇前进的力的施力物体是 ( ) A．船桨 B．湖水 C．运动员 D．皮划艇 B 2．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是( ) A．力使弓变形 B．力使跳板弯曲 C．力使弹簧伸长 D．使木箱由静止变为运动 D 3．如图，细心的小萌发现，开门时手推A点最轻松，推C点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这是由于力的作用效果与( ) A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 A 4．关于打网球涉及的力学知识，下列说法不正确的是( ) A．网球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态 B．网球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状 C．球拍对网球施力时，网球对球拍没有力的作用 D．用力越大，网球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关 C 5．(多选) 踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是 ( ) A．运动员用头顶球时会有疼痛感，表明力的作用是相互的 B．运动员将足球踢出去后，其运动状态没有发生改变 C．守门员抱住飞向球门的足球，表明力可以改变物体的形状 D．运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果不一定相同 AD 6．【传统文化】中华文化博大精深，“成语”是其中瑰宝之一。“以卵击石”从力学的角度来看，鸡蛋受到的力 (选填“大于”“小于”或“等于”)石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的 (选填“大小”“方向”或“作用点”)。 7．排球运动员用手扣球时，球的形状、速度的大小和方向都发生改变，这说明力不仅可以使物体发生形变，还可以改变物体的 ；同时运动员感到手部疼痛，说明力的作用是 。 等于 大小 运动状态 相互的 重难点2：弹力、弹簧测力计 8．为了较准确地测一个约为12 N的力，应选用弹簧测力计的规格是( ) A．量程 0～15 N，分度值 0.2 N B．量程 0～10 N，分度值 0.1 N C．量程 0～15 N，分度值 0.5 N D．量程 0～20 N，分度值 0.5 N A 9．关于弹力，下列说法正确的是 ( ) A．压力、支持力、重力都属于弹力 B．弹簧受到的拉力和弹簧长度成正比 C．两个不接触的物体也可能有弹力作用 D．发生弹性形变而产生的力叫做弹力 D 10．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是( ) A．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 B．测量力的大小不能超出测量范围 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 D 11．如图所示，图中的测力计示数为 0N，图中的测力计的分度值为 0 N。 1.6 0.2 12．在射箭比赛中，当用力拉弓弦时，弓弦因发生 (选填“弹性”或“塑性”)形变产生弹力，使箭飞出的施力物体是 (选填“弓”“弦”或“手”)。 13.有一个弹簧下端挂5 N物体时长25 cm，挂2 N的物体时，弹簧长16 cm，则弹簧的初始长度为 cm，当弹簧长28 cm时受到的拉力是 N(弹簧长度始终在弹性限度内)。 弹性 弦 10 6 重难点3：重力 14．【物质观念】关于物体的重力，下列说法中正确的是( ) A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 B．物体重力的大小总是固定不变的 C．物体的重心一定在其几何中心 D．如果没有重力，茶水更容易倒进人的嘴里 A 15．【科学思维】四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方(如图所示，其中灰色部分表示水)。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是( ) C 16．质量为3 kg的物体，地球对它施加的重力是 N；假如它失去了地球的吸引作用，它的质量是 kg。(g取9.8 N/kg) 17．甲、乙两个铁球的质量之比是 3 ∶2 , 甲球的重力为600 N，则乙球的重力为 N，乙球的质量为 kg。(g地取10 N/kg) 29.4 3 400 40 18.稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，越不容易翻倒，提高稳度的方法主要有两种，一是增大支撑面积，二是降低重心。把车辆的底盘做得很重，就是用 来提高稳度；车、船装货物时，应把重的货物装在 (选填“上”或“下”)层，可使货物不易翻倒。 降低重心 下 重难点4：力的示意图 19．如图，物体正在沿斜面向上运动，请画出物体受到的重力示意图。(O为重心) 20．如图，小球静止在地面上，请画出该球所受的重力G。 21．我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图。 22．如图，小明用绳子拉着物块向右做匀速直线运动，请画出物块所受的重力和绳子对物块的拉力。 23．如图，物体与弹簧连接，静止在光滑的斜面上。请画出物体所受重力、斜面对物体的支持力及弹簧对物体的弹力的示意图。(O为重心) 重难点5：与弹力有关的实验 24．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2。 ②如图甲所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′。 ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 (1)该实验方案研究的是猜想 (选填序号)。实验方案中“将一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是控制弹簧的 和 相同。 (2)实验方案中除了完成步骤①②外，还探究步骤③的目的是 0 。实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关。 2 材料 粗细 多次测量找 普遍规律 拉力大小 (3)探究完成后他选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图乙所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 (选填“A”或“B”)。 (4)小明的力气比较大，他要制作弹簧拉力器锻炼，应选用弹簧 (选填“A”或“B”)。 A B 综合实践活动　制作划桨小船 【活动目的】了解力对物体的作用效果，感受力的作用是相互的。 【活动材料准备】泡沫塑料、剪刀、橡皮筋、纸板、大头针或钉子等。 【活动步骤】①将一个泡沫塑料一端剪成尖形作为船头，另一端中央剪一缺口为船尾；②剪一块小纸板作为船桨，并用橡皮筋套在船尾处，将船桨绑好；③将小船放入水中；④转动船桨，观察现象并分析原理。 先将纸板桨逆时针转动，转紧橡皮筋，松开后小船向前运动，再将纸板桨顺时针转动，转紧橡皮筋，松开后小船向后运动。船桨推动小船前进利用的物理原理是力的作用是相互的。 【注意事项】在切割材料时注意不要伤到手。 $$