精品解析：贵州省黔南州长顺县2024-2025学年九年级上学期阶段性综合练习（四）化学试题

2024年秋季学期阶段性综合练习（四） 九年级化学（人教版） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，2个大题，共14小题，满分60分，考试时长60分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 3．不能使用计算器。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年8月15日是第二个全国生态日，倡导全民践行以实际行动守护绿水青山的理念。下列做法与此理念不相符的是 A. 减少燃放烟花爆竹 B. 处理污水循环使用 C. 生活垃圾深埋处理 D. 推进企业绿色转型 【答案】C 【解析】 【详解】A、减少燃放烟花爆竹，可以减少有害物质的生成，有利于保护环境，故A不符合题意； B、处理污水循环使用，有利于节约水资源，故B不符合题意； C、垃圾深埋地下，会造成地下水和土壤污染，不利于保护环境，故C符合题意； D、推进企业绿色转型，可以减少有害物质的排放，有利于保护环境，故D不符合题意。 故选C。 2. 下列是制取氢气的部分实验操作，其中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 连接橡胶塞 C. 加入稀硫酸 D. 收集氢气 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管放入装有水的烧杯中，然后用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，则装置气密性良好，故A正确； B、应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌子上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故B错误； C、向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管中的液体不能超过试管容积的，故C错误； D、氢气的密度比空气的密度小，可用向下排空气法收集氢气，故D错误。 故选A。 3. 梵净山植被茂密，空气中水汽充足，寒冷时节，水蒸气遇冷凝华就会形成雾凇，满山玉树银花，宛如水墨画卷。“雾凇”形成的原因是 A. 分子的质量增大 B. 分子的体积减小 C. 分子的运动速率加快 D. 分子间的间隔改变 【答案】D 【解析】 【详解】空气中的水蒸气遇冷凝华为雾凇的过程中，水分子质量不变、水分子体积不变、水分子的运动速率减慢、水分子间隔变小（分子间的间隔改变），故选D。 4. 偏硅酸具有良好的软化血管的功能，其化学式为H2SiO3。H2SiO3中Si的化合价为 A. +2 B. +3 C. +4 D. +5 【答案】C 【解析】 【详解】H2SiO3中氢元素显+1价，氧元素显-2价，设硅元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，即硅元素的化合价为+4，故选C。 5. 在化学中，数字被赋予丰富的内涵。下列化学用语中的数字“2”表示分子个数的是 A. SO2 B. 2CO C. 2Na+ D. Mg2+ 【答案】B 【解析】 【详解】A、SO2中2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子，不符合题意； B、在2CO中，数字“2”表示2个一氧化碳分子，符合题意； C、2Na+中2表示2个钠离子，不符合题意； D、Mg2+中2表示1个镁离子带两个单位的正电荷，不符合题意； 故选B。 6. 下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 探究石墨的导电性 将铅笔芯与小灯泡串联接入电路，观察现象 B 将海水净化为淡水 先吸附再过滤 C 除去二氧化锰中少量的高锰酸钾 加热固体混合物 D 鉴别食盐和白糖 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、铅笔芯的主要成分是石墨，将铅笔芯与小灯泡串联接入电路，灯泡发光，说明石墨具有导电性，若灯泡不发光，说明石墨不具有导电性，该方案能达到实验目的； B、海水通过吸附再过滤只能除去水中难溶性杂质，不能将海水转化成淡水，该方案不能达到实验目的； C、加热高锰酸钾和二氧化锰的混合物，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质锰酸钾，不符合除杂原则，该方案不能达到实验目的； D、食盐和白糖均为白色固体，观察颜色不能鉴别，该方案不能达到实验目的； 故选A。 7. 化学小组的同学在实验室用铜粉受热的实验验证质量守恒定律（部分实验装置如图所示），锥形瓶底部有一层铜粉，在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，其上端系牢一个小气球。将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却至室温，下列曲线中能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热时铜与氧气反应生成氧化铜固体，装置内固体的质量应增大，故A不符合题意； B、加热时铜与氧气反应生成氧化铜，温度升高会使气体体积增大，所以装置内气体体积先增大后减小，反应中消耗氧气生成氧化铜固体，最终略小于初始体积，故B符合题意； C、加热时铜只消耗装置内的氧气，还含有氮气等气体，所以气体分子数不会降为零，故C不符合题意； D、加热时铜只消耗装置内的氧气，温度升高会使气体压强增大，所以装置内气体压强先增大后减小，最终略小于初始压强，故D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（本题包括7个小题，共46分） 8. 走进贵州省博物馆，体会博物馆中的化学。 （1）西汉星云连弧铜镜出土时表面有锈迹，铜生锈属于________变化。 （2）《长松羽士图》是释弘仁于康熙年间用笔墨洗练的画作，保存至今而不变色的原因是________。 （3）经检测，胡氏贵州龙化石中Ca、Fe、Ti的含量偏高，其中Ca、Fe、Ti指的是________。 （4）博物馆使用空气中含量最多的气体来保护文物，该气体的化学式是________。写出生活中该气体的一条用途：________。 【答案】（1）化学 （2）常温下，碳的化学性质不活泼 （3）元素 （4） ①. N2 ②. 