第3单元 复习作业·专项训练-【训练达人】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）

小学语文五年级 111|III 下册 2.错写部件 部分,“资料整理”部分不一定每篇研究报 【解析】本题考查推断解释的能力。仔细 告都要有,可视情况而定。 读文章,文中列举了7类错别字,根据题 三、孔夫子搬家一-净是输(书) 干所述进行推断即可。 十五个吊桶打水--七上八下 3.增减笔画 增减部件 八仙过海--各显神通 【解析】本题考查归类概括的能力,第1、2 隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外 类为多写笔画、少写笔画,可以概括为增 【解析】本题考查对歇后语的积累与运用。 减笔画;第4、5类为多写部件、少写部件 根据画线部分所表达的意思,从自己积累的 可以归类为“增减部件”。 歇后语中选择合适的即可。 4.示例:可以利用形声字的规律记字形;根 第四单元 据汉字的构字特点来学习汉字;做个错字 9 古诗三首 本,经常翻看。 一、五岳 千仞 摩天 ì chánq 巫峡 【解析】本题考查创意运用的能力,结合自 身书写的体验,提出可行性建议即可。 xiāng/ 5.示例:我发现同学们很容易写错别字,造成同 【解析】本题考查字音、字形。注意“裳”是个 学们写错别字的原因是什么呢?带着这个 多音字,读cháng时,表示遮蔽下身的衣裙。 问题,我做了一次研究。 古人一般上衣下裳,有时“衣”和“裳”也可以 【解析】本题考查研究报告的撰写。“问题 泛指衣服。而现代汉语中“衣裳”常连用,读 的提出”要描述自己想要研究的问题,以 shand,表示衣服。书写时注意“仞”的右半 及研究这个问题的目的、意义等。 部分是“刃”。“摩”是半包围结构,要注意字 一方法点拨 的间架结构。 开展研究的基本步骤 二、1.南宋朝廷的军队 王师北定中原日 1.要确定一个需要研究的问题。 2.妻子和孩子 3.指春天 2.根据研究的需要搜集资料或做调查。 【解析】本题考查字义。结合课下注释和自 3.对搜集到的资料或调查到的情况进行 己的积累作答即可。 整理,分析。 三、1.(1)在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经 4.形成关于这个问题的结论。 百战,连身上的铁奋铁甲都磨破了,但是 只要边患还没有肃清,就决不解甲还乡 第三单元复习作业·专项训练 (2)黄沙 百战 穿金甲 (3)忠勇 一、秉 车 蜀休北 保 卫祖国 【解析】本题考查对甲骨文的辨认。图片所 示都是甲骨文,根据甲骨文象形性强的特点 【解析】本题考查对诗句的理解。这两句诗以 猜测即可。 成边将士的口吻发声,抒发了他们的豪情壮 二、1.B【解析】B项“已经认出的有两千多个” 志,这两句诗的意思是将士们在塞外身经 表述错误,应为“一千多个”。 百战,飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲,但只 2.A 【解析】A项错误,金文的线条粗壮。 要边患仍在,就决不返乡。“黄沙”突出了战 3.B 【解析】本题考查对汉字字体的了解。 场的环境特点,历经“百战”而“穿金甲”,将戏 题干要求找出属于楷书的一项,我们可以 边时间的漫长和战斗的频繁、激烈表现得淋 根据楷书的特点--字形方正,笔画规整 漓尽致。但是,将士们的报国之志却没有因 平直去辩别。 此而消磨,反而变得更加坚定。 4.D【解析】一篇研究报告中,“问题的提 2.(1)回家的船疾速行驶,一口气就到家了 出”“研究方法”“研究结论”是必不可少的 归心似箭(急切)(2)穿 下 向 12第三单元 第三单元复习作业·专项训练 。。。 #x 5# 根据古字写今字。 □选择题。 1.下列说法不正确的一项是( )。 A.我们可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径搜集资料。 B.已经出土的甲骨文单字有四千多个,其中已经认出的有两千多个。 C.汉字书法是一门独特的艺术,古往今来,我国涌现了许多著名的书法家 D.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人口最多的文字 2.关于汉字字体的演变,下列说法不正确的一项是( 。。 A.金文是铸刻在铜器上的文字,始于商周时期,字的线条细长。 B.小繁是从秦国文字发展而来的,是我国最早的统一的文字,今天的书法作品,尤其是印 章中仍然较多地使用这种字体。 C.隶书通行于两汉,是汉字发展史上的分水岭。 D.楷书比隶书更便于书写和认读,进入南北朝之后,楷书成为占据主导地位的字体。 3.下列书法作品的字体属于楷书的一项是( )。 {进 进 厚 D. 4.关于研究报告,下列说法不正确的一项是( )。 A.研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B.写研究报告时要写出研究目的,写清楚研究方法。 C.搜集资料时可以用查找图书、网络搜索、请教别人等方法。 D.研究报告必须包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”。 把下面画“__”的部分换成合适的歇后语。 今天的足球比赛,我们班总是输 ).这让 大家心里非常不安( )。第二天,队员们改变了 战术,每个人都拿出了本事( ),最终赢得了比 赛。这下我们可是很有名气 )啦! )) 31 古诗三首 奇奇班里正在开展爱国诗项目化学习,请你一起来参与。 练基础 知识积累 一【古诗印象】根据语境,看拼音写词语:并用“/”画出加点字的正确读音。 ),看壁立qiānrèn ) 我喜欢李白,透过他的诗歌,可以游三山wyè( 览m6tiān( )美景......我欣赏杜甫,透过他的诗,可以窥见他心系苍生的情怀。 尤其是他听闻蓟(jì q)北收复,涕(di tì)泪满衣裳(shang cháng)的情景打动了我. 我也仿佛和他一起穿过wūxiá( ),顺流而下到襄(xāngxiāng)阳,回到洛阳。 □【理解字词】词语理解与运用。 1.“南望王师又一年”中的“王师”是指 陆游的另一首诗 里也有这个词,请你写出这句诗: 2.“却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是 3.“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是 司【品读诗句】读诗句,完成练习。 1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (1)这两句诗的意思是 (2)“ ”一词突出了战场的环境特点,“ ”则将戍边时 间的漫长及战斗的频繁、激烈表现得淋漓尽致。 (3)这两句诗歌颂了边防将士的 ,表现了将士们为 矢志 不渝的崇高精神。 2.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 (1)这两句诗中有四个距离遥远的地方,用加点的词语串联起来,给我的感觉是 ,我能体会出诗人 的心情。 (2)诗人用词准确:从“巴峡”到“巫峡”,峡狭而窄,故用” ”;从“巫峡”到“襄阳”,顺 流疾驶,所以用" ”;从“襄阳”到“洛阳”,改换陆路,所以用“ 回【运用诗句】根据语境填诗句。 本课的三首古诗中都有直接表达情感的诗句:《从军行》中的“ ”写出了成边将士的胸怀与壮志;《秋夜将 晓出篱门迎凉有感》中的“ 饱含遗民百姓企盼收复失地的愿望;《闻官军收河南河北》中的“ ”抒发了诗人那份喜极而泣之情。 32 )))