河北省沧州市献县五校2024-2025学年九年级上学期1月期末联考语文试题

总分 核分人 20242025学年第一学期 九年级期末学情质量评估 语文（部编版） (考试时间：120分钟，满分：120分) 来 考号 缺考考生由坠考员用黑色园水 条形码粘贴处 考生禁填 笔填写准考证号并填涂右边的 缺考标记。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 部 然 得分 第一部分 空 (1-2题14分) 滚 1.学校开展“魅力河北”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。(12分) 【保定篇】这里是一座历史名城，自古北控三关，雄冠中原。取永保安定之名。华北平原的辽阔，孕 育了它的理想☐太行山脉的巍峨，强健了它的脊梁。蔺相如让我们懂得了宰相的度量，荆轲让我们看 4 救 图 到了侠客的悲壮。桃园三结义是历史的(zg),狼牙山五壮士是中华儿女的_甲（楷模/模样）。 在中华人民共和国的(zheng cheng)里，这里到处都是慷慨悲歌，气壮山河。 米 这里是一座生态之城。映日莲池红，照月太行白，这里是华北平原上的一幅乙（水墨/水彩） 画；鱼游易水湖，鸟飞白石山，这里是宛如仙境的世外桃源。 【承德篇】避暑山庄坐落在蜿蜒曲折的山丘上，四季如画，风景优美。在避暑山庄内有宽广的湖泊， 翠绿的山峦碧绿鲍湖水如玉彩斑湖的花衣裳映照着蓝天自云，如同一幅精美的画卷在这里可以避 感 暑度假，寻找心灵的宁静。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) (zng8)】 (zheng cheng) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.雄冠中原(guan)度量(du6) B.雄冠中原(gudn) 度量(dù》 C.雄冠中原(gudn)度量(du6) D.雄冠中原(gudn) 度量(dù) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中画横线的句子运用了对偶的修辞手法，有怎样的表达效果？(2分) 九年级语文期末评估（部编版）第1页（共8页） 家年到自为日 (5)请在文段中的方框内填人正确的标点符号。(2分) 华北平原的辽阔，孕育了它的理想☐太行山脉的巍峨，强健了它的脊梁。 (6)小冀同学认为文段中画波浪线的句子表述不当，你同意吗？请说明理由(2分) 2.根据资料，推测“副业”的意思，填写在横线上。(2分)》 副：左边是“刂”，表示“居第二位的，辅助的”的意思。“副业”的意思是 福：左边是“礻”，表示与祭祀、祈福等有关。“享福”的意思是生活得安乐美好；享受幸福。 辐：左边为“车”，表示与车辆有关的事物。“辐条”的意思是插人轮毂以支撑轮圈的细条。 第二部分 (3-20题56分) 一、古诗文阅读 （一)默写（共6分） 3.小冀同学准备探究“历史的痕迹·情感的厚度”这一主题，请你帮助他补全内容。(6分) 唐诗、宋词、元曲，在每个时代都承载着历史的痕远和情感的厚度。《十五从军征》中“十五从 军征，① ”揭露了汉代极不合理的封建兵役制度；《南乡子·登京口北 固亭有怀》中，“② ？满眼风光北固楼”表明了南宋词人恢复中原的 热望；《过零丁洋》中，“③ ？④ ”显示了南宋 诗人慷概激昂的爱国热情和舍生取义的生死观；《山坡羊·渣关怀古》中，“峰峦如聚，波涛如怒， ⑤ ”借潼关险要的地势，咏怀抒情；《白雪歌送武判官归京》中， “⑥ ,雪上空留马行处”抒发了惜别之情。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4-6题。（共6分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 西江月·黄陵庙① 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳唤起鳞鳞细浪 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳⑤，准拟④岳阳楼上。 【注释①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③冕裳：唐代名曲。④淮拟： 准定。 4.《江城子·密州出猎》这首词写出了词人虽仕途不顺，但豪情不减，词中的一个“①】 ”字概括出 了太守的形象。该词的上片描绘了出猎时的场面，“② ”一句展现了出猎的盛大、恢 宏气势；下片叙述出猎后的开怀畅饮，倾诉了自己的雄心壮志。(2分) 5.解释《西江月·黄陵庙》中画波浪线句子的意思。(2分) 6.两首词均用“何妨”一词，且都运用反问的手法，共同表达了词人怎样的情感？(2分) 九年级语文期末评估（部编版）第2页（共8页） (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也然而禽 乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能迷以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》)】 【乙】永乐庚子冬，被召赴北京过滁登琅那山问醉翁亭。但见寒芜荒址，惟“醉翁亭二贤堂”六字隐隐 岩石间。顾时滁之守臣无足语者，顾其从臣曰：“邦先贤之迹，弃不治如此，其政可知矣。”太息去之。 (节选自《滁州重建醉翁亭记》) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分)，业 (1)树林阴翳 翳： (2)太守谓谁 谓： (3)太息去之 去： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.