作保护气 【解析】 【小问1详解】 铜生锈的过程中有铜锈的生成，属于化学变化，故填：化学； 【小问2详解】 《长松羽士图》是释弘仁于康熙年间用笔墨洗练的画作，保存至今而不变色的原因是常温下，碳的化学性质不活泼，不易与其他物质反应，故填：常温下，碳的化学性质不活泼； 【小问3详解】 物质是由元素组成，胡氏贵州龙化石中Ca、Fe、Ti的含量偏高，其中Ca、Fe、Ti指的是元素，故填：元素； 【小问4详解】 空气中含量最多的气体是氮气，化学式为N2，其化学性质稳定，可作保护气，故填：N2；保护气。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 （1）氢气被称为最理想的清洁能源的原因是________。电解水制氢的化学方程式为________。 （2）属于“绿氢”的发电方式有________（写出一种）。 （3）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的________储存方式。 （4）“灰氢”对环境造成的影响有________（写出一点）。 【答案】（1） ①. 氢气燃烧的产物是水，无污染 ②. （2）风能发电（合理即可） （3）低温液态 （4）加剧温室效应（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧的产物是水，无污染，则氢气被称为最理想的清洁能源；水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，故填：氢气燃烧的产物是水，无污染；； 【小问2详解】 由图可知，属于“绿氢”的发电方式有风能发电、太阳能发电等可再生能源发电，故填：风能发电（合理即可）； 【小问3详解】 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存，将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的低温液态储存方式，故填：低温液态； 【小问4详解】 由图可知，制取“灰氢”的过程中会产生二氧化碳，二氧化碳排放过多会加剧温室效应、全球变暖等，故填：加剧温室效应（合理即可）。 10. 图1是实验室制取气体的常用装置，图2是探究二氧化碳性质的实验装置，回答下列问题。 （1）若利用装置A制取氧气，应对装置A作出的改进是________，反应的化学方程式为________，用装置E收集氧气时，氧气从________（填“a”或“b”）端通入。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2选择的发生装置为________，反应的化学方程式为________，________（填“能”或“不能”）用装置E收集CO2，理由是________（用化学方程式表示）。 （3）如图2，将收集到的CO2慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭的现象，可得出二氧化碳的性质是________。 【答案】（1） ①. 试管口放一团棉花 ②. ③. a （2） ①. B ②. ③. 不能 ④. （3）密度大于空气，不能燃烧也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 若利用装置A制取氧气，应对装置A作出的改进是在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管； 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰与氧气，该反应的化学方程式为：； 氧气的密度比水小，用装置E收集氧气时，氧气从a端通入； 【小问2详解】 大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，选择固液常温型发生装置，故选B作发生装置； 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，该反应的化学方程式为； 不能用装置E收集CO2，理由是二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 将收集到的CO2慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭的现象，可得出二氧化碳的性质是密度大于空气，不能燃烧也不支持燃烧。 11. 化学小组在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，有同学联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。 【查阅资料】CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。 【实验验证】实验装置如图所示。 （1）点燃A处酒精灯，几分钟后，试管中的黑色固体物质变红，发生反应的化学方程式为________。 （2）刚开始预热时，B中立即有气泡产生，但澄清石灰水不变浑浊，原因是________。 （3）C中出现________的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的。 【实验反思】 （4）同学们认为产生CO的原因是单质碳与试管中反应的一种生成物发生了新的反应，请你用化学方程式表示其反应原理：________。 （5）化学老师提出末端导管口应放一个燃着的酒精灯，作用是________。 【答案】（1） （2）试管内空气受热膨胀逸出 （3）湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色 （4） （5）除去多余的一氧化碳 【解析】 【小问1详解】 碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 导管和试管中含有空气，加热会受热膨胀从短管排出进入B装置，则刚开始预热时，B中立即有气泡产生，但石灰水不变浑浊，原因是试管和导管中的空气受热膨胀进入B中； 【小问3详解】 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，C装置中出现氯化钯试纸变蓝色的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的； 【小问4详解】 碳和二氧化碳在高温条件下生成一氧化碳，该反应的化学方程式为； 【小问5详解】 一氧化碳有毒，需要进行尾气处理，末端导管口放一个燃着的酒精灯是为了除去多余的一氧化碳。 12. 