第7课《散文诗二首——金色花》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《金色花》备课教案设计 课题 《金色花》 作者 教学 内容 统编版七年级上册第二单元第三课《散文诗二首》第一课时《金色花》 教学 目标 (一)知识与能力目标 学生能够正确读写和理解 “匿笑、祷告、沐浴” 等生字词,流畅、有感情地朗读并背诵《金色花》。 体会散文诗的优美意境,理解诗歌内容,把握诗歌情节。 学习散文诗借物抒情的写作手法,提高诗歌鉴赏能力。 (二)过程与方法目标 通过多种形式的朗读,如教师范读、学生自由读、配乐朗读等,体会诗歌的节奏和韵律,感受诗歌的语言美。 运用圈点批注、小组合作探究等方法,品味诗歌中关键词句的表达效果,理解作者对母子亲情的独特表达。 发挥想象,续写诗歌,培养学生的想象力和创造力。 (三)情感态度与价值观目标 感受散文诗中所描绘的母子间的纯真情感,体会母爱的无私与伟大,激发学生对母亲的热爱和感恩之情。 引导学生珍惜亲情,学会关爱家人,培养积极向上的情感价值观。 教学 重点 理解诗歌内容,体会诗歌所表达的母子深情。 品味诗歌优美的语言,理解作者借金色花表达情感的妙处。 学习借物抒情的写作手法,体会其作用。 教学 难点 体会作者如何通过奇特的想象,以儿童视角细腻地表达对母亲的爱。 引导学生从诗歌中汲取情感力量,将对母亲的爱转化为实际行动。 课前 准备 课件 教学 方法 朗读法、问题引导法、小组讨论法、情境教学法、读写结合法 设计理念 1. 以学生为中心,充分尊重学生的主体地位,关注学生的学习需求和个体差异,通过多样化的教学活动和引导方式,激发学生积极主动地参与学习,培养学生自主学习、探究和创新的能力。 2. 注重语文的工具性与人文性的统一,在扎实传授语文知识和技能的同时,密切关注学生的情感体验和价值观塑造,让学生在学