被召/赴北京4过滁登琅琊山问/醉翁亭 B.被召赴北京1过滁/登琅琊山问醉翁亭 C.被召赴北京过滁登琅琊山问1醉翁亭F。。1 D.被召赴北京过滁登/琅琊山1问醉翁亭 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 4 (①)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)先贤之迹，弃不治如此，其政可知矣。 10.甲、乙两文都写醉翁亭，分别蕴含了作者怎样的情感？(4分) 二、现代文阅读 (一阅读下面文字，回答11~14题。（共9分）：， 学校组织开展“知足·知不足·不知足”主题探究活动，小冀同学搜集了下面两则材料。请阅读材料后 回答后面问题。 【材料】心 ①杭州灵隐寺有这样一副对联：“人生哪能多如意，万事只求半称心。”初遇这副对联，心底感到困 惑：我们都祈祷着人生如意，万事称心，它怎么却说人生没有多如意，万事只求半称心呢？人生半称心，还 能知足常乐？ ②这个困惑直到看了一则寓言故事才豁然开明。一个猎人进山狩猎，与一只黑熊相遇。这时，猎人只 要举枪就能击毙黑熊。但是，黑熊说，如果想获得完美的熊皮，就应该把枪口对着它的嘴巴。熊皮毛油光 发亮，让猎人陶醉了，结果，猎枪在黑熊嘴里移位、弯曲，直至脱手，猎人在这场游戏中丧失了性命。 九年级语文期末评估（部编版）第3页（共8页） 买年有白销日 ③正是猎人的不满足，才导致了悲刷的结局。“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个猎人的下场 告诉我们一个道理：凡事有度，切不可贪得无厌，知足常乐半称心啊。 ④季美林曾说：“每个人都争取一个完满的人生。然而自古至今，海内海外，一个百分之百完满的人 生是没有的。”不称心是人生的一种常态，我们怎么能奢求十全十美呢？我们应该坦然面对人情冷暖，淡 泊面对荣辱得失。这样，我们经历风雨时才能从容大度，豁达淡定。 【材料二】 ①修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉 的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，才能避短扬长、补短为长，更好地完 善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。 为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶 者，局限也。，B,为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ②立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之 路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持 奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，脚踏实地，勇毅笃行。不知足，则有突 破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、苹故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求 突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我。要把“不停步、 再出发”作为一种人生常态，不断创造超越的人生。 11.材料一的主要观点是什么？(2分) 12.材料一第④段中，加点词“这样”指代的内容是什么？(2分) 这样，我们经历风雨时才能从容大度，豁达淡定。 13.下面这句话放在材料二第①段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。(3分) 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 14.读完两则材料，“知足”“知不足”“不知足”你最喜欢哪一个？说说你的理由。(2分) (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 太行山上那片林 谭国伦 ①巍巍太行，铁骨铮铮，处处都是坚毅和刚强。 ②马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年。他以坚 强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹斯绿。 ③夏季的太行山，阳光炽热，绿色鲜亮耀眼。我们一行人来到河北石家庄井陉县秀林镇马峪村，拜访 九年级语文期末评估（部编版）第4页（共8页） 马三小。这位七士恩岁的老人双腿装着佩肢，银丝满头脸上刻满多年风吹日晒的沧桑眼中却闪动着贤 韧而动人的光影 ④马三小为何投身这场“战斗”？这要从他的军营生活说起。 ⑤1969年秋天，马三小高中毕业，从家乡来到福建某部参军。就在马三小摩拳擦掌，准备大千一场 时，他患上了极其严重的脉管炎，右小腿被裁肢。马三小想尽一切办法想要保住仅存的左腿，但病魔无 情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。 ⑥被病痛折磨多年的马三小痛苦彷徨，一度心情压抑。但他始终记得部队首长的一句话：“军人面前 没有困难，只有战场，绝不能做逃兵！”对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下，家庭需 要他！孩子们需要他！他不能趴下！ ⑦坚定了生活信心的马三小，找到了新的人生寄托—种树。 ⑧2000年，马三小从电视上看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻。正发愁不知道千什么的 马三小望着村前村后的大片荒山，内心被触动了：“我身残志不残，当兵时练就一副好身板，克服困难去 种树应该没问题。” ⑨病情一稳定，他就找到村干部，希望义务看护村外的一条沟渠，条件是可以在附近的荒山上植树。 村委会答应，在不影响村民耕地的前提下，可以利用集体的沟边、路边、荒坡、荒滩种树。村委会也知道马 三小家极为困难，按照国家关于村民垦荒种树的相关规定，约定马三小种树收益全部归他本人所有。村 委会的支持，让马三小时隔多年再次看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头。 ⑩但是，家里穷得叮当响，买树苗的钱从哪来？马三小就去检废品，五毛一块地攒起来，买了几十棵 树苗运回来，托村里的年轻人帮忙扛上山。 ①马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头。在这样的石头山上挖坑种树，对健全人来 说都是一桩辛苦事，更何况一位残疾人？刚开始，马三小还有一条好腿，在单拐的辅助下，挖坑、植树、培 土、浇水都还勉强可以。第二条腿被截肢以后，无腿的他看到三个孩子还没有成家，决心为孩子们树立一 个榜样。他要用行动告诉孩子们：没有过不去的坎！ ②就这样，马三小开始了他“无腿植树”的艰难历程。每天早上，马三小5点起床，装上假肢，在双拐 上绑好撬棍、铁镐、铁锹等总共几十斤重的工具，拄拐步行去植树点。最远的植树点，他要走一个多小时 才能到。后来，有了社会捐助的残疾人车，赶路快了许多，但车是上不了山的，到了上山的路口就要把这 些工具卸下来，捆绑在后背上，开始“无腿的攀登”。 B种树要先挖坑。用缄先刨，再用锹一点一点往外镜不好铲的碎石就用手龙出要是碰到太块石 头就只能用钢低二点点提辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四个树坑。下雨天更难，山上无处避雨，要想下 山回家躲雨，对马三小来说得花一个多小时，怕是人没到家雨就停了。他索性冒雨接着千。 靠着这满沟茂密的树木，马三小当初种树致富的理想实现了吗？ ⑤2008年，马三小的故事被电视台报道，他很快收到了来自社会各界的关心，其中最受用的是县林 业局免费提供的树苗。与此同时，他种下的第一批树也成材了。有木材商听闻后赶来收购，出价不低，马 三小却给找上门来的人们一个相同且干脆的答案：“不卖。” ⑥为什么？马三小说：“因为这些树，我得到了那么多人的关心，如果我再用它们给自己换钱，就太不 应该了。退伍老兵的待遇也越来越高，我现在不愁吃也不愁穿，知足了。”他决定，以后要将树木全部捐献 给国家。 ⑦受马三小的精神鼓舞，并径县的城乡居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锨和镐 头，把这一带的沟里沟外都植上苗木。马三小二十三年的个人植树行为，变成了当地群众的集体行动。生 命之绿就这样溢满了太行山。 ⑧我们离开的时候，车从马三小种下的林荫道穿过。车走老远，身后的马三小还在拄着双拐目送我 们，坚定的身影挺立在太行山间。 15.请结合文章，梳理内容，完成填空。(3分) 九年级语文期末评估（部编版）第5页（共8页） 年有有日有 参军后因病退伍返乡→ +找到新的人生寄托一种树→ 以残疾之躯坚持种树→ →他的行为影响并带动了周围的人 16.根据括号内的角度提示，品析选文中画波浪线句子的表达效果。(4分) (1)这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚 韧而动人的光彩。（角度提示：人物描写） (2)用镐先创，再用锹一点一，点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢 钎一点，点撬。（角度提示：加点词语) 17.结合文章内容，谈谈你对选文中画横线句子的理解。(3分) 生命之绿就这样溢满了太行山。 18.读完选文，你从马三小身上学到了些什么？请结合选文内容作答。(3分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19-20题。（共9分） 19.阅读下面两个语段，回答后面的问题。(5分) 甲 乙 “咄！你是个破落户！若只和俺硬到 “抓住她胳膊，阿博特小姐，她简直像只发了疯 底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家 的猫。” 偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似 “真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动 做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、绕 呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的 儿一齐响。他再看时，只见郑屠挺在地 儿子，你的小主人来了！” 上，口里只有出的气，没了入的气，动弹 “主人！他怎么会是我的主人？难道我是个用 不得。 人吗？” (1)概括甲语段的主要内容。(2分) (2)甲语段中的“洒家”指的是 (人名)。(1分) (3)两个语段中的主人公分别具有怎样的性格特点？请用简洁的语言概括出来。(2分) 20.阅读下面的材料，结合19题中的乙语段，请你围绕“丢脸”这一主题写下自己的感想。(4分) 材料：在汉语中，“丢脸”是一个常见的词汇，其含义广泛，主要指的是一个人失去体面、好感或 荣誉，亦或是给他人或自己带来了耻唇。这一概念在日常生活和文学作品中频繁出现，用以描述各 种情境下的尴尬和不光彩。 1龙九年级语文期末评估（部编版）第6页（共8页） 第三部分写作 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 右图是“不允许调头”和“允许调头”的图片。汽车导航里有这样 mm 一句话：您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置调头。这 句话不仅适用于行车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选 择在合适的位置调头；有的人明知已偏离路线却仍执意走下去不 肯调头，也最终探索出了新的道路。 请以《我选择调头》或《我选择不调头》为题目，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表 看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题 目： 00 A200 九年级语文期末评估（部编版）第7页（共8页） 4事有日养回病 产 王聘和目S9 6黑 300 400 学 A500 600 7Z0 九年级语文期末评估（部编版）第8页（共8页） 2024-2025学年第一学期九年级期末学情质量评估 语文（部编版）参考答案 本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 1:(1)赞歌征程(2分) (2)D(2分) (3)楷模水彩(2分) (4)示例：句式整齐，节豢感强。通过动态描写，形象地展现出易水湖和白石山世外桃源般 的生态环境，突出了保定是生态之城的特点。(2分，意思对即可) (5)；(2分) (6)示例：同意。因为“碧绿的湖水”与“五影斑搁的花衣裳”所形容的颜色前后不一致， 并且“五彩斑斓的花衣装”也无法“映照着蓝天白云”，所以该句表述不当。(2分，意思对即 可) 2:主要职业以外，附带经营的事业(2分，意思对即可) 3.①八十始得归②何处望神州③人生自古谁无死④留取丹心照汗青 ⑤山河表里潼关路 ⑥山回路转不见君(6分，有错误，不得分) 4.①狂②千骑卷平冈(2分) 5.仿佛是水神留我欣赏斜阳，微风弄起粼粼波浪，泛起波光。(2分，意思对即可) 6.共同表达了词人乐观、豪迈的情感。(2分，意思对即可) 7.(1)遮盖(1分，意思对即可) (2)为，是(1分，意思对即可) (3)离开(1分，意思对即可) 8.B(2分) 9.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，那就是太守啊。(2分，意 思对即可) (2)地方先贤的遗迹，被弃置到这个地步，地方政事便可想而知了。(2分，意思对即可) 10.甲文表达了作者与民同乐的志向：乙文表达了作者对先贤遗迹荒芜的遗憾和感慨。(4分， 意思对即可) 11.凡事有度，切不可贪得无厌，知足常乐半称心啊。(2分，意思对即可) 12.我们应该坦然面对人情冷暖，淡泊面对荣辱得失。（2分，意思对即可) 13.B。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者， 局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而A处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话 的逻辑联系不紧密。(3分，意思对即可) 14.示例：不知足。作为青少年，我们应该有奋发之心，人生的意义就在于不断超越，不断地挑 战自我、重塑自我、超越自我。(2分，言之成理即可) 15.被病痛折磨，痛苦彷徨，一度心情压抑捡废品，攒钱，买树苗受到社会关心，不再想卖 树换钱，决定把树捐给国家(3分，意思对即可) 16.(1)运用外貌描写和神态描写，细致地描写了马三小残疾的双腿，满头的白发、满脸的皱纹 和坚韧的眼神，表现出老人虽身体残疾、年纪大，但具有坚毅刚强的品质，流露出作者对他的赞 扬和崇敬之情。(2分，意思对即可) (2)“刨”“铲”“挖”“撬”这一系列动词写出了挖坑的困难，侧面烘托出马三小老人坚 持种树的不易和执着，凸显出他坚韧顽强的精神品质。(2分，意思对即可) 17.一方面，指由马三小带动的参与种树的人数之多，太行山上种树的面积之大；另一方面，象 征着马三小通过太行山种树找到了人生新的方向，实现了自身价值，同时也体现出马三小的事迹 和精神感染着大家。(3分，意总对即可) 18.示例：从马三小一生植树造林，毫不退缩，我学到了要敢于面对学习上的困难，只有勇于挑 战，不退缩，才能取得成功。(3分，意思对即可) 19,(1)鲁提辖拳打镇关西。(2分，意思对即可) (2)鲁达（或鲁智深）(1分) (3)甲语段：疾恶如仇、爱憎分明、侠肝义胆：乙语段：敢于反抗、坚强。(2分，意思对 即可) 20示例：我认为简·爱的行为不丢脸，父母双亡的简·爱寄居在舅母里德太太家，当约翰发现 简·爱看书时，辱骂、殴打简·爱，于是简·爱奋起反抗，扑打约翰，最后被男母关进了红房子。 虽然被关进红房子，但是简·爱敢于反抗，敢于斗争的精神一点都不丢险。(4分，意思对即可) 21.略。 九年级语文期末评估（部编版）参考答案1第而（共1而） 可4事新面养后璃