水是生命之源，生活中饮用水的净化与人们的健康息息相关。 （1）“生命吸管”是一种便携小型水净化器（如图1），内部装有多种过滤器，其中离子交换树脂可去除重金属离子，超滤膜可滤除99.99%的细菌和病毒。图2是其内部结构及主要处理步骤示意图。 ①滤网的作用相当于实验室基本操作中的________，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有________（写出两个）。 ②活性炭的作用是________。 ③“生命吸管”中得到的饮用水是________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）如图3为探险小队在野外净化山泉水的装置，其原理与实验室中的________操作相同。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 玻璃棒、烧杯（合理即可） ③. 除去水中的色素和异味 ④. 混合物 （2）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 ①滤网的作用相当于实验室基本操作中的过滤，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，故填：过滤；玻璃棒、烧杯（合理即可）； ②活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故填：除去水中的色素和异味； ③“生命吸管”中得到的饮用水中还含由可溶性的盐等，属于混合物，故填：混合物； 【小问2详解】 如图3，水变成水蒸气，然后水蒸气再冷凝成水，此过程中与实验室中的蒸馏操作相同，故填：蒸馏。 13. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】认识燃烧 （1）下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是______（填字母）。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图1所示，白磷燃烧的化学方程式为________，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是________。 【活动三】调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图2所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含SO2）通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应________（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是________（填字母）。 A.用于灭火 B.减少油的挥发，以达到省油的目的 C.可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 【活动四】灭火原理 （4）生活中常用的灭火器有干粉、二氧化碳及水基型灭火器等，图书、档案等存放场所着火，应使用________灭火器，其灭火原理是________。 【答案】（1）AC （2） ①. ②. Y形管中白磷燃烧，水下白磷不燃烧 （3） ①. 扩大 ②. BC （4） ①. 二氧化碳 ②. 隔绝氧气 【解析】 【小问1详解】 石蜡、硫粉、铁丝燃烧都能发光放热，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，其中二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 故选AC； 【小问2详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，要探究可燃物燃烧需要氧气，相同的量是可燃物，温度达到着火点，不同的量是氧气，故Y型管中白磷燃烧，水中的白磷不与氧气接触不燃烧，可证明可燃物燃烧需要氧气； 【小问3详解】 ①看到大量黑烟产生，说明可燃物燃烧不充分，应增大氧气的量，扩大进风口从而促进燃料充分燃烧； ②A、雁鱼灯中盛放的清水不能用于灭火；不符合题意； B、水可以减少油的挥发，以达到省油的目的；符合题意； C、燃烧产生的SO2污染环境，用水可以吸收生成的二氧化硫，防止污染；符合题意； 故选BC； 【小问4详解】 图书、档案等存放场所着火，应使用二氧化碳灭火器，不会留下痕迹； 灭火的原理是隔绝氧气。 14. 我国是世界上最早利用天然气的国家，现今大多数家庭所用的燃料均为天然气。试计算3.2g甲烷完全燃烧，生成二氧化碳的质量。（写出计算过程） 【答案】解设生成二氧化碳的质量为x 解得x=8.8g 答：生成二氧化碳的质量为8.8g。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期阶段性综合练习（四） 九年级化学（人教版） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，2个大题，共14小题，满分60分，考试时长60分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 3．不能使用计算器。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年8月15日是第二个全国生态日，倡导全民践行以实际行动守护绿水青山的理念。下列做法与此理念不相符的是 A. 减少燃放烟花爆竹 B. 处理污水循环使用 C. 生活垃圾深埋处理 D. 推进企业绿色转型 2. 下列是制取氢气的部分实验操作，其中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 连接橡胶塞 C. 加入稀硫酸 D. 收集氢气 3. 梵净山植被茂密，空气中水汽充足，寒冷时节，水蒸气遇冷凝华就会形成雾凇，满山玉树银花，宛如水墨画卷。“雾凇”形成的原因是 A. 分子的质量增大 B. 分子的体积减小 C. 分子的运动速率加快 D. 分子间的间隔改变 4. 偏硅酸具有良好的软化血管的功能，其化学式为H2SiO3。H2SiO3中Si的化合价为 A. +2 B. +3 C. +4 D. +5 5. 在化学中，数字被赋予丰富的内涵。下列化学用语中的数字“2”表示分子个数的是 A. SO2 B. 2CO C. 2Na+ D. Mg2+ 6. 