第一单元 七子之歌——东方之珠（教学设计）—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元 七子之歌——东方之珠（教学设计）—2024-2025学年人音版音乐八年级上册 一、教学目标 （一）情感态度与价值观目标 通过学习《七子之歌 —— 东方之珠》，让学生深刻体会香港与祖国的深厚情感联系，激发学生的爱国主义情怀，增强民族凝聚力，引导学生树立正确的国家观和民族观，领悟社会主义核心价值观中 “爱国” 的内涵 。 （二）过程与方法目标 学生通过聆听、哼唱、分析、讨论等方法，掌握歌曲的旋律、节奏特点，提升音乐感知能力与表达能力，培养团队合作精神与独立思考能力。 （三）知识与技能目标 了解歌曲的创作背景、风格特点，能够准确地演唱《七子之歌 —— 东方之珠》，把握歌曲中的节奏、音准和情感变化，学会运用恰当的演唱技巧来表现歌曲情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 感受歌曲中蕴含的对香港回归的期盼以及对祖国的热爱之情，准确把握歌曲的节奏和旋律，用富有情感的声音演唱。 理解歌曲所承载的历史意义和文化价值，体会其与社会主义核心价值观的紧密联系。 （二）教学难点 精准地表现出歌曲中不同段落的情感递进，在演唱中合理运用气息控制、声音的强弱和音色变化来展现歌曲的独特魅力。 通过音乐教学，引导学生将歌曲中对祖国的热爱之情转化为实际行动，在生活中积极践行社会主义核心价值观。 三、教学背景分析 八年级学生已经积累了一定的音乐知识和欣赏能力，对流行音乐有较高的兴趣。但对于具有特定历史背景和深刻文化内涵的歌曲，理解可能还不够深入。《七子之歌 —— 东方之珠》以其独特的艺术魅力和深厚的历史情感，成为激发学生爱国情感的优质素材。在当前强调社会主义核心价值观教育的大背景下，将其融入音乐课堂，有助于学生在音乐的熏陶下，树立正确的价值观和民族自豪感，增强对国家和民族的认同感 。 四、教材分析 《七子之歌 —— 东方之珠》是一首具有深刻历史意义和强烈情感表达的歌曲。它以香港为主题，将香港比作祖国母亲失散的孩子，生动地描绘了香港对祖国的眷恋以及渴望回归的迫切心情。歌曲旋律优美流畅，节奏富有动感，既带有淡淡的忧伤，又充满了希望。歌词质朴而深情，如 “月儿弯弯的海港，夜色深深灯火闪亮”，形象地描绘了香港的美丽夜景，同时也寄托了对香港的深深思念。这首歌曲被选入人音版音乐八年级上册第一单元，旨在通过演唱和欣赏，让学生了解香港的历史，感受香港与祖国的血脉相连，培养学生的爱国主义精神，提升学生的音乐素养和审美能力。 五、教学方法 讲授法：讲解歌曲的创作背景、历史知识以及音乐理论，让学生对歌曲有全面的认知。 欣赏法：播放歌曲的音频、视频，让学生从多角度聆听和观看，培养音乐感知和欣赏能力。 讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感、内涵以及与社会主义核心价值观的联系，促进学生之间的思想交流与碰撞。 练习法：通过哼唱、跟唱、独唱、合唱等方式，让学生不断练习歌曲的演唱，提高演唱技巧和表现力。 六、教学过程 （一）导入 播放一段香港的城市风光视频，展示香港的繁华景象，如维多利亚港、香港迪士尼乐园等。 提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？香港在过去经历了什么？” 引导学生回忆香港的历史，引出本节课的主题《七子之歌 —— 东方之珠》。 （二）歌曲学习 教师范唱《七子之歌 —— 东方之珠》，同时播放歌曲的伴奏音乐，让学生感受歌曲的整体情绪、节奏和旋律特点。 逐句教唱歌曲，比如在教唱 “让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严” 时，重点强调 “五千年” 的长音处理，引导学生唱出历史的厚重感。及时纠正学生的发音、节奏和音准问题。 学生跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲，熟悉旋律。教师引导学生感受歌曲中蕴含的情感，比如思念、期盼等。 采用接龙的方式，让学生逐句接唱歌曲，加深对旋律的记忆。 学生完整地演唱歌曲，教师给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如声音不够自信、情感表达不够充分等，并进行针对性的指导。 （三）拓展与探究 组织学生分组讨论：“歌曲中是如何体现香港与祖国的联系的？这种联系与社会主义核心价值观有什么关联？” 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生深刻理解歌曲中所蕴含的爱国主义情感，以及这种情感与社会主义核心价值观中 “爱国” 的紧密联系。 教师提问：“如果香港是一个孩子，那么祖国母亲对它的关爱体现在哪些方面？在生活中，我们应该如何像祖国母亲爱护香港一样，关爱身边的人？” 鼓励学生结合生活实际，积极发言，引导学生将爱国情感延伸到关爱他人、关爱社会等方面。 （四）课堂总结 教师对本节课的内容进行总结，回顾《七子之歌 —— 东方之珠》的演唱技巧、创作背景和所表达的情感。 再次强调爱国主义情感的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，不仅要热爱祖国的大好河山，更要传承和弘扬爱国主义精神，积极践行社会主义核心价值观，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对《七子之歌 —— 东方之珠》有了较为深入的理解和掌握，能够用真挚的情感演唱歌曲，较好地实现了教学目标。在教学过程中，注重引导学生感受歌曲中的爱国主义情感，并将其与社会主义核心价值观相融合，通过讨论和分享，学生在思想上得到了一定的升华。 然而，教学中也存在一些不足之处。在歌曲演唱技巧的指导上，虽然对学生的发音、节奏和气息控制等方面进行了指导，但部分学生在演唱时仍存在一些问题，如高音部分的处理不够完美，需要在今后的教学中加强针对性的训练。在小组讨论环节，个别学生参与度不够高，没有充分发表自己的意见。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，采取多样化的教学方式鼓励每个学生积极参与课堂活动。此外，在教学时间的把控上还可以更加精准，确保各个教学环节能够更加紧凑、合理地进行，提高课堂教学效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$