精品解析：河北省沧州市三校联考2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

2024—2025学年度高三一轮复习摸底测试卷 语文（三） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 能源，是人类的永恒话题，从煤炭、石油等传统化石能源到太阳能、风能等新能源，能源利用的形式越来越丰富多样，也越来越高效环保。20世纪40年代，为追求更高的能量效率和更环保的能源方式，人们开始研究可控核聚变。可控核聚变被称为人类“终极能源”，那么，可控核聚变为人类造福的新时代真的到来了吗？ 聚变与裂变同属于核反应，其过程均产生巨大的核能。裂变是指一个重的原子核分裂成两个或多个质量较小的原子的一种核反应形式。原子弹或核能发电厂的能量来源就是核裂变。核裂变存在风险，如核污染等，而核聚变则没有这种风险，其产物氦是自然界中广泛分布的惰性气体，无色、无味、无辐射。核聚变是与核裂变相反的过程，它是把小原子聚合成大原子。氘原子和氚原子在一定条件下发生聚合，会产生一个氦原子和一个中子，并释放更多能量。氢弹就属于这一类型，而且能量比原子弹要大很多。 虽然氢弹利用的是无污染的核聚变，但它产生的是破坏性的爆炸能量，无法维系长期日常生产生活的供电需求。要想和平利用核能，还需要研发可控核聚变，人们称之为“人造太阳”。太阳之所以能长期发生核聚变，是因为其存在着巨大的引力场，同时太阳的核心还有着近1500万摄氏度的高温。“人造太阳”不可能制造如此高温高压的巨大引力场，于是人们采用磁约束和惯性约束来解决“人造太阳”的相关问题。 磁约束，是利用磁场把氘、氚等轻原子核和自由电子组成的超高温等离子体约束在有限空间内，让核聚变反应发生并释放能量。俄国科学家于1968年首先提出用“托卡马克”方法来约束核聚变。这种磁约束的形状就像一个“甜甜圈”，用无形的磁场将等离子体束缚住而持续反应。托卡马克技术较为成熟，如英国的JET装置于2021年12月生产了5秒内持续提供59兆焦耳的能量。惯性约束，是利用外壳的惯性限制聚变规模，通过内爆对热核燃料进行压缩，使其达到高温高密度条件，进而实现热核点火并燃烧，其中最有名的是用激光作为驱动源的惯性约束。 矿产资源在“人造太阳”研发中不可或缺。例如，核聚变反应堆包层材料要加入锂，以便中子与锂反应产生新的氚核。每次氘氚反应都会消耗一个氚核，如果不利用这个机会补充氚核，反应堆燃料很快就会耗尽，因此氚增殖剂的主要材料是锂。聚变反应是以高速中子的形式产生大部分能量，由于中子不带电荷无法被磁场约束，它不仅可以穿越磁场，还可以穿过反应堆壁。因此，反应堆壁必须裹上多层“厚毯子”来吸收中子，并将其能量转化为热能，如冷却剂里有液态金属，而中子倍增剂材料则是含铍或钢的化合物。我国利用铍金属制造出“人造太阳第一壁”，向外依次为铜合金和不锈钢材料，均采用特殊的工艺共同构成隔热防护结构。 可控核聚变的应用前景非常广阔，目前各国政府正加快实验研究，终极能源革命愿景即将呈现，科学家的智慧加上全社会的力量将敦促这一切早日变成现实。正如列夫·阿齐莫维奇所说：“当整个社会都需要的时候，聚变就会实现。”新时代将加速到来，实现“能源自由”的科技革命正在路上。 （摘编自吴西顺、王登红《人类“终极能源”：可控核聚变》，《自然资源科普与文化》） 材料二： 2023年12月29日，国务院国资委启动实施未来产业启航行动，明确可控核聚变领域为未来能源的唯一方向。 我国“人造太阳”的研制早在20世纪50年代就开始了，几乎与国际上同步。2006年，我国在合肥自主建成了“人造太阳”实验装置，即“东方超环”（EAST），是全球首创的全超导型装置，用以探索无限而清洁的核聚变能源。 2011年，我国与世界上30多个国家联手打造“人造太阳”，即国际热核聚变实验反应器。这个实验反应器采用氘、氚核聚变反应，其中氘在海水中储量极为丰富，而氚虽不能自然生成，但可在反应堆中通过锂再生。 2016年初，EAST将核燃料的等离子体加热到近5000万摄氏度，而且维持了102秒，使极端高温持续时间从原来的20秒提高了5倍。与此同时，欧洲和日本科学家虽然也成功达到中国团队所达到的温度，但他们的高温无法持续超过1分钟，因为他们担心会导致反应堆熔毁。 2021年5月，EAST成功在1.2亿摄氏度下运行101秒。2021年12月30日，又实现了1056秒的长脉冲高参数等离子体运行，这是目前世界上托卡马克装置高温等离子体运行的最长时间。 新一代中国“人造太阳”即“中国环流器二号M”（HL-2M），已于2020年在成都投入运行。HL-2M装置是我国早期托卡马克核聚变实验装置的改进升级版，它采用了更先进的结构与控制方式，等离子体温度有望超过2亿摄氏度。显然，中国“人造太阳”的研制已位于世界的最前列，而且其研制机构承诺将参与安装国际热核聚变实验反应器的核心装备，并提供更多的相关信息。 （摘编自崔金泰《蓄势待发的中国“人造太阳”将创奇迹》，《人民日报》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 可控核聚变被称作“终极能源”，要比传统化石能源和以太阳能、风能为代表的新能源更环保，能量效率更高，并会造福人类。 B. 核聚变能够把小原子聚合成大原子，进而产生无辐射的惰性气体氦，所以会释放比核裂变更多的能量，同时也不会对环境产生污染。 C. 太阳的能量源于巨大的引力和高温产生的核聚变，而“人造太阳”本身不具备这样的条件，因此需借助磁约束和惯性约束来解决相关问题。 D. “中国环流器二号M”采用了更先进的技术，实现了对早期托卡马克装置的升级，它将为我国参与国际热核聚变实验提供重要信息支持。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 核反应由聚变和裂变两种形式组成，它们都可以释放大量能量，但在本质上却有很大的不同。 B. 中国在磁约束核聚变方面的研究已经达到世界领先水平，但在惯性约束聚变领域却少有建树。 C. 核聚变反应堆包层材料，不但可以增殖氚以供燃料循环，还可以把中子能量转化为热能输出。 D. 我国“人造太阳”研制起步于上世纪50年代，虽然起步较晚，但是后来居上，并屡创新高。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者用与人类发展息息相关的能源话题开篇设疑，这有助于引起读者的阅读兴趣，吸引读者到下文寻找答案。 B. 材料一中，列夫·阿齐莫维奇的言论，既说明可控核聚变与社会发展密切相关，也昭示着可控核聚变未来应用的广阔前景。 C. 材料二中，作者将中国和国外的研究数据进行对比，意在说明中国团队因无需考虑反应堆熔毁问题而使高温持续时间增长。 D. 材料一和材料二在分析阐释的过程中，都使用了数据和事例，既使文章显得科学和严谨，又增强了内容的说服力。 4. 请根据下面的图表信息，概述“人造太阳”对金属矿产资源需求的整体情况。 “人造太阳”20年内对金属矿产的需求量 5. 对“人造太阳”的阐述，两则材料的侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬景 张炜 进入阳历十一月，老人的神色变得沉重了。他一个人走向田野，注视天际，眉毛不停地抖动。 树叶铺地，又被大风扫进干涸的沟渠。老人用一个网包往回背树叶，在自己的小院堆成一个垛子。接下来的日子，老人都到海边上去捡碎煤和木块。如果浪印上有一个蛤、一条小鱼，他都随手取了放进筐里。他的每时每刻的拾取和积累终于让人纳闷儿了。有人问他的小儿子：“你父亲是怎么了？”小儿子笑笑：“人老了还不就那样！” 老人住的小院四四方方，是一人多高的围墙围成的，一角是他的小屋。老伴去世后，儿子让他住新房，他毫不犹豫地拒绝了。小院宽敞，装满了阳光，他一个老人舍不下这么多的阳光。 白天太阳很好，他翻晒着木块煤屑。这样过了几天，他将它们堆起来，拍实，然后用泥封好。看上去，院子的一角像多了一个坟丘。 小屋里最大的东西就是一个土炕。这个土炕最多睡过六个人：他、老伴、四个儿子。后来死了三个儿子，死了老伴，小儿子也搬走了。可是土炕依旧那么大。一个人坐在暖烘烘的大土炕上，看着窗外白雪飘飘，那才是一种富足。老人将土炕凿开两个洞，又用土坯接通了这两个洞口，沿墙壁垒了一圈。这样土炕里的烟火就会蹿到墙壁上，形成火墙。 从屋里出来，他用草泥加固了墙壁，然后出了院门。向南遥望，远处的山影碧蓝碧蓝的。他每天都要看看南山，从颜色上可以知道风雨。 那年大儿子到南山修水利，老伴让他去山上看儿子。儿子告诉他：这条山洞就是他们开的，要凿穿高山。老人慌了，说：“这做得成吗？要几辈子？”他忘不了回去的路上大雪没膝。还没有出山，他就听见了一声轰响。回到家里的第二天，有人送信说，儿子被埋在了山洞里！ 拉儿子的木轮子车几次陷进雪里…… 那个冬天啊，整个世界都是白的…… 车上的儿子血肉模糊。他们尾随车子往前走，不吭一声。半路上，老婆子一头栽进了白雪里，脸色变青。老头子把她揣进怀里往前走去，她身上的冰雪很快融化了，他的衣襟下一滴滴流出水来。“走吧，回去还得过日子！” 老人找出一些钓钩和丝线，准备到海上去钓鱼。他盘算了一下，整整有半月的时间可以用来钓鱼。在太阳和暖的日子里，他要把闪闪发亮的大鱼从海里拖上来，然后搓上盐，悬到半空里晒干。 天渐渐冷了，老人清清楚楚嗅到了严冬的气味。 二儿子的一生与鱼紧相联系。他浑身皮肤像鱼一样滑。四岁的时候他到海边上玩，逮到了一条一尺四寸长的鱼。 小院的树枝上悬满了鱼。这棵树落光了叶子，又结满了“鱼果”。老人坐在树下，有时用脚踢一下树干。树木向阳那面悬着的鱼哗啦啦响，他就取下来用马兰草捆了，干鱼的脊背上还闪着微蓝的荧光，那是从大海深处带来的。这些鱼如果一直呆在深水里就会活得挺好，它们却偏偏要到浅水里去寻找要命的渔钩！ 就像大雪陷住木轮子车的那个冬天一样，这个冬天同样出奇地多雪和寒冷。有一天半夜里涌起了大浪，大海的轰鸣声就像打雷一样。村里的人呼喊村民快去海上抢网，一群人发了疯似的往堆满了白雪的海岸上跑。 他至今记得那个早上海浪突然安息下来，一群黑乌乌的人站在雪地里，见了他都扭过头去。……就这样，他见到了死在雪尘中的二儿子。儿子满脸血污，左手还紧扯着一片渔网。他躺在那儿，就像睡在大土炕上一样，顽皮地扭着身子，一只手插在毛茸茸的雪被里。 拉儿子的木轮子车几次陷在雪里…… 那个冬天啊，整个世界都是白的…… 大约又过了两个冬天，老伴死去了。 天冷了，他穿了一件长长的棉衣，真正的冬天就要开始了。每个冬天开始的情形都不一样：刮一次冷风，或者降一层毛茸茸的霜，有时甚至是下一场大雨。不过用一场雪开头是最好不过了，它预示了真正的冬天。三儿子就是在冬天的第一场雪里出生的，后来又在另一场雪中离去了。 天越来越冷了。小儿子走进院内，向手上吹着气，搓着。老人说：“把船搁了吧，别出海了。” 儿子愣愣地说：“为什么？冬天可是采螺的好时候哩。” 老人站起来活动着，弓着腰咳着，费力地说：“在家……熬冬。” 老人缓缓地走上海岸。他看到有一半海水变了颜色。一线黑云在远处悬着，云与水之间像是闪着紫红色的火苗。海浪一点点加大了，后来卷起一人多高，扑碎在砂岸上，有“昂昂”的回响。空气一瞬间凝固了，像无形的冰筒把人裹住。老人转身离去，步子急促。当他站在一个沙丘上回望大海的时候，大海已经没有了。 他知道那是风暴劫走了大海，用它制造冰雪和严寒，然后一股脑儿压向泥土。天地间有多么凶狠的东西！ 他跑起来，一口气跑回小院。 老人点燃了火墙，噜噜火声与风暴的声音搅在了一起。小儿子走到院子里，立刻呆住了。天空一片昏暗，小院之外的东西什么也看不见。他退回了屋里，“嘭”一声将门关严。 老人记得有人说过，冬天总是跟他过不去。他还有一个最小的儿子，如今就呆在暖烘烘的小屋里。他盯着炕洞里的火燃起来，然后又取了麻袋里的草屑，厚厚地压在火炭上。一切做过之后，老人又掩上门走出来，走到院门口。 雪还在落着。茫茫白雪，从脚下铺到遥远的地方。老人像守门人似的，蹲在了小院门口…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “每时每刻的拾取和积累”，是老人独有的生存方式和人生经验，但他的这种行为并不被乡邻们和小儿子理解。 B. 老人因舍不得小院阳光而拒绝住进儿子的新房，他可以一个人在冬日静静地欣赏窗外的飞雪，感受精神的富足。 C. 老人让小儿子在冬天来临的时候不再出海，而是在家里“熬冬”，这也是老人对悲剧命运所能做出的无奈的抗争。 D. “老人像守门人似的，蹲在了小院门口”，写出了老人与命运抗争的姿态，可以看出老人护持家庭的坚韧与勇毅。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以临近冬日老人凝重慌张的神色作为起笔，为下文在人与大自然的对抗中塑造老人这一人物形象做了铺垫。 B. 小说多次提到天气变冷了，既暗示了人物的心境，也预示着危险一步步逼近，令人感觉到一种隐约生变的气氛。 C. 作者在描绘风暴来袭的场景时，调动了多种感官，并综合运用夸张、比喻等修辞手法，意在表明风暴来势汹汹。 D. 小说文字俭省，却极为有力，叙事厚重，步步推进，作者仿佛透过老人的形象在讲述和质问着所有的命运遭际。 8. 小说反复写到“那个冬天啊，整个世界都是白的……”，请分析其作用。 9. 本文与《老人与海》都呈现了“人与自然相博弈”的主题，但其艺术表现却有很大的不同。请结合相关内容简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天生烝民，其势不能自治，必相与戴君以治之。苟能禁暴除害以保全其生，赏善罚恶使不至于乱，斯可谓之君矣。是以三代之前，海内诸侯，何啻万国，有民人、社稷者，通谓之君。合万国而君之，立法度，班号令，而天下莫敢违者，乃谓之王。王德既衰，强大之国能帅诸侯以尊天子者，则谓之霸。故自古天下无道诸侯力争或旷世无王者固亦多矣。汉兴，以秦为闰位①，霸而不王，于是正闰之论兴矣。宋、魏以降，南北分治，各有国史，互相排黜。朱氏②代唐，四方幅裂，庄宗继唐，比之穷、新③，运历年纪，皆弃而不数，此皆私己之偏辞，非大公之通论也。窃以为苟不能使九州合为一统，皆有天子之名，而无其实者也。虽华夷仁暴，大小强弱，或时不同，要皆与古之列国无异，岂得独尊奖一国谓之正统，而其余皆为僭伪哉？臣今所述，止欲叙国家之兴衰，著生民之休戚，使观者自择其善恶得失，以为劝戒，非若《春秋》立褒贬之法，拨乱世反诸正也。正闰之际，非所敢知，但据其功业之实而言之。周、秦、汉、晋、隋、唐，皆尝混壹九州，传祚于后，子孙虽微弱播迁，犹承祖宗之业，有绍复之望，四方与之争衡者，皆其故臣也，故全用天子之制以临之。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 正者，所以正天下之不正也；统者，所以合天下之不一也。尧、舜之相传，三代之相代或以至公或以大义皆得天下之正，合天下于一，是以君子不论也，其帝王之理得而始终之分明故也。及后世之乱，僭伪兴而盗窃作，由是有居其正而不能合天下于一者，周平王之有吴、徐是也；有合天下于一而不得居其正者，前世谓秦为闰是也。惟天下之至公大义，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。夫心无所私，疑得其决，则是非之异论息而正统明。 （节选自欧阳修《正统论》） 【注】①闰位：闰，与“正”相对，闰位指非正统的帝位。②朱氏：朱全忠，建梁。③穷、新：指有穷篡夏、新室篡汉。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故自古A天下B无道C诸侯D力争E或旷世F无王者G固亦H多矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 君，名词作动词，与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“王”用法相同。 B. 休戚，文中指喜悦和忧患，与成语“休戚与共”中的“休戚”意思相同。 C. 诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》中“不识有诸”“诸”意思不同。 D. 所以，用于描述实现某事的方法，与《兰亭集序》中“所以兴怀”的“所以”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光将“君”“王”和“霸”进行了区分。其中，“君”拥有万国并能使百姓安居乐业，“霸”则使王德衰败，从而率领诸侯尊奉天子。 B. 司马光认为，唐庄宗自称正统，将朱梁比作有穷篡夏、新室篡汉，所用纪年都废弃不算，他认为这都是袒护自己的偏见，不是客观公正的观点。 C. 司马光认为，《春秋》是用褒贬的方法为国家政权拨乱反正；自己编纂史书，则是希望读者能够知晓得失、明辨是非，用作劝勉和警戒。 D. 欧阳修认为，三代以后，时局发生混乱，篡权夺位兴起，伪政权也相应出现，所以像周平王时期的吴国和徐国以及秦朝，都不能算是正统。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子孙虽微弱播迁，犹承祖宗之业，有绍复之望。 （2）惟天下之至公大义，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。 14. 司马光和欧阳修评判一个政权是否“正统”的依据有何异同？请结合两则材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 网 陆龟蒙 大罟①纲目繁，空江波浪黑。 沈②沈到波底，恰共波同色。 牵时万鬐③入，已有千钧力。 尚悔不横流，恐他人更得。 【注】①罟（gǔ）：网的总名。②沈：同“沉”。③鬐（qí）：古同“鳍”，鱼脊，这里指鱼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“空江”二字营造出江面辽阔、烟波浩渺的场景，为下文的捕鱼做了铺垫。 B. 颔联“沈沈”极言渔网既重且大，“波同色”的视觉描写也呈现出一幅壮观景象。 C. 颈联写渔人起网时鱼多力大的情形，数字“万”“千”运用夸张，突出了形象特点。 D. 尾联写网中的鱼儿后悔没有随波逐流，以免被捕获，表达了诗人对鱼儿的同情。 16. 这首诗题目为“网”，却无一字提及“网”，但又句句不离“网”，请结合诗句简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 ①贾谊在《过秦论》中说，秦始皇发展了历代君主遗留下来的功业，“________________，________________”，登上皇帝的宝座并控制天下。 ②柳宗元《种树郭橐驼传》中“________________，________________”两句，从“他植者”的角度，侧面突出了郭橐驼种树技术高超。 ③班会课上，班主任老师援引诗句“________________，________________”，激励大家珍惜时光，不负韶华。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，国家医保局发文，就司美格鲁肽的使用和报销进行提示。司美格鲁肽注射液已纳入医保，仅获批用于糖尿病的治疗，如果作为减肥药物使用，无法用医保进行报销。对于请糖尿病患者代开司美格鲁肽等行为，根据《医疗保障基金使用监督管理条例》和《关于办理医保骗保刑事案件若干问题的指导意见》等规定，行为人以非法占有为目的，骗取医疗保障基金支出的，可能涉嫌诈骗罪，即使 ① ，将本人的医保卡交由他人冒名使用或者利用自己的医保开出药再转卖的，除了2～5倍的罚款外，还可能会被停止医保联网结算待遇3～12个月。 北京天坛医院内分泌科方主任提醒，在临床实践中，符合用药标准的糖尿病患者可能会将自己开出的此类药物送给家人朋友尝试减肥，她建议不要“好心办坏事”。在没有医生指导下使用这些药物， ② ，还可能增加胆囊炎、胰腺炎等不良反应的发生风险。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我们就事论事，仅针对当前的问题进行探讨，不进行过度的解读或延伸。 B. 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工。 C. 中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。 D. 他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 想欣赏落叶美景，却已被打扫干净，这让不少人遗憾。山东淄博发布“落叶缓扫”工作通知，自即日起，全市开展“落叶缓扫”环卫保洁作业模式。落叶，按照惯例是要清扫的。及时清扫保证了城市道路的干净，也让市容更为整洁。不过，“落叶满庭阶，秋风吹复起”。清扫落叶不仅是环卫工人颇为头疼的工作，更是漫步或徜徉其间的市民的小小遗憾。城市，说到底是市民的城市，而不是秩序的城市。 落叶缓扫，深得民心。一项落叶缓扫政策，让落叶不再是垃圾，而成为市民秋日生活的一部分。一方面，这让城市生活有了诗情画意。根据气候变化情况和树木色彩变化情况，在部分路段实行“一街一策”精细化环卫管理，缓扫、缓运银杏落叶，让市民真正能“迈步在画卷之上，行走在风景之中”。另一方面，让生态文明与全域文旅有了创新表达。筑景成势、营城聚人，“落叶缓扫”不仅体现着城市治理思路的转变，减少了环卫工作负担，生态与文旅在“盛世美颜”的叶落大道更有了生动的见证。 20. 请概括第二段的主要内容。要求使用包含递进关系或并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据上面的材料，针对“落叶缓扫”政策写一则120字左右的短评。要求：语言表达准确、鲜明、生动。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《牧羊少年的奇幻之旅》中有这样一句话：“生活日复一日，天天如此，是因为人们已经失去了对美好事物的敏锐感觉。” 德国文豪歌德说：“不要流露太多感情。在这个摇摇晃晃的地球上，一颗特别敏感的心是一个不快乐的财产。” 请以“敏感力·钝感力”为主题写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度高三一轮复习摸底测试卷 语文（三） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 能源，是人类的永恒话题，从煤炭、石油等传统化石能源到太阳能、风能等新能源，能源利用的形式越来越丰富多样，也越来越高效环保。20世纪40年代，为追求更高的能量效率和更环保的能源方式，人们开始研究可控核聚变。可控核聚变被称为人类“终极能源”，那么，可控核聚变为人类造福的新时代真的到来了吗？ 聚变与裂变同属于核反应，其过程均产生巨大的核能。裂变是指一个重的原子核分裂成两个或多个质量较小的原子的一种核反应形式。原子弹或核能发电厂的能量来源就是核裂变。核裂变存在风险，如核污染等，而核聚变则没有这种风险，其产物氦是自然界中广泛分布的惰性气体，无色、无味、无辐射。核聚变是与核裂变相反的过程，它是把小原子聚合成大原子。氘原子和氚原子在一定条件下发生聚合，会产生一个氦原子和一个中子，并释放更多能量。氢弹就属于这一类型，而且能量比原子弹要大很多。 虽然氢弹利用的是无污染的核聚变，但它产生的是破坏性的爆炸能量，无法维系长期日常生产生活的供电需求。要想和平利用核能，还需要研发可控核聚变，人们称之为“人造太阳”。太阳之所以能长期发生核聚变，是因为其存在着巨大的引力场，同时太阳的核心还有着近1500万摄氏度的高温。“人造太阳”不可能制造如此高温高压的巨大引力场，于是人们采用磁约束和惯性约束来解决“人造太阳”的相关问题。 磁约束，是利用磁场把氘、氚等轻原子核和自由电子组成的超高温等离子体约束在有限空间内，让核聚变反应发生并释放能量。俄国科学家于1968年首先提出用“托卡马克”方法来约束核聚变。这种磁约束的形状就像一个“甜甜圈”，用无形的磁场将等离子体束缚住而持续反应。托卡马克技术较为成熟，如英国的JET装置于2021年12月生产了5秒内持续提供59兆焦耳的能量。惯性约束，是利用外壳的惯性限制聚变规模，通过内爆对热核燃料进行压缩，使其达到高温高密度条件，进而实现热核点火并燃烧，其中最有名的是用激光作为驱动源的惯性约束。 矿产资源在“人造太阳”研发中不可或缺。例如，核聚变反应堆包层材料要加入锂，以便中子与锂反应产生新的氚核。每次氘氚反应都会消耗一个氚核，如果不利用这个机会补充氚核，反应堆燃料很快就会耗尽，因此氚增殖剂的主要材料是锂。聚变反应是以高速中子的形式产生大部分能量，由于中子不带电荷无法被磁场约束，它不仅可以穿越磁场，还可以穿过反应堆壁。因此，反应堆壁必须裹上多层“厚毯子”来吸收中子，并将其能量转化为热能，如冷却剂里有液态金属，而中子倍增剂材料则是含铍或钢的化合物。我国利用铍金属制造出“人造太阳第一壁”，向外依次为铜合金和不锈钢材料，均采用特殊的工艺共同构成隔热防护结构。 可控核聚变的应用前景非常广阔，目前各国政府正加快实验研究，终极能源革命愿景即将呈现，科学家的智慧加上全社会的力量将敦促这一切早日变成现实。正如列夫·阿齐莫维奇所说：“当整个社会都需要的时候，聚变就会实现。”新时代将加速到来，实现“能源自由”的科技革命正在路上。 （摘编自吴西顺、王登红《人类“终极能源”：可控核聚变》，《自然资源科普与文化》） 材料二： 2023年12月29日，国务院国资委启动实施未来产业启航行动，明确可控核聚变领域为未来能源的唯一方向。 我国“人造太阳”的研制早在20世纪50年代就开始了，几乎与国际上同步。2006年，我国在合肥自主建成了“人造太阳”实验装置，即“东方超环”（EAST），是全球首创的全超导型装置，用以探索无限而清洁的核聚变能源。 2011年，我国与世界上30多个国家联手打造“人造太阳”，即国际热核聚变实验反应器。这个实验反应器采用氘、氚核聚变反应，其中氘在海水中储量极为丰富，而氚虽不能自然生成，但可在反应堆中通过锂再生。 2016年初，EAST将核燃料的等离子体加热到近5000万摄氏度，而且维持了102秒，使极端高温持续时间从原来的20秒提高了5倍。与此同时，欧洲和日本科学家虽然也成功达到中国团队所达到的温度，但他们的高温无法持续超过1分钟，因为他们担心会导致反应堆熔毁。 2021年5月，EAST成功在1.2亿摄氏度下运行101秒。2021年12月30日，又实现了1056秒的长脉冲高参数等离子体运行，这是目前世界上托卡马克装置高温等离子体运行的最长时间。 新一代中国“人造太阳”即“中国环流器二号M”（HL-2M），已于2020年在成都投入运行。HL-2M装置是我国早期托卡马克核聚变实验装置的改进升级版，它采用了更先进的结构与控制方式，等离子体温度有望超过2亿摄氏度。显然，中国“人造太阳”的研制已位于世界的最前列，而且其研制机构承诺将参与安装国际热核聚变实验反应器的核心装备，并提供更多的相关信息。 （摘编自崔金泰《蓄势待发的中国“人造太阳”将创奇迹》，《人民日报》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 可控核聚变被称作“终极能源”，要比传统化石能源和以太阳能、风能为代表的新能源更环保，能量效率更高，并会造福人类。 B. 核聚变能够把小原子聚合成大原子，进而产生无辐射的惰性气体氦，所以会释放比核裂变更多的能量，同时也不会对环境产生污染。 C. 太阳的能量源于巨大的引力和高温产生的核聚变，而“人造太阳”本身不具备这样的条件，因此需借助磁约束和惯性约束来解决相关问题。 D. “中国环流器二号M”采用了更先进的技术，实现了对早期托卡马克装置的升级，它将为我国参与国际热核聚变实验提供重要信息支持。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 核反应由聚变和裂变两种形式组成，它们都可以释放大量能量，但在本质上却有很大的不同。 B. 中国在磁约束核聚变方面的研究已经达到世界领先水平，但在惯性约束聚变领域却少有建树。 C. 核聚变反应堆包层材料，不但可以增殖氚以供燃料循环，还可以把中子能量转化为热能输出。 D. 我国“人造太阳”的研制起步于上世纪50年代，虽然起步较晚，但是后来居上，并屡创新高。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者用与人类发展息息相关的能源话题开篇设疑，这有助于引起读者的阅读兴趣，吸引读者到下文寻找答案。 B. 材料一中，列夫·阿齐莫维奇的言论，既说明可控核聚变与社会发展密切相关，也昭示着可控核聚变未来应用的广阔前景。 C. 材料二中，作者将中国和国外的研究数据进行对比，意在说明中国团队因无需考虑反应堆熔毁问题而使高温持续时间增长。 D. 材料一和材料二在分析阐释的过程中，都使用了数据和事例，既使文章显得科学和严谨，又增强了内容的说服力。 4. 请根据下面的图表信息，概述“人造太阳”对金属矿产资源需求的整体情况。 “人造太阳”20年内对金属矿产的需求量 5. 对“人造太阳”的阐述，两则材料的侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①“人造太阳”对金属矿产资源需求多样且关键。如锂、铍、铜、不锈钢等各种金属满足“人造太阳”的不同需求。 ②由内到外，对不同金属的需求量逐渐增加。从覆盖层到超导线圈，对金属需求量明显增加。 5. 侧重点： ①材料一侧重于介绍可控核聚变的原理、实现方式、所需矿产资源及应用前景等科普知识。 ②材料二则聚焦中国“人造太阳”的研制历程、取得的成果及在国际上的地位。 原因： ①材料一是科普类文章，目的是向大众普及可控核聚变相关科学知识，让读者了解其全貌。 ②材料二是新闻，意在展现中国在这一前沿科技领域的发展成绩，增强民族自豪感与公众信心。 【解析】 【导语】本文探讨了“人造太阳”即可控核聚变技术的发展现状与应用前景。材料一侧重于介绍可控核聚变的原理、技术挑战与潜在优势，强调其作为未来终极能源的重大意义。材料二则聚焦于中国在该领域的研究进展和技术成就，展现了我国在国际科研中的领先地位。文章通过翔实的数据和创新实例，使内容科学严谨，又兼具说服力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“……所以会释放比核裂变更多的能量”错误。原文“氘原子和氚原子在一定条件下发生聚合，会产生一个氦原子和一个中子，并释放更多能量”可知，核聚变释放能量多并非仅仅因为产生氦气，还和反应原理等因素有关。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生辨析、推断信息的能力。 A.“核反应由聚变和裂变两种形式组成”错误，原文“聚变与裂变同属于核反应”，但没有说核反应就是由聚变和裂变两种形式组成，其实核反应不只聚变和裂变这两种形式，还有其他形式。 B.“但在惯性约束聚变领域却少有建树”错误。材料二提到中国“人造太阳”将创奇迹，未提及中国在惯性约束聚变领域少有建树，属于无中生有。 D.“虽然起步较晚”错误，原文“我国‘人造太阳’的研制早在20世纪50年代就开始了，几乎与国际上同步”，可见没有起步较晚。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“意在说明中国团队因无需考虑反应堆熔毁问题而使高温持续时间增长”错误。材料二将中国和国外研究数据对比，意在突出中国“人造太阳”研制水平高，并没有说中国无需考虑反应堆熔毁问题。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析图表，归纳内容要点的能力。 ①“人造太阳”对金属矿产资源需求多样且关键。如核聚变反应堆包层材料要加入锂作为氚增殖剂，以补充反应中消耗的氚核；反应堆壁需用铍金属制造“人造太阳第一壁”，向外依次为铜合金和不锈钢材料构成隔热防护结构。 ②由内到外，对不同金属的需求量逐渐增加。从最内的覆盖层，锂（1200吨）、铍（1400吨）等金属资源，到最外层超导线圈，需要的铌（2900吨）、钢（10000吨）等，“人造太阳”对金属矿产需求量明显增加。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析，评价主要观点和基本倾向的能力。 侧重点： ①材料一：先是点明聚变与裂变同属核反应，接着详细阐释二者差异，像裂变是重核分裂，聚变是小原子聚合，让读者明白可控核聚变基本科学原理；接着介绍了磁约束和惯性约束这两种解决“人造太阳”难题的手段，如磁约束用磁场约束等离子体，惯性约束利用外壳惯性压缩热核燃料等内容；最后细致讲述不同矿产在核聚变中的作用。整体围绕可控核聚变做科普性质的知识讲解。 ②材料二：以时间线梳理我国“人造太阳”的研制历程，从20世纪50年代起步，到2006年建成“东方超环”，再到2020年“中国环流器二号M”投入运行等关键节点；列举大量实验数据，像2016年、2021年“东方超环”实现的高温时长突破，彰显我国取得的重要成果及在这一领域技术的先进性；点明我国在国际热核聚变实验中的参与情况，凸显我国“人造太阳”研制在国际上的领先地位。 原因： ①材料一：刊登于《自然资源科普与文化》，从科普的角度出发，目的是让读者对可控核聚变这一“终极能源”的基本原理、技术手段和关键要素有全面而深入的理解，为进一步了解其应用前景和发展方向奠定基础。 ②材料二：出自《人民日报》，作为官方权威媒体，要发挥舆论导向作用。更多地从我国在可控核聚变领域的实践和成就的角度进行阐述，目的是展示我国在该领域的领先地位和积极贡献，增强民族自豪感和自信心，同时也向世界展示我国在科技前沿领域的实力和决心。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬景 张炜 进入阳历十一月，老人的神色变得沉重了。他一个人走向田野，注视天际，眉毛不停地抖动。 树叶铺地，又被大风扫进干涸的沟渠。老人用一个网包往回背树叶，在自己的小院堆成一个垛子。接下来的日子，老人都到海边上去捡碎煤和木块。如果浪印上有一个蛤、一条小鱼，他都随手取了放进筐里。他的每时每刻的拾取和积累终于让人纳闷儿了。有人问他的小儿子：“你父亲是怎么了？”小儿子笑笑：“人老了还不就那样！” 老人住的小院四四方方，是一人多高的围墙围成的，一角是他的小屋。老伴去世后，儿子让他住新房，他毫不犹豫地拒绝了。小院宽敞，装满了阳光，他一个老人舍不下这么多的阳光。 白天太阳很好，他翻晒着木块煤屑。这样过了几天，他将它们堆起来，拍实，然后用泥封好。看上去，院子的一角像多了一个坟丘。 小屋里最大的东西就是一个土炕。这个土炕最多睡过六个人：他、老伴、四个儿子。后来死了三个儿子，死了老伴，小儿子也搬走了。可是土炕依旧那么大。一个人坐在暖烘烘的大土炕上，看着窗外白雪飘飘，那才是一种富足。老人将土炕凿开两个洞，又用土坯接通了这两个洞口，沿墙壁垒了一圈。这样土炕里的烟火就会蹿到墙壁上，形成火墙。 从屋里出来，他用草泥加固了墙壁，然后出了院门。向南遥望，远处的山影碧蓝碧蓝的。他每天都要看看南山，从颜色上可以知道风雨。 那年大儿子到南山修水利，老伴让他去山上看儿子。儿子告诉他：这条山洞就是他们开的，要凿穿高山。老人慌了，说：“这做得成吗？要几辈子？”他忘不了回去的路上大雪没膝。还没有出山，他就听见了一声轰响。回到家里的第二天，有人送信说，儿子被埋在了山洞里！ 拉儿子的木轮子车几次陷进雪里…… 那个冬天啊，整个世界都是白的…… 车上的儿子血肉模糊。他们尾随车子往前走，不吭一声。半路上，老婆子一头栽进了白雪里，脸色变青。老头子把她揣进怀里往前走去，她身上的冰雪很快融化了，他的衣襟下一滴滴流出水来。“走吧，回去还得过日子！” 老人找出一些钓钩和丝线，准备到海上去钓鱼。他盘算了一下，整整有半月的时间可以用来钓鱼。在太阳和暖的日子里，他要把闪闪发亮的大鱼从海里拖上来，然后搓上盐，悬到半空里晒干。 天渐渐冷了，老人清清楚楚嗅到了严冬的气味。 二儿子的一生与鱼紧相联系。他浑身皮肤像鱼一样滑。四岁的时候他到海边上玩，逮到了一条一尺四寸长的鱼。 小院的树枝上悬满了鱼。这棵树落光了叶子，又结满了“鱼果”。老人坐在树下，有时用脚踢一下树干。树木向阳那面悬着的鱼哗啦啦响，他就取下来用马兰草捆了，干鱼的脊背上还闪着微蓝的荧光，那是从大海深处带来的。这些鱼如果一直呆在深水里就会活得挺好，它们却偏偏要到浅水里去寻找要命的渔钩！ 就像大雪陷住木轮子车的那个冬天一样，这个冬天同样出奇地多雪和寒冷。有一天半夜里涌起了大浪，大海的轰鸣声就像打雷一样。村里的人呼喊村民快去海上抢网，一群人发了疯似的往堆满了白雪的海岸上跑。 他至今记得那个早上海浪突然安息下来，一群黑乌乌的人站在雪地里，见了他都扭过头去。……就这样，他见到了死在雪尘中的二儿子。儿子满脸血污，左手还紧扯着一片渔网。他躺在那儿，就像睡在大土炕上一样，顽皮地扭着身子，一只手插在毛茸茸的雪被里。 拉儿子的木轮子车几次陷在雪里…… 那个冬天啊，整个世界都是白的…… 大约又过了两个冬天，老伴死去了。 天冷了，他穿了一件长长的棉衣，真正的冬天就要开始了。每个冬天开始的情形都不一样：刮一次冷风，或者降一层毛茸茸的霜，有时甚至是下一场大雨。不过用一场雪开头是最好不过了，它预示了真正的冬天。三儿子就是在冬天的第一场雪里出生的，后来又在另一场雪中离去了。 天越来越冷了。小儿子走进院内，向手上吹着气，搓着。老人说：“把船搁了吧，别出海了。” 儿子愣愣地说：“为什么？冬天可是采螺的好时候哩。” 老人站起来活动着，弓着腰咳着，费力地说：“在家……熬冬。” 老人缓缓地走上海岸。他看到有一半海水变了颜色。一线黑云在远处悬着，云与水之间像是闪着紫红色的火苗。海浪一点点加大了，后来卷起一人多高，扑碎在砂岸上，有“昂昂”的回响。空气一瞬间凝固了，像无形的冰筒把人裹住。老人转身离去，步子急促。当他站在一个沙丘上回望大海的时候，大海已经没有了。 他知道那是风暴劫走了大海，用它制造冰雪和严寒，然后一股脑儿压向泥土。天地间有多么凶狠的东西！ 他跑起来，一口气跑回小院。 老人点燃了火墙，噜噜火声与风暴的声音搅在了一起。小儿子走到院子里，立刻呆住了。天空一片昏暗，小院之外的东西什么也看不见。他退回了屋里，“嘭”一声将门关严。 老人记得有人说过，冬天总是跟他过不去。他还有一个最小的儿子，如今就呆在暖烘烘的小屋里。他盯着炕洞里的火燃起来，然后又取了麻袋里的草屑，厚厚地压在火炭上。一切做过之后，老人又掩上门走出来，走到院门口。 雪还在落着。茫茫白雪，从脚下铺到遥远的地方。老人像守门人似的，蹲在了小院门口…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “每时每刻的拾取和积累”，是老人独有的生存方式和人生经验，但他的这种行为并不被乡邻们和小儿子理解。 B. 老人因舍不得小院的阳光而拒绝住进儿子的新房，他可以一个人在冬日静静地欣赏窗外的飞雪，感受精神的富足。 C. 老人让小儿子在冬天来临的时候不再出海，而是在家里“熬冬”，这也是老人对悲剧命运所能做出的无奈的抗争。 D. “老人像守门人似的，蹲在了小院门口”，写出了老人与命运抗争的姿态，可以看出老人护持家庭的坚韧与勇毅。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以临近冬日老人凝重慌张的神色作为起笔，为下文在人与大自然的对抗中塑造老人这一人物形象做了铺垫。 B. 小说多次提到天气变冷了，既暗示了人物的心境，也预示着危险一步步逼近，令人感觉到一种隐约生变的气氛。 C. 作者在描绘风暴来袭的场景时，调动了多种感官，并综合运用夸张、比喻等修辞手法，意在表明风暴来势汹汹。 D. 小说文字俭省，却极为有力，叙事厚重，步步推进，作者仿佛透过老人的形象在讲述和质问着所有的命运遭际。 8. 小说反复写到“那个冬天啊，整个世界都是白的……”，请分析其作用。 9. 本文与《老人与海》都呈现了“人与自然相博弈”的主题，但其艺术表现却有很大的不同。请结合相关内容简要分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①营造氛围：反复描写“那个冬天啊，整个世界都是白的……”，营造出了一种寒冷、寂静、压抑的氛围，强化了故事的悲剧色彩。 ②结构线索：此句在文中多次出现，起到了串联情节的作用，使文章结构更加紧凑。 ③象征意义：白色的世界象征着死亡、绝望和命运的无常，暗示了老人在失去亲人后的痛苦和无助，以及他无法摆脱命运摆布的无奈。 9. ①人物形象塑造：《老人与海》中老人是一个硬汉形象，他独自与大海搏斗，具有强烈的抗争精神；而本文中的老人则更多地表现出在命运面前的无奈和坚韧，他经历了多次失去亲人的痛苦，却依然坚守着家庭。 ②情节设置：《老人与海》主要围绕老人出海捕鱼的经历展开，情节集中在与大海和大鱼的搏斗上；本文则通过回忆老人的一生，将多个悲剧事件交织在一起，情节更加分散、复杂。 ③主题表达：两篇作品都表达了人与自然相博弈的主题，但《老人与海》更强调人的力量和尊严，人可以被毁灭，但不能被打败；本文则在展现人与自然对抗的同时，更多地表达了对命运无常的感慨和对生命的敬畏。 【解析】 【导语】这篇小说讲述了一位经历丧子之痛的老人，积累资源、调整生活方式以应对寒冬，并劝小儿子慎重出海。面对自然的严酷与凄惨的命运，老人坚持生活，表达了对家庭的爱与责任。小说用简练的文字描绘了老人坚毅的性格，营造出悲壮的氛围。作者通过老人面对命运和自然的态度，展现了人类在困境中的无奈与顽强，给人以深刻的思考和感悟。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“他的这种行为并不被乡邻们和小儿子理解”错误，文中小儿子说“人老了还不就那样”，表明小儿子对父亲的行为是理解的，只是觉得老人老了都这样，并没有不理解。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“意在表明风暴来势汹汹”错误，文中描绘风暴来袭的场景主要是为了烘托老人的心境，表现人与自然的对抗，而不是单纯表明风暴来势汹汹。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要语句的重要作用的能力。 ①渲染氛围：反复出现的话语增强了冬天的寒冷、苍白和无情的氛围，用“白”作为主色调，渲染忧伤和压抑的情感，强化了老人面对严酷生活环境的孤独与无奈，使得整个故事蒙上悲剧色彩。 ②结构线索：这句话在文中反复出现，成为了贯穿全文线索，将故事中的不同情节串联起来，标志着重要事件——长子的去世、次子的去世和老伴的去世，形成了情感的波折和人物命运的交织，使文章结构更加紧凑。 ③象征意蕴：“白色”象征着生命的终结和人生的空虚，暗示老人接连失去亲人的命运悲剧，以及自然无情吞噬生命的巨大力量，同时也显现出老人在面对这些打击时，虽然坚韧顽强地继续生活下去，也体现出了无可奈何。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 ①人物形象角度。《老人与海》中的老人是“硬汉”，是一个孤独而坚定的斗士，他与大海搏斗，其形象带有明显的英雄色彩，充满了勇敢和不屈的精神。《冬景》中的老人是一个经历了丧子之痛，但依然顽强生活的普通农村老人，反映出一种普通人在极端环境下的生存状态，他的形象偏于生活化，表现出一种坚韧和无奈的抗争。 ②情节角度。《老人与海》主要描述了老人与大鱼搏斗的细致过程，斗争的过程波澜不断，悬疑刺激，充满紧张感。《冬景》采用回忆与现实交错的叙述手法，通过老人日常生活中的细节和回忆，表现他与自然及命运的关系，更多的是内心感受的刻画，情节较为平缓。 ③主题角度。《老人与海》通过老人与海的斗争，老人的那句“可以被毁灭，但不能被打败”，表达了人类不屈不挠的意志和精神，富有激励性，和理想主义的意味。《冬景》表达的是对命运的无奈和坚持，着眼于人与自然的抗争中生命的坚韧和无常，突出生活的艰辛与生命的顽强，渗透着对生活的深刻理解，也表达了对命运无常的感慨和对生命的敬畏。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天生烝民，其势不能自治，必相与戴君以治之。苟能禁暴除害以保全其生，赏善罚恶使不至于乱，斯可谓之君矣。是以三代之前，海内诸侯，何啻万国，有民人、社稷者，通谓之君。合万国而君之，立法度，班号令，而天下莫敢违者，乃谓之王。王德既衰，强大之国能帅诸侯以尊天子者，则谓之霸。故自古天下无道诸侯力争或旷世无王者固亦多矣。汉兴，以秦为闰位①，霸而不王，于是正闰之论兴矣。宋、魏以降，南北分治，各有国史，互相排黜。朱氏②代唐，四方幅裂，庄宗继唐，比之穷、新③，运历年纪，皆弃而不数，此皆私己之偏辞，非大公之通论也。窃以为苟不能使九州合为一统，皆有天子之名，而无其实者也。虽华夷仁暴，大小强弱，或时不同，要皆与古之列国无异，岂得独尊奖一国谓之正统，而其余皆为僭伪哉？臣今所述，止欲叙国家之兴衰，著生民之休戚，使观者自择其善恶得失，以为劝戒，非若《春秋》立褒贬之法，拨乱世反诸正也。正闰之际，非所敢知，但据其功业之实而言之。周、秦、汉、晋、隋、唐，皆尝混壹九州，传祚于后，子孙虽微弱播迁，犹承祖宗之业，有绍复之望，四方与之争衡者，皆其故臣也，故全用天子之制以临之。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 正者，所以正天下之不正也；统者，所以合天下之不一也。尧、舜之相传，三代之相代或以至公或以大义皆得天下之正，合天下于一，是以君子不论也，其帝王之理得而始终之分明故也。及后世之乱，僭伪兴而盗窃作，由是有居其正而不能合天下于一者，周平王之有吴、徐是也；有合天下于一而不得居其正者，前世谓秦为闰是也。惟天下之至公大义，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。夫心无所私，疑得其决，则是非之异论息而正统明。 （节选自欧阳修《正统论》） 【注】①闰位：闰，与“正”相对，闰位指非正统的帝位。②朱氏：朱全忠，建梁。③穷、新：指有穷篡夏、新室篡汉。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故自古A天下B无道C诸侯D力争E或旷世F无王者G固亦H多矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 君，名词作动词，与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“王”用法相同。 B. 休戚，文中指喜悦和忧患，与成语“休戚与共”中的“休戚”意思相同。 C. 诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》中“不识有诸”的“诸”意思不同。 D. 所以，用于描述实现某事的方法，与《兰亭集序》中“所以兴怀”的“所以”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光将“君”“王”和“霸”进行了区分。其中，“君”拥有万国并能使百姓安居乐业，“霸”则使王德衰败，从而率领诸侯尊奉天子。 B. 司马光认为，唐庄宗自称正统，将朱梁比作有穷篡夏、新室篡汉，所用纪年都废弃不算，他认为这都是袒护自己的偏见，不是客观公正的观点。 C. 司马光认为，《春秋》是用褒贬的方法为国家政权拨乱反正；自己编纂史书，则是希望读者能够知晓得失、明辨是非，用作劝勉和警戒。 D. 欧阳修认为，三代以后，时局发生混乱，篡权夺位兴起，伪政权也相应出现，所以像周平王时期的吴国和徐国以及秦朝，都不能算是正统。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子孙虽微弱播迁，犹承祖宗之业，有绍复之望 （2）惟天下之至公大义，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。 14. 司马光和欧阳修评判一个政权是否“正统”的依据有何异同？请结合两则材料简要分析。 【答案】10. CEG 11. D 12. A 13. （1）子孙虽然微弱并四处迁徙，但仍然继承了祖宗的基业，有复兴的希望。 （2）只有天下最公正的大义，可以消除人们的疑虑，使人们不能实现他们的私欲。 14. （1）同：需要使天下统一，结束分裂。 （2）异：①司马光认为真正的“正统”还要为百姓着想，禁暴除害、赏善罚恶。②欧阳修认为“正统”是帝王获得天下要具备帝王相承的义理，朝代始末要清楚明白。 【解析】 【导语】这篇文言文通过司马光和欧阳修的观点，探讨了"正统"与"僭伪"的复杂性。司马光注重实际功业，认为只要使百姓安居乐业即为正统，不拘泥于名分，而欧阳修则强调正统需以公正和统一为依据，两人都对历史政权进行了深刻剖析。材料不仅展示了两位史学家的政治智慧，也引发对历史遗产和现实政治的反思。文章结构清晰，语言简练，富有哲思。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：所以自古以来，天下混乱的时候，诸侯们便依靠武力互相争夺，长期没有王的时代，本来也是很多的。 “自古”是时间状语，“天下无道”中“天下”为主语，“无道”为谓宾成分，句子成分完整，其后C处断开； “诸侯力争”中“诸侯”为主语，“争”为谓语，成分完整，其后E处断开； “……者……矣”表判断，句子较长，可在中间“者”后断开，即G处。 故应断于CEG处。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义和词类活用的能力。 A.正确。“君”,名词作动词，统治/“王”,名词作动词，称王。句意：集结万国而加以统治。/沛公想要在关中称王。 B.正确。句意：着重讲述与国计民生休戚相关的内容。/彼此间欢乐忧愁和幸福祸患都共同承受。形容关彼此同甘共苦。 C.正确。“不识有诸”的“诸”是兼词，相当于“之乎”‌。句意：以此引导混乱的社会走上正轨。/不知道有这件事吗？ D.错误。“所以兴怀”的“所以”意思是……的原因，意思不同。句意：正，就是用来匡正天下那些不正当的。/但引起人们心中的感触的原因终究是一样的。 故选D 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“则使王德衰败”错误，原文为“王德既衰，强大之国能帅诸侯以尊天子者，则谓之霸”，指的是王的威德衰落了，强大的国君，能够统帅各路诸侯，维护王的威信，便被称作霸，而非“霸”使得王德衰落。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“播迁”，流离迁徙；“承”，继承；“绍复”，继承复兴。 （2）“至”，最；“祛”，消除；“遂”，实现。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 （1）同：根据材料一“使九州合为一统”和材料二“合天下于一”可知，两者都认为必须要使得天下统一，结束分裂状态，否则不能被称为“正统”。 （2）不同：①结合材料一“苟能禁暴除害以保全其生，赏善罚恶使不至于乱，斯可谓之君矣”可知，司马光认为真正的正统之君，应该为天下百姓着想，禁暴除害、赏善罚恶，给予百姓安稳生活。②依据“以至公或以大义皆得天下之正，合天下于一”“其帝王之理得”可知，欧阳修认为帝王获得天下要具备帝王相承的义理。依据“始终之分明故也”可知，他认为朝代始末要清楚明白。 参考译文： 材料一： 上天养育黎民百姓，但他们却不能管理自己，需要推戴出君主来统治。如果这些人能够制止暴行，除去坏人，保障百姓的正常生活；奖赏善良，惩罚邪恶，使社会不发生动乱，才是名符其实的君主。所以夏、商、周三代以前，天下的诸侯国，岂止一万个，能够统治民众，祭祀土地、五谷之神的人，统统被称之为君主。集结万国而加以统治，创立制度，发布号令，天下无人敢违抗的人，被称之为王。王的威德衰落了，强大的国君，能够统帅各路诸侯，维护王的威信，便被称作霸。所以自古以来，天下混乱的时候，诸侯们便依靠武力互相争夺，长期没有王的时代，本来也是很多的。汉朝兴起后，认为秦朝的帝位是不正统的“闰”位，能够称作“霸”，却不能称“王”，于是兴起了“正”和“闰”，即正统与非正统的争论。南朝宋和北魏以后，南方和北方被分而治之，各写自己的国史，互相排斥，彼此攻击。朱温取代唐朝政权，全国分裂，沙陀人李存勖进入汴京，建立后唐政权，把朱温比作篡夺夏朝政权的有穷氏和取代西汉政权的王莽新室，其历法和纪年，都弃而不用，这都是包藏私心的偏颇心理，不是出于为天下人着想的至公之论。我私下以为，如果不能使全国统一，这样的君主，就是只有“天子”之名，而无“天子”之实。虽然因为时代不同，这样的政权有“华”与“夷”、仁厚与暴虐、大与小、强与弱的区别，总的来说，它们都与古代的列国没有什么不同，怎么能够唯独尊崇一个政权为正统，而认为其余的都是窃国的伪政权呢?我在这里所陈述的史实，只是说明国家的兴衰，着重讲述与国计民生休戚相关的内容，由读者自己去辨别善恶、得失，以作为警戒和劝勉；而不是像《春秋》那样，根据大义对历史人物作出褒贬，以此引导混乱的社会走上正轨。谁是“正”，谁是“闰”，我不敢妄谈，只是根据事业成就如实叙述罢了。周、秦、汉、晋、隋、唐这些朝代，都曾统一全国，将皇位传给自己的子孙，他们的后代虽然衰微，甚至颠沛流离，但还是接替着祖宗的基业，有着继承恢复的愿望，而与他们争夺天下的人，又都是他们以前的臣属，所以仍然以君臣的关系来看待。 材料二： 正，就是用来匡正天下那些不正当的；统，就是用来统一天下尚未统一的。尧、舜相传，夏、商、周相互取代，有的因为大公，有的因为大义，天下人都认为是正当的，都统一了天下，所以君子从不讨论他们是否符合正统，这是因为帝王相承的义理具备而且政权始末清楚明白的缘故。到了后世出现混乱，篡权夺位的事有了，伪政权出现了，所以就有了正当却不能统一天下的情况，周平王有吴国和徐国就是这样；也有统一了天下却不能占据正统，前世说秦是非正统就是这种情况。只有天下最公正的大义，可以消除人们的疑虑，使人们不能实现他们的私欲。心中没有私语，疑惑得到解决，那么对错的不同意见得到止息而正统就明确了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 网 陆龟蒙 大罟①纲目繁，空江波浪黑。 沈②沈到波底，恰共波同色。 牵时万鬐③入，已有千钧力。 尚悔不横流，恐他人更得。 【注】①罟（gǔ）：网的总名。②沈：同“沉”。③鬐（qí）：古同“鳍”，鱼脊，这里指鱼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“空江”二字营造出江面辽阔、烟波浩渺的场景，为下文的捕鱼做了铺垫。 B. 颔联“沈沈”极言渔网既重且大，“波同色”的视觉描写也呈现出一幅壮观景象。 C. 颈联写渔人起网时鱼多力大的情形，数字“万”“千”运用夸张，突出了形象特点。 D. 尾联写网中的鱼儿后悔没有随波逐流，以免被捕获，表达了诗人对鱼儿的同情。 16. 这首诗题目为“网”，却无一字提及“网”，但又句句不离“网”，请结合诗句简要赏析。 【答案】15. D 16. ①首联以“大罟”（大型渔网）和“波浪黑”为背景，暗示了渔网即将在汹涌的江水中展开捕捞行动，营造出一种紧张而神秘的氛围。 ②颔联进一步描绘了渔网沉入水底、与波浪同色的情景。渔网与波浪同色，既是一种视觉上的伪装，也象征着捕捞的隐秘和无情。 ③颈联则直接展现了渔网捕捞的成果。这里的“万骛入”和“千钧力”都是对渔网捕捞效果的夸张描述，进一步突出了“网”的主题。 ④尾联从渔人的角度表达了他们对捕捞成果的贪婪和担忧。他们担心鱼儿流失，被他人捕获，这种心理正是“网”所带来的影响和结果。这里的“恐他人更得”既是对渔人心理的刻画，也是对“网”作为一种捕捞工具所带来的竞争和贪婪的讽刺。 【解析】 【导语】陆龟蒙的《网》构思巧妙，虽未直写“网”字，却处处彰显网之特质。首联借“大罟纲目繁”及波浪色变，暗示网之细密庞大。颔联描绘网沉水底、与波同色，尽显其隐蔽。颈联以夸张展现牵网时鱼多力大，凸显网的强大捕捞力。尾联借渔人心理，讽刺贪婪，也侧面体现网的影响力。全诗以独特视角，将“网”刻画得入木三分，令人回味。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“写网中的鱼儿后悔没有随波逐流，以免被捕获，表达了诗人对鱼儿的同情”错误。这里并不是在写鱼儿的后悔，而是通过一种拟人化的手法，从渔人的角度来写，体现的是渔人贪心不足的心理。渔人担心鱼儿没有被自己全部捕获，而被别人得到，并不是诗人对鱼儿的同情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①首联“大罟纲目繁”明确提到了“大罟”（大型渔网），通过描述渔网纲目繁多来暗示渔网的细密，这是对“网”的直接描写。“空江波浪黑”则是通过写江面因渔网而出现的景象来侧面表现渔网。因为渔网在江水中展开，所以才会让波浪看起来是黑色的，这种以环境变化来衬托渔网存在的手法，为捕鱼场景的展开营造了氛围。广阔的江面和黑色的波浪，预示着渔网即将发挥它的作用，紧张的捕鱼行动即将开始。 ②颔联“沈沈到波底，恰共波同色”是对渔网在水中状态的细腻描绘。“沈沈到波底”强调了渔网的沉重，它能够沉到江底，体现出渔网的规模和重量。“恰共波同色”则是一个很巧妙的视觉描写，渔网与波浪同色，一方面说明了渔网的颜色与江水相近，便于隐藏在水中进行捕鱼，这体现了渔网设计的巧妙；另一方面，这种隐藏在水中的状态也象征着捕鱼过程的隐秘和无情。就好像渔网是一个无声的猎手，隐藏自己的踪迹，等待猎物上钩，进一步突出了“网”在捕鱼过程中的关键作用。 ③颈联“牵时万鬐入，已有千钧力”直接展现了渔网捕鱼的效果。“牵时”表明是在拉网的时候，“万鬐入”通过夸张的数字生动地描绘出大量的鱼被网住的场景，这是对渔网捕鱼能力的直接体现。“已有千钧力”则通过夸张的力量描述，说明拉网时需要巨大的力量，这是因为网中有大量的鱼在挣扎。这两句通过对捕鱼时鱼的数量和拉网所需力量的夸张描述，更加突出了 “网” 在捕鱼活动中的核心地位，让读者能够深刻感受到渔网的强大捕鱼功能。 ④尾联“尚悔不横流，恐他人更得”是从渔人的心理角度来体现“网”的影响。这里的“悔”和“恐”都是渔人的情绪，他们后悔没有把所有的鱼都捕到，担心别人得到更多的鱼。这种心理的产生是因为渔网的存在，是渔网的捕鱼功能引发了渔人对于收获的贪婪和竞争心理。诗人通过刻画渔人这种心理，讽刺了因为“网”这种捕鱼工具所带来的人们的贪婪和竞争。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①贾谊在《过秦论》中说，秦始皇发展了历代君主遗留下来的功业，“________________，________________”，登上皇帝的宝座并控制天下。 ②柳宗元《种树郭橐驼传》中“________________，________________”两句，从“他植者”的角度，侧面突出了郭橐驼种树技术高超。 ③班会课上，班主任老师援引诗句“________________，________________”，激励大家珍惜时光，不负韶华。 【答案】 ①. 振长策而御宇内 ②. 吞二周而亡诸侯 ③. 他植者虽窥伺效慕 ④. 莫能如也 ⑤. 汩余若将不及兮 ⑥. 恐年岁之不吾与（譬如朝露，去日苦多/日月忽其不淹兮，春与秋其代序） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：“御”“侯”“慕”“汩”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，国家医保局发文，就司美格鲁肽的使用和报销进行提示。司美格鲁肽注射液已纳入医保，仅获批用于糖尿病的治疗，如果作为减肥药物使用，无法用医保进行报销。对于请糖尿病患者代开司美格鲁肽等行为，根据《医疗保障基金使用监督管理条例》和《关于办理医保骗保刑事案件若干问题的指导意见》等规定，行为人以非法占有为目的，骗取医疗保障基金支出的，可能涉嫌诈骗罪，即使 ① ，将本人的医保卡交由他人冒名使用或者利用自己的医保开出药再转卖的，除了2～5倍的罚款外，还可能会被停止医保联网结算待遇3～12个月。 北京天坛医院内分泌科方主任提醒，在临床实践中，符合用药标准的糖尿病患者可能会将自己开出的此类药物送给家人朋友尝试减肥，她建议不要“好心办坏事”。在没有医生指导下使用这些药物， ② ，还可能增加胆囊炎、胰腺炎等不良反应的发生风险。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我们就事论事，仅针对当前的问题进行探讨，不进行过度的解读或延伸。 B. 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工。 C. 中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。 D. 他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18. A 19. ①没有直接骗取医保基金的行为 ②不仅难以实现减肥 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词语语境义的能力。 文中“就”与其他词组成介词结构，引出所要说明的对象或范围。 A.“就”与其他词组成介词结构，引出所要说明的对象或范围。 B.“就”为副词，表示事情发生得早。 C.“就”为副词，表示原来或早已是这样。 D.“就”为副词，表示坚决，一定。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）第一处，“即使”表示假设的让步，结合后文“将本人的医保卡交由他人……”可知，横线处应该是一个概括句，是对下文“交由他人冒名使用或者利用自己的医保开出药再转卖的”行为的概述，可以填写“没有直接骗取医保基金的行为”。 （2）第二处，从后文“还”可知，横线处应该有关键词“不仅”相照应，结合前文“在没有医生指导下使用这些药”和“尝试减肥”可知，此处是滥用治疗糠尿病药物可能给尝试减肥的人带来的不利效果，因此可以填写“不仅难以实现减肥”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 想欣赏落叶美景，却已被打扫干净，这让不少人遗憾。山东淄博发布“落叶缓扫”工作通知，自即日起，全市开展“落叶缓扫”环卫保洁作业模式。落叶，按照惯例是要清扫的。及时清扫保证了城市道路的干净，也让市容更为整洁。不过，“落叶满庭阶，秋风吹复起”。清扫落叶不仅是环卫工人颇为头疼的工作，更是漫步或徜徉其间的市民的小小遗憾。城市，说到底是市民的城市，而不是秩序的城市。 落叶缓扫，深得民心。一项落叶缓扫政策，让落叶不再是垃圾，而成为市民秋日生活的一部分。一方面，这让城市生活有了诗情画意。根据气候变化情况和树木色彩变化情况，在部分路段实行“一街一策”精细化环卫管理，缓扫、缓运银杏落叶，让市民真正能“迈步在画卷之上，行走在风景之中”。另一方面，让生态文明与全域文旅有了创新表达。筑景成势、营城聚人，“落叶缓扫”不仅体现着城市治理思路的转变，减少了环卫工作负担，生态与文旅在“盛世美颜”的叶落大道更有了生动的见证。 20. 请概括第二段的主要内容。要求使用包含递进关系或并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。 21. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据上面的材料，针对“落叶缓扫”政策写一则120字左右的短评。要求：语言表达准确、鲜明、生动。 【答案】20. “落叶缓扫”政策不仅让城市生活充满诗情画意，而且为生态文明与全城文旅提供了创新表达。 21. “落叶缓扫”不仅体现着城市治理思路的转变，减轻了环卫工作负担，更让生态与文旅在“盛世美颜”的叶落大道有了生动的见证。 22. “落叶缓扫”政策，是城市管理的一次温暖升级。它不仅让市民在秋日里感受到自然之美，也为城市增添了诗情画意。这一政策的实施，体现了城市管理者对市民需求的关注，对生态文明的重视。它让城市不再是冰冷的钢筋水泥，而是充满了生活气息和文化韵味的家园。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生压缩语段及选用句式的能力。 分析第二段内容可知，文段主要围绕“落叶缓扫”政策展开论述，重点在于阐释“落叶缓扫”政策对城市生活和生态文明的双重作用，即“一方面，这让城市生活有了诗情画意。……行走在风景之中”和“另一方面，让生态文明与全域文旅有了创新表达。……生动的见证”。经概括压缩后可得出其两个作用：一方面，这让城市生活有了诗情画意；另一方面，让生态文明与全域文旅有了创新表达。 在概括时，要求使用包含递进关系或并列关系的句子，可用“不仅……而且……”这一表示递进关系或“既……有……”这一表示并列关系的关联词，将两方面意义进行连接。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句语病有二： （1）搭配不当。“减少”与“负担”不搭配，应将“减少”修改为“减轻”。 （2）结构混乱且语序不当。“生态与文旅……”一句暗换主语，与前文无法衔接，应修改调整为“更让生态与文旅在‘盛世美颜’的叶落大道有了生动的见证”。 【22题详解】 本题考查学生谈观点，写评论的能力。 短评是一种简洁的评论性文本，主要用于对特定事件或现象进行快速而准确的评价。 解题时，要认真剖析“落叶缓扫”政策内涵，明确其核心在于平衡城市管理、市民体验、生态与文化建设几大要素，这是短评的基石。开头用简洁有力语句点明政策的积极性质，奠定赞扬基调。 具体阐述时可以从市民感受、城市形象、管理理念等方面展开：谈市民，描述漫步落叶美景的惬意；论城市，展现诗意画面；说管理，强调人文关怀，突出政策对多方的“温暖”赋能。结尾要回扣“家园”主题，升华情感，强化政策意义。语言上可以运用拟人、比喻等修辞，使表述生动。切记控制在120字左右，做到言简意赅又富有感染力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《牧羊少年的奇幻之旅》中有这样一句话：“生活日复一日，天天如此，是因为人们已经失去了对美好事物的敏锐感觉。” 德国文豪歌德说：“不要流露太多感情。在这个摇摇晃晃的地球上，一颗特别敏感的心是一个不快乐的财产。” 请以“敏感力·钝感力”为主题写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 敏感与钝感：生命琴弦上的双声部 生命如同一把古琴，敏感是那根高音弦，轻轻一拨便清越悠扬；钝感则是低音弦，沉稳厚重地托起整个旋律。这两种看似矛盾的特质，实则是人类精神世界的双翼，让我们既能触摸露珠的颤动，又能承受风霜的敲打。 敏感力是灵魂的触角，让我们得以感知生活中细微的美好与哀愁。普鲁斯特在《追忆似水年华》中写道：“真正的发现之旅不在于寻找新的风景，而在于拥有新的眼睛。”这种“新的眼睛”正是敏感力的体现。日本作家村上春树能够从一杯咖啡的温度中捕捉整个午后的情绪，中国画家齐白石能从一只草虫的翅膀上看见整个夏天的律动。敏感的心灵如同精密的仪器，能够测量出常人难以察觉的情感波动和美学震颤。没有这份敏感，生活将失去多少诗意与深度！ 然而，过度的敏感又会使心灵不堪重负。德国哲学家尼采曾警告：“凝视深渊过久，深渊也将回望你。”在现代社会中，信息爆炸、压力倍增，若对每个刺激都做出强烈反应，心灵很快就会精疲力竭。钝感力恰如心灵的防波堤，让我们在风暴来临时保持稳定。法国作家加缪在《鼠疫》中塑造的里厄医生形象，正是这种钝感力的化身——面对灾难，他既不麻木也不崩溃，而是保持必要的冷静与坚韧。钝感不是冷漠，而是一种自我保护的生命智慧。 在敏感与钝感之间找到平衡，需要我们培养一种“选择性敏感”的能力。印度诗人泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”这种转化痛苦为诗歌的能力，正是平衡之道的精髓。我们可以像品茶师一样，对美好的事物保持敏锐的味蕾；又要像老练的水手，在风浪中保持舵手的沉稳。中国古代文人既能在“采菊东篱下”时感受自然的精微之美，又能在“不以物喜，不以己悲”中守住心性的淡泊。这种张弛有度的生命态度，才是应对复杂世界的上策。 生命如河，敏感力让我们感知每一滴水的晶莹，钝感力则使我们不被湍流裹挟。在这个复杂的世界里，让我们具备感受美好的能力，也拥有承受打击的韧性，既不错过昙花一现的惊艳，也不畏惧长路漫漫的艰辛。当我们学会在敏感与钝感间自如切换，生命便如同一首完美的复调音乐，高音与低音相互映衬，共同奏响存在的壮丽交响。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料中《牧羊少年的奇幻之旅》中的话指出人们因失去对美好事物的敏锐感觉，生活变得单调乏味，这强调了敏感力的重要性，它能让我们捕捉到生活中的细微美好，感受世界的丰富与奇妙，使心灵不致麻木，从而为生活增添色彩与意义。而歌德的话则从另一个角度提醒我们，在这个不稳定且复杂的世界中，过度敏感可能会带来不快乐，因为过于纤细的情感触角容易受到伤害，会让我们陷入痛苦、焦虑等负面情绪中难以自拔，此时钝感力便有了其存在的价值，它像是心灵的护盾，帮助我们过滤掉一些不必要的伤害和干扰，保持内心的平静与稳定。这是关于感性与理性、内心世界与外部环境平衡的思考。敏感力代表着对世界的深度感知，是一种贴近内心和生命本质的力量，但如果没有钝感力的调和，就可能像没有刹车的汽车，在感知的道路上失控；而钝感力若脱离了敏感力，又会使生命陷入机械、冷漠的境地，如同失去灵魂的躯壳。二者相互依存、相互制约，共同构成了我们应对生活的心理机制。在当今信息爆炸、竞争激烈、人际关系复杂的社会，人们一方面被海量的信息冲击，需要敏感力去筛选、吸收有价值的内容，同时也面临着各种压力和评价，过多的在意会让人疲惫不堪，这就需要钝感力来帮助我们坚守内心的宁静，不被外界的喧嚣和负面评价轻易左右，从而在时代的浪潮中找到属于自己的平衡与方向。 写作时，文章开篇可以引用材料或者讲述生活中与敏感力和钝感力相关的故事、现象等引出主题，提出二者平衡的重要性。接着在正文部分，分别阐述敏感力和钝感力的内涵、表现以及在不同情境下的作用。比如，在追求梦想的道路上，敏感力让我们能敏锐地察觉机遇和自身的不足，而钝感力使我们在面对他人的质疑和挫折时不轻易放弃；在人际交往中，敏感力有助于我们理解他人的情感，建立深厚的关系，钝感力则能让我们避免因他人的无心之失而产生过度的情绪波动。然后，可以进一步探讨如何培养和把握这两种力量，使其达到适度的平衡，如通过自我反思、心理调适、经验积累等方式。最后在结尾部分，总结全文，再次强调在生活中要善用敏感力和钝感力，以更加从容、智慧的姿态面对生活的种种境遇，实现个人的成长与幸福，升华文章主题。 立意： 1.以敏感为弦，钝感为弓，奏响生活和谐乐章。 2.敏察生活细微之美，钝对无端纷扰之繁。 3.融敏感之细腻与钝感之坚毅，塑就内心强大堡垒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$