下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 探究石墨的导电性 将铅笔芯与小灯泡串联接入电路，观察现象 B 将海水净化为淡水 先吸附再过滤 C 除去二氧化锰中少量的高锰酸钾 加热固体混合物 D 鉴别食盐和白糖 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 7. 化学小组的同学在实验室用铜粉受热的实验验证质量守恒定律（部分实验装置如图所示），锥形瓶底部有一层铜粉，在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，其上端系牢一个小气球。将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却至室温，下列曲线中能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 二、非选择题（本题包括7个小题，共46分） 8. 走进贵州省博物馆，体会博物馆中的化学。 （1）西汉星云连弧铜镜出土时表面有锈迹，铜生锈属于________变化。 （2）《长松羽士图》是释弘仁于康熙年间用笔墨洗练的画作，保存至今而不变色的原因是________。 （3）经检测，胡氏贵州龙化石中Ca、Fe、Ti的含量偏高，其中Ca、Fe、Ti指的是________。 （4）博物馆使用空气中含量最多的气体来保护文物，该气体的化学式是________。写出生活中该气体的一条用途：________。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 （1）氢气被称为最理想的清洁能源的原因是________。电解水制氢的化学方程式为________。 （2）属于“绿氢”的发电方式有________（写出一种）。 （3）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的________储存方式。 （4）“灰氢”对环境造成的影响有________（写出一点）。 10. 图1是实验室制取气体的常用装置，图2是探究二氧化碳性质的实验装置，回答下列问题。 （1）若利用装置A制取氧气，应对装置A作出的改进是________，反应的化学方程式为________，用装置E收集氧气时，氧气从________（填“a”或“b”）端通入。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2选择的发生装置为________，反应的化学方程式为________，________（填“能”或“不能”）用装置E收集CO2，理由是________（用化学方程式表示）。 （3）如图2，将收集到的CO2慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭的现象，可得出二氧化碳的性质是________。 11. 化学小组在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，有同学联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。 【查阅资料】CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。 【实验验证】实验装置如图所示。 （1）点燃A处酒精灯，几分钟后，试管中的黑色固体物质变红，发生反应的化学方程式为________。 （2）刚开始预热时，B中立即有气泡产生，但澄清石灰水不变浑浊，原因是________。 （3）C中出现________的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的。 【实验反思】 （4）同学们认为产生CO的原因是单质碳与试管中反应的一种生成物发生了新的反应，请你用化学方程式表示其反应原理：________。 （5）化学老师提出末端导管口应放一个燃着的酒精灯，作用是________。 12. 水是生命之源，生活中饮用水的净化与人们的健康息息相关。 （1）“生命吸管”是一种便携小型水净化器（如图1），内部装有多种过滤器，其中离子交换树脂可去除重金属离子，超滤膜可滤除99.99%的细菌和病毒。图2是其内部结构及主要处理步骤示意图。 ①滤网的作用相当于实验室基本操作中的________，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有________（写出两个）。 ②活性炭的作用是________。 ③“生命吸管”中得到的饮用水是________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）如图3为探险小队在野外净化山泉水的装置，其原理与实验室中的________操作相同。 13. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】认识燃烧 （1）下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是______（填字母）。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图1所示，白磷燃烧的化学方程式为________，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是________。 【活动三】调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图2所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含SO2）通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应________（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是________（填字母）。 A.用于灭火 B.减少油的挥发，以达到省油的目的 C.可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 【活动四】灭火原理 （4）生活中常用的灭火器有干粉、二氧化碳及水基型灭火器等，图书、档案等存放场所着火，应使用________灭火器，其灭火原理是________。 14. 我国是世界上最早利用天然气的国家，现今大多数家庭所用的燃料均为天然气。试计算3.2g甲烷完全燃烧，生成二氧化碳的质量。（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $